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教師網(wǎng)課個人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(精選9篇)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,不如我們來制定一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編收集整理的教師網(wǎng)課個人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(精選9篇),希望對大家有所幫助。
教師網(wǎng)課個人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1
因?yàn)槟壳傲餍胁〉木壒剩诟餍懈鳂I(yè)在工作中受到了不小的限制,就連我們教師也是如此。但是隨著信息時代的進(jìn)步,這樣的情況已經(jīng)已經(jīng)不再是問題了,可謂“有志者事竟成”!面對目前的狀況,我們結(jié)合學(xué)校的情況,與時俱進(jìn),在不能開學(xué)的現(xiàn)在,采取在網(wǎng)絡(luò)上授課的方式進(jìn)行上課。盡管這是非常不錯的解決方法,但是,這畢竟對我們許多老師來說是有些跨時代的方式,為了能適應(yīng)工作,我也必須做一些準(zhǔn)備。
在過去,自己也沒有接觸過網(wǎng)絡(luò)授課,自己在生活中也最多進(jìn)行過視屏聊天的情況。面對全班幾十位同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)授課,我必須做好計(jì)劃和準(zhǔn)備,讓網(wǎng)絡(luò)授課,順利的進(jìn)行!以下是我的工作計(jì)劃:
一、個人的準(zhǔn)備工作
首先,在正式的上課前,我要做好視屏的準(zhǔn)備,對于視屏軟件的操作也需要進(jìn)行一番熟悉,最好的情況,最好能先找一些人嘗試著進(jìn)行模擬。為此,我認(rèn)為去和其他的老師一起嘗試是不錯的方式,不僅可以很好的鍛煉自己的實(shí)際操作,讓自己掌握上課的實(shí)際情況,也能與老師們一起互相交流,讓工作更加的順利。
其次,對在網(wǎng)絡(luò)上的備課工作,自己也要進(jìn)行一番改動,畢竟隔著網(wǎng)絡(luò),無論是上課提問的效率,還是寫作業(yè)的效率都大大的降低了,這樣對一節(jié)課的時間的掌握就要求更加的嚴(yán)格。在工作中,也要掌握好工作的時間才行!
二、學(xué)生和家長方面的工作
應(yīng)對特殊時期,學(xué)校采取這樣的工作方法相信家長們還是能理解的。但是我們班畢竟是六年級的學(xué)生,家長們對學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況還是非常擔(dān)心的。并且,面對這個新的教學(xué)方式,家長們和學(xué)生們一定也都有疑惑和不理解的地方,在開課前我一一去仔細(xì)的講解。并教導(dǎo)家長為學(xué)生們的上課準(zhǔn)備好器材并進(jìn)行監(jiān)督,保證教學(xué)的順利和有效。
三、需要注意的問題
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)平臺的直播也常常帶著許多的規(guī)定和要求,目前在網(wǎng)上已經(jīng)出現(xiàn)了不少的問題,作為老師,我在上課前也早注意這些問題,加強(qiáng)自我的管理和約束,防止在工作中出現(xiàn)這樣的問題。
同時,面對如果上課出現(xiàn)同學(xué)注意力不集中,甚至不認(rèn)真面對學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,重點(diǎn)還是對家長的工作。情況如此,也只能要求各位同學(xué)的家長能更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)的管理。
四、結(jié)束語
網(wǎng)絡(luò)授課確實(shí)是一次全新的嘗試,但是相信只要我們學(xué)校、家長、學(xué)生齊心努力,我們的成績一定不會落下!
教師網(wǎng)課個人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2
從收到通知準(zhǔn)備上網(wǎng)課時,我的內(nèi)心是毫無波瀾的,雖然這是一種新的形式,但是覺得自己能夠適應(yīng)。我在講課之前熟悉了要用的軟件,感覺也沒什么難度,能夠正確的操作。但是上課一段時間之后,我的心態(tài)就發(fā)生改變,能夠深刻感受到與傳統(tǒng)教學(xué)的大不同。
傳統(tǒng)班級授課制中教師能夠把控好課堂,互動直接,便于對學(xué)生的管理。而上網(wǎng)課雖然可以直接在家學(xué)習(xí),但是師生之間,學(xué)生之間的溝通交流變少了,無法了解到學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。
這一段時間的網(wǎng)課,讓我對教育工作有了更深的體會和理解。首先說學(xué)生上課簽到這方面,我提前十分鐘開始點(diǎn)到,對學(xué)生強(qiáng)調(diào)做好筆記。開播時和兩節(jié)課之間會再一次檢查人數(shù),防止學(xué)生出現(xiàn)開始點(diǎn)到后面逃課的情況出現(xiàn)。一開始大家都很積極,雖然有一兩個遲到的,但是不影響整體。過了一星期之后學(xué)生開始懈怠,積極性不高。各班班主任都很負(fù)責(zé),溝通后對學(xué)生進(jìn)行批評教育,之后遲到的情況好了很多,總是開課前全部到齊,很有紀(jì)律性。
再說一下課堂內(nèi)容方面。一堂好課的標(biāo)志是氣氛熱烈,這一點(diǎn)我很慚愧。因?yàn)槲也皇莻很具有幽默感的人,表達(dá)上中規(guī)中矩,甚至有點(diǎn)刻板,沒有吸引到學(xué)生。我匯總一套視頻資料,用于給學(xué)生做參考。每次我會按步驟給學(xué)生講解,自己講解感覺跟學(xué)習(xí)視頻上是一樣的,詳細(xì)是很詳細(xì),該講到的重點(diǎn)一個不會落下,還會重復(fù)強(qiáng)調(diào),但是學(xué)生可能不太喜歡這種講解型,互動不是很積極。講解型效率最高,但缺點(diǎn)就是有些枯燥。以后我也會學(xué)著改變一下風(fēng)格,想辦法如何在這些知識點(diǎn)里穿插進(jìn)去有趣的東西吸引學(xué)生。其實(shí)學(xué)習(xí)最主要的是學(xué)會獨(dú)立思考,學(xué)會方法。如果一味依賴教程而不會思考,那么也就不會創(chuàng)作出來有自己思想的作品。我在講解和布置的作業(yè)中注重啟迪學(xué)生,讓學(xué)生有自己的明確的想法和思路。
最后講一下學(xué)生作業(yè)。因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)都沒有電腦,軟件就不好布置寫的作業(yè)。我讓學(xué)生們跟著學(xué)習(xí)視頻熟悉操作方法和步驟,需要寫的部分很少,都是需要熟記的東西,有電腦的同學(xué)做好之后發(fā)文件給我,我查看一下練習(xí)的情況,了解同學(xué)們的掌握程度。作業(yè)大家都完成得很好,在規(guī)定時間上交。
總而言之,上網(wǎng)課在摸索中前進(jìn)。不管是以何種形式,我們的目的都是讓學(xué)生學(xué)到更多的知識,得到最大的發(fā)展。以后我們還可以結(jié)合課堂和網(wǎng)課,讓學(xué)生隨時隨地都有充足的教育資源,為學(xué)生提供進(jìn)步的階梯。疫情結(jié)束后大家都可以坐在教室里開開心心上課,互相道一句“好久不見,十分想念”。
教師網(wǎng)課個人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)3
本該熱鬧的校園悄靜孤寂,看不到操場上飄揚(yáng)的國旗,感受不到老師們講課的慷慨激昂,聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩;腥,是疫情讓這一切延期了。
疫情就是命令,防控就是關(guān)鍵,值班就是保證。為進(jìn)一步貫徹省應(yīng)對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作視頻會議精神,學(xué)校為確保學(xué)校能盡早恢復(fù)開學(xué),黨員教師率先到崗,沖鋒在前。
黨員教師李建忠細(xì)心地落實(shí)學(xué)校師生出行或居外返漳及接觸湖北(武漢)人員的摸排跟蹤,嚴(yán)格執(zhí)行漳平市防控指揮部十一個“一律”的要求。學(xué)校密切關(guān)注學(xué)校師生身體健康狀況。做到師生“每人一表”進(jìn)行每日兩次的體溫測量,做好記錄,無異常情況,每周一反饋,發(fā)現(xiàn)異常及時報(bào)告。
為了全校師生和住戶自身的身體健康和生命安全。黨員教師陳岳峰針對校區(qū)集資建房的宿舍樓住戶進(jìn)行每家每戶摸底,并傳達(dá)樓區(qū)住戶自覺做好新型冠狀病毒肺炎防控工作。若體溫出現(xiàn)異常及時報(bào)告學(xué)校、社區(qū),做到不隱瞞,并到醫(yī)院就診。
書記肖友三嚴(yán)抓校園管控、封校管理工作,切實(shí)落實(shí)好學(xué)校值班、值守制度,杜絕任何校外人員進(jìn)入校園。通過電話、工作群等形式嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào)不允許任何校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或教師進(jìn)行聚集補(bǔ)課,落實(shí)停課不停學(xué)等工作。
黨員教師“舍小我為群眾”活躍在新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)的角角落落,他們或在自己社區(qū)門口為鄰居們勸導(dǎo)講解,或在鄉(xiāng)村路口做著消毒、測體溫的志愿服務(wù),或在空蕩蕩的路上堅(jiān)守著只為讓更多的家庭能安全在家隔離……
“沒有哪個冬天不會過去,沒有哪個春天不會到來。”有了全國各行各業(yè)眾志成城的力量,我們一定能打贏這場仗。致敬廣大在一線冒著生命危險(xiǎn)的醫(yī)務(wù)人員和公安干警的無私奉獻(xiàn),同時也感謝我支部辛勤的黨員教師們。
我們堅(jiān)信等花兒開好了的時候,整個中華大地會重新繽紛絢爛!是的,我相信!
教師網(wǎng)課個人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)4
一,系統(tǒng)排列的知識,經(jīng)過建建老師的講解、舉例,使一些晦澀、抽象的理論變得通俗易懂,學(xué)習(xí)之后基礎(chǔ)理論感覺特別清晰。老師為我樹立了榜樣,將來要做一名這樣的老師,不僅理論通俗易懂,例子要來自生活中,使大家能做到學(xué)以致用。老師還允許大家借用他所講的例子和演示方法,對我們早期開沙龍真是一份莫大的幫助。讓更多的人受益,建峰老師。慈悲的心態(tài)讓人非常的敬佩。
二、每一節(jié)冥想的部分,帶給我很多的療愈,讓我從更深更廣的角度去看到自己,療愈自己。就是單單一句:是的,讓人獲益良多。我會在生活中不斷重復(fù),遇到一些情況的時候,會提醒自己:建峰老師說是的。多了一份接納,允許。老師講:是的,能感受到老師講這個詞的謙卑心態(tài),感受到了老師內(nèi)在的境界,修行的功力,而不是嘴巴上說是的。我再次提醒自己好好學(xué)習(xí),作為一名排列師,首先自己要達(dá)到的一個高度。因?yàn)槟愕难哉勁e止對學(xué)員都有療愈作用,也是一個榜樣。
三、初級班第一講學(xué)習(xí)后,舉辦公益工作坊之前,我做了一次微課。有家人反饋,良知理論部分不太明白。我會說,因?yàn)闀r間壓縮了,沒有演示等等理由。再次來聽老師同樣是網(wǎng)課,不是講解的很清晰,很有條理嘛!時間短,寧可一個點(diǎn),講明講透,而不要講一堆,稀里糊涂帶過去,灌輸大量的理論。提醒自己,不找借口,不找理由,真正做到謙卑精進(jìn),讓愛流動,知行合一,服務(wù)生命。
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網(wǎng)課教學(xué),與平常不同,雖然網(wǎng)課能夠讓學(xué)生在電腦或者手機(jī)的另一端看到我們老師教導(dǎo),這樣能夠讓學(xué)生可以隨時隨地學(xué)習(xí),畢竟,網(wǎng)絡(luò)課程非常有趣,在網(wǎng)課的時候雖然不能夠看到學(xué)生,但是我也知道自己一樣需要好好教學(xué)。
畢竟我們不是在課堂,所以很多問題學(xué)生并不方便詢問,這樣也讓學(xué)生不能夠直接與我們溝通,在上網(wǎng)課的時候平靜的面對著攝像機(jī),或者面對電腦,我很多的教導(dǎo)方法都不方便,運(yùn)用,這樣的做法也不能夠有的多大的效果,畢竟如果我不能夠隨意的完成基本的教學(xué),學(xué)生就不能夠?qū)W到多少知識。
為了讓學(xué)生學(xué)習(xí),我會提前備課,很多的重要知識點(diǎn)我都會做好總結(jié)和大綱同時會比平時講的更加詳細(xì),我認(rèn)為只有講的越詳細(xì)才能夠讓學(xué)生學(xué)到更多的東西,因?yàn)樵诩抑形乙舶l(fā)現(xiàn),在上課的時候?qū)W生提問的興趣要少,有很多學(xué)生在家中學(xué)習(xí)并不能夠安靜下來,會在玩其他的,需要爸媽在旁邊輔導(dǎo)。
第一天的網(wǎng)絡(luò)課程因?yàn)闆]有經(jīng)歷教課的時候有些手忙腳亂,做的不夠好還經(jīng)常讓大家失望,還好隨著我交了幾次課之后我已經(jīng)掌握了教學(xué)方法,可以保證自己在上課的時候不至于忙亂。上課前我會提前做好尊卑,比如PPT一些教課的準(zhǔn)備資料和文檔,教完課之后我還會把自己的授課經(jīng)驗(yàn)傳給學(xué)生。
就這樣磕磕絆絆的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也開始結(jié)束了,著短時間一直面對著電腦屏幕感覺非常的尷尬,畢竟感覺上課沒有人與自己互動,做的工作也不好沒有達(dá)到自己教學(xué)的目的,雖然教學(xué)質(zhì)量相對要低一些,但是我也通過高質(zhì)量的教學(xué)得到了家長的認(rèn)可,我也非常滿意。
我清楚的知道可能以后網(wǎng)課揮師一種教學(xué)手段,我需要不斷的.練習(xí)和學(xué)習(xí),同時我也考慮自己上網(wǎng)課的一些習(xí)慣和一些需要改正的問題,出現(xiàn)的毛病,對弈這些我都非常認(rèn)真,雖然這次沒有實(shí)現(xiàn),但是下次我就能夠繼續(xù)完成自己的教學(xué)任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)不管是在網(wǎng)上授課還是在線下授課都要做到一點(diǎn),講課必須要有感情。只有感情充分才能夠讓更多的人,更多的血神喜歡,對于學(xué)習(xí),在教學(xué)教學(xué)結(jié)束之后還要詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,掌握學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成績,同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。
雖然我教導(dǎo)的很認(rèn)真,但是也知道教好一堂課需要的不只是淡淡的認(rèn)真,更需要加大學(xué)習(xí)投入,提高學(xué)習(xí)效率,給學(xué)生及時分配任務(wù),減少學(xué)生游戲時間,要給學(xué)生找事做,要給學(xué)生做好相關(guān)的安排。
教師網(wǎng)課個人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)6
今天這我們學(xué)習(xí)的是減法的運(yùn)算性質(zhì),本來這節(jié)課已經(jīng)錄播完成,錄播的時間控制在了30分鐘以內(nèi)。因?yàn)楸竟?jié)課對于學(xué)生加減簡算算是一個難點(diǎn),為了能夠看到同學(xué)們回答問題,也能知道同學(xué)們對這個問題掌握的怎么樣,主播教師采用直播的形式。
出現(xiàn)的問題:本次課時間稍長了一點(diǎn),40分鐘左右。
主要原因:主播老師認(rèn)為連麥就像在教室里提問孩子一樣,可以讓他們說一說自己是怎樣想的,老師還可以聽到學(xué)生的答案?墒怯行⿲W(xué)生申請了連麥,等老師這邊接通了,學(xué)生那邊又掛掉了,這樣就耽誤時間。
優(yōu)點(diǎn):從今天聽課的情況可以看出,四個班的同學(xué)全部參與學(xué)習(xí),并且同學(xué)們回答問題的積極性還是比較高的,但是有一個練習(xí)題,他們還有些不太理解,我們在下午的線上輔導(dǎo)中再進(jìn)行強(qiáng)調(diào),學(xué)生就比較容易理解了。
對策:我們在直播的時候和在學(xué)校講解,完全是兩回事,我們在學(xué)校,你能隨時觀察到學(xué)生做題的整個過程,進(jìn)行訂正,而在直播的時候,我們只能看到學(xué)生打上來的答案,而不能了解它的整個過程。在后面的講課過程中,我們會繼續(xù)優(yōu)化連麥方式,把連麥放到課堂最后,盡量的控制時間。
教師網(wǎng)課個人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)7
根據(jù)市教育局、市教院、縣教育局關(guān)于農(nóng)村教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的具體要求,我鄉(xiāng)于四月二十七至五月二十二日組織教師進(jìn)行了網(wǎng)上通時培訓(xùn),現(xiàn)將培訓(xùn)情況匯報(bào)如下:
一、正確對待,完成注冊
自接到縣教師進(jìn)修校得通知后,第一時間通知各校的培訓(xùn)管理者組織教師進(jìn)行網(wǎng)上注冊,四月27日下午全鄉(xiāng)45名參培教師,全部完成注冊,為培訓(xùn)做好了準(zhǔn)備。
二、保質(zhì)保量,認(rèn)真學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,教師們的學(xué)習(xí)態(tài)度非常明確。(個別學(xué)校的教師沒有電腦,但他們克服困難,都能親自完成學(xué)習(xí)任務(wù))全鄉(xiāng)參培教師都能夠認(rèn)真觀看傾聽各位專家的講座,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐提出問題,網(wǎng)上交流,及時完成作業(yè),專業(yè)研修日志,學(xué)滿學(xué)時,積極反思找差距。
三、指導(dǎo)教師,盡職盡責(zé)
在培訓(xùn)中,管理人員耐心地指導(dǎo)教師登陸學(xué)習(xí),經(jīng)常上網(wǎng)進(jìn)入班級主頁,查看教師培訓(xùn)情況,及時督促教師學(xué)習(xí)、提問、回帖、發(fā)表研修日志,完成研修作業(yè)及研修總結(jié)結(jié)合班級管理專題進(jìn)行網(wǎng)上論壇。并要求與教師把本次培訓(xùn)的所感所獲用文字形式向中心校匯報(bào)。
四、通識培訓(xùn),感受頗多
本次培訓(xùn)大大拓寬了我們的視野。專家們的視頻講座給了我們理論性指導(dǎo),專家們的講解使我們對教育研究的過程、怎樣觀課議課、為什么要進(jìn)行學(xué)情分析、如何指導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)、怎樣對學(xué)生進(jìn)行成效評價、評價的作用和原則及方法、班級管理的功能、目的和注意事項(xiàng)、教師的職業(yè)道德等有了進(jìn)一步的認(rèn)識。網(wǎng)絡(luò)交流平臺豐富了教師的視野,為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動的窗口,本次培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有啟發(fā)性、實(shí)效性。
培訓(xùn)使我們更進(jìn)一步地明白了教育科研的重要性,懂得了教育科研工作的一些方法,為我們“十二五”課題研究奠定了基矗觀課議課有利于提高教學(xué)研究水評和教師專業(yè)能力,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,教師只有不斷提升自己的教育智慧,完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu);只有自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。才能適應(yīng)新課程改革的需要。作為教師就要愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要做到志存高遠(yuǎn),勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻(xiàn)。愛崗敬業(yè)是從事教師職業(yè)、做好教師工作的前提與基矗要做一個幸福的教師。(教師的幸福來源于奉獻(xiàn);教師的幸福來源于創(chuàng)造;教師的幸福來源與學(xué)生的成長)。作為教師要以天下為己任,樂于奉獻(xiàn),甘于清貧,耐得寂寞,不為名利所支配,遠(yuǎn)離世俗之浮躁,腳踏實(shí)地,勤奮工作,要做到“捧著一顆心來,不帶半顆草去”。要有獻(xiàn)身教育事業(yè)的忘我精神。
通過學(xué)習(xí),讓我們茅塞頓開。蘇霍姆林斯基說:“人才只有靠人才去培養(yǎng),能力只有靠能力去培養(yǎng),才干只有靠才干去培養(yǎng)!笨梢妼W(xué)生的智慧是靠老師去開啟的,這就要求老師首先要成為一名智者,只有做一名智慧型教師,才能讓教育充滿智慧。做智慧型教師,首先遇事要保持平常心做智慧型教師,要有探究的愿望和習(xí)慣,只有研究問題,才能解決問題,從而提升自己的教育智慧。做智慧型教師,要用智慧的語言去評判學(xué)生的錯誤,而不是用簡單粗暴的言語去批評學(xué)生。
深深感覺到,作為一名教師,我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,都與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí),我們教師教育觀念都得到了更新轉(zhuǎn)變。今后的我們的教師能夠立足課堂,跨越時空,讓我們的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。讓我們的課堂教學(xué)更有活力。
由衷的感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建這樣的學(xué)習(xí)的平臺,這次培訓(xùn)為我們教師在今后的教育教學(xué)工作中給予了強(qiáng)有力的理論性指導(dǎo)。希望領(lǐng)導(dǎo)們多給我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會,讓我們的教師能在專家的指導(dǎo)下,不斷改變教學(xué)策略,提升教育智慧,不斷提升專業(yè)能力。
教師網(wǎng)課個人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)8
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策,利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開盡開教職員工“離校不離教、離生不離崗”確!把悠诓谎咏獭⑼Un不停學(xué)”,自2月1日以來,我們開展線上教學(xué),現(xiàn)將近一個月的教學(xué)情況小結(jié)如下:
一、教學(xué)安排。
我教的是初三年級,由于年前新課還有兩章沒有結(jié)束,所以為了迎接中考,網(wǎng)上教學(xué)實(shí)行授新+復(fù)習(xí)的模式,例如在講授新課三角函數(shù)這一章時,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求及中考題型,重點(diǎn)讓學(xué)生多練習(xí)特殊三角函數(shù)值的計(jì)算和實(shí)際應(yīng)用題的求高度問題;在講授投影與視圖時,重點(diǎn)讓學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的畫三視圖和會根據(jù)三視圖求出實(shí)物立體圖形的.體積或表面積。最后階段是專題訓(xùn)練+錯題解析,專題訓(xùn)練采用代數(shù)和幾何交錯進(jìn)行的模式。
二、教學(xué)模式。
主要采用QQ平臺,同時應(yīng)用微信、人人通、樂教樂學(xué)等網(wǎng)絡(luò)平臺,下載各種視頻和音頻等優(yōu)秀的課程資源,自己也制作課件,制作微課,上傳到QQ群中讓學(xué)生規(guī)定時間內(nèi)觀看,利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源,經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量,有利于提高學(xué)生的興趣,促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。但是還是有很多學(xué)生不理解不會做題,我會上課時提醒學(xué)生有問題發(fā)群或課下單獨(dú)問我,針對學(xué)生普遍的問題制作微課發(fā)送給學(xué)生,所以每節(jié)課的遺留問題當(dāng)天及時解決。
三、學(xué)生上課情況。
統(tǒng)計(jì)一下,真正上課的20人左右,按時提交作業(yè)的25人左右,當(dāng)天提交作業(yè)的37人左右,近一個星期當(dāng)天能提交作業(yè)的42人,上課布置的作業(yè)有很多抄襲的想象,經(jīng)過反復(fù)強(qiáng)調(diào)和督促,近一星期抄襲人數(shù)有所減少,但不能避免有查資料或抄襲現(xiàn)象。
四、發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)的弊端:
1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài),師生交流互動有限。網(wǎng)課上看不到學(xué)生,無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài),不能及時地進(jìn)行聽課效果反饋,也無法對學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過程中,我點(diǎn)名提問某個學(xué)生問題,得很長時間做出回答,師生之間的互動和交流很有限,讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào),另外還有很多學(xué)生沒有參與到授課中來。
2、學(xué)生的作業(yè)情況不詳細(xì),網(wǎng)上布置的作業(yè),很多同學(xué)不知道是不是自己做的,有個別是明顯抄襲的現(xiàn)象,所以網(wǎng)上授課需要家長很好的監(jiān)督。
教師網(wǎng)課個人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)9
時代在進(jìn)步,知識在更新。每個人都必須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對教師而言,更應(yīng)養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣,不斷更新知識,提高自己的理論水平和專業(yè)修養(yǎng),才會給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)知識的樂趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,以自己的言行影響學(xué)生,成為學(xué)生的良師和益友。而要提升教師自己的理論水平和專業(yè)修養(yǎng),就必須要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。培訓(xùn)適時應(yīng)運(yùn)而生,為教師搭建了一個好的平臺,在培訓(xùn)過程中,本人認(rèn)為學(xué)到了很多,每次學(xué)習(xí),都有眼前一亮之感。
一、提高認(rèn)識,端正學(xué)習(xí)態(tài)度
以前認(rèn)為,在學(xué)校經(jīng)常參加校本教研,積極參加聽課、評課及集體備課、公開課教學(xué),校內(nèi)交流活躍,亦會參加縣級交流,如參加全縣物理優(yōu)質(zhì)課競賽、優(yōu)秀論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)評選等,再加上教學(xué)任務(wù)較重,網(wǎng)上學(xué)習(xí)費(fèi)時費(fèi)力,效果不明顯,因而將培訓(xùn)作為任務(wù),思想上不夠重視,積極性不高。通過培訓(xùn),發(fā)現(xiàn)自己以前的認(rèn)識是錯誤的,要想學(xué)習(xí)理論知識,就必須參加培訓(xùn),在培訓(xùn)中較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教學(xué)理論。從此以后,不再把培訓(xùn)看作是任務(wù),它就是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,機(jī)不可失,時不再來。因而更加珍惜培訓(xùn)機(jī)會,每次學(xué)習(xí),不但認(rèn)真看文本,做好筆記,還通過視屏,聆聽專家教誨,把專家的話記在心上,一遍又一遍,生怕漏聽了一句話。
二、提升理論,增強(qiáng)專業(yè)修養(yǎng)
專家始終站在學(xué)科的前沿,把握學(xué)科理論發(fā)展方向,他們嘔心之作,就像一盞指路明燈,引領(lǐng)著我們廣大教師的理論水平提高的方向。課程內(nèi)容不僅有文本,還有視屏,使我在學(xué)習(xí)中成長,教學(xué)理論水平不斷提升。如:物理規(guī)律教學(xué)、物理現(xiàn)象教學(xué)、科學(xué)方法教學(xué)等。通過課堂教學(xué)的實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)效果有了很大的提高,這更加堅(jiān)定認(rèn)真學(xué)習(xí)的決心與信心。
教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)反思是每個教師的基本功,但格式不是很規(guī)范,國培以作業(yè)的方式,不僅提出了書寫的`格式與要求,更是通過實(shí)踐。對我來說,學(xué)到了很多培訓(xùn)為我搭建了好的交流平臺。在教學(xué)過程中,每個教師都會遇到各種各樣的問題,一些問題在校本教研中會解決,還有些問題可通過發(fā)貼的方式與同行交流,因而交流面更廣。通過不斷積累、總結(jié),將實(shí)踐力爭上升理論的高度,使自己成為科研型教師。
三、學(xué)用結(jié)合,構(gòu)建高效課堂
高效課堂,我認(rèn)為不是教師一節(jié)課傳授的效率,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。教師應(yīng)用各種方法,引導(dǎo)學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)、掌握知識。
高效課堂是實(shí)踐創(chuàng)新的課堂。華東師范大學(xué)葉瀾教授對于一堂好課,提出了五個“實(shí)”,其中就有“充實(shí)的課”。充實(shí)的課指的是課堂是有效率的,即在教學(xué)條件有限的情況下,教學(xué)可以充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)任務(wù)。而要使課堂高效,就必須要實(shí)踐創(chuàng)新。
實(shí)踐創(chuàng)新首先要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。就是要改變“先生強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí)”的現(xiàn)象,啟發(fā)學(xué)生主動的學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為終極目標(biāo),即培養(yǎng)學(xué)生自求自得、獨(dú)立思考、自我管理的能力。實(shí)施自主學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。而要學(xué)生自主學(xué)習(xí),就是要讓學(xué)生自主地運(yùn)用“雙基”支解決實(shí)際問題。因而必須建立民主平等、互尊互愛的新型師生關(guān)系,以學(xué)生的主體活動為中心,精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。就是要把陳述性的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為用問題支撐的探究性內(nèi)容,創(chuàng)造誘導(dǎo)性的情境。
要實(shí)踐創(chuàng)新,其次要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。淳沫若說“興趣出勤奮,興趣出天才”,因而激勵學(xué)生的創(chuàng)造動機(jī)非常重要,要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。