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關(guān)于留守兒童的活動總結(jié)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于留守兒童的活動總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于留守兒童的活動總結(jié)1
一、要有愛心、耐心
教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護兒童”。愛學生是教師必備的心理素質(zhì)，沒有真正的愛就沒有真正的教育。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關(guān)注。因此，我們作為班主任要從小事上細節(jié)上多關(guān)心他們。時刻關(guān)注他們的思想變化，及時溝通。我班有個學生父母在外打工，他經(jīng)常遲到，一開始我找他談話他唯唯是喏，轉(zhuǎn)身又我行我素。后來，我給他買學習用具，找他談心;讓班干部陪他上下學;組織同學給他過生日……慢慢的他變了，不再遲到、逃課了。俗話說：精誠所到金石為開。班主任要有慈母般的愛，有持持以恒的耐心，就一定能走進他們心里，讓他們感受到溫暖。
二、關(guān)住留守兒童的心理健康
心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題，務(wù)工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，希望在物質(zhì)上彌補和滿足孩子，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。
針對這一特點，我利用班會講節(jié)儉的重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活。辦有圖書角、手抄報、音體美興趣小組，這些活動的開展填補了學生心靈的空白，讓他們覺得學校生活充實、美好。另外，開展心理質(zhì)詢活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。
三、加強對留守學生思想品德教育，增強學生法制觀念
大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為班主任，我利用每周的法制課，對學生進行法制教育，講如何自我保護。從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實際例子，對學生進行教育。
四、關(guān)注學生的學習興趣與學習質(zhì)量
留守兒童許多是由他們的奶奶、外婆等隔代親屬來撫養(yǎng)的，而農(nóng)村這樣的老人文盲率超過70%，他們無法對孩子進行輔導(dǎo)，也很難與孩子進行思想交流，缺少及時的學業(yè)輔導(dǎo)與心理溝通。許多留守兒童因成績不好而產(chǎn)生厭學情緒，進而走上輟學道路�？梢蚤_展一幫一活動，或給他們開小灶，真正體會到了班級的溫暖和學習的`樂趣�！�
關(guān)于留守兒童的活動總結(jié)2
市街道箭口小學在寒假期間，多舉措組織開展留守兒童幫扶運動，增強與留守兒童之間的聯(lián)系與交流，確保留守兒童度過一個康健、平安、愉快的寒假。
1、動態(tài)治理，精準到位。組織教師對轄區(qū)內(nèi)留守兒童重新進行查詢訪問摸底，樹立詳細完備的留守兒童信息臺賬，實時對留守兒童的家庭環(huán)境、監(jiān)護環(huán)境實行動態(tài)治理。每個班級樹立留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表、基礎(chǔ)環(huán)境登況表、手拉手好朋友結(jié)對子登計卡等。
2、增強溝通，溫暖心身。教師要與留守兒童本人、遠在他鄉(xiāng)的兒童父母、在家照看兒童的監(jiān)護人按期溝通、交流，實時了解環(huán)境，反饋信息。愛心爸爸愛心媽媽上門入戶走訪，為他們講一個小故事、一起做一個小游戲、鼓吹一次平安知識等，讓他們認為心有人愛，身有人護，難有人幫，體驗家人就在身邊的的溫暖，通過在親情上關(guān)愛、生活上關(guān)切、學習上勉勵，讓留守兒童暑假期間切實感想感染到親情的溫暖。
3、平安講堂，晉升才能。充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，對留守兒童開設(shè)平安講堂。開展送平安教導(dǎo)運動，為他們解說平安用電、防食物中毒、防雷電、防溺水、防火、等平安常識，進步留守兒童的平安警備意識、自我救護才能，嚴防平安事故發(fā)生。
4、兒童之家，康健發(fā)展。建留守兒童之家，安裝親情電話，添置圖書、體育器材和生活用品，讓留守兒童在節(jié)沐日有一個溫暖的家;依托留守兒童之家，增強對留守兒童養(yǎng)育、維權(quán)等方面的教導(dǎo)，通過對留守兒童父母舉行家庭教導(dǎo)講座的形式，進步家庭教導(dǎo)程度，形成家校教導(dǎo)合力，匆匆進留守兒童發(fā)展。
關(guān)于留守兒童的活動總結(jié)3
一、利用主題班隊會，加強關(guān)愛。
我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊會，各中隊輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立一個子主題，策劃活動方案，組織同學舉行一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復(fù)返，合理安排自己的學習與娛樂。通過活動，讓留守孩子從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務(wù)勞動。通過組織“送微笑”活動，讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。在各位老師、同學的幫助下，我校蔡東劍同學被評為莆田市留守孩子“自強少年”。
二、利用節(jié)日，加強關(guān)愛。
我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機，開展了“同在藍天下茁壯成長——關(guān)愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關(guān)愛。六一節(jié)在全校開展了“慶六一，關(guān)愛留守孩子”大型游園活動，使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
三、利用資料，加強關(guān)愛。
每個班級建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子，要求教師必須做到：
1、掌握留守學生的基本情況。
2、關(guān)懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。
3、提供必要的幫助，如在生活、學習、思想等方面。
4、矯正不良行為習慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。
四、利用“愛心天地”，加強關(guān)愛。
每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友，在學習、生活上幫助他，與他一起成長進步。并在“留守孩子”生日期間，全班同學為“留守孩子”獻上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷。
在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”，制作“愛心牌圖”，精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。
一個個品學兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情。
關(guān)于留守兒童的活動總結(jié)4
我們班為了響應(yīng)學校創(chuàng)建周恩來班的號召，開展了幫助留守兒童活動,在李老師的帶領(lǐng)導(dǎo)下，于x月31日周日上午抽出自習時間，帶上學習用品，帶上玩具，帶上一些零食，去看望了我們幫扶對象。
坐在車上忍不住想象待會兒是怎樣一幅場景，是滿地的泥濘、破舊的房屋，還是……然而，后來證明我的想法不免有些可笑。
一下車，看見的是青磚紅瓦的大房子，有些簡陋但是面積很大，聽阿姨說，現(xiàn)在國家政策都要幫農(nóng)民改善住房，不久這里的村民們都可以住上統(tǒng)一規(guī)化的小區(qū)。每月還有國家政策補助的低保補助，生活還是可以維持的。小妹妹和她的奶奶出來迎接我們，女孩長得清秀，穿得也干凈，看到我們來有些害羞，當然，我也是第一次參加這種活動，也有些拘謹。我們先相互作了介紹，然后便開始拉起了家常。奶奶拿來她的作業(yè)，給我們檢查，字也是挺工整。
小妹妹年幼便失去了父母，與爺爺奶奶一起生活，在學校似乎也沒有什么朋友。通過我們的交談，可以了解到比起學校生活，她更喜歡與爺爺奶奶的時光，小時候的遭遇讓她從小缺失了父愛母愛，讓她對親情充滿渴望。
雖說此次活動本帶有些扶貧的意味，但實際去了之后，我認為比起物質(zhì)上的資助，她更需要精神上的安慰，國家的扶貧工作已經(jīng)做得十分不錯了，但光有國家的努力與幫助還是遠遠不夠的，我們作為社會的一員，應(yīng)去給予像小妹妹一樣的留守兒童多一點關(guān)心與照顧，更應(yīng)該呼吁社會各界對留守兒童多進行精神幫助給予更多的關(guān)愛，讓他們的心里充滿陽光。
關(guān)于留守兒童的活動總結(jié)5
我院組織了以一位經(jīng)歷資深教師指導(dǎo)、一位x級學生隊長、6位x級精干學生及下車鄉(xiāng)政府的2位大學生村官為隊員的暑期社會實踐小分隊，于今年7月份在xx縣下車鄉(xiāng)開展了為期一周的以“攜手明天、共享成長”為主要內(nèi)容的關(guān)注留守兒童社會實踐活動�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、高度重視、精心準備
今年的社會實踐活動是校團委響應(yīng)江蘇共青團省委“服務(wù)科學發(fā)展、建設(shè)美好江蘇”的號召，我院采取“雙贏”政策，將理論實習與社會實踐相結(jié)合，讓小分隊成員在實習的過程中將理論回歸到實際中去指導(dǎo)社會實踐，突出高校服務(wù)地方的功能，受到了工學院領(lǐng)導(dǎo)和當?shù)卣母叨戎匾暋?/p>
我院社會實踐服務(wù)團先后多次召開服務(wù)團成員會議，對本次暑期社會實踐的行前準備工作做了具體的安排和分工。對于實踐方案的制定，也力求科學化、合理化、創(chuàng)新化，經(jīng)過服務(wù)團全體成員的幾天努力，一套思路明確、實際結(jié)合緊密并結(jié)合學科特色的方案出爐。
為了使此次實踐活動順利開展，我院特別邀請了歷年來多次指導(dǎo)學生暑期實踐工作的資深教師親臨指導(dǎo)。小分隊成員是由院學生會主席為分隊隊長、x級各班學生中經(jīng)過層層考核中脫穎而出的學生和自愿請纓加入的當?shù)卮髮W生村官組成的。大學生村官的加入為此次實踐活動增加了籌碼也是歷次實踐活動所沒有的成員，不管是師資隊伍還是實踐團隊，可以說，此次實踐活動我院傾注了大量的物力和財力。
二、扎根基層、服務(wù)社會
1、村官加入，如虎添翼。
服務(wù)團成員到下車鄉(xiāng)后，得到了當?shù)卣臒崆榻哟瑫r下車鄉(xiāng)兩名村官自愿請纓加入。由于村官長期居住于此，對下車鄉(xiāng)實地情況相當了解，有他們的加入更能了解當?shù)亓羰貎和诘纳钋闆r、心理問題等各方面，因此也更有利于關(guān)愛留守兒童工作的順利進行。村官加入，我們暑期社會實踐服務(wù)團如虎添翼。
2、指導(dǎo)老師也成了“服務(wù)隊員”。
此次實踐活動，文學院指導(dǎo)老師佟瑛親自帶隊，與隊員們一起生活、一起開會討論、一起和留守兒童開展活動，完全成為一個“小大人”，成為服務(wù)團隊員，他沒有架子，沒有教師的嚴肅，很多孩子們都很愿意和他交流。
3、領(lǐng)導(dǎo)親臨，指導(dǎo)監(jiān)督。
在實踐開營式上，校團委書記金芙蓉、文學院黨委副書記蘆海英等一行人冒雨前來現(xiàn)場指導(dǎo)慰問，給實踐分隊成員極大鼓舞，大家當場表示認真完成學校賦予的使命，向社會交一份滿意的答案。
關(guān)于留守兒童的活動總結(jié)6
為呼吁社會愛心，關(guān)愛留守兒童，xx區(qū)志愿者開展了“同一片藍天下，心手相牽，筑起留守學生健康成長的階梯”為主題的公益活動。加強防震減災(zāi)知識科普教育，促進兒童健康發(fā)展，提高學生預(yù)防疾病的意識，志愿者為留守兒童帶來了有意義的一天。
4月29日，正值五一勞動節(jié)期間，xx區(qū)志愿者協(xié)會天使助學服務(wù)隊一行20名志愿者來到xx區(qū)闕家鎮(zhèn)祠堂小學開展了一次關(guān)愛留守兒童、普及防災(zāi)減災(zāi)知識、促進兒童健康成長的活動。xx鎮(zhèn)祠堂小學現(xiàn)有77名學生，兩位教師，在這個閉塞、教育水平不高的山村，對地震知識、疾病預(yù)防的了解更是少之又少。上午9點左右，志愿者已到達闕家祠堂小學并進行了一些簡單的交流、活動，隨之，志愿者與學校學生一起動手包起了餃子，通過大家的努力，1000多個餃子就在無數(shù)雙雙手下產(chǎn)生了，并共同進行了午餐。
午餐過后，志愿者給同學們講了地震災(zāi)害防御、地震發(fā)生時該如何自救、等地震防震減災(zāi)知識，對于從未知道的知識，孩子們很有興趣的隨同志愿者模仿地震時自救的動作。并且，醫(yī)學志愿者發(fā)揮他們的特長，教孩子們?nèi)绾握_刷牙、如何洗手以及防蚊蟲叮咬等知識，給孩子們帶來了一堂豐富的防疾病知識。志愿者還和孩子們共同進行團隊游戲拔河、跳繩、丟手絹，讓每個孩子都參與到活動中來，增強他們的團體協(xié)作能力以及豐富課余活動，促進孩子的健康成長。
此次“同一片藍天下，心手相牽，筑起留守學生健康成長的階梯”活動，在時間的流逝中落下了帷幕。同參與、零接觸，豐富孩子課余之時，也使志愿者們把愛心繼續(xù)傳遞下去。
雖然天下著蒙蒙細雨，然而家長和孩子們的熱情不減。除了本校教師的幾個子女外，金龍小學及金龍幼兒園的小朋友及家長都來參加，人數(shù)一共達到40多近50人。
考慮天氣及人員因素，本周我們把學習地點改在學校的多功能廳（以前是要么在聚英亭，要么在大操場）。
此次活動是第一次在小學家長面前宣傳的，本以為他們不會準時來�；蛘邅砜纯礋狒[而已，然而家長們非常積極，本定在四點鐘開始，結(jié)果還不到三點鐘，家長們就把孩子帶到我們學校來了。
一時間我都差點沒準備好，幸好幾位住在學校附近的志愿者馬上來幫忙接待。一些同學借鑰匙開門，一些同學搬凳子，一些掛橫幅，一些分發(fā)學習材料。最后還是3：40左右全部準備工作做好。
為了讓孩子們獨立學習，孩子安排一排，家長在孩子的后面并且隔著兩張大辦公桌的距離。
為了考核公平，我們分成三個小組，每個組都有不同年齡不同層次的學生。每組都有一位志愿者帶著。每組的小朋友，年齡最小的3歲半，最大的11歲。雖然年齡有差距，但對經(jīng)典他們是陌生的，在新環(huán)境和媽媽、外婆、或者志愿者陪伴下，他們比平時還認真。瞧，孩子們個個人都坐得端端正正的，等著上課。
4：00鐘，主持人徐光輝同學宣布：“江津五中關(guān)愛留守兒童公益讀經(jīng)活動（第七期）現(xiàn)在開始，”小寶貝們熱烈鼓掌。
首先由徐楷林小朋友為大家表演背誦《弟子規(guī)》，《詩經(jīng)——采葛》等。給家長和孩子們樹立了一個好榜樣。
考慮到很多孩子從沒接觸過經(jīng)典，我們本周公益讀經(jīng)內(nèi)容安排了他們在學校接觸過的《弟子規(guī)》、并加上《朱子治家格言》，讓從沒學過經(jīng)典的孩子家長也能從字面上體會，并安排了《大學》誦讀與糾錯。通過經(jīng)典的能量，從小給孩子們樹立了一個人生方向。
主持人依次引導(dǎo)孩子們領(lǐng)讀、跟讀。每次孩子們讀相關(guān)內(nèi)容時，吳老師都在白板上把重點內(nèi)容精華語句寫上。把三個內(nèi)容全部讀完后，再組織孩子們復(fù)習，一起背誦今天學的內(nèi)容，然后分組請孩子們到白板上來填空。讓他們不僅會讀、會背，更會寫。
在寫的過程中，很多孩子的字寫錯了。楷林把《大學》的“仁者以財發(fā)身“寫成了“生”，改了兩次也沒寫對。
另一位叫曹濤的小朋友，今年11歲，他是第一次來，但他只聽到同學們今天讀的一次和復(fù)習的兩次，他上來就憑著記憶把“有德此有人，有人此有土，有土此有財，有財此有用”全部寫對。而有一些三四歲的小孩子就信心受到打擊。
通過分組打分，最后評比第一組為第一名，第二組第三名，第三組第二名。最后評出了讀經(jīng)小狀元，徐楷林雖然得了狀元，但她也感受到了壓力。
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