小學數(shù)學二年級下冊期末總結(jié)（精選15篇）
期末在學生們的歡呼聲中悄然而至，回顧這個學期，在取得一定成績的同時，也發(fā)現(xiàn)了很多不足和問題，將過去這一個學期的工作感想，都寫進期末總結(jié)里吧！怎樣的期末總結(jié)才算得上一份優(yōu)秀的期末總結(jié)呢？下面是小編精心整理的小學數(shù)學二年級下冊期末總結(jié)（精選15篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學數(shù)學二年級下冊期末總結(jié) 1
本學期，我繼續(xù)擔任二年級數(shù)學教學工作。教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學習成績比較理想。但也有少數(shù)幾個不足齡生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作總結(jié)如下：
一、夯實基礎(chǔ)，努力減輕學生學習負擔
首先向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先準備好課件、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。
及時鞏固與定期復習相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花2分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題，通過一學期的堅持，效果顯著。
作業(yè)布置與批改。本學期我精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救。
二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。
新課標明確指出：教學要面向全體學生。在教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關(guān)注他們的成長：在課堂教學中，注意設(shè)計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的.要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊；做好課后輔導工作。加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高學困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教�！辈荒茏屟a習伴隨孩子成長！
三、加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。
小學數(shù)學二年級下冊期末總結(jié) 2
本學期，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合學生的實際情況，扎扎實實、有計劃，有組織，有步驟地開展教學工作。現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能揚長避短，使教學工作更上一層樓。
一、抓質(zhì)量的同時，注重了育人。
我班有3個同學因基礎(chǔ)差，又怕學數(shù)學，我用愛來鼓勵他們，耐心輔導，給他們創(chuàng)造成功的機會，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓他們一點點進步。如劉文思、芮銘晨就是最好的事例。在教給學生知識的同時，注重培養(yǎng)他們的良好學習習慣。一個人良好的學習習慣能讓他受益終生。如認真書寫、細心計算、自覺檢驗等。在開發(fā)學生智力的同時，注重挖掘他們的非智力因素，如堅強的毅力、強烈的自信、學習目的及興趣。
二、深鉆教材，精心制作課件，做好課前準備。
每次備課前，把教材、教參、學生反反復復揣摩分析，再選擇合適的教法。充分利用多媒體，做了課件，在一定程度上激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。我不但備教材備教法而且備學生，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時反思，寫好教學后記。
三、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。
我力求講解清晰化、準確化、條理化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在課堂上爭分奪秒，嚴格按教學計劃和課時計劃來上課，力爭把每一個知識點都講清講透。做到面向全體學生，真正把課堂當做提高教學質(zhì)量的主陣地。改進學習方式，重視知識的形成過程，抓住知識的關(guān)鍵引導，啟發(fā)學生思考問題，讓學生主動獲取知識。重視驗算，培養(yǎng)學生認真負責的學習習慣；加強了口算訓練，提高了學生的口算能力。應(yīng)用題教學側(cè)重于啟迪思維，教給學生分析的手段和方法，提高他們的解題能力。加強基礎(chǔ)知識教學，重視發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。重視從學生的生活經(jīng)驗和已有知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。結(jié)合學科特點，對學生進行思想品德教育。
四、認真及時批改作業(yè)，達到訓練目的。
布置作業(yè)做到精、活，有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。每晚的家庭作業(yè)，我總是在早操前就開始進教室批改，一般先改后進生的，再改中等生的，這樣有利于輔導后進生。若有哪方面不過關(guān)，馬上補救。課堂作業(yè)我也是一收上來立即批閱，從不拖拉，并做好記載，及時讓學生更正。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，加大了后進生的輔導力度。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的`事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去，使學習成為他們自我意識一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生進步的絆腳石，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快。
六、嚴格要求，狠抓學風。
我對學生嚴格要求，狠抓學風。在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。目前，大部分的同學都養(yǎng)成了勤學的習慣，形成了良好的學風。
七、跟家長密切聯(lián)系，隨時掌握學生學習動態(tài)。
我利用家訪、電話等方式與家長密切聯(lián)系，及時了解學生在家學習、作業(yè)的情況及學習興趣方面的問題。再把學生在校的這些情況反饋給家長，力爭達到最好的教育效果。
八、今后的努力方向。
1、繼續(xù)學習先進教育理論，并指導自己的教學實踐。
2、要繼續(xù)改進教法，上好每一節(jié)課。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣。
4、教學中要注意：知識的推進速度要慢、對學生的要求要嚴、對后進生的輔導要多、對有難度的知識要細要穩(wěn)、對課本的知識要繼續(xù)拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對自己的要求更高。
當然，教育是一門學無止境的科學，尤其面臨現(xiàn)在日新月異的信息時代，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，努力奮斗！
小學數(shù)學二年級下冊期末總結(jié) 3
二年級數(shù)學教學，重在初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力。通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。本學期根據(jù)學生的實際情況，采取有效措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點：
一、以課堂教學為核心。
1、備課。學期初，認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)；著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。在備課中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。
2、上課。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選擇學生的探究結(jié)果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力；讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。
（2）及時復習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。
3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。
4、注重對學困生的輔導。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心，使學生敢于回答問題，樂于思考。
二、設(shè)計符合小學生年齡特點的實踐活動。
二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此根據(jù)學生的實際情況設(shè)計出“有效”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動時，同學們相互測量身高，提高實踐活動的`能力。
三、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。
在重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力。
四、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。
與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。
以后，我會通過自己努力的耕耘使自己各個方面邁上一個新的臺階。
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本學期，我繼續(xù)擔任二（3）班數(shù)學教學工作。說實話，隨著年齡越來越大，體力和精力也越來越透支，有一種力不從心的感覺，同時和現(xiàn)在的年輕教師相比，知識層次也有差距，更新緩慢，教學理念也不如他們先進。但是就在這種狀況下，我仍然盡心盡力、盡職盡責。現(xiàn)將本人在這學期教學工作簡結(jié)如下：
第一、精心備課上課。
1、在備課的過程中，我認真鉆研教材，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，精心備課，設(shè)計課的類型，充分利用直觀教具、多媒體等現(xiàn)有教學設(shè)備吸引學生注意力，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案的二次備課意見。每堂課都在課前做好充分的準備，課前、課后及時對該課作出分析和總結(jié)，寫好教學反思。
2、在上課中，我盡量做到講解清晰化、條理化、準確化、情感化和生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。注重調(diào)動學生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學生，巧妙引入，精心設(shè)疑，造成學生渴求新知識的'心理狀態(tài)，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。
第二、及時鞏固與復習相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。通過一學期的堅持，效果顯著。
第三、做好提優(yōu)補差工作，重視學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。
1、在課堂教學中，照顧到不同層次學生學習需要，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。
2、做好課后輔導工作，鼓勵并指導學優(yōu)生自學。同時加大對后進生的輔導，在知識上補缺補差，在學習思想、學習方法上指導，提高學困生的成績。
教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，堅持到底，力求把工作做得更好，直到退休。
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一晃又是一學期。課改的號角依然吹得震耳欲聾，伴著這聲音，我小心翼翼地尋著課改的方向慢慢行進。下面，針對本學期我的課堂教學，作一簡單小結(jié)：
一、學生方面
二年級的學生，明顯地比一年級學生進步了許許多多，課堂上知道認真聽課了，不懂的問題敢于問老師了，勇于探索新知了，也懂得小組合作了；但做小動作的，說悄悄話的，交頭接耳的現(xiàn)象卻時有發(fā)生。面對一個班級45名不暗世事的孩子，面對一雙雙調(diào)皮的眼睛，我認為提高課堂教學效率的關(guān)鍵，是如何更好地進行課堂組織教學。首先，我想到的是激勵機制。采取多種形式進行口頭表揚，如：短信表揚：通過校訊通平臺用短信的形式來加強學校和家長之間的聯(lián)系。個人表揚：“某某坐得真好”，“某某聽得多認真啊，老師都為你高興”，“某某反應(yīng)最快，是這節(jié)課最聰明的'孩子”等。集體表揚：“第一小組同學回答最響亮”，“第二小組同學坐得最端正”等等。類似的表揚語，適時地穿插在整個課堂教學的始終，課堂紀律明顯好轉(zhuǎn)。但也有極個別的學生，由于年齡小，天生好動，自控力差，管不住自己。遇到這樣的同學，課下我會單獨找他們談心，鼓勵他們課上認真聽講。末了，我總會說上一句，“老師相信你能做到”。課上，每當我發(fā)現(xiàn)平時好動的同學有了積極的表現(xiàn)時，就會抓住時機給予肯定，我努力營造一個快樂數(shù)學課堂的氛圍，讓孩子喜歡我的數(shù)學課。
二、教學方面
本冊教材無論是在新授課中，還是在練習題中，都配有大量的情景圖。處理好每一個新按授的情景圖，每一個練習題的插圖，是學生學習新授鞏固新知的重要環(huán)節(jié)，讓學生“讀圖”是必不可少的過程。由于大多數(shù)學生口語表達能力差，我就讓學生先“讀圖”兩分鐘，再根據(jù)圖編一個小故事。優(yōu)等生先做示范，把編的故事講給全班同學聽，其他學生模仿，同位之間互聽互編，層層遞進。不到半學期，大多數(shù)學生看圖編故事的口語表達能力有較大的進步。到了下半學期，我就鼓勵學生把編的故事試著寫下來，并把好的故事發(fā)到了數(shù)學博客上。當學生聽到自己的文章被發(fā)到網(wǎng)上時，他們的積極性又一次被調(diào)動起來。由于學生讀懂了圖意，并能編成小故事，根據(jù)圖解決實際問題的難點迎刃而解。
感到遺憾的是在本學期的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生在找規(guī)律這一單元教學中，對規(guī)律的掌握不是很到位。還有估算的教學中部分學生還是停留在整十的估計上，沒有提高到整百、整千的高度上來，這可能在我當時新授教學中沒有刻意的去強調(diào)有關(guān)，又或者與學生對大數(shù)的感覺還沒有很好的感知。解決問題單元，大部分孩子能夠較好地掌握思想方法，但是現(xiàn)在新課標的教學內(nèi)容，超綱比較嚴重，對中下學生的理解掌握有較大的問題�？倧土曋袑W生的情況讓我又一次體會到了“腳踏實地，一步一個腳印”地深刻含義。
一學期在課堂上的得與失，成與敗中匆匆走過。課改仍在進行，我的課堂教學仍舊追隨著課改的行蹤緩緩行進。
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本學期，我擔負二年級數(shù)學教學工作。教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部份學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學習成績比較理想。重視課堂教學的有效性，要求先學后教，合作探究，當堂達標。每教一課，我都細細揣摩，力求效果最好。時光匆匆，回顧過去的一學期，有成功，也有困惑，結(jié)合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結(jié)以下：
一、業(yè)務(wù)素養(yǎng)
本期來，自己認真堅持業(yè)務(wù)理論學習，自己業(yè)務(wù)熟悉有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心，責任感大大加強。我堅持聽優(yōu)良課，虛心向別的老師請教，以使自己的業(yè)務(wù)能力、業(yè)務(wù)素養(yǎng)進一步進步。
二、教學工作
我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的研究，在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣，正確掌控學生的接受能力，體現(xiàn)備課的實用性。上課做到精講精練，巧講巧練。捉住根本，講求實效，重視數(shù)學基本功練習，正確掌控學生的學習的動態(tài)，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性，使學生全身心腸投入到學習活動中來。重視學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養(yǎng)，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權(quán)交給學生。課后作業(yè)勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量
第二、強化練習，培養(yǎng)學生綜合能力。重視學生把握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時，也發(fā)展他們的.智力，培養(yǎng)他們的判定、推理能力和分析綜合能力。
第三、重視對落后生的輔導。在教學中留意下降難度，答應(yīng)他們采用自己的方法慢速度學習。重視他們的學習進程
在教學中逐漸培養(yǎng)他們的學習愛好，進步他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生勇于回答題目，樂于思考，從而進步教學的針對性。
第四、作業(yè)布置與批改。有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每次練習起到最大的效果。針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段溫習計劃和期末溫習計劃，做到有的放矢。
總之，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學生因樂學而好學數(shù)學，使學生們各方面能力都得到進步。
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本學期，我繼續(xù)跟班上二年級并當任二年級數(shù)學教學工作。對于本班學生情況可以說有所了解。我根據(jù)實際情況采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，因此本學期來的教學工作有所順利，學生的學習成績也穩(wěn)中有進。對于學校分配的各項工作，自己也能夠盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成。現(xiàn)對自己的工作回顧如下：
一、精心上課，綜合運用方法激發(fā)學生參與學習的興趣。
（1）創(chuàng)設(shè)引課情境，激發(fā)學生參與學習欲望。
課前只要是能與新課有關(guān)的學習內(nèi)容，能設(shè)計出激發(fā)學生興趣的情境就進行創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)后鼓勵學生主動參與，放手讓學生主動去探究。這學期，我在教學工作上從沒有放松自己。我堅持認真上好第一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。我認真?zhèn)湔n的.同時加強教師用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現(xiàn)備課的實用性。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態(tài)，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。
（2）設(shè)計練習，在實踐中提高學習效率。
因此，為了達到良好的學習效果，在每天講授新課前，我都會以卡片、小黑板、口述等形式為學生創(chuàng)設(shè)練習題，學習興趣很高。同時重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：在處理課后練習時，遇到半圖半文字的題目時，我就讓學生編出一道完整的應(yīng)用題，培養(yǎng)他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個問題時，我教給學生如何解答這種題的方法，培養(yǎng)了學生的審題能力、分析能力。為了提高學生的口算和計算能力，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習，讓同學熟能生巧，經(jīng)過這樣的練習，我們班的口算和計算能力有了很大的提高。有時還會以分組競賽的形式讓小組與小組，個人與人之間進行比賽，學生的興趣更濃，學習效果顯著。
二.及時批閱學生課堂和家庭作業(yè)，第一時間掌握學生學習情況。本班學生雖然人數(shù)不多，但明顯存在學習差異。這樣必須采取適合不同學生的方法進行輔導。主要采取面批講解的方法、個別輔導法、個別心理疏導法等。對于共性問題在黑板上做細致的講解。批改作業(yè)時，指出錯誤后，讓學生先獨立解決，在進行講解。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。
三.注重后進生的輔導。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考，從而提高教學的針對性。
總之，經(jīng)過近一年和學生的相處以及對數(shù)學教學的摸索，學生在本次考試中，取得了預想的考試成績，完成了本學期的教學任務(wù)。我還感覺到，只要老師用心對待自己的工作，并善于反思和研究，一定會用少的時間取得好的教育效果。
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回顧這一學期的教學工作，在教學上，能認真?zhèn)湔n，批改學生的作業(yè)，對學生知識的缺漏能再為他單獨補一補。在教育學生方面，盡心盡力，各項活動，能為學生帶一個好頭。通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。因此，在教學過程中我著重抓好以下幾點
一、培養(yǎng)學生的學習習慣。
二年級的孩子在課堂上有發(fā)言沒序，沒有傾聽的習慣。在課堂上想說就說，這樣以來，課堂教學次序混亂，老師沒辦法順利完成教學任務(wù)。我就在課堂上規(guī)定，要發(fā)言先舉手，并且保持安靜，老師叫到你，你才說話。別人回答問題后要叫學生起來重復。這樣堅持一學期后，我的課堂上基本上能做到發(fā)言有序。另外在本學期里，我還養(yǎng)成了學生做作業(yè)認真書寫等的習慣
二、在學習中制定一個獎勵方案，鼓勵學生學習數(shù)學，提高學習的興趣。
每個月，在課堂上我就充分利用學校為我們準備的小紅旗，小星星等，來獎勵給那些發(fā)言積極，遵守紀律的學生。到每個月的月末就數(shù)出十個得的個數(shù)最多的學生，然后月考得了一百分的也算入那十個中。再把這十個學生按平常的表現(xiàn)來排名，老師準備十份禮物，在放月假前按照排名來選。在發(fā)禮物時要強調(diào)，“禮物是給那些遵守紀律和成績優(yōu)秀的同學準備的”，讓學生們有努力的方向。在這一學期堅持這樣，效果很好，學生的學習積極性很高。
三、充分利用游戲。
二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，我通過讓學生用自己喜歡的方法計算班上不同季節(jié)生日的同學人數(shù)，加深對統(tǒng)計的理解與運用。四、利用學校資源提高數(shù)學實際運用能力。
學生的數(shù)學知識來源于社會生活，教學時應(yīng)該讓學生把所學知識運用到現(xiàn)實生活，得到學習的`成功體驗。在教學測量長度的時候，我在班上分組讓學生測量數(shù)學書書面的長和寬，測量每個同學的身高等，讓學生在實踐中鞏固所學的知識。
當然在這學期的教學中也存在著一些不足，先將其總結(jié)如下：
一、上課的氣氛不是每次都很活躍，學生的參與度不是每次都很積極，這主要問題是讓學生合作、深入思考的問題不突出，局部的參與使其他同學容易做小動作，沒有認真傾聽。
二、缺乏方法，不論是在教學上還是在輔導后進生上，已經(jīng)覺得做了充分準備了，可是講給學生聽的時候，她是怎樣聽還是怎樣不懂。這時候，自己會覺得很不可思議，可能是有點急于求成吧。也是教育學、心理學研究得不徹底的緣故吧。
小學數(shù)學二年級下冊期末總結(jié) 9
學年度下學期一學期已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。能認真執(zhí)行學校教育教學，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展�，F(xiàn)在對本學期教學工作做出以下幾方面：
一、備課方面
認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學反饋，認真搜集每課書的知識要點。
二、教學方面
增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的自主性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層的學生學習需求和學習能力，讓各個層的學生都得到提高。
三、提高業(yè)務(wù)水平方面
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。經(jīng)常閱讀教育教學，提高業(yè)務(wù)水平方面。
四、作業(yè)批改方面
在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學生的練習有針對性，有層性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
除了在課堂上進行輔導外，在課后為不同層的學生進行相應(yīng)的`輔導，以滿足不同層的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為]他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作同時，要特別注意給予輔導，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、不足之處及今后的改進措施
應(yīng)調(diào)動學生更大的積極性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些，在教學水平上繼續(xù)提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。
小學數(shù)學二年級下冊期末總結(jié) 10
在平淡與忙碌中，一個學年就這樣一晃而過。低年級孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段，作為班級的組織者我們更應(yīng)把工作做得細致，到位。當我看到孩子的進步，我從心理感到欣慰�，F(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：
低年級是良好習慣形成的關(guān)鍵期，整個班級的班貌就要從培養(yǎng)習慣開始，我緊抓此關(guān)鍵的教育時機，逐步樹立我們班的班風。根據(jù)學校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境--對“常規(guī)意識”的學習。首先，利用晨會、班會和隊會等教育時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，如：講故事悟道理，看圖片辯對錯等等，讓“常規(guī)意識”深入孩子的心坎，使每人都產(chǎn)生積極的向往心理，“當一位好學生”。如孩子遵守紀律不自覺，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養(yǎng)孩子的一日紀律常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子上課前放好學習用品的方法，手把手的帶孩子做好隊列、做操，鼓勵孩子下課后自己動手、認真整理桌椅等等。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細觀察，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。老師帶著孩子互相學習、共同進步。一方面，老師對自己的教育觀念進行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要仔細觀察孩子與我們的互動的情況，有時孩子對我們的教學有些啟發(fā)。
在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學校班級常規(guī)評選的.號召，我們班注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中、學習中的一些現(xiàn)象進行評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。我注重學生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，充分利用表揚這一工具，讓孩子們通過觀察比較等看到自己的閃光點，明白自己的不足和今后努力的方向，使得我們班在紀律上，還是良好習慣上都能初步形成。作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。
關(guān)愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。
一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好！
小學數(shù)學二年級下冊期末總結(jié) 11
本學期，我承擔二年級的數(shù)學教學。一學期來，我全心全意從孩子們的角度出發(fā)認真扎實地開展教育教學工作。在本期教學過程中，有困惑，也有收獲，現(xiàn)在對自己的工作總結(jié)如下：
一、認真?zhèn)湔n，吃透教材，學習數(shù)學課程標準通過備課對學期教學的內(nèi)容做到心中有數(shù)，研究重點與難點的突破方法設(shè)計好練習，做好分層教學，培優(yōu)扶困。
二、注重數(shù)學教學中的動手操作活動數(shù)學課程標準中指出：經(jīng)歷觀察、操作、調(diào)查、推理等
實踐活動；在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。通過自己的教學實踐，我認為在低年級課堂中動手操作顯得尤為重要，比如在講觀察物體的一部分。觀察物體對學生來說是一個很抽象的感念，通過讓觀察物體得出前、后、左、右不同形狀視圖，讓學生畫出，讓學生在實物或?qū)嵨飯D之間正確建立聯(lián)系，是低年級學生的難點之一。教學中讓學生通過實物，看一看，想一想，讓學生感知觀察物體，突破本節(jié)課的難點。
三、提高一百以內(nèi)加減法的練習數(shù)學計算準確率的高低直接影響數(shù)學的成績，為此，在剛開學的時候，我就狠抓計算能力的訓練，每節(jié)課課前五分鐘練習計算、口算。做到不重復，讓人人參與，在練習的過程中，采取小組競賽對口令等學生喜歡的方式進行，一分耕耘一分收獲，因此一百以內(nèi)加減法有進位的，退位的，在做題的過程中，不認真就會出錯，在學習過程中，我從以下幾個方面入手：
1、培養(yǎng)學生認真書寫的習慣，在我們班有一部分學生入班的時候字跡潦草，多次督促，都不怎么見成效，于是我就低標準嚴要求，讓他們每天進步一點點，只要有一點進步就及時的表揚他們，一學期結(jié)束了我為他們幾個的進步而感到高興，有一種成就感，感覺自己的付出是值得的`。
2、合理的安排時間，對學困生多關(guān)注，多輔導。
3、做到溫故而知新。
4、對易錯題，反復抓，反復練。
四、靈活批改作業(yè)對作業(yè)進行二次批改、精簡講練，錯處不打錯，針對不同的錯誤進行
個別輔導和集體講評的方式及時補救。
剛開學，作業(yè)批優(yōu)，好、良，后來為了轉(zhuǎn)換學生的興趣，對好作業(yè)，給他幾個星。A：書寫干凈，沒有錯題；B：有一道錯題，書寫干凈；C：有錯題，書寫不太干凈。
學生積極性很高，都爭取把作業(yè)完成的更好。學期初，我就告訴學生競選寢室長，學生們都爭先恐后做最好的自己，生怕違反紀律了，“長”的位置掉了。這種方法對低年級的孩子還比較湊效。管理起來也省了不少心。
反思：1、數(shù)學是一門嚴謹?shù)膶W科，在數(shù)學教學中，有時語言不夠簡練，準確；這是我今后在課堂上需解決的問題。
2、有時課前準備不是很充分，學生學習積極性不太高。
3、對待學困生不夠有充足的耐心；
4、課堂教學還不夠好。改進措施及努力方向
1、從基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的良好習慣，培養(yǎng)良好的做題習慣、答題習慣。
2、堅持培優(yōu)補差。
3、充分發(fā)揮學生的主體作用，堅持讓學生多說多做。
4、堅持讀書，讀好書。堅持寫教育隨筆。加強基本功訓練。
小學數(shù)學二年級下冊期末總結(jié) 12
本學年，我擔任二年級的數(shù)學教學工作，我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程�，F(xiàn)小結(jié)如下：
一、以課堂教學為核心：
1、備課。
學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。
2、上課。
�。� 1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法�，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
�。� 2）及時復習。我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后每隔一、兩星期再復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
�。� 3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學生學習成績?nèi)绾�，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
二、積極落實素質(zhì)教育
堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。
三、參加教育教研活動：
1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。
2、積極參與學�！爱惒浇虒W法”的研究，摸索其特點，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。
四、今后教學措施注意下幾點：
1、培養(yǎng)學生讀題、仔細審題、認真分析的良好習慣。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問題，然后再進習分析、解答。解決問題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析，不但要讓學生知道怎么做，更要讓學生知道為什么這樣做。
2、對一些基本概念還應(yīng)在學生理解的基礎(chǔ)上進行記憶。
3、培養(yǎng)學生對題目的分析能力。特別是一些題目比較長、字數(shù)比較多的問題，先理清思路，字斟句酌去分析數(shù)量關(guān)系分。
一學期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，在繼續(xù)推進我自己的“最適合自己班級的”課堂教學模式的同時，認真學習新課程標準，注重和本教研組的老師進行教學方法、策略的交流，結(jié)合本校的實際條件和學生的學習情況，制定教學計劃，并按計劃實施。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學能力。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到良好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結(jié)：
一、摸清班級情況，制定切實可行的教學計劃。為了順利而有質(zhì)有效地完成本學期的數(shù)學教學任務(wù)，在開學初，研究了兩個班級情況，掌握了學生的知識結(jié)構(gòu)水平，思想動態(tài)，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。針對了解的情況，制定了詳實的教學計劃，計劃中對本冊的教學內(nèi)容進行分析，結(jié)合兩班學生的數(shù)學基礎(chǔ)對教學目標、教學重點、難點進行定位。這樣，以便在教學過程中，更好地做到有的放矢。
二、抓實教學環(huán)節(jié)，努力提高教學質(zhì)量。
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材認真?zhèn)湔n。不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結(jié),力求準確把握難重點，難點，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的`思維, 增強上課技能，提高教學教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
3、認真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。 注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、本學期教學工作中，教學完每個單元，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情況進行單元測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。如六（1）班的童凱六（2）班的王連德等同學由原來不愛學習，經(jīng)常抄作業(yè)變?yōu)槟苤鲃油瓿勺鳂I(yè)，能動腦學習，會分析題意，成績有了一定的進步。
三、十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了，他們在學習能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我特別注重分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。還通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是代替老師、家長學的，是為自己學的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏、補缺工作。后進生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。還有一些是因為一直以來學習習慣差，加上家長都是農(nóng)民由于農(nóng)活忙等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業(yè)寫，但是非常馬虎，更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。如一班的王磊、二班的王樂樂、李夢雅等學生對他們好言相勸，批評教育，與家長聯(lián)系，讓家長協(xié)助教育孩子。
四、 回顧自己在這一學期的教學工作，感覺有優(yōu)點更有失誤和不足。要說優(yōu)點，那就是我的經(jīng)驗是要提高數(shù)學成績必須做到：
1、將學過的數(shù)學公式，性質(zhì)、概念等必須讓學生熟記。這樣才能運用它們準確解答數(shù)學題，正確解決數(shù)學問題。如各種圖形的面積公式，周長公式，還有利息公式、出勤率、等，又如等知識必須讓學生記會。
2、學好數(shù)學基礎(chǔ)知識與基本技能是提高數(shù)學成績的前提。學生只有夯實了基礎(chǔ)知識，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應(yīng)用題，也才能靈活的解決實際問題，且能做到一題多解。
3、在課堂教學中，教師必須用親切，生動的語言將抽象的數(shù)學知識具體化，這樣才能激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣，有了興趣學生才能主動的學習數(shù)學，也才能提高數(shù)學成績。
4、在教學工作中注意密切聯(lián)系社會生活，學以致用，舉一反三。
五、存在的問題與主要原因
1、“先學后教，當堂訓練”的教學實踐力度不夠，題目形式缺乏變化。
2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、對個別學困生的輔導還不到位，進步不明顯。
六、今后的工作的思路
一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴�？傮w而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好�？傮w感覺本學期的工作較過去有所長進，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領(lǐng)導放心，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學生喜歡。
本學期，我擔任六（1）班的數(shù)學老師和副班主任的工作，雖然剛剛教過六年級，教學內(nèi)容我是非常熟悉了，但是學生變了，我要依據(jù)現(xiàn)在學生的實際情況重新設(shè)計教案，所以教起來并不輕松。本學期又面臨著統(tǒng)考，我更是在教學中一點不敢馬虎，竭盡全力上好每一節(jié)課，讓不同程度的學生上完數(shù)學課都有所得，不留隱患。教一個班的數(shù)學，使我更有時間和精力鉆研教學。
1、 培養(yǎng)學生做數(shù)學筆記的習慣。
在開學初，我就讓每個學生準備了一個數(shù)學筆記本。在這個本上記錄著老師上課講的重點，總結(jié)的規(guī)律性的東西，還有上課試做的習題等等，只要一上數(shù)學課，就要準備筆記本，經(jīng)過一個學期的培養(yǎng)，大多數(shù)學生已經(jīng)養(yǎng)成了做筆記的習慣，也為他們升中學能很快適應(yīng)中學生活建立橋梁。
2、 教給學生多種解題策略，提高學生的解題能力。
每周有兩個數(shù)學早自習，我就充分利用這一時間，每個早自習做5道題，都是學生易錯，有點難度，又是考試容易考的題，學生將題寫在思維訓練本上，左邊抄題，右邊寫解題思路，在講解過程中注重教給學生一些解題方法，如：設(shè)數(shù)法、畫圖法、假設(shè)法、推理法、列方程解等解題策略。堅持了一個學期，做了將近一本的題，學生的解題能力都有著不同程度的提高。
3、訓練學生畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系，做到全員都要會。
從接班開始，就滲透畫線段圖，先看老師是怎樣畫的，再跟著老師一步一步的畫，再模仿著畫，再自己獨立畫出簡單的圖，再由會畫簡單圖到會畫復雜圖，可以說是我手把手教給學生的，經(jīng)過一段時間的練習，學生的畫圖能力有了很大的提高，看似浪費時間的畫圖，其實使學生受益頗多。分百應(yīng)用題只要一畫出圖來，數(shù)量關(guān)系就一目了然，畫圖把枯燥的文字，變成了形象的線條，利于學生理解題目意思，幫助學生解答復雜應(yīng)用題，現(xiàn)在有一部分學生已經(jīng)養(yǎng)成遇題畫圖的好習慣。
4、 迎接區(qū)統(tǒng)測，做好充分準備。
平時的教學按部就班，我們并沒有因為要統(tǒng)測而加快速度趕課，留下時間大量練習，而是依據(jù)學生的實際情況實施教學，做到每節(jié)課都讓學生學的扎扎實實，明明白白。這樣一來，復習時間滿打滿算就兩周的時間，如何在短暫的時間內(nèi)提高學生的成績，是我一直在思考的問題。我覺得現(xiàn)在的考試不單單是在考學生，也是在考老師，只有老師見多識廣，才能開闊學生的視野，因此我先自己做了很多的題，再從中篩選出需要學生做的題，分塊復習，先后出了10多張卷子，主要是以出小卷子為主，一張小卷子題量不多，學生從心底里易于接受，老師也容易判。在此我也想代表六年級的老師們謝謝校領(lǐng)導對我們工作的支持與信任，對我們給予了很大的幫助，再次表示感謝！
5、有目的、有計劃的實施補課。
在臨近期末的兩周時間里，我自愿為學生補課，每天都要到晚上7點才能離開學校，我覺得既然補課，就不能僅限于讓學生改寫卷子上的錯題，要有針對性的為學生解疑，因此每次補課我都有明確的目標，我先后出了6張補課小卷子，希望補課的學生每次補完課都有所收獲。實踐證明還是很有效的。
6、補差、培優(yōu)雙管齊下，有效提高學習成績。
本學期的每周五第三節(jié)課是數(shù)學興趣小組活動的時間，根據(jù)學校規(guī)定每班選15到20名學生參加，我一開始就選了20名，第二次活動就全員參加了，因為我不想丟下任何1個學生，我講的題要求每個學生盡量聽懂聽會，整體提高學生的解題能力，提高學習成績。在復習試卷的編排上我也是先易后難，讓后進生能夠掌握基本題型，同時又給好學生留有思維的空間。
7、教學、教研兩不誤。
在繁重的教學任務(wù)下，我們也不忘進行教研活動，每位老師都講了1節(jié)組內(nèi)聽評課，我講了一節(jié)《圓的認識》，雖然原來講過，但是我并沒有把原來的拿來再上一遍，因為學生變了，教學理念也發(fā)生了很大的變化，我仔細研讀教材教參，精心備課，在與組員說課、磨課、試講、再說課、磨課，最后再正事講，講完再修改教案，教案就改了4遍。雖然很累，但是值得的。在年級組匯報課中，我講了《工程問題》，在全組成員的共同努力下，這節(jié)課受到了區(qū)教研員孫老師的好評。
作為數(shù)學老師、年級組長，我能夠履行自己的職責，愛生尊師，廣泛聯(lián)系群眾，做好自己應(yīng)盡的義務(wù)。在下學期我會更加努力工作，不辜負學校和學生家長的期望。
小學數(shù)學二年級下冊期末總結(jié) 13
緊張而又繁忙的一學期已經(jīng)接近尾聲，本期我從一個班主任兼數(shù)學老師，慢慢轉(zhuǎn)型成了兩個班的專職數(shù)學老師，這樣也給了我，更多的時間去細心專研教學工作。細讀本期教材，我發(fā)現(xiàn)本期教材有以下特點：
1、精心設(shè)計“情境+問題串”的呈現(xiàn)方式，為自然而然地展開，學生的數(shù)學學習過程和教師的教學教學過程，提供基礎(chǔ)環(huán)境和主要脈絡(luò)。
2、在課程標準修訂的背景下，更加重視學習目標的整體完成。整個教材讓淘氣和笑笑帶著孩子們一起發(fā)現(xiàn)問題提出問題、一起思考和分享解決問題的策略；讓一位長者“智慧老人”適時的給學生指導思路，并給出一些重要的總結(jié)，鼓勵學生進一步思考；讓機靈狗成為大家學習的伙伴，渲染氣氛，增加學生學習的興趣。本期具體總結(jié)如下：
一、我的教學環(huán)節(jié)。
1、備課：我們的分為一次備課和二次備課，第一次從整個教材的方向去備課，二次備課時，我會更加注重兩個班的學生特點，去設(shè)想具體的課堂反饋（思考學生怎樣學，學生將產(chǎn)生什么疑難，該怎樣調(diào)控）。在內(nèi)容的設(shè)計上，要體現(xiàn)出“發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析和解決問題”的全過程，并且可以在激烈的小組討論中，去“碰撞”“摩擦”。在課后練習的設(shè)計上，首先要去理解書上習題在本課中的作用，針對的知識點，再做合理的安排。
2、上課：激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣是數(shù)學課堂的不懈追求，為了讓他們對枯燥的數(shù)學知識產(chǎn)生興趣，我的課堂盡量的都會用到多媒體，課件，教材配備的學具盒，設(shè)置情境故事，動手試一試，我來演一演等教學方法。課堂上，我還比較注重“放手”，也就是說，當課文中的難點，在學生的思維中發(fā)生“碰撞”時，我就讓他們自己解決：首先在小組中討論，然后每組派代表闡述觀點，再讓他們自己比較，當大家對結(jié)果有了一些共識后，老師最后做出小結(jié)，這樣讓學生盡量的自己學到知識及方法。
3、作業(yè)批改：不論是書上還是練習冊上的習題，我都進行了全面批改，集體訂正。針對個別性問題，進行單獨輔導，二次批改。二次批改時，點出錯處但不指明錯因，讓學生自己查找錯因，增強學生的分析能力，對于表現(xiàn)優(yōu)異的孩子批注等級，并蓋上印章，以兌換禮物來鼓勵孩子們的積極性。
4、對學困生的輔導：5班有3個，6班有4個學困生，對于他們的輔導我都把題降低了難度，放緩了坡度，課堂上盡量的給他們機會回答基礎(chǔ)問題，適時表揚，增加他們的學習信心，課后，特別是晚自習時，盡量在他們的身邊指導點撥。
二、設(shè)計好本期的數(shù)學實踐活動。
二年級的孩子，掌握的.數(shù)學知識量還不是很多，實踐生活經(jīng)驗也不是很足，因此我們的數(shù)學活動要設(shè)計的“高效”“有用”。本期我在數(shù)學好好玩中，讓孩子們每人都帶來了真實的各種面值的錢幣，我們在班級中開展了一次，場面熱烈的“買賣”活動；在初步認識長度單位的時候，讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解，在這個活動中：我們測量頭長、臂長、腰圍、互測身高，還一起測量了教室的長和寬。這些活動大大的增強了孩子們的實踐能力。
三、加強與家長的溝通。
與家長們的常聯(lián)系，就搭建了一個大家溝通的平臺，也讓家長及時的了解了孩子在學校的情況。特別是住校生是最讓家長牽掛的，把這些孩子的每一滴變化都告訴家長，更有助于家�；ビ＜倚Ｍ�、短信、電話都是我們的聯(lián)系方式，在每次的單元測驗上給我留言，也讓我直接了解到了家長的想法。
四、存在的不足和今后的打算。
1、讓兩個班平衡發(fā)展，兩個班的優(yōu)生都差不多，但是學困生的差距較大，5班沒有特別差的孩子，但是6班如譚成希等特差生，我要加大力度輔導，加大個別教育，給他們更多的關(guān)心和指導。
2、從每次的單元測驗可以看出，部分學生對“解決問題”的分析能力還不足，讀題、審題都不夠認真，所以，下學期開始，我得加強學生的分析能力的培養(yǎng)，多給后進生機會去說，說出做題的思維過程。
3、加大多媒體的運用，讓學生從興趣出發(fā)，快樂學習。
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一、試卷分析
本次數(shù)學試卷立足課本，關(guān)注過程，重視方法，體現(xiàn)應(yīng)用，題量適當，范圍全面，難度適宜，為不同的學生在數(shù)學上取得不同的發(fā)展提供了一次平臺。試題以課本內(nèi)容為基本依據(jù)，涉及到知識（概念）的形成過程，解題的思考過程和對知識的實際應(yīng)用，采取想一想，填一填、判斷、小小神算手、心靈手巧、小小統(tǒng)計員、解決實際問題等形式，進行重點考查。用不同的形式引導學生自主地重視數(shù)學基礎(chǔ)知識和技能以及學習過程方法的掌握。注重培養(yǎng)學生根據(jù)情境分析處理數(shù)學信息和應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題方面的能力，引導小學數(shù)學課堂教學改革進一步向深入邁進。
二、學生答卷情況分析
1、學生答題總體情況
本次期末檢測中，二年級共有93人參加，全年級平均分92.3分，90分以上的有85人，優(yōu)秀率95.7%，及格率100%。
2、典型錯誤舉例
第一大題想一想，填一填。第5小題，數(shù)角的數(shù)量有學生犯錯誤。之前講的比較少，對拔高的內(nèi)容重視程度不夠。
第二大題判斷題，最大的兩位數(shù)和最小的兩位數(shù)相差90。這道題很多學生都認為是正確的，沒有進行實際的計算，判斷錯誤。
第三部分計算，學生計算能力還有待加強。正確率為98%。
第四大部分心靈手巧，有人粗心把5厘米看成6厘米而畫錯。
第五大部分統(tǒng)計圖，個別學生找的不準確，出現(xiàn)7個半人的可笑錯誤，正確率為96%
第六大部分解決問題，最后一題拔高題型之前沒有講過，學生出錯較多。
三、存在問題
1、極個別學生的良好的書寫習慣沒有養(yǎng)成，卷面不夠整潔，書寫不夠整齊。
2、個別孩子計算粗心，性情浮躁，不能認真地進行計算。尤其是在第一題計算中，有的將減法和除法混淆，不認真計算導致錯誤。
3、缺乏良好的讀題、審題習慣，沒有弄清題意就盲目答題，把要求讀作的題做成了應(yīng)用的口訣加。
4、學生學得太死，對所學知識不能靈活運用，平時練過的題在本次試卷中題型一變換，部分學生就不會答了，或是答非所問，造成丟分嚴重。
5、學生分析問題的邏輯及方式有待提高，理解、分析應(yīng)用題能力相對薄弱。本次試卷中的“解決問題”的題型難度并不大，但個別學生分析能力差，出現(xiàn)的錯誤較多。在今后的教學過程中應(yīng)注意多樣化的方式。
6、部分學生沒有養(yǎng)成檢查的良好習慣，因此，卷子上原本可以得到的`分數(shù)卻丟失了。
四、改進措施
1、在教學中加強基礎(chǔ)知識的訓練與鞏固，多設(shè)計一些有層次的訓練，以提高學生對基礎(chǔ)知識的靈活運用。
2、平時要讓學生多讀、認真讀，指導學生會讀題，有條理地讀、完整的讀。培養(yǎng)學生在讀的過程中分析出條件和問題之間的關(guān)系，找出解決問題的方法，從而提高學生分析應(yīng)用題的能力。
3、強化學生學習習慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生認真審題、獨立思考、獨立解答及認真檢查的良好習慣。
4、加強對各層次學生的針對性輔導。對優(yōu)生要拔高要求，對學困生要多鼓勵、多輔導，從而提高教學質(zhì)量。
5、從學生的答題錯誤中反思自己教學中的不足，關(guān)注學生的學習過程和方法，多為學生提供實踐的機會，采取多種形式加強學生的計算能力和準確率。
6、培養(yǎng)學生認真的良好學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的思維，靈活性和靈活解題的能力。
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在不知不覺中，二年級數(shù)學的教育工作又告一段落了，這個學期我仍然擔任二年級二班的數(shù)學教育，在這期間我明白了很多事情。我知道身為教師的責任，你知道培育下一代是多么不容易，正是深知這些事情使我更加努力勤奮做好我本職工作。經(jīng)過一個學期了解，如今孩子的具體情況我已經(jīng)了如指掌。針對每個孩子的學習成績，我也知道如何教育。現(xiàn)做出總結(jié)如下。
一、落實教學任務(wù)
認真講好每一堂課是身為數(shù)學老師的責任，也是義務(wù)。課前的準備讓我深知教學的重要性，當開始講課以后有邏輯有方法的跟孩子交流，會讓孩子吸收知識的能力加快。孩子對數(shù)學的理解成績?nèi)缃褚呀?jīng)有了明顯的進步，這歸功于孩子上課認真學習，也得益于我的課前準備工作。課后我也積極引導學生進行主動學習，充分理解上課的內(nèi)容并做好練習。
二、培養(yǎng)學生思維習慣
良好的習慣是成功的一半，當孩子對學習數(shù)學有了習慣之后，他們自然會愛上數(shù)學，愛上學習。如今我天天跟學生訓練，每天讓他們背誦乘法口訣，并通過改良教學方式讓孩子更喜歡數(shù)學。當然光是讓他們學習是沒用的，還要跟他們在玩耍中進行互動交流。我會不定期組織在課堂內(nèi)跟孩子玩數(shù)學游戲，從游戲中加強對數(shù)學的認知。你讓孩子在玩耍中思考數(shù)學，形成一個習慣。
三、提升自己能力
除了孩子的教學，我也注重自己的教師職業(yè)素養(yǎng)的提升。只有老師的知識面廣闊才能教會好的孩子，如果老師的'眼光比較狹隘，不懂得用生動有趣且新穎的模式來教學，孩子也會聽不進去。當然我也深知教學的責任，今后我會對數(shù)學工作更加負責，任課前準備更多的工作，以備孩子能打下良好的數(shù)學基礎(chǔ)。
以上就是本學期二年級我的數(shù)學工作，通過總結(jié)我有進步也有缺陷，知道缺陷才能進步，在今后的工作中我會不斷的改進，爭取以最好的面貌迎接下個學期的到來。
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