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      2. 一年級(jí)語文線上教學(xué)總結(jié)

        時(shí)間:2023-07-06 09:05:46 總結(jié) 我要投稿

        一年級(jí)語文線上教學(xué)總結(jié)范文(通用6篇)

          時(shí)間流逝得如此之快,就算追也追不到,回顧一段時(shí)間以來的教學(xué)經(jīng)歷,我們收獲到了很多經(jīng)驗(yàn),該總結(jié)這段時(shí)間的得與失,為下一階段的工作奠定基礎(chǔ)了。那么一份同事都拍手稱贊的教學(xué)總結(jié)是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的一年級(jí)語文線上教學(xué)總結(jié)范文(通用6篇),希望對(duì)大家有所幫助。

        一年級(jí)語文線上教學(xué)總結(jié)范文(通用6篇)

          一年級(jí)語文線上教學(xué)總結(jié)1

          3月30日我們開始了線上學(xué)習(xí),為提升特殊環(huán)境下教學(xué)服務(wù)質(zhì)量,為了在線不減質(zhì)、居家不降效,我們努力上好線上每一課,關(guān)心關(guān)注每一生。

          一、巧用游戲,激發(fā)興趣

          當(dāng)教師采取線上教學(xué)時(shí),如果不能吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的興趣,教學(xué)效果難以保障。因此,我們采取了有利于激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)措施。課堂中用小游戲的方式使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,比如在學(xué)習(xí)識(shí)字7《操場(chǎng)上》這一課時(shí),利用踢足球識(shí)生字、給衣服涂色認(rèn)字詞的游戲,不僅吸引了學(xué)生注意力,還在趣味中了解了學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

          二、補(bǔ)充資料,幫助理解

          對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說,理解距離學(xué)生實(shí)際生活比較遠(yuǎn)的課文內(nèi)容,有一定困難,這時(shí)我們一年級(jí)的老師就會(huì)利用小視頻這一形式補(bǔ)充資料,幫助學(xué)生理解,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如,《語文園地五》一課要學(xué)習(xí)形聲字的識(shí)字方法,我們補(bǔ)充了《倉頡造字》的視頻,再次幫助學(xué)生回顧了解象形字、會(huì)意字等造字方法,幫助學(xué)生系統(tǒng)感知學(xué)習(xí);識(shí)字8《人之初》這一課選自《三字經(jīng)》,雖是三字一句,讀起來朗朗上口,但是學(xué)生理解起來卻有一定難度,我們利用《孟母搬家》的視頻,幫助學(xué)生理解“性相近,習(xí)相遠(yuǎn)”的意思。這些都能夠輔助教學(xué),解決難點(diǎn)。家長(zhǎng)也感覺老師教學(xué)很有想法,關(guān)注到了學(xué)生的實(shí)際情況,讓學(xué)生更容易理解知識(shí)點(diǎn)。

          三、做小老師,鼓勵(lì)表達(dá)

          興趣是最好的老師,有了興趣,學(xué)生就會(huì)自覺地認(rèn)真地完成居家學(xué)習(xí)。一年級(jí)學(xué)生喜歡當(dāng)小老師,于是便邀請(qǐng)不同的學(xué)生提前錄制視頻,課上播放給全班同學(xué)。小老師自然熱情高漲,反復(fù)練習(xí)后再拍攝,這個(gè)練習(xí)的過程就是提升的過程。其他同學(xué)也逐漸學(xué)會(huì)了怎樣當(dāng)小老師,參與的同學(xué)越來越多,每天的釘釘群都是小老師展示的.平臺(tái)。比如小老師邊查字典邊講解步驟,還介紹了快速查字典的小妙招,聽了小老師的指導(dǎo),再查第二個(gè)字,果然提高了速度;指導(dǎo)書寫生字時(shí),老師教寫較難的的生字,請(qǐng)小老師教寫簡(jiǎn)單的字,視頻中的小老師先分析字的結(jié)構(gòu),再邊寫邊講關(guān)鍵筆畫的占格位置,最后帶領(lǐng)同學(xué)們書空,這吸引力遠(yuǎn)比老師的講解。

          四、作業(yè)多樣,注重實(shí)踐

          如何布置作業(yè)讓居家學(xué)習(xí)的學(xué)生們鞏固所學(xué)知識(shí)呢?我們努力在“有趣”上下功夫,讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)有所得。

          比如,學(xué)完識(shí)字7《操場(chǎng)上》后,布置制作提手旁和足字旁的識(shí)字卡的作業(yè),將偏旁固定在左側(cè),通過抽拉右側(cè)的部件,變化出新字,學(xué)生練習(xí)大聲認(rèn)讀,幫助學(xué)生加深對(duì)偏旁歸類識(shí)字方法的理解,鼓勵(lì)學(xué)生利用這一方法認(rèn)識(shí)更多的形聲字。老師只是教給學(xué)生最基本的制作方法,但是孩子們感興趣,自然創(chuàng)新不斷,有的將長(zhǎng)條形狀改為花朵的樣子,還加入了色彩和裝飾,不僅認(rèn)讀,還加上了組詞造句。

          之后結(jié)合語文園地五的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生們制作字族導(dǎo)圖,進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)形聲字的認(rèn)知。

          學(xué)習(xí)了《操場(chǎng)上》后,讓學(xué)生畫一畫自己想嘗試的體育運(yùn)動(dòng),認(rèn)識(shí)體育活動(dòng),識(shí)記生字,還鼓勵(lì)了學(xué)生們鍛煉身體。

          學(xué)習(xí)了《古詩二首》學(xué)生根據(jù)詩意,配上了相應(yīng)的圖畫,解決了理解古詩內(nèi)容的難點(diǎn)。

          在今后的教學(xué)中,我們將繼續(xù)努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,引領(lǐng)學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí),讓能力得以提升,思維得到發(fā)展,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生快樂健康成長(zhǎng)。

          一年級(jí)語文線上教學(xué)總結(jié)2

          在嚴(yán)峻的疫情面前,線下教學(xué)又一次按下了暫停鍵。為了響應(yīng)“停課不停學(xué)不停教”的政策,為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí),疫情期間,一年級(jí)語文組的老師時(shí)刻保持聯(lián)系,通過線上教研、交流、學(xué)習(xí),保證了“空中課堂”的時(shí)效性和高質(zhì)性?箵粢咔椤覀?cè)谛袆?dòng)!

          一、教研先行引領(lǐng)課堂

          自線上教學(xué)以來,我們堅(jiān)持實(shí)行“周教研”+“日教研”的組內(nèi)教研方式。每周五制定下周的教學(xué)內(nèi)容,做到計(jì)劃性、統(tǒng)一性,保證年級(jí)組內(nèi)各班授課進(jìn)度統(tǒng)一。每天語文課后,老師們會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的線上交流,總結(jié)當(dāng)日教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題并積極提出解決辦法。每周除新課外,我們還安排一節(jié)復(fù)習(xí)答疑課,先由組內(nèi)一名老師上模擬課,其他老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)修改之后再自行上課。

          二、雙師課堂取長(zhǎng)補(bǔ)短

          為高質(zhì)量完成線上教學(xué)任務(wù),我們?cè)趯W(xué)校的帶領(lǐng)下,組建了“雙師課堂”,設(shè)計(jì)了三種課型,包括視頻資源課、視頻資源+教師在線答疑課和復(fù)習(xí)直播課,由視頻名師和任課老師同時(shí)在線為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。在資源的選擇上,我們依托國(guó)家、省市教育平臺(tái)的優(yōu)秀資源,針對(duì)實(shí)際學(xué)情,精選并整合優(yōu)質(zhì)課堂資源,反復(fù)研討,最后呈現(xiàn)給學(xué)生。

          三、調(diào)試軟件暢通運(yùn)行

          一年級(jí)學(xué)生年齡小,軟件技術(shù)操作不熟練,加上有些家長(zhǎng)忙于工作,無法每天陪伴孩子一起學(xué)習(xí),如何保證孩子們正確熟練地使用在線課堂軟件一直是我們思考的問題。從最開始選用騰訊課堂到后來使用騰訊會(huì)議,再到現(xiàn)在使用一個(gè)固定的會(huì)議號(hào),我們?cè)诮虒W(xué)中不斷嘗試,努力選擇一種最簡(jiǎn)單的操作讓孩子們盡快適應(yīng),將更多的`注意力放在課堂學(xué)習(xí)上。選擇最合適一年級(jí)學(xué)情的教學(xué)設(shè)備,提供更真實(shí)的課堂環(huán)境,我們一直在努力。

          另外,在更換軟件的過程中,我們及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,并做好使用指導(dǎo)。也非常感謝所以家長(zhǎng)們的理解和支持,讓我們的工作更加順利!

          四、課前早讀課后反饋

          我們也發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)存在的一些問題,因此我們積極調(diào)整。課前,一些同學(xué)由于各種原因會(huì)提前進(jìn)入課堂,為了讓學(xué)生們把時(shí)間利用起來,我們安排了課前早讀環(huán)節(jié),后進(jìn)入的學(xué)生在瑯瑯書聲的影響下,也會(huì)自覺沉下心來開始早讀,這樣就大大提高了課前十分鐘的效率。課堂上,我們也緊抓課堂紀(jì)律,通過在課上抓拍的方式表揚(yáng)認(rèn)真聽講的同學(xué)。對(duì)走神的同學(xué),除了在課堂上點(diǎn)名提醒以外,我們也會(huì)及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),請(qǐng)家長(zhǎng)配合叮囑學(xué)生的紀(jì)律。課后,對(duì)于上課表現(xiàn)好的孩子,我們還會(huì)做好相應(yīng)的記錄,累積下來,在月反饋表中呈現(xiàn)。

          五、精批作業(yè)穩(wěn)抓質(zhì)量

          對(duì)于學(xué)生的作業(yè),教師每天都會(huì)精心批改。凡錯(cuò)必究,追蹤學(xué)生進(jìn)行改錯(cuò),并在這個(gè)過程中說明錯(cuò)誤的原因、改錯(cuò)的方法,老師還會(huì)提出相應(yīng)的改錯(cuò)范例讓學(xué)生更加清楚明白。我們也延續(xù)在學(xué)校的作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)形式,使用小紅花加分等方式統(tǒng)計(jì)作業(yè)完成情況,激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每天的任務(wù)。

          六、家校聯(lián)動(dòng)助力教學(xué)

          對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說,線上教學(xué)的順利運(yùn)行離不開家長(zhǎng)的支持和幫助。在線上教學(xué)過程中,我們通過線上家訪的形式及時(shí)和家長(zhǎng)們溝通學(xué)生在家學(xué)習(xí)的情況,聽取家長(zhǎng)意見調(diào)整教學(xué)安排,再通過班級(jí)消息、家長(zhǎng)會(huì)等形式向家長(zhǎng)總結(jié)匯報(bào)經(jīng)驗(yàn)做法,得到了家長(zhǎng)們的高度認(rèn)可。

          七、關(guān)注學(xué)生及時(shí)關(guān)懷

          面對(duì)不同學(xué)生的不同要求,我們及時(shí)回應(yīng)并給予幫助。我們?yōu)楦改腹ぷ鞣泵Φ膶W(xué)生開通綠色通道,打電話或者視頻講解重難點(diǎn);為因網(wǎng)絡(luò)課沒有被點(diǎn)名回答問題而心情不好的孩子送去關(guān)懷,溫暖孩子的心靈。關(guān)注孩子們的心理健康也一直是我們工作的重點(diǎn)。我們希望在疫情之下每個(gè)孩子都能健康茁壯成長(zhǎng)。

          疫情當(dāng)下,我們“停課不停學(xué)”。一年級(jí)學(xué)生雖然年紀(jì)小,但是在老師和家長(zhǎng)們的攜手合作之下,孩子們已經(jīng)能較好地適應(yīng)線上教學(xué)的節(jié)奏了。一年級(jí)語文組全體老師也必將繼續(xù)齊心協(xié)力,不斷開拓創(chuàng)新,保證同學(xué)們線上學(xué)習(xí)的高質(zhì)量、高效率!

          一年級(jí)語文線上教學(xué)總結(jié)3

          受疫情影響,各類學(xué)校推遲學(xué)生返校,采取“停課不停學(xué)”的方式,在線上教學(xué)。我們學(xué)校的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì),對(duì)于家長(zhǎng),對(duì)于老師,甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn),對(duì)于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。從3月2日至今,根據(jù)學(xué)校的安排,已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)多月的線上教學(xué),現(xiàn)將自己的線上教學(xué)情況總結(jié)如下:

          一、制定計(jì)劃,保證線上教學(xué)有序進(jìn)行

          凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。為保證線上教學(xué)順利有序進(jìn)行,在3月1日之前,根據(jù)本學(xué)期線上教學(xué)任務(wù),準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃。

          二、搜集優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源

          線上有很多優(yōu)秀的課程資源,比如“智慧樹平臺(tái)”、“國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)”、“鎮(zhèn)江好老師”等等,經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。

          三、多種形式教學(xué),保證學(xué)生學(xué)有所獲

          1、線上答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí),如有不會(huì)的問題及時(shí)提問,教師及時(shí)進(jìn)行線上答疑。

          2、線上視頻內(nèi)容補(bǔ)充。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻,對(duì)教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的.地方,按知識(shí)點(diǎn)匯總好發(fā)給學(xué)生,供學(xué)生參閱。

          3、堅(jiān)持每天要求學(xué)生將自己的實(shí)訓(xùn)作品上傳課程群中展評(píng),教師根據(jù)學(xué)生上交的作品,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,并針對(duì)問題提出點(diǎn)評(píng)。同學(xué)之間亦可參考他人作品,了解自己作品的不足。

          4、對(duì)同一個(gè)問題,如涉及多人提問,則在群里進(jìn)行總結(jié)回答。

          5、為了解學(xué)生的線上課程學(xué)習(xí)情況,每次課后都會(huì)給學(xué)生布置作業(yè)或?qū)嵱?xùn)。并要求學(xué)生將作業(yè)或?qū)嵱?xùn)結(jié)果上交,教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)或?qū)嵱?xùn)完成情況及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

          四、加強(qiáng)課堂管理,保證學(xué)生按時(shí)按量完成學(xué)習(xí)

          1、利用學(xué)習(xí)軟件鼓勵(lì)學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí),如有不會(huì)的問題及時(shí)提問,教師及時(shí)進(jìn)行線上答疑。

          2、由于線上教學(xué)無法像現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做筆記,并將學(xué)習(xí)筆記上傳至個(gè)人群相冊(cè)。

          五、教學(xué)不足

          由于網(wǎng)上授課初次接觸,網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。隨著網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累,課后勤于反思與總結(jié),各類問題一定能迎刃而解。作為教師的我們,一定會(huì)為了學(xué)生盡自己最大的努力去行動(dòng)和摸索。

          六、改進(jìn)措施

          1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,及時(shí)提問,及時(shí)反饋。

          2、多與學(xué)生溝通,及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況

          3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語言,鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。

          停課不停學(xué),隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力,在全國(guó)抗疫期間,我們也能創(chuàng)新教育思路,提高教學(xué)手段,完善教學(xué)方式。線上教學(xué)在繼續(xù),老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù),希望疫情趕快過去,期待與學(xué)生見面。

          一年級(jí)語文線上教學(xué)總結(jié)4

          20xx年春季,因?yàn)樾鹿诜窝滓咔榈挠绊,學(xué)校延遲開學(xué),但教師不停教,學(xué)生不停學(xué)。在兩個(gè)月的時(shí)間里,我們一年級(jí)語文組5位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,跨越空間的阻隔,在線上完成了10周的教育教學(xué)任務(wù)。

          學(xué)前準(zhǔn)備

          一接到學(xué)校通知,我們就建立了“線上教研群” ,進(jìn)行了線上教學(xué)的前期準(zhǔn)備。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)剛起步,學(xué)習(xí)能力還比較弱的特點(diǎn),我們以家長(zhǎng)易操作,孩子能堅(jiān)持的方式,圍繞“讀、背、看”來開展線上教學(xué)。明確朗讀課文是基礎(chǔ);背誦積累古詩是提升;親子閱讀有溫度等教學(xué)目標(biāo)。

          根據(jù)確定的教學(xué)目標(biāo),我們根據(jù)每班學(xué)生的基本情況,展開課前討論,積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策,安排課程計(jì)劃,選擇確定教學(xué)資源。

          線上教學(xué)

          教學(xué)期間,我們老師按課表按時(shí)進(jìn)“釘釘班級(jí)群”,先發(fā)出學(xué)習(xí)通知,讓家長(zhǎng)和孩子做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,再通過音頻或視頻、圖片等方式的推送,組織學(xué)生線上學(xué)習(xí)。兩個(gè)月來,各班大部分同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí),每天按時(shí)完成并提交作業(yè)。

          課后批閱

          疫情期間,作為普通的教師,我們也在盡自己最大的力量,用獨(dú)特的方式守護(hù)知識(shí)與希望,對(duì)學(xué)生的`每一份作業(yè)我們都認(rèn)真批改,對(duì)出現(xiàn)的共性問題及時(shí)反饋,對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)及時(shí)的提出表揚(yáng),并分享在群里,供家長(zhǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)!

          總結(jié)反思

          為了切實(shí)保障在線教學(xué)的質(zhì)量,我們還會(huì)結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),不斷摸索、不斷反思總結(jié),著力提高線上教學(xué)的質(zhì)量。

          學(xué)習(xí)提升

          盡管突如其來的疫情阻擋了我們正常的教學(xué)工作,卻無法阻擋我們研修學(xué)習(xí)的熱情,為了提高自己的教育教學(xué)能力,我們?cè)诰上觀摩了“云南大課堂”直播課和“千課萬人網(wǎng)絡(luò)教研直播課”,學(xué)習(xí)了班主任家校溝通技巧與對(duì)本冊(cè)教材第4單元、第5單元課文的備課指導(dǎo),線上的觀摩學(xué)習(xí)讓我們收獲了很多。

          時(shí)至今日,疫情形勢(shì)逐漸好轉(zhuǎn),學(xué)生也即將返校開學(xué),期待與學(xué)生相聚課堂,揚(yáng)起學(xué)習(xí)的風(fēng)帆,再度啟航!

          一年級(jí)語文線上教學(xué)總結(jié)5

          時(shí)間毫不停歇德走著……擔(dān)任一年級(jí)的語文教學(xué)工作快一學(xué)期。在本學(xué)期里,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高。為了下學(xué)期語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階,特對(duì)這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

          一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

          作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說,如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是十分重要的。所以,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從堅(jiān)持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要教師不厭其煩地講和說,經(jīng)過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班大部分學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

          一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

          (1)注重漢語拼音知識(shí)的掌握。

          漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)趣味,又能很好地掌握,我與年級(jí)里、科組里的教師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每一天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,經(jīng)過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

          (2)抓好寫字訓(xùn)練。

          寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,是我的心愿。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我異常注意對(duì)學(xué)生寫字的.要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文教師,我更注重自我在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,在寫字課上,用田字格的小磁鐵帶學(xué)生一齊書寫。自我板書完畢之后,師生一齊你“書空”,再描紅、寫拼音組詞。在習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,堅(jiān)持怎樣的寫字姿勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

          (3)抓好讀書訓(xùn)練。

          如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。

          首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的進(jìn)取性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。

          其次,在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自我的感受出來。

          第三,注重自我的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

          三、存在問題與不足

          1、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好。

          2、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的進(jìn)取性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

          3、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上六七名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫忙。

          4、家長(zhǎng)配合不夠。說明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠,這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。

          四、今后努力的方向和設(shè)想

          1、多組織一些班級(jí)活動(dòng),如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等。

          2、加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,不斷更新思想觀念,以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。

          3、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

          總之,這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有得有失,“得”要繼續(xù)發(fā)揚(yáng),“失”要努力改正,力爭(zhēng)在今后的教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

          一年級(jí)語文線上教學(xué)總結(jié)6

          不知不覺我們開展線上教學(xué)已將近一個(gè)月,回顧這段別樣的教學(xué)之旅,感慨不已。由最初的茫然不知如何應(yīng)對(duì),再到不斷適應(yīng)、不斷摸索,逐漸走上正軌,真是應(yīng)了那句話“只要思想不滑坡,辦法總比困難多!爆F(xiàn)將2月份的線上教學(xué)總結(jié)如下:

          首先早讀時(shí)間,每天提前在班群里發(fā)《昆吾詩韻》的吟誦課程鏈接,提出具體要求,組織學(xué)生吟誦《昆吾詩韻》,并且在釘釘群里打卡。在班群里及時(shí)表揚(yáng)做得好的孩子,并給孩子們提供展示的平臺(tái),鼓勵(lì)喜歡吟誦的孩子錄制吟誦的視頻在班群里播放展示,來激發(fā)孩子們誦讀古詩文的興趣。

          課程學(xué)習(xí)方面,考慮到一年級(jí)學(xué)生年齡小,自制能力差,保護(hù)視力也很重要,我們選擇了省教育廳錄制的名師同步課堂直播,并特別建議有電視的一定要看電視直播,實(shí)在沒有也要用電腦不用手機(jī)。一周學(xué)習(xí)結(jié)束后,我們征求了家長(zhǎng)的意見,家長(zhǎng)們也很認(rèn)同電視直播,覺得孩子們大多能適應(yīng)老師的講授,課程進(jìn)度也適度,并且能最大限度的保護(hù)孩子視力。我們就決定繼續(xù)觀看省名師課堂直播。每天我們組每一位成員都要和學(xué)生一起聽省名師課堂直播課,認(rèn)真記錄聽課筆記,課后及時(shí)進(jìn)行線上教研,討論聽課內(nèi)容,分析研討課的長(zhǎng)處和不足。關(guān)注班群里的信息,并及時(shí)解答班群里學(xué)生家長(zhǎng)提出的問題。

          關(guān)于作業(yè)布置、批改:每天直播課結(jié)束后,我們會(huì)在群里線上教研討論如何布置當(dāng)天作業(yè),布置書寫生字作業(yè)時(shí),我們要先范寫一份,發(fā)到群里給學(xué)生做個(gè)示范,讓學(xué)生借鑒。布置、批改作業(yè)都借助釘釘?shù)膹?qiáng)大功能,每一份作業(yè)都要圈畫批改,用心編輯評(píng)語,讓學(xué)生從每一份作業(yè)中感受到:雖宅在家中,老師對(duì)他們的關(guān)注沒有變,對(duì)他們的愛和鼓勵(lì)沒有變。

          關(guān)于閱讀:閱讀仍是每天的常態(tài)。我們充分發(fā)揮讀書小組的作用,每天在讀書小組里進(jìn)行閱讀接龍,來激勵(lì)孩子們堅(jiān)持閱讀。為了豐富孩子們的閱讀生活,調(diào)動(dòng)孩子們閱讀的積極性,開展多種閱讀活動(dòng)。比如上周進(jìn)行的'線上讀書交流會(huì),別樣的讀書交流會(huì)讓孩子們耳目一新,興致盎然。我們還決定開展“小小朗讀者”“我是故事大王”等豐富多彩的讀書活動(dòng)。讓閱讀點(diǎn)亮孩子們心中的明燈,讓活動(dòng)渲染孩子們心靈的色彩。

          有些困惑:線上教學(xué)不容易操作的就是對(duì)學(xué)生的測(cè)評(píng)。學(xué)生在家考試,網(wǎng)上評(píng)卷不好操作,費(fèi)時(shí)費(fèi)眼。讓家長(zhǎng)評(píng)改,標(biāo)準(zhǔn)不容易統(tǒng)一。

          有的孩子家長(zhǎng)平時(shí)就不管孩子,這會(huì)兒老師看不到摸不著了,對(duì)孩子更是放松,置之不顧了。電話里也溝通了,說的是非常好,放下電話依然如故。對(duì)于這樣的家長(zhǎng)不是一般的頭大。

          還有就是手機(jī)上批改作業(yè)是很便利,但有一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是太損害視力,每次批改作業(yè)至少得一個(gè)多小時(shí)。

          戰(zhàn)疫不止,線上教學(xué)也不會(huì)結(jié)束。這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)還要持續(xù)一段時(shí)間,我們將不懼怕困難,不停止探索,盡力解決困難,繼續(xù)將線上教學(xué)進(jìn)行到底。

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