影像醫(yī)師規(guī)培個人總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編整理的影像醫(yī)師規(guī)培個人總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
影像醫(yī)師規(guī)培個人總結(jié)1
一、培訓目標
通過3年的規(guī)范化培訓，使住院醫(yī)師打下扎實的醫(yī)學影像科臨床工作基礎(chǔ)，能夠掌握正確的臨床工作方法，了解醫(yī)學影像學范圍內(nèi)放射醫(yī)學、超聲醫(yī)學和核醫(yī)學的現(xiàn)狀和發(fā)展前景，建立較為完整的現(xiàn)代醫(yī)學影像概念(包括影像診斷及其治療)。培訓結(jié)束時，住院醫(yī)師能夠具有良好的職業(yè)道德和人際溝通能力，具有獨立從事醫(yī)學影像科臨床工作的能力。
二、培訓方法
采取在放射科、超聲科、核醫(yī)學科及其他相關(guān)科室輪轉(zhuǎn)的形式進行。通過管理病人、參加門、急診工作和各種教學活動，完成規(guī)定的病種和基本技能操作數(shù)量，學習專業(yè)理論知識;認真填寫《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓登記手冊》;規(guī)范書寫病歷;參與見習/實習醫(yī)生和住院醫(yī)師的醫(yī)學影像科臨床教學工作。
醫(yī)學影像科住院醫(yī)師培訓分為3個階段進行，各階段輪轉(zhuǎn)科室及時間安排見表1。
第1～6個月，根據(jù)住院醫(yī)師和臨床培訓基地的具體情況，安排到相關(guān)臨床科室輪轉(zhuǎn)，其中內(nèi)科2個月，外科2個月，非指定科室2個月。根據(jù)本專業(yè)所涉及的科室安排非指定科室，包括兒科、婦產(chǎn)科、神經(jīng)內(nèi)科和神經(jīng)外科、耳鼻咽喉科、口腔科等;也可根據(jù)專業(yè)特點適當延長在內(nèi)、外科的輪轉(zhuǎn)時間。
第7～21個月，在影像科內(nèi)各專業(yè)組之間輪轉(zhuǎn)，其中放射影像診斷專業(yè)組7個月，介入組1～2個月，超聲科3～4個月，核醫(yī)學科3個月。放射影像診斷專業(yè)應包括神經(jīng)、骨關(guān)節(jié)組各1。5個月，胸部、腹部各2個月;酌情安排在放射影像技術(shù)組的輪轉(zhuǎn)，可在放射影像診斷專業(yè)的各小組時間內(nèi)各安排1周，或集中安排1個月，時間在各小組時間內(nèi)減除;
第22～33個月，住院醫(yī)師在選定的執(zhí)業(yè)方向的相關(guān)專業(yè)組內(nèi)進行培訓。主要分為醫(yī)學影像診斷、超聲和核醫(yī)學三個執(zhí)業(yè)方向。
三、培訓內(nèi)容與要求
(一)第1～6個月
根據(jù)住院醫(yī)師和臨床培訓基地具體情況，安排到相關(guān)臨床科室輪轉(zhuǎn)。
1、輪轉(zhuǎn)目的
(1)拓展醫(yī)學影像科住院醫(yī)師的知識范圍，熟悉與醫(yī)學影像領(lǐng)域相關(guān)的臨床知識，掌握最基本的臨床急救技能和方法;明確醫(yī)學影像學在臨床疾病診治過程中的價值和限度。
(2)在初步掌握專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，熟悉醫(yī)學影像學診斷中各種常見病的臨床表現(xiàn)(癥狀、體征和實驗室檢查)，明確醫(yī)學影像學診斷對這些病變的診斷和鑒別診斷價值。
(3)了解適于影像介入治療和核醫(yī)學治療的各種疾病的臨床表現(xiàn)、各種治療方法及應用價值。
(4) 通過執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試。
2、基本要求
內(nèi)科(2個月)
要求掌握常規(guī)問診和物理檢查技術(shù)，并熟悉表2所列疾病的臨床表現(xiàn)、體征、實驗室檢查和診斷要點。
外科(2個月)
要求掌握外科無菌操作技術(shù)，并熟悉表3所列疾病的臨床表現(xiàn)、體征、實驗室檢查、診斷要點，手術(shù)治療類型和術(shù)式。
非指定科室(2個月)
根據(jù)本專業(yè)日后工作需要，可選擇在兒科、婦產(chǎn)科、神經(jīng)內(nèi)科、神經(jīng)外科、耳鼻咽喉科、口腔科、眼科等科室進行輪轉(zhuǎn)學習。
1)兒科(1～2個月)
要求了解小兒常見疾病特點，與成年人疾病表現(xiàn)的差異，并熟悉表4所列疾病的臨床表現(xiàn)、體征、實驗室和診斷要點。
2)婦產(chǎn)科(1～2個月)
要求了解婦產(chǎn)科物理檢查和實驗室檢查方法，并熟悉表5所列疾病的臨床表現(xiàn)、體征、實驗室檢查、診斷要點和相關(guān)疾病的治療手段。
3)神經(jīng)內(nèi)科(1～2個月)
要求熟悉神經(jīng)科疾病的物理檢查技術(shù)和常用的實驗室檢查方法，并熟悉表6所列疾病的臨床表現(xiàn)、體征、實驗室檢查、診斷要點及治療原則。
4)神經(jīng)外科(1～2個月)
要求熟悉表7所列神經(jīng)外科疾病的臨床表現(xiàn)、體征、實驗室檢查、診斷要點及治療原則。
5)耳鼻咽喉和口腔科(1～2個月)
要求了解眼、耳鼻咽喉和口腔科常規(guī)物理檢查和內(nèi)鏡檢查方法，并熟悉表8所列疾病的臨床表現(xiàn)、體征、實驗室檢查、診斷要求和治療原則。
影像醫(yī)師規(guī)培個人總結(jié)2
醫(yī)學影像專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓是醫(yī)學生畢業(yè)后教育的一部分，主要是針對有志從事醫(yī)學影像工作的本科生和研究生，是我們國家培養(yǎng)醫(yī)德優(yōu)良、醫(yī)技精湛、善于學習、富有開拓探索精神、具有良好溝通能力團隊合作精神、能應用現(xiàn)代計算機及網(wǎng)絡技術(shù)的全面實用型醫(yī)學人才行之有效的方式之一。研究范圍主要由以下三部分組成：
�、俜派湓\斷學(醫(yī)學影像診斷)，包括傳統(tǒng)的_線診斷、計算機體層成像(CT)、磁共振成像(MRI、介入性放射學;
�、诔曖t(yī)學(US)，包括B型超聲、超聲心動圖、介入超聲;
③核醫(yī)學，包括γ照相、單光子發(fā)射計算機斷層顯像(SPECT)、正電子發(fā)射計算機斷層顯像(PET)和核醫(yī)學治療。
通過3年的規(guī)范化培訓，使住院醫(yī)師打下扎實的醫(yī)學影像科臨床工作基礎(chǔ)，能夠掌握正確的臨床工作方法，了解醫(yī)學影像學范圍內(nèi)放射醫(yī)學、超聲醫(yī)學和核醫(yī)學的現(xiàn)狀和發(fā)展前景，建立較為完整的現(xiàn)代醫(yī)學影像概念(包括影像診斷及其治療)。培訓結(jié)束時，住院醫(yī)師能夠具有良好的職業(yè)道德和人際溝通能力，具有獨立從事醫(yī)學影像科臨床工作的能力。以下就醫(yī)學影像專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓談談我們的幾點體會和初步經(jīng)驗。
一、近年來，醫(yī)學教學研究方興未艾，新的教學模式不斷涌現(xiàn)，我院自建立醫(yī)學影像教研室以來，針對影像醫(yī)學教學特點，為提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)現(xiàn)代影像醫(yī)學實用性高素質(zhì)人才，深化影像醫(yī)學教學改革，做了許多有益的嘗試。建立規(guī)范的住院醫(yī)師培訓制度、嚴格管理我院醫(yī)學影像專業(yè)規(guī)培醫(yī)師是由繼續(xù)教育科統(tǒng)籌，影像系具體安排，輪轉(zhuǎn)科室日�？记谂c臨床教學科不定期抽查考勤相結(jié)合共同管理，我院通過自愿報名，經(jīng)醫(yī)學基礎(chǔ)、英語考試、面試篩選合格學員進入醫(yī)院培訓，每位規(guī)培醫(yī)師經(jīng)過為期三年有計劃地培訓，將剛畢業(yè)的本科生培養(yǎng)為具有一定臨床經(jīng)驗的，醫(yī)學影像知識全面的高年資住院醫(yī)師，在任何一個醫(yī)院都可以勝任日常的醫(yī)學影像工作。
二、將醫(yī)德教育融于日常工作
每一個醫(yī)護人員在進入醫(yī)學院校之初都曾宣過誓，真正面對金錢的誘惑，面臨不公正的對待和評價，該如何去堅守崇高的理想，堅持高尚的道德操守，卻令一些年輕醫(yī)生迷茫。利用身邊好榜樣的力量，在實實在在的臨床工作中體現(xiàn)對患者的關(guān)愛和良好的醫(yī)德醫(yī)風，是醫(yī)德教育可追尋的一條道路。
因此我們將在長期臨床工作中涌現(xiàn)出來的醫(yī)德高尚，醫(yī)技精湛，作風嚴謹?shù)闹髦位蚋敝魅吾t(yī)師挑選出來作為帶教老師。他們和年輕的規(guī)培醫(yī)師每天工作在一起，通過他們與患者真誠和藹地交流溝通，設(shè)身處地急患者之所急，為患者和家屬的利益考慮，為患者優(yōu)選檢查方法，注重醫(yī)療過程中的放射防護、隱私保護，最大能力地維護患者的利益，盡自己所學為患者準確診斷、解除病痛，將醫(yī)德教育融入點滴，滋養(yǎng)醫(yī)德的種子，使它在我們青年醫(yī)師的心里播種、生根、發(fā)芽，在醫(yī)療行業(yè)內(nèi)形成良性傳遞。
三、扎實培養(yǎng)臨床技能，多采用現(xiàn)代教學手段
現(xiàn)代教學手段極大地促進了醫(yī)學影像學教學的發(fā)展。在教學中使用幻燈、投影、錄像使醫(yī)學影像學的教學更便利，能夠讓學生在較短的`時間里接觸到較多的典型片子，為今后的臨床工作打下基礎(chǔ)。通過書寫日常影像診斷報告掌握各系統(tǒng)常見疾病的影像診斷要點及鑒別診斷。堅持日常晨讀交班制度，將前日在工作中遇到的疑難、典型病例進行全科討論，鼓勵規(guī)培醫(yī)師敢于發(fā)言、多發(fā)言，不要有畏錯情緒，把每一次發(fā)言看作是一種鍛煉，從臨床表現(xiàn)、檢查技術(shù)到影像征象、鑒別診斷均可談自己的觀點和看法，最后由教授總結(jié)，對涉及的知識點進行全面的梳理。這樣學到的知識記憶會非常深刻，并且能迅速擴充知識點。堅持每周一次業(yè)務學習，由教授或副教授進行專題講座、新技術(shù)應用培訓、追蹤病例讀片分析等，使規(guī)培醫(yī)師基礎(chǔ)得到迅速提升，形成完整的醫(yī)學影像知識體系，以達到完成培訓以后可以獨立完成醫(yī)學影像診療的目的。
四、教學、科研能力同步培養(yǎng)
當今社會對一名優(yōu)秀的臨床醫(yī)生不但要求有過硬的臨床技能，同時希望具有一定科研創(chuàng)新和教學傳承能力。本著高標準培養(yǎng)的目標，我們在規(guī)培醫(yī)師的培訓過程中也注入了科研、教學方面的能力培養(yǎng)。敦促他們廣泛閱讀醫(yī)學類雜志，接觸醫(yī)學影像學的新技術(shù)和新進展。如此可以盡快地培養(yǎng)起他們對醫(yī)學影像學的學習興趣，開闊眼界和診斷思維，養(yǎng)成自我學習習慣，也為探討科學問題，進行科學研究奠定基礎(chǔ)。經(jīng)過為期三年的培訓，規(guī)培醫(yī)生已經(jīng)建立了一個醫(yī)學影像專業(yè)的知識構(gòu)架，此時安排他們指導實習醫(yī)師一方面是讓他們建立起傳承醫(yī)學教育的責任感;另一方面以教促學，在帶實習的過程中他們能發(fā)現(xiàn)自己知識上的疏漏點，及時查漏補缺，完善自身的醫(yī)學知識體系。
目前我們國家的醫(yī)學影像專科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓尚在初級階段，培養(yǎng)臨床操作能力強，具有良好自學能力和后續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ尼t(yī)學影像�？谱≡横t(yī)師是我們孜孜以求的目標，我們相信隨著更多的規(guī)培醫(yī)師踏入不同醫(yī)院的醫(yī)學影像工作崗位會給我們反饋更多的需求信息，幫助我們完善影像�？谱≡横t(yī)師培訓制度和方法，為社會培養(yǎng)更多具有良好職業(yè)素養(yǎng)的醫(yī)學影像專業(yè)人才。
影像醫(yī)師規(guī)培個人總結(jié)3
在醫(yī)院領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，為了加強影像醫(yī)師的規(guī)范操作，提高診斷水平，拓展診療視野，院里特安排我參加20__年醫(yī)師規(guī)范化培訓計劃，首先要感謝醫(yī)院給予我這個寶貴的機會，放射科是我的第一站，_片照片技術(shù)、CT掃描、MRI掃描及其各類機器的維護保養(yǎng)等技術(shù)工作成為了我第一站“第一堂課”要學習的內(nèi)容。通過兩個月的學習工作，圓滿完成了影像住院醫(yī)師規(guī)范化培訓技術(shù)崗位的要求，并對放射科的技術(shù)崗位有了更深一步的認識，這些都得感謝科主任及各位同事，因為他們的辛勤工作，因為他們的細心教授，才有我的收獲。
雖然畢業(yè)已經(jīng)兩年了，但之前對于放射技術(shù)的理解僅僅局限于好像是個體力活，通過這次的規(guī)范化培訓才深深的意識到自己的這種想法是多么的表面和可笑。
首先來到一個崗位，必須先了解這個崗位的職責及規(guī)章制度，每天都看著墻上的放射科各崗位制度及職責，包括標準化的操作規(guī)程、嚴格的獎懲制度、各種設(shè)備的定期保養(yǎng)和檢查等等，這些早已謹記于心。
放射科醫(yī)師區(qū)別于臨床醫(yī)師的主要原因之一是因為不會直接接觸患者及其家屬，但放射科技師不一樣，每天接觸的患者比任何臨床醫(yī)師都多，而且隨著目前醫(yī)療水平的提高，特別是醫(yī)療設(shè)備的先進化，放射科技師每天接觸的患者量直接反應著醫(yī)院的門診及住院量，可想而知那是一個相當大的數(shù)目，其中不乏脾氣暴躁和蠻橫的人，這就決定了技師的工作相對于醫(yī)師風險較高，更重要的是直接要求了技師的處事能力及應急能力;每天上班時間大約就8小時，必須面對成百甚至幾百的檢查者，一邊因為看病心急如焚卻不得不等待著檢查的人，一邊因為檢查量大而忙忙碌碌的技師，稍微有所差錯，就會猶如導火索一樣燃爆檢查者的情緒，這進一步?jīng)Q定了技師工作的風險及工作重任;目前全國各個醫(yī)院各個科室都在實行三好一滿意服務，那么患者所能理解放射科的優(yōu)質(zhì)服務，大部分取決于他們直接面對的檢查技師，這更加要求我們的技師工作必須優(yōu)秀。在我的身邊，他們就是這樣一群人，他們讓我懂得了也學會了放射科技師工作不是每天喊“進來、站好、憋氣、可以走了”這樣流水程序。每天跟著帶教老師學習這些，我想在非專業(yè)技術(shù)的能力上我成功了。
放射科技師在服務好患者的同時，還必須時時注意各個設(shè)備的使用情況，一旦出現(xiàn)大問題，這將是醫(yī)院的重大損失。這些設(shè)備看似龐大結(jié)實，內(nèi)部確是精細無比，有的時候一丁點輕微的聲音，稍微高一點或低一點的濕度、溫度，如不及時查看或糾正，都將影響設(shè)備的使用壽命，甚至產(chǎn)生故障。這一點不得不再一次佩服各位技師同事的聽覺和觀察能力，是他們每天細致的工作維護著放射科設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)。通過這兩個月的學習，雖然不及各位技師同事，但我對各個設(shè)備的“習慣”也有一定的熟悉，再今后的工作中，我也會繼續(xù)學習設(shè)備的維護的保養(yǎng)，爭取能夠為醫(yī)院多增加一分力量。
如果您和我以前一樣以為放射科技師不需要診斷，那就完全錯了。這兩個月來，有著數(shù)不清的次數(shù)，如果沒有技師們的診斷能力，那將會讓許多患者接受不必要的輻射，并增加患者的就醫(yī)流程。舉個簡單例子吧，臨床醫(yī)師申請單讓一患者做胸部CT平掃+增強掃描，做平掃的時候發(fā)現(xiàn)肝臟有個病灶，但并未顯示完全，那么他只需要掃描范圍稍微向下擴大一些就免去了患者再一次做上腹部增強所受到的傷害，首先技師要發(fā)現(xiàn)肝臟這個病灶，其次他必須對肝臟的疾病有所了解，基本要明確這個病灶是不是應該進一步增強掃描，才能做出是否擴張掃描范圍的判斷。這樣的例子舉不勝舉。在這期間，我更進一步學會了如何做好一名技師，也從帶教老師那里學到了很多診斷方面的知識。
最后回到這兩個月的又一重點——檢查技術(shù)，期間學習了《影像技術(shù)學》，并通過這一次學習工作，完全掌握了_片各個部位的照射條件、標準體位。能夠完成16排、64排CT機、MRI機的各個掃描，并能夠完成后處理工作。認真學習了造影劑過敏的處理原則，并作了針對性的應急演練，增強檢查時造影劑出現(xiàn)過敏情況能夠熟練處理。對于危重病人檢查出現(xiàn)意外情況時，明確處理流程，并在護士長的安排下，去急診科作了心肺復蘇的急救演練且熟練掌握。
總之，這是我的“第一堂課”，相當于我放射工作的“啟蒙老師”，收獲了很多，完成了影像醫(yī)師規(guī)范化培訓的階段性任務，同時也知曉了自己的差距，在以后的工作中，我一定會不斷努力，提高完善自己，不辜負醫(yī)院對我的栽培
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