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停課不停學的自我總結（通用6篇）
自我總結就是把一個時段的個人情況進行一次全面系統的總結，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，我想我們需要寫一份自我總結了吧。你想知道自我總結怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的停課不停學的自我總結（通用6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
停課不停學的自我總結1
線上教育工作已經開展一個多月，期間我鎮小學線上教育工作通過多方的努力與協調，在老師、學生、家長的共同努力下，線上教育實現了全覆蓋，取得了一定的成效，也碰到了一些困難與實際存在問題�，F結合我鎮小學各校開展線上教育工作以來的情況作階段總結如下：
一、取得的成效。
雖然我們沒開學，但我們嚴格按照上級指示，停課不停學。老師們按照縣、鎮或學校排的課程表上課，利用微課、國家、縣推薦授課平臺，使用微信群、班級小管家，向學生授課，布置作業。經過幾周的探索及實踐，老師對線上教學的操作已更加熟悉、熟練，線上輔導的方式更加多樣化，更具針對性，老師的線上教學能力不斷進步，在老師和家長的共同努力下，很多同學養成了從他律到自律的良好學習習慣，學習成效明顯提升；部分學生在老師、家長的指導下不但學到了書本上的知識，還通過體育活動，鍛煉了身體；通過手工制作，增加了動手能力；通過做家務勞動，更加體諒父母的不易。最關鍵的是開始關心國家命運，與祖國同呼吸，共命運，孩子們的習作、日記、手抄報、倡議書都表達出了他們的心聲。
二、存在的問題。
1、學習環境隨意，無學習氛圍。從各校反映情況來看，許多學生在家學習環境簡陋，大多無專用學習場所，有的甚至趴在床上看電視、手機，學習的專注度不夠，注意力易分散。
2、學生自律性差，缺乏主動性。有一部分學生的自律能力較差，網上上課只是應付打卡，而更多的時間則是看電視、玩手機，有的甚至沉迷于其中的游戲。
3、學習設備不足，時間難保證。有相當的家庭有多個子女在校學習，卻又不是同一個年級，但家中的網絡學習設備卻不足以保證每個孩子同時參與學習，這就為他們的不學習，或隨意學習找到了借口。
4、部分家長督促不力，效果無保障。復工復產使得眾多學生的父母返廠返崗，孩子又只能與爺爺奶奶為伴，而祖輩對孩子只知一味寵愛，卻無力在學習上盡力監護，既無教育方法，也少有與孩子學習能力相匹配的教育能力，再加上或正趕上家事繁忙，或想健身游樂，對孩子們的學習也就聽之任之。
三、改進措施與建議：
1、學校領導崗位前移，重心下沉。中心小學掛點領導、行政人員包校（班）入群，通過教師家訪巡視和在微信群交流觀察等方式了解線上、線下教學工作情況，摸實情、求實效，貼近需求、跟蹤痛點、探尋良策。
2、班主任（教師）對學生的學習要進一步明確要求，包括學習環境、時間、方式、作業格式等。如建議家長為學生提供相對安靜、獨立的學習環境，規定定時或不定時地檢查學生在學方式等。這既利用提高學習效率又有利學生的身心健康，同時又能培養學生良好的行為習慣。
3、充分運用學習小程序，輔助教學管理。除利用微信群作為學校（班級）發布公告、通知外（為避免微信群刷屏，可對群中除教師外的其他人禁言），還可利用“小管家”“釘釘”等小程序進行作業發布、批改，輔導以及師生交流之用。
4、對有多個孩子就讀的情況，教師要指導他們結合所在年級課程安排與自身實際情況，重制功課表，靈活合理地運用網絡直播與重播功能，更科學地達到學習目的。
5、學校對作業完成數量與質量進一步提出明確要求（如每次作業學生提交量需達到多少，學生完成質量與教師批改質量應達到怎樣的程度，家長拍照上傳需注意些什么等），教師據此對家長、學生提出相應的要求，為他們的學習督促與努力提供動力與方向。
6、適當錄制小視頻對學生進行輔導�？刹扇《〞r或不定時的方式，對線上學習、作業中出現的共性問題進行集中解答、輔導。
停課不停學的自我總結2
時光闌珊而過，轉眼已是2022辛丑年。當隆冬遇到抗疫，孩子們的期末和老師在云端相見，顯得格外不同。然而，我們沒有按下暫停鍵，在經過兩周的云端授課復習后，1月12日，孩子們迎來了一個學期努力的檢驗——別樣的線上期末測試。
周密部署把質量
考試之前，學校教學處從考試要求到考試秩序的維護等各個環節進行了周密安排。
與此同時，年級領導肯定了前期的線上教學工作，并要求：要自始至終的做好線上教學，抓好學生的線上管理，班主任要及時和家長聯系做好學生的管理，安排好考試及閱卷各項工作，保證本學期教育教學工作圓滿完成！
各班主任積極響應年級安排，開展線上考試主題班會。將近半個小時的會議，具體妥帖，保證線上考試圓滿完成，為本學期教育教學工作上交一份滿意的答卷。
線上考試時間表
線上考試嚴把關家校攜手同進步
教師在這頭，學生在那頭。一根互聯網將遠隔一方的師生緊緊地聯絡在了一起，老師們嚴肅認真，孩子們聚精會神。病毒可惡，它阻隔了師生團聚，卻阻斷不了老師對知識的傳遞和孩子們對知識的敬畏！
孩子們認真答題，奮筆疾書。家長們化身監考老師，在孩子身邊嚴格監督的身影，匯成了本學期最美的家校攜手共育畫面。
線上考試對于學生、老師、家長，都是一個挑戰和機遇。讓學生能通過考試來考驗自已的自覺性、自律性，在考試中找到自己學習中的不足；教師能夠總結線上教學中的經驗教訓，更好的為學生提供優質學習資源和服務；家長通過對學生的監考來提升家庭教育的效果。
親愛的同學們，無論何時，無論多么艱難時刻，父母對你們的關愛無時不在，老師們無時不在為你們的未來點亮一盞盞明燈。
守教育初心盡師者之責
20xx級高一的老師們沒有抗疫的豪言壯語，卻用無法掩蓋的工作熱情，樸實無華、求真務實的工作作風感染著每一名學生，每一位家長。用一次特殊的考試，檢驗著我們共同耕耘的歷程。
“乾坤未定，你我皆是黑馬�！睘榱耸购⒆觽凁B成良好的學習習慣，高一年級組緊密結合孩子們的學習實際情況，科學合理地安排假期學習計劃，為他們的未來保駕護航！
假期學習不止步
通知：各班主任通知學生假期作業分三部分
1、寒假作業需要全部完成；
2、老師另外布置的作業，準備報文科的完成語數英+政史地六科內容，準備報理科的完成語數英+理化生六科內容；
3、假期升學e網通免費為全體學生開通了賬號，準備報文科的觀看語數英+政史地六科的線上學習內容，準備報理科的.觀看語數英+理化生六科的線上學習內容。
通知：
1、這是所有學生的賬號密碼。辛苦給老師們同步一下。我們假期課程主要以視頻為主。一共12天，從下周一也就是明天開始，周末休息一天。29號課程結束。沒有買系統的學生只能看寒假專題部分的內容，買過系統的學生如果除了這些內容想自主學習全系統內容可以結合自己情況自主查漏補缺
2、為了防止學生忘了賬號，密碼。把所有賬號全部重置了密碼。他們登錄的時候系統會提起他們從新修改密碼。
通過這次的線上考試能讓我們教育經驗更加豐富，假期的合理安排能讓孩子們更加充實。等到徹底戰勝疫情，我們校園再見，共待錦華燦爛、花朵爛漫的春天。守望相助，靜待春天，山河無恙，世間皆安。
停課不停學的自我總結3
因東莞新冠疫情防控需要，近期學生們不能到校上課，但“停課不停教，停課不停學”，師生們居家線上學習。四年級語文教師緊密結合學校實際，做到防護、教學兩不誤，確保疫情期間教學工作扎實開展，老師們利用信息化手段，發揮集體智慧，進行教學設計、作業設計、在線解答、作業監控和總結反饋。
一、線上班級管理
四年級語文老師，基本上都是班主任，除了線上語文教學之外，班主任工作也是線上工作的重要一環。
疫情防控是首要任務，如何在線上學習中，既關注到學生的健康情況，又不因疫情而耽誤學習呢？線上教學開始后，各科教師都做好授課的充足準備，為了提高效率，我們用體溫監測與關注出勤率的方式，每天上課前先填寫線上體溫表，以此了解每天學生的出勤情況。同時，及時轉發在家中關注學生安全、防疫、心理健康等公眾號指南，給居家親子教育及時的指導。
隔著屏幕的線上教學讓老師的遠程監管存在諸多困難，家長上班期間也無法及時了解學生在家的學習狀態。這就需要班主任與學生、家長及時溝通，了解學生的問題，反饋學生的學習質量，幫助學生及時調整有些懈怠的心態。例如觀察到學生上交作業時間在深夜，就私聊詢問學生是作業過多還是寫作業有拖延現象導致較晚完成，并督促學生提高學習效率，保證健康的作息時間。或者了解到學生在課間休息時玩游戲，與家長溝通盡量督促孩子不要在學習日進行手機娛樂，網課已經給學生帶來視力健康的負擔，要利用課間放松調整。此外，線上教學給家長也帶來一些教育壓力，我們引導家長積極查閱學校公眾號的相關推文，與家長進行德育思想和方法的交流與分享。在家學習的特殊時期，我們還會鼓勵學生通過幫父母分擔家務、幫父母在工作方面打下手等方式鍛煉自己的獨立性，理解父母工作生活的辛勞。
二、線上語文教學
組建線上學習群，嚴格按照線上課表，每次晨讀、每節課前在班級學習群發布具體學習任務和作業，年級集體備課、研討制作導學單，統一教學進度，并結合班級實際開展線上教學。教學過程中適時指導，課后答疑輔導，和學生交流。作業通過班級小管家布置，老師可以用文字、文檔等形式發布和批改每天的作業，一鍵推送提醒給未交作業的學生。學生可以以文字、圖片、視頻等多種形式提交作業，教師可以有效地督促學生完成每天的學習任務，并檢查學生的掌握情況。
三、線上互動和信息化教學
1、采用評價表，提升學生線上學習的積極性。
2、提前下發指引和導學單，上課時又再次提醒以引導孩子按要求學習。
3、鼓勵家長發學習照片或者視頻，建立同時共學的場景。
4、對于作業表現好的同學除了在作業反饋中點評外，更在學習群中大力表揚。
四、線上作業布置和反饋
1、作業布置
第三單元的人文主題是“輕叩詩歌大門”，要落實的語文要素是“初步了解現代詩的一些特點，體會詩歌表達的情感；根據需要收集資料，初步學習整理資料的方法”。本單元是一個專門的綜合性學習，培養學生語文綜合能力。結合雙減，針對上面語文要素和每課的課后練習題，每天的作業布置為抄寫詞語鞏固字詞基礎、讀背課文以幫助積累語言、讀詩集擴大閱讀量以感受詩歌的美妙、摘抄喜歡的詩鼓勵自己創作詩歌編一本小詩集等。
有的班級老師還將孩子們自創的詩歌編輯成詩集，發表在班級公眾號上，激發學生的寫作熱情，鼓勵進步！
2、作業反饋
（1）對于布置的作業做到有檢查有評價有督促有訂正
�。�2）每天進行作業反饋，表揚優秀作業，作榜樣引領
�。�3）針對作業上的共性問題進行分析講解
“停課不停教，居家不停學”不只是一句口號，四年級全體語文老師正和家長、孩子們一起努力，不斷總結經驗教訓，探索更高效的線上學習方法，努力將學科教學扎實推進。我們相信，困難總會過去，期待相逢那天，春光正好，你的微笑很甜！
停課不停學的自我總結4
隨著疫情形式的嚴峻，按照上級停課不停學的作要求，在學校領導的有序安排下，我們農村實驗學校全體教師積極動起來，做好各項疫情防控作，牢記育使命，農實校開啟“不一樣”的校園生活。雖然這突發的疫情對于社會，對于家長，對于師，甚對于學是個重的考驗，但是我們并沒有因此而停下學習的腳步。下面我從以下個把這個階段的線上學習做個總結：
一、教學準備
課前我結合課程表“同上一節課”對的課做了適當調整，進知識精簡。在學生觀課前提示學生把握重點、難點，然后再認真觀課。
、在線學生情況
觀課開始前班級群里回復，觀課過程中不定時點名抽查回復，督促學盡量全程參與，聽課率達到95%以上。
三、教學過程得
這種教學式對教師和學來說都是一個挑戰，學控能差，所以絡課堂就需要家長的監督。因此我在課堂上不定時點名抽查，提學的課堂注意，另也使學能夠堅守課堂，家長全程參與。
在課堂教學環節中，不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能也下降了個等級。線上教學教學存在的最問題是，學不主動發問，這就要師多關注重點難點的講解和落實。我勵學認真觀課，重點的地方多看兩遍，如果還有不會的問題及時請教師，進線上答疑。
四、作業檢查
每天的作業程序：跟讀，背，寫，練習題完成后要求家長監督在本上簽字，拍照上傳。我利用釘釘群里家校本的功能，一鍵布置作業，并要求學生在線提交上傳作業，大多數學生課后能積極提交作業，每天我都全批全改，展示優秀作業，讓優秀的學生得到表揚，讓需要進步的學生有了參照的標準，看著學生上傳的作業質量越來越好，我很欣慰。但仍然有極個別學作業拖拉，即使提交了也很差。
五、今后措施
1、加強課堂監管度，多形式模擬課堂提問或解答。
2、多與學溝通，及時了解學習情況。
3、多在作業批改時回復些激勵性的語，勵學積極完成作業。
總之，我會努力克服困難，積極做好線上教學作。
停課不停學的自我總結5
基于前期大量的準備工作及充分的預設，大澗小學不懼突如其來的緊急形勢，在劉健校長的帶領下，老師們迅速反應，順利切換教學模式，成功打響“線上教學”第一槍。
大澗娃們居家學習狀態佳，大澗老師們線上教學有把握。在有條不紊的線上教學中，班子成員深入一線，及時發現問題，總結經驗。昨日，濟南市大澗小學圍繞“線上教學”第一階段出現的問題，家長、老師提出的建議以及優秀經驗的分享，組織全體老師并邀請家委會成員，召開了2022線上教學第一階段總結會。
優秀老師經驗分享
四年級數學老師胡海軍首先進行了線上教學經驗的分享。
海軍老師利用騰訊會議的方式進行線上教學，向大家展示了上課流程。通過屏幕共享，從課程的推送，直播課到作業提交，詳盡地分享了他的做法。并以《真分數假分數1》課例重點講解直播課的上課流程。在視頻重點地方會暫停，進行重點講解。課堂中答疑解惑，中間穿插點名。使得孩子們可以與老師進行充分的互動交流，將問題直接解決于課上。
三年級二班班主任段秀老師，在班級管理中成效突出。線上教學期間依然不忘抓班級管理，適時調整，完善線上班級評價制度。
段秀老師在班級內推行小組管理模式，閱讀小組督促晨讀和晚讀打卡，結合積分及時獎勵。小組內進行幫扶計劃，小組長起帶頭作用幫助組內同學。小組間形成競爭模式，有效激發學生學習動力。
布置了合理的作息安排時間表，制定班級“四個一”計劃：每日一煉、每日一讀、每日一趣、每日一做。在線上教學期間保障了學生的身心健康，敦促學生全面發展。
教學管理部階段性反饋
教學管理部楊釗副部長做階段性反饋報告。從政策解讀入手，帶領老師們重溫市中線上教學指導意見，認真貫徹落實上級領導指示，穩扎穩打做好線上教學工作。
楊釗副部長從授課形式、作業布置、巡課聽課、線上教研及人人通的使用幾方面展開，進行了反饋式總結，提出了新的要求，并對下一階段的工作進行了部署。
1、明確線上教學的定位，學校各年級之內保持統一進度。
2、充分發揮組內教研，相對統一線上教學的基本流程。
3、領導巡課關注班級、學科、教師、內容、亮點及建議。
4、教師聽課關注學習目標落實及雙基達成。
5、每周大教研與不定期小教研相結合，聚焦教學進度、教學內容、教學亮點及問題，互相啟發，取長補短。
6、作業少而精的前提下，關注彈性作業、分層作業、實踐性作業。認知科學引領下的“線上冠軍課堂”離不開每一位老師的潛心研究與悉心付出！
學生發展部”線上育人“方案指導
學生發展部郭婷婷副部長制定了詳實的線上活動計劃及科學的居家生活規劃，為扎實做好山東省濟南市市中區全環境育人實驗區工作，學生發展部制定了智慧陪伴，幸福成長活動方案。
她強調居家學習是推進生活德育、創建全環境育人的關鍵期，更是促進和諧家庭環境、親子習慣養成和構建家校有效協作創建全環境育人的好時機。
校長講話
會議最后，劉健校長做了總結講話。對現階段線上教學老師們積極備課，認真授課的狀態給予了肯定和表揚。劉健校長特別強調：
1、“雙師課堂”是關鍵，推送資源+騰訊會議直播相結合，線上教學更有拓展性和生成性。
2、學生居家生活養成按計劃、有規律的習慣是關鍵，更是對學生自律素質培養的好機會。
3、居家學習生活正是落實“全環境育人”的契機，落實好《家庭教育促進法》，統籌好家校共育提品質。
4、堅定“五育融合”的育人使命，各司其職，各盡所能，多實踐原創性、創新性的教育教學新樣態，開創新局面，實現特定時期的“彎道超車”。
一切為了學生的成長和發展，要緊跟學生的步伐，不斷創新、不斷完善。確保線上教學和線下課堂同質等效，成績、健康兩手抓，五育并舉不落下。用心呵護以愛育人，云端教育攜手同行。
此次“云端演義，呵護幸�！彪A段總結會解決了線上教學初始階段出現的問題，針對老師、家長提出的建議進行合理的調整和完善。通過領導和老師們的群策群力，為后期線上教學的開展提供了完備的理論指導和技術支持。
相信在大澗小學專業教師隊伍的協同努力下，定能做到線上教學不打折，云端教育創佳績！
停課不停學的自我總結6
為科學、有效的應對突發疫情，最大程度減少延遲開學帶來的影響，響應上級號召我們利用互聯網思維，通過網絡、通信等途徑與家長和學生保持聯系，合理調整教學方式，靈活安排學習內容，指導學生開展自主學習，保證教學效果有效、優質。在這段時間，防山鎮土門小學除了完成既定的教學任務外，同時也摸索出了以下幾個別具特色的典型教育方式：
語文組亮點
如何讓學生們的學習簡單，除了選擇簡單的平臺、簡單的教學過程安排，精心備好每一堂課很關鍵。首先認真選擇國家中小學智慧教育平臺、樂教樂學、其他網絡平臺資源的微課，充分利用教育同仁的優秀資源，有了充足的資源才可以更好地備課，我們發揮語文學科組的智慧，一起研究討論教材特點，認真備課。講授新課上，我們采用微信群和騰訊會議直播的方式。微信群推送小視頻，觀看結束在群內點名回答問題，檢驗學生學習成果、查缺補漏。之后再針對相應問題整理只是但讓學生鞏固夯實。通訊會議連麥直播，在很大程度上激發了學生學習的積極性，在這里師生可以有效對話，質疑探討解答讓線上的課堂也豐富起來。
作業布置采用微信小管家。語文學科注重聽說讀寫能力的提升，在小管家中采用智能作業方式，有跟讀和背誦兩種途徑選擇。預習時采用跟讀，學習生字句子；鞏固時采用背誦，發現問題改正問題。
為期一周的線上學習，也暴露了不少問題，由于小學階段學生自覺性差，家長也都忙于勞作無暇顧及，導致部分學生學習任務不能及時完成，需要與家長取得電話聯系，溝通解決。
數學組亮點
每節課上課前數學組教師會提前五分鐘在微信群接龍簽到，對在線人數進行統計。每天積極搜集優秀的網絡資源，經過篩選后擇優推送，引導學生進行學習。每天晚上會把第二天的教學計劃提前發布在微信群，讓家長和孩子們做好預習準備。
如果選擇推送微課的形式講授新課，會提前記錄微課教師上課的重點知識和要給學生強調和補充的知識點，以便于有目的有內容的做好后面的教學工作。每次觀看完網課視頻都讓孩子們自己嘗試總結所學知識，會和他們提問互動，補充微課中沒提到的知識，強調本節課的重點知識。針對孩子們沒看懂的難點，再自己錄小視頻講解，孩子們理解起來就容易得多。在上課過程中隨機點名，以防學生“掛機不上課”。對于個別學生沒有參加聽課或上課時間短的學生，及時與家長聯系，努力做到使每個有條件進行線上學習的學生都參加聽課并一直在線聽課。除了數學課的教學，還會給學生推送防疫知識、護眼知識、音樂欣賞、愛國教育等，不讓孩子們整日忙碌在上網課與刷題做作業之間，教育孩子們從這場戰“疫”中學習怎樣去對待社會，對待生活，對待自己，激勵孩子們更好的學習。
每天要求學生把學習的知識點牢牢記住，讓學生發視頻或語音到微信群逐一檢查。學習新課之前也會對舊知識進行復習提問，了解孩子們的掌握情況。每節課都會做習題鞏固所學知識，利用微信群認真批改孩子們的作業，指出學生錯誤的地方；提醒學生認真學習，鼓勵學困生，堅持完成各項作業；一一統計學生完成作業情況、學習反饋情況。針對錯題難題，錄視頻或發語音集中講解。不論何時，只要學生有問題，家長們有要求，馬上進行回復。交流孩子們練習中存在的問題，并進行解決。與家長們及時溝通了解孩子們的在家學習表現情況，積極為他們解決困難，對于跟不上的同學會單獨輔導。
英語組亮點
就英語學科來說，我校教師主要采用微信直播，騰訊會議進行。相比第一次線上教學技術先進不少：教師學生能實現面對面教學，及時了解學生學習動態；師生互動及時流暢高效，課堂效率不減；教師直播，紙上板書，實時同步，不亞于課堂效果。線上教學在英語學科中優勢明顯：教師直播時一邊講解一遍在自己的課本上做筆記，能讓學生學會如何邊聽邊記，如何準確有效地把握知識點，并在課本上圈、劃、記，方便課下復習；英語教學聽錄音，看視頻運用的更多一些。線上教學能充分利用教學資源讓學生多聽多練多說多讀，達到更好的教學效果；微信小程序里的小管家真是教學生學習的大管家，學生可以逐條完成作業，較線下相比可避免因記不清作業而無法完成的尷尬，教師也可高效批閱作業，糾錯做到有的放矢。另外，在小管家里可充分利用網絡資源，多種形式復習。真正讓學生做到多讀多聽多用的效果，充分鍛煉學生們的綜合運用語言的能力。
疫情居家的過程也是我們青年教師的成長學習的過程，面對這次疫情，土門小學的師生會以全新的姿態迎接每一次的挑戰！
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