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      2. 線上上課工作總結(jié)

        時(shí)間:2022-12-24 11:58:03 總結(jié) 我要投稿

        線上上課工作總結(jié)(精選13篇)

          不經(jīng)意間,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這段時(shí)間的工作,理論知識(shí)和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高,不妨坐下來(lái)好好寫寫工作總結(jié)吧!為了讓您在寫工作總結(jié)時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編收集整理的線上上課工作總結(jié)(精選13篇),希望對(duì)大家有所幫助。

        線上上課工作總結(jié)(精選13篇)

          線上上課工作總結(jié)1

          一、制定各類計(jì)劃,保證線上教學(xué)有序進(jìn)行

          凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。x月xx號(hào)之前,教師們就已準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃,教研組長(zhǎng)備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃,各科課件,確保線上教學(xué)順利開(kāi)展。

          二、多種形式教學(xué),保證學(xué)生學(xué)有所獲

          微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí),如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師,進(jìn)行線上答疑。

          微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯,當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí),按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。

          直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解,老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。

          堅(jiān)持閱讀,拓寬學(xué)生知識(shí)面。

          優(yōu)秀作業(yè)展評(píng),培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。

          三、家校協(xié)同,保證育人有合力

          以班級(jí)管理為陣地,召開(kāi)視頻家長(zhǎng)會(huì),讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境,鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí),使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所,讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,通過(guò)結(jié)合多方力量協(xié)作,提高自律性,達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。

          四、線上授課滿意度調(diào)查

          為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對(duì)線上授課的滿意度,提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量,更好的為學(xué)生提供后期授課,我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。

          我校將認(rèn)真對(duì)待每一份問(wèn)卷,所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。

          疫情當(dāng)前,星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱,書寫育人信念;用實(shí)際行動(dòng),詮釋大愛(ài)師魂;用激情與擔(dān)當(dāng),戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧,為學(xué)生保駕護(hù)航!

          線上上課工作總結(jié)2

          通過(guò)一周緊鑼密鼓地準(zhǔn)備,在開(kāi)始直播之前我們進(jìn)行了線上測(cè)試,確保孩子能夠順利收看。直播的優(yōu)點(diǎn)在于:可以通過(guò)互動(dòng)區(qū)域和學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的互動(dòng),便于老師及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。一開(kāi)始用手機(jī)發(fā)起直播,發(fā)現(xiàn)用手機(jī)直播,畫面晃動(dòng)厲害,非常影響聽(tīng)課效果。為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方式,我改為使用釘釘直播課進(jìn)行線上教學(xué),我也在幾次試播中慢慢有了一些經(jīng)驗(yàn),總結(jié)如下:

          1、雙擊需要進(jìn)行直播的釘釘班級(jí)群;

          2、在發(fā)消息的區(qū)域有一排圖標(biāo),當(dāng)光標(biāo)移動(dòng)到“發(fā)起直播”時(shí)點(diǎn)擊,在群最上方就會(huì)出現(xiàn)“發(fā)起直播”的一排圖標(biāo),點(diǎn)擊“開(kāi)始直播”;

          3、選擇“屏幕分享”模式,將釘釘最小化,打開(kāi)桌面上保存的ppt,點(diǎn)擊放映,就可以授課了;

          4、在講課的過(guò)程中,老師要注意關(guān)注互動(dòng)區(qū)域,學(xué)生如果有疑問(wèn),老師要適時(shí)進(jìn)行答疑講解,及時(shí)和學(xué)生互動(dòng);

          5、課程結(jié)束,鼠標(biāo)移動(dòng)到電腦上方,就會(huì)出現(xiàn)剛才發(fā)起直播時(shí)的`一排圖標(biāo),點(diǎn)擊“結(jié)束直播”,直播課結(jié)束。我在發(fā)起直播時(shí)選擇了保存,這樣大家就可以在群里看直播的回放,電腦和手機(jī)觀看直播的打開(kāi)方式略有不同:手機(jī)觀看直播或回放,需要打開(kāi)群頁(yè)面右上方的“…”圖標(biāo),點(diǎn)“直播回放”,就可以看到觀看直播過(guò)的內(nèi)容,也可以自己發(fā)起直播;電腦上觀看回放時(shí),要點(diǎn)擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標(biāo),選擇自己需要的視頻進(jìn)行回放。線上發(fā)起直播還可以進(jìn)行多群聯(lián)播,這也意味著一個(gè)老師授課,同年級(jí)的所有班級(jí)學(xué)生可以同時(shí)聽(tīng)課,其他老師則可以參與學(xué)生的互動(dòng)。這樣的講課方式,不但鍛煉了老師的能力,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常感興趣的一種學(xué)習(xí)方式。

          線上直播給我們帶來(lái)了方便,也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。線上教學(xué)在繼續(xù),老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù),希望疫情趕快過(guò)去,期待與學(xué)生見(jiàn)面。

          線上上課工作總結(jié)3

          一、課前學(xué)習(xí)與備課

          為貫徹落實(shí)的重要指示和黨中央、國(guó)務(wù)院有關(guān)應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒肺炎疫情的決策部署,理學(xué)院高度重視疫情防控期間的教學(xué)組織工作,按照“延期不延教、停課不停學(xué)”的原則,全院教師犧牲假期時(shí)間,正式開(kāi)學(xué)前兩周即開(kāi)始為本學(xué)期的課程教學(xué)做準(zhǔn)備。

          教學(xué)平臺(tái)學(xué)習(xí)與選擇:對(duì)于線上教學(xué),老師們都是第一次,為了能順利進(jìn)行教學(xué),老師們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)各種教學(xué)平臺(tái)的操作流程與注意事項(xiàng),如愛(ài)課程、中國(guó)大學(xué)MOOC、超星泛雅、超星學(xué)習(xí)通、智慧樹、學(xué)堂在線,雨課堂、騰訊課堂等,結(jié)合自己所帶課程,廣泛尋找適合師生的網(wǎng)絡(luò)資源,選擇合適的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

          網(wǎng)絡(luò)資源整合與建立:雖然網(wǎng)絡(luò)上有很多相關(guān)的教學(xué)資源,但有的資源與系部教師所帶課程的教學(xué)大綱和教學(xué)要求存在一定的差異,老師們積極思考如何有效地整合網(wǎng)絡(luò)資源,在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,補(bǔ)充適合自己的教學(xué)資料。對(duì)于一些專業(yè)課,網(wǎng)絡(luò)資源較少,老師們自己著手建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。

          教學(xué)內(nèi)容重組與設(shè)計(jì):針對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)際,老師們對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重新整理,設(shè)計(jì)出更加適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)中更加強(qiáng)調(diào)對(duì)課程結(jié)構(gòu)的把握與理解,緊密結(jié)合實(shí)際問(wèn)題,注重實(shí)際應(yīng)用。內(nèi)容盡量生動(dòng)有趣,能很好地提高學(xué)生的興趣與注意力,同時(shí)注重與學(xué)生的互動(dòng)。

          課程教學(xué)演練與預(yù)備方案:在正式開(kāi)課之前,每位老師都與班上學(xué)生取得聯(lián)系,對(duì)課程線上教學(xué)的具體實(shí)施過(guò)程進(jìn)行演練,一次又一次的調(diào)試,直到達(dá)到滿意的效果。由于線上教學(xué)受網(wǎng)絡(luò)流量的影響很大,加上全國(guó)各個(gè)學(xué)校都在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué),各種教學(xué)平臺(tái)的運(yùn)行極其不穩(wěn)定,甚至出現(xiàn)崩潰,每位老師都準(zhǔn)備了第二套應(yīng)急授課方案,以保證線上教學(xué)順利進(jìn)行。

          二、課中實(shí)施與改進(jìn)

          大學(xué)物理部組成了線上教學(xué)課程團(tuán)隊(duì),課程團(tuán)隊(duì)依托課程目標(biāo)共同準(zhǔn)備課程資料,協(xié)作開(kāi)展線上教學(xué),為便于老師應(yīng)對(duì)線上教學(xué)的需要,經(jīng)過(guò)前期的教學(xué)摸索,總結(jié)出針對(duì)于教授《大學(xué)物理》課程較好的兩種教學(xué)模式:

         。1)基于慕課資源+學(xué)習(xí)通,按教學(xué)計(jì)劃定時(shí)向?qū)W生推送慕課視頻和測(cè)驗(yàn)題,學(xué)生通過(guò)APP學(xué)習(xí)視頻并完成測(cè)驗(yàn),老師在規(guī)定時(shí)間通過(guò)在線直播串講或者學(xué)習(xí)通雨課堂進(jìn)行交互。

         。2)騰訊課堂+學(xué)習(xí)通。老師創(chuàng)建騰訊課堂,在功能區(qū)共享屏幕,打開(kāi)PPT進(jìn)行直播教學(xué)。直播教學(xué)中學(xué)生全員靜音,學(xué)生可以語(yǔ)音發(fā)言,也可分享屏幕并匯報(bào)。

          大學(xué)數(shù)學(xué)部以教師團(tuán)隊(duì)的形式在中國(guó)大學(xué)慕課平臺(tái)建立課程《高等數(shù)學(xué)A2》與《線性代數(shù)》,借用中國(guó)大學(xué)慕課資源,按照教學(xué)計(jì)劃將教學(xué)視頻分課時(shí)發(fā)布在中國(guó)大學(xué)慕課平臺(tái),供學(xué)生學(xué)習(xí)。對(duì)視頻中的難點(diǎn),按照知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。同時(shí),大數(shù)教研室的老師們會(huì)通過(guò)QQ群課堂、QQ屏幕共享、騰訊會(huì)議、騰訊課堂、微信群等多種方式給學(xué)生進(jìn)行答疑補(bǔ)充或直播講解相應(yīng)章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

          應(yīng)用數(shù)學(xué)系在課程教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中,全校公共課《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》課程采用教學(xué)團(tuán)隊(duì)建課的方式,在超星學(xué)習(xí)通教學(xué)平臺(tái)和西安郵電大學(xué)專屬SPOC平臺(tái)上分別建立了《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程。在專業(yè)課程授課中,老師們和學(xué)生之間進(jìn)行了交流,了解學(xué)生所需,大多數(shù)同學(xué)希望老師們采用直播的方式授課,之后老師們選擇了騰訊課堂、QQ群課堂等直播方式,取得了較滿意的效果。在習(xí)題講解上形成了基本一致的做法,比如錄制小視頻,攝像頭對(duì)準(zhǔn)老師在稿紙上的手寫習(xí)題推導(dǎo)過(guò)程,隨機(jī)點(diǎn)名提問(wèn),下課后立刻交學(xué)習(xí)筆記等。這些具體的做法都有效地改進(jìn)了全系老師的線上教學(xué)水平,保障了教學(xué)質(zhì)量。

          應(yīng)用物理系為了確保線上教學(xué)的順利進(jìn)行,課前老師們會(huì)提前坐在電腦前,整理上課的思路和流程,一遍一遍檢查自己的課件。課程開(kāi)始前10分鐘,要求學(xué)生簽到,對(duì)于沒(méi)有簽到的學(xué)生,老師們會(huì)通過(guò)微信等其他方式通知學(xué)生,做到最大程度地督促學(xué)生學(xué)習(xí)。由于應(yīng)用物理系的課程基本都是專業(yè)課程,老師們基本都是把物理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分割,按知識(shí)點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),每個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)長(zhǎng)大約8-10分鐘不等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,老師們盡可能地創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題,采用限時(shí)做題的辦法督促學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)于一些需要演算的問(wèn)題,會(huì)要求學(xué)生在紙上寫出過(guò)程并標(biāo)上個(gè)人信息和日期,然后拍照發(fā)到微信學(xué)習(xí)群。

          材料物理系為我院新成立系,目前只有一年級(jí)學(xué)生,本學(xué)期只有一門專業(yè)課《材料科學(xué)導(dǎo)論》,該門課程選用超星泛雅平臺(tái),任課教師事先以知識(shí)點(diǎn)為導(dǎo)向錄制了若干教學(xué)視頻,不僅與現(xiàn)在碎片化學(xué)習(xí)模式相符合,也有利于教學(xué)資源的創(chuàng)造與維護(hù)。

          三、課后鞏固與提升

          為了檢查教學(xué)效果,每節(jié)課老師們都會(huì)布置一些課后作業(yè),作業(yè)做的好壞能反映學(xué)生學(xué)的情況。除了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源外,系部老師給學(xué)生精心設(shè)計(jì)了相應(yīng)的作業(yè),由學(xué)生通過(guò)QQ群、微信群等多種方式提交作業(yè),老師們對(duì)于上交的作業(yè),認(rèn)真批改,根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況,再進(jìn)行相應(yīng)的答疑和講解。此外,有些老師采用問(wèn)卷調(diào)查、課前提問(wèn)、學(xué)生和外校教師課后點(diǎn)評(píng)等方式了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果,努力提高線上課堂實(shí)效。

          總之,在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,在全院教師的共同努力下,各項(xiàng)教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行著,并在逐漸探索過(guò)程中,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,使得各位老師的線上教學(xué)水平穩(wěn)步提升,為有效完成教學(xué)任務(wù)保駕護(hù)航。

          線上上課工作總結(jié)4

          一、備課

          備課是上好課的前提,要想上好一節(jié)課,首要任務(wù)是要備好課,備課就要研讀教材,查閱資料,預(yù)測(cè)學(xué)生的困惑點(diǎn),把握本節(jié)課的重難點(diǎn),設(shè)計(jì)好課堂提問(wèn)與互動(dòng),讓內(nèi)容充實(shí)而不繁雜。沒(méi)有教材、教參,就借助網(wǎng)絡(luò)電子教材、教師用書、電子習(xí)題,隔離在老家,沒(méi)有電腦,就用手機(jī)直播?朔N種困難,做好直播的課前準(zhǔn)備。后來(lái),看疫情情況,發(fā)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)要打持久戰(zhàn),于是,讓家人給配置了一臺(tái)電腦、一臺(tái)打印機(jī),安裝了多個(gè)wifi,才使得網(wǎng)絡(luò)信號(hào)良好,沒(méi)有出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象。

          在授課時(shí),因?yàn)槭侵辈,所以要做好充分的?zhǔn)備,最好能有課件輔助,不能干講,那樣效果不好。所以就要制作課件,這是一項(xiàng)比較繁重的工作,如果每張幻燈片都自己制作,則需要幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間,而數(shù)學(xué)符號(hào)又不好打,真的有很大困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題,我們借助從網(wǎng)絡(luò)上資源搜索課件,再結(jié)合自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行修改,這樣就可以大大提高制作課件的效率,節(jié)約制作時(shí)間,用更多的時(shí)間豐富教學(xué)設(shè)計(jì)。

          教學(xué)內(nèi)容最好有視頻或者圖片進(jìn)行說(shuō)明與展示,而網(wǎng)絡(luò)的豐富性讓我們能夠找到想要的資源。比如我們利用國(guó)家教育資源網(wǎng)的`數(shù)學(xué)微課和名校課堂進(jìn)行觀課,由于重點(diǎn)內(nèi)容需要生動(dòng)的講解,借助現(xiàn)有資源則會(huì)省不少氣力,學(xué)生看得明白,老師又能重點(diǎn)點(diǎn)評(píng),極大提高了教學(xué)的效果。在網(wǎng)絡(luò)上,只有你想不到的,沒(méi)有找不到的。利用互聯(lián)網(wǎng)豐富我們的教學(xué)內(nèi)容,是一個(gè)新時(shí)代的老師必備的技能,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課,我又學(xué)到了新的信息技術(shù)技能:錄屏、利用格式工廠轉(zhuǎn)換文字、釘釘視頻會(huì)議直播、問(wèn)卷星答卷制作等。

          二、上課

          進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué),可以是直播,可以是看視頻,也可以布置任務(wù),但是這一切都要依賴網(wǎng)絡(luò),因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生都在家,所以必須有互聯(lián)網(wǎng)的支撐,同時(shí)還要有合適的交流軟件。直播軟件有很多,但是哪一款更適合自己需要精挑細(xì)選。平時(shí)常見(jiàn)的微信、QQ、抖音,釘釘、等,都有交流的功能,學(xué)校也推薦了一些相關(guān)的資源與軟件,通過(guò)嘗試,發(fā)現(xiàn)還是釘釘?shù)墓δ鼙容^適合我們的教學(xué)實(shí)際,所以最后就選擇了用釘釘進(jìn)行直播教學(xué)。

          釘釘?shù)氖褂,還有專門的培訓(xùn),因?yàn)檫@款軟件是新接觸的,所以要熟悉里面的功能才能在課堂上靈活使用。通過(guò)培訓(xùn),掌握了一些最基本的功能,但這些功能都與以后的直播教學(xué)相關(guān),如發(fā)信息,發(fā)公告,作業(yè)打卡,智能填表,視頻直播等,這些功能都要慢慢的掌握。

          培訓(xùn)后,年級(jí)組的老師都在工作群里進(jìn)行嘗試,共同探索常用功能的使用,交流使用心得,為正式在線學(xué)習(xí)使用作了充分的準(zhǔn)備。

          現(xiàn)在想想,起初的在線直播是那么的滑稽、好笑。對(duì)著手機(jī)、電腦上課,看不到學(xué)生,很不適應(yīng)。對(duì)各個(gè)鍵的功能也不太熟悉,常常慌亂中,點(diǎn)了某個(gè)鍵,窗口突然就消失了,之后就不知所措,經(jīng)常是上完一節(jié)課,緊張得滿頭大汗。

          在用釘釘直播的過(guò)程中,有一個(gè)連麥功能,可以隨時(shí)抽查學(xué)生的在線狀態(tài),還可以讓學(xué)生連麥后進(jìn)行題目的講解或者提問(wèn),增加互動(dòng)環(huán)節(jié)。這也是為了提高課堂教學(xué)效果而想到的,因?yàn)闆](méi)有在教室上課的那種掌控感,所以就要想辦法提高學(xué)生的觀看的注意力。為了在課堂上讓學(xué)生學(xué)練結(jié)合,我會(huì)讓學(xué)生把寫在練習(xí)本上的解答過(guò)程拍照上傳到群里,而抽查讓學(xué)生進(jìn)行講解,這也能提高學(xué)生聽(tīng)課的專注程度。由于學(xué)生年齡較小,需要家長(zhǎng)幫助操作,所以我們一般是直播課后作業(yè)的練習(xí)反饋。針對(duì)作業(yè)中的普遍性錯(cuò)誤、易錯(cuò)題進(jìn)行答疑解惑。剛開(kāi)始,我不會(huì)使用聯(lián)播功能,每天下午,4:00到5:30,兩個(gè)班輪番上課,每班一節(jié),確實(shí)累!后來(lái),使用聯(lián)播功能,兩個(gè)教學(xué)班同時(shí)上課,100多個(gè)人同時(shí)在線學(xué)習(xí),打破了班級(jí)上課時(shí)教室的制約,一位老師上課,100多人受益。功能真的是強(qiáng)大。

          三、批作業(yè)

          為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,課后的作業(yè)是不可少的,特別是數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)了新的內(nèi)容之后,一定要進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)才能達(dá)到掌握所學(xué)知識(shí)的目的。我會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè)進(jìn)行批改檢查。

          我是利用了釘釘群里的家校本這個(gè)功能,可以一鍵布置作業(yè),并要求在線提交。這樣,我可以看到他們上傳的作業(yè)。這個(gè)家校本的好處很多,其中一項(xiàng)是每個(gè)學(xué)生只能看到自己的作業(yè),這樣就不會(huì)像微信群里所有人都看到答案而減少作弊的現(xiàn)象,同時(shí)還有快捷評(píng)語(yǔ),可以提高批改效率,對(duì)于優(yōu)秀的作業(yè),提供了優(yōu)秀作業(yè)展示功能,可以在群里進(jìn)行展示,讓優(yōu)秀的孩子得到表?yè)P(yáng),讓需要進(jìn)步的孩子有了參照的標(biāo)準(zhǔn)。每天我都按時(shí)批改作業(yè),全收全改!看著學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量越來(lái)越好,自己覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還是挺好的。后來(lái),釘釘批改作業(yè)的功能進(jìn)行了升級(jí),每天上午先批改一部分作業(yè),發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題和注意事項(xiàng),下午直播講評(píng)作業(yè)時(shí)反饋講評(píng),講評(píng)時(shí),學(xué)生拿起紅筆進(jìn)行作業(yè)對(duì)改,直播后訂正錯(cuò)題,再次提交自改的作業(yè),老師進(jìn)行二次批改。用評(píng)選不同檔次優(yōu)秀作業(yè)的方式,激勵(lì)學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量,實(shí)踐過(guò),效果不錯(cuò)!

          四、線上教研

          以前在學(xué)校工作時(shí),每周都有固定的教研時(shí)間,現(xiàn)在每個(gè)人都在家上班,雖然相距甚遠(yuǎn),但是并不影響正常的教研活動(dòng)的開(kāi)展。既然能直播教學(xué),當(dāng)然也能在線教研。我們數(shù)學(xué)組全體老師,有問(wèn)題隨時(shí)在線研討,暢談網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中的好的做法與存在的問(wèn)題,這樣有目的的進(jìn)行教研活動(dòng),跟在一個(gè)辦公室里進(jìn)行教研效果差不多,甚至更好。我們針對(duì)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行了一個(gè)討論,因?yàn)樯蠈W(xué)期我們講的進(jìn)度不大一樣,所以這次也有快有慢,但是每個(gè)人都是按課時(shí)進(jìn)行,打好基礎(chǔ),講究效果,不要再想著開(kāi)學(xué)之后“燙剩飯”。還有就是針對(duì)自己授課過(guò)程中的一些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享。有的是因?yàn)闂l件限制不具備直播功能,只能利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué),大部分都是直播教學(xué),在直播過(guò)程中,統(tǒng)一感覺(jué)是無(wú)法掌控學(xué)生端的情況,感覺(jué)沒(méi)底,所以就想了一些辦法,比如隨機(jī)點(diǎn)名,快速回復(fù)數(shù)字。課堂提問(wèn)多用選擇題,這樣可以快速的回復(fù)字母選項(xiàng)節(jié)約時(shí)間,分批召開(kāi)小范圍的家長(zhǎng)會(huì)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)的情況,對(duì)于個(gè)別不提交作業(yè)、不重視學(xué)習(xí)的孩子,及時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系,借助家長(zhǎng)力量督促孩子自律、學(xué)習(xí)。作業(yè)布置以課本作業(yè)、基礎(chǔ)知識(shí)為主等。

          線上教研,集中研討,可以及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),互通有無(wú),及時(shí)解決存在的問(wèn)題,提升教研質(zhì)量,提高整體教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)水平。這次在線教學(xué)的經(jīng)歷,將成為我人生中一筆寶貴的精神財(cái)富!網(wǎng)絡(luò)教學(xué),在線學(xué)習(xí),我們一直在探索......

          線上上課工作總結(jié)5

          第一階段:千呼萬(wàn)喚始出來(lái),猶抱琵琶半遮面

          線上教學(xué)一開(kāi)始,針對(duì)采取何種形式,我們是進(jìn)行了一番激烈的討論的。因?yàn)楹幽鲜〗逃龔d聯(lián)合河南廣播電視臺(tái)每周一到周五在電視上播放河南省名校名師的直播課,并且排出了相對(duì)來(lái)說(shuō)比較詳細(xì)的課表。因此我們大部分老師都選擇依靠名校進(jìn)行線上教學(xué)。一來(lái)名師資源難得,平時(shí)想聽(tīng)也是聽(tīng)不到的。二來(lái)我們自己的教師直播教學(xué)零經(jīng)驗(yàn)。兩相一比較,肯定會(huì)更傾向于聽(tīng)名校課堂。再者,我們教師在家無(wú)課本教材、無(wú)教參、無(wú)電腦,屬于三無(wú)人員,拿什么底氣去給學(xué)生直播新課?

          好吧,每天早上一到開(kāi)播前幾分鐘,我就在釘釘群里布置觀課打卡,再去微信群里提醒大家做好觀課準(zhǔn)備,認(rèn)真思考,做好課堂筆記等等。聽(tīng)完課,我就針對(duì)本節(jié)課的課堂重點(diǎn)給學(xué)生布置作業(yè),下午學(xué)生提交的差不多了,就挨個(gè)給學(xué)生改作業(yè),不僅全批全改,每天的評(píng)語(yǔ)里我還加上一句鼓勵(lì)性的話語(yǔ)。變著法兒鼓勵(lì)學(xué)生好好寫,寫好點(diǎn)。改完作業(yè)就在釘釘群里進(jìn)行作業(yè)反饋。就這樣過(guò)了兩周,迎來(lái)了我們的第一篇作文:談?wù)勆暇W(wǎng)課兩周來(lái)你的學(xué)習(xí)情況。看到學(xué)生提交上來(lái)的作業(yè),我發(fā)現(xiàn)了大家聽(tīng)課方面存在的一些問(wèn)題。梳理了出來(lái):不能保證聽(tīng)課效率,容易分心、走神;語(yǔ)文課上老師提出問(wèn)題后不給思考的時(shí)間就說(shuō)出答案;換老師太勤,剛適應(yīng)了一個(gè)老師的講課風(fēng)格就又換了一個(gè)等等。他們提出的建議是:希望閆老師安排直播。

          看到她們這么直白的建議,我又喜又驚。喜的是感受到了大家對(duì)我的信任與依賴,驚的是我并沒(méi)有做好準(zhǔn)備呀。此時(shí)的我雖然已經(jīng)把全冊(cè)教材打印了出來(lái),但手中并沒(méi)有教參。不敢信口雌黃。但左思右想,還是決定啟動(dòng)自己的線上第一次直播了,題為《心系陽(yáng)光逆風(fēng)成長(zhǎng)》。我準(zhǔn)備把兩周來(lái)的作業(yè)情況進(jìn)行下反饋,并引出“我為什么要寫作業(yè)”這個(gè)話題引發(fā)學(xué)生思考作業(yè)的意義。

          第一次直播,我真的非常緊張,我做了四個(gè)小時(shí)的課件。把我想表達(dá)的內(nèi)容盡量都寫進(jìn)了課件里。直播時(shí)長(zhǎng)竟然長(zhǎng)達(dá)56分鐘。語(yǔ)文老師就是啰嗦呀!當(dāng)然我沒(méi)露臉。直播完之后竟然有一種很奇妙的感覺(jué),內(nèi)心好舒暢。甚至覺(jué)得直播很好玩!這一天是2月28日,真是千呼萬(wàn)喚始出來(lái),猶抱琵琶半遮面。

          第二階段:一入直播深似海,從此變身小達(dá)人

          從2月28日第一次直播起,我便一發(fā)不可收拾。迄今為止我共發(fā)起了28次直播,12次視頻會(huì)議。在此期間,我參與了學(xué)校組織的幾次網(wǎng)絡(luò)教研,對(duì)我的直播教學(xué)也起到了一定的指導(dǎo)作用,我由一開(kāi)始的不敢露臉兒,到后來(lái)的每天露臉兒,由一開(kāi)始直白的開(kāi)場(chǎng)到后面的趣味開(kāi)場(chǎng),由發(fā)起直播到發(fā)起視頻會(huì)議。我的直播教學(xué)一直在摸索中前進(jìn)。

          不露臉的時(shí)候,我感覺(jué)自己和學(xué)生之間不僅隔著一根線,還隔著厚厚的電腦屏幕,師生互動(dòng)起來(lái)不夠坦誠(chéng)、親密。所以在一番簡(jiǎn)單的裝束之后,我露臉了,同學(xué)們看到我,都顯得很興奮。因此,以后每天,我除了精心準(zhǔn)備課件外,還會(huì)精心把自己收拾一番,以最好的狀態(tài)出現(xiàn)在孩子們面前。每次直播前五分鐘,我會(huì)上線,一方面是等人,一方面是預(yù)熱,這五分鐘,我會(huì)播放我自己錄的各種詩(shī)歌美文,供大家欣賞,如果恰逢節(jié)氣,我會(huì)把有關(guān)節(jié)氣的知識(shí)講給大家聽(tīng)。從3月28日開(kāi)始,我?guī)ьI(lǐng)大家進(jìn)行了“四大名著閱讀打卡”,我又解鎖了“班級(jí)圈”的功能,每天在班級(jí)圈里發(fā)布我今天的閱讀內(nèi)容,同學(xué)們也用語(yǔ)音或文字的形式講解他們今天閱讀的內(nèi)容。至今已堅(jiān)持了22天。我希望孩子們能真正地讀完其中一本并有所收獲。

          一開(kāi)始,我們都習(xí)慣用直播的形式給大家講題,但直播的話基本上是老師一個(gè)人在那里叨叨,大部分學(xué)生不互動(dòng)、不申請(qǐng)連麥。后來(lái)同事又推薦了“視頻會(huì)議”,開(kāi)視頻會(huì)議不僅可以看到每個(gè)在線學(xué)生那頭的動(dòng)態(tài),而且可以想讓誰(shuí)回答問(wèn)題就讓誰(shuí)回答問(wèn)題。哇偶,這個(gè)功能簡(jiǎn)直太贊了!但他致命的缺點(diǎn)是,會(huì)把人卡出來(lái)。后來(lái)我就又切回了直播的形式?傊ㄟ^(guò)一路摸索,我搖身一變,成為釘釘群里的“工作先鋒”。

          第三階段:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索

          所有的新奇事物,一開(kāi)始大家都興致滿滿,時(shí)間長(zhǎng)了,便會(huì)倦怠。網(wǎng)課也是這樣。經(jīng)歷了一開(kāi)始的排斥,后來(lái)的新奇有趣,到現(xiàn)在,新鮮勁兒過(guò)去了,老師和學(xué)生都會(huì)有些疲憊和迷茫。在線人數(shù)總是不能達(dá)到100%,作業(yè)總有那么一些同學(xué)不提交,老師批改過(guò)后的作業(yè)總有人不訂正,老師講過(guò)很多遍的知識(shí)為什么還不會(huì)?老師讓連麥時(shí)總是那么幾個(gè)人……啊啊啊,怎么辦?要瘋掉!

          線上家長(zhǎng)會(huì)跟家長(zhǎng)們說(shuō)得很清楚,沒(méi)完成作業(yè)的同學(xué)的名單天天往家長(zhǎng)群里發(fā),電話也打了好幾遍,但是,情況依然很不理想!我開(kāi)始懷疑自己,到底是哪里出了問(wèn)題,學(xué)生為什么不學(xué)?直到有一天,我爆發(fā)了。那一天,我本身情緒也不夠高漲。在講題時(shí),我一如既往地讓大家申請(qǐng)連麥,結(jié)果,我說(shuō)了好幾次后,依然只有張藝鑫一個(gè)同學(xué)申請(qǐng),我黑著臉讓張藝鑫把所有的題講完了。講完后我的情緒就不好了,讓他們?cè)谥辈ラg留言說(shuō)自己為什么不申請(qǐng)連麥?結(jié)果,只有9個(gè)同學(xué)說(shuō)明了原因,其他40來(lái)個(gè)同學(xué)依然沉默。這次,我真的生氣了,我的臉漲的通紅,我像一頭發(fā)怒的獅子。下了播就在家校本里布置了一項(xiàng)作業(yè):小練筆《我為什么不申請(qǐng)連麥?》,不少于200字。

          我心里生氣地想:要是再不交,明天干脆就不播了,后天也不播,大后天也不播……我知道我這樣是在耍小孩子脾氣,但我真的咽不下這口氣。

          晚上,當(dāng)我看到大家的小練筆,我心中的怒氣慢慢消散了,臉上也有了笑意,直到看到潘永勝的解釋,我噗嗤一聲笑了出來(lái)!哈哈,他們的理由除了網(wǎng)卡、環(huán)境噪聲大外,統(tǒng)統(tǒng)都是沒(méi)自信、怕說(shuō)錯(cuò)、怕同學(xué)們冷嘲熱諷。就連我們班班長(zhǎng)和經(jīng)常被評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)的張怡嘉都這樣說(shuō),我真是不明白他們?yōu)槭裁催@么缺乏自信心。盡管如預(yù)料到的,還是有人不交,但我心中已經(jīng)釋然了,我不能真的跟他們生氣,他們畢竟還是孩子。

          第二天我又滿面笑容地上線了。但是,我想出一個(gè)絕招,以后不用直播形式,不讓自己陷入那么被動(dòng)的.境地。我就用視頻會(huì)議的形式,我就看著你,我想讓誰(shuí)回答問(wèn)題,我就點(diǎn)誰(shuí)。你要是被卡出來(lái)了,你就再進(jìn)來(lái)。你要是不敢回答問(wèn)題,老師一點(diǎn)你,你跑了,那你就跑吧,出去做點(diǎn)別的啥,也比在這里濫竽充數(shù)的強(qiáng)。網(wǎng)課是一把照妖鏡,任何妖魔鬼怪,在他的照射下,都會(huì)現(xiàn)出原形。網(wǎng)課是一塊試金石,是金子是石塊,一試便知。

          遭遇了網(wǎng)課的瓶頸期,我現(xiàn)在面對(duì)接下來(lái)的線上教學(xué)會(huì)更從容,更鎮(zhèn)定,我明白,不管是線上還是線下,形式雖有別,但初衷都是一樣的。學(xué)習(xí)不是圖個(gè)新鮮勁,學(xué)習(xí)來(lái)不得半點(diǎn)虛假,學(xué)習(xí)需有恒。教學(xué)是一場(chǎng)修行,不僅是教別人,也是一場(chǎng)自我救贖。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

          線上上課工作總結(jié)6

          一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束,這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)一班班語(yǔ)文兼班主任工作,一年來(lái),我認(rèn)真履行教師職責(zé)。下頭我就從以下幾方應(yīng)對(duì)自我所做的工作做以總結(jié):

          一、教學(xué)工作

          在教學(xué)中,我刻苦鉆研、虛心求教,不斷改善自我的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫忙學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的本事,在語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握最好的,我在備課中,根據(jù)大綱要求,從班級(jí)的特點(diǎn)出發(fā),著重突破教學(xué)難點(diǎn),抓住教學(xué)重點(diǎn),創(chuàng)設(shè)種種情景,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。一切從學(xué)生出發(fā),使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。所以,在教學(xué)中,我總是鼓勵(lì)學(xué)生多講,多練,大面積鋪開(kāi),鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)習(xí)興趣和求知欲,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

          對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化,我賦予教師真誠(chéng)的愛(ài),暗中給他們鼓勵(lì),揚(yáng)其所長(zhǎng),讓他們也體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣。除此之外,我還組織學(xué)生“結(jié)對(duì)子”,建立學(xué)習(xí)互助小組,讓他們共同提高,既培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài),也樹立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

          在語(yǔ)文教學(xué)不斷改革和探索的新時(shí)期,在不斷提倡課程改革的今日,著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事和實(shí)踐本事。在這種教學(xué)思想的指引下,我也努力探索,大膽嘗試,逐漸摸索出了一套適合自我教學(xué)的方法,并在教學(xué)實(shí)踐中得到了學(xué)生的喜歡以及教師們的肯定。

          二、班主任工作方面

          在堅(jiān)持教好書的同時(shí),我從未放棄過(guò)育好人。從參加工作至今,我已擔(dān)任了九年的班主任工作。我覺(jué)得,做一個(gè)班主任也許不難,但要做一個(gè)好班主任就很難了。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn),我努力做到了兩個(gè)字:“愛(ài)”和“嚴(yán)”,這使我在班主任工作中取得了較好的成績(jī),既改變了一大批后進(jìn)生,又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。

          1、有一顆愛(ài)心,這是做好工作的前提。

          愛(ài)學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,去感受他們的喜怒哀樂(lè)。愛(ài)學(xué)生,要以尊重和依靠為前提,要做做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手,從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī),給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。帶著一顆“愛(ài)心”去工作,能夠讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)心他,縮短了師生之間的距離,同時(shí),他們犯了什么錯(cuò)誤,也就容易理解你的教育,很快地加以改正。這種愛(ài),有對(duì)學(xué)生思想構(gòu)成的正確引導(dǎo),更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。

          2、細(xì)心、耐心、誠(chéng)心這是做好工作的基礎(chǔ)。

          教育學(xué)生不是一朝一夕的事,是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,這就需要足夠的耐心。要善于在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤,坦誠(chéng)地和學(xué)生交流,共同探討解決問(wèn)題的途徑和辦法。我想,只要付出努力,學(xué)生是能夠理解的。久而久之,學(xué)生就會(huì)喜歡你、信賴你,也就愿意把心事傾訴給你,那樣的話很多問(wèn)題就能迎刃而解了。

          3、家長(zhǎng)的理解與支持是做好工作的保障。

          學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著密切的關(guān)系,二者缺一不可。家長(zhǎng)的理解與支持對(duì)于我們工作的開(kāi)展和進(jìn)行有著必須的幫忙和促進(jìn)。應(yīng)對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和其他方面出現(xiàn)的問(wèn)題,我和家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)取取得聯(lián)系,及時(shí)溝通,共同探討教育孩子的方法,使家長(zhǎng)的教育更具理性。使學(xué)生、教師、家長(zhǎng)這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標(biāo)去努力。

          一年中,還有許多工作做得不夠細(xì)致,今后,要更加努力工作,爭(zhēng)取各項(xiàng)工作有更大提高。

          線上上課工作總結(jié)7

          隨著疫情形式的嚴(yán)峻,我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì),對(duì)于家長(zhǎng),對(duì)于老師,甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn),對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō),也是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)授課,我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié):

          一、教學(xué)準(zhǔn)備

          課前我結(jié)合市局直播課對(duì)自己的課做了適當(dāng)調(diào)整,進(jìn)行知識(shí)精簡(jiǎn)。在班級(jí)直播課的課件中我及時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級(jí)在線直播。

          二、簽到情況

          直播開(kāi)始回復(fù)簽到,直播過(guò)程中不定時(shí)點(diǎn)名回復(fù)簽到,督促學(xué)生盡量全程參與,聽(tīng)課率達(dá)到98%以上。

          三、教學(xué)過(guò)程心得

          這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎,對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常新奇,小學(xué)生自控能力差,所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生,一方面提高學(xué)生的課堂注意力,另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。

          在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問(wèn),隨時(shí)解決問(wèn)題。教師的管理能力也下降了一個(gè)等級(jí)。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問(wèn)題是,學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問(wèn),有問(wèn)題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥,這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。

          四、作業(yè)檢查

          每天的作業(yè)程序:跟讀,背,寫,練習(xí)題完成后要求家長(zhǎng)監(jiān)督在本上簽字,拍照上傳。這是比較簡(jiǎn)單的作業(yè),大多學(xué)生課后能積極在釘釘?shù)募倚1旧咸峤蛔鳂I(yè),個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖拉,即使提交了也是文不對(duì)題,聯(lián)系家長(zhǎng),家長(zhǎng)麻痹大意,效果也不是很理想。

          五、今后措施

          1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,如采用視頻會(huì)議形式模擬課堂提問(wèn)。

          2、多與學(xué)生溝通,及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況

          3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言,鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。

          線上上課工作總結(jié)8

          線上教學(xué)工作總結(jié)本該熱鬧的校園靜悄孤寂,看不到升旗臺(tái)上飄揚(yáng)的國(guó)旗,感受不到老師們講課的熱情洋溢,聽(tīng)不到孩子們?cè)谧呃壬细挥猩鷼獾男鷩W,顯然,是疫情讓這一切定格在了暫停鍵。

          根據(jù)教體局文件精神,切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué),從接到通知的那刻起,我就立即行動(dòng)起來(lái),投入到開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的準(zhǔn)備工作之中。我一邊通知每位家長(zhǎng)為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施,一邊投入到平臺(tái)選用的準(zhǔn)備工作之中,為了保證每位學(xué)生能夠參與到網(wǎng)上學(xué)習(xí)之中,不落下一名學(xué)生,我就在微信群里不止一次的發(fā)送信息,提醒家長(zhǎng)為孩子們做好聽(tīng)課學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。

          開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué),對(duì)于沒(méi)有接觸過(guò)此種方式的我來(lái)說(shuō),是一種全新的挑戰(zhàn)。學(xué)校專門指定人員視頻講解、演示,本人也從網(wǎng)上查詢、嘗試,終于掌握了一些初步的網(wǎng)上教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用,接著立即發(fā)動(dòng)年級(jí)組中每個(gè)成員準(zhǔn)備一節(jié)錄播課,然后在年級(jí)組里討論、交流,最后確定方案。特別是我們組的賈瑞云大姐,雖然年齡大卻絲毫不甘落后,電子產(chǎn)品不熟練,沒(méi)關(guān)系,為了不影響孩子們上課,大姐讓她的孩子一點(diǎn)一點(diǎn)的教,直到自己學(xué)會(huì),能應(yīng)用……,還有年輕有為的羅剛老師,雖然他只是一個(gè)學(xué)校臨時(shí)的代課教師,卻自愿承擔(dān)先自己制作微課,再在年級(jí)推廣的工作。

          第一天,全體學(xué)生坐在了電視機(jī)或手機(jī)平板的面前,認(rèn)真聽(tīng)了本期的第一節(jié)課,但我們?nèi)昙?jí)的數(shù)學(xué)老師很快的就發(fā)現(xiàn)和我們?cè)O(shè)計(jì)的內(nèi)容不同,第一單元是《位置與方向》,而課堂上講的是第二單元《除數(shù)是一位數(shù)的除法》。通過(guò)微信群里討論,我們慶幸我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)組準(zhǔn)備的還算充分,不是只有這一種方案。于是馬上通過(guò)微信群,及時(shí)反饋給學(xué)生:利用周五和周末時(shí)間觀看我們給孩子們推送的老師們錄的微課,孩子們?nèi)绻袉?wèn)題,只要在微信群里發(fā)問(wèn),我們隨時(shí)在群里答疑解惑,還利用下午4:00以后的時(shí)間在釘釘群為學(xué)生進(jìn)行直播答疑?傊,讓孩子們通過(guò)多種方式、多種渠道去學(xué)習(xí)新知識(shí)。

          通過(guò)三周的網(wǎng)上教學(xué),我們也從剛開(kāi)始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的熟練應(yīng)用,孩子們也基本適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式。每天忙碌在教學(xué)一線,給學(xué)生發(fā)視頻課件,批改作業(yè),提醒學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)困生堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè)。我們要做的另一項(xiàng)重要工作就是看著手機(jī)一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)的情況,反饋學(xué)習(xí)的情況,指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方,針對(duì)多數(shù)人出現(xiàn)的錯(cuò)誤,還要及時(shí)錄上一節(jié)講解的視頻,讓孩子明白錯(cuò)誤的原因,及時(shí)糾正。特殊時(shí)期,我們沒(méi)有上班,下班之分,在休息時(shí)間,只要學(xué)生有問(wèn)題,家長(zhǎng)有要求,我們馬上進(jìn)行回復(fù)。

          為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒,我們雖然上不了一線,不能像英雄白衣戰(zhàn)士們一樣沖鋒陷陣,與病毒作斗爭(zhēng),但是我們教師也在用特殊的行動(dòng)為戰(zhàn)勝疫情這場(chǎng)戰(zhàn)斗出著一份力,盡著一份責(zé)。

          停課不停學(xué),我們?cè)谛袆?dòng)?箵舨《、戰(zhàn)勝疫情,園丁們責(zé)無(wú)旁貸!

          沒(méi)有哪個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去,沒(méi)有哪個(gè)春天不會(huì)到來(lái)!讓我們一起加油!共同迎接更加繁榮美好的明天!

          線上上課工作總結(jié)9

          一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

          1.復(fù)習(xí)五年級(jí)下冊(cè)第五單元,習(xí)作《神奇的探險(xiǎn)之旅》,語(yǔ)文園地等。

          2.同步學(xué)習(xí)名校同步課堂六年級(jí)下冊(cè)第六周第七周第一、二單元復(fù)習(xí)、口語(yǔ)交際、習(xí)作、語(yǔ)文園地等。

          二、語(yǔ)文要素

         。ㄒ唬┪逑碌谖鍐卧

          1.了解人物的思維過(guò)程,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

          2.根據(jù)情境編故事,把事情發(fā)展變化的過(guò)程寫具體。

          (二)六下第一單元

          1.分清內(nèi)容的主次,體會(huì)作者是如何詳寫主要部分的。

          2.習(xí)作時(shí)注意抓住重點(diǎn),寫出特點(diǎn)。

          六下第二單元

          1.借助作品梗概,了解名著的主要內(nèi)容。

          2.就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受。

          3.學(xué)習(xí)寫作品梗概。

          三、具體工作

          1.釘釘晨讀

          各班都成立了讀書社團(tuán),小組長(zhǎng)根據(jù)老師布置的晨讀任務(wù),每天7:00-7:30,準(zhǔn)時(shí)主持釘釘視頻會(huì)議,讀背課文、古詩(shī)、論語(yǔ)、基訓(xùn)……組長(zhǎng)認(rèn)真組織,檢查背書情況,小組成員互相傾聽(tīng),互相評(píng)價(jià)。老師隨時(shí)入群,參與討論。

          2.電視直播

          我們優(yōu)選的資源是名校同步課堂電視直播,周一至周三8:30-8:50分,周四10:00—10:20分,周五8:30-8:50分,9:10-9:30分,同學(xué)們按時(shí)收看,并做課堂筆記。同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情高漲,家長(zhǎng)們認(rèn)真負(fù)責(zé),每天按時(shí)把孩子看直播照片發(fā)到各社團(tuán)群,把課堂筆記提交到釘釘群。

          從上周開(kāi)始,我們五年級(jí)結(jié)束了部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的學(xué)習(xí),已轉(zhuǎn)入了部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的同步學(xué)習(xí),先為孩子們發(fā)放電子課本,然后每天下午發(fā)送名校同步課堂回放視頻,本周學(xué)習(xí)的是六年級(jí)第六周、第七周的回放。

          3.釘釘直播

          每天下午或者晚上,都有老師負(fù)責(zé)幾個(gè)班的釘釘直播。4月20日晚上,張xx主任進(jìn)行了基礎(chǔ)訓(xùn)練113-115頁(yè)的易錯(cuò)點(diǎn)講解;4月21日下午,張xx老師聯(lián)播了第十課基訓(xùn)易錯(cuò)點(diǎn)講解;4月22日下午,張xx主任聯(lián)播了田忌賽馬基訓(xùn)易錯(cuò)點(diǎn)講解;4月23日上午,張xx老師聯(lián)播了第一課的復(fù)習(xí)……

          4.布置作業(yè)

          依據(jù)計(jì)劃,各班根據(jù)工作計(jì)劃,結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況,布置了作業(yè)。每天下午4點(diǎn)左右,老師在微信群公布作業(yè)答案,讓學(xué)生認(rèn)真核對(duì),紅筆糾錯(cuò),無(wú)誤后上傳釘釘家校本。然后老師進(jìn)行二次檢查批改。不能按時(shí)提交作業(yè)者,老師會(huì)一一打電話詢問(wèn),并做詳細(xì)講解。

          5.開(kāi)學(xué)計(jì)劃

          周二下午,在學(xué)校少先隊(duì)辦公室,我們五年級(jí)語(yǔ)文組幾位老師,在業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人張xx老師組織下,召開(kāi)了開(kāi)學(xué)前工作計(jì)劃,并做了開(kāi)學(xué)后如何復(fù)習(xí)的具體分工:A老師負(fù)責(zé)字詞方面,B負(fù)責(zé)詞句段運(yùn)用方面,C負(fù)責(zé)日積月累方面,D負(fù)責(zé)交流平臺(tái)方面,E負(fù)責(zé)口語(yǔ)交際方面,F(xiàn)負(fù)責(zé)綜合運(yùn)用方面。

          總之,本周五年級(jí)語(yǔ)文組六位老師兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,力求做到不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。

          線上上課工作總結(jié)10

          一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打破了所有人生活、工作和學(xué)習(xí),讓我們不得不停下腳步,宅在家里。寒假就在這樣不知不覺(jué)中過(guò)去了。然而,我們卻不能按時(shí)回到熟悉的校園,展開(kāi)正常的教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了讓孩子們不會(huì)停下學(xué)習(xí)的腳步,網(wǎng)絡(luò)授課成了一個(gè)必然趨勢(shì)。面對(duì)這種新的教學(xué)和學(xué)習(xí)模式,不管是老師還是學(xué)生和家長(zhǎng),都是有些手足無(wú)措的。尤其對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,因?yàn)槭チ死蠋煹谋O(jiān)督,學(xué)習(xí)就要靠學(xué)生的自制力了,所以,這樣的學(xué)習(xí)模式也可以說(shuō)是對(duì)學(xué)生的一個(gè)考驗(yàn)。為了讓學(xué)習(xí)效果更好一點(diǎn),我也是經(jīng)過(guò)了不斷摸索和改進(jìn)。

          一、明確目標(biāo),讓學(xué)生心中有數(shù)。在第一堂課中,我就明確了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間的目標(biāo)。第一,重規(guī)范,養(yǎng)成良好的朗讀、書寫和聽(tīng)課的習(xí)慣。好的習(xí)慣的培養(yǎng)比掌握更多知識(shí)更加意義深遠(yuǎn)。因此,要讓學(xué)生和家長(zhǎng)把規(guī)范習(xí)慣作為第一位。第二,重積累,拓展學(xué)習(xí)視野,浸潤(rùn)語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)涵蓋面非常廣的學(xué)科。因此要讓學(xué)生走出課本,增加積累,F(xiàn)階段主要是鼓勵(lì)學(xué)生增加課外書的閱讀。第三,重快樂(lè),勞逸結(jié)合,非常時(shí)期鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手,勤鍛煉,為自己制造快樂(lè)。老師和家長(zhǎng)都不要施加學(xué)習(xí)的壓力。

          二、探索適合自己的教學(xué)模式。停課不停學(xué)模式一出,各種教學(xué)平臺(tái)層層出不窮。最后我選擇了微信、QQ 錄播課。原因有三:第一、被困老家,手邊只有一個(gè)手機(jī),網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不穩(wěn)定。第二、微信,QQ 使用人群多,家長(zhǎng)比較容易上手。第三、學(xué)生水平參差不齊,錄播課可以反復(fù)觀看,錄播時(shí)間靈活,便于學(xué)生學(xué)習(xí)。

          三、綜合各種資源認(rèn)真?zhèn)湔n。在眾人分享的各種優(yōu)秀教學(xué)資源中優(yōu)中選優(yōu),如樂(lè)教樂(lè)學(xué)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、優(yōu)學(xué)派小程序等,視、聽(tīng)、練相結(jié)合,盡量將課堂做精。各種學(xué)習(xí)資料我總是自己先認(rèn)真觀看,同一個(gè)內(nèi)容往往會(huì)搜索好幾個(gè)教學(xué)資源,從中擇優(yōu)選用。每堂課用微課做好總結(jié),有的文章手寫思維導(dǎo)圖,幫助學(xué)生深入理解。

          四、注重和學(xué)生的交流,學(xué)習(xí)效果的反饋。學(xué)生的朗讀,書寫和每天的作業(yè),會(huì)通過(guò)各種平臺(tái)反饋上來(lái)。對(duì)于學(xué)生的反饋要做出及時(shí)的評(píng)價(jià),這樣才能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

          總而言之,網(wǎng)絡(luò)授課還需要不斷的探索和改進(jìn)。希望戰(zhàn)役早日勝利,師生早日?qǐng)F(tuán)聚在校園。

          線上上課工作總結(jié)11

          沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越,沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨,我們將在春暖花開(kāi)時(shí),與孩子們?cè)谛@里重逢。為抗擊新冠狀病毒居家隔離,我們積極響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)”,通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段,借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介,讓老師和學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué),現(xiàn)將我是如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)工作如下總結(jié):

          如何進(jìn)行網(wǎng)上授課,學(xué)校教務(wù)處對(duì)我們進(jìn)行了網(wǎng)上培訓(xùn)。就是講公開(kāi)課,我也沒(méi)有那么緊張過(guò)。直播?想著還挺好玩的,結(jié)果到第一次真正開(kāi)始直播的時(shí)候,我竟然緊張得如坐針氈,因?yàn)閷W(xué)校要求第一節(jié)課必須是上“開(kāi)學(xué)第一課”也就是“課程綱要分享課”,雖然我準(zhǔn)備得很充分,但是這是直播啊,可不是課堂上的那么多學(xué)生,這要包括孩子的全家人,能不緊張嗎?

          一、課前準(zhǔn)備

          自開(kāi)課以來(lái),每天開(kāi)課之前,我都會(huì)提前在微信群里安排學(xué)生對(duì)次日要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。

          二、線上學(xué)習(xí)與教學(xué)

          每天網(wǎng)上直播開(kāi)始時(shí),我會(huì)和同學(xué)們一起聆聽(tīng)觀看,做好聽(tīng)課記錄,直播結(jié)束后,我會(huì)在微信群里總結(jié)學(xué)習(xí)中的不足,通過(guò)孩子們的互動(dòng),加深印象。

          三、作業(yè)完成及輔導(dǎo)情況

          每節(jié)課后,我會(huì)給同學(xué)們布置適量的練習(xí)題,通過(guò)優(yōu)教信使形式發(fā)送,督促大家按時(shí)提交并一一落實(shí),擇優(yōu)推廣,采取表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方法進(jìn)行引導(dǎo),對(duì)于錯(cuò)題,我會(huì)通過(guò)微信群再次講解,個(gè)別輔導(dǎo),落實(shí)到每個(gè)人,力爭(zhēng)做到人人都會(huì)。另外,課后鞏固工作,我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)通電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況,通過(guò)家校配合來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)。

          “停課不停學(xué)”,真情服務(wù)學(xué)生!讓我們一起加油,戰(zhàn)勝“疫情”!春暖花已開(kāi)!

          線上上課工作總結(jié)12

          一、及時(shí)了解和排查班級(jí)學(xué)生看課的情況,確保每一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)都能利用多媒體讓孩子看到網(wǎng)絡(luò)授課。

          我第一時(shí)間利用釘釘或者QQ班級(jí)群進(jìn)行情況統(tǒng)計(jì),一方面統(tǒng)計(jì)當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭,指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)下載并注冊(cè)釘釘、在電視上搜索看課頻道,絕大多數(shù)家長(zhǎng)當(dāng)天即可登錄平臺(tái),使用各項(xiàng)功能參加線上學(xué)習(xí)。另一方面對(duì)個(gè)別不能熟練使用釘釘?shù)募议L(zhǎng)進(jìn)行電話個(gè)別指導(dǎo),在線上課程統(tǒng)一開(kāi)課之前,保證了每個(gè)學(xué)生家里都有一位家長(zhǎng)能夠熟練操作釘釘和收看《名校課堂》的課程直播。

          二、對(duì)每個(gè)孩子的線上學(xué)習(xí)進(jìn)行跟蹤了解。

          一年級(jí)的學(xué)生年齡較小,自覺(jué)性不足,家長(zhǎng)重視程度也差別很大,為了督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課,我每天早上按時(shí)提醒家長(zhǎng),讓孩子提前做好上課準(zhǔn)備,在班級(jí)群安排好課前打卡、朗讀打卡等,并指導(dǎo)家長(zhǎng)幫助孩子做好假期時(shí)間作息表,盡量讓孩子在家里也保持課堂的上課氣氛。通過(guò)班級(jí)群了解學(xué)生看課情況。課后根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)重點(diǎn)并布置當(dāng)日作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后,一對(duì)一批改作業(yè)、點(diǎn)評(píng)作業(yè),對(duì)每個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的作業(yè)錯(cuò)誤進(jìn)行一對(duì)一的個(gè)別指導(dǎo),加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。

          三、講授新課前,提前找好優(yōu)質(zhì)的預(yù)習(xí)資源,為學(xué)習(xí)新課做好基礎(chǔ)。

          利用好網(wǎng)絡(luò)資源,從互聯(lián)網(wǎng)中汲取對(duì)自己教學(xué)有幫助的知識(shí)理念,是作為教師的自己今后的必修課。我利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái),精選適合本班孩子學(xué)習(xí)的微課預(yù)習(xí)資源,在每節(jié)新課講授之前,提前發(fā)給家長(zhǎng)作為預(yù)習(xí)作業(yè)讓孩子觀看,并鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行預(yù)習(xí),不僅保證了預(yù)習(xí)的質(zhì)量,還能提升家長(zhǎng)和孩子之間的親子關(guān)系。

          四、提前為開(kāi)學(xué)后的復(fù)課做出準(zhǔn)備。

          自律性強(qiáng)的孩子,能自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù),而后進(jìn)生自律性較差,個(gè)別同學(xué)不能堅(jiān)持聽(tīng)完線上的學(xué)習(xí)活動(dòng),線上學(xué)習(xí)效果不好,開(kāi)學(xué)后差距越大,后進(jìn)生學(xué)習(xí)肯定更吃力。因此,要了解每一位孩子的知識(shí)掌握情況,尤其要關(guān)注后進(jìn)生。線上教學(xué)的形式限制了師生互動(dòng),生生互動(dòng),教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),返校后,要對(duì)對(duì)知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行梳理,溫故而知新。開(kāi)學(xué)后,根據(jù)學(xué)習(xí)情況分層布置學(xué)習(xí)任務(wù),反饋學(xué)習(xí)情況。

          線上上課工作總結(jié)13

          線上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了。從一開(kāi)始的課堂混亂,到后來(lái)的井井有條,我們?yōu)榱私⑦@樣一個(gè)遠(yuǎn)程的課堂,真的做了不少的努力。當(dāng)然,其中還少不了學(xué)生和家長(zhǎng)們的努力。這些都是成功的必要因素。

          如今,課堂也穩(wěn)定的展開(kāi)了一段時(shí)間了,我在此對(duì)自己這段時(shí)間的工作做一個(gè)總結(jié),希望自己的能從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式,也希望同學(xué)們能更多的配合教學(xué),自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。以下是我的工作總結(jié):

          對(duì)于這次的網(wǎng)課教學(xué),我一開(kāi)始的感受是非常興奮的。作為一個(gè)樂(lè)于改變的老師,常年在講臺(tái)上教學(xué),確實(shí)讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進(jìn),更加有趣的方式帶動(dòng)課堂的進(jìn)步!讓同學(xué)們能從課堂中解放出來(lái),就好像我們是平等的一樣,不需要老師一昧的用講解和提問(wèn)去推動(dòng)課堂的發(fā)展。而是學(xué)生們主動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋找解決的方案。

          而這次的線上教學(xué),顯然就是一次非常好的機(jī)會(huì)。遠(yuǎn)距離的課堂,這并不是遠(yuǎn)離了我們師生的事情,我認(rèn)為這反而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)拉進(jìn)了我們師生的距離。

          利用這次的課堂,我積極的展開(kāi)了自己的教學(xué)計(jì)劃。我將課堂慢慢的交給學(xué)生,讓他們找回學(xué)習(xí)的感覺(jué),找回?zé)釔?ài)學(xué)習(xí)的感覺(jué)。當(dāng)然,期間也有不少的紀(jì)律問(wèn)題產(chǎn)生。后來(lái),我通過(guò)積極的在家長(zhǎng)會(huì)中和家長(zhǎng)們溝通,與家長(zhǎng)達(dá)成了良好的共識(shí),并通過(guò)家長(zhǎng)的管理推動(dòng)了教學(xué)的進(jìn)行。

          對(duì)于線上的課堂,我自己也做出了不少的改變。我一改過(guò)去嚴(yán)肅的形象,以更加親近的方式去接近同學(xué)們。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的假期,同學(xué)們對(duì)我的改變也更容易接受。在課堂上,我積極的利用在假期學(xué)會(huì)的知識(shí)來(lái)活躍課堂,帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步,并對(duì)錯(cuò)誤的方向及時(shí)的制止。

          總結(jié)一下基本的情況,在這段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行后,同學(xué)們?cè)谡n堂上顯然更加的專注,并且因?yàn)榻虒W(xué)方式的改變,同學(xué)們對(duì)課堂也更加的感興趣,能夠在學(xué)習(xí)中保持專注力。

          當(dāng)然,遠(yuǎn)程的教學(xué)方式并不是那么的完善,還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢(shì)在于表現(xiàn)力。以及通過(guò)視頻,同學(xué)們更加樂(lè)意與老師交流這一點(diǎn)。我相信,這會(huì)是未來(lái)非常有效的一種教導(dǎo)方式,是我們改變和同學(xué)們交流情況的一次絕好機(jī)會(huì)!我也相信,當(dāng)大家回到學(xué)校之后,一定會(huì)更加的出色!

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