小學(xué)品德與生活總結(jié)優(yōu)秀
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)品德與生活總結(jié)優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)品德與生活總結(jié)優(yōu)秀1
20xx年11月7日，我有幸參加了臨沂市小學(xué)科學(xué)、品德與生活（社會）培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我感到非常幸運。短短兩天的學(xué)習(xí)，充實而有樂趣。每一位參加講課的老師都是各縣區(qū)中出類拔萃的老師，每一位老師的課堂設(shè)計都有自己獨特的亮點。作為一名年輕教師，在科學(xué)的隊伍里，我才剛剛起步，對科學(xué)課堂教學(xué)認(rèn)識膚淺，只能說每一節(jié)課都讓我有所收獲。學(xué)習(xí)結(jié)束后，我對科學(xué)這一門學(xué)科有了新的認(rèn)識，下面談?wù)勎覀�人的一些心得體會。
一、明確課堂框架
從每位教師的課堂教學(xué)中，我最大的感受是每位老師都準(zhǔn)備的相當(dāng)充分，為我們提供了一個比較清晰的觀摩平臺，幫助我們重新梳理了科學(xué)課堂的教學(xué)策略。從導(dǎo)入新課到課外拓展，每一個問題的設(shè)置都恰到好處，每一個設(shè)計都呈現(xiàn)出不同的亮點。
其中，臨沭的薛慧霞老師執(zhí)教的《我從哪兒來》為我們呈現(xiàn)了科學(xué)討論課鮮活的課例，通過“創(chuàng)設(shè)情境，提出問題明確目標(biāo)，討論問題交流總結(jié)，形成共識應(yīng)用拓展，課外實踐”等步驟，以此展開教學(xué)。我們都知道，良好的開端是成功的一半，《我從哪兒來》這堂課以動物圖片導(dǎo)入新課，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從圖片中提出問題：“人是不是哺乳動物？”引入第二環(huán)節(jié)。再次借助圖片與材料，薛老師在這一環(huán)節(jié)以學(xué)生討論為主，在個人獨立思考的基礎(chǔ)上圍繞目標(biāo)展開討論，并出示討論要求，形成小組意見。給學(xué)生充足的時間，深化討論的問題。在討論的基礎(chǔ)上，老師融于學(xué)生隊伍中，對每一個討論問題進(jìn)行再次辯證地分析、歸納、總結(jié)。最后以視頻《胎兒的生長過程》結(jié)束此環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對于新知識的理解與鞏固。當(dāng)學(xué)生知道了胎兒是如何在母體中生長時，借此延伸，體會母親的辛苦。整堂課，帶給我們一種很舒暢的感覺，感覺水到渠成，學(xué)生在愉快的課堂氛圍中學(xué)習(xí)到了知識。另外，蒼山的李英老師執(zhí)教的'《白天與黑夜》為我們提供了科學(xué)邏輯推理課的課例，從呈現(xiàn)事實到提出問題、假設(shè)，再到設(shè)計實驗方案，進(jìn)行模擬驗證，從事實與驗證中逐個推翻之前的猜測，這些環(huán)節(jié)都給我留下了深刻的印象。
從一開始不知道一堂科學(xué)課的各個環(huán)節(jié)到現(xiàn)在對教學(xué)策略的清晰認(rèn)識，我覺得有了較大的收獲。
二、注重聯(lián)系生活
科學(xué)的教學(xué)離不開實驗，離不開與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。在他們的課堂上，不僅讓學(xué)生感受到科學(xué)知識與自己形影不離、無處不在，就連聽課的老師都為之動容。這六節(jié)課，充分利用圖片、實物、投影和多媒體等教學(xué)手段教學(xué)豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，活躍學(xué)生的思維。每一節(jié)都有很多為切實解決實際問題而設(shè)計的小實驗，小探究，有趣而有意義。令我印象較深的有楊少華老師執(zhí)教的《聲音的產(chǎn)生》這一課，為學(xué)生提供了大量的實驗材料，并以學(xué)生為主體，制定有效地實施方案，學(xué)生既動手動腦，又準(zhǔn)確地落實了新知識的學(xué)習(xí)。而翟正松老師以“硬幣消失”的小魔術(shù)導(dǎo)入新課，更是激發(fā)了學(xué)生的探究欲。李英老師在講授《白天與黑夜》時，充分利用實驗道具手電筒、蠟燭等，把原本比較抽象的知識變得簡單易懂這些課堂中的細(xì)節(jié)，都是值得我們好好學(xué)習(xí)的。在教學(xué)中從學(xué)生熟悉的事例出發(fā)，由淺入深，由具體到抽象的加以引導(dǎo)。聯(lián)系得越緊密越巧妙，學(xué)生感受亦越深，越能體會到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。
通過這次的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步領(lǐng)會了學(xué)科的教學(xué)策略和具體實施的方法。我會盡快把所學(xué)的教學(xué)策略轉(zhuǎn)化為具體的課堂教學(xué)行為。在今后的教育教學(xué)中，不斷向文本學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，逐漸豐富自身的實踐經(jīng)驗。
小學(xué)品德與生活總結(jié)優(yōu)秀2
本人承擔(dān)了二年級思想品德課的教育教學(xué)工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學(xué)中，我結(jié)合二年級學(xué)生的心理和年齡特點，以及實際學(xué)情，扎扎實實抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：
在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
本學(xué)期的品德與生活，教學(xué)目標(biāo)是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣；教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的'文明行為；保護(hù)環(huán)境，愛惜資源；使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
今后努力的方向：
第一、加強專業(yè)教學(xué)水平。教師的專業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的都教研能力、教學(xué)水平，并通過聽課加強互相學(xué)習(xí)，通過撰寫反思、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更有趣、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進(jìn)學(xué)生的成長。
第二、繼續(xù)加強品德與生活學(xué)科教學(xué)研究，努力提高教研水平�？傊�，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。
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