學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié)1
作為一名美術(shù)教師，我認(rèn)為首先要相信每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，要讓學(xué)生接受我，自然而然就接受了我的教學(xué)，并能主動的參與。在平時的教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點，充分調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)，或討論，或?qū)懮�，以靈活多變的教學(xué)形式，輕松自然的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)。另外，作為一名教師我還要充分利用大自然的環(huán)境讓學(xué)生熱愛自然感受自然,曾有畫家說的好藝術(shù)源于生活與自然又高與生活與自然。利用大自然充分挖掘?qū)W生的審美意識、審美需要和審美潛能．讓他們體驗到自己生活環(huán)境之美,從而熱愛自己的家鄉(xiāng)熱愛自己的生活,用來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，這樣將讓學(xué)生生氣勃勃地學(xué)好美術(shù)。具體的做法如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
心理學(xué)研究證明：“最大最持久的學(xué)習(xí)動機，是學(xué)生對學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)生普遍具有一種獵奇心理。新奇的東西往往會激起他們探索事物的強烈欲望。這就要求教師挖掘教學(xué)內(nèi)容的新意，使之有新鮮感，課堂教學(xué)的方法要多樣化。比如，用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用啟發(fā)的語言激發(fā)學(xué)生想像；用各種實驗性的手段來提高學(xué)生的參與能力從而發(fā)揮他們的主動參與意識提高課堂的互動氛圍。學(xué)生做練習(xí)時，我采用一題多練的方式，即同一課題內(nèi)容用不同的表現(xiàn)方式表達(dá)，可讓學(xué)生用鋼筆.鉛筆,水彩筆等多種表現(xiàn)形式，也可用手工形式表現(xiàn)。另外，課堂實踐要有層次性。針對不同學(xué)生提出不同要求，多多利用美術(shù)來體現(xiàn)學(xué)生自己生活的環(huán)境,畫面的故事可以充分發(fā)揮創(chuàng)新意識,讓每個學(xué)生在實踐過程中始終保持濃厚的興趣。
二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力
教師在教學(xué)中處于輔導(dǎo)作用，擔(dān)負(fù)著在知識與學(xué)生之間架起一座橋梁，使學(xué)生在掌握知識的過程中，盡可能少遇困難，少走彎路。這就要求教師在講課中，既要結(jié)合學(xué)生的實際，講述一定的基礎(chǔ)理論，又要進行技法的演示；既要指導(dǎo)學(xué)生的技法的操作，又要指導(dǎo)學(xué)生的訓(xùn)練，使理論和技法轉(zhuǎn)化為學(xué)生的活的知識和技能。同時要求教師要提倡標(biāo)新立異，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識�？梢酝ㄟ^展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造意識；可以提出問題并給學(xué)生思考想象的空間，啟發(fā)加強想象的豐富性。要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表意見，敢于標(biāo)新立異，開拓創(chuàng)新。在學(xué)生的實際繪畫練習(xí)和動手操作的過程中，讓學(xué)生邊畫邊添加，邊做邊想像，改變色調(diào)，重組畫面等手段，開拓創(chuàng)新；在正確評價學(xué)生繪畫時，注重過程。讓學(xué)生獲得成就感，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
三、提高教師的自身素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量
教師要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維活動，首先要使自己成為一名創(chuàng)造者，要不斷探求新的教學(xué)方法，創(chuàng)造出富有個性的獨特的新穎的教學(xué)方式，力爭使更多學(xué)生積極參與教學(xué)活動。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念�！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
我任教一年級的美術(shù)教學(xué)，一周共計16節(jié)課，另外還有美術(shù)興趣課，課時量比較大。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學(xué)生，改進教法，突破學(xué)法，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。
對于我負(fù)責(zé)的美術(shù)選修課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。在教學(xué)過程中我總結(jié)了許多的經(jīng)驗當(dāng)然也有許多的不足。面對不足我將在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地學(xué)習(xí)總結(jié)，學(xué)會運用更多、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫、敢畫、會畫，并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量。
總之，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
四、主要工作
本學(xué)期我校開展了一系列的比較大的學(xué)科活動，其中美術(shù)方面的有宣傳海報、展覽櫥窗、書畫競賽等任務(wù)，不僅涉及到美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
總之，本期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，在下一學(xué)期的工作中我將繼續(xù)努力。從而使自己能更好的進行教育教學(xué)工作。
學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié)2
隨著期末的臨近，一個學(xué)期又接近尾聲。這是我參加工作的第四年，經(jīng)過一輪完整的高中教學(xué)之后，又回高一教學(xué)，與三年前相比感覺大為不同。
三年前的教學(xué)還帶有很深的自己高中時代的印記，幾乎都是依循高中學(xué)習(xí)時的記憶，加之經(jīng)常得到老教師的指點，在教學(xué)內(nèi)容上勉強能把握住重難點。當(dāng)時參加市教學(xué)比武，在新課程改革方面比較注重于課改在形式上的探索和嘗試。三年之后，經(jīng)過了學(xué)考復(fù)習(xí)，高考一輪、二輪復(fù)習(xí)，對高中的地理知識全部梳理之后，對各個章節(jié)的內(nèi)容以及章節(jié)與章節(jié)之間的聯(lián)系有了更深入的理解，這讓我能更好地把握教學(xué)的內(nèi)容，在應(yīng)對各層次學(xué)生的提問時也能更加從容。而在課改方面不再刻意追求某種形式，課前要求學(xué)生完成學(xué)案的基礎(chǔ)知識梳理，課堂上根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出問題要求學(xué)生通過閱讀課文或者相互討論、交流發(fā)表自己的看法。注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析能力以及表達(dá)能力，讓學(xué)生對知識形成自己的理解而不是被動的接受。
但是通過來自學(xué)生課后作業(yè)的反饋可以知道，仍然有很多同學(xué)沒能真正學(xué)到知識，能力未能得到明顯提升。造成這種現(xiàn)象的原因有很多，主要可能的原因如下：第一，高中地理被稱為文科中的理科，理科中的文科這一學(xué)科特點。高中地理由必修1自然地理、必修2人文地理、必修3區(qū)域地理和3s技術(shù)以及選修部分構(gòu)成，其中自然地理偏重理科性質(zhì)，學(xué)習(xí)難度最大，但它又是后面部分，特別是區(qū)域地理的重要基礎(chǔ)，要想學(xué)好后面的內(nèi)容必須要先打好自然地理的基礎(chǔ)，這就出現(xiàn)了高中地理教材編排的一個矛盾之處：將難度最大的部分放在前面。這樣讓一群剛進高中的高一學(xué)生面對難度系數(shù)跳躍了好幾級的學(xué)習(xí)內(nèi)容難免會束手無策進而影響學(xué)習(xí)興趣。第二，學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生面對前述挑戰(zhàn)還能勉強應(yīng)對，但是很多學(xué)生基礎(chǔ)知識不夠牢固，不適應(yīng)自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，在探究活動中參與度不高，進而也就沒能體現(xiàn)出合作交流的優(yōu)勢，自學(xué)能力、分析能力也就沒能得到明顯提升。第三，探究環(huán)節(jié)、探究問題的設(shè)計方面也有很大的提升空間。一定要從學(xué)生的生活實際出發(fā)去創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，讓學(xué)生體會到地理學(xué)習(xí)的樂趣，這樣才能真正調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期，我擔(dān)任初三(1)、（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作；因中途接班，為適應(yīng)教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念，改進教法，認(rèn)真對待工作中的每一個細(xì)節(jié)，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展�，F(xiàn)在，我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會與得失寫出來，認(rèn)真思索，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績和進步。
初三(1)班共有學(xué)生50人，該班存在的最大問題是兩極分化十分嚴(yán)重，高分大約有六，七人，中間段幾乎無。而初三（2）班共有學(xué)生54人，該班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維能力普遍較差，大部分學(xué)生的解題能力十分弱，特別是幾何題目，很大一部分學(xué)生做起來都很吃力，從平時模擬測試考的成績來看，高分少，差生面廣是這個班數(shù)學(xué)學(xué)科的一個現(xiàn)實狀況。這些同學(xué)在同一個班里，好的同學(xué)要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分?jǐn)?shù)段，這就給教學(xué)帶來不利因素。
面對學(xué)生成績的參差不齊，我費盡心思，從各方面提高自己的教學(xué)水平。
一、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準(zhǔn)備：備好課。
①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊
重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
二、存在的不足
"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，對學(xué)生興趣的培養(yǎng)不足；課堂語言不夠生動；考試成績不穩(wěn)定對開放性靈活性題目訓(xùn)練、引導(dǎo)不夠等，這些是我目前在我教學(xué)中存在的'不足。
三、改進措施：
1．多與學(xué)生溝通。
2．注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。
3．注重打基礎(chǔ)。
4．運用多種技巧教學(xué)。
學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又接近期末。本學(xué)期，我由六年級奧數(shù)的教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)向五年級的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)工作中我從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟、有實效地開展，順利并圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)就本人一學(xué)期教育教學(xué)工作做以下總結(jié)。
一、學(xué)生基本情況，工作開展情況
上半學(xué)期學(xué)期，本人繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)六（3），六（9）和六（14）班的奧數(shù)教學(xué)工作。從考二附的情況來看，總體還是不錯的，其中一層次六（14）班33人。A檔的有十人，B檔的有11人，三層次6（3）班B檔1人，C檔2人，D檔6人，三層次6（9）班C檔2人，D檔4人，這成績還是令人比較欣慰的。二附考試結(jié)束我立即轉(zhuǎn)向五年級的教學(xué)工作，現(xiàn)擔(dān)任5（2）以及5（5）班奧數(shù)教學(xué)。從學(xué)生基礎(chǔ)及智力水平來看，5（2）班的奧數(shù)在四個一層次的情況來看還是比較弱的，主要原因是低分層次的人員太多，高分層次不多，中間層次比例較大，5（5）班學(xué)生情況參差不齊，以及從來沒接觸過奧數(shù)，這都給教學(xué)帶來了很大的困難，根據(jù)我所任教班級中差生較多的情況，我沒有失去信心，注意學(xué)生層次不同，因材施教。今年教材采用校本為主與二附課本為輔，內(nèi)容相連，但校本內(nèi)容跨度、深度、難度略大，二附內(nèi)容題量較少且只有一小部分時間在二附的教學(xué)上，所以備課與上課中，要求內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)脑鲅a，不但備教材，而且備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際情況設(shè)計課的類型，采用不同的教法，并對學(xué)生的反饋認(rèn)真做了記錄，每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時總結(jié)、歸納、反思。
二、教學(xué)中注意對奧數(shù)思維能力的培養(yǎng)
如何加強對學(xué)生思維活動培養(yǎng)是奧數(shù)教學(xué)中的重要課題，思維能力的培養(yǎng)首先抓嚴(yán)素質(zhì)教育的主陣地——課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力解應(yīng)用題是重要任務(wù)之一，也是教學(xué)中最利于發(fā)展學(xué)生思維的領(lǐng)域。只有具備一定語言理解水平和邏輯思維能力，才能將實際問題轉(zhuǎn)化為奧數(shù)問題加以解決，
三、課堂常規(guī)的實施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際情況設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，教學(xué)上多數(shù)采用多媒體教學(xué)，盡量增加奧數(shù)課的趣味和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時做好課后小結(jié)。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動腦的能力。
3、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的講評，并根據(jù)學(xué)生的實際情況及時改進教學(xué)，在教學(xué)中做到了有的放矢。
4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
5、工作中有計劃、有條理。認(rèn)真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。
6、為人師表是教師的本分，我注意嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守教師職業(yè)道德規(guī)范和學(xué)校各項規(guī)章制度，對工作盡職盡責(zé)，努力上好每一節(jié)課，作業(yè)全批全改，認(rèn)真負(fù)責(zé)地對待每一個學(xué)生，尊重他人，尊重學(xué)生，熱愛本職，講究實際。努力用良好的思想和行為去影響自己的教育對象。當(dāng)然教師的職責(zé)是傳授，不斷提高口頭表達(dá)能力，用準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)恼Z言去教育學(xué)生，傳授知識，也是我們的基本功。活到老，學(xué)到老，要不斷接受新知識，才能提高言傳效果和質(zhì)量，我既要注重語言傳授，更注重身體力行，把言傳與身教相結(jié)合。
學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲了，又到了回首總結(jié)得與失的時候了。這學(xué)期里我依然擔(dān)任中職班四個專業(yè)的英語課的教學(xué)工作�；叵脒@期的教學(xué)，現(xiàn)作如下總結(jié)：
中職的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較弱，紀(jì)律性不強，但既然他們選擇我們，他們愿意來這里讀書，我們就必須想方設(shè)法幫助他們慢慢改變，不斷提高。總的來說，我的努力還是得到了回報。所教的幾個班中，客服兩個班各方面表現(xiàn)都特別優(yōu)異，上課沒有一人睡覺或是玩手機，課堂搶答、做筆記，于是我就組織了小組大賽、做筆記大賽、英語朗讀大賽，這極大地調(diào)動了孩子們學(xué)習(xí)英語的積極性。數(shù)控三個班學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，但他們紀(jì)律性強，上課聽講非常認(rèn)真，看著他們一臉人認(rèn)真的模樣，我也被深深感動，所以上課我一點一點從最基礎(chǔ)的慢慢給他們講起，一點不覺得累反而是覺得練了我專業(yè)的基本功。美發(fā)兩個班和烹飪?nèi)齻�班相比前兩個專業(yè)學(xué)習(xí)積極性少了點，但每個班都有其特點和優(yōu)點，經(jīng)過細(xì)心觀察和思考，我也掌握了上他們班課的方法，結(jié)果課越上越輕松，孩子們課堂配合的也越來越默契。
首先，在教學(xué)思想方面：本著“以生為本”的教學(xué)思想和理念，注重從學(xué)生的實際出發(fā)實施教學(xué)，培養(yǎng)不同學(xué)生的各方面能力，如對好動的學(xué)生，在上課時加強動手能力的培養(yǎng)。對于能夠靜下來的同學(xué)實施一些必要的理論教學(xué)。在教學(xué)中，我以為即便是智力障礙的學(xué)生，他們也有獲得知識、獲得成功的需要，也可以從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)來獲得知識。他們有自己的“最近發(fā)展區(qū)”，只要老師加以教導(dǎo)學(xué)生是可以取得成功的。
課堂教學(xué)方面，課堂教學(xué)前我認(rèn)真?zhèn)湔n、備學(xué)生。課堂教學(xué)時注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生獲取知識的同時獲得自主生活的能力。強調(diào)學(xué)生的動手、動腦，從實踐中學(xué)習(xí)。家政課上，按照學(xué)生的需要進行分層、分組教學(xué)。教學(xué)活動設(shè)計目的在于：培養(yǎng)學(xué)生的自立、自理能力和服務(wù)于自己和家人。中職班的英語教學(xué)時，針對學(xué)生的實際和所學(xué)專業(yè)，本學(xué)期安排了英語日常用語學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生基本英語口語能力和簡單的英語交際能力。英語教學(xué)要重在口語的訓(xùn)練，同時要多提供給學(xué)生語言、語音和圖象的刺激，調(diào)動多種感官參與教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造語言的環(huán)境。
教研方面，本期我認(rèn)真按時參加學(xué)�；A(chǔ)部召開的學(xué)習(xí)及討論活動。多次被其他老師和領(lǐng)導(dǎo)聽課，在課后得到了組內(nèi)和其他聽課老師的許多寶貴意見和建1議，為我更好更快地進入“生本教育”的領(lǐng)域奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時我也積極主動的去聽其他優(yōu)秀老師的課，從這些優(yōu)秀的老師身上學(xué)到很多難得的經(jīng)驗和教學(xué)技巧。通過學(xué)習(xí)我希望自己能更大程度的提升自己以更好地教育自己的學(xué)生，使他們能夠更好地發(fā)揮自己的潛能。
過去的已成為過去，未來我需要更加努力提高自己。作為入職已近一年的老師，我也深深的知道我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)的過程是永無止境的不停的學(xué)習(xí)的過程，我將不懈努力，堅持我教書育人的人生理想。同時，我也堅信在這樣的一個溫暖，洋溢著正能量的校園里、大家庭里我會努力提高、完善自己，更好得為每一位學(xué)生服務(wù)，努力的培養(yǎng)每一個學(xué)生成才成器，不讓相信我們的家長失望，不讓信任我的校領(lǐng)導(dǎo)失望，更是給自己一份內(nèi)心的職業(yè)安慰和成就感。
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