初中生物教學總結【熱門】
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，快快來寫一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？下面是小編收集整理的初中生物教學總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中生物教學總結1
本學期初中生物教研組在學校黨政領導下，在教科室等相關職能部門的業(yè)務指導和大力支持下，全組教師團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研，在加強同伴互助、提高教師素質，強化常規(guī)管理、提高教學效益，引領課程改革、推進課題研究等方面已順利完成了一系列工作，取得了較好的成績。現(xiàn)就本學期的主要工作總結如下：
一、制訂工作計劃，確定工作的核心及目標
學期之初，我們繼續(xù)以抓好課堂教學為核心，以全面提高生物教學質量為工作目標，根據(jù)各年級實際情況制訂好工作計劃，確定各自的核心工作，使各年級的教學教研工作有的放矢。
二、加強教研活動，濃化教研氛圍
本學期，在學校教研室的領導下，積極開展教研，每次教研都學習老師們搜集的資料，利用教研活動時間組織全組教師進行學習和交流討論。教研活動期間討論交流每周的.教學困惑和問題，大家一起解決。并且關于下周的備課內容大家各抒己見，形成集體教案。老師們備課認真，教案書寫工整，在期末由教務處組織的教案檢查評比中，兩位老師分別獲二等獎，一位老師獲三等獎。
三、抓好課堂教學，提高教學效率
為了能達到工作目標，我們組老師都能在課前做好充足準備，深入鉆研教材，多方查閱資料，認真編寫教案，設計教學過程，按質按量備足課時。
四、認真開展聽課、評課活動
聽課、評課是教研的一項重要活動，是提高教師教學能力的有效途徑之一。本學期組長在八年級（3）班上了1堂《鳥》示范課。本組教師都到堂聽課，教研組就這節(jié)示范課集中進行了評課，一致認為不論從教材的處理、教學的組織、教法的選擇，知識的傳授、能力的培養(yǎng)均充分體現(xiàn)了先進的教育教學理念，對學生的情感態(tài)度價值觀的形成輸入了正能量，取得了良好的教學效果，深受師生好評。對青年教師起到了示范引領的作用。同時青年教師也分別上了青年教師亮相課，獲得了校領導的好評。其他幾位老師也分別在組內上了公開課，開課老師都能在思想上充分重視，認真?zhèn)湔n，精心設計教學過程，課后及時總結優(yōu)點，反思存在問題。評課時老師們都能暢所欲言，精誠交流，提出意見和建議。
五、本學年的成績：
本學年由教研組兩位教師指導的兩位學生在海南省第十七屆實驗操作競賽獲團體一等獎和個人二等獎的成績，同時兩位老師也分別獲優(yōu)秀指導教師。雖然獲得的獎項人數(shù)不多，但能獲得如此成績也是整組通力合作的結果。
六、繼續(xù)開展課題研究活動
本學期圍繞“擬課例為載體高效課堂教學研究”為課題，開展教研組主題教研活動與教師小課題實驗研究活動。期末全組教師每人都進行教學論文的撰寫，課題研究將持續(xù)進行。
總之，生物組在過去的一學期當中，全體老師精誠團結，在教育教學及學校其他工作中也都取得了一定的成績。當然，在看到成績的同時，我們也清醒地認識到工作中仍存在一些不足，例如年輕教師的課堂不夠活躍、教學水平有待進一步提升等。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
初中生物教學總結2
轉眼間，一學期過去了，回顧一期的教學工作，我執(zhí)教初一11，12，13，三班的數(shù)學，工作中有收獲和快樂，也有不盡人意的地方，為了更好地總結經驗，吸取教訓，使以后的工作做到更好，現(xiàn)總結如下：
一、熱愛教師工作，思想進步，團結同志，不求回報的奉獻，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，認真完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，踏踏實實地工作，老老實實地做人。
二、主動參加各類學習培訓，努力提高自己的'教育教學水平
本期我結合自身特點制定了業(yè)務學習計劃，本學期我嚴格按照學習計劃，有序有效地進行了學習，我覺得自己的業(yè)務水平又上了一個新的臺階，特別是我又認真學習了幾本教育教學叢書，我覺得自己有了很大的提升。在平時我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書，領悟其中的教學藝術，努力提高自己的教育教學水平，并能在日常教學工作中很好的應用。我還主動參加了網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓，并順利地通過了結業(yè)考試，使自己的教育技術得到了很大的提高。
三、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深。
2、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習的指導和活動的開展還不盡人意，有待于進一步探索。
3、后進生的轉化工作不盡人意，有待于進一步加強。
四。今后努力的方向
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、進一步學習新課標，挖掘教材，提高教室教學效率。
3、加強轉化后進生力度。
初中生物教學總結3
在中學生物學教學過程中，改變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的獨立性、自主性和創(chuàng)新精神，引導他們質疑、調查和探究，學會在實踐中學，在合作中學，逐步形成有效的學習策略，這是實踐生物新課程理念的要求，是全面推進素質教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。在生物學課堂教學過程中，動用探究模式組織教學活動，能較大程度地激起學生學習生物知識的興趣，從而提高課堂教學的成果。
一、關于探究性學習的認識
探究性學習是在上世紀60年代由美國學者施瓦布倡導的，他主張從學科領域或實際社會生活中選擇和確定研究主題，在教學中創(chuàng)設一種類似于學術（或科學）研究的情境，通過學生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調查、信息搜集與處理，表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展。探索性學習符合現(xiàn)代教育理論提出的 主體性教學原則 和 以人為本，全面發(fā)展教育理念 ，并為學生的終身學習奠定堅實的基礎。中學生物新課程突出 探究性學習 ，有助于學生學習方式的轉變，使學生能夠主動地獲取生物學知識，體驗科學方法，理解科學的本質，形成一定的科學探究能力，以及科學態(tài)度、情感與價值觀，發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力。因此，探究性學習對提高學生的科學素養(yǎng)具有不可替代的作用。
二、探究性學習的基本過程
探究式教學過程基本上分為提出問題和解決問題兩個階段。在實際的教學過程中，要讓學生明確自己去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的重要性及其價值。因為，在傳統(tǒng)的教育中，學生習慣于去思考、解決教師提出的問題，因而也就大大束縛了學生的主動性和創(chuàng)造性。這與我們大力提倡探究性學習、自主學習不相符。提出問題實際上是嘗試對一個問題進行識別和解說，發(fā)現(xiàn)自己的'觀點或認知結構中存在的不足或不協(xié)調的過程，它是誘發(fā)探究思維的動力和方向。解決問題則是提出假設和檢驗假設的過程，其實質是重新構建自己的觀點或認知結構，使其更加充實和協(xié)調。據(jù)此具體說來，課堂上學生從事的一個完整的探究過程大致分為：問題、假設、推斷、檢驗、結論、交流、評價等基本環(huán)節(jié)。但在實際的生物課堂教學中，教師須從教材的內容和學生的實際水平出發(fā)，不要墨守成規(guī)，照搬硬套，否則只有造成教學的公式化，從而降低課堂教學效果。削弱了學生學習的的興趣和欲望。
1．探究性討論活動； 這種方法主要運用于生物學原理等理論知識的學習，讓學生主動參與獲取新知識的過程。例如 探究生長激素的功能 ，教師在學生已經具備了 新陳代謝 和 神經調節(jié) 知識的基礎上，介紹有關的背景材料，設置一定的情境：用含有生長激素的飼料來飼養(yǎng)動物，其結果的不同；廣受青少年歡迎的我國藍球運動員姚明的身高之理由；侏儒癥、巨人癥、肢端肥大癥的掛圖和病癥介紹等。學生的求知欲和好奇心被激發(fā)，產生疑問：這些病癥是不是與生長激素分泌異常有關？生長激素與生長發(fā)育有何關系？巨人姚明是巨人癥還是正常的發(fā)育所致，這其中的原因何在？ 然后，要求學生根據(jù)相關資料進行討論、分析、類比、歸納出生長激素的功能。最后，通過侏儒癥、巨人癥、等生長激素分泌失調的病癥來驗證結論，澄清疑問。
2．探究性實驗； 生物科學和其它自然科學一樣，本質上是實驗科學。實驗教學是生物教學的基本形式之一，新課程所倡導的探究性學習，有很多活動也是通過實驗來進行。生物實驗包括驗證性實驗和探索性實驗，驗證性實驗是已知結論的基礎上，學生按部就班完成實驗步驟。而探究性實驗則是學生不知道結論，沒有現(xiàn)成的實驗設計，需要學生通過實驗去探求結論。因此，探究性實驗融知識傳授、技能訓練和科研能力培養(yǎng)于一體。例如 探究骨的成分和特性 的實驗由教師出示日常生活一些實際例子，讓學生明確骨既有硬度又有彈性，從而提出問題 骨為何具有這兩重特性，與什么有關系？之后教師稍微復習初一生物中植物種子成分的實驗，從而引導啟發(fā)學生假設：骨含有無機物有機物。接著，通過骨的鍛燒及其在鹽酸中的浸泡設計實驗，進行觀察、記錄；最后，全班交流，得出實驗結論，并據(jù)此結論讓學生暢談青少年在進行體育鍛練應注意的事項。
三．探究性學習與能力培養(yǎng)
探究性學習作為新課程所努力倡導的教學策略和學習方式，在生物教學過程中能較好地培養(yǎng)學生的各種能力。
1．探究性學習有利于培養(yǎng)學生的觀察能力 觀察、觀察、再觀察 ，前人之言已經明確了觀察的重要性。在生物學教學過程中，倡導探究性學習有助于培養(yǎng)學生的觀察能力。因為探究始于問題的發(fā)現(xiàn)，而問題的發(fā)現(xiàn)又多源于觀察。在教學中應如何培養(yǎng)學生的觀察能力呢？首先，教師要以高超的教學藝術激起學生觀察的興趣，使學生主動觀察、樂于觀察、勤于觀察。其二，觀察要有明確的目的和詳盡的。同時，在觀察時，要實事求是地做好記錄。最后，觀察時，要伴于積極的思考，要求學生對所觀察到的現(xiàn)象各觀地加以分析。
2．探究性學習有利于培養(yǎng)學生的動手實驗能力 BR 生物學是一門以實驗為基礎的實踐性很強的學科，培養(yǎng)學生的動手實驗能力，對學習生物學和從事生物學研究無疑是很重要的。生物新課程中安排了一系列的科學探究活動。其中很大一部分已經給出了實驗設計方案，主要培養(yǎng)學生的動手操作能力和對實驗結果的分析能力。有的探究活動，如 二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？ 只給學生提出問題，其他部分如制定方案，實施方案，實驗結果分析，得出結論等都要靠學生獨立完成，這主要是培養(yǎng)學生的綜合實驗探究能力。
BR 倡導探究性學習有諸多益處。當然，探究性學習活動并不是全部的教學活動。教師應結合具體的教學內容，學生的特點和教師自身的教學素養(yǎng)，采用多種多樣教學策略和方法，達到課程目標。
總之，生物科學是一個日新月異的科學，我在課堂中會一直給學生強調一個觀念，老師在課堂中講述的甚至與書本中所寫的知識都不一定是正確的，相反，對于生物學科來說，有可能目前我們所學習到的一些理論會在今后的科學探究中發(fā)現(xiàn)是錯誤的。在教學中，學生所學習的知識都是前人通過科學探究發(fā)現(xiàn)的，因此，我認為教學并不是把知識死板的教給學生。相反，我的課堂設計大多都是將學生置身于當時科學家們所處的環(huán)境，讓他們通過體會科學家們的探究過程，引導他們找到隱藏在各種生物現(xiàn)象下的本質規(guī)律。同時也鼓勵學生對老師、對書本提出質疑，鼓勵他們通過自己的實踐去證實自己所學到的知識。對于學生提出的一些新的想法，作為老師要給予肯定，保持孩子的一顆創(chuàng)造心是最可貴的。并且作為老師，要給學生提供一個適合創(chuàng)造的平臺，例如，我可以通過演講比賽、寫保護動物的倡議書、辦手抄報、知識競賽等方式，鼓勵學生充分展示自己的才能，肯定他們在這些活動中的一些創(chuàng)新，我相信，在這樣一個輕松、愉快又充滿鼓勵的環(huán)境中成長起來的學生，無論在知識、能力、創(chuàng)新各方面都將會是最優(yōu)秀的。
初中生物教學總結4
本學年我擔任八年級的五個班的生物教學工作。中學生物教學是提高學生科學素養(yǎng)、掌握生物基礎知識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要必須途徑。在這一年里，本人從以下幾個方面做好，圓滿完成了教學任務。
一、教學思想方面：
本人思想進步，積極向上，擁護中國共產黨，以黨的方針政策作為指導思想。注意團結同事，不做不利于學校發(fā)展或有損學校利益的任何事情。本人教育思想端正、關心、愛護每一個學生，尊重每一個學生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德；認真執(zhí)行新課標要求，積極完成本職工作，從不無故遲到或早退。本學期，為提高自己的教育教學水平，并能適應新時期教學工作的需要，本人從各方面都嚴格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請教，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足。
二、教學工作與學習方面：
八年級生物現(xiàn)作為會考科目，我在教學工作中不敢懈怠，認真對待每節(jié)課，上好每節(jié)課。切實把新課標的原則和要求貫穿于每一節(jié)課，讓每一個學生都有一定的收獲。
在教學上我盡量做到：
1、認真?zhèn)浜谜n，努力鉆研實施新課標的要求和教法。一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，
重點與難點，掌握知識的邏輯，并能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面在教學中加強鍛煉學生學習的主動性，讓他們多動手做實驗，多討論，多觀察，在課堂上多啟發(fā)學生，訓練學生的探究式學習方式。在課堂和課后了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、他們的需要、他們的學習方法及他們的.學習習慣，學習新知識可能會有哪些困難等等，在讀透教材與學生后，及時采取相應的靈活多樣的教學措施。實施適合學生和新課標要求的教學方法。在課堂上激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，激發(fā)學生學習生物的興趣。
2、重視學生，做好課后輔導反饋，來提升教學質量
初中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，我積極做這些學生的思想工作，做好對學生學習的輔導和幫助工作。對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，因為所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。抓住教學工作的主動性，作業(yè)布置得有針對性，有層次性。為做到這點，我經常到網(wǎng)上收集資料，對各種資料進行篩選，然后印發(fā)給學生。同時，關注國內及本地區(qū)敏感事件，認真鉆研這些事件中與初中生物學知識有聯(lián)系的知識，并引導學生掌握這些知識，以題目的形式來加強學生的印象。通過不多但是典型的題目的訓練，提升教學效果。
3、學習他人，積極創(chuàng)新
為提高自己教學質量，為上好課，我積極參加備課組的聽課和教研活動，學習運用現(xiàn)代多媒體教學方式進行教學。吸取其他教師的先進經驗。博采眾長，彌補自己的不足，以提高教學水平。網(wǎng)絡資源非常豐富，自己通過下載一些資料和課件，并且自己動手制作課件，來給學生進行多媒體教學。學生非常喜歡這樣的教學方式，提高了學生的學習興趣，開闊了他們的視野，提高了學習效率。
三．取得的成績：
由于自己的努力，取得了比較好的教學成績。在全區(qū)的會考中，學生的成績位于前列。
總之，生物教學隨著新課標的推進，對教師的素質要求越來越高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓進取，積極創(chuàng)新，為教育事業(yè)奉獻自己的力量。
初中生物教學總結5
轉眼間，一學期過去了，回顧一期的教學工作，我執(zhí)教初三11，12，13，三班的生物，工作中有收獲和快樂，也有不盡人意的地方，為了更好地總結經驗，吸取教訓，使以后的工作做到更好，現(xiàn)總結如下：
熱愛教師工作，思想進步，團結同志，無私奉獻，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，認真完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，踏踏實實地工作，老老實實地做人。
積極參加各類學習培訓，努力提高自己的教育教學水平
本期我結合自身特點制定了業(yè)務學習計劃，本學期我嚴格按照學習計劃，有序有效地進行了學習，我覺得自己的業(yè)務水平又上了一個新的臺階，特別是我又認真學習了幾本教育教學叢書，我覺得自己有了很的.提升。在平時我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書，領悟其中的教學藝術，努力提高自己的教育教學水平，并能在日常教學工作中很好的應用。我還積極參加了網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓，并順利地通過了結業(yè)考試，使自己的教育技術得到了很的提高。
初中生物教學總結6
時光飛逝，轉眼間一個學期的教學工作已經結束。算算自己也已經從事教師工作整整一學期了，在這短暫的時間里，我也從一個剛剛走出校門的大學生變成了一個有著一點教學經驗的教師了。取得了一些成績、積累了一些教學經驗、更重要的是有了自己的人生追求！“教書育人、投身學術、淡薄名利”是我對自己的要求！將自己的愛好能和工作結合起來的人是幸福的人，而我就屬于這一類人！今后我將繼續(xù)努力，提高自己的學術水準了和教學水平，不斷最求自己人生價值的最大化，實現(xiàn)教書育人和學術科研的人生夢想。更好的做到教書育人、為社會、為國家、為人民培養(yǎng)優(yōu)秀大學生的人生夢想�，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：
一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念
1、堅持每周的業(yè)務學習，在課余時間自己主動學習，學習研究學科方面的教學問題及該領域的新技術，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高本事，將自己所學的知識很好的傳授給學生。
2、經過學習和實踐使自己逐步領會到“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，進取創(chuàng)造和供給滿足不一樣學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。
二、教學工作
�。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導的作用1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的.時，十分注意學生的實際情景。完善校本教案，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對二年級級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。并給學生多些實際社會問題。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。多次聽公開課，進一步明確了今后講課的方向和以后該專業(yè)課該怎樣教和怎樣講。
4、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情景，并有目的的對學生進行輔導。
5、堅持聽課，注意學習教研組里教師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年認真聽有經驗教師的授課，對自己的教學促進很大。
6、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用，。寫教學反思，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，，所以我努力借鑒老教師的經驗，并向他們請教有關教學的問題，彌補自己的不足
（二）調動學生的進取性
有意識地以學生為主體，教師為主導，經過課前預習、課后提問等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習進取性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽中培養(yǎng)了理解記憶思維方式。
總結這學期的教學情景，我認為自身有以下幾點值得注意：
1、努力提高自己，擴充自己的知識面。了解學生的心理，想學生之所想，及學生之所急。轉變自己的觀念，認真領會變化，好在課堂上給學生講明白變化。另外，在上好課的同時我還盡自己的最大可能在業(yè)余時間不遺余力的擴大自己的知識面，經過看讀書、看報、互聯(lián)網(wǎng)、電視等來擴大自己的知識面。經過這個學期的學習，我更提高自己的專業(yè)知識就能夠在上課的時候的心應收，從容應對和解決學生提出的問題。這學期本人主要在擴充知識方面提高自己。
2、在學生學習方面多為學生供給便利。嚴格要求學生，在學生的自主學習方面、盡量做到自己所能做到的；采取各種方式給學生創(chuàng)造良好的學習條件。進取補充新的學習資料，結合時代的發(fā)展引進新的學習資料，在互聯(lián)網(wǎng)上找一些對學習有用的東西給學生學習。
3、注重溝通，以利于學生的簡便學習。經過QQ和電子郵件進取與學生溝通，了解學生的學習中遇到的困難，盡自己最大本事供給幫忙。
4、自己評價；
對自己的這一個學期的工作要做一個評價是一件不簡單的事情，在那里我只想對自己這學期的工作給一個簡單的評價；“用平常心應對生活、用上進心應對工作、用恒心應對事業(yè)”這是我對自己的要求。我必須要以身邊的前輩為榜樣，提高自己的教學水平和學術研究水平，使自己早日成為一名優(yōu)秀的中職教師！
總之，一學期以來，在各方面的工作都取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我必須要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
初中生物教學總結7
本學期我擔任的工作是初一四個班的生物教學，一學期來，本人熱愛教育事業(yè)，認真貫黨的的教育方針和政策，樹立素質教育思想，積極投身教育改革，治學嚴謹，有強烈的事業(yè)心和責任感。嚴于律已、寬以待人，愛護關心全體學生，具有良好的職業(yè)道德。團結奉獻，顧全大局，認真執(zhí)行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作�，F(xiàn)將本學期工作總結如下：
一、對于本學期的教學工作，關鍵是要上好每一節(jié)課
1、認真?zhèn)浜谜n，做好多媒體課件，鉆研教材，了解教材的基本思想、教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，精心做好課堂練習，每一道題都是盡心設計。使學生課堂上可以解決本節(jié)課的一切問題，盡量不要占用同學的課下時間解決問題。要了解學生原有的知識技能層次，在學習新知識前可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上組織好課堂教學，課堂上要注意到全體學生，注意每一位同學動向和信息反饋，調動學生的有意注意，使他們保持穩(wěn)定性，認真聽講，同時，要注意和學生培養(yǎng)情感，讓學生在骨子里喜歡生物老師繼而使他們愛上這門學科，才會讓他們產生愉悅的心境，產生強烈的興趣和濃厚的情感，繼而創(chuàng)造良好的課堂氣氛，更有利于教師教學。
二、對于本學期實驗課我有著更深的心得
1、初中生物實驗課得不到學生的重視，有些孩子太貪玩，很多學生抱著玩的心態(tài)進入實驗室，最終一堂課下來，教師疲憊，學生也學不到東西。對于實驗室的喧嘩現(xiàn)象，在學生走進實驗室前要排好兩列縱隊，每個學生對號入座。課前告訴學生實驗室是個安靜的場所，是走向科學的第一步。這樣學生就會形成一種條件反射，一走進實驗室就會保持安靜。
2、對于實驗教學安全問題，課前一定要給同學們講解實驗室的相關規(guī)定，讓每一位學生都要對這個問題銘記在心，消除實驗中的`安全隱患，例如，酒精燈的使用方法，切勿用酒精燈去點燃酒精燈，酒精燈的熄滅方法。要一再強調，強化學生。
3、對于大部分實驗要有一個模板課，實驗課前要有10分鐘左右時間講解和實驗演示，課前教師要反復演練，在上課時做好示范操作，激發(fā)學生的興趣。由于初中生剛接觸生物實驗，對實驗儀器、用具的使用方法都一無所知，而且好奇心強，自控能力差。他們做實驗時，注意力容易分散在實驗儀器及用具上，不注意聽講。在實驗過程中不認真操作，觀察實驗現(xiàn)象不細致。講解和實驗演示的模更有助于規(guī)范實驗課，如《顯微鏡的作用》，《制作臨時裝片》這些實驗時，先講解顯微鏡結構和作用，老師邊操作顯微鏡，邊講要點，邊做示范。學生邊聽講，看示范，一邊模仿操作。制作臨時裝片時，老師用邊多媒體投影操作步驟，邊示范，學生也是一步步跟著老師做。這樣的教學比先講，再讓學生做的成功率高很多。
三、積極參與聽課、評課
本學期我校組織了課堂大比武活動，給了教師講公開課的機會，讓大家互相學習，互相研討，提高了教育教學水平，我也從中也學到了教學方法。
通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學能力得到了進一步的提高，但由于各方面的原因，學生的成績還參差不齊，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
初中生物教學總結8
初一上學期的生物教學工作結束了，回顧這幾個月的工作，做為一名年輕教師，經驗還不是很豐富，我虛心向有經驗的老師請教，積極改善我的教學方法。課前認真?zhèn)湔n，積極從網(wǎng)上、報刊上搜索各種相關知識，努力使課堂知識能夠聯(lián)系實際，使學生有主觀上的印象，更利于他們記憶，也能更好地激發(fā)他們學習生物的興趣，這是我認為比較重要的一點。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，講課時要注重知識的邏輯性，重難點要著重講，因為初一學生的抽象思維能力并不強，所以要教師幫助他們理解一些比較難的東西，通常我會努力找一些他們能在實際生活中遇到的事物，或在電視報紙里都見過的東西來幫助他們理解，我發(fā)現(xiàn)這樣的教學效果比較好，一開始他們對某一知識點都不知所以然，一舉例后他們都開始恍然大悟，我也感到比較舒心。學生能夠學會知識，這是老師感到最高興的事情。
平時我喜歡多與學生進行交流，通常是上完課后，還有中午放學去車站的路上同行的學生也很多，他們也很愿意和我說說自己學習上的事，還有生活中遇到的煩惱。今天中午我和兩個七年級八班的學生一起走的，我記得她倆這次期終考試考得不是很好，我就詢問她們原因，有一個女孩告訴我她比較喜歡數(shù)學，對生物只有一點點興趣，我就乘機教育他們要端正學習態(tài)度，上課要認真聽，自己要努力培養(yǎng)學習興趣，興趣確實是學習最好的老師，但是做為學生有些東西是你必須去學的，并不是每個人他做的事都是他感興趣的�？粗齻儾]有多大反應，我又接著說，就像你的父母他們也不喜歡洗衣服啊，但是這是必須做的'啊，她們終于呵呵笑出了聲，并且表示贊同。我又繼續(xù)說初中階段是不能太偏科的，每門都要兼顧到，她們表示同意我的說法，看來后面就要看她們是否真的想明白了，是不是真的愿意付出努力了。我會進一步關注她們的學習情況，并且試著與更多的學生進行更深入的交流，了解他們的興趣、需要、學習方法、學習習慣，并且關注他們在學習新知識時可能會有哪些困難，幫助他們采取相應的預防措施。
在課堂教學中，關注全體學生，以學生的發(fā)展，學生的需要實施教學，尊重每一位學生，巧設情景，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的氛圍，同時激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，力爭使全體學生動口、動手、動眼、動腦，積極參與到教學活動中來，學生的思維能力、想象能力、良好的心理品質都得到發(fā)展。生物一定要注重利用好課堂上的時間，講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)盡量少而精，減輕學生的負擔。積極參與聽課、評課活動，虛心向有經驗的老師學習教學方法，博采眾長，提高教學水平，并注重創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。工作總結
通過一學期的努力和新的課程標準的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新的能力。生物是學生進入中學以來首先接觸到的一門實驗學科，在課堂中著重培養(yǎng)了學生的實驗操作技能、一定的科學探究和實踐能力，使他們養(yǎng)成了良好的科學思維習慣。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格地要求自己，努力工作，積極向上，為教育事業(yè)更多更好地奉獻自己的力量！
初中生物教學總結9
本學期已接近尾聲，我擔任初一年級的生物教學工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校實際條件和學生實際情況使教學工作有計劃，有組織，有步驟的開展。在教學工作中，有得也有失，有成功的經驗可以吸取，也有失敗的教訓可以借鑒。希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，提高自己的教學能力。
一、教學方面
1、充分備課，熟悉教材知識體系，了解學生知識基礎，以便更好更細致地設計課堂環(huán)節(jié)，合理分配課堂時間，突出重點和突破難點。
2、向課堂要效率，在學校領導下，調動全體學生的興趣，組織學生有效討論，高效閱讀和思考是教師義不容辭的責任。在本學期教學中，我嚴格按照新課程標準要求自己，盡量做到先學后教，少講精講，讓每個學生親歷學習，探究以及與人合作的過程，給他們更多展示自己的`機會，給他們更多思考的時間，給他們更多質疑的引導，讓他們的主動性和邏輯思維能力更上一層樓。
3、作業(yè)批改和教學反思，作業(yè)批改能有效地檢驗教學成果，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。每天上完課后即時總結反思一下自己的優(yōu)點和不足將是提高教學水平和教育境界的一種行之有效的方法。
二、教學工作中的優(yōu)點與不足
1、優(yōu)點是我在教學中注意聯(lián)系實際滲透一些前沿知識，著力培養(yǎng)他們成為一個有著生物科學素養(yǎng)的人，課堂氣氛活躍，學生參與度高。
在教學時運用實物對照、調查、實驗等方式，借助實物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學生走出課堂，調查我們身邊的花草樹木，讓他們認真的觀察自己身處的環(huán)境，還組織學生到實驗樓上實驗課，滿足孩子們的求知欲。
2、不足的方面很多，如教學環(huán)節(jié)銜接不夠自然，這與自己還是一名新教師有關吧，課堂秩序性稍差，學生背記稍差一些，檢查監(jiān)督力度較小，課后作業(yè)監(jiān)督不夠，對課堂上學生的反應觀察不夠細致，對個別有潛力的學生沒有做好引導。不過我相信，教學工作，永無止境，常做常新，我會在新的學期更好地發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，以期有更好的教學成績。
初中生物教學總結10
時間匆匆而過，這一學期我任七年級、八年級和九年級的生物課，還帶了三個多月的化學，跨年級和跨學科上課對我來說既是一次快速成長的機會，又是一次新的挑戰(zhàn)，整個學期在緊張忙碌的節(jié)奏中度過，有時候真的挺累的，但收獲也很多，在教學設計中獲得了奉節(jié)縣的第一名，首先是很幸運，身邊有一群優(yōu)秀的教師在影響我，其次也是我腳踏實地的結果，我相信只要努力就會有收獲。總體來看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，愛崗敬業(yè)，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學工作任務，盡到一個教師應有的職責，同時能和同事建立和諧的關系，互幫互助�，F(xiàn)總結如下：
一、思想品德方面
我自覺遵守學校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛學生，真誠對待學生。平時積極參加學校各項活動，認真積極參加生物組的教研活動，虛心請教經驗豐富的老師們，每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。
二、教育教學方面
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來到實驗中學，我面臨很多的挑戰(zhàn)，首先是讓七年級的七個班的學生喜歡我，讓他們想學習，會學習，汲取上半年的教學經驗，我第一堂課做了新穎有力的引導工作，在后面的備課也是精心策劃，以學生為主體，因此我認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標教學�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，組織好課堂教學。
認真實施學校推行的新課改的教學模式，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣，提高課堂教學質量。促進學生全面發(fā)展，及時反思和改進教學方法，關注學生對知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展。
�。ǘ┛鐚W科超課時帶化學
由于化學組的李老師要參加國培，需要離開三個多月，于是學校就安排我上九年級20班的化學，我很喜歡化學，在暑假的時候我已經看了很多看了關于化學的資料做了很多關于化學的習題，以備將來有一天用到，結果碰巧來到實驗中學的第四周就有個機會，我很忐忑，因為做化學實驗是一個難點，因為畢竟具有危險性，在化學師傅的鼓勵下，最終我決定嘗試一下，于是我不僅上7個班的生物課，同時還帶一個班的化學，一周總共19節(jié)課，一周備七節(jié)新課，剛開始很累很想放棄，后面一咬牙一跺腳就堅持下來了，年輕就是要拼一下，未來才沒有遺憾。最終我成功的征服了工作量和化學，化學每次測試在普班中都獲得了不錯的成績，我努力了，盡力了，同時也收獲了。
（三）臨時調到八、九年級任課前面的教學剛好能適應了，學校又突然調課，把我從乖巧聽話的七年級調到了八、九年級，不變的還是帶著化學課，不變的還是19節(jié)課的超課時，此時我真正感覺到了累，感覺到了壓力，但是我還必須扛下去，堅持下去了就代表以后無論面臨什么困難我都能克服，結果我真正堅持下去了，我很累但是我很高興。
（四）上公開課
上課剛開始的時候我會出現(xiàn)一些癥狀，比如有很多知識無法用語言表達、膽量不夠大、駕馭課堂的能力不夠、通常無法完成預定的課程量、還有就是不能根據(jù)各個班的基礎水平調節(jié)課程內容的深度和廣度。每當問題出現(xiàn)我就去請教師傅和身邊的老師，同時也經常去聽老師們的隨堂課和公開課，認真學習他們的長處，注意他們的不足之處，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)我越來越有老師的范兒，上起課來也慢慢的變輕松了，當能力較強時，我上了一堂公開課，公開課我整整準備了兩周，從借實驗器材，熟悉實驗器材，寫教案，做幻燈片，練習試講到正式試講我覺得很累，但是我的進步我覺得有質的飛越，最終贏得了我們組的一致好評，我明白所有的掌聲都源于努力，所以只有不斷的努力，一切夢想才可以實現(xiàn)。
三、管理晚自習
這學期大多數(shù)時間我都在照晚自習，有很多老師請我?guī)兔Γ液軜芬獾拇饝�，一方面我可以利用課堂約束自己，讓自己多學一點知識；另一方面我可以鍛煉自己的組織管理能力，作為一名新老師不僅僅是關注生存，同時也要關注學生，知己知彼，才能讓學生得到好的發(fā)展。在此期間我守了三可層次的學生晚自習，實驗班、選校班和普通班。其中普通班的情商最高，選校班的思維最活躍，課堂紀律最糟糕，我想了很多辦法，如思想鼓勵學習、單獨做思想工作、借助班主任協(xié)助和選小代理員等，最終效果還是較好，面對學生我腦海里的辦法多了很多，晚自習順利的進行。
四、收獲
1、有點出乎意外的`在生物教學設計中獲得了全縣的第一名。
2、成功的完成曬課
3、我能比較好的適應跨學科教學和臨時調課，一切的挑戰(zhàn)都不是問題，我慢慢的變成了一個女漢子。
五、致謝
首先感謝學校的各位領導，剛開始我對學校的內容不熟悉和不適應，大家給了我很多的關心和幫助，其次要感謝生物組的全體老師，我這名徒弟有較大的進步都是她們對教學經驗不保留，樂意賜教，對我的缺點即時指正；同時要感謝化學組的全體老師給我的教學提出了很多寶貴意見、給我的生活帶來了歡樂。
六、今后努力的方向
1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
2、在教學上下功夫，優(yōu)化課堂教學，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
3、加強普通話、三筆字等教師基本功的練習。
來到實驗中學的這一學期，笑過，哭過，憂愁過，累過。幸福的成長中夾雜著汗水，憂愁的不解中夾雜著溫暖，在大家和自己的努力下，我走到了柳暗花明又一村，但這還不夠，這只是奮斗的起點，未來正等著我去遨游。
初中生物教學總結11
來到垂楊的兩個月以來，通過每節(jié)課前的認真設計和課后的深刻反思，自己教初登講臺時有了較大的進步。
兩個月來，嚴格遵守《中小學職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以求實效為教學工作基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，認真落實課程計劃，現(xiàn)就兩個月以來的工作情況做個總結
一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念
1、堅持每周的生物學習和業(yè)務學習圍繞新課標，構建新課程，嘗試新教法，不斷更新教學觀念，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。
2、通過學習新的《課程標準》使自己樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，過建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性、自主性、的培養(yǎng)與發(fā)揮、收到了良好的'效果
二、發(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況。教案認真編寫，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對初中年級學生的特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導，教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點
3、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
三、調動學生的積極性
在教學中尊重孩子不同的興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲，比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由的發(fā)揮，提高課堂教學效率。
四、做好后進生轉化工作
作為教師對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以應該抓好后進生的轉化工作。
1、用發(fā)展的眼光看學生。應當縱向的看到后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導化消極因素為積極因素
3、真正做到曉之以理，動之以情。教師應該做到真誠，信任他們鼓勵他們。還應做到理解，通過學生的眼睛看事物。
以上是在頂崗實習教學工作中的領悟，實習生活過半，在今后的兩個月中自己仍要堅持不懈，全新做好自己的本職工作，提高自己的教學能力，傳播新知識，為實習學校注入新的生機和活力
初中生物教學總結12
聽了兩位老師的課感覺受益匪淺�，F(xiàn)在把我的聽課心得簡要總結一下。
首先聽了湖頭中學黃孝玲老師的《生物與生物圈》，她的學案跟《同步學習探究》的路子一致，但是比《同步學習探究》更完美，亮點是把練習題按知識點分了類，把知識梳理部分分解開來學習，在完成知識梳理的部分知識點之后，馬上跟上相關知識的練習題。在上課過程中上的比較流暢，學生配合較好。我感覺是一堂比較完美的課。
然后聽了四中嚴世勇老師講的《人體的呼吸》這一課。他把課件與學案相結合，上的也很好。他的課的亮點是課件很形象的把呼吸的過程展現(xiàn)出來了。在學案中把發(fā)生在肺內的氣體交換也用圖表的形式表達得很清楚，并講解的很清楚。學案中練習題的設計也很有針對性。他的課上的也很流暢，學生配合也很好。我感覺嚴老師的.課也是很成功的。
總之，聽了這兩堂課，我對復習課的上法有了大體的思路，覺得他們的課值得我學習的地方很多。在以后的實踐中我會努力向他們的課靠攏。
初中生物教學總結13
在這個學年的生物教學中，身為一個年輕教師的我，一直積極思考如何做好生物教學工作，希望自己能成為一名合格的生物教師，使學生對生物學感興趣，并極力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學素養(yǎng)的人。下面，我就把自己這一學年的生物教學工作做一個總結。首先是我在這個學年的教學中，我做得較好的部分：
一、利用多種教學方法，借助多種教具，讓學生理解和掌握知識。
生物學對于學生來說是一門比較感興趣的課程，雖然與他們的生活息息相關，但如果單靠平時的認知，他們是沒法理解生物學知識的。因此，我在教學時運用實物對照、調查、實驗、多媒體等方法，借助實物、掛圖、模型等教具，讓學生理解知識，掌握知識。如講《水中生活的生物》時，為了讓學生充分地理解水中生物的特征，我就讓學生觀察一缸活生生的魚，讓學生親自去摸，親自地想，引導學生自己得出魚適于水中生活的特征，這樣，課堂中引進了一盆魚，就使得課堂變得不一樣了。又如，在講到《調查我們身邊的生物》時，我利用了我校的生物園，讓學生走出課室，調查我們身邊的生物，讓他們再一次認真地觀察自己身處的環(huán)境。在講到《種子的結構》時，我又用了花生與玉米兩種實物與掛圖與對照的形式，讓學生動手解剖，動嘴嘗，動眼看，動腦想，引導學生得出兩種種子的不同。在《細胞的結構》與《草履蟲的結構》、《花的結構》等課時，我借助了模型與掛圖相結合的方法，化抽象為具體。在講到一些微觀世界的生物知識時，如《細胞核是遺傳信息庫時》，我應用了多媒體的教學方法，讓學生理解得更清楚。這樣的課堂使得氣氛活躍多了，另一方面，又使得學生在多方面的感觀中理解知識。
二、知識從學生的生活中來，從學生的生活中去。
我們每個人都是生物中的一員，生物學知識無時無刻不出現(xiàn)在我們的生活中。生物學知識，既是以生活為基礎，從生活中來；學到的知識，也是為了更好地生活。因此，在生物教學工作中，我很重視從學生的生活出發(fā)，激發(fā)學生對生物學的興趣，如在講前言的時候，我就學生吃的雞蛋與番茄引入，介紹生物學在生活中的應用，激發(fā)他們的好奇心。又如前面所提到的讓學生到校園當中作調查，也是讓學生在周圍的環(huán)境中觀察學習，增加他們的興趣。讓學生親自解剖玉米、花生種子，也是源自一個生活的概念。這樣學生既能學到知識，也能對自己生活中出現(xiàn)的事物更加了解。
知識從學生的生活中來，從學生的生活中去也體現(xiàn)在一些特殊的時候。如在講到《生物與環(huán)境》時，我聯(lián)系那時生活中的缺水現(xiàn)象，引導學生思考水對生物的'影響，這樣節(jié)約用水的觀點也會隨著他們的思考而誕生了。又如，在禽流感暴發(fā)時，我也正好講到了《病毒》這一內容，故而，我就介紹了一下禽流感，然后讓學生結合當時的禽流感以及上一年暴發(fā)的sars，談談自己的看法，這樣，既激發(fā)了學生對生物學的興趣，也增加了他們對個人衛(wèi)生、環(huán)境保護的認識。而且通過這樣的課，我也發(fā)現(xiàn)學生對生活中常發(fā)生的、對病理等方面特別感興趣。
三、充分利用學生的興趣，引導學生從情感上去認識和珍惜生物圈。
第二點所提到的很多都是對興趣的激發(fā)以及引導學生去思考自己身為生物圈中的一分子怎該怎么做。在激發(fā)學生興趣與利用學生興趣，我是花了很大的心思，我覺得一個人的興趣可以殺死一頭牛。有時候，雖然知識講過了，但在生活中出現(xiàn)了一些特殊的問題，又能再一次激活學生對這方面的求知欲，如“孔雀石綠”事件，這是熱點新聞，這與以前學過的《生物與環(huán)境》中的知識聯(lián)系密切，故而我在上課時提到了這件事，并及時要求學生回顧知識，發(fā)表自己的觀點。又如，我在講到《“脫韁之馬” ——癌細胞》時，我感覺到學生對這一方面特別感興趣，甚至有的學生在課后問我有關白血病的事，因而我利用這一個“機遇”，引導學生上網(wǎng)查找有關白血病的資料，并選取一部分打印貼出來展示，上課時也讓學生談談怎樣預防癌癥。這樣就能輕松地讓學生自我學習知識和感受人生了。
四、注重基礎知識與相關知識。
初一的新生們才剛學習生物，基礎知識對以后他們在生物學上的發(fā)展很重要。我的教學活動基本上是以課本內容為主展開的，在這個主題中，為了以后學生在這一科的發(fā)展，我也對現(xiàn)時一些熱門的技術有所介紹。另外，我也常引導學生看《學生物》中的擴展學習，以擴大學生的知識面。
五、注重學生能力的培養(yǎng)。
學習生物學，不僅要學習生物學的知識，更重要的是要學習研究科學的能力。在學習生物學中，我通過調查、觀察、收集和分析資料、實驗等活動，讓學生嘗試在這些活動中掌握調查、觀察、收集和分析資料、探究等能力。如在《練習使用顯微鏡》一課中，我就讓學生在練習顯微鏡的同時，探究植物細胞與動物細胞的不同。
前面是我覺得自己做得好的地方，在教學中，我是一個新手，我還存在著很大部分的不足點，下面是我對自我不足點的小結：
一、對課本內容不夠純熟。這是我一開始就注意到的缺點，因而在假期里，我特意將課本看了一遍，但偶爾也會出現(xiàn)個別知識點沒講的錯誤。
二、課堂布置得不夠細密。
三、對實驗的處理。生物學是一門實驗性很強的學科，生物書本上也分布了很多個大小實驗，但我們學校這一學年的情況有些特別（實驗室前些時間沒搞好，沒有實驗員且課時不夠），故而面對大部分的實驗，我都只能講過，而不能讓學生動手去體會。我本身是一個較認真的人，沒讓學生做實驗，我總覺得對學生有所虧欠。
四、對課堂上學生的反應觀察得不夠細。
五、對個別有潛力的學生沒有做好引導。
一個學年匆匆地過去了，隨著學生對生物學知識的積累，我也漸漸地成長。一個學年過來，我覺得自己學到了很多，積累了很多經驗。在下年里，我會繼續(xù)發(fā)揚我的優(yōu)點，彌補我的不足，以求做得更好。
初中生物新教材學生課堂實驗共37個,這充分體現(xiàn)了生物教學大綱指出的“生物學是一門實驗科學,觀察和實驗是學習生物科學的基本方法。”努力創(chuàng)造條件,結合學生心理、生理特點,克服困難,完成大綱、教材規(guī)定的課堂實驗教學,培養(yǎng)學生的能力,發(fā)展智力,提高學生素質,提高生物教學質量,是我們生物教師的責任。自己經過三年的初中生物實驗課教學實踐,談幾點體會。
1、明確實驗目的,激發(fā)學生學習動機。
心理學告訴我們,目的是人采取行動的結果,而動機則是激勵人去行動的動力。學生明確實驗目的,自覺地產生動手實驗的內部動機,實驗效果就會很好。但是初一、二年級學生好奇、好動,對實驗陌生。有的學生認為上實驗課好玩,缺乏科學態(tài)度,有的學生認為升學不考,學習目的不明確,這些都給實驗課組織教學帶來一定困難。因此實驗前除要求學生明確教材上的實驗目的外,還要明確該實驗在生產、生活等方面的實際應用。如上顯微鏡使用一課時,提出醫(yī)生對貧血、癌癥等疾病的診斷,除看、問、查以外,還要通過化驗,用顯微鏡、電子顯微鏡等對病人患病部位的細胞組織等進行病理診斷,才能得出結論。沒有科學手段會使病人誤診,嚴重時會危及生命,造成不可彌補的損失。同時介紹顯微鏡在工、農、醫(yī)學方面的廣泛應用,以此激發(fā)學生學習動機,樹立科學態(tài)度,提高學習興趣,這樣有利于克服組織教學難的問題。
2、指導學生掌握實驗步驟的方法,規(guī)范操作。
實驗步驟是學生動手規(guī)范操作的要領,只有理解、掌握才能規(guī)范操作,實驗才能成功。因此實驗前指導學生預習,將實驗步驟由繁化簡,抓住每一步的關鍵詞語串通于實驗步驟之中可以收到好的實驗效果。如顯微鏡使用過程中的“三個一”:一、安放距桌邊一掌(5-7ｃｍ);二、對光要目(目鏡)物(物鏡)通光(通光孔、光源)一直線,光強用平面鏡,光弱用凹面鏡;三、觀察時標本對孔正中距離物鏡一厘米,視野中出現(xiàn)標本顏色或雜質時觀察目標即將到位,微調粗旋鏡升降,細旋校象清晰,找不到目標時緩緩移動玻片標本即可找到。教師規(guī)范操作一步,邊講該步的注意事項,邊讓學生模仿操作一步,教師巡視,及時表揚規(guī)范操作快而且準確的學生。糾正錯誤操作,如用左眼觀察時,糾正學生用右眼觀察或閉著右眼的習慣,轉動轉換器時,糾正扳物鏡的錯誤操作。這樣學生很快對好光,觀察到標本在視野中的圖象。用完顯微鏡擦干凈外表。轉動轉換器,把物鏡偏兩旁,放回鏡箱原處。制作臨時裝片的實驗,先將擦→滴→取→展→蓋→染的實驗步驟寫在黑板上,讓學生看書了解每一步的涵義,圈上關鍵的詞語,教師再講每一步的涵義及注意的問題,邊操作邊叫學生模仿操作。然后強調注意事項。滴一滴清水,太多易外溢,太少易出現(xiàn)氣泡。取材薄而透明透光易觀察,展平防重疊,輕蓋防氣泡。氣泡與細胞的區(qū)別,氣泡圓邊厚黑,中間亮白,輕壓變形。這樣學生很快掌握步驟、要領,在顯微鏡下觀察到自己制作臨時裝片中的細胞,認識細胞壁、細胞質、細胞核(細胞膜緊貼細胞壁,在光鏡下看不見),然后繪出細胞結構圖。這樣學生就達到了實驗的目的要求,興奮不已,終生難忘。
3、指導學生觀察實驗現(xiàn)象。
學生在實驗過程中規(guī)范操作是進行實驗的基礎,而對實驗現(xiàn)象的認真觀察,是達到實驗的目的、探索實驗結果的關鍵。但學生在實驗中往往重視操作,忽視觀察、分析。如在解剖鯽魚的實驗過程中,學生認為解剖完了,實驗就做完了。針對這一問題,我在實驗前編好實驗指導,要求學生預習實驗時準備好硬紙板,在一定的位置寫上鯽魚各器官、系統(tǒng)的名稱。做解剖鯽魚實驗時,先讓學生觀察魚的各種鰭在游泳中所起的作用。然后,按步驟規(guī)范操作解剖,將觀察后的器官,系統(tǒng)解剖放在硬紙板寫好的相應位置上,并在實驗指導的空白處填上相應的結構及功能,教師檢查評分。我在下一節(jié)課前5分鐘小測驗,結果181名學生有160名均在90分以上,其余在80分以上。這樣通過學生動手、動眼、動腦、觀察、分析思維,培養(yǎng)了學生認真的科學態(tài)度,掌握了知識,提高了能力。
4、對教材要求掌握、難度大的實驗進行考查。
我在班上進行了實驗考查,如用顯微鏡觀察植物細胞,探究種子成分,鯽魚的解剖等。在上完植物的基本結構后,對用顯微鏡觀察植物細胞的實驗進行考查,這個實驗既考查了顯微鏡的使用,又考查了臨時裝片的制作,也考查了對細胞結構的認識,為后面的生物實驗打下基礎。我參照了高中畢業(yè)生物實驗考查《顯微鏡使用和臨時裝片制作》的方式及評分標準,三分之一的學生在5分鐘內完成,評90分以上;多數(shù)在8分鐘內完成,評80分以上;極個別的學生在教師指導下完成的,評60分。這樣通過實驗考查,促使學生認真預習、復習、動手操作。對實驗操作差的學生及時發(fā)現(xiàn),加強個別輔導,做到人人過關。這樣克服實驗儀器少、學生多、難于動手的矛盾,提高了學生對學習生物課的興趣。綜上所述,通過實驗教學,培養(yǎng)了學生學習生物科學的基本方法,認真的科學態(tài)度,發(fā)展智力,提高了學習生物的興趣,從而提高了生物教學的質量。
通過幾年的生物實驗課教學實踐,我體會到生物實驗課對提高生物學科的教學質量能起到很大的促進作用。自己決心將實驗課的改革,繼續(xù)深入進行下去,全面提高學生素質,提高生物教學質量。
初中生物教學總結14
一、教學：
認真學習《新課程標準》，更新教學觀念，以培養(yǎng)能力和形成正確的人生觀、世界觀、價值觀為重點，構建探究式課堂教學模式。
初一：
貫徹新課改精神，探索符合課改精神的教學方法，使學生各方面都有發(fā)展。在考試制度不明朗的情況下，既抓好學生的基礎，又培養(yǎng)學生的'創(chuàng)新能力和自主學習能力，提高他們的素質。
初二：
1、努力參與課改，運用多種靈活的教學手段，使班級教學充滿活力。
2、由于初二面臨初中畢業(yè)會考，所以在按時完成學期教學任務的同時，還要有效利用學習資料，課堂上精講多練，讓學生掌握扎實的基礎知識、基本技能，有意識地為會考做準備。
二、加強教研、備課組活動：
1、認真制定本學期的教學計劃，力求充分體現(xiàn)“探究式教學”新理念。
2、積極參加教研活動，加強與各兄弟學校之間的交流，博取眾長，為我所用，到各學校進行觀摩。
3、開好校內公開課，提高教師的業(yè)務水平。
三、業(yè)務學習：
1、查找搜集資料，關注學科發(fā)展，與其他生物教師交流探討，共同進步，以提高自己的業(yè)務。
2、平時注意積累教學案例，注意收集教師的教學感悟反思，學生的思想，學習等問題及解決方法等課例材料。
四、綜合實踐活動
利用學科特色，聯(lián)系學生生活和校園具體情況，針對性地開展一系列綜合實踐活動，如“周圍水環(huán)境的調查”、“校園綠色植物現(xiàn)狀調查”等，培養(yǎng)學生愛護環(huán)境、愛護校園的良好習慣，從而達到新課程標準的目標。
初中生物教學總結15
日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方�，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。
一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了生物新課程標準、以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的.更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、網(wǎng)上聽課、公開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作。
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的生物教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高生物教學質量。
我任教八年級的生物課，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對生物更有興趣，同時提高學生的生物水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計，設計了“遠離煙酒(調查活動課)“人的性別決定(游戲課)”、“蚯蚓在哪兒爬得快(實驗探究)”等課，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。
對于生物課的教學，我采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲�？傊还茉谡n堂教學，還是在課外活動中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、加強反思，及時總結教學得失。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于生物新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;
2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;
3、生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想設置生物興趣小組，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學的特色點，為生物教學的新天地作出貢獻。
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