初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)線上教學(xué)總結(jié)范文（精選14篇）
光陰如水，忙碌而又充實(shí)的工作又將告一段落了，相信大家在這段教學(xué)實(shí)踐中都積累了屬于自己的教學(xué)感悟，何不趕緊對(duì)過(guò)去工作做一個(gè)總結(jié)，以往后的工作做參照。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學(xué)總結(jié)，下面是小編精心整理的初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)線上教學(xué)總結(jié)范文（精選14篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)線上教學(xué)總結(jié)1
面對(duì)當(dāng)前這一次突發(fā)性的疫情，開學(xué)無(wú)法開課，市局要求我們開展在線直播授課，就今天的開課情況，總結(jié)如下:
一、教師直播
全市選拔出優(yōu)秀教師直播網(wǎng)課，這一點(diǎn)深入人心。畢竟優(yōu)秀教師吃透教材，經(jīng)驗(yàn)豐富。我們老師聽(tīng)完直播課后，還需要給學(xué)生加以強(qiáng)調(diào)以及補(bǔ)充。因?yàn)閷W(xué)生身邊并沒(méi)有多少學(xué)習(xí)資料，甚至連課本都不是人人都有的。老師也基本是書一本，一些電子資料畢竟太費(fèi)眼睛，所以基本接下來(lái)是點(diǎn)撥課本上的習(xí)題，可以適當(dāng)補(bǔ)充一二。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)
在線學(xué)習(xí)的效果不一定會(huì)高，學(xué)生可能走神了或者對(duì)上課完全不感興趣，而這個(gè)時(shí)候老師是無(wú)法知曉的。如果沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)很差，同時(shí)產(chǎn)生非常大的生生差異。所以，我們一定要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)，還有隨后的鞏固練習(xí)題型。這個(gè)時(shí)候切忌著急，我們要慢下來(lái)，讓學(xué)生逐漸的跟上節(jié)奏適應(yīng)起來(lái)。本節(jié)課報(bào)到學(xué)生34人，5人遲到，5人未到。
三、存在問(wèn)題
1、上課用于查找學(xué)生人數(shù)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，不查找的話一些同學(xué)會(huì)鉆空子，在線不聽(tīng)課，這又給后面的學(xué)習(xí)造成困難。仍有學(xué)生遲到或不上線。
2、講課過(guò)程中照顧不到學(xué)生的情緒反應(yīng)，提問(wèn)和回答都顯得有點(diǎn)呆板而遲緩。
3、提交作業(yè)時(shí)仍有學(xué)生不提交，有的學(xué)生提交了完后檢查又不能及時(shí)改錯(cuò)，今天提交作業(yè)36人，未提交8人，全對(duì)的10人，改錯(cuò)的21人，未改錯(cuò)的5人。
四、采取措施
1、及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)問(wèn)明不上課或遲到原因，對(duì)其進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生及家長(zhǎng)重視線上學(xué)習(xí)。
2、雖然是線上學(xué)習(xí)，上課也要盡量照顧大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，節(jié)奏慢下來(lái)，上課內(nèi)容做到讓多數(shù)學(xué)生都能掌握，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅感。
3、作業(yè)布置做到少而精，釘釘?shù)募倚１疽呀?jīng)很好用了，一目了然的看出提交和未提交人數(shù)，批改完后有錯(cuò)誤的作業(yè)可以直接發(fā)給學(xué)生本人，是共性的問(wèn)題發(fā)到班級(jí)群，讓學(xué)生都能看到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。
在今后的線上授課中，我會(huì)聽(tīng)從學(xué)校的安排，積極和同事們交流意見(jiàn)，爭(zhēng)取最大限度的利用資源，積極有效的投入到教學(xué)工作中去。
初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)線上教學(xué)總結(jié)2
新年伊始，新型冠狀病毒的不期而至，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，老師也自然成為“主播”，在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。對(duì)于這個(gè)新生事物，從沒(méi)用過(guò)，更沒(méi)網(wǎng)上直播過(guò)。上課之前，各種緊張、無(wú)措、不安、激動(dòng)，簡(jiǎn)直難以言表，上課后也收獲了歡喜和感動(dòng)。
緊張不安的是：
1、備課以前寫的是教案，現(xiàn)在要寫講稿，而且有時(shí)候語(yǔ)言還要幽默一點(diǎn)。平時(shí)授課過(guò)程中的學(xué)(20—25分鐘左右)+練的模式。網(wǎng)絡(luò)授課改為學(xué)習(xí)+練習(xí)+總結(jié)的模式。(每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解盡量控制在3—5分鐘之內(nèi)，隨后配以相應(yīng)的練習(xí))。
2、如何使用釘釘?怎么跟學(xué)生互動(dòng)?如何布置作業(yè)?如何分享屏幕?
歡喜和感動(dòng)的是:
1、慢慢了解了直播的步驟，大體掌握了操作。
2、在釘釘上看家長(zhǎng)的留言，得到了許多家長(zhǎng)的支持與肯定。
只要做，就會(huì)有效果；只要嘗試，就會(huì)有突破；只要完成，就值得被看見(jiàn)和被肯定。雖然疫情依然嚴(yán)重，但它永遠(yuǎn)阻止不了一顆團(tuán)結(jié)的奮力前行的心，相信一起并行，共克時(shí)艱，所有的美好終會(huì)到來(lái)!因?yàn)槿松穆飞�，唯有成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)!
初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)線上教學(xué)總結(jié)3
根據(jù)教研室工作安排，本周居家線上學(xué)習(xí)監(jiān)控重點(diǎn)是對(duì)九年級(jí)教學(xué)及備考情況進(jìn)行監(jiān)控督導(dǎo)，截至目前，共聽(tīng)課22節(jié)，視導(dǎo)學(xué)校11所，聽(tīng)復(fù)習(xí)課16節(jié)，新課6節(jié)，共聽(tīng)課22節(jié)（城關(guān)鎮(zhèn)中2節(jié)，思源中學(xué)3節(jié)，上津中學(xué)2節(jié)、店子中學(xué)1節(jié)、關(guān)防中學(xué)2節(jié)、湖北口中學(xué)2節(jié)，夾河中學(xué)3節(jié)、羊尾中學(xué)2節(jié)、縣三中2節(jié)、六郎中學(xué)1節(jié)，馬安中學(xué)2節(jié)）。其中優(yōu)秀4節(jié)，良好16節(jié)，合格2節(jié)。還有部分學(xué)校將在后期繼續(xù)視導(dǎo)，現(xiàn)將本周視導(dǎo)情況通報(bào)如下：
一、值得肯定的成功經(jīng)驗(yàn)及做法
1.合理安排教學(xué)進(jìn)度，科學(xué)制定備考方案。通過(guò)一周來(lái)的評(píng)課、評(píng)課交流和從收集到的和學(xué)校備考方案中發(fā)現(xiàn)，全縣大部分學(xué)校教學(xué)進(jìn)度適中，能按照原定計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)，目前已經(jīng)結(jié)束新課，只有極少數(shù)學(xué)校進(jìn)度稍滯后，馬安、六郎、夾河、思源、土門、縣三中、已進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。關(guān)防、澗池、河夾、湖北口、羊尾、香口、上津、店子、外國(guó)語(yǔ)等學(xué)校新課基本結(jié)束，在進(jìn)行最后的章節(jié)小結(jié)。大部分學(xué)校都制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃和備考方案，提出了明確的中考目標(biāo)，把握三輪復(fù)習(xí)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，復(fù)習(xí)內(nèi)容細(xì)化到每一天，城關(guān)鎮(zhèn)中、夾河中學(xué)、羊尾中學(xué)明確了每節(jié)課內(nèi)容的主備操心人，體現(xiàn)了集體備課和分工協(xié)作。
2.扎實(shí)開展教研活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)重視跟蹤督辦。這次線上教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，各校高度重視，精心準(zhǔn)備，組織校內(nèi)教師認(rèn)真聽(tīng)課，馬安、思源、羊尾、湖北口等學(xué)校校長(zhǎng)親自組織課后線上評(píng)課，并提出合理化建議和對(duì)后期教學(xué)要求。馬安、思源、關(guān)防落實(shí)主題教研日活動(dòng)和線上集體備課，研討課堂教學(xué)，查網(wǎng)上常規(guī)教學(xué)落實(shí)；香口中學(xué)校長(zhǎng)胡利果包聯(lián)數(shù)學(xué)學(xué)科，邀請(qǐng)中心學(xué)校校長(zhǎng)、教研員及時(shí)進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，進(jìn)行教學(xué)診斷；羊尾中學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)每周一主題，線上評(píng)課直擊問(wèn)題，提出改進(jìn)建議，下周跟蹤督導(dǎo)，查看問(wèn)題落實(shí)情況；店子中學(xué)堅(jiān)持每周一節(jié)公開課，每周一測(cè)，馬安、夾河、縣三中、店子、關(guān)防、湖北口等學(xué)校已經(jīng)召開中考百日沖刺動(dòng)員會(huì)，積極營(yíng)造備考氛圍，確保質(zhì)量不滑坡、成績(jī)不下降。
3.精心設(shè)計(jì)教學(xué)策略，增強(qiáng)線上教學(xué)實(shí)效。一是不管是新授課，還是復(fù)習(xí)課，每節(jié)課都有課件輔助教學(xué)，克服了線上教學(xué)展示不足，增強(qiáng)了課堂容量，朱富寬、王賢文、熊祥蓮等老師在課件中插入微課視頻，節(jié)約了時(shí)間，突破了難點(diǎn)，豐富了學(xué)生的視野。祝東旭在執(zhí)教《三視圖》時(shí)，自制簡(jiǎn)易教具演示教學(xué)，幫助學(xué)生建立立體思維，化解難點(diǎn)。二是認(rèn)真研究教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合考情，精選試題，教師緊緊圍繞導(dǎo)學(xué)案展開教學(xué)，特別是部分阻隔在老家的老師，手邊沒(méi)有其他資料，借助導(dǎo)學(xué)案，邊做邊講，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。三是克服線上教學(xué)的局限性，最大限度的和學(xué)生互動(dòng)交流，突出學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極連麥，把學(xué)生的課堂練習(xí)截圖展示，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。四是在解題教學(xué)中，先學(xué)后教，先做后講，注重一題多解，一題多變，探究用多種途徑解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)以不變應(yīng)萬(wàn)變以及求新、創(chuàng)新的品質(zhì)。如李平、陳傳艾、胡祥立等老師在執(zhí)教《圓的綜合題》時(shí)，例題講完后，讓學(xué)生思考還有沒(méi)有其他的方法或者更好的方法解決此題，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度做輔助線來(lái)分析問(wèn)題，注重解題方法的歸納與總結(jié)，舉一反三、觸類旁通，幫助學(xué)生從復(fù)雜的幾何圖形中發(fā)現(xiàn)基本圖形，運(yùn)用基本圖形思考解決問(wèn)題。劉小麗老師在執(zhí)教《一元二方程根與系數(shù)關(guān)系》復(fù)習(xí)課時(shí)，聚焦含有絕對(duì)值的代數(shù)式變形，對(duì)例題三次變式，充分發(fā)揮題目作用，發(fā)散學(xué)生思維，增強(qiáng)應(yīng)變能力。
二、存在的問(wèn)題及后期教學(xué)要求與建議
1.參加活動(dòng)積極性有待提高。部分學(xué)校九年級(jí)數(shù)學(xué)老師認(rèn)為教學(xué)工作重，線上教學(xué)局限性大，講課不方便，因此參加聽(tīng)課活動(dòng)不主動(dòng)，不積極，給教研組長(zhǎng)為難。反映出這部分老師日常線上教學(xué)準(zhǔn)備不充分，設(shè)備手段應(yīng)用不熟練，教學(xué)思想不端正，對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足。建議各學(xué)校以此次視導(dǎo)活動(dòng)為契機(jī)，組織學(xué)科迅速開展復(fù)習(xí)備考研討活動(dòng)，包聯(lián)數(shù)學(xué)學(xué)科的校委會(huì)會(huì)班子成員深入到每個(gè)老師的課堂中，校長(zhǎng)要堅(jiān)持不定時(shí)巡課，對(duì)發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真?zhèn)湔n、不落實(shí)教學(xué)常規(guī)的現(xiàn)象及時(shí)通報(bào)整改。
2.備考方向不明確，備考方案不具體。部分老師在復(fù)習(xí)教學(xué)中選題不夠典型，與中考題的考查方式大相徑庭，從收集起來(lái)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和備考方案上看，部分學(xué)校沒(méi)有明確目標(biāo)，缺少提高復(fù)習(xí)效率的舉措，沒(méi)有把復(fù)習(xí)任務(wù)具體到天、落實(shí)到人。建議后期復(fù)習(xí)緊扣中考說(shuō)明，認(rèn)真研究20xx年十堰市調(diào)研試題和中考試題，明確每道題、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查要求，扎實(shí)做好三輪復(fù)習(xí)，準(zhǔn)確把握每輪復(fù)習(xí)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。建議第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間為3月16日——4月30日，以教材為載體，梳理知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系，夯實(shí)基礎(chǔ)；第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間為5月1日——5月20日，以攻克專題為主，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，特別是中考試題中，難度在中上等題型逐一設(shè)專題突破，如規(guī)律探究、函數(shù)應(yīng)用題、一元二次方程根與系數(shù)關(guān)系、圓的綜合題、旋轉(zhuǎn)綜合題、二次函數(shù)與幾何綜合題等；第三輪復(fù)習(xí)從5月21日——中考，以綜合訓(xùn)練為主，模擬中考，查漏補(bǔ)缺，綜合題必須根據(jù)十堰市中考試題特點(diǎn)進(jìn)行命制或改編，不允許直接用成套的陳題。教師要控制每一個(gè)復(fù)習(xí)階段題目的難度，不可盲目拔高，要加強(qiáng)備課組內(nèi)交流，強(qiáng)化集體備課，分工協(xié)作，資源共享。
3.備課準(zhǔn)備不充分，少數(shù)教師上課前沒(méi)有教學(xué)設(shè)計(jì)，沒(méi)有制作簡(jiǎn)易課件。在目前線上教學(xué)各方面條件受限的情況下，備課是對(duì)老師最基本的要求，特別是復(fù)習(xí)課教學(xué)，如果不精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，不精選試題，不深入研究重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)和學(xué)生的易混易錯(cuò)點(diǎn)，就沒(méi)有高效的課堂。建議九年級(jí)老師要在備課上多花時(shí)間、下功夫，研究學(xué)生、研究題目、研究教法，必須明確方向，突出重點(diǎn)，對(duì)中考“考什么”、“怎樣考”應(yīng)了若指掌，對(duì)必考點(diǎn)要高度重視，對(duì)不考內(nèi)容淡化處理。同時(shí)學(xué)校要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)通報(bào)整改，落實(shí)“日查周通報(bào)”制度。
4.復(fù)習(xí)課模式單一，方法簡(jiǎn)單。部分復(fù)習(xí)課堂習(xí)慣于先羅列知識(shí)點(diǎn)，花很多時(shí)間復(fù)習(xí)基本概念，然后講解例題，到學(xué)生自主練習(xí)時(shí)，時(shí)間已過(guò)大半；部分老師講的太多，不關(guān)注學(xué)情，不注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、態(tài)度、習(xí)慣和思維方式的培養(yǎng)，只重一例一題，就題論題，不重知識(shí)建構(gòu)，不拓展變式，不總結(jié)方法。建議復(fù)習(xí)要以題目為載體，單元復(fù)習(xí)先要給學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)有梯度的題組，讓學(xué)生思考、解答，教師再適當(dāng)點(diǎn)撥，幫學(xué)生回顧、總結(jié)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，然后再突破重點(diǎn)題目，最后檢測(cè)反饋；在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要發(fā)揮學(xué)生主體地位作用，控制精講時(shí)間，多留給學(xué)生反思消化的機(jī)會(huì)；要重視樣題的示范性，對(duì)題目進(jìn)行拓展變式，培養(yǎng)學(xué)生靈活性和創(chuàng)造性，對(duì)解題方法及時(shí)總結(jié)歸納，滲透數(shù)學(xué)思想方法，提升學(xué)生解題能力和核心素養(yǎng)。
初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)線上教學(xué)總結(jié)4
鑒于當(dāng)前的疫情，河津市教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)仍在繼續(xù)進(jìn)行。經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的摸索，我們對(duì)釘釘直播的功能已有所掌握，但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)別的，尤其在落實(shí)知識(shí)方面，教師自主性不強(qiáng)，管理方面存在較大漏洞。現(xiàn)將近段時(shí)間對(duì)線上教學(xué)的情況總結(jié)如下：
一、課前準(zhǔn)備：
119班共42人，120班44人，每節(jié)課上課前都要對(duì)在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。課后通過(guò)直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)間。在上課過(guò)程中隨機(jī)點(diǎn)名，以防學(xué)生“掛課不上課”。對(duì)于各別學(xué)生沒(méi)有參加聽(tīng)課或上課時(shí)間短的學(xué)生，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，努力做到使每個(gè)學(xué)生都參加聽(tīng)課并一直在線聽(tīng)課。
二、上課教學(xué)
上課中每堂課我都會(huì)跟著學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽(tīng)課，并記錄他們上課的重點(diǎn)知識(shí)和我要在直播間強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)，以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。
三、知識(shí)檢查和落實(shí)
我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況，并利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時(shí)催交作業(yè)。每次，作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到90%以上。
四、存在的問(wèn)題
直播期間，老師沒(méi)有辦法確認(rèn)學(xué)生是否在認(rèn)真觀看，課堂效率無(wú)法保證。作業(yè)不能面批，完成的質(zhì)量也不高。
雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式，存在各種問(wèn)題，但卻是目前較為理想的教學(xué)手段，希望大家都能充分利用好這一平臺(tái)服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開學(xué)的教學(xué)壓力。
初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)線上教學(xué)總結(jié)5
九年級(jí)線上教學(xué)工作從2月10日開始布置到現(xiàn)在已經(jīng)有五周了，前三周，是以3月1日能開學(xué)以基礎(chǔ)布置家庭作業(yè)。以教師布置任務(wù)，學(xué)生在家完成學(xué)習(xí)任務(wù)為主。3月1日之后，明顯復(fù)學(xué)無(wú)期，畢業(yè)班學(xué)生的一輪復(fù)習(xí)不能再推遲。根據(jù)上級(jí)的精神，畢業(yè)班老師為學(xué)生送了一輪復(fù)習(xí)資料，以一輪復(fù)習(xí)資料為基礎(chǔ)，開始了線上教學(xué)活動(dòng)。
為了切實(shí)落實(shí)學(xué)校安排部署的線上教學(xué)在各項(xiàng)教學(xué)工作，九年級(jí)組進(jìn)一步強(qiáng)化九年級(jí)組全體老師的質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，進(jìn)一步細(xì)化各項(xiàng)九年級(jí)組線上教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)每位老師的監(jiān)督，強(qiáng)化每位老師的線上教學(xué)備課、講課、練習(xí)、作業(yè)批改、作業(yè)反饋、單元測(cè)試等各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，年級(jí)組進(jìn)一步加強(qiáng)“每位老師每天一反饋總結(jié)”、“班主任每天一反饋總結(jié)”、“年級(jí)組每天一反饋總結(jié)”的工作制度，本周九年級(jí)線上教學(xué)工作有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，為了更好開展九年級(jí)線上教學(xué)工作，特將本周九年級(jí)線上教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、年級(jí)組上線學(xué)生有了較大進(jìn)步
九年級(jí)共六個(gè)班，共有學(xué)生445人，本周上線人數(shù)最多達(dá)到了430人，各班在網(wǎng)絡(luò)課堂、作業(yè)完成等環(huán)節(jié)中表現(xiàn)積極的學(xué)生有384人，和上周相比有了較大進(jìn)步。
二、網(wǎng)上授課情況
九年級(jí)組繼續(xù)強(qiáng)化備課組工作，根據(jù)年級(jí)組安排的課程表，由備課組牽頭，商量安排每天年級(jí)統(tǒng)一上課任務(wù)及授課老師，并統(tǒng)一安排作業(yè)。九年級(jí)老師以釘釘群直播的形式給學(xué)生解析一輪內(nèi)容。本周九年級(jí)組語(yǔ)文共授課7節(jié)、數(shù)學(xué)授課15節(jié)、英語(yǔ)共授課6節(jié)、物理共授課4節(jié)，化學(xué)授課5節(jié)，政治授課6節(jié)，歷史授課8節(jié)，本周對(duì)全體老師的教學(xué)教案進(jìn)行檢查，全部齊備。通過(guò)學(xué)生反饋，教學(xué)效果良好。
三、教師的工作狀態(tài)
通過(guò)對(duì)各班級(jí)的微信群、釘釘群信息的監(jiān)控，九年級(jí)組全體老師能夠按照學(xué)校和年級(jí)組的要求，在各備課組中充分研討、制定本周的教學(xué)計(jì)劃、安排每天的授課任務(wù)，都能按時(shí)完成自己的備課任務(wù)，合理而又針對(duì)性的布置隨堂練習(xí)和課后作業(yè)，能及時(shí)批改和反饋學(xué)生作業(yè)完成情況。并及時(shí)聯(lián)系未上課、未完成作業(yè)的學(xué)生及家長(zhǎng)，進(jìn)行溝通交流，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的督促，工作積極性較高、責(zé)任心較強(qiáng)，是一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)斗力超強(qiáng)的工作團(tuán)隊(duì)。
我們每天早晨6:00準(zhǔn)時(shí)通報(bào)各班人數(shù)，晚上9:00總結(jié)各任課老師上課情況；樹典型，引導(dǎo)向先進(jìn)學(xué)習(xí)。對(duì)后進(jìn)的班級(jí)的班主作和任課老師采取電話聯(lián)系，微信溝通和短信提醒等方式進(jìn)行督促。收到了良好的效果。現(xiàn)在每天早晨上線學(xué)習(xí)的人數(shù)多的班達(dá)70人以上，少的班也有50多名。任課老師每天人人都有授課計(jì)劃，授課內(nèi)容，作業(yè)布置和作業(yè)反饋。
四、存在問(wèn)題：
作為農(nóng)村學(xué)校，面臨著部分學(xué)生不自覺(jué)、部分家長(zhǎng)重視度不夠或根本不重視現(xiàn)象，造成部分學(xué)生時(shí)而上線或根本不上線、偶爾交作業(yè)或根本不上交作業(yè)，雖然經(jīng)過(guò)老師們的幾經(jīng)努力，這種現(xiàn)象依然存在。
五、解決辦法
1、進(jìn)一步監(jiān)督老師們堅(jiān)持在班級(jí)微信群和班級(jí)頂頂群中把網(wǎng)上聽(tīng)課情況統(tǒng)計(jì)、作業(yè)上交情況統(tǒng)計(jì)、作業(yè)批改情況統(tǒng)計(jì)等反饋信息每天至少一次反饋，大力表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，批評(píng)、督促為輔，充分利用班級(jí)輿論壓力，督促更多學(xué)生上線學(xué)習(xí)。
2、要求老師們不厭其煩的與不聽(tīng)課、不交作業(yè)的學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，有效進(jìn)行溝通和交流，征得家長(zhǎng)的支持和配合，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)，逐步改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。
3、要求老師強(qiáng)化備課，優(yōu)化課堂，把課堂變得和諧、愉悅，提高老師們的授課水平，讓高質(zhì)量的課堂吸引學(xué)生自愿加入到學(xué)習(xí)的大軍中，讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)、留得住。
六、努力方向
雖然九年級(jí)線上教學(xué)工作取得了一定的成效，但還存在一定的不足，今后一定按照學(xué)校關(guān)于線上教學(xué)工作的具體要求，細(xì)化每一個(gè)環(huán)節(jié)，提高對(duì)老師、對(duì)學(xué)生的要求，想盡一切辦法，和老師們一起探究更加有效的策略和方法，更深入的'把九年級(jí)組的線上教學(xué)工作細(xì)致、高效的做好、做實(shí)，上不辜負(fù)學(xué)校的工作，下對(duì)得起孩子們和廣大家長(zhǎng)。
初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)線上教學(xué)總結(jié)6
我們數(shù)學(xué)組嚴(yán)格按照學(xué)校要求制定教學(xué)計(jì)劃（在原計(jì)劃的基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)化安排），課前將具體詳實(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)通過(guò)微信家長(zhǎng)群傳達(dá)給學(xué)生，課上提出新的任務(wù)與學(xué)習(xí)要求，學(xué)生拍照上傳檢查作業(yè)，每節(jié)課及時(shí)反饋學(xué)生做題，學(xué)習(xí)掌握情況，家長(zhǎng)、課代表、老師共同監(jiān)督學(xué)生完成學(xué)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容，并且及時(shí)跟蹤指導(dǎo)，通過(guò)一周的線上學(xué)習(xí)和探討，發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點(diǎn)、不足、注意的問(wèn)題如下：
一、優(yōu)點(diǎn)
1、用釘釘群進(jìn)行新授課的講解，兩班的學(xué)生同在一個(gè)群里，同時(shí)進(jìn)行，既節(jié)省時(shí)間，又提高效率，還能達(dá)到相互監(jiān)督。作業(yè)分組上交，組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)。
2、學(xué)生首先自學(xué)課本與自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)預(yù)習(xí)部分，上課老師講解新課后，學(xué)生們把習(xí)題答案發(fā)到群里老師批改，作業(yè)共享，找到優(yōu)點(diǎn)與不足，效果非常好。
3、不會(huì)的問(wèn)題通過(guò)班級(jí)群互動(dòng)，當(dāng)堂解決疑難問(wèn)題，提高課堂效率，學(xué)生課下利用晚自習(xí)自主交流答疑。
4、備課組內(nèi)成員能把好的資源共享，為學(xué)生提供豐富、有效的上課資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。
二、不足
1、最大的問(wèn)題就是缺少與學(xué)生面對(duì)面交流不能及時(shí)反饋學(xué)生掌握的情況,不能保證每個(gè)學(xué)生落實(shí)到位，個(gè)別學(xué)生家網(wǎng)絡(luò)太卡無(wú)法直接連麥
2、數(shù)學(xué)題線上編輯和講解都不太方便，有的題已經(jīng)出示正確的答案，群內(nèi)回復(fù)太多，學(xué)生沒(méi)能及時(shí)見(jiàn)到信息，不能及時(shí)訂正。
3、學(xué)生的程度不一致，成績(jī)差的孩子跟不上進(jìn)度，內(nèi)容就被刷屏了。
4、長(zhǎng)時(shí)間的線上教學(xué)，學(xué)生們的自控力和學(xué)習(xí)效率會(huì)下降，學(xué)習(xí)興趣會(huì)漸失，不一定會(huì)達(dá)到理想的效果。
三、下周的線上教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
1、教師個(gè)人注意本節(jié)課的時(shí)間，合理安排內(nèi)容，控制各環(huán)節(jié)，把握節(jié)奏，既要完成任務(wù)，又要達(dá)到效果。為照顧學(xué)習(xí)有點(diǎn)慢的同學(xué)，我們可以提前發(fā)第二天的作業(yè)，這樣他們可提前學(xué)一點(diǎn)，達(dá)到“先下手為強(qiáng)”的目的。
2、班主任適當(dāng)抽查學(xué)生的作業(yè)（每科都兼顧），學(xué)生完成的質(zhì)量會(huì)更高。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，疫情防控人人有責(zé)，明確學(xué)習(xí)是為自己，為家長(zhǎng)，也必然為國(guó)家，完成每天的最低學(xué)習(xí)目標(biāo)。
4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，學(xué)習(xí)任務(wù)里邊讓家長(zhǎng)幫助檢查學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)到家校合作，共同教育學(xué)生的目的，此時(shí)真正體現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心。
四、達(dá)成共識(shí)
基礎(chǔ)知識(shí)鞏固，及錯(cuò)題整理更重要，課前提前做好準(zhǔn)備，讀記5分鐘基礎(chǔ)知識(shí)，錯(cuò)題整理不完成，作業(yè)被打回，盡快完成再次提交，如不提交反饋到班主任及家長(zhǎng)，課堂積極回答問(wèn)題，等待老師隨時(shí)連線提問(wèn)。
初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)線上教學(xué)總結(jié)7
線上教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)眼已近兩周，雖與學(xué)子相聚于“云端”，但xx中學(xué)依然堅(jiān)持五育并舉，致力于打造多彩課堂，為落實(shí)幸福教育著力奮進(jìn)。
xx中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子先后三次召開線上教學(xué)專題工作會(huì)，教務(wù)處、政教處分別召開年級(jí)會(huì)議和班主任會(huì)議，統(tǒng)籌線上教學(xué)的各項(xiàng)安排，以最快的速度全面落實(shí)“停課不停學(xué)，停課不停教”的政策和“五育并舉”的要求。
我校結(jié)合自身勞動(dòng)特色學(xué)校的特點(diǎn)，要求學(xué)生記錄每天“家庭勞動(dòng)”活動(dòng)，將勞動(dòng)教育從學(xué)校延伸至家庭。
合理安排課間休息時(shí)間，保護(hù)眼睛、緩解疲勞；體育課教師親身示范，提高了學(xué)生居家鍛煉意識(shí)。
各班主任兢兢業(yè)業(yè)，密切關(guān)注和全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，每天早檢，通過(guò)視頻的形式，檢查學(xué)生是否穿好校服，坐在桌前，做好了上課的準(zhǔn)備。監(jiān)督學(xué)生保質(zhì)保量完成上下午眼操、課間操，督促學(xué)生愛(ài)護(hù)眼睛，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)。統(tǒng)籌作業(yè)量，每天對(duì)課堂反饋情況，以及作業(yè)反饋情況進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)與存在問(wèn)題的學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行必要的溝通。采取積極措施，使學(xué)生線上學(xué)習(xí)得到更高質(zhì)、高效的開展。
任課教師為了網(wǎng)課需求，更新教學(xué)設(shè)備，著力學(xué)習(xí)網(wǎng)課制作和運(yùn)作，教師群力群策，無(wú)私分享自己的制作、授課、批改小妙招，致力于打造高效課堂。線上集備更加注重專題性、模塊化，有效避免由于交流障礙而影響備課效率的問(wèn)題。各學(xué)科備課組潛心琢磨，用針對(duì)性的線上集備，輔以教師多元的授課風(fēng)格，使課堂質(zhì)量得以保障。
各年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)均嚴(yán)格把控線上教學(xué)質(zhì)量，多種方式有效監(jiān)督教學(xué)工作開展。登錄各班騰訊會(huì)議賬號(hào)，每天進(jìn)行不定時(shí)巡課，督查教師按課表上課情況、學(xué)生出席情況、教師授課情況、學(xué)生聽(tīng)課狀況、作業(yè)布置檢查情況、設(shè)備使用情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，第一時(shí)間整改，充分展現(xiàn)了xx中學(xué)高度負(fù)責(zé)的教學(xué)精神。
初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)線上教學(xué)總結(jié)8
8月26日，新學(xué)年開學(xué)前夕，在校長(zhǎng)助理?xiàng)钊A躍同志的主持下，學(xué)校在綜合樓舉辦了xx學(xué)年度新班主任的.培訓(xùn)工作。參加培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)的有：學(xué)校黨委書記歐健、黨委副書記王曉明、學(xué)生處主任歐權(quán)、學(xué)生處副主任程昌玉、沈清敏、校團(tuán)委書記龍?zhí)兜取?/p>
培訓(xùn)一開始，由學(xué)校黨委書記歐健同志發(fā)表了重要講話，熱情歡迎初次擔(dān)任班主任的各位青年老師，并就怎樣做好班主任工作提出了寶貴的指導(dǎo)意見(jiàn)：要做好班主任工作，高超的教學(xué)藝術(shù)是前提。只有教得好，真正提高學(xué)生的成績(jī)，才能樹立威信，讓學(xué)生感到信服。要做到這一點(diǎn)，最好的捷徑就是多聽(tīng)課，多向其他優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的.教學(xué)水平。其次，擁有良好的人格魅力是當(dāng)好班主任的保證。各位青年老師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生展現(xiàn)出陽(yáng)光、正氣的一面，能堅(jiān)持自己的原則，注重生活中的細(xì)節(jié)點(diǎn)滴，真正做到為人師表。最后一點(diǎn)，尊重和愛(ài)心是當(dāng)好班主任的靈魂。只要青年老師對(duì)學(xué)生抱有這樣的胸懷和態(tài)度，就永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)。要逐步形成自己的一套教育理念，堅(jiān)決守住一條底線：不打罵學(xué)生、不侮辱學(xué)生。歐書記還特別強(qiáng)調(diào)了青年班主任要重視開學(xué)第一次面對(duì)學(xué)生的講話，要求大家做好精心的準(zhǔn)備，樹立起自信，要讓學(xué)生感受到新班主任的熱情和能力。隨后學(xué)校黨委副書記王曉明同志作了補(bǔ)充發(fā)言，指出青年老師要重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生做人的道理；要嚴(yán)格要求自己，言傳身教、率先垂范很重要；和學(xué)生一道成長(zhǎng)、不斷反思是優(yōu)秀班主任最重要的品質(zhì)。
學(xué)校工會(huì)主席周啟華同志詳細(xì)介紹了新班主任在開學(xué)階段具體要做的工作，從開學(xué)第一天學(xué)生報(bào)名，到班干部的初選；從學(xué)生座位的安排，到學(xué)生宿舍的日常管理等等，耐心細(xì)致地為新班主任作了講解，讓大家心里對(duì)開學(xué)幾天要做的工作有了底。
當(dāng)天下午，又由學(xué)生處主任歐權(quán)同志作了關(guān)于班主任工作的指導(dǎo)講座，從班級(jí)干部隊(duì)伍的組建、班級(jí)文化的建設(shè)、建立和諧的師生關(guān)系等方面介紹了怎樣做一名高效型的優(yōu)秀班主任。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，各位青年老師對(duì)班主任工作從理性和感性上都有了深刻的認(rèn)識(shí)，做好了心理準(zhǔn)備，為今后的工作做好了周密的安排，滿懷信心迎接新的挑戰(zhàn)！
初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)線上教學(xué)總結(jié)9
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了我們正常的生活秩序，更是由此引起了一場(chǎng)不小的“教學(xué)革命”，我們老師居然化身為主播，開啟了“直播教學(xué)”，這真是在之前從未想象過(guò)的一種教學(xué)方式。從最初的毫無(wú)頭緒到跌跌撞撞的嘗試再到現(xiàn)在的習(xí)以為常，不得不說(shuō)，我們?cè)谶@個(gè)寒假真的收獲很大，不僅自身多掌握了幾項(xiàng)新技能，也收獲了一些新的輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的好方法。
除此之外，由于國(guó)家以及省教育廳的大力支持，我們很幸運(yùn)的得以收看許多名師大家的優(yōu)質(zhì)課，從中學(xué)習(xí)名師授課的精華，領(lǐng)略名師風(fēng)采。由于數(shù)學(xué)各地教材版本不一樣，對(duì)比各個(gè)平臺(tái)資源后，我們組選定的是收看河南校訊通推出的由眾享教育提供的微型課以及國(guó)家云平臺(tái)提供的名師微型課或一師一優(yōu)課課堂實(shí)錄，其中，又以收看國(guó)家云平臺(tái)名師微型課為主。
目前國(guó)家云平臺(tái)七年級(jí)數(shù)學(xué)推出了10節(jié)微型課，3節(jié)課堂實(shí)錄，微型課以北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一年級(jí)數(shù)學(xué)組備課組長(zhǎng)徐鍵、初一學(xué)部教學(xué)助理張旖澈、北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)華夏校區(qū)教研組長(zhǎng)黃榮主講，課堂實(shí)錄為資源庫(kù)中選取的優(yōu)秀課例。這里涉及學(xué)科專業(yè)的知識(shí)記錄不再一一贅述，從學(xué)習(xí)中對(duì)比我們的課堂，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)收獲：
一、名師課堂的亮點(diǎn)
1.課堂教學(xué)設(shè)計(jì)完美。一節(jié)優(yōu)秀的課例最首要的條件
便是好的教學(xué)設(shè)計(jì)，綜合這幾節(jié)課，發(fā)現(xiàn)它們的課堂無(wú)一例外都具有完美的教學(xué)設(shè)計(jì)，從課程的有效導(dǎo)入到新知學(xué)習(xí)、重難點(diǎn)的突破，再到新知鞏固中習(xí)題的.恰當(dāng)選取、課堂小結(jié)的完美收官，都以一種近乎完美的姿態(tài)呈現(xiàn)出來(lái)，使我等聽(tīng)課者受益匪淺。而這樣優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)背后，不僅僅是對(duì)教材的真正把握，更是備課時(shí)對(duì)學(xué)生等各方面情況都深刻了解的體現(xiàn)。
2.課堂語(yǔ)言精練。從導(dǎo)入到小結(jié)，老師們每一句
話都有其用意，要么要引入下個(gè)環(huán)節(jié)，要么對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行敲打，幾乎沒(méi)有廢話，同時(shí)能夠?qū)⒈竟?jié)課的知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確的展示出來(lái)，這正是我目前需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的地方。
3.課件制作精美實(shí)用。對(duì)于我們數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，制作
課件最大的難題便在于畫圖形，尤其是動(dòng)態(tài)圖形演示，如果課件制作恰當(dāng)?shù)脑�，幾何知識(shí)能夠很形象的輕松理解掌握，反之，如果課件中的圖形不合適，即時(shí)我們說(shuō)的再多學(xué)生也難以真正把握。在收看《相交線》這節(jié)課時(shí)，鄰補(bǔ)角和對(duì)頂角的概念以及特征，課件中圖形的重點(diǎn)展示，可以讓收看者直觀的找到它們各自的特征，《垂線》這節(jié)課中利用動(dòng)態(tài)的圖形展示了兩條直線由一般相交到垂直的變化過(guò)程，形象直觀的展示出了垂直是相交的一種特殊情況，避免了學(xué)生誤認(rèn)為垂直也是兩直線的位置關(guān)系等等，還有很多類似的案例，使我清晰的認(rèn)識(shí)到，自己需要提升的地方還有很多很多。
4.錄制微課注重細(xì)節(jié)。之前我一直認(rèn)為微課作為輔助教學(xué)，針對(duì)一節(jié)課中的某個(gè)重點(diǎn)或難點(diǎn)，如果學(xué)生在課堂上掌握的不夠好的話，在家可以通過(guò)觀看微課的方式進(jìn)行二次鞏固，但是授新我一直覺(jué)得冒險(xiǎn)，因?yàn)閿?shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科需要在課堂上給學(xué)生留夠思考的時(shí)間，而微課這十幾分鐘很顯然不能夠完整的使用。但是通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)利用十幾分鐘的微課完全可以完成完整的教學(xué)，在需要學(xué)生思考的地方告訴學(xué)生“請(qǐng)按下暫停鍵，三分鐘后繼續(xù)學(xué)習(xí)”，這樣就可以提醒學(xué)生進(jìn)行思考。雖然只是簡(jiǎn)單的一句話，卻能夠解我之前的困惑。
二、我們今后努力的方向
收看不同名師的微型課，其優(yōu)點(diǎn)各有千秋。幸運(yùn)的是我們可以齊聚眾人之長(zhǎng)，學(xué)以致用，提升自己。通過(guò)對(duì)比，我認(rèn)為在接下來(lái)的教學(xué)教研中，我們組應(yīng)該從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高整個(gè)備課組的整體素質(zhì)。
1.深入強(qiáng)化集體備課。繼續(xù)深入集體備課，大到課堂教學(xué)模式、教學(xué)流程，小到每一道習(xí)題的選取，甚至是課堂中的每一句話都要仔細(xì)推敲，充分挖掘教材，掌握學(xué)情，使課堂真正高效。七年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)比較碎，對(duì)接中招考試難點(diǎn)并不多，但是七年級(jí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)作用不容忽視，所以對(duì)于零碎知識(shí)點(diǎn)不能因?yàn)橹姓锌荚嚥皇强荚囍攸c(diǎn)而有所忽視，夯實(shí)地基方能建成高樓大廈，我們要做的就是幫助學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)，嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)語(yǔ)言及解題格式，盡最大可能避免學(xué)生在九年級(jí)的時(shí)候還因?yàn)榻忸}格式或者基礎(chǔ)知識(shí)丟分。
2.錘煉課堂語(yǔ)言。平時(shí)的課堂中，總是擔(dān)心學(xué)生掌握不好而一遍又一遍的重復(fù)某些話，以后要改正這一缺點(diǎn)，廢話不說(shuō)，用處不大的話少說(shuō)，錘煉語(yǔ)言，提升自己。
另外，數(shù)學(xué)課堂上經(jīng)常容易出現(xiàn)一個(gè)誤區(qū)：即使課堂上掌握不是特別扎實(shí)的知識(shí)只要刷夠足夠的練習(xí)題就能學(xué)會(huì)。練習(xí)題固然必不可少，但是課堂才是學(xué)習(xí)的主陣地，作為老師，我們應(yīng)該努力提高自己的表達(dá)能力，把學(xué)生需要的知識(shí)精準(zhǔn)有效的表達(dá)出來(lái)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，重視學(xué)生知識(shí)的輸出。
3.提升自己使用多媒體手段的技能。在平時(shí)的教學(xué)中要多借助多媒體教學(xué)手段，使教學(xué)內(nèi)容更直觀的凸顯出來(lái)，讓學(xué)生更高效的掌握知識(shí)。
雖然隔著屏幕，卻也讓我近距離地接觸了名師，從中領(lǐng)略到每個(gè)名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底以及精湛的教學(xué)藝術(shù)。通過(guò)近段時(shí)間聽(tīng)課，我經(jīng)常會(huì)覺(jué)得，任何事情都是有其兩面性的。如果沒(méi)有此次封城延遲開學(xué)，我們又怎會(huì)輕易就有這樣的機(jī)會(huì)收看這么多名師的示范課？又怎會(huì)在這么短的時(shí)間里學(xué)會(huì)使用釘釘軟件進(jìn)行直播這樣在之前想都沒(méi)想過(guò)的方式進(jìn)行教學(xué)？
國(guó)雖有難，但人間有愛(ài)。作為一名普普通通的教師，雖無(wú)力沖在救人的第一線，但我們?cè)诤蠓綍r(shí)刻牢記自己的使命與擔(dān)當(dāng)。在今后的教育教學(xué)中，我們定會(huì)加倍努力吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，兼收并蓄，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，努力為國(guó)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)線上教學(xué)總結(jié)10
11月4日，古城初中開展了線上教學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)，有幸邀請(qǐng)縣教研室初中語(yǔ)文教研員宋亞亮進(jìn)行線上教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)校全體語(yǔ)文教師參加了該項(xiàng)活動(dòng)，本次教研活動(dòng)分為聽(tīng)課和評(píng)課兩個(gè)環(huán)節(jié)。
青年教師竇萌萌線上直播《昆明的雨》一課，教師在課前給學(xué)生以提醒，讓學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。課堂上，教師通過(guò)連麥檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂中來(lái)，并通過(guò)數(shù)字指令和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，取得了線上教學(xué)的良好效果。
聽(tīng)課結(jié)束后，教師們通過(guò)釘釘視頻會(huì)議的形式評(píng)課，對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了針對(duì)性評(píng)價(jià)，提出了不足和建議。學(xué)校業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人和大家交流了如何把新課標(biāo)中語(yǔ)文核心素養(yǎng)的四個(gè)方面：文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造更好地在課堂中體現(xiàn)，提出了自己的看法。
宋亞亮在散文教學(xué)上提出了針對(duì)性的建議，并分享了自己設(shè)計(jì)的《昆明的雨》課件、課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程，大家紛紛表示收獲頗豐。宋亞亮還對(duì)線上教學(xué)給出了很好的建議，最后給大家推薦了兩本書，程翔老師的《我的課堂作品》和肖培東老師的《語(yǔ)文淺淺深深之間》，提倡教師一定要讀書，提升專業(yè)能力，加快專業(yè)成長(zhǎng)。
本次教研活動(dòng)為學(xué)校語(yǔ)文教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，相信在縣教學(xué)研究室的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)教師們的不斷努力和素養(yǎng)提升，定會(huì)帶給學(xué)生更加實(shí)效的語(yǔ)文課堂，從而進(jìn)一步提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)線上教學(xué)總結(jié)11
近期疫情形勢(shì)嚴(yán)峻，非畢業(yè)年級(jí)轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上，為了扎實(shí)開展線上教學(xué)，提高學(xué)生的聽(tīng)課效率，實(shí)現(xiàn)資源的共享，10月18日初中語(yǔ)文教研組的全體老師開展了線上教研活動(dòng)。
本次線上教研主要學(xué)習(xí)了西咸新區(qū)教育衛(wèi)體局印發(fā)的《中小學(xué)生居家學(xué)習(xí)線上教學(xué)工作指引》。老師們分別分享了從中獲得的有益啟示。相育恒老師認(rèn)為雖然是線上教學(xué)，但是可以引導(dǎo)學(xué)生線上、線下學(xué)習(xí)相結(jié)合，線上學(xué)習(xí)主要以講解、指導(dǎo)、答疑為主，線下明確自主學(xué)習(xí)方法。郭冬旭老師認(rèn)為在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候要發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科育人價(jià)值，塑造學(xué)生的陽(yáng)光心理。教研組長(zhǎng)李欣老師指出要充分開展網(wǎng)上集體備課，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高線上教學(xué)效率和針對(duì)性，同時(shí)線上教學(xué)也要嚴(yán)格落實(shí)“雙減”要求。
本次教研活動(dòng)為線上教學(xué)指明了方向，老師們受益頗多，在線上教學(xué)中都做出了積極調(diào)整。
初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)線上教學(xué)總結(jié)12
疫無(wú)反顧，躬耕教育，疫情期間，老師們提前備課，查找網(wǎng)絡(luò)資源，依托“國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)”“國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”等平臺(tái)，為保證孩子們能夠在家高效學(xué)習(xí)，利用錄課、直播、視頻講解等形式進(jìn)行知識(shí)講解，并結(jié)合本班學(xué)情施以不同的教學(xué)內(nèi)容,細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力幫助孩子們更好學(xué)習(xí),最大限度的呈現(xiàn)最佳的課堂效果。作業(yè)批改及時(shí)，反饋詳細(xì)、形式多樣。通過(guò)評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，在群里公開表?yè)P(yáng)、樹榜樣等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。線上作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)掌握的有效手段，教師的贊美常能帶給學(xué)生無(wú)盡的動(dòng)力。各位教師能時(shí)時(shí)關(guān)注網(wǎng)課學(xué)習(xí)中不學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)時(shí)間短或不提交作業(yè)的問(wèn)題學(xué)生，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
伴隨著每一天朝陽(yáng)的冉冉升起，新一天的線上教學(xué)拉開帷幕，孩子們朗朗的讀書聲，專心致志聽(tīng)課的身影，顯示出新的一天的到來(lái)，他們定有新的收獲。
線上教學(xué)，別樣精彩！師生們同心協(xié)力，用另一種方式與祖國(guó)并肩，與疫情相抗！同學(xué)們敢于面對(duì)疫情，無(wú)所畏懼，積極向上，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極回答問(wèn)題，響應(yīng)號(hào)召，非必要不外出，為抗擊疫情貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)微薄之力。讓我們“疫”起努力，靜待平安！
初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)線上教學(xué)總結(jié)13
辛丑年中，疫情反彈。面對(duì)嚴(yán)峻復(fù)雜的疫情形勢(shì)，我校全面實(shí)施線上教學(xué)。全體教師嚴(yán)守線上教學(xué)工作規(guī)范和紀(jì)律要求，及時(shí)總結(jié)去年線上教學(xué)有益經(jīng)驗(yàn)，緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，創(chuàng)新線上教學(xué)方法，增強(qiáng)線上師生互動(dòng)，打造優(yōu)質(zhì)活力課堂，努力做到標(biāo)準(zhǔn)不降、內(nèi)容不減，最大程度保證線上教學(xué)與線下教學(xué)實(shí)質(zhì)等，盡力為學(xué)生們創(chuàng)造積極樂(lè)學(xué)的網(wǎng)課學(xué)習(xí)氛圍。
堅(jiān)守陣地 不忘教研
各教研組積極開展線上教研活動(dòng)，圍繞近期網(wǎng)絡(luò)授課情況進(jìn)行展開，教師們分別從課前準(zhǔn)備、課堂組織、課后作業(yè)檢查、課堂經(jīng)驗(yàn)分享等方面進(jìn)行探討。
嚴(yán)守紀(jì)律 規(guī)范教學(xué)
全體教師將戰(zhàn)“疫”精神有效融入課堂教學(xué)，充分利用線上優(yōu)課、在線課堂、課堂直播，把教書育人的責(zé)任轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的無(wú)私關(guān)愛(ài)，在“傳道授業(yè)解惑”中，不斷給學(xué)生以思想啟迪和文化滋養(yǎng)。在日常教學(xué)中關(guān)心學(xué)生所需所想，以高尚的情操和深厚的修養(yǎng)，滋潤(rùn)學(xué)生心靈，啟迪學(xué)生智慧。
優(yōu)化作業(yè) 用心批閱
課后精心設(shè)計(jì)作業(yè)，用心批閱作業(yè)。將戰(zhàn)“疫”精神有效融入課堂鞏固、課后輔導(dǎo)，將疫情危機(jī)轉(zhuǎn)化為思政育人契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)自覺(jué)融入實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的偉大實(shí)踐。
從三尺講臺(tái)到線上“主播”，變的是育人平臺(tái)，不變的是師者仁心。讓我們共擔(dān)使命，共“課”時(shí)艱，保質(zhì)保量做好線上教學(xué)工作。相信不久的將來(lái)，我們必將重聚美麗校園，共話大美鄠邑！
初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)線上教學(xué)總結(jié)14
為助推新課標(biāo)落地實(shí)施，進(jìn)一步提升鄭州市初中語(yǔ)文線上教學(xué)質(zhì)量，2022年11月21日下午，鄭州市教育局教學(xué)研究室中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科通過(guò)騰訊會(huì)議直播召開線上教學(xué)研討會(huì)。會(huì)議由鄭州市教育局教學(xué)研究室語(yǔ)文學(xué)科教研員劉惠臻老師主持，各區(qū)縣（市）兩萬(wàn)多名初中語(yǔ)文老師參加會(huì)議。
研討會(huì)內(nèi)容分為三個(gè)板塊。首先由鄭州群英中學(xué)教師黨怡雯進(jìn)行《八上第二單元整合——走進(jìn)人物展館》公開課展示。黨怡雯立足教材，運(yùn)用大單元教學(xué)理念，聚焦教學(xué)目標(biāo)，以“走進(jìn)人物展館”的大情境為引領(lǐng)，設(shè)置了三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，優(yōu)化教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生自主思考、積極參與，為線上實(shí)施大單元教學(xué)提供了借鑒。隨后，鄭州市第八中學(xué)鄭芳老師、鄭東新區(qū)文苑學(xué)校教育集團(tuán)初中部王海英老師、鄭州市惠濟(jì)區(qū)教研室教研員邵雨香老師，從學(xué)科教學(xué)、學(xué)校教研、區(qū)域教研三個(gè)角度，分別做了《交流互促，共進(jìn)致遠(yuǎn)》《網(wǎng)課時(shí)空，“語(yǔ)”你相伴——基于有效學(xué)習(xí)的九年級(jí)網(wǎng)課作業(yè)建設(shè)》《守正創(chuàng)新，循道而行》的經(jīng)驗(yàn)分享，在不同層面給與會(huì)教師許多借鑒和思考。
會(huì)議最后，鄭州市教育局教學(xué)研究室語(yǔ)文教研員劉惠臻進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。她在發(fā)言中表示，在線上學(xué)習(xí)中大單元教學(xué)也有很大的施展空間。但前提是，老師要做好預(yù)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀文本，有感受、有質(zhì)疑，才能有效參與到教學(xué)活動(dòng)中。
針對(duì)各區(qū)縣（市）反饋的線上教學(xué)問(wèn)題，劉惠臻提出了具體建議。她認(rèn)為線上教學(xué)需要聚焦教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、創(chuàng)新單元教學(xué)和情境化教學(xué)等方式、優(yōu)化教學(xué)資源；要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多組織學(xué)生小組活動(dòng)，保證學(xué)生作為“學(xué)習(xí)主體”的重要地位，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活、社會(huì)現(xiàn)實(shí)緊密關(guān)聯(lián)。她還激勵(lì)大家要最大限度用好線上平臺(tái)，不斷提高跨學(xué)科整合能力和媒介素養(yǎng)，創(chuàng)新作業(yè)內(nèi)容和形式，注重作業(yè)評(píng)價(jià)反饋的多樣化，注重測(cè)試的靈活性。會(huì)議最后，劉惠臻老師對(duì)本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)指導(dǎo)等作出具體安排。
此次鄭州市初中語(yǔ)文線上教學(xué)研討會(huì)回應(yīng)教師在線上教學(xué)中的實(shí)際需求，聚焦線上教學(xué)的問(wèn)題與方法，為老師們提供了行之有效的課堂教學(xué)參考，對(duì)提升鄭州市初中語(yǔ)文學(xué)科線上教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人功能將產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。
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