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美術(shù)課線上教學(xué)總結(jié)范文（通用12篇）
日子總是像從指尖流過的細(xì)沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，回顧堅(jiān)強(qiáng)地走過的這段時間，取得的成績實(shí)則來之不易，是不是需要好好寫一份教學(xué)總結(jié)呢？你知道領(lǐng)導(dǎo)和老板想要看到的是什么樣的教學(xué)總結(jié)嗎？下面是小編為大家整理的美術(shù)課線上教學(xué)總結(jié)范文（通用12篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)課線上教學(xué)總結(jié)1
面對突如其來的疫情，學(xué)校的線下教學(xué)都轉(zhuǎn)移到了線上。對于美術(shù)這門學(xué)科而言，本來就不太受重視，現(xiàn)在又轉(zhuǎn)到了線上，學(xué)習(xí)效果就更是難以保證了。面對這種情況，我們美術(shù)組老師每周堅(jiān)持課前研討，利用多種形式，從學(xué)生興趣入手進(jìn)行有效備課，確保學(xué)生喜歡上這一門課程。
一、運(yùn)用多種形式進(jìn)行備課
我們在備課的時候，先備教材，在教材備充分的基礎(chǔ)上，再備學(xué)生（包括每個年齡階段學(xué)生的心理特點(diǎn)），盡量讓課堂內(nèi)容生動、有趣。這樣，學(xué)生才能夠通過興趣來學(xué)習(xí)這門藝術(shù)。我們在準(zhǔn)備的時候，都用了、微視頻、教師示范等形式，就是為了讓學(xué)生在創(chuàng)作的時候能夠參考面廣一些，完成的作品更出色一些，更好的保護(hù)孩子的創(chuàng)作熱情。
二、作業(yè)評價機(jī)制多樣化
線上教學(xué)，由于面對的班級比較多，所以，只能通過作業(yè)來了解學(xué)生。我們在批改作業(yè)的時候，會非常認(rèn)真，每個孩子的評語幾乎都會不一樣，所以，孩子在畫畫的時候都會認(rèn)真的去表現(xiàn)。我們還通過各種不同形式的作業(yè)讓孩子在玩中體會美術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比如，在欣賞課的學(xué)習(xí)中，我們不能做到像在課堂上那樣讓孩子去表達(dá)，那么，我們就通過提交小練筆、拍小視頻等方式訓(xùn)練孩子的藝術(shù)表現(xiàn)力。
總之，“離校不離學(xué)，離校不離美”。我們美術(shù)組四位教師一定會不斷思考，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)思路，確保學(xué)生度過一個“美”的早春。待“春花爛漫時，我們再相聚”
美術(shù)課線上教學(xué)總結(jié)2
受新冠疫情影響，我們的教學(xué)從書聲瑯瑯的校園，變成了屏幕前的云端相連。蘭山區(qū)的全體美術(shù)教師積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召，努力打造新型線上美術(shù)課堂，用思考和行動筑起一道線上教學(xué)抗疫防線，讓美育不停歇。
一、指導(dǎo)思想
為貫徹落實(shí)全區(qū)學(xué)校疫情防控工作視頻會議精神，最大限度降低疫情對美術(shù)教育教學(xué)工作影響，蘭山區(qū)藝體信息教研室有序推進(jìn)線上教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”的目標(biāo)，確保高質(zhì)量完成本學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃。
二、教研備課共研討
線上教研
及時開展線上研討和交流活動，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行，解決教學(xué)過程中遇到的困難和問題，保證線上教學(xué)質(zhì)量。
扎實(shí)備課
課前進(jìn)行線上集體備課，整合資源，落實(shí)教學(xué)工作，解決師生線上教學(xué)的相應(yīng)問題，確保美術(shù)線上課堂的順利進(jìn)行。
線上教學(xué)
通過教師精美的教學(xué)設(shè)計(jì)、精彩的線上課堂，讓學(xué)生直觀地了解掌握創(chuàng)作方法，感受到美術(shù)的魅力，豐富了自己的學(xué)習(xí)活動。
有效巡課
通過蘭山區(qū)藝體信息教研室巡課，全面了解蘭山區(qū)小學(xué)線上教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)存在的問題，做好線上教學(xué)的服務(wù)和指導(dǎo)工作，確保線上教學(xué)效果。
三、夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)提升教師專業(yè)素養(yǎng)
開展“教師范作賞析”活動，定期組織不同創(chuàng)作主題或者課中范畫創(chuàng)作，更好地磨練繪畫技巧，夯實(shí)基本功，促進(jìn)美術(shù)教師專業(yè)成長。同時，以李士云美術(shù)名師工作室骨干教師和2021年新入職青年美術(shù)教師為基點(diǎn)開展的每日速寫打卡活動也取得了顯著的成果，老師們的專業(yè)技能都得到了不同程度的提升。
四、作業(yè)評價促進(jìn)步
在美術(shù)教學(xué)中，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行科學(xué)合理、恰如其分的評價，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，啟迪學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。
五、學(xué)生作品展
在這一個多月里，蘭山區(qū)美術(shù)老師與同學(xué)們在云端共赴了一場“享受美、欣賞美、體驗(yàn)美”的盛會。同學(xué)們在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中展開自己豐富的想象，用藝術(shù)表達(dá)對生活的愛。
“疫情”就是命令，蘭山區(qū)的全體美術(shù)教師不忘初心、牢記使命，憑借一絲不茍和精益求精的態(tài)度，確保了線上美術(shù)教學(xué)工作的順利開展。復(fù)課在即，美術(shù)教學(xué)將轉(zhuǎn)入線下繼續(xù)進(jìn)行，讓我們重聚在校園，繼續(xù)美術(shù)探究之旅。
美術(shù)課線上教學(xué)總結(jié)3
自20xx年2月疫情持續(xù)以來，美術(shù)組積極響應(yīng)學(xué)校線上教學(xué)號召，嚴(yán)格遵循學(xué)校下發(fā)的《線上課堂教研組工作指引》，積極組織集體備課，做到每周至少一次線上集備，研討教學(xué)進(jìn)度與內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)總結(jié)和反思工作，注重整理和收集相關(guān)資料，積極反饋和調(diào)整教學(xué)狀態(tài)。在美術(shù)組的共同努力下，目前線上美術(shù)教學(xué)已經(jīng)步入正軌。
美術(shù)組采取比較常用便捷的微信視頻會議、企業(yè)微信小組群溝通等方式進(jìn)行工作交流，針對我校不同年級美術(shù)教學(xué)展開教研。教研內(nèi)容從“工作部署”、“教學(xué)計(jì)劃”、“問題反饋”等系列步驟開始，并注重“調(diào)整戰(zhàn)略”“交流經(jīng)驗(yàn)”“及時總結(jié)”。
線上教學(xué)課堂實(shí)況
針對自身的學(xué)科特色，美術(shù)組教師在課程設(shè)計(jì)上不僅注重學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)，另外還用心準(zhǔn)備豐富多彩，特色鮮明的課程內(nèi)容，幫助學(xué)生緩解疫情帶來的煩悶和壓力。
何丹妮老師負(fù)責(zé)七年級美術(shù)教學(xué)，前三周何老師開設(shè)了“名畫解讀”、“中國畫欣賞”，以及“創(chuàng)意拼貼”主題課程，名畫解讀和創(chuàng)意拼貼課程注重學(xué)生創(chuàng)意和想象力的培養(yǎng)，不局限于手繪，所需材料也很簡單，如家中的廢報(bào)刊雜志都可以作為創(chuàng)作素材。中國畫鑒賞一課，結(jié)合春晚舞蹈《只此青綠》，引出舞蹈所改編的中國畫《千里江山圖》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生對中國文化的認(rèn)同。
蔡非非老師負(fù)責(zé)八年級美術(shù)教學(xué)。開設(shè)了“新學(xué)期的愛心賀卡”、“書籍的版面設(shè)計(jì)”、“知識點(diǎn)復(fù)習(xí)--班級競猜”等系列內(nèi)容，加強(qiáng)孩子們的積極性、責(zé)任性，課堂參與率也提高了。
陶莉老師擔(dān)任高中美術(shù)教學(xué)。開設(shè)了“學(xué)生作業(yè)展評”、“名畫鑒賞”、“藝術(shù)家故事”等系列內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的喜好，將課件配上生動有趣的表情包，有效增加了時代特色和趣味性，其風(fēng)趣、幽默的方式深受學(xué)生所喜愛。在針對美術(shù)生的術(shù)科教學(xué)中，則加大速寫、素描等造型訓(xùn)練內(nèi)容，通過微信、郵箱、電話等方式積極和學(xué)生、家長溝通。做到讓家長放心，學(xué)生安心。
學(xué)生作業(yè)及課件截圖
漫長疫情終將過去，教學(xué)熱情亦會持續(xù)。美術(shù)組教師們以敬業(yè)和熱忱積極教研。線上課程圍繞圖像識讀，審美判斷，文化理解，創(chuàng)意實(shí)踐，美術(shù)表現(xiàn)等核心素養(yǎng)來精心設(shè)計(jì)。老師們更因時制宜，因地制宜，綜合考慮學(xué)生居家狀況，設(shè)計(jì)出與時俱進(jìn)的課程，努力以自己的實(shí)際行動支持國家打贏“防疫”阻擊戰(zhàn)！為戰(zhàn)勝疫情貢獻(xiàn)自己的力量！
美術(shù)課線上教學(xué)總結(jié)4
疫情期間，我校開啟了“停課不停學(xué)”的教育模式，在學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一部署下，我們音體美、信息技術(shù)組也進(jìn)行著線上教學(xué)。我們組的全體成員本著“停課不停學(xué)，鍛煉不能停，我們在行動”的宗旨線上對學(xué)生進(jìn)行各學(xué)科的各種方法指導(dǎo)。
體育教師認(rèn)真分析學(xué)情，充分利用寧教云平臺開展體育教學(xué)，聚焦“教會、會練、勤練”目標(biāo)，注重“教健康知識、傳運(yùn)動技能、練身體素質(zhì)、育品德意志”，幫助同學(xué)通過體育鍛煉“享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”。在特殊時期，課堂教學(xué)變成了線上學(xué)習(xí)，孩子們每天有大量的時間是面對屏幕和久坐不動，這種生活和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，不僅會影響孩子們的視力，還會因?yàn)檫\(yùn)動量的減少對身體造成傷害，進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動可以增強(qiáng)新陳代謝，使孩子們的身體機(jī)制和免疫力得到顯著的提高。跟平時一樣，我們的大課間活動也精彩進(jìn)行著。每天，體育老師們都會定時推送大課間視頻，供同學(xué)們觀看并學(xué)習(xí)鍛煉身體，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。同時老師督促學(xué)生一定要動起來！通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，讓各位同學(xué)寓教于樂，學(xué)有所得。在體育鍛煉中具有獲得感和體驗(yàn)感，能夠自行設(shè)計(jì)和開展體育鍛煉活動。自網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以來，學(xué)生參與課程的學(xué)習(xí)熱情高，通過同學(xué)鍛煉視頻、照片、制定運(yùn)動處方等反映了我校網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)效果較好。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作業(yè)展示：
音樂、美術(shù)、信息技術(shù)的老師們根據(jù)空中課堂的課表每節(jié)課都給孩子們在寧教云推課，及時指導(dǎo)，按照相關(guān)要求布置作業(yè)。線上教學(xué)的同時，我們按時提醒、監(jiān)督同學(xué)們積極上課，并做好線上輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，合理安排課堂活動，讓學(xué)生發(fā)揮主體作用，積極參與到課堂中。對于一些需要批改的作業(yè)，我們按時批閱，對孩子們作業(yè)出現(xiàn)的問題及時給孩子幫助與指導(dǎo)并鼓勵他們。
教師感悟
音體美、信息技術(shù)組的組長姜華老師在復(fù)課后的教研組活動上談到：我校疫情期間“停課不停學(xué)”，學(xué)校體育與健康課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以適合居家學(xué)習(xí)和鍛煉為主。這次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提升了音體美教師以及信息技術(shù)學(xué)科教師教學(xué)能情期間根據(jù)自己的實(shí)際情況，如學(xué)習(xí)的時間、學(xué)習(xí)的熟練度做出對學(xué)習(xí)時長、練習(xí)強(qiáng)度做出適合自己的彈性調(diào)整，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)自覺性。
馬麗萍老師認(rèn)為：抗擊疫情關(guān)力和信息化水平，拓寬了教師的視野；有利于突破學(xué)生學(xué)習(xí)的時空限制、推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。但相對自律性較差的同學(xué)來說，教學(xué)效果和質(zhì)量可能難以保證。網(wǎng)絡(luò)授課的優(yōu)點(diǎn)：體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，學(xué)生由被動變主動學(xué)習(xí)。在教學(xué)內(nèi)容上變化，以及教學(xué)模式上的變化，使學(xué)生學(xué)習(xí)上感到新鮮，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。但師生、學(xué)生間學(xué)習(xí)上的相互交流受一定限制。
蔣華老師認(rèn)為：學(xué)生可以在疫鍵時期，居家體育活動，不僅可以提高身體機(jī)能，而且可以緩解和疏解心理壓力，是自我情緒調(diào)整的有效手段。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生能夠掌握一定鍛煉手段和鍛煉方法，為終身體育奠定基礎(chǔ)。但學(xué)生在課余時間鍛煉難以得到保障，對自己堅(jiān)持鍛煉的動機(jī)和自律性需要提高。
張婷老師認(rèn)為：學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)接受與適應(yīng)能力不錯，能較好地完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果好。但體育網(wǎng)絡(luò)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不能及時得到反饋，當(dāng)出現(xiàn)群體性錯誤動作時，教師不能面向整體做出預(yù)防錯誤動作的指示，教學(xué)效率、效果相對面授課都較低。
教研組活動上，大家各抒已見對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的學(xué)習(xí)意見大致相同。通過實(shí)踐表明線上教學(xué)方式很難將學(xué)生真正督促到位、抓在手里。但不管怎樣，我們?nèi)匀挥眠@份執(zhí)著的精神和熾熱的愛與同學(xué)們一起戰(zhàn)疫情，“停課不停學(xué)，我們在行動”共同攜手走在教與學(xué)的路上，為我們以后的教育教研活動邁上一個新臺階。
美術(shù)課線上教學(xué)總結(jié)5
已亥末庚于初，猝不及防的新冠病毒席卷神州大地，整個社會似乎被按下了暫停鍵，伴隨而來的是停工、停產(chǎn)、停業(yè)、停學(xué)。隨著傳統(tǒng)春季開學(xué)季的來臨，在學(xué)校無法進(jìn)行課堂教育的前提下，教育部門提出了“停課不停學(xué)”的號召，于是云上辦（伴）學(xué)在華夏大地上遍地開花。從2月中旬開始，各級各類學(xué)校紛紛開始網(wǎng)絡(luò)授課，這是我們國家互聯(lián)網(wǎng)普及以來最大規(guī)模的網(wǎng)課行動。
一、“云伴學(xué)”與“不安分”的概述
面對疫情，我們開展了史上最大規(guī)模的網(wǎng)課行動，教師成了主播，學(xué)生成了觀眾，教學(xué)形式在此背景下發(fā)生了巨大的變革，“云伴學(xué)”便應(yīng)運(yùn)而生�！霸瓢閷W(xué)”包括兩層含義，即云端辦學(xué)、云上陪伴學(xué)習(xí)。前者是借助網(wǎng)絡(luò)云平臺進(jìn)行舉行學(xué)習(xí)活動，與課堂教學(xué)唯一的不同就是網(wǎng)絡(luò)云平臺成了學(xué)生的學(xué)校；后者是教師教學(xué)的形式和方法發(fā)生了改變，教師可以針對學(xué)情，借助云平臺篩選資源陪伴學(xué)習(xí)，只需要在重點(diǎn)和難點(diǎn)給以引導(dǎo)和針對問題答疑解惑，同時教師還可以在云端獲取資源達(dá)到自我教學(xué)和專業(yè)素養(yǎng)的提升。從另一個角度來看，這無疑實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享，促進(jìn)教育公平。
面對疫情中的線上教育，針對疫情過后的線下教學(xué)，感知正在生成的未來！我們教師到底要如何應(yīng)對呢？“不安分”一詞也許能較好概括。那么，何為不安分？“不安分”即指教師不滿足于現(xiàn)有事情的狀態(tài)而不停地找尋新的突破口和教學(xué)方法；為何要“不安分”，因?yàn)椤安话卜帧笨梢宰屇阕巫尾痪氲膶W(xué)習(xí)，“不安分”可以打破課堂教學(xué)常規(guī)，換一個角度催生學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；如何做“不安分”，教師要做到不停地學(xué)習(xí)、不停地思考、不停地實(shí)踐、不停地創(chuàng)新。當(dāng)下，科技的進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)時代的到來，是線上教學(xué)得以開展的沃土，同時也是教師踐行云平臺和獲取學(xué)習(xí)資源的重要途徑。教師應(yīng)借助現(xiàn)有的資源和科技時代實(shí)現(xiàn)自我專業(yè)素養(yǎng)的提升，擔(dān)負(fù)好教書育人的重任。
二、線上現(xiàn)學(xué)，做一個“不安分”的求知者
伴隨著“停課不停學(xué)”線上教學(xué)的通知，接踵而至的是焦慮不安！焦慮的源頭有二：一是，“把面對一群活潑可愛的孩子的情景轉(zhuǎn)變成面對的是一臺冰冷的電腦、一部沒有回應(yīng)的手機(jī)”；二是，面對新型事物的無所適從，線上教學(xué)在此之前是從未有過的嘗試。然局勢至此，線上教學(xué)也是大趨所勢，只能收住焦慮，腳踏實(shí)地的走好腳下的路！
生在這樣一個科技繁榮美好的年代，打開電腦知識的海洋、人類的文明、世界的廣闊可以盡收眼底，只要我們愿意，可以“自由學(xué)習(xí)一門語言、學(xué)習(xí)一門手藝”；科技時代讓我們的學(xué)習(xí)變得便捷，只要我們做一個“不安分”求知者，我們才可能擁有不安分的能力。于是面對“停課不停學(xué)”我做了以下的應(yīng)對，線上收羅學(xué)習(xí)，充實(shí)理論基礎(chǔ)，形成線上備課教學(xué)儲備。
1.查閱相關(guān)論著，更新教育理念。教育大業(yè)，理念先行！好的理念是成功的頭等大事。于是筆者便通過百度、知乎等平臺搜索關(guān)于“云上教學(xué)”、智慧課堂的相關(guān)文獻(xiàn)和書籍，然后購買觀看，吸收營養(yǎng)和先進(jìn)的理念指導(dǎo)自己的線上教學(xué)。其中朱永新的《未來學(xué)�！返扔^念便給筆者的啟發(fā)頗多。
2.整理先前經(jīng)驗(yàn)，服務(wù)線上教學(xué)。教學(xué)要善于整理和積累先前有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使之更好的服務(wù)于自己的后期教學(xué)。作為一個從教5年的教師，筆者深知其理，于是結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)和書籍中的方式和理念，將之前的教學(xué)課件重新調(diào)整，服務(wù)線上教學(xué)。
3.觀摩名師課例，充實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)。觀察是學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能的第一步，科技時代網(wǎng)絡(luò)給我們提供了無限可能，而且線上教學(xué)的軌跡里也必定積累了一定的線上優(yōu)質(zhì)教學(xué)課例，另外疫情期間國家和地方都相應(yīng)的開發(fā)了學(xué)習(xí)平臺。我們便可以通過此類資源向名師取經(jīng)，從而規(guī)范自己的教學(xué)、充實(shí)自己的課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
4.向?qū)＜抑v座取經(jīng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念。許多教育專家針對線上教學(xué)，在線上開展專題講座，發(fā)揮教育引領(lǐng)和指導(dǎo)。像CCtalk就是一個很好的學(xué)習(xí)平臺，在疫情期間這個平臺就很好的發(fā)揮了教育引領(lǐng)，很多教育專家紛紛在此平臺開設(shè)講座，他們的講座中干貨滿滿，且確實(shí)有效的能指導(dǎo)教師的線上教學(xué)。
5.關(guān)注名家動態(tài)，緊跟時代步伐。早期許多教育專家、名校長、名師以博客的形式發(fā)表自己的教育見解和心得�，F(xiàn)在隨著微信的廣泛使用，他們大多在自己的微信公眾號里發(fā)表自己的教育動態(tài)。所以只要我們細(xì)心就一定可以從中受益匪淺，關(guān)注他們的動態(tài)是我們及時更新教育理念和緊跟時代步伐的有效途徑。
三、云上伴學(xué)，做一個“不安分”的`實(shí)踐者
“云上伴學(xué)”如疫情一樣為突如其來的新事物，對多數(shù)人來說都是一個挑戰(zhàn)，但是面對挑戰(zhàn)唯有做一個“不安分”的實(shí)踐者，做些不安分的事情，才能攻克難關(guān)。為此在教學(xué)方面我做了以下的實(shí)踐。
（一）按學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行外部分組，鼓勵學(xué)生自行選組學(xué)習(xí)
對于線上教學(xué)，其實(shí)我們并不陌生，從上世紀(jì)90年代末開始的遠(yuǎn)程教育平臺，到本世紀(jì)初培訓(xùn)機(jī)構(gòu)率先轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上，再到今天眾多網(wǎng)絡(luò)教育“航母”的形成，可見在線上教育的發(fā)展過程中已經(jīng)積累了一定的資源和經(jīng)驗(yàn)，所以網(wǎng)上應(yīng)該有大量的優(yōu)質(zhì)教學(xué)的案例。同時，線上教學(xué)除了帶來挑戰(zhàn)，與之共成長起來的是各種網(wǎng)師，其中不乏優(yōu)秀的星級網(wǎng)師，他們是在線課程自然也是星級課程。只要我們將這些稍加收羅整理，便能為己所用，使之更好的服務(wù)于自己的線上教育教學(xué)。
為此，筆者按照美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)領(lǐng)域把收集到的優(yōu)質(zhì)課程、微課進(jìn)行了四類劃分，然后打包放到云共享。釘釘上建四個學(xué)習(xí)群組，組織學(xué)生根據(jù)自己的特長和喜好選擇自己喜歡的小組進(jìn)群自主學(xué)習(xí)，至此便將所教的1-6年級9個班共計(jì)400余名學(xué)生成功按四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行了外部分組。至于如何驗(yàn)收學(xué)習(xí)成果，筆者先是選擇組內(nèi)學(xué)生會的成員作為組長來監(jiān)督學(xué)生打卡學(xué)習(xí)情況，教師則負(fù)責(zé)查收、批閱作業(yè)，最后進(jìn)行雙周測評，在群內(nèi)隨機(jī)連線學(xué)生進(jìn)行交流、評講學(xué)生美術(shù)作業(yè)。具體流程大概如下：
�。ǘ╅_展“主題式學(xué)習(xí)”，打造生活藝術(shù)課程
主題式學(xué)習(xí)是指師生圍繞一個或多個經(jīng)過結(jié)構(gòu)化的主題進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式。主題式學(xué)習(xí)可以讓學(xué)習(xí)具有連貫性、系統(tǒng)性，知識體系化。主題式的學(xué)習(xí)相對于分散式的課題學(xué)習(xí)，可以調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和參與學(xué)習(xí)的積極性，強(qiáng)化學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，有助于學(xué)習(xí)者獲得整體、全面的知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的問題意識和問題解決能力。于是通過認(rèn)真?zhèn)湔n、深思熟慮后，設(shè)計(jì)了“為生活而美術(shù)”三大模塊的“生活藝術(shù)課程”，具體如下：
1.生命知疫——我的生活我做主
疫情是產(chǎn)生此次線上教學(xué)的主要原因，學(xué)生是活生生的生命個體，他們擁有生命、綻放生命，所以他們有了解生命的權(quán)利，有珍惜生命的責(zé)任。《生命知疫》的課程主要目的是讓學(xué)生了解疫情的來源、成因，學(xué)習(xí)什么是冠狀病毒、如何預(yù)防冠狀病毒和自我防護(hù)。這個主題課程主要包括：“以漫畫動畫的形式了解冠狀病毒、思維導(dǎo)圖的形式表現(xiàn)預(yù)防冠狀病毒的方法、學(xué)習(xí)制作冠狀病毒的防護(hù)用品”這三課。
2.趣味美食——我的生活我美術(shù)
這個疫情增長的不僅是我們的假期，同樣還有我們的廚藝，因?yàn)橐咔槠仁刮覀儾坏貌蛔允称淞�，也因�(yàn)橐咔榫蛹覠o事可做的我們，美食成了我們不得不做和想方設(shè)法的重要活動。而且也正值春節(jié)之際，餐桌和美食是孩子們必接觸的事物，所以筆者便開展了《趣味美食》就一主題課程，以主題學(xué)習(xí)的形式讓學(xué)生觀察美食、參與美食、用美術(shù)表現(xiàn)美食，這個課程包括“節(jié)日的餐桌、做個藝術(shù)饅頭、出自我手的果凍”三課。
3.繪生活——我的生活我會畫
“藝術(shù)來源于生活！”生活是表現(xiàn)美術(shù)重要題材，春節(jié)期間很多孩子跟隨父母回去老家，他們的老家也可能是偏離城鎮(zhèn)的山區(qū)，有些即使身處城鎮(zhèn)，由于疫情期間外出購買各種繪畫工具也不便捷，所以在針對學(xué)生工具單一、條件有限的情況下，我想到了學(xué)生只需一支筆一張紙就能《繪生活》的主題，讓學(xué)生用寫生的方法，趣味繪畫生活喜聞樂見的事物。這期課程包括“我家的一角、我家的菜籃子、我的小小鞋”三課，也是一次復(fù)習(xí)課。
（三）關(guān)注生態(tài)，催生美術(shù)生長，教會孩子用美術(shù)表現(xiàn)生活
杜威說“教育即生活，教育即生長�！泵佬g(shù)學(xué)習(xí)讓學(xué)生生長的不應(yīng)該單是技能，還應(yīng)該有思維及對生活事件和生態(tài)的關(guān)注，并且能用美術(shù)表現(xiàn)生活、表達(dá)情感、傳遞思想。學(xué)生是參與生活的主體，任何與生活有關(guān)的事件學(xué)生都應(yīng)該有知曉權(quán)，因此筆者想到了“美術(shù)生長課程”，面對疫情中的最美逆行者我們就用畫筆歌頌和記錄《我心中的白衣英雄》，學(xué)生在課程學(xué)習(xí)的過程中既升華了情感，又培養(yǎng)了感恩之心，還明白繪畫可以表達(dá)情感、寄托思想，學(xué)生也對學(xué)習(xí)繪畫有更本質(zhì)的認(rèn)識；面對政府“清明文明祭祀”的口號，我們又開始了《讓清明祭祀在美術(shù)作品中再現(xiàn)》課程，這既增加了學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的學(xué)習(xí)，又科普了傳統(tǒng)節(jié)日知識和培養(yǎng)文明的習(xí)慣；為了配合學(xué)校順利復(fù)學(xué)，筆者引導(dǎo)學(xué)生以思維導(dǎo)圖或者繪畫的方式繪制復(fù)學(xué)后《預(yù)防冠狀病毒"加減乘除”法》這一課程。美術(shù)生長課程，讓學(xué)生關(guān)注生態(tài)、了解時政，用美術(shù)表現(xiàn)生活、寄托情感。
四、未來已至，“云伴學(xué)”帶給我們的思考
此次疫情下的“云伴學(xué)”，帶給我們除了前所未有的挑戰(zhàn)，更多的應(yīng)該是帶給我們一些新的思考：未來已至，面對正在生成的未來、新技術(shù)、新挑戰(zhàn)和“流水式云盤”，作為新時代的教師我們應(yīng)該保持怎么的狀態(tài)才能立于不敗之地和從容不迫？我想至少應(yīng)做到以下三點(diǎn)。
1.“唯有源頭活水來”——讓終身學(xué)習(xí)成為教學(xué)的源頭活水
學(xué)習(xí)是打開世界的一扇窗，學(xué)習(xí)讓我們與時代接軌。古人有曰“滿眼生機(jī)轉(zhuǎn)化鈞，天工人巧日爭新”、“日新月異，時代推陳出新”都說明社會在進(jìn)步，時代在變化。作為一名教師，筆者通過自己的體悟和實(shí)踐，也深覺終身學(xué)習(xí)的重要性“要給學(xué)生一杯水，那么教師要有一桶水，甚至是一汪活泉”，只有不斷學(xué)習(xí)才能推出更適合學(xué)生和時代的課程，從教學(xué)的角度來說新媒體和新型技術(shù)是對教育的補(bǔ)充的同時也是對教育者的挑戰(zhàn)，就如疫情期間“停課不停學(xué)的網(wǎng)課”，筆者從初接觸時的焦慮到最后的從容應(yīng)對，這無不是學(xué)習(xí)的結(jié)果。所以唯有做到終身學(xué)習(xí)不斷提升，才能保證源頭活水，以更從容的應(yīng)對教學(xué)。
2.“紙上得來終覺淺”——讓躬身實(shí)踐成為教育研究的助推器
實(shí)踐是將知識落實(shí)于行動，只有實(shí)踐才能到達(dá)知識的真正內(nèi)化。在我國實(shí)踐很早就收到高度的重視。早在戰(zhàn)國時期，荀子曰“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之。”清朝古詩言道“矮人看戲何曾見，都是隨人說短長�！苯招兄壬f“實(shí)踐出真知�！比缃裥抡n改倡導(dǎo)“不唯書、不唯師、不唯權(quán)”。這些都說明親身實(shí)踐的重要性。身處新技術(shù)層出不窮的時代教師，我們需要身體力行的教育孩子勇于實(shí)踐、敢于實(shí)踐，在實(shí)踐中磨礪自我，體悟真知。
3.“最喜桃李千支綠”——讓開拓創(chuàng)新成為教育園地的新風(fēng)景
“預(yù)支五百年新意，到了千年又覺陳”。他是中國的重要國際門戶、是可以媲美硅谷的城市，因?yàn)樗浅鞘芯袷恰伴_拓創(chuàng)新”，他就是享譽(yù)全球的“深圳”。作為一名教師，這無不啟示我們在備課時應(yīng)多向思維，在使用教學(xué)要注重教學(xué)方法、教學(xué)策略、教學(xué)內(nèi)容等不可形式單一，在評價學(xué)生時應(yīng)形式多元，對于學(xué)生成才的問題“一支獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，這需要教師有“不拘一格降人才”和“最喜桃李千支綠”的理念。教師在教學(xué)中還應(yīng)該鼓勵學(xué)生不畏挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新，只要這樣當(dāng)面對新的事物時，我們的孩子才能勇敢前行，做時代的領(lǐng)先人和立于時代的不敗之地。
綜上所述，此次疫情下的“云伴學(xué)”，倒逼我們美術(shù)教師改變傳統(tǒng)教學(xué)的方式方法，推動了美術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)變革；教師唯有“不安分”的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新，才能盡快適應(yīng)時代的潮流。面對新的挑戰(zhàn)，止步不前者為下等，不斷學(xué)習(xí)使自己滿腹經(jīng)綸者為三等，絕知此事躬行者為二等，敢于挑戰(zhàn)開拓創(chuàng)新者為一等，能保持終身學(xué)習(xí)、親躬行、開拓創(chuàng)新者為特等。在新課程改革、信息技術(shù)深度融合的背景下，我們每個教師都應(yīng)努力做一個“不安分”的人，爭創(chuàng)美術(shù)教學(xué)改革的特等！
美術(shù)課線上教學(xué)總結(jié)6
本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我承當(dāng)了四年級（2）班的美術(shù)教學(xué)工作。本學(xué)期即將結(jié)束，在即將過去的這一個學(xué)期中，我在教學(xué)中既有收獲與喜悅，也有遺憾與失誤。下面，我對本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作做一總結(jié)。
一、教學(xué)完成情況
教學(xué)中，我認(rèn)真遵照《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，遵循美術(shù)教育原則，認(rèn)真堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃。工作上兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真，對學(xué)生以身作則，言傳身教。
二、成績分析
1、認(rèn)真貫徹本課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生審美能力。
2、注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力。為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，根據(jù)課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值。
4、貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動、活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
5、教學(xué)之余，我還從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)取人之長，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)模式。另外，我積極關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
三、工作經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)
這個班我從來沒有接觸過，這學(xué)期是我第一次與他們接觸，所以對他們的喜好、興趣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等缺乏足夠的了解，導(dǎo)致我在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法上的一些失誤。
四、努力方向
通過以上分析，本人將在下學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中，我會更多地走近學(xué)生，了解學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法，提高教學(xué)效益。
美術(shù)課線上教學(xué)總結(jié)7
疫情期間，學(xué)生“居家”線上學(xué)習(xí)是應(yīng)急狀態(tài)下的教學(xué)新形態(tài)，情況特殊又難遇，也給我們的“線上”教育提出了思考和挑戰(zhàn)。美術(shù)網(wǎng)課不同于語數(shù)外這些相對比較標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化和知識化的科目，更注重強(qiáng)調(diào)“美”即視覺的愉悅性，與“術(shù)”即技能的實(shí)踐性相結(jié)合。
我們的美術(shù)線上課堂應(yīng)該順應(yīng)新形勢，在雙減政策環(huán)境下，讓我們對孩子的教育回歸真正的理性，讓學(xué)生從繁重的學(xué)業(yè)壓力中解放出來，有更多的時間和機(jī)會感受藝術(shù)、放飛自我，讓美育教育提升孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
在美術(shù)線上直播課中經(jīng)常存在幾個問題：
1.知識技能授課，教師主導(dǎo)性過強(qiáng)，與學(xué)生互動少，學(xué)生參與連麥積極性低。
2.學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容不感興趣，不想聽或者跟不上上課的節(jié)奏。
3.學(xué)生作業(yè)完成和提交率低。
針對這些問題，為了學(xué)生更好地融入線上美術(shù)課中，我發(fā)現(xiàn)并總結(jié)了幾個小妙招。
一、課前播放學(xué)生作品視頻，吸引學(xué)生注意力
在課前準(zhǔn)備了三分鐘的“暖場環(huán)節(jié)”，播放學(xué)生之前的作品集視頻。讓學(xué)生看到——呀！這是我的作品；這是我班同學(xué)的作品；這是誰的作品，真好看；這個作品某處再改動一下，會更好……
這樣，學(xué)生的注意力第一時間就被吸引住了，學(xué)習(xí)有積極性，更容易投入今天的教學(xué)里，使整堂課的教學(xué)有個好的開頭。
二、課中設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，抓住學(xué)生注意力
在疫情期間的美術(shù)線上課時間是25分鐘，除了教授新知，應(yīng)該把時間多用在交流和互動上。用老師幽默的個人魅力，引導(dǎo)學(xué)生在放松的狀態(tài)下展開我們的教學(xué)，享受這個學(xué)習(xí)的過程。
要合理分配線上直播的時間，一般教師上課的時間在10-12分鐘、如果學(xué)生全程是聽教師進(jìn)行講解、很容易出現(xiàn)疲憊感和厭倦感。我們可以利用“微視呈現(xiàn)”、“課堂游戲”“旁白錄制”等趣味方法融入教學(xué)、大大減少了教師的“講”，增強(qiáng)課堂趣味性的同時，更能與學(xué)生進(jìn)行互動，更是能夠?qū)W(xué)生的創(chuàng)作樂趣貫穿于課堂的始終。
1、微視呈現(xiàn)，開拓學(xué)生眼界。
現(xiàn)在是個快娛樂的時代，微視頻的呈現(xiàn)主題突出、內(nèi)容豐富、短小精悍，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中的不足。運(yùn)用視頻中的圖片、聲音等能夠較快且效果較好地集中學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并開拓學(xué)生的眼界。
微視頻的觀看，使學(xué)生處于一種輕松的課堂氛圍中，學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)到了新知識，對美術(shù)產(chǎn)生更加濃厚的興趣。
2、游戲設(shè)置，激發(fā)學(xué)生興趣。
在線上課中加入游戲等創(chuàng)意教學(xué)，可以讓課堂氣氛輕松化、教學(xué)趣味化，讓學(xué)生簡單易懂。比如設(shè)置猜謎語、找錯誤、連一連、演一演等游戲，不僅能活躍課堂氣氛，更能促使學(xué)生對游戲教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識技能展開學(xué)習(xí)，還能對游戲活動所產(chǎn)生的相關(guān)問題進(jìn)行思考。
小學(xué)生的天性好玩，在游戲中，他們的思維處于非�；钴S的狀態(tài)，注意力被牢牢地吸引到了美術(shù)課堂中。
3、為作品增加旁白
美術(shù)課中，一般會展示較多的師生作品，供學(xué)生欣賞。在沒有學(xué)生互動的情況下，要是都由老師去講述，一來比較耗時、二來學(xué)生視聽容易產(chǎn)生疲憊。在這種情況下可以設(shè)計(jì)旁白加入的形式，來吸引學(xué)生的注意力，幫助和深化學(xué)生的理解。旁白由作品的作者在家里通過手機(jī)錄音進(jìn)行提前錄制，教師只需在錄制的時候播放學(xué)生的作品介紹旁白就可以了。
這樣的作品欣賞形式新穎有趣，學(xué)生興趣高，樂于聽，樂于欣賞，創(chuàng)作欲望與分享欲望被激發(fā)，從而全身心地投入到美術(shù)學(xué)習(xí)中去。
三、課后將作品上傳到視頻號
美術(shù)作品沒有好壞之分，只要是學(xué)生上交的創(chuàng)作都應(yīng)該收到贊許。在美術(shù)作品展示中應(yīng)多發(fā)掘?qū)W生不同的個性優(yōu)點(diǎn)，將每個孩子的作品都展示出來，增強(qiáng)學(xué)生自信心和美術(shù)素養(yǎng)。
每節(jié)線下課后，我都會發(fā)布一個微信視頻號，發(fā)起一個上傳作品的活動，每名學(xué)生都可以將自己的作品上傳展示出來，教師可以進(jìn)行評價，學(xué)生之間也可以進(jìn)行點(diǎn)贊和評價。
最后將作品匯總作品集做一個“畫展”視頻，在下節(jié)課前進(jìn)行播放暖場，并發(fā)至微信進(jìn)行分享，讓更多的人可以看到，相互賞析，轉(zhuǎn)發(fā)和分享起來，提高審美情趣，就算沒有作品的學(xué)生，也可以通過欣賞和評述提高審美能力和情感態(tài)度價值觀。
這樣的美術(shù)課有高度，又有溫度，不但沒有沖淡其他學(xué)科的教學(xué)，而且成為調(diào)動學(xué)生積極性、調(diào)節(jié)焦慮情緒的良好催化劑，減壓增效，給孩子們的學(xué)習(xí)生活增加一抹亮麗的色彩。
美術(shù)課線上教學(xué)總結(jié)8
根據(jù)學(xué)校的安排，本學(xué)期我擔(dān)任八年級5個班的美術(shù)教學(xué)工作。時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期過去了�；厥走@一學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，順利的完成了本學(xué)期的工作。非常忙碌，但又很充實(shí)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補(bǔ)短。
一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況
學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃，明確了本學(xué)期的工作目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本科工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，本學(xué)期新課開始之前即已制訂了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求，堅(jiān)持思想教育和技能教育，把素質(zhì)教育放在首位，按時按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
二、教學(xué)情況：
積極參加教研活動；除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，尋找好的教學(xué)材料和教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為上好美術(shù)課做好充分的準(zhǔn)備，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好，提高學(xué)生的.觀察能力，想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
在教學(xué)中，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)的基本動力，美術(shù)教師應(yīng)充分發(fā)揮美的教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。
三、成績和經(jīng)驗(yàn)
1、學(xué)生明白美術(shù)與文化課的關(guān)系，極大地提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。美術(shù)學(xué)科是門基礎(chǔ)課，與其它課緊密相關(guān)。二者同屬社會意識形態(tài)。其起源、反映形式、作用都是一樣的。就對美術(shù)作品的鑒賞而言，它大致經(jīng)過感覺、知覺、聯(lián)想和想象三個階段。憑借一般的直觀藝術(shù)感覺，對作品做出“象不象”、“美不美”的評價是很不夠的，還必須具有綜合、判斷、想象、聯(lián)想的能力，并具有一定的思想水平、認(rèn)識水平，這些在很大程度上要靠學(xué)習(xí)美術(shù)獲得。
2、高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。我認(rèn)真地分析本校學(xué)生特點(diǎn)，采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍，查找他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)會有哪些困難，然后有的放矢地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行素描、國畫寫意、陶藝的練習(xí)。增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。
3、陶藝社團(tuán)工作能做到學(xué)生熱愛陶藝，了解陶藝，創(chuàng)作出優(yōu)秀的陶藝作品，克服各種困難，能和同學(xué)們交流與溝通，調(diào)動了學(xué)生的積極性。
四、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作
本學(xué)期我校開展了一系列的活動，其中不僅涉及到很多的美術(shù)工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。班主任工作更是兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
五、存在的問題和教訓(xùn)
在教學(xué)工作中存在許多不足，例如，課堂語言不夠精煉，平時講的較多，課堂留給學(xué)生的時間較少。應(yīng)多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，做到實(shí)和巧。
總之，本期工作順利圓滿完成，不足之處將其改正，重要的是發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足。我相信，只有踏踏實(shí)實(shí)地工作，才能真正有所收獲；我相信，只有謙虛好學(xué)，才能真正有所進(jìn)步。我的努力換來老師們更多的信任與關(guān)照，在工作中，我與大家和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關(guān)系，多說有利于學(xué)校發(fā)展的話，多做有利于學(xué)校發(fā)展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂，學(xué)到更多的知識；我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。
美術(shù)課線上教學(xué)總結(jié)9
一轉(zhuǎn)眼，線上教學(xué)已經(jīng)開展4周，在上級部門的統(tǒng)籌安排下，老師們同心協(xié)力，有序開展線上教學(xué)，且效果良好。
一、課前“繪”準(zhǔn)備
（一）齊心備課
橫坑小學(xué)美術(shù)科組在接到線上教學(xué)通知時，我們就根據(jù)《寮步鎮(zhèn)中小學(xué)美術(shù)線上教育指導(dǎo)意見》完成了“居家學(xué)習(xí)”期間相應(yīng)的美術(shù)教學(xué)課程安排，以及各年級的具體分工。隨后就是共同備課，共享資源。在市、鎮(zhèn)原有的資源基礎(chǔ)上，我們二次備課，整理總結(jié)課程的重難點(diǎn)與教學(xué)要點(diǎn)。引導(dǎo)式安排學(xué)生有序高效學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程。及時的結(jié)合上周的學(xué)習(xí)情況，規(guī)劃好下周、甚至下下周的教學(xué)內(nèi)容，并把優(yōu)秀教學(xué)案例進(jìn)行總結(jié)發(fā)布在寮步美育的公眾號中。
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每周五下午雷打不動的約定就是開展微信云端教研，在這個下午我們會在群聊中說說本周線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生美術(shù)作品的情況、美術(shù)線上會議心得及在教學(xué)過程中遇到哪些問題。常常因?yàn)橐粌蓚�教學(xué)問題，在群里討論一兩小時，但也正是經(jīng)過一下午的思想碰撞，讓我們每位老師都滿載而歸。
二、線上“繪”學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬┞�(lián)系生活，確定可行的學(xué)習(xí)內(nèi)容
一二年級開展了《水果大餐》《環(huán)保紙筆插》《不倒翁》等課程。三年級開展了造型相關(guān)的課程，如《壯觀的高架橋》《表情豐富的臉》《我喜歡運(yùn)動》；四年級開展了《趣味紙筆插》、《模仿畫家畫一畫》，以手工和繪畫相結(jié)合，讓學(xué)生感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系；五年級開展了《浩氣長存》、《變幻的色彩》、《用線條、色彩畫感覺》主要運(yùn)用色彩和線條表現(xiàn)感受，設(shè)計(jì)一些作品；六年級主要開展漫畫人物造型的繪畫課程，如《回到古代》《動漫形象招貼畫》《名人漫畫》，把漫畫與宣傳相結(jié)合，圍繞靜“莞”抗疫，一定能行為主題，設(shè)計(jì)公益招貼。
�。ǘ┒嘣慕虒W(xué)方式
線上教學(xué)的方式有很多，如直播、錄播、雙師課堂等等。目前我們美術(shù)科組日常教學(xué)主要以微信、QQ群為學(xué)習(xí)平臺的雙師教學(xué)，首先，教師通過群文件給學(xué)生發(fā)送學(xué)習(xí)任務(wù)，上傳資料，學(xué)生通過資料能夠提前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容、及材料準(zhǔn)備。其次，教師通過群消息給學(xué)生推送相關(guān)教材、導(dǎo)學(xué)案、學(xué)習(xí)視頻、作業(yè)要求等。最后，在每周二下午第一節(jié)美術(shù)課的時間里，教師通過群語音聊天或視頻的方式，為學(xué)生在線解答疑惑。
專業(yè)隊(duì)方面，鐘美安老師將四格漫畫與剪映app結(jié)合教學(xué)，讓靜態(tài)的漫畫動起來，通過新的平臺軟件的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如三（8）陶易知、五（1）班鄒瑾同學(xué)利用剪映，制作的動畫小視頻。
�。ㄈ┘皶r批改與反饋
居家學(xué)習(xí)最大的問題就是“距離感”，如何拉近這種“距離感”最關(guān)鍵的地方就在于及時反饋，讓學(xué)生無形的感受到老師就在身邊。在美術(shù)作品評改方面無論是學(xué)生提交在QQ群、微信群、或是私發(fā)給老師，都一定要及時精準(zhǔn)的批改與指導(dǎo)，并根據(jù)美術(shù)作品評價要求，給予學(xué)生不同的等級，表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)會被評為“優(yōu)秀小畫家”，并當(dāng)天在群里對這些同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。
�。ㄋ模┥砼R其境的云展覽
為了更好的提高學(xué)生提交美術(shù)作品的積極性，我們組織“藝”起遇見 新“繪”美好——橫坑小學(xué)云上3D美術(shù)展，利用3D藝術(shù)館app，把學(xué)生提交的美術(shù)作品放入到3D藝術(shù)館中，讓學(xué)生在家就能參觀畫展，最有意思的是畫展里的畫是自己或身邊同學(xué)的作品，這就在很大程度上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。
三、反思“繪”用心
通過這四周的教學(xué)，我們美術(shù)科組也發(fā)現(xiàn)有很多不足之處。其中最大的問題就在于教學(xué)方式互動性不強(qiáng)。目前的教學(xué)以線上資源+教師連麥或群聊的方式答疑，在很大程度上考驗(yàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，那些對美術(shù)學(xué)科沒那么大興趣的同學(xué)，可能會一直處于“安靜”狀態(tài)。對此，我們美術(shù)組要更注重調(diào)動學(xué)生的積極性，以學(xué)生的興趣為切入點(diǎn)，從選題和互動模式進(jìn)行創(chuàng)新，增強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通連接。此外，在每個課后要及時反思總結(jié)，以不斷提高完善線上課的效率。
美術(shù)課線上教學(xué)總結(jié)10
一學(xué)期來，本人比較順利地完成了美術(shù)教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然在教學(xué)中我享受到收獲的喜悅，也在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題�，F(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、主要工作
本學(xué)期主要以鍛煉動手能力和認(rèn)識感受能力的繪畫和手工制作課題為基礎(chǔ)，其中包括繪畫、拼、剪、貼、彩泥、等，在內(nèi)容方面，題材顯得更為豐富和多樣，有學(xué)生生活中常見的，也有一些不常見的、比較新穎的，對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很有利，除了常規(guī)的繪畫手工之外，本冊教材還增加了手工制作等豐富的藝術(shù)方式，并加入了一些繪畫技巧，使教材內(nèi)容更豐富，也能夠適應(yīng)兒童的發(fā)展。
二、取得的成績
一年級的學(xué)生想象力比較豐富，繪畫能力比幼兒園有了較大的提高，是迅速提高藝術(shù)能力的好時機(jī)。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法已基本了解并適應(yīng)，對一些繪畫構(gòu)圖著色，手工剪貼制作的技能也有了一定的認(rèn)識，基本能夠完成較完整的作品，在創(chuàng)新思維上，一些學(xué)生能對事物發(fā)散思維，有些想法還非常獨(dú)到。學(xué)生能運(yùn)用形、色、空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法，并進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。學(xué)生能欣賞、認(rèn)識自然美，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。還能結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
三、存在的問題
一部分學(xué)生在創(chuàng)新思維方面的能力還比較欠缺。而有的學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，想象力下降；有的學(xué)生上課缺少興趣等。
四、今后努力的方向
（一）跟班主任聯(lián)系配合，端正學(xué)生對美術(shù)課的態(tài)度和認(rèn)識。
�。ǘ├谜n堂教學(xué)，充分發(fā)揮直觀教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。
�。ㄈ├眯蕾p、復(fù)習(xí)等手段，彌補(bǔ)學(xué)生的知識缺陷和想象力。
�。ㄋ模├冒嗉壸鳂I(yè)展評，提高學(xué)生對美術(shù)的興趣，增強(qiáng)競爭意識等等。
總之，我將繼續(xù)做好“備、教、批、輔、考”的基本要求中的各項(xiàng)工作。教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在今后的教育教學(xué)工作中，除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還要訂閱教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作，并能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代教學(xué)模式。
美術(shù)課線上教學(xué)總結(jié)11
期末之際，回顧一學(xué)期來的工作，想到的是詞是忙碌、領(lǐng)悟和探索，忙碌的是緊跟全校步調(diào)而運(yùn)作，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟的是教學(xué)模式和評價方法，探索的是在有限的時間內(nèi)高效的教學(xué)方法�，F(xiàn)將本學(xué)期分幾塊總結(jié)：
一、思想認(rèn)識
在這學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。用心參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動。一學(xué)期來，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
二、教學(xué)工作
1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，十分注意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問題。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
三、其它方面。
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，一個學(xué)期里一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識。在新學(xué)期中，我應(yīng)更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的這天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為完美的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
美術(shù)課線上教學(xué)總結(jié)12
美術(shù)線上教學(xué)已經(jīng)滿3周了，雖然學(xué)習(xí)的場所發(fā)生了改變，但老師們從臺前到幕后不變的是認(rèn)真，負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)態(tài)度;學(xué)生們從學(xué)校到家中不變的是虛心，積極，向上的學(xué)習(xí)熱情。同學(xué)們每天都獲得了新的知識，老師也從學(xué)生們的反饋中找到傳道授業(yè)解惑的樂趣。
美術(shù)課前準(zhǔn)備階段
首先提前準(zhǔn)備好教學(xué)所需要的材料，如教學(xué)課件(PPT)、教案、前提錄制好教學(xué)視頻(時間一定要控制在30分鐘以內(nèi))，并提前至少兩天的時間(這點(diǎn)很重要喲)上傳至學(xué)習(xí)通相應(yīng)的章節(jié)，同時提醒學(xué)生提前備好美術(shù)工具。其次，在正式線上授課前一天，在測試群里試講兩次查看哪里不合適，學(xué)年組的小伙伴們一起教研。線上教學(xué)內(nèi)容為這次疫情設(shè)計(jì)校本課《封鎖病毒君》《盛世鼓舞》《我和玉兔號》等等。
實(shí)現(xiàn)美術(shù)課程的三維目標(biāo)
從美術(shù)課程中滲透熱愛祖國，科學(xué)，文化，歷史。美術(shù)課不僅僅是技能的傳授更是促進(jìn)孩子們內(nèi)心的健康成長。就像一顆充滿生命力的小草在春季里生根發(fā)芽的越發(fā)蔥郁。
例如：
第一周《封鎖病毒君》引導(dǎo)孩子們樹立正確的人生觀，價值觀，以努力學(xué)習(xí)為重任，為武漢加油為祖國加油。教師以“特制的戴口罩小瓶子”為載體引導(dǎo)學(xué)生在瓶子里想象繪畫出各種小病毒封鎖起來。
第二周《盛世鼓舞》從中國美術(shù)史欣賞敦煌莫高窟，從敦煌莫高窟認(rèn)識神秘的巖彩，了解中國人勇往直前不怕困難的精神力量。從藝術(shù)上看歷史，從歷史上了解祖國。做個有文化，會愛祖國，有民族自豪感的好學(xué)生。教師“醒獅”為載體引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)作國風(fēng)畫，祝愿祖國山河無恙。
第三周《我和玉兔號》結(jié)合兩個玉兔號（玉兔1號，玉兔2號）探測器的真實(shí)感人的故事了解堅(jiān)強(qiáng)的國人精神。結(jié)合太空科學(xué)知識，我們祖國是第一個登上月球背面的國家！教師以“我和玉兔”為載體想象創(chuàng)作小玉兔的形象，想象自己和勇敢的玉兔在一起。
通過本次線上教學(xué)的開展，我們對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也有了更深刻的認(rèn)識，一方面，線上教育使家長和學(xué)校聯(lián)系更加密切，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識的大門。另一方面，通過便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得老師能夠更直接的掌握每名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，我們有理由相信隨著本次線上教學(xué)的開展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必定能夠成為我們今后日常教學(xué)的重要輔助手段，助力我國教育事業(yè)邁上一個新臺階！
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