高中地理教師個(gè)人工作總結(jié)集錦
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編整理的高中地理教師個(gè)人工作總結(jié)集錦，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高中地理教師個(gè)人工作總結(jié)集錦1
一、做一個(gè)有思想的教師，做一個(gè)有情感的教師
我們要明確學(xué)生與教師的關(guān)系是一個(gè)理性的，非親非友的關(guān)系，首先你應(yīng)是一個(gè)有良好職業(yè)道德的，再有你應(yīng)是有良好的職業(yè)素質(zhì)的。但千萬不要忘記你的微笑。因?yàn)楹⒆邮呛茉谝饽愕男θ莸�。只要我們遵循教育的�?guī)律去辦事，先讓自己成為一個(gè)快樂的人，讓自己的快樂影響你的學(xué)生，培養(yǎng)一個(gè)健康的，主動(dòng)的，積極的生活者。
周伯韜教授講到“人只能自己救自己，自己開導(dǎo)自己，自己調(diào)整自己，別人幫不了你�！蔽蚁胫挥猩頌榻處煹哪愠蔀橐粋�(gè)豁達(dá)開朗的人，你才能影響你的學(xué)生。才能讓你的學(xué)生健康成長為一個(gè)豁達(dá)開朗的人。積極向上的人。
二、立足學(xué)科開發(fā)資源
我們的學(xué)科雖然不能在中考中為學(xué)校做出貢獻(xiàn)但是我們可以在本職工作中為學(xué)生的全面發(fā)展盡自己的一份力，我們?cè)谏虾谜n的同時(shí)，結(jié)合學(xué)校的情況適時(shí)地開展豐富多彩的活動(dòng)，開展課前演講活動(dòng)，開展學(xué)生講課活動(dòng)，我們又舉行了“xx中學(xué)中地理拼圖比賽”，“百科知識(shí)大賽”雖然在這些活動(dòng)中，我們都付出了很多勞動(dòng)，可看到學(xué)生們那種欣喜的表情，比賽中為沒能拿冠軍不服輸?shù)膭艃�，我們的辛苦是值得的。我們真的感到雖然我們沒有做什么轟轟烈烈的事情，但是我們?cè)谔ぬ?shí)實(shí)地做好應(yīng)當(dāng)做的事情。
我們學(xué)校一直倡導(dǎo)的是教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，在這個(gè)良好的氛圍中，我克服了各種困難報(bào)考了華南師范大學(xué)城市與環(huán)境學(xué)院的教育學(xué)碩士，經(jīng)過努力通過考試考上了地理專業(yè)的教育碩士。在教育碩士的學(xué)習(xí)中，我的學(xué)科教學(xué)和教育科研能力有很大的提升，同時(shí)也開闊了視野。
教育教學(xué)科研能力上，我們組在完成了幾個(gè)課題以后，本學(xué)期正在進(jìn)行《地理有效教學(xué)》的課題研究，在教學(xué)中我積極查有關(guān)的資料，并在平時(shí)的教學(xué)中加以嘗試和總結(jié)。
在抓好教學(xué)的同時(shí)，我也沒有忘記教書育人，為人師表的原則，課堂上多與學(xué)生交流，了解他們的思想，見縫插針地引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀，而且認(rèn)真地做起了導(dǎo)師的工作，我?guī)Я宋宜痰陌藗�(gè)班的13名學(xué)生，經(jīng)過學(xué)生對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)生活的適應(yīng)，我也對(duì)他們有了更進(jìn)一步的了解，這了解有對(duì)他個(gè)性上，也有學(xué)習(xí)上的。這學(xué)期我與受導(dǎo)學(xué)生及家長談話若干次，交流本交流，電話交流二十余次。通過課堂和其它多種方式的觀察，接觸我把我受導(dǎo)的學(xué)生分成幾個(gè)不同的類，這樣在進(jìn)行受導(dǎo)的時(shí)候就有所側(cè)重，有的放矢。
一個(gè)學(xué)生寫到：“我是世界上最幸福的人。當(dāng)我心中的煩惱使我喘不上來氣時(shí)，我則會(huì)大哭一場(chǎng)，這時(shí)老師就會(huì)用那雙溫柔的手為我抹去淚水。當(dāng)我心情愉快時(shí)老師則會(huì)跟我一起輕松愉快地談笑風(fēng)生。在這一段時(shí)間里我得到了12年來都沒有得到過的真正的人世間無私的愛與純厚的感情。謝謝您老師，是您教會(huì)了我怎樣感受愛，怎樣給予愛，使我這幼小的心靈變得無比的溫暖，太謝謝您了，您辛苦了，我的好老師。我相信和您在一起的這段日子一定是我初中三年中最美好的回憶�！泵恳淮闻c她的談話都讓我感覺為人師的神圣，自豪和責(zé)任。每一次與家長的溝通，家長都用非常尊重的口氣稱“您”，對(duì)我的工作給予了極大的感激。這讓我對(duì)我們學(xué)校制定的導(dǎo)師制又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，這是一個(gè)很有價(jià)值的工作，在這么多學(xué)生的一個(gè)學(xué)校里，對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)是不可或缺的。
一學(xué)期的導(dǎo)師工作，在不斷與學(xué)生的交流與碰撞中過去了，作為我的學(xué)生在我盡可能的工作中，有了這樣，那樣的變化，我的內(nèi)心也不斷地被沖擊著，我也不斷地反思著�？梢哉f是痛并快樂著，學(xué)生在長大，我也在成長。
三、克服困難，勤奮進(jìn)取
孩子比較小，困難是有的，但是我從沒有因?yàn)樽约旱脑虿粎⒓邮�，市，校及組內(nèi)的教學(xué)及教研活動(dòng)，積極參加集體備課，認(rèn)真上課，上好課，并能找時(shí)間多聽組內(nèi)及學(xué)校其它教師的課，以不斷的提高自己，使自己不斷的完善。學(xué)習(xí)是無止境的，每次上課我都認(rèn)真?zhèn)湔n，總會(huì)有一些新的收獲，并在每一次上完課后，又有一些感悟，而且從學(xué)生那里你也會(huì)獲得很多靈感，課后我又會(huì)對(duì)本節(jié)課有一些補(bǔ)充，如果有必要我就在下節(jié)課加以強(qiáng)調(diào)，我都會(huì)把這些作為下學(xué)期的重要的備課內(nèi)容。我想這樣不斷積累，我會(huì)更加充實(shí)，使我們教學(xué)也更有深度。
在本學(xué)期我每天都上網(wǎng)查閱與教學(xué)有關(guān)的知識(shí)，對(duì)學(xué)生提出的問題，無論是不是與學(xué)科有關(guān)的我都會(huì)給學(xué)生一個(gè)滿意的答案，雖然是一個(gè)結(jié)業(yè)的學(xué)科，但是學(xué)生卻會(huì)有很多的問題來和你探討，我想這也與我平時(shí)的教學(xué)中多與學(xué)生交流中分不開的，而且我又訂了一些與學(xué)科有關(guān)的雜志，開闊眼界，多與外界交流，為我們二中成為中華名校在學(xué)科的教學(xué)中盡自己的一份力量。
另外我們這學(xué)期接受了廣西師范學(xué)院的實(shí)習(xí)生，在帶實(shí)習(xí)生期間我也認(rèn)真對(duì)待，給他們生活上的關(guān)心和教學(xué)上的指導(dǎo)，短短的時(shí)間里我們成為良師益友，我想這也是我的教育事業(yè)的一種良好延續(xù)吧。四、學(xué)校是個(gè)大家庭初踏入二中，就深深地感到二中的輝煌是全體同仁共同協(xié)作的結(jié)果，只要這項(xiàng)工作需要你去做，就沒有該不該的問題，我在做好本組的教育教學(xué)工作同時(shí)積極參與學(xué)校的其它工作，每次開學(xué)典禮，節(jié)目訓(xùn)練，大型集會(huì)，去農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐，北京實(shí)踐，學(xué)校召生工作等我都是有令必到，而且盡心盡力做好自己的那份工作，得到各部門領(lǐng)導(dǎo)，老師的肯定。
學(xué)校是大家的，校榮我榮，校恥我恥，我們的努力工作是為了學(xué)校更好的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展壯大會(huì)激勵(lì)我們工作奮進(jìn)。
本學(xué)期我還要感謝學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)愛，在我孩子小的時(shí)候，在我身體不適的時(shí)候，校領(lǐng)導(dǎo)都給予了莫大的關(guān)心，在生活上，在工作上給我以關(guān)心，這讓我更有信心，更有干勁去努力工作，我只有更加用心的學(xué)習(xí)，更加努力的工作去回報(bào)大家的關(guān)心和愛護(hù)。
時(shí)間在忙碌中度過，雖然是忙碌的，但我是充實(shí)的。感覺自己有很多收獲，收獲的是知識(shí)的不斷更新;收獲的是學(xué)生對(duì)你的敬愛;收獲的是領(lǐng)導(dǎo)，同事給你的關(guān)愛;收獲的是你給了學(xué)生愛�！坝眯倪x擇你所愛的，愛你用心選擇的”。我選擇我作一名教師，我就要為之用心的努力。
高中地理教師個(gè)人工作總結(jié)集錦2
下面本人結(jié)合今年的高考試題，談一談自己的看法，僅供參考。
一、樹立信心，消除恐懼
也許文科生早就聽過地理在政史地三科中是最難的，很難得分;也許是文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難，因此大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此，我們就應(yīng)該利用多種途徑，使他們樹立信心，消除恐懼，如多抓學(xué)生談心，拉近師生距離，對(duì)于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更要多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)。
二、加強(qiáng)政、史、地三科協(xié)調(diào)，以提高綜合成績?yōu)槟繕?biāo)
在高三這一學(xué)年中，特別是第二學(xué)期，任教同一班級(jí)的三科教師必須有一個(gè)明確的共同目標(biāo)，有一個(gè)統(tǒng)一的計(jì)劃，不要各自為陣，要經(jīng)常交流對(duì)班級(jí)的看法。其次，鑒于文綜考試的特點(diǎn)，在試題的設(shè)置方面，往往綜合性較強(qiáng)，因此三科教師要加強(qiáng)學(xué)科的`探討，更能把握命題的趨向。
三、要重視地理學(xué)科知識(shí)的把握，有條不紊地安排復(fù)習(xí)
(一)扎實(shí)地理功底，構(gòu)建以主干知識(shí)為框架的知識(shí)體系
首先要重視復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，準(zhǔn)確、全面、靈活掌握考點(diǎn)。只有具備了基礎(chǔ)知識(shí)，才可能從事這方面的思維活動(dòng);缺乏必要的知識(shí)，就談不上進(jìn)行一定的判斷、推理、分析、綜合。因此，能力源于基礎(chǔ)。
高考考題是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的“抽樣”，通過能力“組裝”去解決問題。雖然高考是選拔性考試，要具有較高的信度、必要的區(qū)分度和適宜的難度，但每年考試中總有一些基礎(chǔ)知識(shí)被作為命題的對(duì)象
其次，對(duì)我們這樣的考生而言，多數(shù)同學(xué)地理得分率很低，原因往往不是那些能力要求較高的試題，也不是跨學(xué)科的綜合題，反而是大家認(rèn)為最簡單的記憶和理解層面上的試題。這說明我們教學(xué)中還存在著許多薄弱環(huán)節(jié)，還有很多“死角”，個(gè)別知識(shí)復(fù)習(xí)還不到位，需要改進(jìn)和加強(qiáng)。
針對(duì)這些問題，我們每次模擬考后都要求學(xué)生進(jìn)行“自我診斷”，老師也及時(shí)了解他們知識(shí)、技能、方法上的問題，進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
高中地理教師個(gè)人工作總結(jié)集錦3
高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識(shí)和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
教學(xué)中，要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。
這批學(xué)生在初中沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。對(duì)高二的學(xué)生來說，由于地理是綜合科科目，在高考中所占的分?jǐn)?shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初中階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情況，我在課堂上時(shí)刻通過激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從高中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。
由于高中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說“理”，與初中比較，難度加大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí)，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動(dòng)性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標(biāo)本，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過程，如冷鐸，暖鐸的形成。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的購圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學(xué)過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，如大氣污染，海洋環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞得得。
精心編寫單元練習(xí)，力求每一份單元練習(xí)能覆蓋該單元的全部重點(diǎn)內(nèi)容，有較大份量的讀圖分析題，亦增加一些反映當(dāng)前最新的科技，經(jīng)濟(jì)，環(huán)境動(dòng)態(tài)的題目。嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成，全部收回批改。評(píng)講練習(xí)時(shí)，不是單純告訴學(xué)生正確答案，而是對(duì)題目所體現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一次交流復(fù)習(xí)，辯析錯(cuò)誤所在，適當(dāng)變換練習(xí)的提問角度，啟發(fā)學(xué)生思維。教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何審題，如抓住“題干”(關(guān)鍵詞)等，以及如何更規(guī)范，體現(xiàn)地理學(xué)科特色的表述來回答問題，提高學(xué)生和文字表達(dá)能力是近一、二年，著重考察的方面，因此，練習(xí)中適當(dāng)讓學(xué)生練習(xí)此類題目。讓學(xué)生的所學(xué)知識(shí)得到鞏固、提高，這是提高學(xué)生成績的重要方面。
我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力，如開展研究性學(xué)習(xí)，地理小論文，野外考察等。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目。
1、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，重點(diǎn)學(xué)習(xí)分層教學(xué)，加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐和理論的探索。
2、通過多種形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的反饋，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。
3、繼續(xù)強(qiáng)化“思路-線索學(xué)習(xí)法”;繼續(xù)強(qiáng)化過程性評(píng)價(jià)和整體優(yōu)化。
高中地理教師個(gè)人工作總結(jié)集錦4
我擔(dān)任二中學(xué)校三個(gè)班的地理教學(xué)工作任務(wù)艱巨在與諸位地理教師的協(xié)同合作下明確職責(zé)腳踏實(shí)地的工作各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
積極參加課改培訓(xùn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排通識(shí)培訓(xùn)對(duì)《普通高中課程方案實(shí)驗(yàn)》進(jìn)行了解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
認(rèn)真做好本職工作切切實(shí)實(shí)做好高中地理工作力爭全部學(xué)生達(dá)標(biāo)
1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排每堂課的大致上法從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。每位科任老師上倆次公開課取長補(bǔ)短教學(xué)相長。
3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。
4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)多研究探索教法不斷提高課堂效益研究學(xué)法將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)通過各種實(shí)踐達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。
尋求理念與課堂的契合發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實(shí)施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過多次認(rèn)真分析總結(jié)本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問題。
1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾
2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出
4、配套習(xí)題難度較大與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學(xué)期各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來的下學(xué)期新課改尚處于不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思。
高中地理教師個(gè)人工作總結(jié)集錦5
本學(xué)期我擔(dān)任了七個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)工作，任務(wù)不算太重也不輕松，由于本學(xué)期節(jié)多事多，課時(shí)不多，各班進(jìn)度稍有不同，但最后總算能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展井井有條，復(fù)習(xí)工作順利進(jìn)行，不負(fù)學(xué)校期望。定時(shí)定量的活動(dòng)讓本學(xué)期的教學(xué)工作得以有計(jì)劃、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開展下去，同時(shí)也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動(dòng)就成長一次。
本學(xué)期我擔(dān)任了七個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)工作，任務(wù)不算太重也不輕松，由于本學(xué)期節(jié)多事多，課時(shí)不多，各班進(jìn)度稍有不同，但最后總算能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展井井有條，復(fù)習(xí)工作順利進(jìn)行，不負(fù)學(xué)校期望�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、積極認(rèn)真參與教研活動(dòng)與備課活動(dòng)
每周一次的教研和備課活動(dòng)，大家共同探討教學(xué)策略，研究教學(xué)效果，反思學(xué)生情況，組織練習(xí)工作，交流各自的教學(xué)進(jìn)度，安排下一階段的教學(xué)任務(wù)。有目的，定時(shí)定量的活動(dòng)讓本學(xué)期的教學(xué)工作得以有計(jì)劃、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開展下去，同時(shí)也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動(dòng)就成長一次。
二、積極參加新教師培訓(xùn)
根據(jù)統(tǒng)一安排，我與其他學(xué)校的老師在泉州師院參加了為期一周的新教師培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，對(duì)《xx》進(jìn)行了解讀；相關(guān)方面老師介紹了有關(guān)教師法律法規(guī)知識(shí)，如何追求有效的課堂，新課程理念下的地理教學(xué)等�？茖W(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
三、認(rèn)真完成本職工作
備課認(rèn)真，盡量發(fā)揮特點(diǎn)，做到敢想敢做，有新意。在教學(xué)中我較多的使用多媒體課件，在備課過程中，我積極尋找各種素材，包括各種圖片和動(dòng)畫，視頻，力求做到形象生動(dòng)，讓學(xué)生更容易接受，結(jié)果反映不錯(cuò)，學(xué)生對(duì)地理的興趣有很大的提高。除了教授課內(nèi)的知識(shí)，還注意幫助學(xué)生拓寬視野。在授課過程中，適時(shí)地x入相關(guān)課外知識(shí)，既聯(lián)系了生活實(shí)際，又引發(fā)了學(xué)生地理探究的興趣。一直認(rèn)為學(xué)習(xí)是求知的過程，從本身的需求出發(fā)更容易讓人接受，所以，在教學(xué)中注重聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。
四、認(rèn)真做好教學(xué)反思
作為新教師，對(duì)教學(xué)情況的掌握還不夠熟悉，這就需要不斷的做好教學(xué)反思。不僅對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行反思，還要積極深入學(xué)生群體，了解教學(xué)效果，接受學(xué)生反映情況，做得好的堅(jiān)持，做不好的改進(jìn)。教學(xué)是一種雙向的過程，是雙方相互影響相互作用的過程，一方做得好能促使另一方做好，從而使整個(gè)教學(xué)效果得到不斷加強(qiáng)，反之，則不斷減弱，最后可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)該學(xué)科失去信心，因此，教學(xué)反思必不可少。
同時(shí)，我也存在著許多不足，包括：對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，有治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)之嫌。如對(duì)課堂上聽講不認(rèn)真或表現(xiàn)反常的學(xué)生，有時(shí)沒有及時(shí)談心交流；對(duì)沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不認(rèn)真甚至有可能是抄襲的學(xué)生，不是每次都過問，這些都是我今后的教學(xué)中必須要注意改進(jìn)的問題。
【高中地理教師個(gè)人工作總結(jié)】相關(guān)文章：
高中地理實(shí)習(xí)教師個(gè)人工作總結(jié)01-19
高中地理教師個(gè)人總結(jié)12-26
高中地理教師個(gè)人總結(jié)10-25
高中地理實(shí)習(xí)教師個(gè)人工作總結(jié)范文07-25
高中地理教師個(gè)人研修計(jì)劃07-07