高二期中考試總結(jié)【精】
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如我們來制定一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？以下是小編為大家收集的高二期中考試總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高二期中考試總結(jié)1
根據(jù)教學(xué)安排，4月23日-25日高二年級(jí)進(jìn)行了為期三天的期中考試，全面檢測(cè)了教師前一階段的教學(xué)情況和學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。通過這次期中考試。也反映出了不少實(shí)際問題。所以今天我們?cè)诖苏匍_高二年級(jí)教學(xué)工作會(huì)議。重點(diǎn)分析本次期中考試的成績(jī)，總結(jié)前一階段年級(jí)在教學(xué)和管理中存在的問題。并對(duì)下一步年級(jí)工作作出具體的整改措施和安排。
一、期中考試成績(jī)分析和積分量化
1、期中考試成績(jī)分析和積分量化（見附表）
2、從本次期中考試成績(jī)和積分量化表比較可以直觀地發(fā)現(xiàn)，班級(jí)之間、同學(xué)科之間的差距進(jìn)一步拉大。同一教師帶不同的班成績(jī)差距較大。重點(diǎn)班的某些學(xué)科與平行班相比較無優(yōu)勢(shì)可言，從積分量化比較，班級(jí)之間、同學(xué)科之間積分差距在進(jìn)一步擴(kuò)大。
本次期中考試班級(jí)成績(jī)比較突出的有：高二（1）班、高二（5）班、高二（7）班、高二（12）班，較差的有：高二（4）班、高二（6）班、高二（10）班
二、目前年級(jí)的現(xiàn)狀和存在的問題
自開學(xué)以來，年級(jí)整體情況較好。年級(jí)各項(xiàng)教學(xué)和管理工作都在井井有條的開展和落實(shí)。教學(xué)上涌現(xiàn)出了一大批敬業(yè)愛崗，一心撲在教學(xué)上的優(yōu)秀教師。他們工作積極，守時(shí)守紀(jì)，任勞任怨。真正體現(xiàn)了以校為家，為了學(xué)校的發(fā)展嘔心瀝血，勤奮工作。在教學(xué)上取得巨大成績(jī)。
在班級(jí)管理中，絕大部分班主任班風(fēng)正、能勤到班、勤跟班、班級(jí)管理，得體得法。學(xué)生思想工作深入細(xì)致，班風(fēng)班紀(jì)非常良好。學(xué)風(fēng)濃，涌現(xiàn)了一批勤學(xué)好問，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。使得班級(jí)整體成績(jī)進(jìn)步較大。年級(jí)中學(xué)生的整體表現(xiàn)較好。學(xué)生良好的行為習(xí)慣、良好學(xué)風(fēng)已基本養(yǎng)成。表現(xiàn)出了一種較好的發(fā)展勢(shì)頭。
年級(jí)管理中，在年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和班主任的共同參與下，年級(jí)的各項(xiàng)制度措施正逐步制定、形成、完善和落實(shí)。學(xué)生的.安全工作正在加強(qiáng)和防范。沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生打架斗毆嚴(yán)重事件。收費(fèi)、防輟、控流成效顯著。所有這一切展現(xiàn)了高二年級(jí)良好的發(fā)展勢(shì)頭，為下一步高三教學(xué)備考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
但是，在成績(jī)面前，年級(jí)的管理工作和教學(xué)工作還存在一些問題，具體反映在：
1、教師方面
個(gè)別教師到崗、出勤較差，坐班紀(jì)律觀念淡�。徽{(diào)課現(xiàn)象比較嚴(yán)重；上課不管現(xiàn)象較普遍；值日力度較差；個(gè)別教師沒有把主要精力放在教學(xué)上，而是流于形式；重點(diǎn)班的培優(yōu)計(jì)劃沒有較好地完成和落實(shí)；個(gè)別班級(jí)管理混亂，學(xué)生紀(jì)律差；體育課紀(jì)律差，上課混亂
2、學(xué)生方面：
上課睡覺現(xiàn)象較嚴(yán)重，逃課、曠課較普遍；中午午休人數(shù)太少；上課期間的打牌、下棋、看小說現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；上網(wǎng)現(xiàn)象較嚴(yán)重；學(xué)生作業(yè)完成率不高；英語(yǔ)聽力效果較差
三、整改措施和要求
1、全體教師要要把教學(xué)工作放在第一位，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。每一個(gè)教師要反思自已，自已為班級(jí)做了多少，多找問題、多找差距、多想對(duì)策，聚集體智慧、舉年級(jí)之力把我們高二年級(jí)工作做實(shí)做好。
2、加強(qiáng)備課組建設(shè)。集體備課要講實(shí)效，要有時(shí)間保證，研究教學(xué)中存在的問題。年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、班主任、備課組長(zhǎng)要以身作則。各位教師要相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，防止單打獨(dú)奏。
3、繼續(xù)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勇于奉獻(xiàn)，吃苦耐勞的優(yōu)良作風(fēng)。要把工作做細(xì)做實(shí)，重點(diǎn)時(shí)段特別是聽力、讀報(bào)、晚第四節(jié)等時(shí)段要加強(qiáng)監(jiān)控，努力培養(yǎng)、用好班干部，創(chuàng)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
4、狠抓語(yǔ)數(shù)外的學(xué)習(xí)，特別是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)是重要的基礎(chǔ)學(xué)科，要下大力氣抓緊抓好。數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師責(zé)任重大，任務(wù)十分艱巨，要努力提高課堂教學(xué)效率，勤于思考、善于總結(jié)、傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提升方法。班主任要大力配合，在時(shí)間上予以保證。
5、做好學(xué)生的思想政治工作。要重點(diǎn)關(guān)注優(yōu)生、差生、貧困生、學(xué)困生，關(guān)心學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方法，既要加強(qiáng)工作力度，又要注意工作方法。
6、防學(xué)生輟學(xué)、防差生糾集、保學(xué)生安全是常抓不懈的工作，要努力做好。要大力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，防治結(jié)合，以防為主。
7、加強(qiáng)就寢的管理。班主任要不定期的巡查，值日教師要做好記載，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告，及時(shí)處理。要防止學(xué)生徹夜不歸，通宵上網(wǎng)的情況發(fā)生。
8、年級(jí)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和職業(yè)道德，提高管理學(xué)生的能力。要把提高管理能力作為一個(gè)重要的課題。敢管、善管、能管，只有這樣才能為提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造一個(gè)良好的前提條件，同時(shí)年級(jí)教師要積極準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，迎接五月份安排的專業(yè)知識(shí)綜合測(cè)試。
9、班主任要及時(shí)召開科班會(huì)和主題班會(huì)，分析班級(jí)成績(jī)，找出不足，采取有力措施解決存在的的問題，重點(diǎn)班要加大培優(yōu)力度，完成培優(yōu)實(shí)施計(jì)劃。
10、恢復(fù)坐班簽到制度，嚴(yán)格執(zhí)行事假、病假請(qǐng)假程序，半天以內(nèi)年級(jí)主任批，一天以內(nèi)分管校長(zhǎng)批，一天以上校長(zhǎng)審批。
高二期中考試總結(jié)2
一、高二期中考試?yán)砜茢?shù)學(xué)成績(jī)整體的分析：
1、總平均分91.26；模塊平均分73，均比預(yù)期略低。
2、高分群體比較單薄，120分以上僅55人，高分暫時(shí)看不到優(yōu)勢(shì)：其中140分以上3人；130139分10人；120-129分42人
3、中間層人數(shù)高度密集110-119分67人；100-109分131人；90-99分143人；70-89分210人。
4、后進(jìn)面比較大：60分以下低分人數(shù)50人
5、各班成績(jī)相對(duì)比較平衡。
二、高二期中考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試題及各題得分情況的分析：
本次考試內(nèi)容分為兩部分：
第一部分考查內(nèi)容為“基本算法、統(tǒng)計(jì)初步、排列組合、概率”滿分100分
第二部分考查內(nèi)容為“函數(shù)、三角、數(shù)列”滿分50分，
試題難度：
第一部分為0.73；
第二部分為0.61；
各題得分情況如下表：平均分選擇填空15題16題17題1819題20題21題22題總91.2641.6413.325.616.026.414.813.834.533.87前73優(yōu)560人優(yōu)170人優(yōu)187人優(yōu)256人優(yōu)316人優(yōu)160人優(yōu)43人優(yōu)76人優(yōu)10人
各題得分與同類學(xué)校對(duì)比：
(1)選擇題得分比較理想
(2)第15、16、17題作為模塊考基礎(chǔ)題得分太低。
(3)第20、21、22題作為能力考查題得10分人數(shù)很少。
三、存在問題及原因以上數(shù)據(jù)分析體現(xiàn)出：
基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固、計(jì)算能力的訓(xùn)練、書寫規(guī)范的指導(dǎo)需一如既往地大力加強(qiáng)；高分段單薄反映出教學(xué)中對(duì)數(shù)學(xué)思想方法體系的構(gòu)建有待重視，面對(duì)較大的后進(jìn)面須加強(qiáng)思想疏導(dǎo)和教學(xué)的管理，嚴(yán)格要求學(xué)生.
四、教學(xué)策略：
1、鞏固推進(jìn)加強(qiáng)新知識(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確把握；提高熟練程度，做到理性把握知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生對(duì)知識(shí)的`掌握更趨于理性的直觀。
2、注重回頭充分利用廣州市水平測(cè)試資料，將其合理分配到每天的訓(xùn)練中，提高對(duì)舊知識(shí)熟悉的同時(shí)，提高對(duì)數(shù)學(xué)思想的把握。
3、方法引領(lǐng)在選修部分學(xué)習(xí)的課堂中強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法滲透，提高學(xué)生綜合分析能力，讓學(xué)生有駕馭問題分析過程的能力，做到宏觀分析準(zhǔn)確，微觀處理到位。
4、嚴(yán)抓規(guī)范嚴(yán)格答題步驟的規(guī)范及解題思維的規(guī)范，規(guī)范審題過程(不要把審題簡(jiǎn)單化為讀題!)，切實(shí)加強(qiáng)問題的轉(zhuǎn)譯能力，強(qiáng)化表達(dá)問題的邏輯性，養(yǎng)成有理推證的良好思維習(xí)慣。
5、關(guān)注落實(shí)合理安排課堂內(nèi)外作業(yè)，關(guān)注學(xué)生作業(yè)的質(zhì)與量。
高二期中考試總結(jié)3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)：
大家好！
我叫吳高成，是高二、一班的學(xué)生。在本次期中考試中我有幸進(jìn)步了127名。很高興有機(jī)會(huì)跟大家談一下我的一點(diǎn)體會(huì)。
我發(fā)言的題目是——改變自己，創(chuàng)造嶄新的自我。
在我心中，理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾總是困擾著我，誰(shuí)都向往著美好的未來，然而現(xiàn)實(shí)卻往往令我失望。
在文學(xué)作品中，一個(gè)孤傲的詩(shī)人總會(huì)被標(biāo)榜得十分偉大，他蔑視一切，唯一崇尚的.就是種種空想的完美。我也曾經(jīng)輕視老師，輕視同學(xué)，輕視成績(jī)。但回過頭來才發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)生活中的我?guī)缀跏且粋�(gè)叛逆的精靈，是集體中的另類。
問題不是不能改變現(xiàn)狀，而是我們是否發(fā)自內(nèi)心地去嘗試。我曾應(yīng)李主任的要求，主動(dòng)地去問所有的課任教師同樣的一個(gè)問題：“我到底有什么毛病，我的問題出在哪里？”通過這種方式，我得到的答案出奇的一致：我學(xué)習(xí)太浮躁，太過情緒化，極易被外界所干擾。
冷靜思考，我發(fā)現(xiàn)這些問題的確是我自身的頑癥，遺憾的是我平常卻絲毫沒有注意。這是為什么呢？關(guān)鍵在于我太愛空想，對(duì)自己缺乏客觀的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)實(shí)生活中，我經(jīng)常使性子，聽不進(jìn)不同的意見，我行我素，結(jié)果成績(jī)一再下滑。全體老師給我的評(píng)價(jià)，令我醍醐灌頂，茅塞頓開。我努力嘗試著去改變自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和不良習(xí)慣，于是有了今天的一點(diǎn)進(jìn)步。
事實(shí)再次告訴我，理想與現(xiàn)實(shí)之間沒有不可逾越的鴻溝，只不過是需要我們跨越的勇氣和決心并為之努力的行動(dòng)。
高一高二同學(xué)們，暫時(shí)的挫折失敗，不可怕。論成敗，人生豪邁，大不了從頭再來。只要我們從現(xiàn)在開始端正心態(tài)，真抓實(shí)干，不斷爭(zhēng)取更大的奮飛，定會(huì)夢(mèng)想成真。
謝謝大家！
高二期中考試總結(jié)4
由于此次期中考試的狀況，在以后的課堂教學(xué)中，我覺得必須從下列幾各層面開展改善：
1、轉(zhuǎn)變思想。我一定要塑造起“讓每一位學(xué)員都人各有志地發(fā)展趨勢(shì)”的教育理念。課堂教學(xué)上，應(yīng)當(dāng)每一個(gè)學(xué)員有學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時(shí)間和空間，都是有了解的每日任務(wù)，一堂課完畢時(shí)每一個(gè)學(xué)員都需要有一定的獲得，都可以氣味到取得成功的味兒。這就需要我還在備課教案時(shí)教案設(shè)計(jì)要有層級(jí)，教學(xué)課堂時(shí)也需要關(guān)心到后進(jìn)生的疑惑，并立即大力支持。與此同時(shí)，給每一個(gè)學(xué)員（尤其是后進(jìn)生）學(xué)習(xí)培訓(xùn)的自信心，像此次考10分，要幫她們定好下一次考題的總體目標(biāo)，例如30分。要讓她們堅(jiān)信只需經(jīng)過不懈奮斗一定會(huì)做到的。
2、不斷提升本人的課堂教學(xué)水準(zhǔn)。學(xué)員考砸后了，老師要思考。通過最近幾天科學(xué)研究一些出色教學(xué)課堂的教學(xué)案例。我為自己的點(diǎn)評(píng)是：20xx年早已是以教的第5年了，但本人課堂教學(xué)水準(zhǔn)還僅算各初學(xué)者的環(huán)節(jié)。逆水行舟，我務(wù)必從好多個(gè)層面提升自己：
①備課教案工作能力，以前的備課教案很絕大多數(shù)全是對(duì)教材內(nèi)容的簡(jiǎn)易轉(zhuǎn)述，沒有本人觀念，沒有深入分析教材內(nèi)容，那樣的結(jié)果是教學(xué)課堂激話不上學(xué)員。因此，將來一節(jié)課都需要深層次教材內(nèi)容中去，本著教學(xué)課堂便是“持續(xù)解決困難的全過程”這核心理念，試著中采用啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)式課堂教學(xué)、更有意義接納式課堂教學(xué)等授課方式去設(shè)計(jì)方案教學(xué)設(shè)計(jì)。
②課堂教學(xué)組織協(xié)調(diào)能力。要促使一堂課上了有水準(zhǔn)，可以激發(fā)學(xué)生上課的主動(dòng)性，可以把備課教案設(shè)計(jì)方案好的教學(xué)環(huán)節(jié)得到完成，就務(wù)必具有較好的'課堂教學(xué)組織協(xié)調(diào)能力，這就規(guī)定我更為勤奮去科學(xué)研究課堂教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)、板書設(shè)計(jì)、學(xué)員解題等層面。
�、壅n后反思。思考促人發(fā)展，一節(jié)課后，我都要對(duì)授課的閃光點(diǎn)和不夠開展匯總，寫好思考日志和美文，在以后的課堂教學(xué)中留意類似的問題不能反復(fù)產(chǎn)生。
④學(xué)員意見反饋狀況立即處理。從家庭作業(yè)及其其他方法掌握大學(xué)生對(duì)老師主要的點(diǎn)評(píng)，對(duì)于點(diǎn)評(píng)立即調(diào)節(jié)課堂教學(xué)。
3、向備課組有工作經(jīng)驗(yàn)、高質(zhì)量的導(dǎo)師學(xué)習(xí)培訓(xùn)。尤其是要向賀老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)。賀老師技術(shù)專業(yè)水準(zhǔn)高、閱歷豐富，性格外向。學(xué)員都喜愛她，都想要聽她授課，課堂教學(xué)上面十分資金投入上課認(rèn)真聽講，課后練習(xí)都喜愛和她溝通交流，她教過的學(xué)員數(shù)學(xué)思維都是有較為大的提升。將來的課堂教學(xué)中，我想運(yùn)用一切可以的機(jī)遇向老賀學(xué)習(xí)培訓(xùn)，向老賀堅(jiān)定理想信念。
期中考試結(jié)束，下個(gè)星期回家就需要逐漸新的內(nèi)容課堂教學(xué)，我想把思考的體會(huì)心得執(zhí)行在新的課堂教學(xué)中，堅(jiān)信根據(jù)勤奮，本人和學(xué)生們都是會(huì)逐步提高，爭(zhēng)得在期末考中獲得比較大的發(fā)展。
高二期中考試總結(jié)5
一周前的我還在不停地看著成績(jī)單上那顯赫的年級(jí)排名，我竟比上次退了109名，這樣一個(gè)巨大的數(shù)字壓得我喘不過氣來，其實(shí)當(dāng)各科成績(jī)發(fā)向手中的時(shí)候，我便已經(jīng)預(yù)料到，可是當(dāng)事實(shí)擺在眼前，我卻還是唏噓著不肯接受。
或許是早已預(yù)料到，也或許是家長(zhǎng)并沒有嚴(yán)厲的責(zé)怪，我看到這成績(jī)并沒有很難過，反而有種理直氣壯的樣子。不過當(dāng)看到有更多的同學(xué)排在我前面，我還是會(huì)黯然神傷，這反倒讓我欣喜，因?yàn)槲疫�有這種感覺，說明我對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)成績(jī)，并沒有麻木。
這反倒激起了我要前進(jìn)的心，我想著，別人能排在我前面，我也可以排在別人前面。
于是，我對(duì)這次退步做出了以下分析：
語(yǔ)文：
這次語(yǔ)文發(fā)揮算是正常，但古詩(shī)的默寫掌握的不夠好，導(dǎo)致在古詩(shī)默寫的'地方出錯(cuò)。往后我應(yīng)該多加注意易錯(cuò)字的寫法。在課外閱讀方面，我應(yīng)該學(xué)會(huì)應(yīng)用答題的固定結(jié)構(gòu)，答題前應(yīng)多思考。
數(shù)學(xué)：
代數(shù)方面的一些有難度的題失分較多，我應(yīng)該再去看一遍那些題，并且達(dá)到能夠熟練的寫出答案，總結(jié)出方法。這次考試也告訴了我，只學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是不夠的，一些較難較復(fù)雜的題型也要熟練掌握。
英語(yǔ)：
通過這次考試，我可以看出我的句子翻譯和閱讀失分較多，我應(yīng)該多讀英語(yǔ)文章加強(qiáng)自己的英語(yǔ)閱讀能力，我應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)法并且多背誦英語(yǔ)文章來提高自己的英語(yǔ)句子翻譯的水平。
政治：
這次政治主要失分在了選擇題和辨析題上。我應(yīng)該加強(qiáng)選擇題和辨析題的訓(xùn)練，要把題理解透徹再下筆。答辨析題時(shí)，應(yīng)該去學(xué)會(huì)運(yùn)用老師所講的巧答辨析題的方法，答題時(shí)要條理清晰，字體要工整。
歷史：
這次歷史考試發(fā)現(xiàn)了自己在一些細(xì)節(jié)方面掌握的不夠牢固。所以在以后的學(xué)習(xí)中，我應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)歷史時(shí)間點(diǎn)的記憶，由于學(xué)到了世界史，所以我應(yīng)該把他們繁瑣的名字進(jìn)行反復(fù)記憶，不應(yīng)出現(xiàn)錯(cuò)別字。并且也要加強(qiáng)對(duì)世界歷史和中國(guó)歷史之間的聯(lián)系的理解。
化學(xué)：
這次化學(xué)考的并不理想。發(fā)現(xiàn)自己在細(xì)節(jié)的理解上掌握的不夠。需要記憶的東西也沒有記住，各種定義沒有理解透徹。我會(huì)改掉這些不好的地方，把不會(huì)的補(bǔ)上來，在接下來的學(xué)習(xí)中我會(huì)增強(qiáng)對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解與記憶。
物理：
這次物理考的很差勁，是因?yàn)樽约簺]有掌握“凸透鏡成像”和聲音的定義這兩方面內(nèi)容，丟分較嚴(yán)重，在往后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)在保證其他內(nèi)容學(xué)好的情況下盡快弄懂這兩方面內(nèi)容，以免期中考試再丟分。
我總結(jié)出了自己的不足與應(yīng)該改進(jìn)的地方，我會(huì)努力地去做，我相信別人可以的我也一定可以，我會(huì)付出比他們更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)這些科目，關(guān)于理想我從來沒選擇放棄，即使在灰頭土臉的日子里！
高二期中考試總結(jié)6
本次數(shù)學(xué)期中考試重點(diǎn)考察了高中數(shù)學(xué)必修1，必修4，必修5的部分章節(jié)中的部分知識(shí)，本試卷注重對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法的考查，突出了對(duì)數(shù)學(xué)的綜合概括能力、計(jì)算能力、邏輯思維能力等方面的考察，著力體現(xiàn)概念性、思辨性和應(yīng)用的廣泛性。
1.緊扣考綱，注重雙基
本次期中考試范圍比較大，但有很多題目源于課本與練習(xí)冊(cè)，緊扣考綱，注重雙基，但是要求綜合能力較高。
2．概念思辨性強(qiáng)，突出重點(diǎn)
試題對(duì)本部分各節(jié)知識(shí)考察較為全面，一方面突出了重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考察，另一方面突出數(shù)學(xué)知識(shí)本身的數(shù)學(xué)思想的考察，如：1、2、3、4、5、9、13、15，均是在基本概念和易混知識(shí)上進(jìn)行了考察，對(duì)概念的完備性及靈活性考查有較高的要求，有效的檢測(cè)了學(xué)生對(duì)概念的掌握和理解。
3.突出運(yùn)算能力，書寫能力，考察知識(shí)的完備性和準(zhǔn)確性。其中6、7、8、10、11、12、14、16，體現(xiàn)出既要運(yùn)算，又考察了學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力的考察，18、22對(duì)學(xué)生的邏輯推理能力有一定深度的'考查,19題是對(duì)應(yīng)用題的考察。
4、閱卷過程中反應(yīng)的問題及學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問題。
（1）書寫混亂，答題不夠規(guī)范。比如：17、20、21答題不規(guī)范，書寫混亂，在平時(shí)教學(xué)中注意答題規(guī)范的示范性。
（2）基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢靠，考慮問題不全面，10題未考慮對(duì)數(shù)函數(shù)的單調(diào)性而導(dǎo)致無法準(zhǔn)確找到最值解決問題，15題沒有結(jié)合分段函數(shù)條件表示的意思而得到錯(cuò)誤的答案。
�。�3）分析問題和解決問題的能力不夠，比如17，絕大多數(shù)同學(xué)是空白，不知道怎樣用誘導(dǎo)公式和輔助角公式的知識(shí)來轉(zhuǎn)化和解決問題；比如19，大部分學(xué)生對(duì)應(yīng)用題不知道該如何解決，見應(yīng)用題就害怕，對(duì)題目的理解不到位，分析不來，做答差。希望平時(shí)多注重學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)本質(zhì)的理解，提高分析解決問題的能力。
（4）對(duì)分類討論分析不到家和對(duì)綜合性知識(shí)的應(yīng)用遷移掌握不夠靈活。
�。�5）在整個(gè)試卷來看，答題中反映出學(xué)生：
�、�?zèng)]有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。依賴?yán)蠋�，跟著老師轉(zhuǎn)沒有掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，盲目的聽課，盲目的記筆記，沒有自己的思考，對(duì)概念、公式、定理等一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背，當(dāng)遇到自己沒做過的題時(shí)就不知如何下筆做了；
②個(gè)別學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，眼高手低，一些自我感覺良好的學(xué)生常輕視基本知識(shí)，基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書寫，但對(duì)難題很感興趣以顯示自己的水平，到正規(guī)考試時(shí)不是演算出錯(cuò)就是中途思維卡殼。
�。�6）在以后的學(xué)習(xí)中要：
�、僦匾暬A(chǔ)，回歸教材，不為做題而做題，只有回到對(duì)課本的深
層次理解中，對(duì)概念、方法理解過關(guān)才能談起能力的深化和數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用；
�、趶�(qiáng)化基本題型訓(xùn)練，對(duì)基本題型，基本方法要求學(xué)生熟練掌握，牢記于胸，在此基礎(chǔ)上注重知識(shí)板塊之間的聯(lián)系。
�、奂訌�(qiáng)書寫規(guī)范，對(duì)會(huì)做的題做到得全分，不會(huì)做的題，盡量多得分，關(guān)鍵步驟一定不能省略；
�、芤M(jìn)一步研究和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，以新課標(biāo)理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)工作。將新課標(biāo)所倡導(dǎo)的理念落實(shí)到教學(xué)工作中。平時(shí)學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成和應(yīng)用的過程，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和合作交流，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
高二期中考試總結(jié)7
一、命題思想
以課本基礎(chǔ)知識(shí)為主，主要考察學(xué)生對(duì)基本化學(xué)原理的應(yīng)用能力，盡量能理論聯(lián)系實(shí)際，試題難度要適中，作為期中測(cè)試盡量不要出難題、偏題，但要注重考察學(xué)生基礎(chǔ)和基本能力。此次考試為學(xué)校統(tǒng)一命題。
二、試題特點(diǎn)
1、主要涉及“化學(xué)反應(yīng)與能量”和“化學(xué)反應(yīng)速度和平衡”這兩章知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)考察了化學(xué)反應(yīng)平衡。
2、以考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主，并且關(guān)注了學(xué)生的閱讀審題能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，能通過適當(dāng)?shù)奶骄款}型拓寬學(xué)生思維。
3、題目的梯度不夠明顯，個(gè)別題目的難度有點(diǎn)稍稍偏難。
4、對(duì)于計(jì)算題的把握要特別注意，高考對(duì)計(jì)算能力的要求有所下降，因此重點(diǎn)應(yīng)該放在實(shí)驗(yàn)題的數(shù)據(jù)處理方面。
三、存在問題
1、學(xué)生元素化合物知識(shí)遺忘較快，掌握不夠深入，不全面，知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系還比較薄弱。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍然要注意培養(yǎng)：特別是審題、閱讀、檢查、安排時(shí)間以及文字表達(dá)能力都要在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意加強(qiáng)。
3、理論數(shù)據(jù)與實(shí)際操作的關(guān)系要理清。
4、實(shí)驗(yàn)方面比較薄弱：實(shí)驗(yàn)原理的理解，實(shí)驗(yàn)基本操作的文字表達(dá)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)的能力等方面都急待提高。
四、教學(xué)建議
1、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
擠出更多的教學(xué)時(shí)間放在實(shí)驗(yàn)上，努力提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰徒鉀Q實(shí)驗(yàn)問題的解題能力�；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。中學(xué)化學(xué)中的許多基本概念、原理和規(guī)律以及物質(zhì)的性質(zhì)、制法等是由實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)和驗(yàn)證的，實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中占有十分重要的地位。化學(xué)學(xué)習(xí)過程中的實(shí)驗(yàn)，不僅有助于加深我們對(duì)化學(xué)概念、原理和物質(zhì)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，也有助于提高我們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，在這個(gè)過程中培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ矔?huì)為許多考生將來從事科學(xué)研究奠定良好的基礎(chǔ)。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審題能力和解題規(guī)范性、條理性的培養(yǎng)。
學(xué)生在解題中所所暴露出來的審題模糊，題意不理解、基本功不扎實(shí)、文字表達(dá)不規(guī)范、概念和原理不清晰、化學(xué)式用語(yǔ)表達(dá)不到位、單位換算的混亂等問題。必須對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)、知識(shí)與能力轉(zhuǎn)化的途徑與方法、答題技巧等方面進(jìn)行研究。調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行精心備課、突出重點(diǎn)、精講精練、講究方法、規(guī)范養(yǎng)成，加強(qiáng)針對(duì)性的訓(xùn)練，從而提高教學(xué)效率。
班級(jí)整體狀況正常，期中考試成績(jī)發(fā)揮正常，與其他兩個(gè)優(yōu)班的差距在縮小，說明我們?cè)谠靥げ�，別的班級(jí)在進(jìn)步。具體到本次考試情況，可以分為四類：
一是達(dá)優(yōu)學(xué)生：共17人，何蓉瑛考全年級(jí)第一，有點(diǎn)意外也屬正常；周睿進(jìn)步很大，有些意外；黎穎新、陳少武、霍煒、劉彥翎的分?jǐn)?shù)可以更高一些，偏低；梁汝琪、潘文滔、梁秋文、張秀藍(lán)、劉思洋、李馨兒的成績(jī)?cè)谡Ｋ剑?/p>
二是不達(dá)優(yōu)學(xué)生：共13人，其中任杰、趙一凡、粱國(guó)慶、張帆均應(yīng)該達(dá)優(yōu)，有些意外，特別是趙一凡分?jǐn)?shù)偏低；而何俊彥、謝碩、關(guān)康賜進(jìn)步很大；溫建俊很努力，其實(shí)可以達(dá)優(yōu)。
三是需要努力的學(xué)生：區(qū)智源、施培德、馬政通要解決學(xué)習(xí)方法和投入時(shí)間問題；
四是發(fā)揮不穩(wěn)定的學(xué)生：比如周睿、謝碩、趙一凡、劉彥翎，要解決心理問題。
班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)存在問題：
1、學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，自覺預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣還沒有完全形成，有為老師學(xué)語(yǔ)文的應(yīng)付思想。
2、在時(shí)間的投入上，部分同學(xué)不夠，有時(shí)連老師布置的作業(yè)也不完成，有欠交和少交作業(yè)現(xiàn)象。
3、在上課的環(huán)節(jié)上，部分同學(xué)聽課走神，不會(huì)記筆記，或者干脆不記筆記，到高三復(fù)習(xí)時(shí)，書上一片空白。
4、沒有高考意識(shí)，不知道語(yǔ)文學(xué)習(xí)的功夫要下在平時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)每一天的'積累，不會(huì)主動(dòng)做一些積累的工作，比如遇到不認(rèn)識(shí)的字查字典、翻閱成語(yǔ)字典、不知道在平時(shí)多讀一些課外書，不會(huì)做讀書筆記和摘抄。
5、目前做得最好的一項(xiàng)工作語(yǔ)文值日生得不到大家支持已經(jīng)停了，非�？上�。
6、沒有很強(qiáng)的時(shí)間意識(shí)，還認(rèn)為到高三最后沖一下，突擊一下，就可以把語(yǔ)文學(xué)好，那是決不可能的。
措施：
1、解決思想認(rèn)識(shí)問題，要求學(xué)生把功夫下在平時(shí)，重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，多投入時(shí)間，不要等到高三再突擊。
2、依然要做好學(xué)生平時(shí)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作，要認(rèn)真落實(shí)老師每天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，不能應(yīng)付，加強(qiáng)檢查的力度。
3、提高課堂講課的效率，盡可能讓學(xué)生把課聽好，特別要學(xué)生學(xué)會(huì)記筆記。
4、語(yǔ)文值日生的工作要繼續(xù)堅(jiān)持，要加大作文寫作和閱讀的分量。
5、每天進(jìn)行10分鐘的基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練，把基礎(chǔ)夯扎實(shí)。
一、指導(dǎo)思想：
本次月考考試出題基于反映高二化學(xué)新課程教學(xué)的執(zhí)行實(shí)際情況，為高二年級(jí)指導(dǎo)新課程教學(xué)提供參考依據(jù)；指導(dǎo)教師和學(xué)生在實(shí)踐新課程教學(xué)中轉(zhuǎn)變教學(xué)方式；促進(jìn)學(xué)生課程“三維目標(biāo)”的達(dá)成。
二、學(xué)科特點(diǎn)：
本學(xué)期化學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容涉及許多化學(xué)基本概念、基礎(chǔ)化學(xué)理論，知識(shí)點(diǎn)較多，是構(gòu)成中學(xué)化學(xué)理論知識(shí)的基礎(chǔ)。由于內(nèi)容復(fù)雜，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往感到抽象、困難，產(chǎn)生“一看就懂，一聽就煩，一放就忘，一用就不會(huì)”的感覺。簡(jiǎn)單說就是內(nèi)容較難。
三、考試范圍：
本次考試為選修四的一、二章，難度分布6:3:1。不只涉及到前面必修一、必修二中的化學(xué)概念和化學(xué)理論部分，還進(jìn)一步涉及了難度更大的理論化學(xué)部分。
四、考試中出現(xiàn)的問題：
本次考試為文理分科后第一次考試，學(xué)生個(gè)體之間差異性較大，學(xué)生計(jì)算能力較差，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，知識(shí)點(diǎn)有遺漏，落實(shí)細(xì)節(jié)不夠，存在明顯的課堂效率不高，經(jīng)常出現(xiàn)老師講過的原題下課就有人問的現(xiàn)象；答卷不規(guī)范，不注意細(xì)節(jié)（如填空題的單位），丟分情況也比較嚴(yán)重，計(jì)算題中有效數(shù)字的處理問題；做題被動(dòng)，做過的原題沒有印象，仍然存在很多平時(shí)訓(xùn)練的原題丟分的情況，另外還有不寫名，涂錯(cuò)卡等現(xiàn)象。
五、對(duì)后段學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議：
理順學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力適應(yīng)文理分科后理科高難度的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，淡化機(jī)械性記憶，強(qiáng)化理科思維的培養(yǎng)和建立，開闊思路，提高課堂效率，利用整塊的時(shí)間來完成理科習(xí)題的演練。認(rèn)真完成每周大練習(xí)卷，認(rèn)真落實(shí)導(dǎo)學(xué)案和年級(jí)統(tǒng)一訂的習(xí)題集，教師和家長(zhǎng)要定期檢查，習(xí)題數(shù)量要跟得上，除校內(nèi)布置的習(xí)題外，至少還要堅(jiān)持做課外習(xí)題一套或一本。改變觀念，完成自己能力范圍之內(nèi)的事，做自己會(huì)做的題；能答完卷不一定得高分，答不完卷的也不一定得低分，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)考試的技巧，堅(jiān)決貫徹并做到會(huì)的題不丟分，不會(huì)的題要想法得分。
高二期中考試總結(jié)8
成績(jī)分析，文科的較好，理科總體較差，英語(yǔ)與想向中比差距很大。
成功做法：
1.建立一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)的班主任和教師隊(duì)伍。我們高一、二都是一個(gè)班主任帶兩個(gè)班，任課教師一節(jié)課一張導(dǎo)學(xué)案，禁止成題和輔導(dǎo)書直接上課堂，很辛苦。作為年級(jí)主任，無論對(duì)班主任還是任課教師都沒有承諾，所以身先士卒，說得再好，不如做出樣子，無論是管理還是備課都決不少做。所以整個(gè)高二年級(jí)的教師、教練在工作中，齊心協(xié)力，齊抓共管，戰(zhàn)斗力很好。
2.抓好課堂建設(shè)
本著相信學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的理念，去進(jìn)行教學(xué)，從我們的實(shí)踐來看，我們的學(xué)生，單靠教師的講，現(xiàn)在來看肯定是學(xué)不會(huì)了。所以在課堂上本著學(xué)生最后的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)Q于他能吸收多少，而不是教師教了多少這樣一個(gè)原則去編寫導(dǎo)學(xué)案和實(shí)施課堂教學(xué)�？傮w上看學(xué)生的積極性有了很大提高，教學(xué)成績(jī)有了一定的提高。
3.做好教材整合工作。文科數(shù)學(xué)就去掉了特別難的部分，只抓住能得分的部分。
4.周考與月考相結(jié)合。
5.每周兩節(jié)輔導(dǎo)課。每個(gè)教師不多于6人，教室的老師可以看班或輔導(dǎo)，但不能講課，每個(gè)班級(jí)都有具體的任務(wù)。補(bǔ)知識(shí)，也補(bǔ)感情，老師與學(xué)生交流較少。
存在問題：
1.導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)習(xí)題化，沒有情景化、生活化的東西，展示表面化，念展念答案現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏規(guī)范,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)得不高效，教師教的不高效。學(xué)生的知識(shí)不能內(nèi)化成自己的東西，造成理科的數(shù)理化生，文科的地理成績(jī)偏低。
2.教師的教學(xué)設(shè)計(jì)并沒有盯著學(xué)生，而是盯著考綱，所以造成學(xué)生的.知識(shí)儲(chǔ)備應(yīng)對(duì)不了導(dǎo)學(xué)案的要求，造成效率的低下。
3.弱勢(shì)學(xué)科的存在，某個(gè)班整體學(xué)習(xí)氛圍不好。
今后措施：
i、班主任：樹立正面典型，宋春霞，歷宏亮等，開好每周的班主任會(huì)。
ii、教師方面：
1.圍繞著我校高效課堂的建設(shè)，從我自身做起，爭(zhēng)取盡可能多的走進(jìn)課堂，與高二全體教師一起，做好課堂建設(shè)工作。做到導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)符合學(xué)情，課堂展示符合規(guī)范，教師的點(diǎn)撥深刻到位。
2.降低教學(xué)起點(diǎn)，以學(xué)定教，而不是以教定學(xué)。我們的進(jìn)步跟我們從這個(gè)有很大關(guān)系，有的老師總是很迷惑，降到什么程度，學(xué)生能聽得懂，入點(diǎn)門兒的內(nèi)容，像數(shù)學(xué)從基本的解方程、計(jì)算入手，英語(yǔ)從音標(biāo)入手。
3.針對(duì)學(xué)科弱科，找備課組長(zhǎng)，分析具體原因，找其一同聽課，整體都弱的班級(jí)，找班主任，開合力會(huì)。
學(xué)生方面：
1.樹立正面典型，從正面引導(dǎo)學(xué)生。通過努力抓、反復(fù)抓、抓反復(fù)的辦法，改變這部分學(xué)生的現(xiàn)狀，讓他們覺得只要努力，自己也是可以取得進(jìn)步的，自己身上也是有優(yōu)點(diǎn)的。
2.通過每天一節(jié)閱讀課，記500字筆記。拓展學(xué)生的知識(shí)面，陶冶學(xué)生的情操，樹立正確的價(jià)值觀。
3.關(guān)注學(xué)生心理，加強(qiáng)理想前途教育，保證生源。
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一、命題思想
以高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材作為依據(jù)，主要考查學(xué)生對(duì)《選修1》基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，聯(lián)系課本知識(shí)在生活中的應(yīng)用，文理科共用試題，難度中等偏下，盡量不要出現(xiàn)難題。
二、試題特點(diǎn)
1、試卷的難度不大，主要以基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記為主。部分題目明確取材于課本內(nèi)容或課后習(xí)題。
2．題目的.梯度不夠明顯，雖然能突出重點(diǎn)，注意知識(shí)點(diǎn)覆蓋面，但命題在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的運(yùn)用方面考查不多。
三、存在問題
1．有關(guān)物質(zhì)的酸堿性與酸堿性食物沒有理解到位，失分較多。
例如第4題，長(zhǎng)期食用下列食物，可能引起人體酸中毒的是：
A、魷魚干B、菠菜C、蘋果D、西瓜
2．氧化還原反應(yīng)的很多基本概念掌握不清，易將還原性和被還原搞混亂。
例如17題：人體血紅蛋白中含有Fe2＋離子，如果誤食亞硝酸鹽，會(huì)使人中毒，因?yàn)閬喯跛猁}會(huì)使Fe2＋離子轉(zhuǎn)變成Fe3＋離子，生成高鐵血紅蛋白而喪失與O2結(jié)合的能力。服用維生素C可緩解亞硝酸鹽的中毒，這說明維生素C具有：
A、酸性B、氧化性C、堿性D、還原性
3．審題能力不強(qiáng),在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的運(yùn)用方面比較薄弱。
例如題26、29的全對(duì)的不多。
四、教學(xué)建議
1．本次試題著重考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生未能考查出水平，建議根據(jù)學(xué)生實(shí)際，命題時(shí)注重習(xí)題的梯度性。同時(shí)《選修1》的命題有很多是可以和《必修》的有機(jī)部分聯(lián)系起來，試題應(yīng)該有一定體現(xiàn)。
2．后半期的教學(xué)要突出落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，還要注意加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的運(yùn)用方面的培養(yǎng)。
3．教學(xué)中還應(yīng)加強(qiáng)方法的傳授，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步建立化學(xué)學(xué)科的知識(shí)體系，逐漸提高化學(xué)學(xué)習(xí)的效率。
高二期中考試總結(jié)10
期中考試早已完畢，為了更好地吸取經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整不夠，以利于將來的教育科研工作中的進(jìn)行，現(xiàn)對(duì)此次考題做下列匯總：
此次數(shù)學(xué)考試題型能圍繞新課改理念，從定義、測(cè)算、運(yùn)用和動(dòng)手能力實(shí)際操作層面考察了同學(xué)的雙基、邏輯思維、解決困難的工作能力，可以說全方位考察了同學(xué)的綜合性自學(xué)能力。均分90分，合格率98%，優(yōu)秀率86%。在此次考題中，大部分學(xué)員對(duì)所教專業(yè)知識(shí)可以基本上把握。自然，也是有某些學(xué)生思維不足靈便，不足嚴(yán)實(shí)，考題時(shí)的個(gè)人心理素質(zhì)不是太好，考試成績(jī)也不足理想化。一整張考卷在考察基本知識(shí)的與此同時(shí)，也滲入了對(duì)學(xué)員習(xí)慣養(yǎng)成的考察。有一些題盡管非常容易，但沒有優(yōu)良的讀書習(xí)慣，沒有仔細(xì)、用心讀題的習(xí)慣性，也非常容易錯(cuò)誤。例如，口算題不足嫻熟，運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)造成丟分；解決困難存有的.首要問題是一部分學(xué)員缺乏一定的邏輯思維能力，看不出卷中掩藏的影響標(biāo)準(zhǔn)，將來應(yīng)增加解決困難的課堂教學(xué)幅度，主要對(duì)班級(jí)的后進(jìn)生及其后進(jìn)生在怎樣剖析信息內(nèi)容和問題上多進(jìn)行具體指導(dǎo)。
整改措施：
1、加強(qiáng)口算訓(xùn)練，塑造學(xué)員做數(shù)學(xué)計(jì)算題的準(zhǔn)確率。
2、緊緊圍繞知識(shí)要點(diǎn)多設(shè)計(jì)方案多種類型的訓(xùn)練，塑造大學(xué)生的溝通能力和邏輯思維的操作靈活性。
3、用心具體指導(dǎo)大學(xué)生閱讀文章數(shù)學(xué)應(yīng)用題，能找出卷中的已經(jīng)知道標(biāo)準(zhǔn)和所愿問題。傳授給學(xué)員思索解決困難的方式，逐漸塑造學(xué)員解釋數(shù)學(xué)應(yīng)用題的工作能力。
4、把好模塊檢驗(yàn)關(guān)，立即查缺補(bǔ)漏，填補(bǔ)不夠。
5、加強(qiáng)查驗(yàn)對(duì)與錯(cuò)的習(xí)慣培養(yǎng)，提升同學(xué)的自學(xué)能力。
高二期中考試總結(jié)11
一、試卷分析
本次英語(yǔ)試卷總體難度比較適中，一是句子部分，詞的用法和語(yǔ)法考得較全面；二是突出對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)的考查，著重考察上半學(xué)期所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)；三是注重能力，考查對(duì)文章的概括能力、推理能力和綜合能力等方面；四是強(qiáng)調(diào)在一定的語(yǔ)境中使用學(xué)過的語(yǔ)言知識(shí)。在書面表達(dá)題中，學(xué)生有話可寫，不會(huì)感覺太難。
二、學(xué)生考試情況及問題分析
本次考試全級(jí)平均分64分,全級(jí)優(yōu)秀率11%，及格率是37%，全級(jí)最高分95，最低分29。
1．學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。
試題中的大部分題目主要還是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況，但學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)：如不少學(xué)生出現(xiàn)了一些單詞的拼寫錯(cuò)誤，特別是某些詞的變化形式，如“successfully”的錯(cuò)誤率比較高，說明學(xué)生對(duì)一些基本知識(shí)的形成缺乏足夠的了解；如在“書面表達(dá)”部分，很多學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)基本意思的正確程度不高，出現(xiàn)了不少基本詞匯和時(shí)態(tài)的誤用，基本句子結(jié)構(gòu)掌握也不夠扎實(shí)，說明學(xué)生運(yùn)用基本語(yǔ)言知識(shí)表達(dá)思想的能力有待于進(jìn)一步提高。
2.學(xué)生把握語(yǔ)篇和處理信息的能力不夠理想。
根據(jù)閱讀理解第二篇短文的`答題情況分析，不少學(xué)生從整體上把握語(yǔ)篇，處理信息和運(yùn)用信息解決問題的能力還不強(qiáng)。學(xué)生的邏輯推理能力、整體概括能力和綜合運(yùn)用英語(yǔ)能力比較弱。
三、主要改進(jìn)措施
1、充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。
2、創(chuàng)造性地使用新教材，夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，掌握語(yǔ)法規(guī)則、習(xí)慣用語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。
3、在平時(shí)要通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時(shí)，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種不同的方法來表達(dá)同樣的思想，逐步培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，提高英語(yǔ)語(yǔ)用能力。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。盡可能減少書寫不規(guī)范等不必要的失分。
5、對(duì)于個(gè)別基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生應(yīng)給予學(xué)習(xí)的信心和耐心輔導(dǎo)，教師注意激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。在上課和平時(shí)作業(yè)方面多些關(guān)注和督促。
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各位老師，同學(xué)們大家好，能參加今天的主題班會(huì)，我很高興，剛才聽了各位同學(xué)的發(fā)言，有的介紹了成功的經(jīng)驗(yàn)，如何取得好的.成績(jī)；有的分析了失利的原因，引以為戒。作為學(xué)生家長(zhǎng)，我們都希望你們能取得好成績(jī)，望子成龍，盼女成鳳。這是所有家長(zhǎng)的心愿。我只有一句話，就是要求同學(xué)們一定要聽老師的話，取得好成績(jī)不要驕傲，這只是一次期中考試，中考才能見分曉。失敗不可怕，要振作起來，一定能成功。
有一句話，我和各位家長(zhǎng)共勉： 對(duì)孩子要多一分鼓勵(lì)，少一分訓(xùn)斥;多一份關(guān)心，少一分隨意；多一分理解，少一分責(zé)備;多一分賞識(shí)，少一分自棄。我們的孩子都是好樣的。同時(shí)感謝老師們的付出，我們一定配合老師把孩子教育好。
高二期中考試總結(jié)13
沒想到時(shí)間過得這么快，期中考試都已經(jīng)過去好久了。又到了做總結(jié)的時(shí)候。
按照慣例，先從語(yǔ)文開始。語(yǔ)文這次考的比較不理想，光選擇題就扣了十幾分，這一下就跟別人差了好多。對(duì)答案的時(shí)候仔細(xì)想想，其實(shí)如果能在考試的時(shí)候多認(rèn)真些的話就不會(huì)錯(cuò)選那種考察細(xì)致的題。默寫這次倒是一個(gè)都沒錯(cuò)，我也希望自己能繼續(xù)保持。而且以后背的東西越來越多了，得及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)以前的背誦篇目才可以。閱讀和作文也是扣得比較慘烈的部分。在閱讀方面，我對(duì)于答題技巧掌握的不是太牢固，總是所答非所問或者語(yǔ)無倫次。而作文也是，銜接和材料選擇的方面可能就不是太恰當(dāng)。也是經(jīng)過老師的試卷講評(píng)之后才發(fā)覺過來。實(shí)在是不該考的這么差。
然后是數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)考的也不理想。光選擇填空就扣了小二十分。拿下答題卡仔細(xì)看了幾遍才知道自己錯(cuò)了多么不改錯(cuò)的題。而且小題分一個(gè)就五分，錯(cuò)幾個(gè)和別人的差距就拉大了。后面的大題也是答的不怎么好。最不該錯(cuò)的幾何證明題又因?yàn)檫^程不完整而扣了幾分。這也反映出我在平時(shí)上課的聽講和課下的應(yīng)用還應(yīng)該多下功夫才行。
英語(yǔ)算是這次考試中我最滿意的一科了。但是偏偏錯(cuò)了幾個(gè)弱智的題——聽力題和單詞形式。這些都是高考場(chǎng)上最忌諱錯(cuò)的題，我卻每次考試都錯(cuò)那么幾個(gè)。這樣一來就丟了很多不該丟的分。閱讀也得更注重文章的細(xì)節(jié)才可以，不能一意孤行。再說說作文，這個(gè)該靠平時(shí)的語(yǔ)言積累，我這次作文寫的不是特好，為了用英語(yǔ)提分，作文寫的好是必不可少的關(guān)鍵。
物理這次只能說算是班級(jí)的中不溜，既不特好也不是特差。選擇題這次做的比之前要好些。但是后面的實(shí)驗(yàn)題和計(jì)算大題也是扣分中比較多的部分。我覺得實(shí)驗(yàn)題和計(jì)算題考的除了是公式的運(yùn)用和實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)圖之外，也是考細(xì)節(jié)的——比如作圖的時(shí)候就要注意原點(diǎn)是否都是從零開始之類的。這次錯(cuò)了也是給我敲個(gè)警鐘。
化學(xué)是考的最差的。身為理科實(shí)驗(yàn)班的一員......考成這樣真的很慚愧。平時(shí)課上都覺得自己聽明白了，可是不多做題、不多復(fù)習(xí)也是沒用的。選擇題錯(cuò)的那叫一個(gè)慘。最簡(jiǎn)單的題還錯(cuò)了一堆，實(shí)在是對(duì)不起老師和自己。這次的成績(jī)也證明了化學(xué)是我的弱項(xiàng)，我也應(yīng)該把更多的精力投入到化學(xué)的學(xué)習(xí)中來，不懂就問，多做題，多復(fù)習(xí)。
生物是新的科目，這次也算是比較正式的生物考試了。選擇題的難題部分錯(cuò)了一兩個(gè)我覺得考的就是關(guān)于知識(shí)遷移的能力，而前面的`題錯(cuò)的也全是概念題�？赡苓x擇題大家都考的差不了多少，但是后面的50個(gè)填空題就是一點(diǎn)一點(diǎn)拉開差距的了。雖然一個(gè)一分，但是錯(cuò)起來也是扣得很慘。比如說錯(cuò)別字。說明我還得更加重課下復(fù)習(xí)才行。希望下次生物能考得好些，最少作為一個(gè)新的科目來說。
最后是三個(gè)副科——?dú)v史、地理和政治。之前我跪求及格的那種。但是在老師們跟我們講了會(huì)考的重要性之后，我覺得及格是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。不僅是身為實(shí)驗(yàn)班的一員，也是為了以后的高考著想，怎么著也得沖刺優(yōu)秀吧。
總結(jié)性來說，這次期中考的比月考還不理想，月考時(shí)候立的志算是一場(chǎng)空了。期中考試后我又立了一次志，我希望自己能重新考回第二考場(chǎng)，并且化學(xué)一定要擺脫最差科目的地位，與數(shù)學(xué)物理生物一起往最好的地方走��！
高二期中考試總結(jié)14
或許是我人生的坎坷，或許是上天對(duì)我的考驗(yàn)，亦或是命運(yùn)的捉弄，更為是學(xué)習(xí)旅途中所需要面臨的種種不愉快或各種悲傷的情調(diào)！
這次期中考試，雖然不是命運(yùn)的決定，但是單為數(shù)學(xué)這一科就讓人心寒，我熱愛數(shù)學(xué)，喜歡鉆數(shù)學(xué)題海之路，可是就是每次凸顯出來就是個(gè)人的'粗心大意，有些題真的很容易，可是偏偏在考試時(shí)卻容易讓我出錯(cuò)，每次考完跟別人對(duì)起答案我都有種恐懼感，所以我很少跟同學(xué)對(duì)答案！可是我重新做一次這份試題時(shí)，卻總是發(fā)現(xiàn)很多問題，或許真是人生之不盡人如意�。�(duì)于選擇題！可謂我的粗心大意之根源，一不小心就錯(cuò)了，每次都會(huì)錯(cuò)那么幾題，我總會(huì)想，如果給我重做一次的話，我真的有把握拿滿分，�？墒且皇ё愠汕Ч藕薨�！對(duì)于填空題！如果控制的好的話，還好，如果難一點(diǎn)就說不準(zhǔn)了，像這次考試，我都不懂我怎么做的，才答對(duì)一道，可悲�。∵x擇填空題扣的分加我的總分足以高于本班第一了，當(dāng)然，總有一天會(huì)證明的��！對(duì)于解答題！懂得方法就好，就是粗心點(diǎn)，總是算錯(cuò)數(shù)，不過注意點(diǎn)就沒什么問題！根據(jù)個(gè)人理性思維能力吧！
綜上所述！我一定要克服選擇填空題，一定要抓緊你們！努力成就輝煌，相信自己會(huì)成功的��！
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本學(xué)期末學(xué)校的英語(yǔ)考試實(shí)行五校聯(lián)考。書面表達(dá)的題目為“我的夢(mèng)想”，具體要求是要寫一篇議論文，要點(diǎn)包括：你的夢(mèng)想是什么?理由是什么?你打算如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想.在評(píng)卷中，老師驚奇地發(fā)現(xiàn)，對(duì)這個(gè)話題的構(gòu)思和表達(dá)，大部分學(xué)生基本都是一致的。在談個(gè)人夢(mèng)想時(shí)，文科的學(xué)生一般都表示愿意當(dāng)老師，而理科的'學(xué)生則表示愿意當(dāng)醫(yī)生。當(dāng)然，也有夢(mèng)想要當(dāng)科學(xué)家、志愿者或從事其它行業(yè)的，但畢竟為數(shù)不多。在學(xué)生的答卷當(dāng)中，我們還發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生的夢(mèng)想就是要讓父母過上幸福的生活，其理由就是要感謝父母的培養(yǎng)和付出。
從學(xué)生的英語(yǔ)書面表達(dá)來看，我們基本上能看出學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀。首先從夢(mèng)想的目標(biāo)來看，都好像比較簡(jiǎn)單和大眾化，有個(gè)性的、獨(dú)特思考的較少;從夢(mèng)想的理由來看，不少學(xué)生都體現(xiàn)了以自我為中心，以自己的家庭為對(duì)象的一種價(jià)值取向，對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家甚至是對(duì)人類利益的考慮就明顯偏少了。從學(xué)生的英語(yǔ)書面表達(dá)很自然就聯(lián)想到高考的語(yǔ)文作文，同樣也是作文，同樣要表達(dá)自己的思想、情感態(tài)度和價(jià)值觀。從學(xué)生的表達(dá)來看，普遍缺乏內(nèi)涵和思想性，難怪優(yōu)秀作文那么少。
學(xué)生的課外閱讀與寫作有密切的關(guān)系，由于平時(shí)很少接觸或關(guān)注社會(huì)話題，所以在相關(guān)話題方面的信息就嚴(yán)重不足，以致在表達(dá)時(shí)便非�？斩�，想說又好像無話可說。盡管在文筆上還可以，但往往顯得沒有思想性和文化內(nèi)涵，所以就失去了可讀性，這樣的文章是很難拿高分的。由此看來，課外閱讀有待加強(qiáng)，寫作更要指導(dǎo)和引導(dǎo)。特別是要加強(qiáng)時(shí)文方面的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注民生，熱愛祖國(guó)，珍惜生命，保護(hù)生態(tài)等。否則，在高考中是很難拿高分的。
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