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幼兒教師教研總結(jié)范文（通用7篇）
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編整理的幼兒教師教研總結(jié)范文（通用7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒教師教研總結(jié)1
一學期來，我們在全體教師齊心協(xié)力，團結(jié)一致，在上級領(lǐng)導的指導幫助下、在老師們的默契配合下，圓滿完成了各項教育教學任務(wù)�，F(xiàn)將本學期教研工作總結(jié)如下：
一、加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想
高質(zhì)量的教育呼喚高素質(zhì)的教師，提高教師的素質(zhì)是實施教育的需要，是幼兒園發(fā)展的需要，也是教師自身發(fā)展的需要。幼兒園園本課程的構(gòu)建與實施逐漸走入了農(nóng)村幼兒園，它是一種時代的需要，也是幼教課程改革深入發(fā)展的必然。對于我們農(nóng)村幼兒園的教師來說，要求是比較高的，我們只有不斷學習，才能了解園本課程的真正含義。我們通過學習《幼兒教育研究》、《早期教育》、《學前教育》等雜志上有關(guān)的文章理論和《幼兒園教育指導綱要》，通過聽、看專家報告、姐妹園的介紹，逐漸轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育觀、兒童觀、服務(wù)觀，新觀點的認識和深入，使之轉(zhuǎn)化為教育行為，并加以分析、提煉、概括，體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本，體現(xiàn)教育發(fā)展的新理念，逐漸建構(gòu)適合本園實際的課程。每周一、三為幼兒園全體教師會，加強政治和業(yè)務(wù)學習。只有通過不斷學習，才能完善自我，提高自我。
二、加強教研組建設(shè)，提高教研質(zhì)量
“質(zhì)量就是生命”，對幼兒園來說又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在觀摩現(xiàn)場活動時，卻發(fā)現(xiàn)教師并沒有將理念在自己組織的教育活動中體現(xiàn)出來，究其原因，一是理論與實踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒，影響教育效果，故在組織教育活動時，不敢讓幼兒充分感知，而是草草收場留于形式。教研組作為教師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段之一，恰當?shù)慕萄谢顒臃椒ǎ苁寡芯扛鼮樯钊�、精確，因而教研組也制定出相應(yīng)的學習制度，形成“我要學”的學習氛圍。在教師業(yè)務(wù)學習時采用聽讀式的基礎(chǔ)上，觀摩各種活動，并結(jié)合實際，充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識，這樣使教師明白，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動時，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想；能做的，就讓他自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念，促進觀念與實踐的統(tǒng)一。同時，為了幫助教師能獲取最新信息，每次外出活動的教師會及時反饋，讓教師們從一個個優(yōu)秀的活動中受到啟發(fā)，獲得感性的認識，教研活動的學與思、教與研的有機結(jié)合，理論與實踐相互轉(zhuǎn)化，促進教師提高自身認識，優(yōu)化教育行為。
三、開展系列活動，提高教師素質(zhì)
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根據(jù)新《綱要》的精神及幼兒園的實際，我們十分重視一日活動各環(huán)節(jié)的研究與管理，認真開展各項教育教學工作，使幼兒園的保教質(zhì)量再上臺階，重點做好以下工作。
1、加強一日活動各環(huán)節(jié)的管理
本學期我園對照《幼兒園一日活動常規(guī)》的要求，通過半日活動跟蹤來檢查督促教師對各環(huán)節(jié)的組織，消除孩子的等待現(xiàn)象，我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個健康、和諧、安全、豐富、新穎的生活和活動環(huán)境，充分尊重幼兒的人格和權(quán)利，合理安排幼兒的一日活動。及時挖掘生活常規(guī)的教育功能，通過常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實際緊密結(jié)合起來，使幼兒形成良好的學習、生活習慣，發(fā)展他們的自理自律能力。
2、加強活動區(qū)活動的研究
活動區(qū)活動是一種最適合于幼兒的學習方式。因此各班能因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動的環(huán)境和條件，保證幼兒自主活動的時間和空間。
首先，在材料的投放上我們做到：提供的半成品材料有助于孩子活動，材料的利用率比較高。真正是孩子喜歡的，孩子積極與材料發(fā)生互動，在玩中體驗到成功的快樂，在玩中發(fā)展孩子的想象力，創(chuàng)造力，動手操作能力等。投放的材料能滿足幼兒的活動的個別差異，讓幼兒找到自己感興趣的、適合自己發(fā)展水平的玩具材料；
其次，我們教師為孩子活動提供了支持。體現(xiàn)不同層次水平、不同活動階段，體現(xiàn)了遞進性，體現(xiàn)了教師主導、孩子主體地位的體現(xiàn)。好處：區(qū)域活動彰顯幼兒的主體性、實踐性、自我性，但幼兒的心理特點具有意識水平低、思維靈活性弱、操作連續(xù)性差等特點，教師提供的各種材料，滿足不同水平的孩子，教師的適時指導，讓每一個孩子體驗成功的樂趣。
最后，教師講評時將知識、技能、情感融為一體，把講述的機會給孩子，讓孩子充分的表達自己的思想，讓孩子體驗成功。教師的講評比較有深度，對幼兒知識經(jīng)驗的提升有幫助。
但也存在不足：活動區(qū)材料投放上一定要讓孩子會用。教會孩子玩的技巧。如：泥工的技巧、各種繪畫技能、粘貼的技能、剪折的技能。區(qū)域活動每天有目的的投放新材料，探索新玩法，培養(yǎng)孩子解決問題的能力。體現(xiàn)出不同的玩法。教師的支持一定要到位，及時上墻，隨時更換。
3、加強家園合作的研究。
1）切實做好常規(guī)性的家長工作。
為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，如：幼兒的統(tǒng)計表、觀察記錄、幼兒自制的“我的小書”等，家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。
2）積極爭取家長資源，豐富主題活動。
每個主題活動即將開展，我們通過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在主題活動《傘的世界》中，班里好多的小朋友都從家?guī)砹似恋膫�。在《感官總動員》中請家長幫助幼兒自備1—2種食物（例如：味道甜甜的、咬起來脆脆的、吃起來粘粘的、聞起來香香的……）家長能按照上面的規(guī)定日期逐一將物品帶來，并將帶來的物品裝在自己的小塑料帶里，寫上名字，早上來園后放到幼兒的小廚便可，從而成功制作了“香香帶”。在《我的奧運》系列主題活動中，家長主動與孩子一起收集有關(guān)奧運的知識和見聞，當孩子來到幼兒園后都互相講述著奧運吉祥物，奧運體育項目，自豪、高興溢于言表。隨著主題的開展，家長開始漸漸地對我們的工作有了進一步的了解，也更加促進了他們的參與自覺性。一些家長常對我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣東西都要，以后我會留意幫你們收集的。”就這樣，經(jīng)常會有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來，還主動地問我們：“這個需要嗎？”在家長的大力支持與配合下，使我園的主題活動得以順利有效的開展。
3）召開家長會
家長會上我們向家長介紹了本學期目標、內(nèi)容和任務(wù)，相關(guān)，疾病預防知識等，使他們即使了解了班內(nèi)課程特點和幼兒園最新動態(tài)，并針對一些適時問題開展討論。
一學期在緊張而又忙碌、愉快而又充實中結(jié)束了，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，以使我園在今后的'工作中不斷創(chuàng)新、不斷完善，更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。
幼兒教師教研總結(jié)2
在xx區(qū)教育發(fā)展研究中心教研思路的引導下，發(fā)展中心同仁的關(guān)愛和提攜下，及全區(qū)幼兒園領(lǐng)導和教師們的大力支持與協(xié)助下，緊緊圍繞幼教教研工作計劃，深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，圍繞著“以教師發(fā)展為本，促進幼兒發(fā)展”目標，深入開展園本教研，扎實工作，開拓進取，圓滿地完成了各級教育行政與教研部門下達的各項目標任務(wù)。
為發(fā)揚成績，克服不足，改進工作方法，更好地完成今后各項工作任務(wù)，現(xiàn)對本年度教研工作總結(jié)如下：
一、加強學習，提升素質(zhì)
(1)政治理論素養(yǎng)高， 用黨員的標準來嚴格要求自己，以黨員政治學習為契機，不斷增強自身的黨性修養(yǎng)，認真剖析自身存在的問題，以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準來要求自己，有大局觀念，能團結(jié)同志，有合作意識。在工作中，始終保持樂觀、向上、積極、進取的態(tài)度。
(2)重視學習，調(diào)整定位
作為一名新幼教教研員，我深感自己肩上的擔子不輕、壓力很重，因此我加倍努力，真心誠意、求真務(wù)實地完成教學教研工作，積極參加各種政治活動和業(yè)務(wù)學習，認真參加專家培訓學習，自覺深入學習和領(lǐng)會《新綱要》精神，閱讀專業(yè)書籍報刊，關(guān)注媒體教育話題，在理論方面提升自我。以虛心、謙遜的態(tài)度向他人學習，保持了與省、市教研員的經(jīng)常性友好聯(lián)系，積極向區(qū)外專家、同行取經(jīng)，虛心向區(qū)內(nèi)的領(lǐng)導、同事們學習，重視自我反省，自我調(diào)整，較快的適應(yīng)教研員角色。
11月5日下午，藝術(shù)小學校長孟軍和區(qū)實驗小學主任宋君，在教導主任培訓會上為我們做了《做一名陽光、快樂、務(wù)實的教導主任》和《引領(lǐng)教師幸福的成長》專題報告;11月20——21日參加了xx區(qū)教育系統(tǒng)公文、信息文秘工作培訓班;11月22日上午，在緯三路小學，聆聽了著名的教育專家鄭金洲教授為我們做的《學校教育科研面臨的問題與發(fā)展趨勢》報告。在汲取與收獲的同時，也寫記下了自己的體會和感受。12月2-4日 在緯三路小學聆聽周文順教授的講座、鄭州四中王中立校長的《制度+情感》、魏長領(lǐng)教授的《壓力管理與身心健康》、任民教授的《美在和諧》四場報告。每次學習都會給我情感的觸動，心靈的啟迪。我都會在學習后迫不及待的寫出心得體會，發(fā)在自己的博客里，我深深感到：這些學習增長了我的知識，拓寬了視野，學無止境，不進則退，無論什么時候都要做一個學習和工作上的有心人。在與經(jīng)典對話和大師的引領(lǐng)下，逐漸走出狹小，走出平庸。今年我還參加了中心組織的研究生的學習。
(3)本學期我能遵守教育發(fā)展研究中心的各類規(guī)章制度，能全身心地投入到工作之中。
二、在《綱要》精神指引下，開展形式多樣的園本教研活動
(1)深入幼兒園，聽課調(diào)研
提升幼兒園保教質(zhì)量是教研員的本位工作。每周二上午到幼兒園聽課，每次聽課后，都會開展深入細致的評課活動，認真聆聽任課教師的思路，聆聽聽課教師的體會，肯定課的優(yōu)點，提出供參考的意見，共同切磋，始終保持真誠、親切的態(tài)度。教師們反映這種形式對她們幫助很大，由點及面，促進了個人教學水平的提升。
(2)為教師搭設(shè)了相互交流、借鑒、學習的平臺。
為了使幼兒園教育真正做到以幼兒為本，最大限度地促進每一個幼兒充分地、富有個性的發(fā)展。于11月18-19日開展了“幼兒一日常規(guī)觀摩”活動，此次活動有省實驗幼兒園、省直一幼、新建幼兒園、中方園幼兒園、牧專幼兒園、財經(jīng)學院幼兒園等14所幼兒園開放，全區(qū)90多所幼兒園的教師參加了觀摩活動。開放的幼兒園精心準備，制定了科學合理的作息生活制度，組織了豐富多彩的活動內(nèi)容。為了使本次活動更大的發(fā)揮效果，要求幼兒園組織教師觀摩后進行交流、研討活動，談?wù)勛约旱氖斋@、體會�；ハ嘟涣鞣窒淼耐瑫r，又不斷地反思學習，總結(jié)提煉。通過學習觀摩，增強了教師對幼教信息的把握，拓寬了教師的視野，啟迪了靈感和智慧。
幼兒教師教研總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼一學期又要結(jié)束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實而有意義。有壓力同時也有了工作的動力，大家都是要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲，回頭看看，也不免有一些感慨�，F(xiàn)將xx年度工作總結(jié)如下：
一、思想方面
熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，積極參加園部組織的各項政治學習，傳達的安全教育，并做好學習記錄，保證幼兒安全，增強安全意識。利用各種渠道如電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等，了解國家大事，提高自己的思想政治覺悟。團結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度。
二、 保教工作
我們教師的光榮任務(wù)就是培養(yǎng)孩子，要出色完成任務(wù)，根本出發(fā)點就是愛孩子，認真做好一日活動中的每一件小事。
�。ㄒ唬┘訌姲踩贫冉ㄔO(shè)，提高教師和幼兒的安全意識
1、幼兒的安全和健康是關(guān)系到千家萬戶家庭的幸福和社會穩(wěn)定的大事，確保兒童安全健康發(fā)展是幼兒園應(yīng)盡的義務(wù)。因此，作為一線教師的我們要從保護兒童生命的高度出發(fā)，做好幼兒的每日生活。為此，我們加強了業(yè)務(wù)學習，提高自己崗位的安全意識和應(yīng)對能力。加強自我安全工作的監(jiān)督與檢查，及時把握安全工作態(tài)勢，發(fā)現(xiàn)不安全隱患，防患于未然。
2、創(chuàng)設(shè)一個安全和健康的發(fā)展環(huán)境。在這個過程中，我們的生活老師發(fā)揮了很大的作用，她們嚴格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，每周對幼兒的玩教具按要求進行清洗、消毒，每月為幼兒曬被褥等。嚴格按要求擺放物品，每天對班級前后的走廊和班級內(nèi)的環(huán)境進行打掃，讓家長看到的是一個干凈、整潔的學習、生活好處所。
�。ǘ┨崒嵶龊媒逃虒W工作
1、親情教育，過渡自然。
開學初每個班都有新生入班，為了使他們盡快適應(yīng)環(huán)境、融入集體，消除和老師間的生感，各班教師施以親情教育，多和他們談心，關(guān)注他們的行為，微笑地幫助、關(guān)心他們，無微不至地照顧他們，讓他們感受到老師像媽媽一樣的親切和溫暖。同時為做好新舊知識的銜接，減少新老生之間的知識差異，在組織教學時大家多以游戲的形式，寓教于樂，讓孩子們在短時間里穩(wěn)定了情緒，并學習了知識，一舉兩得，過渡自然。
2、認真準備，悉心教育。
學期初老師們能仔細閱讀分析教材，了解教材的綱領(lǐng)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形式。認真的選教材，然后根據(jù)本班孩子的年齡特點選定教學內(nèi)容、制定教學目標、設(shè)計可行的教學過程，并根據(jù)課堂內(nèi)容制作教具為教學服務(wù)。每次備課時班上的老師都會先討論，確保目標的一致性，然后對于本班的教學工作進行反思，哪一節(jié)課孩子們學習興趣高，接受的快，什么課孩子們沒有興趣需要我們以后工作中調(diào)整教學方法，找出適宜的行為，下次繼續(xù)實施；找到不適宜的行為，分析原因，在下次教學過程中徹底改進。在教學中多以游戲進行組織，因人施教，讓幼兒在玩中學，玩中樂，輕松愉快地學習知識，熟練自如地掌握本領(lǐng)。教師的悉心教育和精心教學，使孩子們在不同程度上得到了提高，營造了孩子們主動學習的氣氛，建立了良好的學習常規(guī)。
幼兒教師教研總結(jié)4
時間在無聲無息地流逝，雖然它的分分秒秒不為人所記憶，但是卻能留下人們所走過的“足跡”和一些美好的回憶，而這一學期也即將在忙碌中結(jié)束，我們幼兒園全體教師能以學習貫徹新《綱要》和《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》為核心，繼續(xù)堅持理論學習和教學實踐相結(jié)合的教研模式，在這一學期中我們每位成員能以學習助實踐，以實踐促學習，針對幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、讓理論學習更具實效
本學期我園教師多次認真學習《3-6歲幼兒發(fā)展指南》，幫助我園教師樹立了正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育策略，為更好的組織一日活動提供基礎(chǔ)與保障。教師們端正了思想，提高了認識，樹立了正確的兒童觀和教育觀。在此基礎(chǔ)上，我們在教研活動中采用了“多問、多議、多講”的形式，開展專題討論。如三月份：我們?nèi)珗@教師共同學習并討論《教師如何用自己的專業(yè)知識巧妙的與家長溝通》。在活動中，讓老師們提出自己的困惑、質(zhì)疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，新教師的疑惑，老教師的解答，大家共同總結(jié)經(jīng)驗。使教研活動真正體現(xiàn)出學習和研究的濃厚氛圍。
我們還通過幼兒園組織現(xiàn)場觀摩、交流各班區(qū)域游戲材料投放的情況，積極參加學前科組織的區(qū)域評比活動各班總結(jié)：幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中得到了哪些發(fā)展?通過活動每位教師撰寫心得及交流材料，大家在活動中有自主閱讀學習、有經(jīng)驗交流、有引領(lǐng)開拓，有困惑解答等形式結(jié)合進行，讓教師們能根據(jù)自己的需要和學習相關(guān)的理論知識，并通過大家交流分享共同提高。
二、讓實踐活動促進教師成長
每次教研活動開展前能做好主題的確立，以及主持、記錄、報道、資料整理等人員的安排，讓大家有備而研，提高了教研活動的實效。為了讓實踐活動促進教師的成長，本學期開展了“如何培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識?”活動，由大家共同找素材，最后確定思路、方案，然后由每位教師大家共同進行實踐，大家分享后提出不足和修改意見，大家再反思。如此實踐活動使教師對中班幼兒的年齡特點、認知能力、需求和發(fā)展有了更清楚的了解。同時，我園結(jié)合幼兒園活動，在六一活動時大家分工合作，有選節(jié)目的、選服裝的，負責編排的。最后大家集體進行討論商議活動方案，結(jié)束后進行反思總結(jié)。此次活動不僅使孩子們獲得了快樂而且使我們組內(nèi)的每一位老師也成長了許多，從而證明了團結(jié)就是力量!小小朗讀者活動順利結(jié)束，我園中班獲得團體二等獎的好成績，大家互幫互學共同成長!
三、讓反思有利于教師的成長
在教學業(yè)務(wù)上，我們教研組的老師通過一系列的教研活動確實有不同的收獲，同時我們也進行了多次反思活動，每次的教研活動后，我們都會進行小結(jié)、反思活動中需要加強的基本功和業(yè)務(wù)學習，反思活動中的優(yōu)缺點并且將自己對研讀后的體會進行了交流，找出自己存在的不足，深刻體會到集體的力量和需要及時改正的問題，為新學期教研活動打好基礎(chǔ)。
在這一學期的教研工作中我們體會到了快樂，也感受到了新的問題：
1、經(jīng)常開展平行班教師之間相互聽課和課后交流，先于執(zhí)教老師自評：談目標達成度、幼兒學習狀態(tài)、自我教學行為等，再由聽課老師反饋聽課意見：找亮點、挖不足、扣細節(jié)、引爭論、尋對策。在此基礎(chǔ)上，執(zhí)教老師認真做好課后教學反思記錄，不斷調(diào)整教案，優(yōu)化課堂教學計劃，扎實的做好常規(guī)教研，提高課堂教學質(zhì)量。
2、組織老師定期交流在開展區(qū)域游戲時的困惑、好的想法、優(yōu)秀的經(jīng)驗，并在集體備課活動中組織教師圍繞“教師的引導方式”方面進行研討交流，不斷提高對幼兒游戲指導的研究能力和水平。
3、我們應(yīng)該對一些專題研究的力度與深度加大研究，家長工作的形式還待豐富，組織組內(nèi)教師課余時間多進行一些好書分享活動等等。
今后我將繼續(xù)發(fā)揮園內(nèi)教師的不同優(yōu)勢，增強教師的創(chuàng)新意識，促進教師的教研積極性，有針對性的開展理論學習，更深入的開展各項教研活動，真正解決教師在日常教育教學中的實際問題。創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧、積極向上、團結(jié)協(xié)作的教研團隊，使我們整個組的工作再上一個新臺階。
幼兒教師教研總結(jié)5
分宜縣中心幼兒園是新余市園本教研制度建設(shè)基地。作為基地成員之一，我們深感肩負的責任重大。在市、縣教研室的組織和領(lǐng)導下，我園在教研工作中進行了一些探索與嘗試活動，下面，我們對一年來的園本教研工作做個回顧與總結(jié)。
一、改進教研組工作，建立教學研究制度。
教研組是開展園本教研的實體，是教師專業(yè)化發(fā)展的依托，能幫助教師明確專業(yè)化發(fā)展的方向。在學期之初，幼兒園首先設(shè)置了園本教研組織機構(gòu)，確定了以年級組為單位的大、中、小3個教研組，年級組長任教研組長，制定了相應(yīng)的目標與職責。根據(jù)幼兒園實際，初步建立了10余項園本教研制度，使我園的園本教研工作在一開始便有章可循，有度可依。制度建設(shè)加強了，園本教學研究相對合法化和合理化，促進了幼兒園的教學研究工作的開展，提高了幼兒園自身教學研究的質(zhì)量和水平。
二、廣泛征集意見，明確教研重點。
園本教研活動，主要是以一線教師為研究主體，以教師的教育教學實踐中所遇到的真實問題為研究對象的一項行動研究活動。我園教師在一起時，經(jīng)常說起家長工作有很多難處與困惑，特別是家長偶爾的投訴更讓教師們眉頭緊蹙：這工作到底要怎樣做家長們才會滿意？面對這一狀況，我們感覺到家長工作的研討迫在眉睫。為了把家長工作落到實處，讓家長積極主動的參與家園活動，使教師明白怎樣做才是真正站在為家長服務(wù)的立場上，我們決定把“構(gòu)建積極主動的家園關(guān)系”作為本學期教研的主要內(nèi)容，實現(xiàn)家園相互配合，同步教育，轉(zhuǎn)變觀念，促進幼兒素質(zhì)的提高。這也是幼兒園家長工作的出發(fā)點和歸宿。
三、逐步落實方案，形式專業(yè)化隊伍。
開展教育科研是廣大教師對未知領(lǐng)域的探索，對自身實踐的研究，對傳統(tǒng)角色的超越，對于形成研究型的教師群體有著不可或缺的催化作用。我園在確立了教研目的之后，便開始著手落實各步驟，在第一階段首先進行理論學習，學習“幼兒園家長工作的指導策略”、“家園互動有效策略的探索”等相關(guān)文章，有效地指導教師開展家長工作。發(fā)放了教師情況調(diào)查表，成立問卷庫，因為幼兒年齡段的不同，家長關(guān)注的問題也不一樣，因此在情況調(diào)查表中我們看到，教師面臨的問題也不一樣。我們還組織教師深入討論，自我反思，針對回收的“情況調(diào)查表”，分享各班可取的家長工作經(jīng)驗，探討典型的開展家長工作方面的困惑，如大（3）班、大（4）班、中（3）班都提出“面對調(diào)皮的孩子，當家長只能聽好話時，我怎么辦？”時，大家在會上暢所欲言，積極獻言獻策，并把討論出來的建議再通過實踐看能取得什么效果。我園多次開展研討學習活動，觀看具有代表性的班級家園互助活動錄像，以自我反思＋同伴互助的形式探討此活動的成功與改進之處，并請專家簡單小結(jié)指點。在學期末評選“優(yōu)秀家園互動活動”，為充分體現(xiàn)公平、公正，評選打分分3塊進行，教師評選占25％，專家評選占25％，園評選小組占50％。對被選上的優(yōu)秀活動方案，我們匯編成《家園互動活動方案錄》，旨在更好地交流。
在第二階段，我們在自己邊做邊摸索的情況下，還邀請專家來園指導，使家長工作的開展更專業(yè)化。我們通過家長會及班級家長委員會形式，與家長一起協(xié)商如何開展豐富多彩的家園活動，與家長達成共識。通過活動，增進了與家長的情感，彼此有了更多的溝通與協(xié)作。各班的家園互動活動形式多樣，各具特色，家長滿意率高。在學期末的調(diào)查問卷中，許多家長紛紛表示希望以后多開展家園互動活動。在“構(gòu)建積極主動的家園合作關(guān)系”的教研活動中，我園教師互幫互助，共同提高。有經(jīng)驗的教師指導青年教師進行公開教學活動，邀請家長來園觀摩，聽取他們的建議。每一位教師都制訂了教師個人三年規(guī)劃，本著人人參與、人人提高的宗旨，全面提升教師素質(zhì)，尤其在家長工作方面更上一個臺階。
在這一年來的探索中，我們感到欣慰的是：家長主動參與幼兒園教育的主體意識在不斷加強，家園合力正在逐步形成，我們的教師在研究中進一步轉(zhuǎn)變了觀念，與家長溝通交流的水平有了明顯提高，同時也促進了教師自身的專業(yè)成長。教師從過去的看不到問題，無從下手，到現(xiàn)在能發(fā)現(xiàn)問題、捕捉問題，嘗試著研究和解決問題，體驗到了成功的喜悅。當然，我們的園本教研工作還剛剛起步，還存在著一些問題，這有待于我們進一步去完善。
幼兒教師教研總結(jié)6
本學期，在上級領(lǐng)導、專家的關(guān)心、指導下，緊緊地圍繞校園文化建設(shè)、師資隊伍建設(shè)兩大任務(wù)，切實開展“家園合作開展家庭幼兒科技教育活動的實踐研究”課題的實踐與研究，學習貫徹幼兒園課程實施方案，促進教師專業(yè)發(fā)展和保教質(zhì)量的提高，促進幼兒和諧發(fā)展，提高了辦園水平和聲譽。
一、加強師德建設(shè)，著力構(gòu)建學習型團隊，切實提高教職工師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
認真開展“我與青浦實驗”征文演講、“我為東幼發(fā)展獻一計”活動，組織教師參觀迎世博展覽，舉行了教師師德大討論等活動，精心組織宣傳交流身邊發(fā)生的感人事跡，通過典型的引領(lǐng)、示范、帶動作用和精神力量教育人、引導人、鼓舞人，進而增強教職員工愛崗敬業(yè)、無私奉獻的主動性和創(chuàng)造性。幼兒園以年級組為單位，每月推選出身邊的感人事例，期末在全體教職工會議上集中交流，再由大家投票推選出感人小故事在校園網(wǎng)上進行公布和宣傳。積極倡導高尚的師德師風，努力提高我園教師的師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
二、加強園本培訓、課程建設(shè)的實踐和研究，促進教師專業(yè)發(fā)展。
在專家引領(lǐng)、同伴互助和自主實踐反思中進一步領(lǐng)會和實踐教育理念。本學期，我們繼續(xù)以教研組展示為載體，以科技教育活動為抓手，進一步深化了“轉(zhuǎn)變教學模式，實現(xiàn)從教會到學會”的園本研修主題，在堅持對科技活動中科學思維和人文精神等方面深入研究的同時，我們注重了信息技術(shù)在科技活動中的應(yīng)用�！斗N子排排隊》《干花香袋》《漩渦來了》三個小中大不同年齡段的科技活動中，多媒體的教學手段讓活動更增彩。多媒體課件將原本教師枯燥的操作要求轉(zhuǎn)化為生動形象的畫面淋漓盡致地展現(xiàn)出來，孩子們在充滿趣味的欣賞過程中理解并明確了要求，相信這次展示研討活動將會有效推動我園信息技術(shù)與教學整合工作的進程。
數(shù)次的教研組展示活動，郭德峰老師始終參與并給與指導和點評：第一，我園校本研修成績顯著，每位教師在參與研討時都能主動去想，并和自己的教學形成對比，在分析中互相彌補、共同發(fā)展。第二，呈現(xiàn)的活動都體現(xiàn)了陳鶴琴“活教育”的教學理論——“做中學，做中教，做中求進步”。每一次操作都能讓孩子不斷接受挑戰(zhàn)，在一次次的問題情境中，孩子們自己動手，自己發(fā)現(xiàn)。第三，活動中的人文價值還可更深地挖掘。如《漩渦來了》活動，在聯(lián)系生活時立足于漩渦現(xiàn)象給生活帶來的方便，如抽水馬桶的抽水現(xiàn)象、水池排水等，但漩渦造成的巨大危害我們卻忽略了，科學活動應(yīng)該給孩子們客觀的價值判斷。郭老師深厚的理論底蘊、獨特的視角、獨到的見解讓我們每一位教師獲益匪淺，引起了大家對自己教育活動的深入思考，更引起了我們對科學教育中人文精神培養(yǎng)的重視。
組織園名優(yōu)教師的展示活動，發(fā)揮名優(yōu)教師示范和引領(lǐng)作用。家教指導引領(lǐng)者杜蔓蕾老師的祖輩家長會為全園教師如何做好祖輩家長的家教指導工作提供了寶貴的經(jīng)驗；園教學能手張潔老師的科學活動《牢固的紙繩》選材來自于生活，簡單的操作蘊含著科學道理，讓孩子從現(xiàn)象到原因進行了一番饒有興致的探索，活動的設(shè)計和運用的多媒體課件給大家一種新的啟示；園教壇新秀龔怡教師的科學活動《瓶中美景》中，讓孩子利用所學的科學道理自己動手做裝飾品，這是教師在活動設(shè)計上的一種新嘗試，同時，讓孩子先設(shè)計再操作，“想好了做”，也給大班孩子一種新的嘗試和新的挑戰(zhàn)，兩個活動為我園的特色教育作了很好的引領(lǐng)。此外，三位名優(yōu)教師還及時總結(jié)自己的工作經(jīng)驗和方法，向全園教師作了精彩的小講座。在名優(yōu)教師的引領(lǐng)下，我園教師的學習更實在，專業(yè)發(fā)展的步伐也一定會更快、更堅實。
根據(jù)區(qū)教研室的要求，我們開展了中青年教師課堂教學評優(yōu)活動。首先，各教研組依據(jù)教師平時教研組公開活動質(zhì)量、上學期末班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)角活動開展評比情況、每次參加教研組聽課評課過程中的表現(xiàn)等，共推選出徐靜麗、杜蔓蕾、徐凌燕、凌怡、劉婷作為園級評優(yōu)活動的參賽選手，每人公開一個集體教學活動和一個游戲活動。從園級評優(yōu)活動的情況來看，這些推選出來的青年教師具有一定的集體教學活動的水平，但是游戲活動的質(zhì)量不高，借鑒南西幼兒園的游戲組織思想和實踐經(jīng)驗，對游戲活動提出了新的要求，增加游戲的自主性、情境性，讓幼兒在游戲中愉快、輕松地學習、獲得，在游戲中大膽交往與合作。我們評委匯總建議，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和主題確立進行了逐一反饋和建議。雖然在區(qū)級評選中我們沒有得獎，但我們能看到自己的薄弱環(huán)節(jié)，虛心學習、不斷探索、勇于進取，爭取在今后的活動中取得好成績。
三、開展教育科研工作，落實課題研究，推進特色發(fā)展
根據(jù)市級家教課題《家園合作開展幼兒科技啟蒙教育的實踐研究》實施的需要，上學期我們對全園幼兒家長進行了家庭科技教育情況調(diào)查，結(jié)果顯示：
(1)家長能認識到幼兒科技教育的重要性，但缺乏家教指導的內(nèi)容和形式，需要幼兒園給予指導；
(2)針對科技教育能力不同的家庭和發(fā)展水平不一的幼兒特點實施因“家”施教和因“層”施教，滿足不同科技教育的需求；
(3)充分挖掘現(xiàn)有家庭科技教育優(yōu)勢的家庭，以點帶面，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用，推進全園幼兒家庭科技教育的開展。針對以上三項調(diào)查結(jié)果，本學期我們作了以下工作。
1.家庭科技教育案例分享
在日常交流中發(fā)現(xiàn)，個別家庭在科技教育方面觀念比較先進，方法恰當，孩子科技教育方面發(fā)展也比較快，于是我們將這些家長作為家庭科技教育的排頭兵，進入家庭拍攝了一些家長在家庭生活中抓住教育契機而開展的科學小實驗、小游戲的片段，并把這些片段進行編輯后上傳在我園網(wǎng)站上供全園家長觀摩學習。這些小案例起到了引領(lǐng)、點撥的作用，家長們紛紛以此為范例，注重了生活中科技教育精神、方法、技能、習慣的啟蒙。
2.家庭科技教育內(nèi)容的共享
從調(diào)查表中我們也發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家庭或多或少都曾開展過科學小實驗或小游戲，只不過每個家庭的關(guān)注點不同，所借助的載體不同，并且這些小游戲和小實驗都來自于生活，取材方便，道理通俗易懂，是開展家庭科技教育的好資源，為了使這些資源讓全園家長共享，發(fā)揮更大效益，于是我們以年齡段為單位進行了統(tǒng)計、梳理，最后匯總了小班14個、中班17個、大班16個活動案例分發(fā)給全園家長。
3.家庭科技教育經(jīng)驗交流
通過一系列的家庭科技教育指導活動的開展，不少家庭積累了豐富的經(jīng)驗，于是我們將這些家庭的優(yōu)勢資源再次進行梳理，召開了“家庭科技教育經(jīng)驗交流會”最后有12篇經(jīng)驗文章向全園幼兒家長交流會。家長們利用ppt課件，結(jié)合生活中的例子，生動形象地交流和分享了自己如何利用家庭教育資源，開展幼兒家庭科技教育的做法和體會。他們的做法和體會更是贏得大家的認可。會上，家庭教育專家、特級教師、郭德峰老師對交流活動進行點評，讓參與交流和傾聽的每一位家長更深地認識了對幼兒開展科技教育的重要性、必要性、可操作性。
全面落實“十一五”規(guī)劃課題“科學與技術(shù)教育研究”，積極準備科技協(xié)作片教學評比活動。根據(jù)課題“幼兒科技教育研究”無錫、張家港會議要求，我們參加了科技教育上海第三協(xié)作組的教學評比活動，組內(nèi)四所幼兒園——徐匯區(qū)宛南實驗幼兒園和襄一幼兒園、金山區(qū)漕涇幼兒園和松隱幼兒園一起來到我園進行了會課、評課活動。作為主會場的我們，認真做好各項準備工作，迎接本次會課、評課活動。我園大班張潔老師執(zhí)教的科學活動《開鎖》參加了本次評比活動，大家對我們本次活動的選材、準備以及多媒體課件的制作和運用給予了很高的評價。此外還有徐匯區(qū)宛南實驗幼兒園小班活動《好玩的球》、金山區(qū)漕涇幼兒園中班活動《有趣的果核》、金山區(qū)松隱幼兒園大班活動《好玩的降落傘》。在評課研討活動中，各幼兒園教師代表們分別從教學理念、活動目標、活動過程、教師教學素養(yǎng)、多媒體技術(shù)的應(yīng)用等不同角度闡述了個人的觀課觀點，最后推薦徐匯區(qū)宛南實驗幼兒園小班活動《好玩的球》、金山區(qū)漕涇幼兒園中班活動《有趣的果核》代表我片參加全國展示活動。本次跨區(qū)的協(xié)作組活動，使我園擁有了學習、展示發(fā)展的機會，更重要的是堅定了以“科技”為特色的辦園理念。姐妹園的活動設(shè)計巧妙，目標清晰，讓我們有“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。
此外，無錫、張家港市活動之行讓我們收益非淺。我園按總課題組的要求，梳理總結(jié)近期科技教育工作及小中大三個年齡段的主題活動資源包各一個。在會議期間，大家觀摩了全國各省市幼兒園演示的科技類活動，還參觀了無錫市僑誼幼兒園和張家港市幼教共同體代表幼兒園的園所和科技環(huán)境�；貓@之后，參加會議的老師及時的將一些設(shè)計優(yōu)秀的活動推薦給大家，并向大家傳達了會議精神和科技教育的最新信息。
幼兒教師教研總結(jié)7
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲。本學期我們根據(jù)豐潤幼教的指示精神，結(jié)合本園的實際情況，圍繞幼兒園的教育目標，成立了科學活動小組，開展了系列的科學研討活動，引導教師在學習與反思的實踐中，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗，提高教師的教育教學水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出，幼兒家長的支持。教師們利用休息時間不斷探索新的領(lǐng)域，更好地宣傳幼兒園的教育目標，實現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿，開拓幼兒園教育教學的新局面，我們完成了如下方面的工作：
一、以專題研討為切入點，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評課、說課的能力
堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實，倡導教育反思，全園各個班級形成同伴合作，團隊引領(lǐng)的保教隊伍，為教師提供學習和發(fā)展的創(chuàng)造空間，讓教師樂于教，興于研，不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗工作的成就感和價值感。教研活動立足本園發(fā)展，結(jié)合我園教育教學的薄弱環(huán)節(jié)，我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動，使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學習、交流和增強教師的創(chuàng)新意識，在園本教研活動中，我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高。
學期初，各個班級成立了科學活動小組，形成了每月一次教師學習研討制度，每次活動前都對討論的內(nèi)容進行整理。各個班級教師結(jié)合幼兒的發(fā)展水平，制定了學期科學教育活動的專題計劃，學期教育計劃，學期班級管理計劃，在日常月、周計劃中做到有目的實施教育計劃，以專題研討為切入點。這學期我們使用“多元整合”新教材，教師們圍繞新的教育內(nèi)容，不斷探索新的教材教法，大膽嘗試和研究新教材的教育目標。
有效發(fā)揮教師研究共同體的作用，在“做中學”科學教育研究的過程中，幼兒不同階段會出現(xiàn)不同的問題，這些問題都需要運用集體智慧才能解決。在開展“做中學”科學教育活動時，教師們選擇的教育內(nèi)容都是貼近幼兒生活和具有探究價值的教育體裁。如：小班設(shè)計“吹泡泡”、“會退顏色的紙”、中班：“學做莎拉、橙汁飲料”、“會變的顏色”、“神奇的管道”、“有趣的分離”，大班設(shè)計“有趣的風、水”、“認識彈性的物品”等這些教育內(nèi)容都非常具有挑戰(zhàn)性的課題。教師們確定教育內(nèi)容后，圍繞“做中學”的教育方法，讓幼兒親歷科學探究的過程。為幼兒創(chuàng)設(shè)問題情景、提供幼兒參與活動的空間、材料等，在“做中學“的活動中讓幼兒能夠提出問題、進行猜想和假設(shè)，用分組活動方式進行實驗操作來驗證并記錄信息，進行師生一起討論、交流共同尋找適宜的驗證信息結(jié)果。這學期大、中、小幾個班級的幼兒通過科學“做中學”的活動，并收到了良好的學習效果。
教師通過研討、觀摩與評析活動使每位教師受益。在“做中學”科學教育研究中，形成了一個共同學習與研究的集體，不斷地通過階段性的總結(jié)與反思，減少了教育盲目性，增強了有效性。幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我園骨干教師孫玲、路金鑫兩個教師在教研活動中起到了模范帶頭作用，每次研討活動中毫不保留自己的教育經(jīng)驗，向其他教師傳授和演示教育技能，幫助教師提升教育理念。她們自己在工作中以身作則，嚴格要求自己，不斷探索新的教育理念，有較強的創(chuàng)新意識，她們所帶班級的教學工作開展的豐富多彩，教學工作非常突出，受到園領(lǐng)導和幼兒家長的好評，為年輕教師起到了以點帶面，促動其他教師共同成長的表率作用。
二、全面拓展家長工作的思路，大膽嘗試家園互動的有效途徑，不斷提高辦園質(zhì)量
現(xiàn)代教育越來越注重家園一致的教育，家長應(yīng)該是幼兒園教育的參與者、合作者，因此本學期我們不斷通過多種家園互動活動，讓家長積極投入、共同參與幼兒園的教育活動。這學期家園工作開展了“班級家長會”、“家園親子運動會”、“家長問卷調(diào)查活動”、“家園聯(lián)系手冊”反饋工作等?。搭建教師與家長互動平臺，我們更好地實現(xiàn)“一切為了孩子，為了孩子的一切”的辦園宗旨。在家園開放活動中體驗親子同樂、師生同樂，家長的參與度達到了100%。在問卷調(diào)查活動中讓家長參與評價保教服務(wù)質(zhì)量，有90%以上幼兒家長滿意幼兒園的保教服務(wù)，我們收集到許多家長的合理化的建議，有待進一步完善和提高，我們教師們真切地體會到家長對教師工作辛勤付出的肯定和鼓勵，使教師更加明確家園互動的重要性和必要性，使我們幼兒園的保教服務(wù)質(zhì)量更上一層樓。
三、存在的問題：
1、教師的主體作用沒有得到更好的發(fā)揮，年輕教師在專業(yè)技能方面尤其突出，在下學期在業(yè)務(wù)學習的活動中有待進一步的提高。
2、教育常規(guī)工作的堅持性不強，有忽松忽緊的現(xiàn)象，希望班級工作保持一致的工作方法，讓孩子養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。
3、教育教學工作還停留在實施層面上，在教育敘事、教育反思缺少理論方面的知識結(jié)構(gòu)，下一步我們要加強這方面的管理和引導。
總之，本學期我們開展了許多工作，成績是有的，但是還有許多方面有待提高。我們迎來了20xx年新的學年，我們相信全體教職工在這個將充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的20xx年里，我們將不斷努力，不斷摸索，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價值，使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。
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