小學(xué)復(fù)學(xué)心理第一課活動(dòng)總結(jié)（通用7篇）
一個(gè)精彩的活動(dòng)已經(jīng)圓滿收官，相信你會(huì)有不少的收獲吧，有了這樣的機(jī)會(huì)，要好好記錄下來。寫活動(dòng)總結(jié)可馬虎不得哦，下面是小編收集整理的小學(xué)復(fù)學(xué)心理第一課活動(dòng)總結(jié)（通用7篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)復(fù)學(xué)心理第一課活動(dòng)總結(jié)1
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作，全方位地關(guān)注學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，以積極的心態(tài)迎接復(fù)課后的學(xué)習(xí)生活，青島北京路小學(xué)開展了以“健腦悅心促學(xué)習(xí)”為主題的“復(fù)學(xué)第一課”，引導(dǎo)學(xué)生輕松入學(xué)，快速融入校園生活。在學(xué)校的精心組織安排下，整個(gè)復(fù)學(xué)工作井然有序、平安順利。沉寂了幾天的校園，終于恢復(fù)了往日的歡聲笑語。
學(xué)校心理教師王老師同大家分享了“小口喝水”“打開腦開關(guān)”“交叉爬行”“掛鉤定情緒”等簡單易學(xué)的身心放松技巧，引導(dǎo)學(xué)生以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)困難，以更飽滿的精神投入復(fù)課后的學(xué)習(xí)生活。
致敬生命，從容成長。一直以來，學(xué)校格外注重學(xué)生心理健康教育工作，充分挖掘教育資源，拓展教育渠道，探索心理健康教育有效途徑。今后，學(xué)校將持續(xù)關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，為孩子們的健康成長保駕護(hù)航。希望同學(xué)們?cè)谧龊脗�(gè)人防護(hù)的同時(shí)，能夠以積極向上的心態(tài)、熱情飽滿的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)，做一名陽光健康的北小娃！
小學(xué)復(fù)學(xué)心理第一課活動(dòng)總結(jié)2
9月19日，敘永縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)在復(fù)學(xué)第一天組織開展“‘疫’啟成長，心向陽光”心理健康開學(xué)第一課主題教育活動(dòng)。
活動(dòng)以主題班會(huì)的形式開展。各班班主任結(jié)合同學(xué)們返校復(fù)學(xué)中較為多見的各種心理困擾，從返校情緒管理、調(diào)整生活作息時(shí)間、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、加強(qiáng)體育鍛煉、疫情防控知識(shí)等方面進(jìn)行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生快速適應(yīng)從“居家學(xué)習(xí)氛圍”到“返校學(xué)習(xí)氛圍”的轉(zhuǎn)變，以積極和樂觀的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)與生活。
通過此次活動(dòng)，緩解了疫情復(fù)學(xué)后學(xué)生的焦慮情緒，幫助學(xué)生疏導(dǎo)了負(fù)面情緒，緩解了壓力，提高了心理素質(zhì)。在疫情防控常態(tài)化管理機(jī)制下，學(xué)校將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生心理健康，常態(tài)開展心理健康教育，守護(hù)好學(xué)生的“心靈綠碼”。
小學(xué)復(fù)學(xué)心理第一課活動(dòng)總結(jié)3
為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校師生“關(guān)注心靈，呵護(hù)成長”的生命意識(shí)教育，切實(shí)做好疫情后學(xué)生心理健康教育，我校特邀請(qǐng)到優(yōu)秀心理健康教師邵衛(wèi)紅老師和李國昌老師，給我們做了講座。
由于疫情期間，邵老師在廣播室做講座。
邵老師給學(xué)生講了情緒調(diào)試。面對(duì)疫情大家經(jīng)歷了緊張、擔(dān)憂、焦慮、恐慌等一系列情緒反應(yīng)，甚至出現(xiàn)失眠、情緒低落等情況。其實(shí)，這些都是在疫情的特殊環(huán)境下產(chǎn)生的正常心理反應(yīng)。即使在平時(shí)，我們每個(gè)人也都會(huì)有喜、恕、哀、樂、悲、恐、驚等情緒出現(xiàn)，我們要認(rèn)識(shí)到這些情緒都是一個(gè)正常人在各種情況下會(huì)出現(xiàn)的正常反應(yīng)，只不過這些情緒分為積極情緒和消極情緒。
情緒調(diào)節(jié)的方法有很多，我們可以選擇美美的睡一覺，或者跳一跳舞蹈也可以揮筆畫一幅畫等等。
邵老師從情緒管理的新視角，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到了正面情緒的積極作用，使學(xué)生學(xué)會(huì)了正確的管理自己的情緒，并給學(xué)生講解了一些緩解壓力的方法。最大程度緩解了疫情后復(fù)學(xué)學(xué)生的心理健康問題。邵老師又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。找到學(xué)習(xí)方法委重要，你可以在自己學(xué)習(xí)中摸索，也可以觀察一些學(xué)習(xí)好的同學(xué)怎么聽課，怎么做作業(yè)，甚至可以向她們請(qǐng)教，向孩子們介紹了兩點(diǎn)：一、課前一定要提前預(yù)習(xí)，這對(duì)上課內(nèi)容心中有數(shù)，這樣也不容易走神，上課緊跟老師的思路，主要的內(nèi)容做好筆記。第二、小學(xué)階段是讀書的黃金時(shí)間。我們小學(xué)生呢，應(yīng)該抓緊這個(gè)黃金愛好讀書，努力多讀書。
最后，邵老師希望同學(xué)們：每個(gè)人都能“愛自己、有夢想、愛讀書、愛生活”心理問題在很大概率上是不會(huì)找上你的。
小學(xué)復(fù)學(xué)心理第一課活動(dòng)總結(jié)4
隨著全市各中小學(xué)全面復(fù)學(xué)，晉江市教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)合晉江市未成年人心理健康輔導(dǎo)站開展“疫散花開為心賦能”中小學(xué)復(fù)學(xué)后學(xué)生心理健康教育第一課系列活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)新學(xué)期學(xué)習(xí)和生活。
23日晚，本次系列活動(dòng)之第一課《復(fù)學(xué)“心”開始》線上講座開講，全市高三學(xué)生上網(wǎng)觀看了線上講座。
平山中學(xué)高三學(xué)生黃敏：經(jīng)歷一個(gè)多月的疫情，我們大家都有些焦慮，那現(xiàn)在剛剛開始復(fù)學(xué)，就給我們準(zhǔn)備了這樣一個(gè)講座。我想我們也能通過這樣的一個(gè)講座調(diào)整好自己的狀態(tài)，迎接接下來的40多天學(xué)習(xí)。
為幫助同學(xué)們快速適應(yīng)學(xué)習(xí)方式、高效地從居家學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)入到快節(jié)奏的課堂學(xué)習(xí)中去。本次活動(dòng)覆蓋年級(jí)從小學(xué)到高中，活動(dòng)內(nèi)容包括制訂復(fù)學(xué)心理調(diào)適指南、復(fù)學(xué)心理課程資源推送以及畢業(yè)班考前心理輔導(dǎo)專題講座等。
教師進(jìn)修學(xué)校心理教研員陳娥霞：希望通過多樣形式幫助學(xué)生盡快調(diào)整適應(yīng)，做好線上線下學(xué)習(xí)的有效銜接。
小學(xué)復(fù)學(xué)心理第一課活動(dòng)總結(jié)5
夏已至，花正艷，草芬芳，校園里又傳來了朗朗的讀書聲，一切都是那么美好！但，一切又有不同：一天兩次測體溫，每天都要戴口罩、洗手進(jìn)教室，同學(xué)之間要保持距離……這跟以往的校園生活不一樣，為減少疫情對(duì)學(xué)生可能造成的心理困擾和負(fù)面影響，幫助學(xué)生調(diào)整狀態(tài)，盡快適應(yīng)學(xué)校生活，5月15日下午，我校心理老師為六年段的學(xué)生開展“擁抱情緒，讓生命更多彩”心理團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，助力同學(xué)們從“心”啟動(dòng)。
課前老師帶同學(xué)們一起做了放松操，讓同學(xué)們以放松的姿態(tài)進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，本次活動(dòng)以“我和你一樣”導(dǎo)入，讓學(xué)生感受到原來復(fù)學(xué)后同學(xué)們或多或少都體驗(yàn)到了類似的情緒狀態(tài)，從而獲得心理支持，接著通過“我的情緒心電圖”讓同學(xué)們看見自己一周的情緒變化，并與同桌交流分享自己的情緒心電圖，充分表達(dá)自己的情緒。
在老師的引導(dǎo)下同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了每一種情緒都有它存在的價(jià)值和意義，每一種情緒都是我們內(nèi)心寫給我們的一封信，它在悄悄地告訴我們：我有多想做個(gè)更好的自己。最后通過小組討論，老師和同學(xué)們一起總結(jié)出了調(diào)整消極情緒的小妙招：合理宣泄、轉(zhuǎn)換視角、轉(zhuǎn)移注意力、積極行動(dòng)解決問題、放松訓(xùn)練、主動(dòng)尋求幫助等。本節(jié)課以活動(dòng)的形式讓同學(xué)們學(xué)會(huì)表達(dá)情緒、接納情緒、調(diào)整情緒，從而以更加積極的狀態(tài)面對(duì)疫情下的校園生活。
返校復(fù)學(xué)后，學(xué)校高度重視學(xué)生心理防護(hù)，用心呵護(hù)學(xué)生們的身心健康，及時(shí)開展復(fù)學(xué)心理調(diào)適。在班主任的配合下，學(xué)校對(duì)三至六年級(jí)的全體學(xué)生進(jìn)行疫情期間的心理健康狀況問卷調(diào)查，全面開展對(duì)學(xué)生的心理普查工作，認(rèn)真落實(shí)了解每一位學(xué)生疫情期間的情緒及學(xué)習(xí)情況，以便復(fù)學(xué)后學(xué)校更好的開展心理健康工作，及時(shí)給予個(gè)別學(xué)生有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)。同時(shí)組織班主任對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行入戶家訪，了解復(fù)學(xué)后同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活、心理適應(yīng)情況，以便及時(shí)給予幫助和心理援助。接下來，學(xué)校將利用班會(huì)課、心理健康課等形式對(duì)三至六年級(jí)的學(xué)生有針對(duì)性地開展不同主題的心理疏導(dǎo)活動(dòng)，為學(xué)生的身心健康保駕護(hù)航。
親愛的同學(xué)們，如果你在學(xué)習(xí)生活中遇到有什么難以克服的煩惱或困惑，積極主動(dòng)地尋求幫助也是勇敢與智慧的表現(xiàn)哦，父母、老師、朋友和同學(xué)他們都是你的好幫手，當(dāng)你需要幫助時(shí)他們一直都在你身邊。學(xué)校的心理老師，也會(huì)幫助你順利地度過復(fù)學(xué)適應(yīng)期，學(xué)校心理咨詢室的開放時(shí)間為每周三—周五15：00—17:30。
返校復(fù)學(xué)來之不易，感恩我們能夠重新聚在一起，開始新的學(xué)習(xí)旅程，相信同學(xué)們能夠慢慢的從居家模式轉(zhuǎn)變成復(fù)課模式，重新找回自己的節(jié)奏和規(guī)律。
小學(xué)復(fù)學(xué)心理第一課活動(dòng)總結(jié)6
為了持續(xù)關(guān)注疫情后期學(xué)生的心理健康，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)緩解焦慮、緊張等不良情緒。5月8日下午震澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織開展了《人生的“疫苗”——復(fù)學(xué)心理第一課》視頻學(xué)習(xí)活動(dòng)。
《人生的“疫苗”——復(fù)學(xué)心理第一課》向?qū)W生講述了在一線抗疫的醫(yī)護(hù)人員們的感人事跡以及孩子們?cè)谝咔橹谐砷L的故事。通過13位心理老師的解讀，學(xué)生們學(xué)到了很多。從海南00后護(hù)士陳玉婷身上，學(xué)生看到了她對(duì)社會(huì)的責(zé)任心，而中小學(xué)生也有自己的責(zé)任，對(duì)老師要尊重，認(rèn)真完成學(xué)業(yè)；對(duì)父母要關(guān)心，不讓父母操心；對(duì)朋友要理解、包容、關(guān)心朋友；對(duì)社會(huì)要愛護(hù)環(huán)境、遵守規(guī)則；對(duì)自己要愛護(hù)身體，努力學(xué)習(xí)……同學(xué)們從中學(xué)會(huì)審視自我、承擔(dān)責(zé)任。從出院小患者對(duì)醫(yī)護(hù)人員的鞠躬、高三學(xué)生將溫暖瞬間畫成素描的'行為中，同學(xué)們看到了他們的感恩心。感恩是生命中溫情和珍惜的傳遞，我們要學(xué)會(huì)感恩，讓那些善良的給予者感到欣慰。感恩其實(shí)很簡單，主要有三種方式：一是說出來，二是寫出來，三是做出來。感恩，讓善良更有意義。從醫(yī)護(hù)人員的孩子們懂事的話語中，我們發(fā)現(xiàn)他們成長了，面對(duì)困難，我們要相信有應(yīng)對(duì)困難的資源并好好利用，要嘗試新的解決方法，我們要用成長的確定性去面對(duì)未來的不確定性。
感恩、自律、合作、傳承、奉獻(xiàn)……都是當(dāng)代中國少年所具有的美好品質(zhì)。疫情讓學(xué)生成長，學(xué)生在成長中走向成熟！
小學(xué)復(fù)學(xué)心理第一課活動(dòng)總結(jié)7
歸來花相似，奮發(fā)正當(dāng)時(shí)。為了幫助學(xué)生盡快從居家線上學(xué)習(xí)的節(jié)奏中回歸到日常的校園學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)和疫情防控工作的開展，保障學(xué)生身體健康和生命安全，5月9日，太原市小店區(qū)恒大小學(xué)組織開展“復(fù)學(xué)第一課”主題教育活動(dòng)。
課上，各班班主任從防疫衛(wèi)生知識(shí)、居家學(xué)習(xí)分享收獲、復(fù)學(xué)心理健康教育等方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解，將校園健康安全網(wǎng)編織得更加嚴(yán)密，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。
“抗疫”無小事，不分你我他，復(fù)課后同學(xué)們要繼續(xù)保障個(gè)人的健康安全。課上老師帶領(lǐng)同學(xué)們鞏固了七步洗手法、個(gè)人日常注意事項(xiàng)、在校安全等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一定做到勤洗手、戴口罩，排隊(duì)測溫不聚集，讓學(xué)生嚴(yán)格落實(shí)好“兩點(diǎn)一線”式管理，上下學(xué)堅(jiān)持錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰，堅(jiān)持每天早晨的體溫自測和及時(shí)報(bào)告，讓學(xué)生增強(qiáng)個(gè)人防護(hù)意識(shí)，共同筑牢校園疫情安全防線。
在學(xué)會(huì)保護(hù)好自己的同時(shí)，做一名防范病毒的小宣傳員、小監(jiān)督員，爭做“抗疫”小衛(wèi)士，提升防范意識(shí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣也是同學(xué)們今后要做的事。在接下來的學(xué)習(xí)生活中，疫情防控仍是所有人日常工作的重中之重，不能有絲毫懈怠。
接著孩子們分享了一些居家學(xué)習(xí)的趣事以及在家里完成的一些作品，居家學(xué)習(xí)也仍然是豐富多彩的呀。
學(xué)生雖然重返校園，但疫情給學(xué)生的心理造成的心理影響依然存在。每個(gè)學(xué)生的抗壓能力、心理素質(zhì)等不同，他們的行為表現(xiàn)也存在很大的差異。在這樣一個(gè)特殊的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的信念，保持和平的心態(tài)顯得尤為重要，做好學(xué)生的心理防護(hù)也是給學(xué)生一份特別的愛。
在班主任的心理健康引導(dǎo)下，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整好心態(tài)，擺脫不良情緒的困擾，用最短的時(shí)間進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，保證“心理復(fù)位”，全力以赴面對(duì)挑戰(zhàn)。
教師們?cè)谶@里給同學(xué)們幾點(diǎn)心理疏導(dǎo)小建議，幫助同學(xué)們更好地調(diào)整心態(tài)。心理疏導(dǎo)小建議：
1.梳理情緒，重啟美好。
2.提前規(guī)劃，生活規(guī)律。
3.調(diào)整期待，逐步達(dá)標(biāo)。
云開霧散幸福時(shí)光將至，歡歌笑語美好校園重啟。復(fù)學(xué)第一課，不僅讓恒大小學(xué)的每一個(gè)孩子更加深入了解校園防控措施，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，同時(shí)幫助全體學(xué)生更加快速地適應(yīng)校園學(xué)習(xí)生活，及時(shí)調(diào)整心態(tài)。學(xué)校也將嚴(yán)格按照疫情防控要求做實(shí)防控工作，嚴(yán)防疫情發(fā)生，確保全體師生生命和健康安全。
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