疫情期間心理健康征文活動(dòng)總結(jié)范文（通用11篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹秸魑牡纳碛鞍�，好的征文一般具有句段文采飛揚(yáng)的特點(diǎn)。那么你有了解過(guò)征文嗎？以下是小編為大家整理的疫情期間心理健康征文活動(dòng)總結(jié)范文（通用11篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
疫情期間心理健康征文活動(dòng)總結(jié)1
新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，我校把學(xué)生生命安全和身體健康放在首要位置，認(rèn)真貫徹落實(shí)疫情防控指揮部決策部署，把疫情防控作為當(dāng)前學(xué)生工作首要政治任務(wù)，統(tǒng)一思想，積極應(yīng)對(duì)，精準(zhǔn)施策，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生疫情防控和思想政治教育工作，以實(shí)際行動(dòng)詮釋使命擔(dān)當(dāng)。
1、迅速響應(yīng)，周密部署。疫情發(fā)生后，學(xué)生工作部(處)第一時(shí)間成立疫情防控工作專班，制定防控工作方案，部署安排部門(mén)工作任務(wù)。向各學(xué)院發(fā)布《某某學(xué)院關(guān)于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作期間學(xué)生管理工作的通知》《關(guān)于做好學(xué)生疫情排查工作的通知》，對(duì)學(xué)生疫情防控工作做出明確職責(zé)任務(wù)和具體要求。向全體學(xué)生發(fā)布《關(guān)于新型冠狀病毒感染肺炎防控致學(xué)生的一封信》，告知全體學(xué)生高度重視疫情，做好個(gè)人防護(hù)，理性對(duì)待疫情。
2、實(shí)時(shí)摸排，做好管理。建立“學(xué)生工作部(處)—學(xué)院—輔導(dǎo)員”的防疫工作三級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，確保工作落實(shí)和信息統(tǒng)計(jì)有效、暢通。全面排查學(xué)生去向，及時(shí)掌握感染新型冠狀病毒感染肺炎疫情學(xué)生情況，重點(diǎn)摸排學(xué)生假期與疫區(qū)及疫區(qū)人員的“接觸史”，做好湖北籍學(xué)生相關(guān)信息統(tǒng)計(jì)，協(xié)同相關(guān)部門(mén)做好留校學(xué)生管理，同時(shí)告知學(xué)生不得提前返校，嚴(yán)格落實(shí)了學(xué)校疫情防控各項(xiàng)措施。
3、簽到打卡，精準(zhǔn)施策�？紤]到學(xué)校目前仍處于放假階段，傳統(tǒng)的信息收集方式難免出現(xiàn)學(xué)生漏報(bào)、瞞報(bào)等現(xiàn)象，為確保準(zhǔn)確收集學(xué)生疫情數(shù)據(jù)，在努力做好各類信息摸排統(tǒng)計(jì)的同時(shí)，通過(guò)“今日校園APP”，利用大數(shù)據(jù)手段每日摸排監(jiān)測(cè)學(xué)生健康情況。每日下發(fā)簽到任務(wù)，學(xué)生每天打卡簽到并上傳地理位置和所處地點(diǎn)合影影像，對(duì)于未及時(shí)簽到的同學(xué)，系統(tǒng)自動(dòng)推送短信提醒，確保學(xué)校了解每一名學(xué)生的真實(shí)所在地信息和身體健康狀況。
4、思想引領(lǐng)，筑牢信心。學(xué)生分散在全國(guó)各地，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體矩陣，全面宣傳疫情防控知識(shí)，進(jìn)行學(xué)生輿情引導(dǎo)。通過(guò)“新醫(yī)微學(xué)工”微信公眾平臺(tái)、輔導(dǎo)員工作群、學(xué)生班級(jí)微信群和QQ群等方式宣傳疫情防控知識(shí)，發(fā)布多篇工作通知、溫馨提示，提醒學(xué)生強(qiáng)防護(hù)、不恐慌、信科學(xué)、不傳謠，增強(qiáng)廣大學(xué)生的思想認(rèn)同、防護(hù)意識(shí)和必勝信心，將防疫與思政育人相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，擔(dān)當(dāng)抗疫宣傳員，共同匯聚疫情科學(xué)防控宣傳的正能量。
5、心理援助，消除恐慌。為引導(dǎo)廣大學(xué)生客觀理性面對(duì)疫情形勢(shì)，做好個(gè)人防護(hù)和心理引導(dǎo)。心理健康教育中心開(kāi)通心理支持熱線和網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)服務(wù)，搭建“某某學(xué)院網(wǎng)絡(luò)心理支持和互助平臺(tái)”，組織素質(zhì)高、能力強(qiáng)的專業(yè)咨詢隊(duì)伍，在疫情防控期間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話、郵件預(yù)約等方式，為全校師生和社會(huì)民眾提供專業(yè)心理援助服務(wù)。心理援助服務(wù)開(kāi)展以來(lái)，不斷有來(lái)自校內(nèi)外的熱線咨詢、郵件咨詢，社會(huì)反響良好。
6、精準(zhǔn)資助，關(guān)愛(ài)學(xué)子。在全力遏制疫情蔓延的關(guān)鍵時(shí)刻，為保障我校困難學(xué)生正常生活，立即啟動(dòng)疫情緊急救助機(jī)制，學(xué)生資助管理中心第一時(shí)間對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、期間外出打工學(xué)生、因?yàn)橐咔槟壳凹彝ド钣龅嚼щy的學(xué)生進(jìn)行摸排統(tǒng)計(jì)，將對(duì)有現(xiàn)實(shí)生活困難的同學(xué)發(fā)放臨時(shí)困難補(bǔ)助，資助支持學(xué)生緩解經(jīng)濟(jì)壓力渡過(guò)難關(guān)。
疫情期間心理健康征文活動(dòng)總結(jié)2
學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，是現(xiàn)代學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，也是當(dāng)前中小學(xué)全面實(shí)施以創(chuàng)造教育為核心的素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工作。在疫情期間學(xué)生的心理健康教育尤為重要，為此在開(kāi)學(xué)以來(lái)我校開(kāi)展了以下工作：
一、認(rèn)真落實(shí)復(fù)課開(kāi)學(xué)第一課
在5月18日四至六年級(jí)復(fù)課開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)校首先組織了全體學(xué)生觀看《大自然在說(shuō)話》，德育趙處長(zhǎng)召開(kāi)全體師生校會(huì);主題為《預(yù)防新冠肺炎，從我做起》。趙校長(zhǎng)從什么是新冠肺炎;新冠肺炎的癥狀;防控疫情中“逆行者”“擔(dān)當(dāng)者”的故事;疫情期間學(xué)生須知(讓我們一起看看這一天怎么做);怎么樣才是“健康第一”面對(duì)疫情積極調(diào)節(jié)情緒;生命的意義幾方面指導(dǎo)學(xué)生疫情期間如何去做，其中從心理健康方面重點(diǎn)進(jìn)行講解，對(duì)全體學(xué)生也進(jìn)行了心理輔導(dǎo)!
在復(fù)課開(kāi)學(xué)的第一天，四至六年級(jí)18個(gè)班級(jí)也落實(shí)了心理健康的班會(huì)課!疏導(dǎo)了全體學(xué)生復(fù)課開(kāi)學(xué)的學(xué)習(xí)壓力與疫情的緊張心理!引導(dǎo)全體同學(xué)在做好防疫的同時(shí)，認(rèn)真的參與課堂學(xué)習(xí)與學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)。
二、每天關(guān)注學(xué)生情緒，做好學(xué)生的一對(duì)一談心工作
開(kāi)學(xué)以來(lái)，德育處要求班主任及任課教師關(guān)注學(xué)生的在校表現(xiàn)，特別是孩子的情緒，積極做好個(gè)別學(xué)生的談心工作，18個(gè)班主任已經(jīng)對(duì)各個(gè)班級(jí)的重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行了一對(duì)一談心工作。合計(jì)38人，下一步是和每個(gè)學(xué)生進(jìn)行談心工作。
三、做好小學(xué)生復(fù)課開(kāi)學(xué)心理訪談工作
學(xué)校給每個(gè)學(xué)生下發(fā)了小學(xué)生心理訪談內(nèi)容，通過(guò)訪談，發(fā)現(xiàn)五位學(xué)生需要心理幫助，所在班主任了解情況，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，并采取一對(duì)一談心工作，對(duì)孩子進(jìn)行了心理幫助�，F(xiàn)在這5位學(xué)生，在學(xué)�？鞓�(lè)、健康的學(xué)習(xí)!
從復(fù)課開(kāi)學(xué)以來(lái)，經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，學(xué)校總體平穩(wěn)，沒(méi)有出現(xiàn)心理危機(jī)事件，今后學(xué)校將進(jìn)一步重視心理健康教育，落實(shí)心理健康課，開(kāi)展多種活動(dòng)，落實(shí)我校校外心理健康輔導(dǎo)員李麗麗老師來(lái)我校，定期對(duì)學(xué)校心理健康教育進(jìn)行服務(wù)與指導(dǎo)南京林業(yè)大學(xué)把為學(xué)生提供心理支持和疏導(dǎo)貫穿疫情聯(lián)防聯(lián)控工作的始終，突出“四個(gè)精準(zhǔn)”，全力保障學(xué)生心理健康。精準(zhǔn)引導(dǎo)，戴上“心理口罩”。
學(xué)校及時(shí)發(fā)出一封公開(kāi)信，倡導(dǎo)學(xué)生在突如其來(lái)的考驗(yàn)面前保持理性平和、積極樂(lè)觀的心態(tài)。全校上下聯(lián)勱、同頻共振，構(gòu)建全方位、全覆蓋、全天候的宣傳矩陣，大力宣傳疫情防控工作部署和防控知識(shí)，著力講好南林師生抗擊疫情的。
疫情期間心理健康征文活動(dòng)總結(jié)3
新型冠狀病毒肺炎疫情洶洶來(lái)襲，本次疫情在損害人們身體健康的同時(shí)，也造成了巨大的心理沖擊。此次連續(xù)的網(wǎng)上教學(xué)工作，給孩子和家長(zhǎng)們帶來(lái)戰(zhàn)勝疫情的決心。同時(shí)，也為廣大家長(zhǎng)和中小學(xué)生提供了一些疫情期間自我心理防護(hù)的指引，家長(zhǎng)和同學(xué)們紛紛表示一定能積極做好身、心自助防護(hù)工作。
及時(shí)做好心學(xué)生的理疏導(dǎo)工作，老師同學(xué)家長(zhǎng)們紛紛用手機(jī)等電子設(shè)備一起在每天上午9:20-9：30，下午2:30-2:40收聽(tīng)老師詳細(xì)講了疫情下常見(jiàn)的心理癥狀、以及在疫情下中小學(xué)心理健康的維護(hù)方法。告訴同學(xué)們要相信科學(xué)和醫(yī)院權(quán)威的信息與知識(shí)，不信謠、不傳謠。理性接納事實(shí)，既不盲目自信，也不焦慮恐慌。疫情期間，也是和孩子一起學(xué)習(xí)健康知識(shí)、養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣的好機(jī)會(huì)。新型冠狀病毒是通過(guò)飛沫傳播、空氣傳播和接觸傳播的，勤洗手、多消毒、戴口罩，預(yù)防病毒傳染。同時(shí)，配合學(xué)校防疫工作的進(jìn)行，按時(shí)申報(bào)健康情況。
學(xué)校幫助學(xué)生及家長(zhǎng)及時(shí)做好疫情防控期間的心理關(guān)護(hù)，讓我們從自身做起，用科學(xué)的防疫方式、穩(wěn)定的情緒和健康的心態(tài)，積極面對(duì)、共克時(shí)艱!只有身心都健康、都安全，才能共同奪取防疫戰(zhàn)的.勝利。
疫情期間心理健康征文活動(dòng)總結(jié)4
為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳國(guó)家衛(wèi)生健康委辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新冠肺炎疫情防控常態(tài)化下學(xué)校衛(wèi)生管理工作的通知》(教體藝廳函〔2022〕34號(hào))等文件精神，進(jìn)一步做好秋季學(xué)期學(xué)校開(kāi)學(xué)疫情防控和衛(wèi)生管理等工作，維護(hù)學(xué)校(含幼兒園，下同)正常教育教學(xué)秩序，保障廣大師生身心健康，確保新學(xué)期學(xué)校工作平穩(wěn)有序。
1、全面啟動(dòng)應(yīng)急機(jī)制，進(jìn)入應(yīng)急狀態(tài)
各區(qū)(市)縣教育、衛(wèi)健部門(mén)要高度重視疫情防控和學(xué)校衛(wèi)生相關(guān)工作，深刻認(rèn)識(shí)疫情防控工作的艱巨性和長(zhǎng)期性，始終繃緊疫情防控這根弦，堅(jiān)決克服麻痹思想、松勁心態(tài)、厭戰(zhàn)心理，全面啟動(dòng)應(yīng)急機(jī)制，進(jìn)入應(yīng)急狀態(tài)。
2、落實(shí)主體責(zé)任、加強(qiáng)協(xié)作聯(lián)動(dòng)
各學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)新冠肺炎疫情常態(tài)化防控、學(xué)校衛(wèi)生防病、食品飲水衛(wèi)生安全等工作的主體責(zé)任。各區(qū)(市)縣教育、衛(wèi)健部門(mén)要加強(qiáng)協(xié)作聯(lián)動(dòng)，按照屬地管理原則，共同對(duì)所轄區(qū)域內(nèi)學(xué)校秋季開(kāi)學(xué)期間的學(xué)校衛(wèi)生工作和疫情防控工作進(jìn)行安排部署，并組織開(kāi)展專項(xiàng)檢查。
3、充分發(fā)揮“健康副校長(zhǎng)”作用
充分發(fā)揮“健康副校長(zhǎng)”作用，指導(dǎo)督促學(xué)校落實(shí)健康教育、傳染病防控、食品飲用水衛(wèi)生安全、心理健康、環(huán)境衛(wèi)生等重點(diǎn)工作，培訓(xùn)學(xué)校衛(wèi)生健康隊(duì)伍，提升校園衛(wèi)生工作管理水平。
4、做好開(kāi)學(xué)和應(yīng)急準(zhǔn)備工作
重點(diǎn)落實(shí)好開(kāi)學(xué)前14天自我健康管理和監(jiān)測(cè)，所有師生員工開(kāi)學(xué)前14天盡可能返回居住地，學(xué)校要準(zhǔn)確了解掌握其14天的行程及身體健康狀況，開(kāi)學(xué)前14天內(nèi)有國(guó)內(nèi)中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)及其所在區(qū)(市)縣旅居史的人員，按要求完成核酸檢測(cè)、隔離等措施后方可返校，嚴(yán)防帶病帶風(fēng)險(xiǎn)返校。
加強(qiáng)預(yù)警監(jiān)測(cè)，密切關(guān)注國(guó)內(nèi)疫情及中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)變化，密切關(guān)注國(guó)家有關(guān)疫情防控政策要求，及時(shí)修改完善本地本校疫情防控工作方案、應(yīng)急預(yù)案，及時(shí)調(diào)整充實(shí)工作機(jī)構(gòu)和工作人員，及時(shí)開(kāi)展全覆蓋應(yīng)急演練，確保人員落實(shí)到位、責(zé)任落實(shí)到位、演練掌握到位。
做好開(kāi)學(xué)前防控物資的儲(chǔ)備、檢查，校驗(yàn)額溫槍、紅外線測(cè)溫儀等防疫設(shè)備是否正常，消毒液、洗手液、口罩、酒精、留觀室等其他防疫物資、場(chǎng)所能否保障開(kāi)學(xué)需要。
5、落實(shí)校園疫情防控常規(guī)工作
認(rèn)真落實(shí)“兩案九制”，堅(jiān)持晨午晚檢、因病缺課(勤)病因追蹤登記、發(fā)熱癥狀監(jiān)測(cè)及處置跟蹤報(bào)告等，認(rèn)真執(zhí)行教職員工和學(xué)生健康情況“日?qǐng)?bào)告”“零報(bào)告”制度。
6、強(qiáng)化宣傳教育和科學(xué)預(yù)防
持續(xù)加強(qiáng)新冠肺炎防控知識(shí)宣傳教育，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人是自己健康的第一責(zé)任人，堅(jiān)持做好個(gè)人防護(hù)，科學(xué)佩戴口罩，在公共交通工具、電梯等密閉場(chǎng)所全程佩戴口罩。保持個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手、常通風(fēng)、少聚集，咳嗽、打噴嚏時(shí)注意遮擋。倡導(dǎo)師生近期盡可能減少不必要的流動(dòng)、非必要不出省、不出境，不前往中、高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)，14天內(nèi)有國(guó)內(nèi)中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)及其所在區(qū)(市)縣旅居史的，應(yīng)主動(dòng)報(bào)告社區(qū)，配合做好管控。
7、強(qiáng)化校園封閉管理
加強(qiáng)來(lái)訪人員登記管理，進(jìn)一步落實(shí)掃碼(場(chǎng)所碼)、亮碼、測(cè)溫、戴口罩等防疫措施要求，體溫正常且綠碼者方可入校，疫情期間校外無(wú)關(guān)人員一律不得入校。
8、嚴(yán)格控制各類聚集性活動(dòng)
原則上不舉行線下大型群體性活動(dòng)，學(xué)校各類會(huì)議、培訓(xùn)、活動(dòng)盡量采取線上方式。必須線下召開(kāi)的會(huì)議，須形成疫情防控方案，報(bào)屬地疫情防控指揮部批準(zhǔn)后方可召開(kāi)，同時(shí)盡量壓縮規(guī)模、控制人數(shù)，落實(shí)好核酸檢測(cè)、掃碼測(cè)溫、佩戴口罩、通風(fēng)消毒等各項(xiàng)防控措施。
9、加強(qiáng)秋季傳染病防控
聚焦學(xué)校常見(jiàn)的諾如病毒感染性腹瀉、肺結(jié)核、流感、麻疹、水痘、腮腺炎、手足口病、細(xì)菌性痢疾等傳染病防控，做好艾滋病、結(jié)核病等重點(diǎn)傳染病防控，將新生結(jié)核病篩查納入入學(xué)體檢必查項(xiàng)目。教育、衛(wèi)健部門(mén)指導(dǎo)學(xué)校將新冠肺炎與常見(jiàn)傳染病統(tǒng)籌結(jié)合共防。加強(qiáng)宣傳教育、落實(shí)措施，引導(dǎo)師生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生和生活習(xí)慣，提高學(xué)校秋季傳染病防控組織管理能力。
疫情期間心理健康征文活動(dòng)總結(jié)5
近期，我市疫情防控形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜，防控工作正處于關(guān)鍵時(shí)刻。面對(duì)疫情，你可能只能暫時(shí)駐足家中亦或者在學(xué)校上著網(wǎng)課。原有的生活節(jié)奏被打亂，學(xué)習(xí)和生活方式都有所改變，在這種特殊狀況下可能會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面情緒。在做好科學(xué)的自我防護(hù)的同時(shí)，我們也要關(guān)注自身心理健康，避免焦慮、恐慌和抑郁等負(fù)面情緒趁虛而入。在此，小編給大家送來(lái)一份心理調(diào)適指南。
一、轉(zhuǎn)移注意力
在課余時(shí)間，我們可以做一些平時(shí)自己喜歡、容易做到的事情，如：看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、做手工、聽(tīng)音樂(lè)、跳舞等等，將注意力轉(zhuǎn)移到能讓自己愉悅的事情上，從而分散對(duì)疫情的過(guò)度關(guān)注或恐慌。
二、理性看待疫情信息
盡量控制自己每天接收有關(guān)信息的時(shí)間，尤其在睡前不宜過(guò)度關(guān)注疫情信息。不道聽(tīng)途說(shuō)，選取官方的、必要的信息瀏覽，不信謠、不傳謠、不造謠，減少心理雜音。
三、接納自己的各種情緒
疫情突然嚴(yán)峻，原有的生活秩序被打亂，我們可能不自覺(jué)地產(chǎn)生恐慌、焦慮、煩躁等情緒，這些情緒是正常的心理應(yīng)激反應(yīng)。這時(shí)我們不必過(guò)分強(qiáng)求自己，壓抑情緒反而會(huì)影響后續(xù)的抗壓能力。學(xué)會(huì)接納自己的情緒波動(dòng)，接受自己的脆弱，不要否認(rèn)和故意排斥它們，并學(xué)會(huì)有意識(shí)的調(diào)節(jié)它們。
四、學(xué)會(huì)合理宣泄
當(dāng)出現(xiàn)恐慌、焦慮、沮喪、孤獨(dú)等負(fù)面情緒，一味的壓抑可能會(huì)傷害自身健康。我們可以給自己找一個(gè)適當(dāng)?shù)男狗绞�，比如：體育運(yùn)動(dòng)、唱歌、跳舞、傾訴等，釋放壓力和不良情緒。
五、養(yǎng)成規(guī)律的作息習(xí)慣
靜默管理期間，節(jié)奏慢下來(lái)了，但依然要保持規(guī)律作息，有規(guī)律的作息既可以保持新陳代謝，又可以讓心理處于一個(gè)與平時(shí)相近的水平，放下手機(jī)、早睡早起、健康飲食、注意個(gè)人衛(wèi)生。
六、保持人際關(guān)系
疫情防控期間，同學(xué)們有一定程度的不良情緒，這些都是正常的。同學(xué)們可以利用電話、微信、QQ等方式把自己的感受告訴信任的人（家人、朋友或者輔導(dǎo)員等），加強(qiáng)情感交流，獲得支持的力量，相互鼓勵(lì)、增強(qiáng)信心。
七、積極自我暗示
同學(xué)們可以每天選擇一些積極的、肯定式的、富有激勵(lì)性的語(yǔ)言，并反復(fù)強(qiáng)化。如：“我一定能克服困難”、“我一定能戰(zhàn)勝自己”、“我今天精力很充沛”等。
八、尋求專業(yè)幫助
如果你嘗試了各種自助的方法，都無(wú)法有效緩解負(fù)面情緒，那么你可以尋求專業(yè)人士的幫助，你可以關(guān)注心理咨詢相關(guān)的公眾號(hào)，撥打心理援助熱線，必要時(shí)及時(shí)到醫(yī)院就診。
疫情期間心理健康征文活動(dòng)總結(jié)6
為切實(shí)做好學(xué)校疫情防控工作，細(xì)化校園防控操作流程，全面提升校園應(yīng)急處置疫情能力，筑牢校園疫情防控堡壘，2022年4月8日下午3時(shí)，我校再一次舉行了疫情防控模擬演練活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組全體成員、班主任、學(xué)科教師、后勤人員及部分學(xué)生參加演練。演練從教室上課、食堂就餐、宿舍就寢等場(chǎng)景下學(xué)校的正常教學(xué)、生活秩序和發(fā)現(xiàn)體溫異常學(xué)生的應(yīng)急處置流程異常情況處置進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬。
演練前，學(xué)校召開(kāi)疫情防控演練部署會(huì)，全體參加演練教職員工參加會(huì)議。校長(zhǎng)李俊林帶領(lǐng)與會(huì)人員深入學(xué)習(xí)市縣校園疫情防控指導(dǎo)性文件，并結(jié)合岢嵐縣教育科技局要求，對(duì)全校各防控班組中的重點(diǎn)工作再次做出強(qiáng)調(diào)。副校長(zhǎng)續(xù)明對(duì)演練程序及人員安排進(jìn)行了具體布置。
上課時(shí)，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體不適（如發(fā)熱、咳嗽等），任課教師立即停止講課，帶領(lǐng)該生走出教室，第一時(shí)間報(bào)告學(xué)校。然后將該學(xué)生送往留觀室。班主任及時(shí)帶領(lǐng)余下學(xué)生有秩序前往備用教室。心理疏導(dǎo)組對(duì)班級(jí)其余學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)其他學(xué)生不恐慌、不猜測(cè)、不傳謠，保持積極健康的心態(tài)。最后，現(xiàn)場(chǎng)消毒組對(duì)原教室進(jìn)行開(kāi)窗通風(fēng)和全面消毒。
食堂就餐、宿舍就寢時(shí)如發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體不適，生活老師立即報(bào)告相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，由負(fù)責(zé)人將異常學(xué)生送往留觀室繼續(xù)檢測(cè)，對(duì)其余學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)并妥善安置，對(duì)場(chǎng)所及時(shí)全面消毒。
留觀室檢測(cè)如仍發(fā)熱，立即報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，班主任馬上通知家長(zhǎng)，負(fù)責(zé)人排查發(fā)熱學(xué)生的活動(dòng)軌跡、上學(xué)所乘交通工具、入校接觸或就餐就寢過(guò)程周圍人員，確定密切接觸者，同時(shí)對(duì)“患病”學(xué)生所在班級(jí)老師及其他同學(xué)進(jìn)行體溫測(cè)量，情況嚴(yán)重者直接撥打120或由學(xué)校應(yīng)急車“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”送至定點(diǎn)醫(yī)院就醫(yī)。
演練全程緊張有序，各部門(mén)分工明確、密切配合、高效聯(lián)動(dòng)，取得了預(yù)期效果。結(jié)束后，各部門(mén)進(jìn)行了總結(jié)反思，制定整改措施，進(jìn)一步優(yōu)化流程、完善預(yù)案。
本次演練，加強(qiáng)了師生的自我防護(hù)意識(shí)，提高了學(xué)校教職工面對(duì)突發(fā)情況時(shí)的應(yīng)對(duì)能力。在疫情常態(tài)化下，時(shí)刻繃緊這根弦，共同打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。
疫情期間心理健康征文活動(dòng)總結(jié)7
自新型冠狀病毒導(dǎo)致的肺炎疫情防控工作開(kāi)展以來(lái)，市鎮(zhèn)站前社區(qū)工作者們義無(wú)反顧地走在防控最前沿，早七晚八挨家挨戶登記居民信息、分發(fā)疫情宣傳單、排查疑似人員，肩上增添了不少責(zé)任，也被賦予了“多重身份”。
作為排查工作的先鋒隊(duì)，一支一次性口罩就是社區(qū)工作者和志愿者的全部裝備。從年三十開(kāi)始整個(gè)春節(jié)，他們奔走在各個(gè)小區(qū)、巷道之間，一次次扣響群眾家門(mén)：“您好，我是咱社區(qū)工作人員，請(qǐng)您協(xié)助我們登記一下您家中現(xiàn)有人口的具體情況”。作為疫情防控的宣傳員，他們一遍遍苦口婆心地向每位群眾反復(fù)強(qiáng)調(diào)這次疫情防控的嚴(yán)峻性，宣傳各項(xiàng)防護(hù)措施。
站前社區(qū)共有居民4600戶12600人，截止到大年初五完成了地毯式的摸排任務(wù)，共排查出外地來(lái)訪或者返回人員500余人，其中有過(guò)接觸史的26人。在排查過(guò)程中共發(fā)放宣傳單2000余份、張貼公告1000余張、懸掛條幅50余條。
作為社區(qū)防疫的衛(wèi)生員，每天奔走在8個(gè)沒(méi)有物業(yè)管理的老舊小區(qū)的19棟樓的96個(gè)單元噴灑消毒藥水。這時(shí)，社區(qū)書(shū)記滿文明既是“指揮員”又是“勤務(wù)員”，因?yàn)橄痉塾懈g性，他就親自動(dòng)手調(diào)配藥水，并在戰(zhàn)備物資緊缺的時(shí)候，想方設(shè)法籌集到多個(gè)噴壺，帶領(lǐng)社區(qū)工作人員全員出動(dòng)為居民消毒。
在工作中還要做好群眾的心理“輔導(dǎo)員”，對(duì)于返鄉(xiāng)人員要求隔離14天，為確保被隔離人員隔離安全和身心健康，社區(qū)工作者每天電話或者微信了解他們的生活和心理狀況，消除他們被隔離的恐懼感和孤獨(dú)感，真正做到了“隔離但不隔心，用關(guān)心換來(lái)和群眾眾志成城戰(zhàn)勝疫情的信心”。
疫情期間心理健康征文活動(dòng)總結(jié)8
8月11日，寧波舟山港查出一例境外關(guān)聯(lián)新冠無(wú)癥狀感染者，引起公眾廣泛關(guān)注，各種信息鋪天蓋地，給每個(gè)人的心理帶來(lái)一定的影響，尤其給部分密接者及家屬帶來(lái)不安。為加強(qiáng)我區(qū)新冠疫情防控期間不同人群的心理服務(wù)工作，幫助求助者減輕疫情所致的心理困頓，維護(hù)心理健康，防范心理壓力引發(fā)的極端事件，區(qū)精衛(wèi)辦主動(dòng)介入，積極做好隔離點(diǎn)等重點(diǎn)人員的心理疏導(dǎo)服務(wù)工作：
一、積極開(kāi)展心理健康宣教：針對(duì)隔離點(diǎn)人群可能產(chǎn)生的'心理問(wèn)題，區(qū)精衛(wèi)辦連夜制作了5000份小折頁(yè)，附上音頻及視頻資料，15日發(fā)放至全區(qū)10個(gè)隔離點(diǎn)和兩個(gè)街道居家隔離人群，使他們?cè)诟綦x期間正確對(duì)待，盡快適應(yīng)隔離環(huán)境，保持良好的睡眠與飲食狀態(tài)等，讓自己心境平和。
二、開(kāi)通心理咨詢熱線：針對(duì)一般的心理問(wèn)題，如睡眠欠佳，稍有緊張不安、焦慮等情緒，告知撥打24小時(shí)心理熱線，開(kāi)展心理咨詢和疏導(dǎo)，消除負(fù)性情緒。
三、開(kāi)展與寧波市心理救援隊(duì)合作，開(kāi)通綠色通道。采用線上線下的方式，為出現(xiàn)極端情緒人員提供特殊治療服務(wù)。
疫情期間心理健康征文活動(dòng)總結(jié)9
“9.20”疫情發(fā)生后，銀川市高度重視疫情防控期間相關(guān)人員心理健康服務(wù)工作，將心理健康服務(wù)納入疫情防控整體部署，與疫情防控工作同步啟動(dòng)、全程融合。成立了應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情心理健康服務(wù)專班，重點(diǎn)對(duì)新冠肺炎患者及家屬、重點(diǎn)人群、高中風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)和集中隔離點(diǎn)人員、一線工作人員、特殊人群、廣大群眾等七類人群開(kāi)展心理健康服務(wù)，一對(duì)一、面對(duì)面、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，有針對(duì)性開(kāi)展專業(yè)心理輔導(dǎo)，增強(qiáng)七類人群的心理承受能力和自我調(diào)控能力。
關(guān)注重點(diǎn)群體 為患者及其家屬、隔離封控人員提供心理支援
“老師，我現(xiàn)在特別不開(kāi)心，總想哭，家人不關(guān)注我，我有時(shí)候覺(jué)得自己堅(jiān)持不下去了，不想活著了�！�
這是寧夏疫情防控心理危機(jī)干預(yù)組聯(lián)系人張學(xué)暉接到的一通求助電話，求助者是個(gè)16歲的女孩，在銀川市某集中隔離點(diǎn)集中隔離。
在封閉的房間里，這個(gè)女孩把自己嚇壞了，總是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)感冒、生病，家人對(duì)她也不太關(guān)注，女孩情緒低落，緊張焦慮，晚上久久難以入睡。
張學(xué)暉耐心地聽(tīng)女孩傾訴著，在聊天過(guò)程中了解女孩的性格特征、愛(ài)好，評(píng)估女孩抑郁情緒程度。
原來(lái)，女孩平時(shí)就有抑郁情緒，家長(zhǎng)對(duì)她關(guān)注度不高，她經(jīng)常不開(kāi)心。當(dāng)女孩說(shuō)“我有抑郁癥”時(shí)，張學(xué)暉溫和地引導(dǎo)她，不要輕易給自己貼上抑郁癥的標(biāo)簽，不要自我暗示。
張學(xué)暉引導(dǎo)女孩回憶以往有沒(méi)有成功應(yīng)對(duì)抑郁情緒的案例，當(dāng)?shù)玫椒穸ǖ拇鸢笗r(shí)，她交給女孩一些改善認(rèn)知的方法，讓女孩每天記錄2-3件感到平靜或幸福的小事，教給她深呼吸、睡前冥想等放松的方法，并給女孩分享了一些緩解焦慮和身體掃描的視頻。
每一天，張學(xué)暉都會(huì)主動(dòng)給女孩打電話回訪，和她聊天，關(guān)心她的生活，給與心理支持。到了第九天，女孩的抑郁情緒已經(jīng)得到了明顯的緩解，發(fā)在朋友圈里的狀態(tài)也很積極，張學(xué)暉才放下心來(lái)。
8部疫情防控24小時(shí)心理援助熱線電話、243 部心理咨詢服務(wù)熱線電話、243 個(gè)微信號(hào)、7 個(gè)微信公眾號(hào)，這是“9.20”疫情發(fā)生以來(lái)銀川市對(duì)社會(huì)公示的龐大心理支援團(tuán)，統(tǒng)籌整合了婦聯(lián)、工會(huì)、教育、銀川市心理咨詢師協(xié)會(huì)、銀川市心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)等協(xié)會(huì)組織的專兼職心理咨詢師資源，及時(shí)為廣大城鄉(xiāng)群眾提供方便快捷、周到溫馨的服務(wù)。
記者獲悉，針對(duì)患者及其家屬，銀川市對(duì)331名患者及陽(yáng)性病例心理健康狀況進(jìn)行專業(yè)評(píng)估，通過(guò)傾聽(tīng)、共情、放松訓(xùn)練等方式提供“一對(duì)一”心理疏導(dǎo)服務(wù)。成立由11名心理衛(wèi)生專家組成的緊急心理危機(jī)干預(yù)隊(duì)伍，后續(xù)將通過(guò)電話回訪痊愈患者及其家屬，提供心理危機(jī)干預(yù)服務(wù)。
針對(duì)隔離封控人員，開(kāi)展心理綜合評(píng)估。針對(duì)10881名集中隔離醫(yī)學(xué)觀察人員，360621名封（管）控群眾，通過(guò)線上、線下相結(jié)合的方式推送心理健康知識(shí)，進(jìn)行心理健康狀況評(píng)估，開(kāi)展個(gè)案心理危機(jī)干預(yù)，有效疏導(dǎo)被隔離人員跳樓、自殺、躁狂、抑郁、焦慮、失眠等情緒，減輕被隔離人員心理壓力。
針對(duì)醫(yī)務(wù)工作者，組織精神衛(wèi)生、心理健康等相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜壹靶睦矸⻊?wù)志愿者，對(duì)46名馳援中寧醫(yī)護(hù)人員、3549名抗疫一線醫(yī)務(wù)人員及其他醫(yī)護(hù)人員，通過(guò)心理援助熱線、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、線上講座等方式提供心理健康服務(wù)。
針對(duì)社區(qū)一線工作人員，強(qiáng)化心理支持，通過(guò)設(shè)立熱線電話、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)、微視頻、專題講座等方式，組織心理服務(wù)志愿者對(duì)6236名社區(qū)一線工作人員提供心理慰藉及情緒疏導(dǎo)。
針對(duì)重點(diǎn)人群，開(kāi)展個(gè)案疏導(dǎo)。建立心理健康監(jiān)測(cè)日?qǐng)?bào)告制度，對(duì)摸排出需進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)的重點(diǎn)人群，組織心理咨詢師從專業(yè)角度進(jìn)行心理健康服務(wù)和心理健康引導(dǎo)工作。目前，全市共提供云上心理援助和情緒疏導(dǎo)服務(wù)20余萬(wàn)人次，提供線上個(gè)案疏導(dǎo)128次，線上開(kāi)藥1次，轉(zhuǎn)介寧安醫(yī)院2人。
7×24小時(shí)提供心理援助服務(wù)為10925名來(lái)電群眾答疑解惑，紓解情緒
“我還要封控多久才能出去！為什么沒(méi)有一個(gè)人給我解釋？我為什么封控？究竟什么時(shí)候解封？為什么沒(méi)有人給我一句準(zhǔn)話？我快瘋了！”
這是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)小區(qū)住戶打來(lái)的心理咨詢電話，接通之后，對(duì)方劈頭蓋臉就是一頓發(fā)泄式的質(zhì)問(wèn)，情緒十分憤怒。
張學(xué)暉沒(méi)有打斷，讓對(duì)方盡情地傾訴、發(fā)泄，并及時(shí)共情。等對(duì)方情緒稍微平靜一點(diǎn)時(shí)，她知道了對(duì)方的訴求：我只希望有人告訴我，哪天可以解封？張學(xué)暉溫和地勸解：“很抱歉，我可能沒(méi)辦法告訴您答案。但我有些方法，可以幫您緩解一下焦慮憤怒的情緒，讓您舒心一點(diǎn)。您愿意試一試嗎？”
如同春風(fēng)化雨，對(duì)方的怒氣被一點(diǎn)點(diǎn)化解，張學(xué)暉耐心地為他講解了寧夏的疫情防控政策，并建議他根據(jù)自己的興趣愛(ài)好做一個(gè)居家生活規(guī)劃，將這段時(shí)間當(dāng)成難得的獨(dú)處時(shí)間，嘗試看書(shū)、學(xué)習(xí)、寫(xiě)日記、做運(yùn)動(dòng)，改變無(wú)事可做的狀態(tài)，讓自己的生活充實(shí)起來(lái)，轉(zhuǎn)移注意力，同時(shí)帶領(lǐng)他做呼吸性放松，提供一些放松心情的方法。
第二天回訪時(shí)，這位市民的情緒明顯變好了，笑著對(duì)張學(xué)暉說(shuō)：“按照您的建議改變了自己的生活作息方式，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)居家也沒(méi)有那么糟糕�！�
疫情發(fā)生后，銀川市開(kāi)通并公布心理援助熱線和應(yīng)急值班電話，7×24小時(shí)提供心理援助服務(wù)，暢通疫情防控期間群眾咨詢、求助和問(wèn)題反映渠道。幫助10925名來(lái)電群眾講解疫情心理防護(hù)知識(shí)、解讀疫情防控政策、疏導(dǎo)焦慮恐慌情緒。通過(guò)微信公眾號(hào)、“我的寧夏”等新媒體及傳統(tǒng)媒介，發(fā)布疫情政策查詢、疫情防控科普知識(shí)、調(diào)控情緒、疏解壓力等方面文章300余篇，錄制心理干預(yù)音視頻6個(gè)，推送精神衛(wèi)生科普動(dòng)漫視頻30部，閱讀點(diǎn)擊量超50余萬(wàn)人次，制作心理健康宣傳折頁(yè)13種近10萬(wàn)冊(cè)。
同時(shí)，銀川市積極做好困難群眾、殘疾人等心理支持及救助。組織相關(guān)部門(mén)和專業(yè)社會(huì)力量，為封控隔離未成年人及時(shí)提供線上心理疏導(dǎo)等服務(wù)，緩解因疫情造成的壓力；
為封控小區(qū)、封控單元或居家隔離的低保、低收入家庭的未成年人發(fā)放蔬菜包、疫情防控包；
為銀川市40962名城鄉(xiāng)低保、特困供養(yǎng)、高齡低收入老年人發(fā)放各類生活補(bǔ)助金2145.95萬(wàn)元；
為養(yǎng)老機(jī)構(gòu)老年人提供心理服務(wù)工作，隨時(shí)關(guān)注老人的情緒與需求；
為殘疾人提供生活和心理幫扶，及時(shí)掌握封控區(qū)殘疾人心理動(dòng)態(tài)和需求情況，引導(dǎo)其通過(guò)合理渠道和有效途徑解決生活和心理需求。
同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)流浪乞討人員的救助工作，自9月20日以來(lái)，銀川市救助管理站累計(jì)救助受助24人。關(guān)注社區(qū)矯正對(duì)象心理健康狀況，搭建了“全市社區(qū)矯正對(duì)象心理健康線上平臺(tái)”，開(kāi)辦“律師講法律”“心靈工作室”等空中直播課堂，開(kāi)通“個(gè)案咨詢”“熱線電話”特殊通道，引導(dǎo)全市社區(qū)矯正對(duì)象正確認(rèn)識(shí)疫情、理性面對(duì)疫情、從容處理疫情、共同抗擊疫情。
下一步，銀川市將繼續(xù)加強(qiáng)正面宣傳，利用電視、廣播、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體，互聯(lián)網(wǎng)、微信公眾號(hào)、微博、“我的寧夏”等新媒體，及時(shí)傳播正能量，全方位進(jìn)行疫情防控宣傳，做到學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，防疫請(qǐng)、不恐慌。并通過(guò)“雙主動(dòng)”，即工作人員每日主動(dòng)排查，心理健康服務(wù)對(duì)象主動(dòng)撥打求助熱線尋求心理幫助相結(jié)合，強(qiáng)化心理健康狀況評(píng)估，開(kāi)展個(gè)案心理危機(jī)干預(yù)，有效疏導(dǎo)疫情防控期間出現(xiàn)的抑郁、焦慮、失眠等情緒，減輕心理壓力，將危機(jī)消滅在萌芽狀態(tài)。通過(guò)服務(wù)上門(mén)、困難救助、親情感化等方式，送防控信息，送緊急救助，送幫助關(guān)懷，提供便捷有效的心理疏導(dǎo)和必要的心理干預(yù)，做好疫情防控期間困難群眾和特殊群體的救助幫扶工作。
引導(dǎo)群眾戰(zhàn)勝心理恐慌，增強(qiáng)聯(lián)防聯(lián)控、群防群控的積極性、自覺(jué)性和主動(dòng)性，以良好的心態(tài)和堅(jiān)定的信心，共筑上下聯(lián)動(dòng)、一體化、系統(tǒng)化、科學(xué)化的萬(wàn)眾一心防疫抗疫的人民長(zhǎng)城，打好防控疫情阻擊戰(zhàn)。
疫情期間心理健康征文活動(dòng)總結(jié)10
為做好疫情防控常態(tài)下心理健康工作，培育學(xué)生理性平和心態(tài)，筑牢學(xué)生心理健康防線，淮陰師范學(xué)院心理中心協(xié)同二級(jí)學(xué)院用“心”助力學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，有序開(kāi)展學(xué)生心理健康教育與服務(wù)工作。
“細(xì)心”——堅(jiān)持危機(jī)排查制度
2月底到3月初，組織全校學(xué)生進(jìn)行心理健康測(cè)評(píng)，精細(xì)化開(kāi)展心理普查和學(xué)年全員心理篩查，幫助學(xué)生梳理和評(píng)估自我身心狀態(tài)。推進(jìn)危機(jī)事件干預(yù)和心理高危對(duì)象的“日?qǐng)?bào)”“周報(bào)”工作，堅(jiān)持“雙線排查、雙線填報(bào)、專人負(fù)責(zé)、談心談話”，為有需求的學(xué)生提供針對(duì)性幫助，著力推進(jìn)重點(diǎn)關(guān)愛(ài)人群“一生一策”。
“關(guān)心”——暢通就醫(yī)綠色通道
詳細(xì)摸排學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)診療、心理咨詢等方面的需求，結(jié)合疫情防控措施要求，積極暢通途徑，對(duì)接學(xué)生心理服務(wù)需求。針對(duì)因心理疾病需要就診轉(zhuǎn)診同學(xué)，開(kāi)通就醫(yī)綠色通道，邀請(qǐng)淮安市第三人民醫(yī)院精神科醫(yī)生于4月中旬分別到我校長(zhǎng)江路校區(qū)和交通路校區(qū)坐診，20余名學(xué)生前往問(wèn)診。
“悅心”——?jiǎng)?chuàng)新心理活動(dòng)形式
3月到4月，配合疫情防控要求，采用線上線下相結(jié)合的方式，精心設(shè)計(jì)組織“幸福向Young，攜手逐光”“擁抱春天，向陽(yáng)而生”等主題活動(dòng)，通過(guò)“快上墻，讓你的幸福力MAX”“21天云打卡”“種花種菜種春天”等多種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，幫助學(xué)生發(fā)掘支持資源，加強(qiáng)人際聯(lián)結(jié)，提升掌控感和意義感，積極科學(xué)應(yīng)對(duì)變化。
“知心”——提供心理專業(yè)資源
3月17日，開(kāi)通“向陽(yáng)攜行”24小時(shí)校內(nèi)熱線，為全校師生提供專業(yè)心理服務(wù)，暢通心理求助渠道。廣泛普及心理自助知識(shí)和技巧，通過(guò)淮陰師范學(xué)院心理中心微信公眾號(hào)適時(shí)推送心理調(diào)適類知識(shí)，轉(zhuǎn)推“疫情防控期常見(jiàn)心理問(wèn)題及自我調(diào)適”“疫情防控下的身心安頓”等網(wǎng)絡(luò)專題講座。積極宣傳江蘇省大學(xué)生24小時(shí)心理熱線、“蘇心”APP等，鼓勵(lì)學(xué)生科學(xué)對(duì)待心理困擾，積極主動(dòng)求助。
疫情期間心理健康征文活動(dòng)總結(jié)11
近日，疫情防控工作正在進(jìn)行，針對(duì)新冠肺炎患者及其家屬要突出全流程、無(wú)縫隙的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)他們的關(guān)心關(guān)愛(ài)和心理疏導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立必勝信心，保持樂(lè)觀向上的精神狀態(tài)。在患者住院期間，要組織心理治療師對(duì)其心理狀況進(jìn)行關(guān)注，研判可能出現(xiàn)的心理危機(jī)，及時(shí)開(kāi)展心理疏導(dǎo)和干預(yù)，減少焦慮、緊張等應(yīng)激反應(yīng)；當(dāng)患者治愈出院，轉(zhuǎn)為治愈隔離患者時(shí)，要組建心理服務(wù)隊(duì)，常態(tài)化開(kāi)展心理疏導(dǎo)服務(wù)，避免出現(xiàn)大量焦慮抑郁、失眠、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙等問(wèn)題；對(duì)患者家屬及治愈歸家患者，要組織動(dòng)員社會(huì)工作者、志愿者等為其提供心理疏導(dǎo)、社會(huì)融入等服務(wù)，同時(shí)要引導(dǎo)廣大社區(qū)居民正確對(duì)待患者及其家屬，避免出現(xiàn)歧視、排擠等現(xiàn)象。
及時(shí)疏導(dǎo)廣大群眾因長(zhǎng)期隔離帶來(lái)的負(fù)面情緒，努力實(shí)現(xiàn)隔離環(huán)境下個(gè)體社會(huì)功能的再平衡，營(yíng)造一種相互理解、堅(jiān)定信心的良好社會(huì)氛圍；以放松化、關(guān)愛(ài)型的心理疏導(dǎo)服務(wù)為戰(zhàn)“疫”暖人心。針對(duì)疫情防控醫(yī)務(wù)工作者要積極關(guān)注他們的心理健康狀況，突出放松化、關(guān)愛(ài)型的特點(diǎn)，及時(shí)為其提供心理危機(jī)干預(yù)。一方面，要組織開(kāi)展放松訓(xùn)練等活動(dòng)，通過(guò)心理健康講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)體咨詢等方式開(kāi)展心理疏導(dǎo)；另一方面，要制定一些溫暖人心的舉措，比如，通過(guò)組織開(kāi)展黨組織談心談話、領(lǐng)導(dǎo)慰問(wèn)活動(dòng)，出臺(tái)政策提高醫(yī)護(hù)人員薪酬待遇，組織健康體檢，延長(zhǎng)帶薪假等舉措，切實(shí)解決醫(yī)護(hù)人員的實(shí)際困難。
加強(qiáng)心理疏導(dǎo)是疫情防控阻擊戰(zhàn)中的應(yīng)有之義。我們?cè)趪?yán)守防線、阻斷疫情擴(kuò)散蔓延的同時(shí)，還要做好心理疏導(dǎo)，幫助人們正確調(diào)適心理，進(jìn)一步維護(hù)社會(huì)情緒健康穩(wěn)定，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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