線上教學(xué)學(xué)生個(gè)人總結(jié)（精選7篇）
東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時(shí)光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，一定收獲了許多吧，是不是需要好好寫(xiě)一份教學(xué)總結(jié)呢？但是你知道怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的線上教學(xué)學(xué)生個(gè)人總結(jié)（精選7篇），希望對(duì)大家有所幫助。
線上教學(xué)學(xué)生個(gè)人總結(jié)1
疫情當(dāng)前，我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)直播，釘釘直播教學(xué)工作開(kāi)展以來(lái)，我們邊摸索，邊改進(jìn)，不斷提升自我網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力，下面我就來(lái)總結(jié)一下這段時(shí)間我的教學(xué)體會(huì)。
首先我認(rèn)為線上教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容與時(shí)間的能力，同時(shí)滿足了目前學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要。學(xué)生有了更為靈活的學(xué)習(xí)方式，足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨，這是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代給予師生的特殊關(guān)懷。
其次教師也能夠更高效的提高自己的綜合能力，傳統(tǒng)“三尺講臺(tái)存日月，一支粉筆寫(xiě)春秋”的教育方式正隨著社會(huì)進(jìn)步而發(fā)生變化，作為一名新時(shí)代的教師，在這場(chǎng)變革中能夠更有效的提高自己的綜合素養(yǎng)能力，學(xué)習(xí)更多的有效途徑去把我們的知識(shí)傳播出去，讓更多的學(xué)生能夠有所學(xué)，有所進(jìn)步，同時(shí)也有了更多的時(shí)間沉下心來(lái)思考怎么提高網(wǎng)上答疑課的效率、達(dá)到設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)、讓學(xué)生學(xué)有收獲等問(wèn)題了，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)授課的過(guò)程中不斷根據(jù)實(shí)際情況做出合適的調(diào)整。在我看來(lái)，線上教學(xué)還有一個(gè)最便利的好處就是學(xué)生可以回看老師上課的視頻，看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍，直至看懂為止，這對(duì)要潛心學(xué)習(xí)的學(xué)生而言具有一定的幫助。
通過(guò)這段時(shí)間的師生共同學(xué)習(xí)交流，我認(rèn)為學(xué)生們的自學(xué)能力有了一定的提高，老師們的教學(xué)思路和教學(xué)手段也更加開(kāi)闊和多樣化，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是我們當(dāng)前教育形式的有力補(bǔ)充，我們應(yīng)充分利用好它，為我們的教育教學(xué)工作提供有效的服務(wù)。
線上教學(xué)學(xué)生個(gè)人總結(jié)2
上網(wǎng)課和平時(shí)的在教室上課也有著非常大的區(qū)別，我們不僅僅不能面對(duì)面的指導(dǎo)學(xué)生，很多的時(shí)候也不知道學(xué)生在另一端有沒(méi)有更好的聽(tīng)講，也不知道自己講的內(nèi)容他們有沒(méi)有認(rèn)真的聽(tīng)進(jìn)去，所以很多的時(shí)候，我都盡力的去將教學(xué)的進(jìn)度變慢一點(diǎn)，爭(zhēng)取一次性的就能讓所有的學(xué)生都聽(tīng)懂。
上網(wǎng)課對(duì)于學(xué)生而言，最大的不便就是不能集中自己的注意力，在家對(duì)著手機(jī)或是電腦，難免會(huì)有一些的分心和注意力的不集中，沒(méi)有在教室上課的那種學(xué)習(xí)的氛圍和緊張的氣氛，所以每次上課之前，我都會(huì)提醒我的學(xué)生，學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是非常的重要的，容不得出現(xiàn)任何的失誤和馬虎，所以我們不管是以一種什么樣的方式上課，我們都要去認(rèn)真的對(duì)待。我也會(huì)保持自己二十四小時(shí)在線，當(dāng)她們學(xué)習(xí)當(dāng)中出現(xiàn)困難的時(shí)候自己可以第一時(shí)間的幫助他們解決，盡管我們不能面對(duì)面，溝通起來(lái)肯定會(huì)有一些的困難，但是我們作為老師也要去盡力的幫助他們。
在上網(wǎng)課的這段時(shí)間里，我也很為他們高興，他們都可以盡全力的融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，在艱苦的環(huán)境之下也能認(rèn)真的學(xué)習(xí)，所以我們做老師的也要去認(rèn)真的做好自己的工作，將學(xué)生的學(xué)習(xí)排在第一位，我也對(duì)自己工作的方式有了更多的了解，未來(lái)，我也會(huì)繼續(xù)加油的，繼續(xù)為學(xué)生而工作。
線上教學(xué)學(xué)生個(gè)人總結(jié)3
“青春有幾年，疫情已三年”，網(wǎng)上這句流行語(yǔ)不斷地被人引用調(diào)侃。對(duì)于我們濮陽(yáng)這座小城市而言，我們雖然明白事態(tài)的嚴(yán)峻，但又有一種感覺(jué)似乎影響不到自己的慶幸。但是這一次“銀街”的擴(kuò)散，真的再次敲響了我們的警鐘，疫情有可能就在身邊，不能掉以輕心。這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活。但三年的防疫又讓我們明白，濮陽(yáng)雖然按下了暫停鍵，但“停課不停學(xué)”，孩子們的學(xué)習(xí)還要有序進(jìn)行。
我們的老師們現(xiàn)在基本都成了比較有經(jīng)驗(yàn)的主播了，學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排，各個(gè)年級(jí)、教研組也紛紛召開(kāi)會(huì)議，認(rèn)真對(duì)如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討�？偨Y(jié)這次線上教學(xué)，有幾點(diǎn)感受：
1、課前集備及時(shí)有效。
為了保證線上教學(xué)質(zhì)量，我們同課頭老師每天課前進(jìn)行集備，共同商討要上的課程，共同研討課堂內(nèi)容，共同商討要面對(duì)的學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，交流上節(jié)課出現(xiàn)的情況，保質(zhì)保量，非常見(jiàn)效。
2、各種教育平臺(tái)合理利用。
由于這一次疫情突發(fā)，很多老師和學(xué)生都沒(méi)有帶書(shū)和資料，好在有很多教育平臺(tái)可以利用，如：國(guó)家教育云平臺(tái)、中小學(xué)數(shù)字教材等。上面的課也都是精選精備的，可以直接播放，但老師必須在課前自己先看，可以精選來(lái)用，以合乎自己學(xué)生的情況。我們現(xiàn)在直播一般用的是企業(yè)微信，但釘釘上的會(huì)議模式也可以用，能很好地檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
3、學(xué)生作業(yè)檢查多鼓勵(lì)。
線上教學(xué)最大的不利就是觸摸不到學(xué)生，因此我們老師們經(jīng)常會(huì)說(shuō)講了等于沒(méi)講，作業(yè)交了不能保證質(zhì)量。這次在線上授課期間，我會(huì)加強(qiáng)互動(dòng)，多點(diǎn)名，多表?yè)P(yáng)；作業(yè)檢查時(shí)把優(yōu)秀作業(yè)給五星，并在班級(jí)群內(nèi)，朋友圈內(nèi)分享表?yè)P(yáng)，效果不錯(cuò)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)明顯改觀，作業(yè)提交也很及時(shí)，二班每次基本達(dá)到了全員提交，優(yōu)秀率達(dá)到50%。
總之，任何時(shí)候線上實(shí)際教學(xué)效果可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如設(shè)想的好，只能積極地采用一些方法，制定一些措施，做好學(xué)生的思想工作，盡可能的達(dá)到好的效果。更希望疫情得到很好的控制，讓我們的學(xué)習(xí)、生活能自由自在、回歸正常。
線上教學(xué)學(xué)生個(gè)人總結(jié)4
低段教師，線上教學(xué)開(kāi)展前，組內(nèi)進(jìn)行教研活動(dòng)，共同制定了線上教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)內(nèi)容，挑選優(yōu)質(zhì)課，做到資源共享。各班就開(kāi)始進(jìn)行“小班課”線上教學(xué)，進(jìn)行點(diǎn)撥，同時(shí)注重與學(xué)生的互動(dòng)，且形式多樣。學(xué)生們提交作業(yè)以后，認(rèn)真批改，對(duì)于出錯(cuò)的地方，老師圈畫(huà)批改后，打回訂正，然后學(xué)生再次提交，老師再次批改。每天都評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)，供全班同學(xué)學(xué)習(xí)。教師做到心中有數(shù)，全面把控本班學(xué)生情況。同時(shí)，還在作業(yè)中增加了古詩(shī)背誦，每日閱讀等作業(yè)，通過(guò)豐富的作業(yè)來(lái)提升學(xué)生的識(shí)字閱讀水平。
中高段教師組內(nèi)積極開(kāi)展線上教研，教學(xué)前，對(duì)教學(xué)單元的內(nèi)容進(jìn)行深度剖析，整體規(guī)劃，并能通過(guò)線上教研對(duì)線上教學(xué)的反饋，及時(shí)整改。每次課前五分鐘，各班就開(kāi)始進(jìn)行“小班課”線上教學(xué)，注重學(xué)生課堂常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。為了提高課堂的聽(tīng)課效率，有時(shí)會(huì)采用視頻會(huì)議的模式，有效監(jiān)督學(xué)生聽(tīng)課的狀態(tài)，在作業(yè)布置方面，老師們能夠做到作業(yè)布置有針對(duì)性，注意作業(yè)的量，及時(shí)給學(xué)生批改、反饋，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行講解。
線上教學(xué)學(xué)生個(gè)人總結(jié)5
在平時(shí)線上教學(xué)過(guò)程中，我們主要面臨以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、師生對(duì)線上教學(xué)設(shè)備的操作不夠熟悉，教學(xué)方式和教學(xué)環(huán)境不太適應(yīng)，如何對(duì)線上教學(xué)的語(yǔ)言和節(jié)奏進(jìn)行合理把握。高峰時(shí)間段網(wǎng)絡(luò)卡頓甚至無(wú)法發(fā)起視頻。
二、線上教學(xué)不同于線下，授課時(shí)間少，對(duì)教師的備課提出很高的要求，且提問(wèn)學(xué)生耗時(shí)過(guò)長(zhǎng)，耽誤有限的線上教學(xué)時(shí)間，重難點(diǎn)不好突破；難以保證教學(xué)的質(zhì)量效果。
三、課堂中對(duì)學(xué)生難以監(jiān)控，尤其是自律性較差的學(xué)生易走神，注意力不集中，游離于課堂之外。
四、師生之間、學(xué)生之間無(wú)法直接面對(duì)面，缺乏互動(dòng)，缺少課堂的真實(shí)體驗(yàn)感。且歷史學(xué)科的知識(shí)需要鞏固和記憶，在線上很難營(yíng)造讀書(shū)背誦的氛圍，教師板書(shū)也不方便。時(shí)間長(zhǎng)了缺乏課堂活力，易產(chǎn)生厭倦感。
五、對(duì)學(xué)情的了解不夠及時(shí)、準(zhǔn)確，尤其是對(duì)學(xué)困生的知識(shí)掌握情況了解不夠細(xì)致，會(huì)導(dǎo)致兩極分化情況的出現(xiàn)。
針對(duì)以上幾個(gè)問(wèn)題和困惑，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行解決：
一、提前規(guī)劃，精心準(zhǔn)備，確保線上教學(xué)順利開(kāi)展。線上教學(xué)開(kāi)啟之前召開(kāi)線上教學(xué)準(zhǔn)備會(huì)，歷史學(xué)科根據(jù)上級(jí)要求制定好本學(xué)科的線上教學(xué)規(guī)范，對(duì)課前、課中、課后的時(shí)間把控、語(yǔ)言規(guī)范等注意事項(xiàng)提出明確要求。另外，在學(xué)生離校前下發(fā)必要的紙制學(xué)習(xí)材料，囑咐學(xué)生將歷史教材及學(xué)案、配套的練習(xí)題等學(xué)習(xí)材料帶回家，為線上教學(xué)做好充分保障。針對(duì)網(wǎng)課高峰無(wú)法發(fā)起視頻的情況，每班安排一名有臺(tái)式電腦的學(xué)生在非高峰段發(fā)起視頻，教師根據(jù)課程表時(shí)間有序進(jìn)出，即換人不換賬號(hào)。
二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)教研，勤于交流反思，提高線上教學(xué)質(zhì)量。我校歷史組摒棄“臨時(shí)性”的觀念，認(rèn)真閱讀區(qū)教研室下發(fā)的初中歷史線上教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)，明確課程綱要和教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)區(qū)教研室對(duì)初中歷史教學(xué)的指導(dǎo)，結(jié)合我校實(shí)際做好總體規(guī)劃，科學(xué)備課。畢業(yè)年級(jí)的復(fù)習(xí)課以問(wèn)題、材料為導(dǎo)向設(shè)計(jì)教學(xué)，避免對(duì)知識(shí)的單向輸出和單純知識(shí)點(diǎn)的再重復(fù)，并加大對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢查力度，精選習(xí)題，提高學(xué)生做題尤其是做材料分析題的能力。非畢業(yè)年級(jí)注意低起點(diǎn)，小容量、慢步走、多互動(dòng)，設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)提升學(xué)科素養(yǎng)，并利用相關(guān)的視頻、圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。開(kāi)展線上公開(kāi)課活動(dòng)，在評(píng)課中提出具體的意見(jiàn)與建議，每次教研有中心發(fā)言人和主題，探討線上教學(xué)的疑難問(wèn)題，尤其是對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、師生互動(dòng)等方面展開(kāi)交流，提問(wèn)題，想辦法。
三、明確重點(diǎn)，關(guān)注細(xì)節(jié)，突出線上教學(xué)的實(shí)效。歷史線上教學(xué)重在夯實(shí)基礎(chǔ)，降低一定的難度和容量，讓學(xué)生易于接受才能保證聽(tīng)課質(zhì)量，線上學(xué)習(xí)主要讓學(xué)生不斷加深對(duì)知識(shí)的印象，保持基本的歷史記憶線索，為今后線下教學(xué)的鞏固和提升打好基礎(chǔ)。為了讓學(xué)生保持對(duì)課堂的注意力，線下閱讀、聲音互動(dòng)、屏幕畫(huà)面要結(jié)合切換呈現(xiàn)，避免一堂課滿堂灌或屏幕“一黑到底”。所以要求教師的歷史教學(xué)語(yǔ)言要精煉、清晰和規(guī)范，而且必須設(shè)計(jì)好課件進(jìn)行輔助，教師在課前5分鐘進(jìn)入課堂，等待學(xué)生進(jìn)入到過(guò)程中在課件第一頁(yè)提示學(xué)生本堂課需要用的資料，在教學(xué)過(guò)程中涉及的重難點(diǎn)用不同顏色的字體或動(dòng)畫(huà)插入展示關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，重難點(diǎn)知識(shí)也可滑動(dòng)鼠標(biāo)光標(biāo)引起學(xué)生注意，課件最后對(duì)本堂課以思維導(dǎo)圖或框架形式進(jìn)行小結(jié)，并明確好課后自主學(xué)習(xí)的任務(wù)。畢業(yè)年級(jí)的習(xí)題講評(píng)課學(xué)生在看自己練習(xí)題的同時(shí)，屏幕上展示電子版或?qū)⒔處煹臄z像頭對(duì)著所講的習(xí)題進(jìn)行圈畫(huà)，線上線下兩方面引起學(xué)生注意力。在對(duì)學(xué)生實(shí)時(shí)監(jiān)督方面，查看學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)、時(shí)長(zhǎng)以及有無(wú)中途溜號(hào)，教師在上課間隙隨機(jī)查看學(xué)生攝像頭，關(guān)閉全員靜音等方式了解學(xué)生是否有閑聊、走神等游離于課堂的行為，及時(shí)提醒問(wèn)題學(xué)生，必要時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)。
四、創(chuàng)新形式，激發(fā)活力，增強(qiáng)線上教學(xué)的體驗(yàn)感。采用在線課堂或視頻會(huì)議的形式，保證與學(xué)生的實(shí)時(shí)互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生將自己獨(dú)立思考的成果向大家分享。復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)時(shí)全員開(kāi)麥背誦，創(chuàng)造讀書(shū)的氛圍。教師板書(shū)方面，利用在線課堂的手寫(xiě)功能，或?qū)z像頭對(duì)準(zhǔn)紙張進(jìn)行手寫(xiě)梳理知識(shí)點(diǎn)。對(duì)學(xué)生的提問(wèn)方面創(chuàng)新問(wèn)答的方式，設(shè)計(jì)抽查、搶答、小組挑戰(zhàn)等環(huán)節(jié)，有些問(wèn)題也可以讓學(xué)生在班級(jí)群內(nèi)文字回復(fù)，如共同回復(fù)或同一問(wèn)題指定幾名學(xué)生同時(shí)回復(fù)，既能查看學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)，又能擴(kuò)大提問(wèn)面，減少線上教學(xué)時(shí)間緊張的影響。對(duì)回答問(wèn)題準(zhǔn)確迅速的學(xué)生加以表?yè)P(yáng)，同時(shí)對(duì)學(xué)困生降低問(wèn)題難度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)提高其自信心。總之通過(guò)多種形式和方法激發(fā)課堂活力，讓師生盡可能的體驗(yàn)課堂的原生態(tài)。
線上教學(xué)學(xué)生個(gè)人總結(jié)6
由于疫情的突然爆發(fā)，我們的城市按下了暫停鍵。盡管出門(mén)的腳步有所遲疑和徘徊，然而秋天從來(lái)不會(huì)缺席，“停課不停學(xué)”如同一場(chǎng)秋雨，灑在每個(gè)學(xué)校也開(kāi)啟了師生居家學(xué)習(xí)模式。我們也化身主播，利用網(wǎng)上教學(xué)資源開(kāi)展線上教學(xué)工作。隔著電腦屏幕，我們手拉手開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，心連心和孩子家長(zhǎng)們積極溝通。
根據(jù)文件要求低年級(jí)的孩子以居家閱讀為主，應(yīng)部分家長(zhǎng)的需求希望能讓老師給孩子們來(lái)講講數(shù)學(xué)繪本故事。這樣一年級(jí)的孩子也能感受線上教學(xué)的同時(shí)讓孩子們居家的生活也能豐富多彩。就此我們立刻為有意愿的孩子開(kāi)啟了數(shù)學(xué)故事會(huì)……
在這段時(shí)間的教學(xué)中，我主要從以下幾點(diǎn)去開(kāi)展：
課前：
1、備課過(guò)程中尋找優(yōu)秀的繪本資源，提高內(nèi)容質(zhì)量。
2、提前存儲(chǔ)音視頻，在電腦上提前打開(kāi)所需要的視頻、音頻，避免直播期間出現(xiàn)問(wèn)題耽誤時(shí)間。
3、提前演練，自己先錄制聽(tīng)一聽(tīng)，有助于我熟練操作和了解所需要調(diào)整的地方。
課中：線上課堂提問(wèn)和互動(dòng)會(huì)有延時(shí)問(wèn)題，會(huì)留給學(xué)生思考的時(shí)間。
課后：
作業(yè)布置：根據(jù)繪本內(nèi)容完成動(dòng)手創(chuàng)新探究作業(yè)。
一、課堂教學(xué)從容應(yīng)對(duì)
和大多數(shù)人一樣，我經(jīng)歷了開(kāi)始的各種慌亂，對(duì)直播軟件的操作、各種轉(zhuǎn)換設(shè)置讓我頭疼�；艁y中學(xué)校的'信息技術(shù)教師對(duì)所有教師進(jìn)行直播講解如何落實(shí)空中課堂。如何使用直播軟件及使用軟件的小技巧。一晚上的培訓(xùn)讓我心里有了底氣但也是在心驚膽戰(zhàn)中第一節(jié)課還算順利，我松了一口氣，幾天后視頻、提問(wèn)、學(xué)生畫(huà)面都能從容轉(zhuǎn)換，這一成功還讓我喜歡上了上直播課。
二、高效互動(dòng)、精彩課堂
線上學(xué)習(xí)的特殊時(shí)期，雖然孩子們不能走進(jìn)寬敞明亮的教室，但我們依然帶著學(xué)生在“云課堂”徜徉。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和一年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)直播課堂的教學(xué)內(nèi)容。查找和本冊(cè)內(nèi)容息息相關(guān)的繪本故事，在課堂上，通過(guò)留言、連麥語(yǔ)音、視頻互動(dòng)孩子們的積極性很高。但是在實(shí)踐的過(guò)程中，我也遇到了問(wèn)題，比如連線的時(shí)候?qū)W生的反應(yīng)很慢，一節(jié)課參與互動(dòng)的學(xué)生很少……在一次次的研討嘗試后，我也在不斷改進(jìn)自己的上課模式，提高課堂的質(zhì)效。之后，每天有孩子微信問(wèn)我老師故事時(shí)間快到了嗎？與孩子們相約“云課堂”成了我們每天的期待。
三、多彩作業(yè)、助力雙減
除了精心備好每一節(jié)課，我也精心設(shè)計(jì)每一次的作業(yè)。聽(tīng)數(shù)學(xué)繪本故事完成一些創(chuàng)新探究作業(yè)和口頭作業(yè)來(lái)助力雙減：聽(tīng)《和米菲一起認(rèn)時(shí)間》孩子們制作了鐘表，跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)鐘面上有什么。聽(tīng)《吃了魔法藥的哈哈阿姨》去認(rèn)識(shí)圖形。根據(jù)認(rèn)識(shí)的圖形進(jìn)行創(chuàng)作。聽(tīng)《一起一起分類(lèi)病》讓孩子們對(duì)家里的物品進(jìn)行分類(lèi)按顏色、按大小、按形狀、按用途孩子們都能有條理的進(jìn)行分類(lèi)。聽(tīng)《汪汪的生日派對(duì)》孩子們能根據(jù)故事情節(jié)解決實(shí)際問(wèn)題。孩子舉例國(guó)慶假期第一天去跟奶奶挖土豆，我挖了2個(gè)，妹妹挖了1個(gè)。我們一個(gè)挖了3個(gè)。能夠根據(jù)故事解決生活的實(shí)際問(wèn)題。感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。聽(tīng)《亂七八糟的魔女之城》孩子們不僅想到我們不應(yīng)該讓我們的屋子亂起八糟還根據(jù)故事情節(jié)發(fā)現(xiàn)了規(guī)律。課后讓孩子們幫助爸爸媽媽打掃房間還創(chuàng)造了你喜歡的規(guī)律。我還會(huì)給孩子們推送一些小游戲、和爸爸媽媽一起玩數(shù)學(xué)撲克牌游戲、左與右的游戲。有的家長(zhǎng)陪著孩子一起玩中學(xué)。
四、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)、齊頭并進(jìn)
為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，利用“班級(jí)優(yōu)化大師”給予孩子鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)化為動(dòng)力成為孩子們前進(jìn)的動(dòng)力。
五、重返校園、我們的故事繼續(xù)
沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，也沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)。終于我們?nèi)缂s回到我們寬敞明亮的教室。我們的故事繼續(xù)著……
停課不停學(xué)，且思且行且成長(zhǎng)。一次疫情拉開(kāi)了師生的距離，然而我們線上手拉手、心連心共度難關(guān)。重回校園讓我們攜手共進(jìn)，只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華！
線上教學(xué)學(xué)生個(gè)人總結(jié)7
突如其來(lái)的疫情打亂了我們正常的教學(xué)工作，讓我們從線上教學(xué)轉(zhuǎn)到了線下，但是卻沒(méi)有打亂老師們上課的熱情。下面是我這段時(shí)間對(duì)線上教學(xué)的體會(huì)：
一、關(guān)于授課
釘釘和企業(yè)微信是我上課常用的兩個(gè)平臺(tái)，已經(jīng)由最初的不熟悉到現(xiàn)在使用的游刃有余了，講授內(nèi)容時(shí)可以與電腦上的課件和云平臺(tái)上的內(nèi)容相互切換，致力于給學(xué)生最好的學(xué)習(xí)資源，上課時(shí)可以隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行連麥互動(dòng)，與真實(shí)的課堂相差無(wú)幾。如果選擇視頻會(huì)議的模式，同時(shí)所有學(xué)生打開(kāi)攝像頭的情況下則可以看到所有同學(xué)的上課狀況，非常方便。
二、關(guān)于作業(yè)
每節(jié)課完成以后，我都會(huì)通過(guò)班級(jí)作業(yè)或家校本布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，英語(yǔ)作業(yè)主要是基訓(xùn)，對(duì)于這類(lèi)作業(yè)學(xué)生能較快地、及時(shí)地提交，但對(duì)于背誦之類(lèi)的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學(xué)生提交上來(lái)的作業(yè)，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批閱，跟進(jìn)輔導(dǎo)。之前在檢查背誦這一環(huán)節(jié)中，我通過(guò)發(fā)起直播，讓學(xué)生申請(qǐng)連麥，有些學(xué)生過(guò)于緊張，導(dǎo)致背誦不流暢，還有的膽怯，一直在觀望，這樣半小時(shí)下來(lái)，僅能過(guò)關(guān)五、六人，后來(lái)我讓學(xué)生通過(guò)拍視頻方法提交作業(yè)，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生有作弊現(xiàn)象，效果不太好。
三、存在問(wèn)題
網(wǎng)課無(wú)法兼顧到所有的學(xué)生，一部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，在無(wú)家長(zhǎng)監(jiān)管的情況下，不按時(shí)上線學(xué)習(xí)，或者中途離開(kāi)，還有些學(xué)生不服家長(zhǎng)管教，任意妄為，我還連線與該生進(jìn)行了談話，但似乎并不見(jiàn)效；還有些學(xué)生家庭情況比較特殊，無(wú)父無(wú)母，無(wú)人監(jiān)管，自由散漫，不重視學(xué)習(xí)；還有些學(xué)生家庭中兄妹幾個(gè)都要線上學(xué)習(xí)，再加上偶爾父母上班，導(dǎo)致學(xué)生不能正常學(xué)習(xí)，雖有回放，但每節(jié)課都安排的扎扎實(shí)實(shí)，學(xué)生也無(wú)時(shí)間看回放，所以就導(dǎo)致不上線，遲到或不能及時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象，也就達(dá)不到線下課堂的效果。再者，長(zhǎng)時(shí)間使用電腦對(duì)學(xué)生視力也會(huì)產(chǎn)生很大的影響。
就如疫情防控成為一種常態(tài)化一樣，線上教學(xué)也會(huì)成為一種新常態(tài)。在線上教學(xué)的過(guò)程中我們有收獲也有不足，但我會(huì)竭盡所能去解決，讓學(xué)生得到更多的教育資源，讓他們能收獲的更多。
【線上教學(xué)學(xué)生個(gè)人總結(jié)】相關(guān)文章：
學(xué)生線上教學(xué)個(gè)人總結(jié)（精選28篇）12-23
線上教學(xué)總結(jié)04-20
線上教學(xué)總結(jié)08-19
學(xué)生線上教學(xué)的總結(jié)（精選8篇）12-23
小學(xué)線上教學(xué)個(gè)人總結(jié)（精選20篇）12-23
老師線上教學(xué)總結(jié)03-02
歷史線上教學(xué)總結(jié)09-13
線上直播教學(xué)總結(jié)02-24