高中班主任線上教學(xué)總結(jié)(通用6篇)
歲月流逝,流出一縷清泉,流出一陣芳香,回顧堅(jiān)強(qiáng)地走過的這段時(shí)間,取得的成績實(shí)則來之不易,不如來個(gè)總結(jié)以對過去教學(xué)工作做個(gè)分析和借鑒。那么教學(xué)總結(jié)怎么寫才能體現(xiàn)你真正的價(jià)值呢?以下是小編收集整理的高中班主任線上教學(xué)總結(jié)(通用6篇),歡迎閱讀與收藏。
高中班主任線上教學(xué)總結(jié)1
x月的校園,本應(yīng)充滿著瑯瑯書聲、歡聲笑語,可新一輪新冠疫情來襲,讓原本歡樂的校園按下了暫停鍵。為積極響應(yīng)xx市疫情防控指揮部相關(guān)通知要求,xx鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)于xx月xx日全面開展線上教學(xué)活動(dòng),共為期三周。
一、制定方案,落實(shí)責(zé)任
自接教體局緊急通知后,學(xué)校相繼組織召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)、班主任會(huì)、全體教師會(huì),三會(huì)落實(shí)層級(jí)責(zé)任,跟進(jìn)部署線上教學(xué)工作,學(xué)校教導(dǎo)處結(jié)合現(xiàn)有資源迅速展開研討,并制定了詳細(xì)具體的計(jì)劃,全程分為組織準(zhǔn)備、教學(xué)資源儲(chǔ)備、計(jì)劃和課程表發(fā)布、教學(xué)實(shí)施四個(gè)階段。
課前伊始,全體教師按照要求登錄釘釘平臺(tái),模擬教學(xué)。班主任創(chuàng)建班級(jí)群,學(xué)生下載釘釘注冊賬號(hào)并加入班級(jí)群。
準(zhǔn)備階段完成之后,全體教師使用在線直播或在線課堂進(jìn)行線上授課,確保線上教學(xué)和線下教學(xué)一樣順利、精彩,切實(shí)起到效果。同時(shí)學(xué)校成立了線上教學(xué)督查工作小組,要求所有領(lǐng)導(dǎo)小組成員進(jìn)入各班“釘釘群”,對教師線上備課、線上教學(xué)、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)答疑、班級(jí)釘釘群管理等線上教學(xué)常規(guī),進(jìn)行督促與評價(jià),做到人盡其責(zé)、人盡其能。
二、多元教學(xué),五育并舉
各學(xué)科教師根據(jù)本班的學(xué)情特點(diǎn),充分利用各級(jí)在線教育教學(xué)資源,以班級(jí)釘釘群為單位,向孩子們提供一系列豐富多彩、形式多樣、可操作性強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
課后教師布置適當(dāng)?shù)恼n后練習(xí),學(xué)生在班級(jí)釘釘群里上傳當(dāng)日作業(yè),教師批改后,將作業(yè)完成情況在班級(jí)群里進(jìn)行反饋,及時(shí)指出存在的問題,利用微課、小視頻、語音對話等形式深入淺出地答疑解惑,使線上教學(xué)內(nèi)容得以鞏固,也讓老師對學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況了然于胸,讓學(xué)生做到心中有數(shù),學(xué)有所得。對于線上學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,成立學(xué)習(xí)互助小組,老師做到及時(shí)跟蹤輔導(dǎo),隨時(shí)答疑解惑。
線上教學(xué)期間,同學(xué)科教師實(shí)行時(shí)時(shí)互動(dòng)機(jī)制,每天上課前進(jìn)行進(jìn)度互通、知識(shí)研討、方法互授、訓(xùn)練一致。包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)每周組織一次線上集體大備課、聽評課,了解學(xué)情、制定計(jì)劃、分析個(gè)案、精準(zhǔn)施教,確保線上教學(xué)各項(xiàng)工作按時(shí)有序地順利進(jìn)行。
線上教學(xué)期間,我校堅(jiān)持全面發(fā)展理念,“開全課程,五育并舉”,各學(xué)科教師將學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生年齡、心理特點(diǎn)進(jìn)行整合,以豐富多彩的體美勞線上互動(dòng)課程,鼓勵(lì)學(xué)生們在居家學(xué)習(xí)生活中動(dòng)起來、樂起來。
為了檢測線上學(xué)習(xí)兩周以來的學(xué)習(xí)成果,學(xué)校教導(dǎo)處協(xié)調(diào)各級(jí)部,組織完成了一次線上作業(yè)診斷。本次診斷,從方案制定、技術(shù)培訓(xùn)、作業(yè)設(shè)計(jì)、平臺(tái)調(diào)試,到網(wǎng)上監(jiān)督、評價(jià)反饋,真正實(shí)現(xiàn)了家校合力,協(xié)同育人,達(dá)到了查缺補(bǔ)漏,提升教學(xué)質(zhì)量的目的。
三、關(guān)注心理,傳遞溫暖
學(xué)校在開展線上教學(xué)工作的同時(shí),也在關(guān)注學(xué)生心理健康教育,各班班主任通過釘釘群召開線上家長會(huì)、線上班會(huì),聽專家講座等方式,以宣傳正能量為核心,指導(dǎo)家長幫助學(xué)生樹立信心、緩解各種焦慮。
與此同時(shí)我校教師積極開展云端家訪,圍繞學(xué)生居家學(xué)習(xí)規(guī)律作息、上課出勤、心理疏導(dǎo)等方面與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)溝通,確保線上學(xué)習(xí)“不斷線”,思想教育不松懈。目前,全校12名建檔立卡學(xué)生、15名留守兒童、大部分學(xué)困生、優(yōu)秀生都已完成了家訪,家訪讓他們感受到政府和學(xué)校的溫暖,提振了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
四、課前思政,立德樹人
為提升黨建思想水平,有效落實(shí)立德樹人根本任務(wù),使學(xué)科教學(xué)與思政教育同向同行,將知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)有機(jī)貫穿教育教學(xué)全過程,提升課程思政育人實(shí)效,發(fā)揮黨建帶頭作用。我校積極開展課前思政教育,創(chuàng)新育人平臺(tái)。
五、亮點(diǎn)活動(dòng),師生共進(jìn)
線上教學(xué)期間,為了讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文、英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的英語語感,提高口語表達(dá)水平,我校各年級(jí)紛紛開展了一系列師生共進(jìn)活動(dòng),如建立語文朗讀群和英語英語角等。
同時(shí)為了更好的幫助孩子記憶單詞,我校各年級(jí)英語團(tuán)隊(duì)還設(shè)計(jì)了線上單詞計(jì)劃,利用百詞斬App幫助學(xué)生提高英語背記能力。
六、表彰先進(jìn),提升熱情
學(xué)校制定了線上教學(xué)最美教師評選方案,由學(xué)生和督查組共同選出線上教學(xué)優(yōu)秀教師,以此為杠桿,不斷撬動(dòng)教師的工作積極性及自覺性,涌現(xiàn)出了一大批不斷摸索,勤奮創(chuàng)新的好老師。
線上教學(xué)面對的學(xué)情更復(fù)雜,對老師的教學(xué)工作提出了更高的要求,但線上教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)沒有降低,我們在做好疫情防控的同時(shí),靜心認(rèn)真研究在線教學(xué),不斷優(yōu)化教學(xué)模式,努力提高教學(xué)質(zhì)量。冬寒雪冷終將逝,春暖花盛終有時(shí)。經(jīng)過三周的線上教學(xué),我們重新聚首校園,整裝待發(fā),奮力迎接新的挑戰(zhàn)!
高中班主任線上教學(xué)總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼,線上教學(xué)已進(jìn)行接近兩周,經(jīng)過十幾天的摸索,在全校師生的共同努力下,我校的線上教學(xué)正在有條不紊地進(jìn)行著,結(jié)合學(xué)校線上教學(xué)工作實(shí)際,現(xiàn)將現(xiàn)階段線上教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、家校共建攜手共進(jìn)
線上教學(xué)方案啟動(dòng)后,我校立即部署了線上教學(xué)有關(guān)工作,在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下,在各科老師的精心準(zhǔn)備下,各班級(jí)召開“家校共建攜手共進(jìn)”線上家長會(huì),主動(dòng)建立家校溝通橋梁,針對疫情防控、線上教學(xué)以及安全教育等方面工作,與家長深入溝通交流,希望家長朋友理解支持并積極配合學(xué)校工作,家校聯(lián)動(dòng),形成教育合力。
同時(shí),班主任每天在班級(jí)群內(nèi)推送安全教育、防疫知識(shí)及線上學(xué)習(xí)情況,家長朋友積極配合,第一時(shí)間如實(shí)填寫上報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù),及時(shí)督促孩子線上學(xué)習(xí),提醒孩子按時(shí)完成作業(yè),家校齊努力,共同筑牢安全防護(hù)網(wǎng),齊心守護(hù)云端教學(xué)。
二、主題班會(huì)保駕護(hù)航
線上教學(xué)期間,我校堅(jiān)持開展“1530”安全教育,學(xué)校政教處每周會(huì)針對疫情防控、心理健康、居家安全、網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全、交通安全、預(yù)防溺水、安全用電等方面設(shè)計(jì)安全主題班會(huì),各班級(jí)每周將班會(huì)內(nèi)容落到實(shí)處,通過班主任及各科老師的宣傳教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立安全防范意識(shí),學(xué)習(xí)安全防范知識(shí),掌握安全防范措施,提高自我防護(hù)能力。
三、強(qiáng)課提質(zhì)用心教學(xué)
接到線上教學(xué)通知后,我校立即成立線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,研究制定了《蘭陵縣第十五小學(xué)線上教學(xué)工作方案》,根據(jù)學(xué)校制定的工作方案,各年級(jí)組在第一時(shí)間組織同學(xué)科教師進(jìn)行集體備課,共同商討學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、課程表、作息時(shí)間表及相關(guān)細(xì)則。
各學(xué)科教師高度重視線上教學(xué)工作,結(jié)合班級(jí)實(shí)際,認(rèn)真?zhèn)湔n,用心上課,精心設(shè)計(jì)作業(yè),關(guān)注學(xué)生,及時(shí)診斷教學(xué)效果;班主任跟班上課,實(shí)時(shí)督促管理學(xué)生;教干下沉線上課堂,觀察師生課堂狀態(tài),跟蹤反饋課堂效果,齊抓共管,全力以赴,打造高效課堂。
四、多措并舉用愛呵護(hù)
我校尤為注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,線上教學(xué)期間更是如此,各學(xué)科教師利用各大學(xué)xx臺(tái),整合教育教學(xué)資源,為學(xué)生推送圖文、視頻及網(wǎng)絡(luò)直播等相關(guān)學(xué)習(xí)資源,立足學(xué)生身心健康發(fā)展,堅(jiān)持五育并舉,教育引導(dǎo)學(xué)生,養(yǎng)成規(guī)律的生活作息習(xí)慣,堅(jiān)持體育鍛煉,關(guān)注用眼衛(wèi)生,注重勞逸結(jié)合,幫助父母做一些力所能及的家務(wù),通過多種方式,提高學(xué)生綜合素質(zhì),用愛與責(zé)任守護(hù)學(xué)生,助力健康成長、全面發(fā)展!
五、及時(shí)反思共促成長
及時(shí)反思,方可行穩(wěn)致遠(yuǎn)。線上教學(xué)期間,我校會(huì)不定期召開線上教學(xué)工作調(diào)度分析會(huì),了解線上教學(xué)工作情況,分析解決問題困惑。
各班主任、各任課教師利用公眾號(hào)、美篇、個(gè)人空間等多種形式回顧、總結(jié)、反思現(xiàn)階段各自班級(jí)線上教學(xué)工作的開展情況,交流工作中的收獲,分享成功的.經(jīng)驗(yàn),剖析存在的問題,通過同事之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助,提看法,獻(xiàn)良策,為更好地進(jìn)行教育教學(xué)而努力。
春暖花會(huì)開,疫情終會(huì)散。相信在全校教職工的共同努力下,在全體家長的用心澆灌下,我們用愛守護(hù)的花兒會(huì)更美!
高中班主任線上教學(xué)總結(jié)3
一、今日做法
1.課前提醒同學(xué)們拿出筆、作業(yè)本、課本,做好準(zhǔn)備。
2 .今日實(shí)行釘釘課前簽到政策,可以一目了然的看出哪些學(xué)生在9:20還沒有做好準(zhǔn)備。2.9:20開始看組內(nèi)準(zhǔn)備好的視頻課。
3.以文字形式發(fā)送本節(jié)課知識(shí)要點(diǎn),要求學(xué)生熟記。抽查部分學(xué)生的背誦情況,并發(fā)送視頻在群里監(jiān)督。
4.在家校本布置作業(yè)。
5.在線批改作業(yè)。
6.下午15:20開始直播線上答疑,以文檔形式發(fā)送練習(xí)題的提示及答案,對于重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)再次講解。
7.觀看益智數(shù)學(xué)游戲視頻——《顧全大局》。
二、問題
1.一部分學(xué)生對視頻學(xué)習(xí)拘泥于形式,對知識(shí)理解不透徹,學(xué)習(xí)效率不高。
2.有部分學(xué)生因種種原因不能按時(shí)提交作業(yè),更有甚者找種種借口不寫作業(yè),學(xué)習(xí)自覺性不高。
3.直播時(shí)有學(xué)生未能按時(shí)進(jìn)入直播,大部分學(xué)生沉迷于點(diǎn)贊而不是認(rèn)真聽講。
4.直播情況反饋,每個(gè)班都有二三十人不能及時(shí)看直播,甚至連回放都不看。這些孩子的家長也聯(lián)系不上,很難監(jiān)管。
三、改進(jìn)措施
1.有效的預(yù)習(xí)是第二天上午新授課的良好開端。堅(jiān)持每天下午督促學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)單。
2.每天隨機(jī)抽查一些學(xué)生知識(shí)掌握的程度并發(fā)送視頻進(jìn)行監(jiān)督。
3.每日有錯(cuò)誤的作業(yè)及時(shí)督促學(xué)生訂正并復(fù)批。釘釘作業(yè)更新的功能:打會(huì)訂正非常好,對于作業(yè)極差的打回重寫。
4.獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰并舉。獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生,同時(shí)批評、鼓勵(lì)不完成作業(yè)的同學(xué)。累計(jì)10次優(yōu)秀的作業(yè)可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
5.及時(shí)與家長溝通、交流。
四、做的好的地方
1.組長切實(shí)督促給出合理建議,確保線上教學(xué)工作順利進(jìn)行。
2.堅(jiān)持每天的組內(nèi)教研,博采眾長探討最適合學(xué)生的教學(xué)方法。
3.發(fā)揮榜樣作用,把優(yōu)秀作業(yè)發(fā)至群里,供其他學(xué)生進(jìn)行參考。
4.強(qiáng)制制定完成作業(yè)提交的時(shí)間,現(xiàn)在作業(yè)完成度比較高,各班基本能實(shí)現(xiàn)全員提交作業(yè)。
5.實(shí)行釘釘上課前簽到政策。沒有簽到的會(huì)多次督促他們,并通過在微信群和釘釘群通報(bào)批評,相信今后這些孩子一定會(huì)按時(shí)上課的。
高中班主任線上教學(xué)總結(jié)4
第一次網(wǎng)上授課,內(nèi)心充滿激動(dòng)和期待。我提前幾分鐘進(jìn)入課堂,利用課堂答疑功能跟同學(xué)們進(jìn)行了簡單的互動(dòng)之后,首先強(qiáng)調(diào)了上課的幾點(diǎn)紀(jì)律,無規(guī)矩不成方圓,只有先立住了規(guī)矩,才能保障后面的學(xué)習(xí),其次,為了保證學(xué)生能簽到,我特地把簽到時(shí)間設(shè)置到最長,并開啟課堂答疑功能,與學(xué)生隨時(shí)互動(dòng)。最后,在簡單介紹了高等數(shù)學(xué)的課時(shí)學(xué)分之后,跟學(xué)生們交流教育的意義在于育人,引起學(xué)生共鳴,營造歡快的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)大家的學(xué)習(xí)熱情。然后正式開始了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
雖然網(wǎng)上授課隔著屏幕,但是通過搶答,點(diǎn)名和課堂答疑互動(dòng)的方式,也收到了良好授課效果,也有以下幾點(diǎn)感悟:
第一,同學(xué)們高漲的學(xué)習(xí)熱情愈加激發(fā)了我的授課熱情。
使我深刻體會(huì)到良好的師生互動(dòng)是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵,在以后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)保持良好的師生互動(dòng)模式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二,智慧樹翻轉(zhuǎn)課堂的使用提高了老師的工作效率。
表現(xiàn)為自動(dòng)生成上課報(bào)告,簽到率,課堂互動(dòng),還有課后作業(yè)提交,課前預(yù)習(xí)情況等一覽無遺,有利于統(tǒng)計(jì)考勤,批改作業(yè),了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
第三,盡管智慧樹在授課方面有一定的優(yōu)勢,但是也存在以下弊端:
一是學(xué)生不能語音,只能打字來互動(dòng),這會(huì)降低互動(dòng)時(shí)效性,
二是沒有寫字板功能,不能做隨堂筆記,
三是直播時(shí)課件不能播放動(dòng)畫。對于高等數(shù)學(xué)而言,其特點(diǎn)是抽象,需要借助動(dòng)畫變化來理解圖像,提高邏輯思維能力。
如以上弊端得到解決,相信教學(xué)效果會(huì)事半功倍。
韓愈在《師說》中寫到:師者,傳道授業(yè)解惑也。作為一名老師我會(huì)時(shí)刻踐行這一使命。當(dāng)前全國上下共同抗擊疫情,師生之間只能通過網(wǎng)上授課來響應(yīng)國家號(hào)召,雖然不能像往常一樣在校園學(xué)習(xí),但我們要珍惜網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),畢竟逆風(fēng)的方向更適合飛翔。等待疫情結(jié)束,春暖花開,讓我們共享知識(shí)的芬芳!
高中班主任線上教學(xué)總結(jié)5
一、教學(xué)過程
1.課前準(zhǔn)備。我會(huì)提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí),以便可以跟得上老師的講解,同時(shí)也加深自己對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知。剛開始由于沒有課本,我們會(huì)一再要求同學(xué)們做好筆記。但仍有個(gè)別同學(xué)由于種種原因,不能準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)入課堂。
2.每堂課,我都會(huì)跟著學(xué)生們一起進(jìn)入直播間學(xué)習(xí),每次都會(huì)有不一樣的收獲。
3.每節(jié)課后,我都會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè),以此來對本節(jié)課知識(shí)的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查,就本班而言,大多數(shù)同學(xué)能做到對自己負(fù)責(zé),只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎,敷衍對待。我們采用釘釘家校本,對學(xué)生每日作業(yè)進(jìn)行一對一點(diǎn)評,在班級(jí)中進(jìn)行總體概括性評價(jià),分享優(yōu)秀作業(yè)案例,樹立優(yōu)秀作業(yè)模范,以鼓勵(lì)引導(dǎo)為主。
當(dāng)然直播教學(xué)也給我?guī)硭伎。教學(xué)過程中,如何與學(xué)生開展互動(dòng)式教學(xué),如何去檢測學(xué)生是否“真正在線”,學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我們采用多種方式,連麥、用文字回復(fù)、搶答等,但畢竟不能代替面對面授課的實(shí)時(shí)互動(dòng)。如何用學(xué)科學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)“如何更好地學(xué)習(xí)”,發(fā)揮學(xué)生自己的能動(dòng)性。
二、存在的問題
1.在線教學(xué)與輔導(dǎo)形式單一,缺乏與學(xué)生面對面交流,對學(xué)情掌控還不夠具體。
2.家長監(jiān)管力度參差不齊,少數(shù)學(xué)生不能按時(shí)在線看課和完成作業(yè),且有越來月嚴(yán)重的趨勢,造成兩級(jí)分化較嚴(yán)重。
3.少數(shù)學(xué)生作業(yè)有抄襲現(xiàn)象,不能真實(shí)反映學(xué)習(xí)效果。
4.隨著疫情形勢好轉(zhuǎn)以及人員流通、外出務(wù)工等,給在線學(xué)習(xí)帶來更多負(fù)面影響。
總之,學(xué)校會(huì)按時(shí)認(rèn)真總結(jié)線上教學(xué)工作,對反饋上來的存在問題對癥下藥,及時(shí)推送一些小妙招、小方法的文章,教無定法,學(xué)無止境,我們教師在此次“停課不停學(xué)”線上教育教學(xué)工作中都能做到用心對待。
高中班主任線上教學(xué)總結(jié)6
網(wǎng)絡(luò)教研跨越時(shí)空距離,使我們能夠得以實(shí)現(xiàn)與同行、能手、精英、專家在線交流、探討、合作、學(xué)習(xí)的愿望。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,改變了我們教師默默無聞、憑個(gè)體的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)的狀態(tài)。實(shí)現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。開展網(wǎng)絡(luò)教研在很大程度上有效地提高了教師對本學(xué)科教學(xué)研究的質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了單純、簡單教書型教師向?qū)W習(xí)、研究型教師的轉(zhuǎn)變。通過網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),感覺自己受益匪淺。現(xiàn)代社會(huì)人類已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代,在信息化環(huán)境下,人們的生活每時(shí)每刻都離不開信息的交流,而網(wǎng)絡(luò)更是信息交流的主要平臺(tái),網(wǎng)絡(luò)資源具有更新快捷、瀏覽方便的優(yōu)越條件。通過一年的的實(shí)踐,收獲如下:
1、查閱資料,方便教學(xué)。
網(wǎng)絡(luò)教研是一種網(wǎng)絡(luò)交流的方式。網(wǎng)絡(luò)教研我覺得不僅是交流教學(xué)方法,教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)資料,更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想。從我自身來說,每次集體評課的教學(xué)課件,我可以從網(wǎng)上下載一些供自己選擇,如果沒有合適的可以在網(wǎng)友中征集一下,實(shí)在沒有可以自己動(dòng)手做一個(gè)適合的,另外、學(xué)校上交的材料,自己上網(wǎng)查一下,可以作參考,覺得確實(shí)是非常方便,尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)和課件,掃除了課堂上的障礙。實(shí)踐證明,網(wǎng)絡(luò)教研對我的課堂教學(xué)有很大的幫助。使我真正感覺到了網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢,不但提升了自己的教學(xué)思想,而且還長了很多的見識(shí)。
2、交流合作,分享成果。
學(xué)習(xí)的過程是交流與合作的過程,我們的教學(xué)工作不僅是指導(dǎo)學(xué)生書本知識(shí)的學(xué)習(xí)與引伸,更重要的是對學(xué)生進(jìn)行正確思想指導(dǎo)和品德教育,對于指導(dǎo)學(xué)生書本知識(shí)的學(xué)習(xí)與引伸,學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)技能等覺得自身還差得很遠(yuǎn),必須加強(qiáng)與外界的接觸與交流,學(xué)習(xí)外界的優(yōu)點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)教研能跨越時(shí)空地與其他學(xué)校的的老教師、年經(jīng)教師、各級(jí)骨干教師、教育專家等交流學(xué)習(xí),這正是網(wǎng)絡(luò)教研的魅力所在。文豪蕭伯納曾經(jīng)說過:“你有一個(gè)蘋果,我有一個(gè)蘋果,我們交換一下,一人還是一個(gè)蘋果;你有一個(gè)思想,我有一個(gè)思想,我們交換一下,一人就有兩個(gè)思想!痹谶@個(gè)信息化的社會(huì)里,如果我們都能搭乘網(wǎng)絡(luò)教研這一快車,盡情享受多姿多彩的難忘歷程,那么我們的教育教學(xué)水平會(huì)是逐步高升的。
3、相互學(xué)習(xí),共同提高。
利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)是資源共享。通過資源共享互相學(xué)習(xí),共同交流。不僅學(xué)到了新知識(shí),而且交到了許多新朋友。教學(xué)中,一個(gè)人備課、上課,總是受到很多方面的制約,通過網(wǎng)絡(luò)將我的教學(xué)設(shè)計(jì)以及課件等發(fā)表,由其他老師對我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改,相當(dāng)于過去的集體備課,探討好的教學(xué)方法,從中選擇的教學(xué)方法、教學(xué)思路。上完課再進(jìn)行反思也可以發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)中,大家集思廣益,通過這么一節(jié)課,提高了我們的課堂教學(xué)水平。除此以外,我還將平時(shí)教學(xué)中的好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時(shí)發(fā)表,征求他人的意見,時(shí)間越長所積累的資料越多,經(jīng)驗(yàn)也就越多;仡^看看過去所留下的教學(xué)痕跡,重新認(rèn)識(shí)了自己,也可以通過這種方式提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
在以后的活動(dòng)中,我會(huì)更加利用時(shí)間到網(wǎng)上學(xué)習(xí),了解最新的教研教改信息,欣賞各位的教學(xué)風(fēng)采,抽取時(shí)間撰寫反思、隨筆等等。這樣就能不斷的充實(shí)自己,提高專業(yè)水平,取得教育教學(xué)工作的更大成績。
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