疫情期間小學老師線上教學的總結（精選22篇）
時間過得太快，讓人猝不及防，回顧這段時間的教學，收獲的不僅歲月，還有成長，讓我們一起來寫一份教學總結吧。你知道領導和老板想要看到的是什么樣的教學總結嗎？以下是小編精心整理的疫情期間小學老師線上教學的總結（精選22篇），希望對大家有所幫助。
疫情期間小學老師線上教學的總結1
隨著疫情形式的嚴峻，我們的教育工作也做出了相應的改變。這學期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網絡授課經驗的老師來說，也是一次挑戰。對于網絡授課，我從以下幾個方面做了總結：
一、教學準備
課前我結合市局直播課對自己的課做了適當調整，進行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時補充了重點和考點。然后再發起班級在線直播。
二、簽到情況
直播開始回復簽到，直播過程中不定時點名回復簽到，督促學生盡量全程參與，聽課率達到98%以上。
三、教學過程心得
這種教學方式確實非常新穎，對教師和學生來說都非常新奇，小學生自控能力差，所以網絡課堂就需要家長的監督。因此我在課堂上不定時點名提問學生，一方面提高學生的課堂注意力，另一方面也使學生能夠堅守課堂。
在課堂教學環節中，不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能力也下降了一個等級。我班網絡教學存在的最大問題是，學生不主動發問，有問題也不習慣主動發起連麥，這就要老師多關注重點難點的講解和落實。
四、作業檢查
每天的作業程序：跟讀，背，寫，練習題完成后要求家長監督在本上簽字，拍照上傳。這是比較簡單的作業，大多學生課后能積極在釘釘的家校本上提交作業，個別學生作業拖拉，即使提交了也是文不對題，聯系家長，家長麻痹大意，效果也不是很理想。
五、今后措施
1、加強課堂監管力度，如采用視頻會議形式模擬課堂提問。
2、多與學生溝通，及時了解學習情況
3、多在作業批改時回復一些激勵性的語言，鼓勵學生積極完成任務。
總之，我會克服困難，做好線上教學工作。
疫情期間小學老師線上教學的總結2
按照縣局停課不停學工作要求，星閣路小學積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為星小學子開啟“不一樣”的校園生活。現將我校近兩周來的線上教學活動總結如下：
一、制定各類計劃，保證線上教學有序進行
凡事預則立，不預則廢。2月 10號之前，教師們就已準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學順利開展。
二、多種形式教學，保證學生學有所獲
微信答疑，鼓勵學生跟著電視直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
微課視頻補充，將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時，按知識點發微課視頻補充。
直播教學，為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。
堅持閱讀，拓寬學生知識面。
優秀作業展評，培養學生好習慣。
三、家校協同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創造一個優良學習的環境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態下，通過結合多方力量協作，提高自律性，達到學習的實效。
四、線上授課滿意度調查
為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度，提升我校的教學服務質量，更好的為學生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調查。
我校將認真對待每一份問卷，所有調查結果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導依據。
疫情當前，星閣路小學全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念；用實際行動，詮釋大愛師魂；用激情與擔當，戰勝疫情；用敬業與智慧，為學生保駕護航！
疫情期間小學老師線上教學的總結3
1、今日做法
今天五年級語文組學習的是古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。前一天組內就統一教研，總結制定并發布了第二天的教學流程與注意事項。老師及時給學生安排了預習任務，師生都能做到心中有數。
上午結合微課視頻授課，學習古詩內容，一節課的視頻時間嚴格控制在20鐘以內，留出機動時間讓學生自主朗讀背誦鞏固所學內容。
下午快樂習字環節對上午所涉及的生詞進行書寫鞏固。在線答疑環節，針對上午的課文講解有不明白的地方可以向老師尋求幫助，學生及時提交背誦和默寫作業，教師根據學生的作業進行總結反饋，督促學生及時訂錯。
2、問題：
今天學習的古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》較以前學的古詩題目長，內容不好理解，所以學生的錯誤率較高。題目中“曉”“籬”“迎”都是易錯字，詩句中也有幾個默寫的易錯點：仞”“岳”“摩”“胡塵里”，另外最后一句“南望王師又一年”中“南望”與“難忘”混淆，大部分很多同學都有不同程度的錯誤。另外，有個別同學只提交了背誦語音沒有默寫的圖片。
3、改進措施：
充分利用釘釘群里作業各項功能激勵學生線上學習的熱情與動力，作業批改后集中對易錯點進行匯總講解，以便學生糾錯并鞏固學習成果。對提交作業不積極和不完整的同學要及時與家長溝通，反映情況，加強交流，提高學生和家長對線上學習認識的覺悟，爭取克服個體困難，保證高效學習。
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疫情當前，我們的教學工作不得已由三尺講臺轉為網絡直播，釘釘直播教學工作開展以來，我們邊摸索，邊改進，不斷提升自我網絡教學能力，下面我就來總結一下這段時間我的教學體會。
首先我認為線上教學，增強了學生自我調節學習內容與時間的能力，同時滿足了目前學生們的學習需要。學生有了更為靈活的學習方式，足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨，這是互聯網+時代給予師生的特殊關懷。
其次教師也能夠更高效的提高自己的綜合能力，傳統“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋”的教育方式正隨著社會進步而發生變化，作為一名新時代的教師，在這場變革中能夠更有效的提高自己的綜合素養能力，學習更多的有效途徑去把我們的知識傳播出去，讓更多的學生能夠有所學，有所進步，同時也有了更多的時間沉下心來思考怎么提高網上答疑課的效率、達到設定的教學目標、讓學生學有收獲等問題了，我們在網絡授課的過程中不斷根據實際情況做出合適的調整。在我看來，線上教學還有一個最便利的好處就是學生可以回看老師上課的視頻，看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍，直至看懂為止，這對要潛心學習的學生而言具有一定的幫助。
通過這段時間的師生共同學習交流，我認為學生們的自學能力有了一定的提高，老師們的教學思路和教學手段也更加開闊和多樣化，網絡教學模式是我們當前教育形式的有力補充，我們應充分利用好它，為我們的教育教學工作提供有效的服務。
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一開始，沒有電腦，沒有教材，沒有練習冊，只有一部手機，心慌、焦慮，怎么辦?沒有退路，調整心態，先在手機上學軟件的使用，再在網上找電子課本，最后在家人的幫助下，電腦也到位了，基本具備了上課的條件。
接下來是備課。我們有充足的時間靜下心來備課，能從網上找更優秀的資源融進自己的教學中，更利于提高自己的業務能力。
再說管理失控。直播課上看不到學生，不能及時掌握學生的聽課狀態，不能及時聽到學生對知識的反饋，學生間也不能合作交流了。還有學生的作業，有一部分學生不交了，無論你在群里怎么說他就是不交，家長也不監管，沒有課下的練習教學效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。還有平臺的崩潰，60分鐘的時間表我們有效課時才記錄了不到半小時，其它時間基本一直處于癱瘓狀態，學生聽不到我說話、黑屏，我的電腦不運行，卡頓，急得滿頭大汗，又一次束手無策。
最后，無論困難多大，我都會積極應對爭取讓學生的有限的條件下學到更多的知識。
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根據教育局要求，按照學校延時開學教學工作方案，堅持教師線上指導與學生居家自主學習相結合，天賚小學一年級數學組經過討論與準備，開展了有序的線上教學工作。
一、線上教學活動
網絡教學第一天，家長反饋名師直播課堂效果較好，同時反映部分學生因網絡卡頓影響觀看。老師們及時調整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點知識進行在線輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，一年級數學組成員也認真聽課做筆記，并且全天候為學生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學帶來的影響。
二.作業布置與批改
作業主要采用作業盒子發布，學生在線提交作業后，系統自動批改，在所有學生提交后教師及時總結反饋，并進行針對性的一對一輔導，書面作業則是一一點評。雖然是隔空教學，但是老師依然是兢兢業業地輔導學生、一絲不茍地批改作業。
三、改進措施
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現一些問題。個別家長對線上教學不重視，孩子不能完成作業。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習!另外，電視、手機等電子產品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業加強書面作業。為避免刷屏減，輕家長的負擔，進行小組抽查，批改作業。
停課不停學，隔空不隔愛。相信經過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創新教育思路，提高教學手段，完善教學方式，為天賚的娃們創造更好的明天!
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一場突如其來的戰役到來，我們看不見它，卻深受其害。這場沒有硝煙的戰役，打亂了我們的生活。這對于即將要開學的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時候，教育部提出的“停課不停學”讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學”的文件后，學校就通過釘釘直播給我們培訓如何操作，怎么樣去開展直播，學校也就疫情防控時期停課不停學做出了具體的安排，各個年級、教研組也紛紛召開會議，認真對如何落實“停課不停學”進行了研討。
“停課不停學”目的在于通過先進的網絡手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學生在居家隔離的這段時間，由任課老師通過網絡授課的方式，限度的減少因為延期開學對學生帶來的不良影響。對于大部分老師來說，在線授課的確是一個很大的挑戰。
通過一周緊鑼密鼓地準備，在開始直播之前我們進行了線上測試，確保孩子能夠順利收看。直播的優點在于：可以通過互動區域和學生進行適時的互動，便于老師及時調整教學進度。一開始用手機發起直播，發現用手機直播，畫面晃動厲害，非常影響聽課效果。為了給學生提供更好的學習方式，我改為使用釘釘直播課進行線上教學，我也在幾次試播中慢慢有了一些經驗，總結如下：
1.雙擊需要進行直播的釘釘班級群;
2.在發消息的區域有一排圖標，當光標移動到“發起直播”時點擊，在群最上方就會出現“發起直播”的一排圖標，點擊“開始直播”;
3.選擇“屏幕分享”模式，將釘釘最小化，打開桌面上保存的ppt，點擊放映，就可以授課了;
4.在講課的過程中，老師要注意關注互動區域，學生如果有疑問，老師要適時進行答疑講解，及時和學生互動;
5.課程結束，鼠標移動到電腦上方，就會出現剛才發起直播時的一排圖標，點擊“結束直播”，直播課結束。
我在發起直播時選擇了保存，這樣大家就可以在群里看直播的回放，電腦和手機觀看直播的打開方式略有不同：手機觀看直播或回放，需要打開群頁面右上方的“…”圖標，點“直播回放”，就可以看到觀看直播過的內容，也可以自己發起直播;電腦上觀看回放時，要點擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標，選擇自己需要的視頻進行回放。線上發起直播還可以進行多群聯播，這也意味著一個老師授課，同年級的所有班級學生可以同時聽課，其他老師則可以參與學生的互動。這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對學生來說也是非常感興趣的一種學習方式。
線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學習創造了機會。線上教學在繼續，老師學生的學習在繼續，希望疫情趕快過去，期待與學生見面。
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一、具體工作教學流程
1.上課時首先要求同學們坐姿端正，把學習用品準備好，鉛筆橡皮和昨天所做的作業打開，提前5分鐘等候。
2.今天學習的內容是講解課本練習四，正好也是我自己錄的這節課，具體教學流程如下：準備：課本、作業、練習本、文具盒。提前5分鐘點名。拿出昨天的作業，把錯誤打×，不明白的地方把題號圈起來。開始觀看視頻，觀看過程中有不明白的在題號的右邊標五星。補充兩道題的講解，講解之前會提問同學。8點以前提交作業。
3.下午數學在線時間我們還是進行數學線上習題交流，首先對昨天作業進行批改反饋，讓孩子們做了幾個題，然后拍圖發在群內，重點進行了錯題的講解。對優秀同學進行了展評與表揚。
二、問題
1.個別同學群內點名，不能及時反饋，家長監管不到位。
2.還有極個別同學錯題更正不及時，或者講評后還能再做錯。
三、改進措施
1.微信、電話、語音單獨聯系家長通知詢問孩子不能及時回答問題的原因，了解具體情況，具體原因具體分析。
2.出現問題較多的題型群內講解，多次講解。個別學生的錯題，單獨聯系家長，讓家長再重點輔導。
四、良好的方法與措施需要及時強化。
1.多表揚，鼓勵學生。老師的一朵小紅花、一個微笑的表情、一個點贊的大拇指都激勵著孩子學習的興趣，讓孩子們積極的參與到學習中去。
2.及時有效地提問與學生積極互動，調動學生線上參與數字學習的興趣。
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一場突如其來的疫情，無法照常開學，孩子們的學習不容等待，為切實做好疫情防控期間線上教育教學工作，確保延期開學期間“停課不停學”，科學指導和督促落實全校師生寒假及延遲開學期間的日常學習和作息安排，為教師和學生建立面對面教學和輔導，解決學生因疫情所產生的諸多影響和問題，實現全學區小學生“停課不停教，停課不停學”工作。根據上級相關文件精神，結合實際，我校第一時間積極開展網上教學工作，自2月16日到現在我校開展網上教學已近2個月，現對我校網上教學工作做如下總結：
一、組織領導與具體做法
1.結合實際，我校于2月10日上午召開班子視頻會議，討論制定出了線上教學實施方案，成立了線上教學工作領導小組，校長尹愛旭任組長。
2.根據方案，教導主任張軍平通過再三思考及時制定出了線上教學計劃、課程和作息時間表。全體教職工積極行動在隴政釘等平臺組建班級群，并制定合理可行的教學計劃。老師們想辦法準備直播用具，學習直播技巧，副校長陳安民自制線上教學專用手機支架，并將實物照片分享至學校工作群，供同事們參考仿造。
3.為了快速掌握線上教學技巧，在尹校長的帶領下，老師們擰成一股繩，互相討論互相學習，請教朋友和其他計算機高手，研究教學方法，積極摸索掌握教學技巧和釘釘平臺操作技巧。胡香云老師是我們學校年齡最大的女教師，在此次線上教學中她特別認真，她沒有倚老賣老，而是虛心請教，耐心學習，總結經驗奉獻了自己的力量與擔當。
4.2月15日線上教學各平臺調試全面完成，2月16日線上教學正式推出，班子成員全部上線督導。本日中心學校10個班級全部上線，參與線上教學師生近300人，基本做到了全覆蓋。各教師教學和互動方式多樣，有直播教學、視頻會議，有使用短視頻教學，有加工教學短視頻，有分享網絡鏈接觀看網絡視頻，有使用群聊進行教學，有使用釘釘平臺打卡完成教學任務，有使用群聊布置學習任務，有群內提交作業照片，有群內提交視頻、音頻作業，教師也及時進行了評價互動，做到在線作業批改一個不漏。
5.線上研討，傳經送寶。疫情橫行卻阻擋不住憨班鎮中心小學的老師們求學、進步、提升的腳步。2月26日下午，學校教導處組織了各學科線上教學經驗交流視頻會。會上各年級各學科教師代表們講述了他們線上教學的方法與經驗，全體教師認真聽、認真記，不斷汲取力量，不斷探究更高效更精細的直播課內容，不斷鞏固補充教學的能力，致力于在線上教學實踐中增強課堂活力。4月23日下午，我校全體教師與江蘇鞍山道小學教師一起進行了線上教研活動，活動中兩校教師互相交流做法、經驗，互相學習分享好的做法。
6.不斷探索，不斷改進。在線上教學經驗交流會后，老師們積極反思改進教學方法，教導處對線上教學課程表也做了適當調整。
7.開學工作一延再延，開學時間仍為待定，疫情對學生是機遇，還是挑戰，如何加強學生管理成為當前最重要的工作。在尹校長的安排下，各班主任嘗試用釘釘平臺召開了線上家長會。會前班主任們從疫情防控、學生及家長心理、人生安全、自線上教學來取得的成果和遇到的問題等各個方面做了充分準備。會上，家長們對這次線上教學表示肯定，也給我們提出了一些意見和建議，并表示學生在家期間，體會到了教師的不易。
8.為了進一步提升六年級教育教學質量，我校六年級代課教師盡職盡責，不惜犧牲自己的寶貴時間，在除學校安排的線上教學課程外又自行抽出時間進行線上輔導，甚至利用晚飯后的時間給學生講題答疑。
9.為進一步增強全體學生的國家安全意識，維護社會穩定，形成尊崇憲法、學習憲法、遵守憲法、維護憲法的良好風尚，4月15日下午，各班以“國家安全日”為契機，由各班主任主持召開了主題班會。結合學�！鞍踩�、禮貌、法紀”主要從何為國家安全;當前國際國內形式;危害國家安全的行為;如何維護國家安全;誰來保衛國家安全等方面對學生進行教育，會后師生深受體會，本次主題班會也為同學之間互幫互助和班級的團結等方面起到了促進作用。使同學們明白思想上時時講安全，事事重安全。在工作學習中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長鳴，長抓不懈，確保安全。
二、遇到的問題與困惑
近2個多月來我校線上教學之所以能夠順利推進，離不開學校領導的大力支持和真確引導，離不開各位一線教師的辛勤付出，更離不開家長們的鼎力配合，但我們也遇到了一些問題與困惑。
1.在前期準備階段部分年齡稍大點的教師不會操作釘釘平臺;還有一部分教師在老家，手機網絡不穩定;學生家長不會操作釘釘平臺;家長手機上網流量不足，信號不穩定等。
2.一部分學生對線上學習拘泥于形式，對知識理解不透徹，學習效率不高。
3.有部分學生因種種原因不能按時提交作業，更有甚者找種種借口不寫作業，學習自覺性不高。
4.直播授課時有部分學生未能按時進入直播聽課，大部分學生沉迷于玩手機而不是認真聽講。直播情況反饋，每個班都有十幾人甚至更多學生不能及時看直播聽課，這一現象自我縣全面解除管控后表現的更加嚴重。老師們苦口婆心，通過班級群和一個一個打電話給家長作動員工作，讓家長認識此次線上教學工作的必要性，但一部分家長和學生還是無動于衷，表現出事不關己。
5.由于網絡上師生互動不如線下方便，同時欠缺一些網絡資源的補充，導致作業中出現的問題不能及時進行講解，學生的學習效果也受到影響。同時，家長的監管不到位問題，也讓老師們很無奈。
三、下一步打算和改進措施
1.進一步熟練各種網絡平臺的應用。讓老師和學生以及家長們認識到，從2月16日開始，實質上已經開學了，只不過是工作方式由辦公室和教室挪到了網上，思想上要轉變，迅速進入和適應當前這種工作狀態。
2.科學細致安排一日常規，加強家校聯系，提升學生管理效率。
3.加強作業監控，教師作業分層進行布置。
4.加強與學生點對點、面對面的交流。課后作業中出現的問題，利用線上答疑與學生溝通，組織學生線上檢測學習效果。
5.加強學生感恩、自律等思想引領。
6.各班將評選優秀小組、優秀個人和優秀備課組。開學即組織入學考試，成績納入教師考核和班級評估。
線上教學對于我們農村小學的師生來說，是個新鮮事物，今日我們的表現雖然不能說非常出色，但是我們在摸著石頭過河的過程中積累經驗，同時也得到了家長們的支持和好評，相信我們會把這項工作越做越好，定能共度風雨，迎接明媚的春天。
疫情期間小學老師線上教學的總結10
準備好每一堂課，呵護好每一個學生，是這個特殊的時期，是老師的責任。
停課不停學，在假期還未結束的時候就轟轟烈烈地開展了。我們學校還好，一切按照上級部門的規定在2月17號正式推出空中課堂在線教學。我們學校是一所老學校，平均年齡超過43歲，因此，對很多老師來說，空中課堂在線教育都是一次挑戰。
教書20多年了，這也是我第一次采用空中課堂在線教育方式傳授學生知識，直播，聽起來是很時髦的事情，老師變身主播，可就沒有那么浪漫了。和很多老師遇到的難題一樣，家里電腦年久失修，多年沒有動用，現在突然喚醒它，它已經很不情愿的.工作。光是折騰這臺電腦，就花了好幾天時間，但效果并不理想。本打算用手機起微信直播，但它只支持豎屏，在PC端不支持橫屏，因此使用電腦聽課的學生就會遇到障礙。買一臺新電腦?這個時候，沒那么容易，商店沒開門，網購送貨時間不定。去學校拿辦公電腦，學校嚴禁進入。
為了讓直播達到比較好的效果，無數次的嘗試，無數次請本科組的老師聽課，電腦卡頓狀況時斷時續，上課之前提心吊膽。因為擔心直播翻車，我不得不把每一個數學知識點先錄成一個小視頻，如果學生無法正常收看直播，就把小視頻發到家長群，作為彌補。
用傳統的方式傳授知識。
而這僅僅是線上教學困難的一部分。我們學校要求絕大部分老師都開直播課程，輪流直播。因此大家都非常的忙，或者說非常的忙亂，尤其是班主任，這段時間每天不接到數百個信息，不回復上百個信息，就不是班主任的正常生活，而班主任還要準備上網課，還有肺炎疫情數據的上報，的確夠忙。
當然，所有老師開設直播課程，也存在不少問題，首先這沒有實現資源的共享。信息網絡時代，資源應該是共享的，其實可以實現一個區，其實可以實現一座城市的課表統一，時間統一，由名師工作室主持人帶頭上課。養兵千日，用兵一時，此時名師應該站出來。
所有老師都開設網課，空中教學，一分為二地看待這個問題，它的好處是讓每一個老師都嘗試一下，嘗試一下直播這新鮮玩意兒，的確會遇到很多困難，但說實話，但和抗擊肺炎第一線的醫護人員相比，這點困難真的算不了什么。過程很艱辛，結局或許并不圓滿，但這就是人生，必須一路前行!
在網上流傳著很多老師上空中課堂的視頻，有的老師在山頂找到一處有信息的地方上課，有的老師在山頂搭了一個草棚上課，有的老師在牛棚里上課，有的老師在屋頂上課，有的老師把手機掛在脖子上課，有的老師采取最原始的方法上課，可謂八仙過海，各顯神通。這不是笑話，當老師的人知道，所有老師都想竭盡全力的上好每一堂課，更何況空中課堂跟教室課堂還有所不同，不僅有學生聽課，還有學生家長聽課，甚至全網絡都會流傳老師上課的視頻，因此老師上網課的壓力比課堂教學更大，老師上一堂晚課準備的時間比課堂教學準備的時間更多。
我已經上了三堂空中課堂，說句心里話，準備得很充分，但效果真的遠未達到預期。除了因為家里電腦原因，總是出現卡頓情況之外，更重要的是作為一位老師，面對一臺電腦，跟面對一群學生完全是兩回事。雖然可以通過電腦通過網絡跟學生互動，但這不是真正的互動，真正的互動是充滿歡聲笑語的，充滿情感的。網絡可以傳遞聲音的互動，但沒有辦法傳遞心靈的互動和眼神的互動，所以空中課堂在線教育之后，特別想念傳統課堂，特別懷念跟學生面對面交流的那種教學氛圍。
當在線教育剛剛開始的時候，有不少人說，這次停課不停學，在線教育模式將會對傳統教育造成巨大的沖擊，甚至改變傳統教育模式。我只想說，在線教育真的不可能替代傳統教育，因為教育不僅僅是知識的傳輸，更是情感和心靈的交流。
疫情期間小學老師線上教學的總結11
隨著疫情的發展，我們接到延期開學的通知，疫情防控期間我們的教育不能停。于是，市局安排了初一二年級全市在線直播課程，對全市初一二學生進行了在線直播網絡教學，現對這五天來的網絡教學工作特別做以下總結：
一、聽課組織
根據市局安排的直播時間，每節課前讓學生在釘釘群里打卡報到，沒有報到的同學，老師利用電話，微信語音，丁丁電話等方式單獨通知。確保了每節課的聽課人數都能達到100%
二、自習組織
老師利用釘釘直播間進行直播，對個別學生，個別問題進行補充和輔導，并布置相應的作業。
三、作業檢查
利用微信群交流作業中存在的問題，并進行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況，并利用釘釘的提醒功能隨時催交作業。每次，作業的提交人數都能達到90%以上。
四、存在的問題
直播期間，老師沒有辦法確認學生是否在認真觀看，課堂效率無法保證。作業不能面批，完成的質量也不高。
疫情期間小學老師線上教學的總結12
受疫情的影響，為了讓孩子們“停課不停學”，在縣教育局的統一安排下，從11月3日到11月27日進行了為期21天的線上教學。現將一年級5班教學情況總結如下：
1、認真按照教育局要求上課，每天上午9點50進入釘釘班級群，開始學生考勤簽到，10點開始全縣統一的語文聯播課，11點開始數學聯播課，下午4點開始，由班級教師自行組織在班級群進行輔導，在線學習的同時，對學習任務進行引導和督促，在班級直播時師生之間的良好互動，及時幫助學生答疑解惑，完成每節課的學習任務，布置當天的作業并完成批改。
2、大部分家長還是能積極配合老師完成各項任務，作業提交及時，有個別家長不會操作，或沒有智能手機，作業不能及時上交。
3、由于線上授課是老師、家長、孩子們第一次接觸，難免存在很多問題，沒辦法及時了解學生的學習情況，重難點落實的效果不理想。
總之，網絡教學是一套全新的教學方式，既方便又靈活快捷，今后的需要我們去不斷學習和適應。
疫情期間小學老師線上教學的總結13
新年伊始，新型冠狀病毒的不期而至，“停課不停學”已經成為“宅家學生族”假期生活主流，老師也自然成為 “主播”，在緊鑼密鼓地準備著網上授課。對于這個新生事物，從沒用過，更沒網上直播過。上課之前，各種緊張、無措、不安、激動，簡直難以言表，上課后也收獲了歡喜和感動。
緊張不安的是：
1、備課以前寫的是教案，現在要寫講稿，而且有時候語言還要幽默一點。平時授課過程中的學(20—25分鐘左右)+練的模式。網絡授課改為學習+練習+總結的模式。(每個知識點的講解盡量控制在3—5分鐘之內，隨后配以相應的練習)。
2、如何使用釘釘?怎么跟學生互動?如何布置作業?如何分享屏幕?…
歡喜和感動的是:
1、慢慢了解了直播的步驟，大體掌握了操作。
2、在釘釘上看家長的留言，得到了許多家長的支持與肯定。
只要做，就會有效果;只要嘗試，就會有突破;只要完成，就值得被看見和被肯定。雖然疫情依然嚴重，但它永遠阻止不了一顆團結的奮力前行的心，相信一起并行，共克時艱，所有的美好終會到來!因為人生的路上，唯有成長和學習，方能行穩致遠!
疫情期間小學老師線上教學的總結14
在嚴峻的疫情面前，為了響應教育部提出的“停課不停學不停教”的政策，為了確保學生們的有效學習，教科局組織并安排學科帶頭人和骨干教師進行線上教學，代課教師跟課教學，這樣我也變成了線上教師，利用釘釘在家進行網絡直播教學。
語文學科是建立在文本的基礎上進行教學的，但面對學生沒有課本，教學內容又是局里提前定好的，代課教師還要跟課教學這些問題，我依然積極應對，盡量使課堂教學不重復，使每位學生都能有所收獲。現在就我的在線直播授課情況作如下總結：
一、課前準備方面
由于學生沒有課本，我會提前一天把所授課的課文拍照發到班級群，并設計基本問題，讓學生提前預習，以便第二天的課能順利進行。并利用早讀、晚自習讓學生用qq語音讀與我聽。若是文言文我會讓學生提前抄在作業本上，以便于做批注。如《桃花源記》等。我會提前對對應的課文做好講授課件，準備隨時作以補充。
二、課堂管理及教學方面
在每次市局的直播課開始之前，我會提前十分鐘發送鏈接到釘釘班級群，讓學生打卡簽到，并提示學生準備好紙筆做好筆記，以便自己課后復習，老師檢查。市局的直播課我都會認真聽取并做好筆記。自己的直播課就在其后，我會就上節課的內容隨時調節自己的課堂教學內容，做好課堂的補充和知識的落實。如在上《大自然的語言》一課時，我既準備了教學課件，還準備了《說明文閱讀技巧》，在聽完市局的課后覺得老師講得非常好，我不需補充，因而直接講解《說明文閱讀技巧》。
三、課后作業及檢查方面
課堂結束后，我都會在釘釘群里的“家校本”中布置作業，并在課下批改作業。針對不做作業，不上課的學生我會利用釘釘群里的“通知”聯系其家長，讓其注意督促孩子。
通過兩周的網絡教學深感它的方便，但對學生知識的落實卻難以把控。我班大多數學生都能準時認真上課，按時完成作業，可是總有那么五六個學生做不到，有些遺憾。自律是學好的前提!這樣開學后學生間的距離自然就拉開了。希望疫情快點過去，讓我們早日回歸校園!
疫情期間小學老師線上教學的總結15
通過兩周的網上授課，有一些的體會與大家分享。
首先，認真準備，熟悉課程內容�！兑簤号c氣壓傳動》對我來說是一門新課，雖然以前接觸過相關知識點，但很多內容需要再次梳理，這需要在上課前要認真準備，不僅把知識點要爛熟于心，更要仔細思考如何讓學生們能夠理解。因此在開課前，我認真閱讀了人才培養方案，再次對照教學大綱，完善教案和課件內容。
其次，學習軟件使用，掌握基本功能。我選用了智慧樹網絡授課平臺，在開課前，我反復觀看軟件的視頻培訓，學習了該軟件的使用方法——九陽神功，即九步操作。通過多次試講，我就能夠熟練的使用這個軟件授課，在授課過程中，我也靈活運用了隨機點名、彈幕等軟件功能，實現了課堂的靈活運用，教學效果明顯提高。
另外，注意技巧，提高效果。在授課過程中，我發現了一些網上授課的特點，也采取了一些好的方法和技巧。注意反饋，及時補充。由于網絡不穩定等原因，同學們有時會出現圖片和聲音卡頓等情況，為此我與同學們約定好，如果出現卡頓及時通過微信等形式反饋給我，我會及時將同學們沒有聽清的內容及時補充講解。放緩語速，把控節奏。網絡授課不同于平時的面對面授課，不能直觀的觀察到學生的反應，所以在授課過程中，要適當的減緩語速，減緩授課進度，盡量讓同學們的思考時間和接受時間更長一點。增加互動，活躍氣氛。在授課過程中，要通過軟件提供的功能，隨機提問，課堂小組討論等方式，使同學們能夠積極去思考。
疫情期間小學老師線上教學的總結16
面對當前這一次突發性的疫情，開學無法開課，市局要求我們開展在線直播授課，就今天的開課情況，總結如下:
一 教師直播
全市選拔出優秀教師直播網課，這一點深入人心。畢竟優秀教師吃透教材，經驗豐富。我們老師聽完直播課后，還需要給學生加以強調以及補充。因為學生身邊并沒有多少學習資料，甚至連課本都不是人人都有的。老師也基本是書一本，一些電子資料畢竟太費眼睛，所以基本接下來是點撥課本上的習題，可以適當補充一二。
二 學生學習
在線學習的效果不一定會高，學生可能走神了或者對上課完全不感興趣，而這個時候老師是無法知曉的。如果沒有明確的學習任務，學生的學習效果會很差，同時產生非常大的生生差異。所以，我們一定要讓學生明確學習任務，每節課的學習目標及重難點，還有隨后的鞏固練習題型。這個時候切忌著急，我們要慢下來，讓學生逐漸的跟上節奏適應起來。本節課報到學生34人，5人遲到，5人未到。
三 存在問題
1 上課用于查找學生人數的時間過長，不查找的話一些同學會鉆空子，在線不聽課，這又給后面的學習造成困難。仍有學生遲到或不上線。
2講課過程中照顧不到學生的情緒反應，提問和回答都顯得有點呆板而遲緩。
3 提交作業時仍有學生不提交，有的學生提交了完后檢查又不能及時改錯，今天提交作業 36人，未提交8人，全對的10人 ，改錯的21 人，未改錯的5人。
四 采取措施
1 及時聯系家長問明不上課或遲到原因，對其進行思想教育，讓學生及家長重視線上學習。
2 雖然是線上學習，上課也要盡量照顧大部分學生的學習情況，節奏慢下來，上課內容做到讓多數學生都能掌握，針對不同層次的學生設計問題，讓學生獲得學習成功的喜悅感。
4 作業布置做到少而精，釘釘的家校本已經很好用了，一目了然的看出提交和未提交人數，批改完后有錯誤的作業可以直接發給學生本人，是共性的問題發到班級群，讓學生都能看到自己的錯誤并及時改正。
在今后的線上授課中，我會聽從學校的安排，積極和同事們交流意見，爭取最大限度的利用資源，積極有效的投入到教學工作中去。
疫情期間小學老師線上教學的總結17
近期由于受到疫情影響，本該20xx年春季開學時間延期了，為了不影響學生學習，學校制定了行之有效措施，本著停課不停學正確思路，有計劃的組織各年級利用網絡平臺還學生一個健康而又充實的線上課堂。
教書育人是老師的天職，在網絡上授課，也是自己的本職工作。初三年級安排了兩節體育課，看到課表我傻眼了，不知道直播課怎么上，更何況本次面對的，不僅是初三全體學生，有可能還有家長，甚至感興趣的其他人。因此，對我而言，這是一個挑戰，簡直比公開課還公開課。由于體育學科特點，怎么上如何上?我感覺壓力很大，一夜失眠想著如何上好直播課，對于我這個不懂網絡直播操作的人來說，壓力非常大。就在我不知咋辦的時候，學校領導安排了網絡培訓，連續培訓對我啟發很大，對新知識的了解使我癡迷，我馬上開始行動起來，結合本年級學生的實際情況，與教學經驗豐富的老師進行交流與探討，制定適合初三體育學科的教學計劃。以中考體育項目內容為主制作ppt，并經過多次修改，試錄、試播最后呈現給學生。由于硬件條件有限不能在課堂上看到學生的練習情況，我通過簽到、答疑、課堂練習、拍照片等方法引導學生進行學習，提高學習質量。雖然網絡直播課讓我的身心疲憊，線上教學確實不同線下教學，但目前網絡直播課是近期體育教學的最好方法。
在此，我感謝學校給我了一次非常好的學習機會，使我受益匪淺。相信在未來我會更好地利用線上教學方式，讓線上和線下相輔相成。當下，面對疫情，我認為作為教師，好好備課，上好網絡直播課，充實學生的學習生活，就是在履行自己的另一份防疫責任。
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經過兩天的在線教學運行，發現了很多線上授課的優點和缺點。優點是：線上課程資源豐富;學生參與度透明化。缺點是：學生上課有時有卡頓現象，很難顧及到每位同學的實際情況。針對這些線上授課的優缺點，本著一心服務學生的初衷，充分利用線上資源的優勢，竭盡解決線上授課的不足。本人結合了大學青少年的心理特點及線上授課的優缺點主要從以下幾方面各個突破：
一、教師方面
1、一定要做到熟知課本教材內容、通看學習通上傳視頻、PPT等課件，同時結合學生的基礎情況對知識框架做到調整和預構。針對普招學生、對口及文科學生的差異性，在有關課堂知識補充的群聊中會有難易的區別，因此在適當處會作出舍棄或詳細說明。如，在17日第一節大物課中對對口、文科生舍棄了極坐標的要求，細講了坐標系的'建立及位置的求解。
2、提前設計線上課堂上的各種教學活動。如，充分利用小測驗、問卷、搶答等功能，這樣既增加了教學內容的趣味性，又鞏固了線上視頻中學到的知識點。
二、學生方面
1、心理上
由于網課主要靠學生的自覺性，因此在課堂前會不斷強調課堂活動參與度的重要性及其與線上成績的聯系。結合學習通上學生參與度的透明化，在保護學生隱私的前提下向學生展示了部分功能的強大性，這在一定程度上提高了學生學習的積極主動性。
2、工具選擇上
充分利用學生可用的溝通資源。學習通等學習軟件勢必會在高峰期擁堵，這是不可避免的，但是我們還可以很好的利用諸如微信、QQ等軟件。這樣就將學生分在了兩片區域，而教師端就可以一起利用手機、電腦、平板等多管齊下，多方面的溝通和交流既顯示了教師的親和力，又解決了學生對知識點提出的疑難問題。
3、學生兼顧上
如何在有效的時間內兼顧每位學生的問題解決?打字太慢?提問太多?那就寫下來，拍上去。針對個別問題教師端亦可拍照或者語音解決;對于共性問題，則可錄成音視頻統一解決。
以上只是本人的一些拙見，線上教學課堂中定存在其他的不妥及待改進之處，期待各位同事給予指正及建議。
方法總比問題多，眾人拾柴火焰高，集思廣益，在這場無形的“戰疫”面前，相信眾人的力量，我們必定會戰勝艱難險阻，共創美麗的明天。
疫情期間小學老師線上教學的總結19
近段時間，新冠狀肺炎肆虐，我們既要防控，又要組織學生學習。在教育局組織下開始了網上授課�，F將本班英語學科授課及學習情況總結如下:
一、 課前準備：
1、提前一天備課，準備課堂練習題，制作課件。由于市局組織的授課老師皆是業務能力過硬的優秀教師，所以我的課堂主要是以總結歸納及課堂練習為主。
2、開課前通過釘釘、微信及QQ群通知學生直播時間、上課內容、預習內容及課堂注意事項。通過釘釘群檢查學生的報到情況，對于沒有及時報到的學生通過微信、釘釘及打電話的形式通知其盡快報到。
二、課堂及課后情況：
今天的英語直播課準時報到32人，2人遲到。另有2人因家長上班原因不能用手機觀看直播，請假說明觀看回放，4人未參加，情況不太好。課堂上我利用連麥，在線回復的形式在檢查知識掌握情況的同時，觀察學生上課在線率，大部分學生都能及時回復。每節課利用大約15分鐘的時間來總結短語、句型以及背誦。網上教學不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個等級。所以課堂上的背誦落實就只能作為作業，需家長配合在線提交了。今天作業提交情況，
三、存在問題:
網上直播學習可以讓學生接受更多優秀教師的教導，對部分優秀且自律的學生是好事。但同時也存在著問題。
1、課前督促學生在線上課費時費力，且有個別學生不論采取何種方法，總是不上課。疫情過后，這類學生必然學習退步很大。
2、課堂上不能與學生面對面互動，部分學生掛機現象嚴重。
3、作業反饋總是有學生遲交，甚至第二天才上交，個別學生不上交的情況。作業批改之后，對于要求改正的置之不理。
四、后續措施:
1、對不按時上課的學生，多次聯系家長，力求家長重視起來，督促其按時上課。
2、備課要做到目標簡要明確，著重于知識落實，對重要的知識點不僅要總結背誦，還要利用課堂時間讓學生在練習中掌握。
3、課后作業量少且精，要做到適宜大部分學生能力，對不能完成的學生，根據其能力大小，酌情減少作業，盡量讓每個學生都有收獲。
在余下的線上教學中，我將服從學校及上級的安排，認真做好自己的本職工作，上好每一節課。
疫情期間小學老師線上教學的總結20
這個學期的工作必然是非常緊張的，也讓我是非常的忐忑，在線上教學我是頭一次，但是這也讓我信心滿滿，作為一名語文教師我時刻都清楚學生們的時間也是非常緊張的，我需要振作起來，認真負責的去上自己的每一堂課這也是職責所在，我認為無論是在什么時候這些都是最簡單基礎的，對于這段時間以來的線上教學工作我也總結一番。
首先我是需要對自己在這段時間以來的一個表現做出一番總結，第一次嘗試這種教學方式，我還是對自己的工作非常緊張的，有很多事情都是需要有一個非常精準的方式，做一名合格的語文教師本來就是包括了很多方面，我一直都在朝著這個方向努力，因為未來是會有很多事情等著我去做好的，我也一直都在嘗試著一個新的方式，不管是做什么事情都應該保持好狀態，我在這段時間以來的表現我認為我還是需要一定的成長空間，需要做進一步的努力，認真踏實的去提高自己的能力，我在適應能力上面還是欠佳的，經過了很長的一段時間我才是慢慢的適應過來，著很艱難，我也是不希望自己在下一階段的工作當中還保持著這么一個狀態。
在教學上面，我每一堂課都會做好相關的準備，做好教案，我認為要克服線上教學的種種困難還是需要從自己身上做起，這是一定的，也是必然的，有些事情是需要時間的，就像這次的事情一樣我還是需要鼓足勇氣去戰勝自己，去挑戰一些自己沒有嘗試過的工作，線上教學雖然是有很多問題，也會遇到一些困難，但是那些都是在一步步的去落實好的，我也相信無論是做什么事情都應該有一個好的方向，在工作當中不斷的去嘗試一些新的事情，這本就是一個的必然要去做好的工作，我一直都明白這個道理，這段時間以來我在不斷的嘗試著去落實好相關的工作，做一名合格的語文老師，不斷的突破自己能力，把最好的狀態展示給學生們，學生們也經常會有一些不明白的問題，我都細心的一一解答，我認為這是一種責任，是我應該要正確去把握的，這毋庸置疑，我也一定會進一步的去填充好這些，落實好自己的工作職責。
這段時間下來我，我認為我是有所收獲的，客服了線上教學的種種困難，也對自己工作重新的打量了一番，未來更加有信心的做好教學工作。
疫情期間小學老師線上教學的總結21
年初受疫情影響，全國中小學響應“停課不停學”的號召，展開了線上教學活動。老師們搖身一變成了“十八線”主播，直播初期各種翻車，弄得措手不及。
為了上好網課，我購置了手寫數位板一塊、手機支架云臺一個、打印機一臺、麥克風等；嘗試了騰訊課堂、希沃白板5、釘釘等直播軟件；摸索學習了錄屏用的“微學習”、“班迪”軟件；剪輯視頻用的“快剪輯、剪映、快影、蜜蜂剪輯”等軟件。
兩月的網課教學，我用希沃白板5直播上課12節，自己錄制視頻網課15節，布置作業練習48次。這期間也在不斷反思改進，感觸頗多，下面談幾點自己的感受。
一、網課教學工作量大，工作繁重。
1、需要提前做好適合直播或錄播用的課件。課前要拍攝相關圖片素材、剪輯視頻短片、設置互動環節等。這些環節耗時費力，工作量遠大于學校教學。
2、網課選題要小，內容不宜太多，時長控制在25分鐘左右為宜。網課教學不能按照在校上課課時安排進行，盡量把課程分解成若干知識點。時間過長學生容易疲勞，盡量在前10分鐘將要講的核心內容完成，后面時間多以互動、練習為主。
3、作業練習布置要“精、實”。
網課作業學生還要通過手機或電腦端接收和反饋。作業量不能太大，否則學生長時間盯著屏幕，對學生視力會造成一定影響。布置作業要有針對性和實效性，做到精準、實效。結合當天學習內容，習題要精挑細選，盡量要通過幾道作業題就能讓學生鞏固當天所學，不做機械地搬抄等無意義作業。
4、作業反饋和統計。我利用微信小程序“班級小管家”推送作業，學生可通過拍照、簽名、語音、視頻等形式反饋。老師可以在軟件內涂鴉批改、AB等級評分、分值評分、優良評分、獎勵紅花獎狀等。而且后臺可以統計學生打卡、紅花獎勵、作業完成情況，非常方便。
二、線上教學與傳統學校課堂對比反思
1、線上教學模式新穎但教學效果不如傳統課堂。
線上教學是人機面對面學習，老師無法監管。不能及時掌握學生學習動態，學生學習任務無法保質保量完成。傳統學校課堂是面授，學生學習動態能第一時間掌握，也能第一時間及時提醒糾正，課堂效率較高。
我們在網上也看到過，早上學生在被窩里熟睡，但手機中的網課還在進行，老師根本無法掌握學習動態。
2、線上教學資源豐富是傳統課堂無法比擬的。
網絡就是個大海，海里的資源豐富多彩。疫情期間，網上學習資源像雨后春筍般涌現。有基礎類的、有拓展延伸類的；有完整的課堂教學實錄、有具體知識點的微課，而且多數免費。可以根據自身實際情況選擇適合自己的資源。
�。ㄘS富的資源在學生眼里都是渣渣，他們沒有太多興趣，他們更喜歡熱鬧歡樂的抖音、快手平臺短視頻。）
3、線上教學對學生要求較高，學生必須要高度自律和良好的學習習慣。
我們常說“生活要有儀式感”，那么學習其實也要有儀式感。上課鈴聲響起，學生就會瞬間安靜，正襟危坐等待起立，緊盯老師怎么引課、怎么組織課堂活動等。但線上課程，學生不自律的話，好點的可能一邊吃東西一邊聽課；更有甚者，直接視而不見，他們總能找到各種理由錯過直播課。作業練習直接復制粘貼反而輕松愉悅，毫不費力。
我就曾發現，推送給學生的視頻錄播課，讓學生播放到一定時間截屏反饋，但是學生們直接快進到位置截屏反饋回來。布置的作業，他們總能找到標準答案，直接照抄了事。
因此，網絡教學對學生自律能力提出了很高的要求。在現階段可能還不適宜這些不自律、沒有養成良好學習習慣的學生。
綜上所述，線上網課教學和傳統課堂教學對比，各有利弊。老師們在應用中盡量揚長避短。發揮出網課便捷、資源豐富、不受時間地域限制等優勢。同時也要盡可能關注學生學習動態，調整教學思路方法，提高線上教學的實效性。
另外，隨著社會發展，5G網絡技術的普及，線上教學是大勢所趨，我們要順應時代發展，盡早學會各種信息化教學，做一名新時期的好老師。
疫情期間小學老師線上教學的總結22
網絡教學工作并不容易，因為沒有了學生在眼前，很多時候都是把視頻錄制好然后把視頻發送給學生，這就不能很好的與學生互動。這樣做的做法沒有了以前在課堂的方便，畢竟所有的學生都在視頻的另一端，不方便管理。
網絡教學我是頭一次，對著攝像頭講課是一種新鮮的體會，但是要把一門課本教好，我們就必須要把教材講透，讓學生聽明白，為了能夠讓學生聽懂我講的課，我都努力的去做好工作，為了備課我都會提前做好工作，把PPT做好，哪怕前面沒有學生我也都會努力的把在三個時候用到的教學方式及時的用起來，當然為了讓學什么學好，一些問題是必須的，比如讓學生學會自主的尋找問題。
我把每個問題都放在一節課的前面，通過視頻會把這些重要的問題讓學生們及時的通過上課從課堂中尋找答案，一般答案都在課堂中，只要努力還是可以找到的，著也是為了讓學生可以多學些東西，多動腦，如果一個學生只知道生硬的接受只是這和復制有什么用，學生需要學習，更需要他們不斷的開拓思維，擴寬思路，不要被局限也不要總是單純的學習，培養學生自主思考能力，讓他們學會舉一反三才是我們工作的重點。
我每天都會把前一天的一些問題在第二天的課上及時的給學生送上答案，很多學生并不會主動的去學習，他們更多的是想著等待老師的解答，所以這些問題即成為了家庭作業也成為了他們上課思考的問題。對于遠程教學的方式，雖然不需要大家再在學校里面學習但是學生的學習積極性和學習的努力還是要保證的，我會在上完課只有在班級群里里面提問，如果學生沒有及時回到就會聯系到他們的父母讓他們的父母監督他們學習，畢竟只有讓他們學習好努力去學習才能夠讓他們走的更遠。
每天的教學不能多，畢竟缺少了約束，也缺少了學習氛圍，學生的學習積極性還是會有很大的影響的，除了每天的教學任務，還要給學生布置迆考察學生，通過電話微信QQ等獲得學生的學習情況，對于學生在課堂上遇到的問題也要及時的去發現，主動聯系，主動詢問，畢竟我得掌握學生的情況，還有每天學生的詞語默寫既然不能夠親自檢查和監督，只有通過學生的父母讓他們的父母監督和掌控，讓他們能夠不斷的朝著好的方向發展。
成為一個老師就要教導好，對于視頻中的一些不足之處我自己也會看去發現遇到了就會解決去改正，畢竟視頻可以讓學生反復學習讓他們掌握更多的知識，但是想要他們學到更多的東西就要讓他們看視頻，需要家長的默契配合。
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