學(xué)生一對一幫扶總結(jié)（精選24篇）
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的學(xué)生一對一幫扶總結(jié)（精選24篇），希望對大家有所幫助。
學(xué)生一對一幫扶總結(jié) 1
在本學(xué)期“一幫一”活動中我收獲頗多，受益匪淺。剛開始參加這個活動的時候，我感覺很陌生，因為之前從沒接觸過這一類活動，不知道怎么去開展，一方面擔(dān)心自己做得不好，同學(xué)不接受，另一方面，作為一名學(xué)生，我覺得自己本身就不是很優(yōu)秀，還需要不斷提高自己。但同時我要想給自己一個挑戰(zhàn)，為了把這個活動搞好，我積極向同學(xué)尋求經(jīng)驗。她們告訴我，要想使活動順利進行，先要和“一幫一”對象成為好朋友，只有當(dāng)他主動愿意接受幫扶，才好開展下一步的工作；自己本身也要有耐心，積極與對方溝通，只有充分了解才好對癥下藥。
我?guī)椭膶ο蠓e極進取，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但其英語基礎(chǔ)比較弱，參加過兩次四級考試都沒過，因此我主要就提高其英語水平為目標進行工作。以下就是我本學(xué)期的活動總結(jié)，總的`來說，我是通過以下幾方面來進行的：首先，在思想上，加強對該同學(xué)的思想政治教育，不斷提高其政治理論水平和思想修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助他樹立正確的理想和信念。第二，關(guān)心學(xué)習(xí)進步。及時了解該同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，并結(jié)合實際進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，努力提高其學(xué)習(xí)成績。希望通過輔導(dǎo)使其順利通過英語四級考試。第三，關(guān)心生活狀況。關(guān)注該同學(xué)的生活，經(jīng)常詢問、主動發(fā)現(xiàn)存在的生活困難并幫助其順利解決生活中的困難。
總體來說，我的黨員“一幫一”活動工作開展得很順利，幫助對象也積極配合我的工作，在思想，學(xué)習(xí)和生活等方面都有了很大的提高。黨員“一幫一”活動給了我?guī)椭鷦e人的機會，同時也促使我進一步思考反省自己，令我獲益良多。在以后的“一幫一”活動中，我會更加努力，因為幫助別人的同時也幫助了自己。最后衷心感謝黨支部對我們的信任和肯定，能為我們提高一次這么好的機會！
學(xué)生一對一幫扶總結(jié) 2
20xx~20xx年第一學(xué)期學(xué)習(xí)部舉辦的學(xué)習(xí)委員“一幫一”活動，即各班級學(xué)習(xí)委員在班級中選擇一名在學(xué)習(xí)上需要幫助的對象進行一學(xué)期的幫扶再將期末成績與上學(xué)期比較看是否有進步，我們從各班學(xué)習(xí)委員交上來的“一幫一”登記表可以看出，此活動的開展有一些明顯的積極效果，也充分體現(xiàn)出學(xué)習(xí)部倡導(dǎo)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)班風(fēng)對各班各位同學(xué)的的影響。
我們主要對07、06級各班“一幫一”活動進行了詳細的分析，結(jié)果顯示:07級共有41個班級，交上來的登記表是41份。06級共有33個班級，交上來的登記表為30份。我們對收好的71份登記表進行統(tǒng)計，主要情況是:學(xué)分績點有明顯上升的為56人，學(xué)分績點下降的為6人，學(xué)分績點基本沒變的是9人。
這樣的結(jié)果表明，絕大部分幫扶人員學(xué)習(xí)成績是進步的，此活動已達到預(yù)期的目的和效果，也說明了各位參與同學(xué)的辛勞與付出。為什么會有這么多人通過此次幫扶活動學(xué)習(xí)成績提高呢?主要有以下幾個方面的原因:
一、被幫扶同學(xué)能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，擺正自己的'位置，重新樹立學(xué)習(xí)的信心，積極配合學(xué)習(xí)委員的學(xué)習(xí)安排，學(xué)習(xí)上有困難及時向別人詢問，及時做好復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等相關(guān)環(huán)節(jié)。
二、學(xué)習(xí)委員熱情幫助幫扶同學(xué)，將自己良好的學(xué)習(xí)方法推薦給他們，并能及時督促他們進行自習(xí)，經(jīng)常于他們交流、溝通，了解他們各個階段的學(xué)習(xí)情況。
三、班級同學(xué)和任課老師也積極配合，在學(xué)習(xí)上有困難大家相互探討并及時詢問老師，老師總是熱情解答、耐心講解，直到大家聽懂為止。
四、 幫扶同學(xué)平時學(xué)習(xí)認真、腳踏實地，期末考試前只需稍微復(fù)習(xí)、鞏固知識即可，而不再像從前平時不認真聽課、期末復(fù)習(xí)不能看懂書本等現(xiàn)象。
雖然絕大部分幫扶同學(xué)學(xué)習(xí)成績是進步了，但也不能忽視那些成績還未提高或是有退步現(xiàn)象的同學(xué)，這更應(yīng)該引起大家的重視，那么為什么在此次“一幫一”活動中還有少部分同學(xué)有學(xué)習(xí)退步或是成績基本沒有進步的情況呢?
主要有一下幾個方面的原因:
一、被幫扶同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)沒有動力、目標，對自己信心不足，不能及時、積極與學(xué)習(xí)委員交流、溝通，平時學(xué)習(xí)基本沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)知識不扎實、漏洞較多。，與學(xué)習(xí)委員、班級同學(xué)、任課老師交流很少。
二、學(xué)習(xí)委員對幫扶對象的關(guān)心、督促不夠，沒有及時了解幫扶對象的學(xué)習(xí)情況，沒能使他們有合理、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
三、幫扶同學(xué)平時學(xué)習(xí)不努力，等到期末考試前夕開始復(fù)習(xí)，但許多知識點不能搞懂，導(dǎo)致考試成績不理想、成績無法提高。
因此，我們建議:這樣的活動應(yīng)該讓更多的普通同學(xué)參與進來，讓班級的學(xué)生干部都能夠參與其中，形成學(xué)習(xí)互幫互助小組，這樣不僅能夠提高個人的學(xué)習(xí)成績，更能夠提高班級的優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)以及同學(xué)之間團結(jié)友愛的良好局面!
學(xué)生一對一幫扶總結(jié) 3
“一幫一”結(jié)對子活動，是學(xué)院為加強教師隊伍建設(shè)，促進新、老教師合作，幫忙新教師快速成長而制定的措施之一。為了積極配合我院的工作，從開始，我與老教師結(jié)成對子。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、抓職業(yè)道德修養(yǎng)，把握思想工作重點
以加強職業(yè)道德修養(yǎng)為思想工作重點，加強理論學(xué)習(xí)并進行理論聯(lián)系實際的教育和指導(dǎo)，從根本上樹立依法從教、科學(xué)從教的觀念，盡快熟悉教育活動中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律，從而具備良好的職業(yè)道德，更好地履行“人師”職責(zé)，勝任高職教育教學(xué)工作。
二、抓教學(xué)常規(guī)，把握業(yè)務(wù)工作重點
為了盡快提高教育教學(xué)技能和水平，吳秀玲老師從抓教學(xué)常規(guī)做起，在工作實際中和我手把手地互相研討，共同進步。具體計劃如下:
�、艂湔n。備課是教學(xué)過程的第一個環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)上，要擯棄“看懂、背熟”簡單做法。為了保證本環(huán)節(jié)的“幫忙質(zhì)量”，我們兩人將通過群眾備課的方式，分析課程的特點及重難點，擬定出適宜的教學(xué)方法。
�、賯湟还�(jié)課要從整本書，整個章節(jié)把握；
②備課要對知識進行深加工，對教材知識點進行挖掘和系統(tǒng)，確定出深入淺出的教學(xué)方法，充分利用好教書育人的課內(nèi)外素材；
�、邸芭_上一分鐘，臺下十年功”，備課時多查閱有關(guān)資料，豐富自己的知識儲備。
�、芙贪笗鴮懸�(guī)范，格式齊全，能體現(xiàn)出一節(jié)課的教學(xué)目標、重難點、教學(xué)策略、教學(xué)設(shè)計、課堂總結(jié)、板書計劃、教后記等各細節(jié)。教案不能寫成課本的摘錄提綱；
�、粕险n。上課是整個教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，也是一個好的教學(xué)設(shè)計能否發(fā)揮其好的教學(xué)效果的關(guān)鍵所在，因此，需要教師具備多種技能，靈活運用多種教學(xué)方法才能上好一節(jié)課。具體計劃如下:
�、俳虒W(xué)目標明確。明確的教學(xué)目標，對學(xué)生進行有目的的.學(xué)習(xí)有指導(dǎo)作用，同時也便于教師檢測學(xué)生的達標狀況，保證教學(xué)質(zhì)量；
�、谔岣哒n堂教學(xué)的語言表達潛力。準確、嚴謹、簡練、生動、有節(jié)奏、富感染力和啟發(fā)教育性的語言，是烘托課堂氣氛、調(diào)動學(xué)生用心參與課堂活動的前提；
�、劭茖W(xué)的教學(xué)設(shè)計。包括:具體、簡捷的導(dǎo)入和過渡；多層次、有梯度的提問；及時、準確、適度的反饋強化；扼要、重點的總結(jié)等等。另外，創(chuàng)造出和諧簡單、平等的教學(xué)環(huán)境，還有利于學(xué)生敢于大膽提出自己的設(shè)想，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力；
�、芙虘B(tài)自然，儀表端莊。學(xué)生易尊重有恰當(dāng)儀表的老師，這也是教師產(chǎn)生人格魅力的外顯特征之一；
�、菰O(shè)計出具有美感的板書。工整、清晰、正確、規(guī)范的板書方便學(xué)生記憶、整理知識，而富有整體美感的板書還能培養(yǎng)學(xué)生的情商，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�、禽o導(dǎo)全面、作業(yè)全批。這一環(huán)節(jié)對鞏固學(xué)生的知識、提高技能十分重要。教師在輔導(dǎo)時，行動上要一視同仁，面向全體、照顧個別，態(tài)度上要細致如微、循循善誘。作業(yè)的布置要題量適中，難易兼顧，全批全改、反饋及時。
作為年輕教師，要從方方面面做起，大到思想、業(yè)務(wù)，小到生活起居。在吳秀玲老師的指導(dǎo)幫忙下，我努力搞教育科研，加強實踐教學(xué)，撰寫教學(xué)、科研論文，提高實踐技能，以提煉、升華教學(xué)技能，盡快成長為“雙師型”教師，為我院的發(fā)展盡職盡責(zé)。
學(xué)生一對一幫扶總結(jié) 4
在開展結(jié)對幫扶工作中，我們班開展了“手拉手，齊進步”的結(jié)對活動。經(jīng)過一年的結(jié)對幫扶，我把我們班的同學(xué)結(jié)成對子，讓他們在互相幫助、互相結(jié)對中一起學(xué)習(xí)，普遍取得了比較好的成效。
學(xué)習(xí)有所提高。我們班的學(xué)習(xí)結(jié)對做得比較好，經(jīng)過調(diào)查和分析，我讓一些學(xué)習(xí)成績比較好的同學(xué)和一些學(xué)習(xí)比較差的同學(xué)結(jié)成學(xué)習(xí)對，由于這些小老師都比較認真負責(zé)，都能在學(xué)習(xí)上給那些學(xué)習(xí)差的同學(xué)很大的幫助。特別是在我啟動了競賽機制之后，他們的學(xué)習(xí)積極性有所提高，都你追我趕想得到獎勵與表揚，特別注意的是，在這個環(huán)節(jié)，要特別重視對取得進步的同學(xué)及時的表揚和獎勵。千萬不能忽視他們?nèi)〉玫某煽儯蝗�，會讓他們失去學(xué)習(xí)興趣和結(jié)對幫扶的.興趣。
紀律有所改善。原來我班有七八個同學(xué)紀律意識薄弱，上課不能專心，下課好動惹事。我讓幾個班干部和他們結(jié)成紀律對，首先給小老師每人發(fā)一個記事本，把結(jié)對同學(xué)每天的做錯的事記下來，然后再把每天做對的事記下來，每天放學(xué)之前小老師總結(jié)，做對一件事就把一件錯事擦去，再給我檢查。如果一天都沒記到有錯事，就給予獎勵。這樣一來，學(xué)生們也會約束自己每天的行為了。小老師也提高了管理能力。
文明禮儀方面有所進步。我班原來文明禮儀方面就做的挺好的，對老師有禮貌，不過對同學(xué)還不夠尊重和睦。把一些經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾的學(xué)生跟一些有禮貌的學(xué)生結(jié)成文明禮儀對。每周選出一名最受歡迎文明之星，獲得稱號的，可以給予獎勵，包括小老師在內(nèi)。這樣一來，同學(xué)們的感情增進了，矛盾少了，班級氛圍更加和諧了。
這次的“手拉手，齊進步”的結(jié)對幫扶工作進行的比較順利。雖然過程遇到很多麻煩，但是看到孩子們有所進步，有所發(fā)展，還是要吸取更多的經(jīng)驗，希望能對孩子們的發(fā)展起到影響。
學(xué)生一對一幫扶總結(jié) 5
本學(xué)期以來，我參加了我們系組織的黨員“一幫一”的活動。在這次的活動中我收獲頗多，接下來就談?wù)勎业囊恍└惺?
剛剛接觸這個活動時，我覺得自己不明白怎樣去開展，為了更好把這個活動搞好，我向大四的學(xué)姐尋求經(jīng)驗。她告訴我先要和幫忙人商量好，只有他本人愿意，才好開展下一步的工作，還有要積極向上，有上進心，愿意理解別人的幫忙，愿意配合工作，愿意改變自己的不足。
我第一時間就想到我們班的肖洋陽，我覺得他這個學(xué)期變化有點大，上課也比較積極向上。相對上個學(xué)期來說，人本身有想改變自己的`意思，而且他此刻對網(wǎng)絡(luò)游戲的沉迷已經(jīng)淡了，我覺得他更有需要幫忙，幫忙他也更有好處。想到那里的時候，我就立刻給他打了一個電話，我跟他說了這個活動的好處，他很樂意理解我的幫忙，直接答應(yīng)我的請求，我的黨員“一幫一”活動第一步工作就這樣開展了，很順利，也為后續(xù)的工作奠定基礎(chǔ)。
填了申請表之后，我就真正開始了我的“一幫一”活動。我想了很多，我不明白就應(yīng)這么去做，我一方面怕自己做得不好，他不理解，另一方面，我覺得自己本身就不是很優(yōu)秀，覺得自己如果做得不是很好的話，會影響他的自尊心。我想了很久，想來想去，我覺得自己要對自己要求高，對他不能一下子很高，他本人本來就是比較懶散的，不怎樣積極向上。他本身性格就不怎樣開朗，又比較追求個性，自尊心又很強。需要別人多贊美他，而不是說他。
我首先是從上課開始，因為我覺得這是作為一個學(xué)生最基本的。每當(dāng)我到教室上課時，第一件事情就是看他來上課沒，如果他沒有來的話，我就會及時給他打電話，叫他來及時上課。他一般還是會理解的，他還是會來上課。每次他來了，我就覺得自己又成功了一點點，我覺得自己的付出沒有白費，自己帶給的幫忙對他有用，心里不禁樂意一陣。
我覺得他的人本性是很好的，只是缺少了一點陽光，缺少了一點積極性。我給他打電話，跟他說了他自己在這方面的不足，期望他能改變一下，他就是一個很優(yōu)秀的人。我叫他多參加一些活動，讓自己變得陽光起來。他答應(yīng)了，當(dāng)時正好我們班準備開一個有關(guān)成才勵志的班會，我鼓勵他在我們班會上發(fā)言，講一下自己的看法，他本來不愿意，他覺得自己沒有什么可講的，經(jīng)過我的一番鼓勵之后，他最后答應(yīng)好好的準備一下，但是到了開班會的時候，他卻突然不想來了，我打電話把他叫過來，說既然都準備了，為什么要放下屬于自己的機會。他最終還是來了，可他就是不上臺演講，我覺得自己必須要他上來演講，班會快要到結(jié)束的時候，我想了一個辦法，讓主持人點名讓他上去了。他最終還是沒有辜負我的期望。我覺得離成功又進了一步。班會后，我又發(fā)信息鼓勵他和表揚他，期望他以后能參加更多的活動，讓自己更加陽光起來。
“一幫一”的活動給了我?guī)兔e人同時也進一步思考自己，令我獲益良多。同時我覺得對自己要求比以前更高了，我覺得自己也在不斷的進步。在以后的一幫一活動中，我會繼續(xù)努力，更加努力，因為幫忙別人的同時也幫忙了自己。
學(xué)生一對一幫扶總結(jié) 6
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，而不是面向少數(shù)學(xué)生。因此，堅持面向全體學(xué)生，更應(yīng)側(cè)重需要幫助的學(xué)生，研究需要幫助的學(xué)生，轉(zhuǎn)化需要幫助的學(xué)生。為此，我根據(jù)這些問題學(xué)生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學(xué)習(xí)成績。
一、深入學(xué)生，全面了解學(xué)生的心態(tài)
放棄門縫里看人的偏見，發(fā)現(xiàn)學(xué)困生并非不可救藥。對學(xué)困生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調(diào)查、深入研究，并采取分類教育的方式。用教師美好的靈悟、理智來塑造學(xué)生美好純潔的心靈，使學(xué)困生領(lǐng)悟到身邊的同學(xué)、老師都對“我”的進步寄予很大的希望，鼓勵他們從自己身邊的小事做起，一步一步地培養(yǎng)學(xué)困生樂觀向上的生活態(tài)度。
二、和諧平等，建立融洽的師生關(guān)系
作為教師，自身的職業(yè)決定了育人的職責(zé)。因此，努力溝通師生，尤其與學(xué)困生情感，搭起相互信任的友愛橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關(guān)系。掌握學(xué)困生的心態(tài)，耐心熱情地替他們排憂解難，讓他們覺得自己的榮辱牽動著老師的心理，老師的得失同樣成為他們臉上“陰晴變化的招牌”。從他們的一言一行中善于發(fā)現(xiàn)閃光點，挖掘他們內(nèi)在的潛力，鼓勵他們培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度，幫助他們樹立追求目標、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
三、培養(yǎng)興趣，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣由學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任性強弱和學(xué)習(xí)興趣的濃淡來決定。興趣是學(xué)習(xí)的摯友，學(xué)生主動積極地獲取知識營養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效果，形成興趣，才能成為開發(fā)人的`智力的動力。因此，我們在教學(xué)實踐中細細調(diào)查、研究、比較，掌握了每個后進生的特點，切中火候，對癥下藥。
四、加強輔導(dǎo)，鑄就自信的天地
學(xué)困生之所以學(xué)習(xí)進步遲緩，原因固然很多，但我覺得他們最大的心理障礙莫過于基礎(chǔ)差，在別人面前抬不起頭而喪失學(xué)習(xí)信心，遇到難題自己難以解決而覺得孤立無援，陷入無可奈何之中。我針對學(xué)困生這種心理，作具體分析，找出問題的癥結(jié)和原因，找準突破口。讓學(xué)困生從思想和心理上增強克服困難的勇氣和信心，減輕學(xué)困生精神上的壓力。教育方式上本著多鼓勵表揚、少指責(zé)批判的原則，引導(dǎo)學(xué)困生向優(yōu)等生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中多動腦、多練習(xí)、多復(fù)習(xí)、多運用，使后進生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。
五、寬容忍讓，塑造美好的心理品質(zhì)
教師對學(xué)困生的寬容是指教師能客觀認識與處理學(xué)生中存在的問題。寬容不是遷就，教師對學(xué)困生的寬容態(tài)度是使教師贏得學(xué)生尊敬的重要感情基礎(chǔ)。因此對學(xué)生缺乏寬容忍讓，是不可能與學(xué)生建立真正情感關(guān)系的。
六 、改進教法，指導(dǎo)學(xué)法，提高需要幫助的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
當(dāng)代杰出的教育心理學(xué)家布魯納回答教師“怎樣教”這個問題時提出：“一定要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，要使學(xué)生對一個學(xué)科有興趣的最好辦法是使這個學(xué)科值得學(xué)習(xí)”。教師啟發(fā)引導(dǎo)他們自悟明理，嘗試成功，感受樂趣，給他們注入學(xué)活知識的靈丹妙藥，從而充分發(fā)揮腦力功能。
七、對癥下藥，開發(fā)非智力因素
差生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學(xué)生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。我還注意了解每位差生的情況。決不把他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。
總之，一個學(xué)生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成績的取得都離不開教師平時的關(guān)心和呵護，而對后進生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實施素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
學(xué)生一對一幫扶總結(jié) 7
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，而不是面向少數(shù)學(xué)生的。教師就要根據(jù)不同的學(xué)生的實際情況，采取相應(yīng)的方法，特別是要關(guān)心那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我不但了解了每個學(xué)困生的特點，而且認真的分析了學(xué)困生形成的原因。并且制定了"學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃"。一學(xué)期以來，在我的努力下，收到了一定的效果，一也取得了一定的成績。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗，更好的做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
尊重學(xué)困生，給他們更多的關(guān)愛。
尊重比愛給為重要，只有尊重他們，才能讓學(xué)困生感到師生的平等，才能形成和諧融洽的師生關(guān)系。本學(xué)期我所教班級是小學(xué)一年級，我們班有個叫劉俊龍的男同學(xué)，他自己放松學(xué)習(xí)要求，怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認為老師、同學(xué)看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，最后走學(xué)困生行列。對于他的教育是難上加難。了解情況后，我沒有放棄他，更沒有歧視他。反而不斷的給他鼓勵。不但對他的過去表示理解，并且?guī)椭麡淞⑿判�，為實現(xiàn)他的轉(zhuǎn)化奠定思想的基礎(chǔ)。在我的努力下，他的變化特別的大。學(xué)習(xí)的熱情很高，目標也比以前明確了。不但能認真聽講，而且能主動的完成作業(yè)，月考的成績也上來了。當(dāng)然，讓他一下子就趕上來，甚至超過別人是不現(xiàn)實的事。這就要求教師要把心態(tài)放正，要有耐心，和信心。相信學(xué)生是可以造就的`。
改進方法，指導(dǎo)學(xué)法，提高學(xué)困生學(xué)習(xí)的興趣。
興趣是最好的老師。教師要想辦法讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的`樂趣。教師要啟發(fā)引導(dǎo)他們自悟，嘗試成功，感受樂趣，給他們注入學(xué)活知識的靈丹妙藥，從而充分發(fā)揮腦力功能。我在教學(xué)中是這樣的做的：
1、聯(lián)系實際，講述知識在實際生活中的應(yīng)用，講課時注意增強趣味性，重視課堂練習(xí)的教學(xué)。
2、在教學(xué)中貫徹"因材施教"的原則。對學(xué)困生，制定合理的學(xué)習(xí)目標，加強輔導(dǎo)。平時布置作業(yè)，考查區(qū)別對待。我班學(xué)生段金環(huán)，耳朵有些障礙，戴著助聽器還不能聽到，我首先從學(xué)生入手，合理安排座位，把他安排在第一排，講臺正前方，然后利用課余時間給他專門輔導(dǎo)！雖然開始有些麻煩，但是他慢慢入門了，學(xué)習(xí)積極性上來了，自己知道主動去學(xué)習(xí)了，成績提高不少！
總之，通過我的努力，我們班的兩名學(xué)困生都有了很大的進步。雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育教學(xué)方法，手段還有些粗糙，還有待改進。我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自己不喪失信心，相信學(xué)困生會是可以轉(zhuǎn)化過來的。我也會繼續(xù)的努力，爭取把這項工作做的更好。
學(xué)生一對一幫扶總結(jié) 8
西南財經(jīng)大學(xué)以學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)中心為載體，整合校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，建立部門聯(lián)動機制，分類開展學(xué)業(yè)困難學(xué)生幫扶，助力學(xué)生成長成才。
整合校內(nèi)外資源，共助學(xué)業(yè)發(fā)展。
針對學(xué)生個性問題，開展“專家面對面”學(xué)業(yè)咨詢，根據(jù)每月搜集的學(xué)生咨詢問題等信息，從學(xué)校優(yōu)秀教師、教務(wù)管理人員、學(xué)生工作者等組成的專家?guī)熘�，邀請相�?yīng)咨詢專家，為學(xué)生提供個性化咨詢。針對學(xué)生共性問題，開展“學(xué)業(yè)大家談”專題講座，邀請校內(nèi)外專家學(xué)者就大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)策略和方法進行集中講座，包括“大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律與學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展”、“如何學(xué)好大學(xué)數(shù)學(xué)”、“如何管理時間”等。針對學(xué)生學(xué)習(xí)特點，開展“學(xué)霸天天見”朋輩輔導(dǎo)，中心每學(xué)期組織優(yōu)秀學(xué)生志愿者定時定點開展英語、數(shù)學(xué)等朋輩輔導(dǎo)，以推動同學(xué)之間學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗的傳遞。
聚焦個性需求，提供分類指導(dǎo)。
對于基礎(chǔ)薄弱、信心不足的學(xué)生，以方法夯實學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，重點通過學(xué)習(xí)信心重塑、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、優(yōu)秀教師幫扶等方法，幫助學(xué)生勝任難度較大的課程學(xué)習(xí)。對于學(xué)力薄弱的學(xué)生，重點通過中心教師心理支持、任課教師課堂關(guān)注、學(xué)習(xí)進度定期反饋等措施，幫助學(xué)生集中精力安心學(xué)習(xí)。對于目標不清、學(xué)習(xí)動力不足的學(xué)生，以規(guī)劃引領(lǐng)發(fā)展動力，著力幫助其發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣、制定學(xué)業(yè)規(guī)劃、明確學(xué)習(xí)目標等，逐漸培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的.習(xí)慣。
建立聯(lián)動機制，助力學(xué)生成長。
建立預(yù)警與幫扶聯(lián)動機制，中心針對學(xué)生情況，在教務(wù)管理工作基礎(chǔ)上，提供系統(tǒng)性、個性化精準幫扶。建立心理與學(xué)業(yè)協(xié)同機制，學(xué)校心理健康教育中心與學(xué)業(yè)指導(dǎo)中心通力合作，通過學(xué)業(yè)進步助推心理健康，通過心理援助促進學(xué)業(yè)發(fā)展。建立中心與輔導(dǎo)員溝通合作機制，在學(xué)業(yè)問題診斷、幫扶方案制定、學(xué)習(xí)狀態(tài)監(jiān)督、學(xué)習(xí)效果反饋等環(huán)節(jié)，加強溝通與合作，形成學(xué)業(yè)困難學(xué)生的幫扶合力。
學(xué)生一對一幫扶總結(jié) 9
這幾個月來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我按照“一幫一、一對紅”的活動要求，與張玉艷共同探討，悉心教研，使所任學(xué)科成績有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進步，現(xiàn)對幫扶工作作一總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)課標，明確教學(xué)目標。
為了使我的數(shù)學(xué)教學(xué)適應(yīng)新時期數(shù)學(xué)教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時間對《數(shù)學(xué)課程標準》進行了研讀，了解了此次數(shù)學(xué)課程改革的目的、掌握了此次數(shù)學(xué)改革的重點、明確了數(shù)學(xué)課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了數(shù)學(xué)教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進行。
二、扎實備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的`重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學(xué)時，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ保屗麄冊诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元，我們都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三、認真上課，體現(xiàn)以人為本。
《數(shù)學(xué)課程標準》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功�！边@便要求，數(shù)學(xué)課的教學(xué)要
以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。為此，我們在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用實物教具及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在遇到難做的題時，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學(xué)生的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學(xué)，讓學(xué)生進行反復(fù)練習(xí)，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高他們數(shù)學(xué)的運用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生一對一幫扶總結(jié) 10
我校深入貫徹縣教育局扶貧助學(xué)“百千萬工程”會議精神，用心營造全校關(guān)愛學(xué)困生健康成長的和諧氛圍，深入探索關(guān)愛學(xué)困生工作的新路子，扎實開展“奉獻一份真情、溫暖每個孩子”為宗旨的扶貧助學(xué)“百千萬工程”相關(guān)活動。一學(xué)期來，我們的幫扶工作持之以恒，做到每個學(xué)困生都有人輔導(dǎo)，每個學(xué)困生都能感受學(xué)校的溫暖。幫扶工作得到了上級部門的認可，贏得了家長、社會的一致好評。現(xiàn)將我校的幫扶工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，確保順利實施。
開展學(xué)困生幫扶工作，直接關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益，是社會禮貌進步的具體體現(xiàn)。維護社會穩(wěn)定和構(gòu)建社會主義和諧社會的高度，充分認識開展學(xué)困生幫扶工作的重要好處。為了確保學(xué)困生幫扶落到實處，我校成立了以潘校長為組長的學(xué)困生幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，并由副校長王同志分管此項活動。政教處具體組織學(xué)困生幫扶的全面開展，力求建立一個以學(xué)校為主導(dǎo)、社會廣泛用心參與的學(xué)困生幫扶機制，使學(xué)困生幫扶工作長期化、制度化。
二、加強輿論宣傳，提高職責(zé)意識。
我校在縣啟動大會以后，及時召開了全校扶貧助學(xué)“百千萬工程”實施動員大會，認真宣傳學(xué)習(xí)縣教育局下發(fā)的《關(guān)于認真實施扶貧助學(xué)“百千萬工程”的意見》，并依據(jù)縣局的實施意見，出臺了《xx中心初中扶貧助學(xué)“百千萬工程”實施方案》，引導(dǎo)每一個教育工作者統(tǒng)一思想，提高認識，切實增強實施學(xué)困生幫扶的自覺性和職責(zé)感。
學(xué)校還充分利用宣傳櫥窗、戧牌、橫幅等宣傳載體，加大力度宣傳開展學(xué)困生幫扶的好處和具體要求。為營造良好的輿論氛圍，我校將有關(guān)學(xué)困生幫扶的要求、考核細則印發(fā)到每位教師手中，方便每位教師學(xué)習(xí)、監(jiān)督和宣傳。
三、徹底排查登記，建立學(xué)生信息檔案。
我校為不漏掉一個孩子，由學(xué)校的幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組的成員親自到各班級進行詢問、排查，將全校的66名學(xué)困生以及其中的27名重點學(xué)困生逐一登記，摸清了他們的狀況（包括他們的家庭成員、住址、聯(lián)系方法、家庭實際狀況），再透過訪問、調(diào)查的形式，弄清楚了每個孩子的興趣愛好、健康狀況等方面的事宜，最后統(tǒng)計成冊，作為全校幫扶的對象。
四、結(jié)合學(xué)生實際，提出不同要求。
針對每個學(xué)生的不同狀況，我校結(jié)合上級主管部門的意見，從關(guān)愛入手，特提出了幫扶的相關(guān)要求：對學(xué)困生做到安全上優(yōu)先教育和監(jiān)管、學(xué)習(xí)上優(yōu)先幫忙和輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先關(guān)心和照顧、活動上優(yōu)先參與和指導(dǎo)“四優(yōu)先”，與學(xué)生本人和其中遠在他鄉(xiāng)的學(xué)生父母、在家照看學(xué)生的第二監(jiān)護人持續(xù)“三溝通”，潘校長率先垂范，主動聯(lián)系了初一（3）進行幫扶，在他的影響下，每位教師自然的聯(lián)系了一名學(xué)困生或貧困生、留守兒童，建立“一對一”幫扶機制，實行班主任或任課老師和“代管家長”協(xié)同管理的“雙管理”制度，一個關(guān)愛學(xué)困生的大家庭就這樣不知不覺地構(gòu)成了。
五、開展豐富多彩的業(yè)余生活，愉悅孩子身心。
學(xué)困生成績暫時落后或行為習(xí)慣較差，在家庭、班上優(yōu)越感不強，所以很大一部分孩子的性格很內(nèi)向、甚至是孤僻，不愿意和別人交往，常常獨來獨往。針對這樣的狀況，我們采取了以活動來促進他們改變的方法，讓這些孩子能和其他正常的孩子一樣充滿歡聲笑語，健康快樂的成長。
1、讓他們找到知心朋友。每個班級利用晨會、班隊會的時間，號召學(xué)生主動和他們做朋友，給他們以純真的友誼，讓他們覺得自己的有朋友作伴，不感到孤單。
2、給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會。美術(shù)課上、音樂課上、體育課上、電腦課上、勞技課上……抓住每次的機會，根據(jù)各自的特點，有意識地讓他們展現(xiàn)自我，在他們各自擅長的“領(lǐng)域”里張揚自己，還將他們吸納到各種藝術(shù)團地：泥塑、剪紙、舞蹈等，讓他們感覺到自己并不比別人缺少什么。
3、讓心理咨詢室成為傾訴委屈的港灣。他們的心理或多或少的存在著問題，他們的表現(xiàn)也是很反復(fù)無常的，有時會懊惱，有時會亢奮，有時會冷漠，有時會放縱。為使他們的身心健康，我們學(xué)校成立心理咨詢室，刁仁紅老師對他們進行定期或者不定期的'心理咨詢，及時地排除他們內(nèi)心的憂慮，開導(dǎo)他們以用心的心態(tài)去應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活。
4、為他們成立合唱團。我校還特地成立了合唱團，學(xué)校的專職音樂教師教他們演唱感恩勵志的歌曲，讓他們在藝術(shù)的氛圍中感受生活，感受群眾的溫暖。在今年校慶祝元旦的演唱比賽中，他們合唱團榮獲了一等獎的好成績。
5、給他們營造家的溫馨。學(xué)習(xí)有困難了，首先明白的是老師，很快就會迎刃而解，生活上有困難了，首先明白的還是老師，很快也會煙消云散了。他們有難處時，師生們會主動幫忙，他們有收獲時，師生們會及時祝賀。讓他們感覺到自己生活在這樣的一個群眾中感到溫暖，感到溫馨。
6、讓他們學(xué)會感恩，報恩。結(jié)合一些節(jié)日，我們透過組織學(xué)困生給家長、親人寫信，通話、表演等多種形式，讓他們把自己在學(xué)校生活的點滴、感觸傳達給家長、親人、社會，證實自己的成功和長大。
重陽節(jié)這天組織了“愛心奉獻、回報社會”活動，組織他們到望直敬老院開展“敬老院、愛心行”、“手牽手義務(wù)勞動”、“我行我表演”等多種活動。這些活動得到了社會各界普遍關(guān)注和好評，向社會展示了我校幫扶學(xué)生自立、自信、自強的風(fēng)貌。
六、突出關(guān)愛重點學(xué)困生
在教育教學(xué)工作中，xx中心初中始終堅持幫扶重點學(xué)困生，實實在在開展“六個一”活動。
一是開學(xué)初贈送一本書，并在書的扉頁寫下一句激勵的名言。
二是每周與學(xué)困生談心一次，幫扶老師選取課外時間找學(xué)困生談心，談心資料包括近期思想動態(tài)、學(xué)習(xí)中的不足及改善方法等方面，讓學(xué)生感受到老師在時刻關(guān)注著自己。
三是幫定一個近期目標，針對他們的實際狀況，每月制定一個學(xué)習(xí)小目標，并鼓勵學(xué)生持之以恒向小目標奮斗。
四是幫忙實現(xiàn)一次成功的體驗，樹立自己的信心，如課堂中回答問題、日行一善狀況等方面給予表揚和肯定，讓學(xué)困生感受到自己“成功”的快樂。
五是幫找一個幫忙伙伴，在學(xué)困生的周圍找一個優(yōu)秀生，經(jīng)常參與討論、交流，讓其發(fā)表觀點，逐步從研討中找回自信。六是在學(xué)期內(nèi)至少家訪一次，了解學(xué)困生在家思想表現(xiàn)、對待作業(yè)的態(tài)度、雙休期間學(xué)習(xí)計劃等。
七、助學(xué)到人，關(guān)愛進家
學(xué)校對學(xué)困生中家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生予以必須的經(jīng)濟幫扶，把幫扶工作落實到各班、各職責(zé)人，做到每個經(jīng)濟困難的學(xué)生都有人關(guān)愛，每個經(jīng)濟困難的學(xué)生家庭都能感受到社會學(xué)校的溫暖。我校20xx年投放助學(xué)資金近20000元，一部分用來減免教輔用書等服務(wù)性收費，另一部分給經(jīng)濟困難的學(xué)生當(dāng)生活補貼。
八、嚴格把關(guān)，表彰先進
我校對這一工程實施狀況進行每月一次的專項督查，每學(xué)期也將召開一次總結(jié)交流會議，年終還將結(jié)合考核狀況，評選表彰一批幫扶學(xué)困生工作的先進群眾和先進個人，以確保扶貧助學(xué)“百千萬工程”扎實、順利實施。
“奉獻一份真情、溫暖每個孩子”是我們望中人扶貧助學(xué)的宗旨，也是我們?yōu)闃?gòu)建和諧社會而做出的微薄奉獻，在將來的日子里，我們?nèi)詫⒁蝗缂韧�，為孩子們完美的未來貢獻出我們應(yīng)有的一份力量！
學(xué)生一對一幫扶總結(jié) 11
敘永縣向林鎮(zhèn)中心小學(xué)校于20xx年被列為瀘州市“學(xué)困幫扶”改革項目試點學(xué)校，通過三年的實踐探究，結(jié)合市縣“學(xué)困幫扶”項目專題培訓(xùn)交流與工作指導(dǎo)，已初步建立我校“師生結(jié)對，個別指導(dǎo)”實施模式和實施辦法，學(xué)校積極為“學(xué)困生”搭建幫扶平臺，營造樂學(xué)氛圍，開展多彩活動等，讓學(xué)困生感受到學(xué)校的溫暖和老師的用心，培養(yǎng)積極樂觀的生活習(xí)慣和勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)行動，逐步提高學(xué)習(xí)成績,完善個人品行，同時也豐富了教師教學(xué)經(jīng)驗，提升了學(xué)校辦學(xué)效益。
一、確定了學(xué)困幫扶實施點位
在義務(wù)教育階段，絕大多數(shù)班級里都會或多或少存在學(xué)困生，他們學(xué)習(xí)成績暫時落后，自律能力有限，他們的`外在表現(xiàn)為喜歡自由、有時懶惰貪玩、甚至狂傲不羈，在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)為不感興趣、上課不注意聽講、作業(yè)草草應(yīng)付了事等。造成這種差異的原因有很多，家庭環(huán)境、智力因素、性格缺陷、情感缺失、行為習(xí)慣差、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等均可導(dǎo)致學(xué)生之間的差異化。敘永縣向林鎮(zhèn)位于敘永最北面，地處偏遠山區(qū)，經(jīng)濟較落后，外出務(wù)工人員較多，導(dǎo)致留守兒童較多，學(xué)校的學(xué)困生中留守兒童所占的比例較大。根據(jù)此現(xiàn)狀，我校以“師生結(jié)對，個別指導(dǎo)”為切入點，開展學(xué)困幫扶工作。
二、形成了“師生結(jié)對，個別指導(dǎo)”實施模式
我校按照市縣“學(xué)困幫扶”工作精神和要求，積極搭建“師生結(jié)對”平臺，通過實踐研究，形成了“師生結(jié)對，個別指導(dǎo)”的幫扶模式：
班主任根據(jù)學(xué)生的思想行為、道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績確定本班暫時后進的3-5名學(xué)困生，建立全校學(xué)困生名冊。學(xué)科教師在名冊中確定1-2名學(xué)困生作為個別指導(dǎo)幫扶對象，采取談心消除心理障礙、家訪達到家校共輔、信箱溝通解決疑惑、課余輔導(dǎo)補救短板、同伴互助共同促進等策略深入幫扶學(xué)困生，把學(xué)困生植根于師生結(jié)對這片沃土，并給予充足的陽光水分，治蟲施肥，讓學(xué)困生法到劣根，花開滿園。
學(xué)生一對一幫扶總結(jié) 12
今年，我們兩水學(xué)區(qū)繼續(xù)結(jié)合區(qū)教育局關(guān)于幫扶活動計劃的要求。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，站在推動教育均衡發(fā)展的高度，進一步加強校際間的交流與合作，充分發(fā)揮教育資源的輔助作用，積極開展對口幫扶工作，把開展幫扶結(jié)對子活動作為深化學(xué)區(qū)活動的重要內(nèi)容之一，以幫扶工作為契機，不斷豐富聯(lián)合學(xué)區(qū)活動的內(nèi)容和形式。我們所做的工作主要有以下幾方面。
一、 領(lǐng)導(dǎo)高度重視，認真安排部署
兩水中心小學(xué)和馬營中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)高度重視，共同組成了幫扶互助小組，明確了“結(jié)對幫扶”工作的目標任務(wù)，將此項工作專門安排部署，并組織全體教職工認真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，統(tǒng)一思想認識，成立了由校長任組長、副校長任副組長、相關(guān)負責(zé)人為成員的“結(jié)對幫扶”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專人負責(zé)，具體安排，確保幫扶工作的順利進行。
1、我校王文武校長本身是一位業(yè)務(wù)型的校長，他每學(xué)期都與結(jié)對學(xué)校負責(zé)人協(xié)商結(jié)對工作，并親自帶領(lǐng)骨干教師到馬營學(xué)校送教或開展專題指導(dǎo)活動。開學(xué)初，兩校領(lǐng)導(dǎo)共同交流學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，就學(xué)校的教育管理、教學(xué)研究、教育科研等進行深入探討，了解幫扶工作實施情況，制定幫扶實施方案。
2、凡我校舉辦的大型活動，都要馬營小學(xué)負責(zé)人參加，如中國文聯(lián)支教教師舉辦的文藝匯演，班主任經(jīng)驗交流、師德師風(fēng)宣講等，通過一年的相互幫扶，兩小在管理、教育教學(xué)方面都有了明顯的提高。
二、互相切磋，周密實施
自我校與馬營小學(xué)結(jié)對以后，本著以實現(xiàn)互動雙贏、促進教育均衡為宗旨，始終立足雙方學(xué)校的常規(guī)工作，著眼教師日常教學(xué)行為，努力打造“教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)互訪、資源共享”三大結(jié)對途徑。為提升雙方學(xué)校教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)、教學(xué)水平及教育教學(xué)質(zhì)量做了很多有效的工作。
1、結(jié)對伊始，我們就積極開展調(diào)研活動，通過教研時教師間的交流等方式，了解各校的信息及其教育教學(xué)情況。結(jié)合教研實際，幫助其確立近期的教研工作目標。
2、搭建研修的平臺。研修以校本培訓(xùn)為主，努力做到：目標明確針對性強，自覺參與主動性強，主動提煉實用性強。讓傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式煥發(fā)出新的生機，成為教師培訓(xùn)的主流方式，引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展。
3、幫助馬營小學(xué)改變教研方式。從示范到研究，研究教育教學(xué)中存在的問題，探討解決問題的方法和途徑；從指導(dǎo)到服務(wù)，更多地強調(diào)服務(wù)，為學(xué)校的課改服務(wù)，為教師的教學(xué)服務(wù)；從集中到分散，先確立學(xué)校的研究主題，再分散到各教研組及個人；從校外到校本，分析學(xué)校教育教學(xué)中存在的問題，積極采取針對性的措施，及時解決問題。
4、幫助馬營小學(xué)改變管理體制。通過對辦學(xué)模式的研討，結(jié)對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)開拓視野。辦學(xué)目標更加清晰。
5、通過結(jié)對，雙方學(xué)校教師的敬業(yè)精神和教學(xué)態(tài)度明顯改變，樂于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華。
三、多管齊下，落實幫扶的責(zé)任
1、學(xué)校選派骨干教師跨校兼職、結(jié)對帶徒。
2、加強信息溝通與交流，進行合作備課；實行教改信息、科研信息、前沿教學(xué)動態(tài)每月交流制。
3、一學(xué)期舉行了三次的課堂教學(xué)研討活動，切磋教藝，共同上好三門課，即開門課、推門課和出門課。并且組織了幫扶學(xué)校校本培訓(xùn)和外出考察活動。
4、這學(xué)期9月、10月份馬營學(xué)區(qū)教師和兩水學(xué)區(qū)教師在兩水中心小學(xué)進行了課例研討交流，10月20日份選派了語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、音樂各一名教師到馬營學(xué)校進行了示范課的展示，并開展了理論學(xué)習(xí)交流。實現(xiàn)了教育優(yōu)質(zhì)資源共享，縮小了校際間教育的差距。
四、營造氛圍，開展多彩教研活動
積極做好結(jié)對幫扶工作，加強薄弱學(xué)校建設(shè)是一項難以操作的教育工程，為了大力推動和促進此項工作的`開展，我們積極營造氛圍，升溫加壓，使教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、理論學(xué)習(xí)交流為載體，來提高薄弱學(xué)校教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力。
1、成立學(xué)科互動項目組，由兩校各學(xué)科組長組成，并開展系列工作。項目組在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。項目組通過教學(xué)督導(dǎo)和專題調(diào)研活動對學(xué)科教學(xué)采取有效措施，提高教學(xué)質(zhì)量；通過讀書研討、課例研究、診斷剖析、案例解讀、主題研討和課題引領(lǐng)等活動，組織一線教師開展教育教學(xué)活動；生成研究課題，針對教育教學(xué)過程中遇到的難題和困惑，以課題形式開展研究，并尋求解決方和和策略。
2、按照區(qū)教研室組織的期中、期末統(tǒng)一考試，兩水中心小學(xué)與馬營中心小學(xué)進行考前商討、考后交流成績，并進行詳細的數(shù)字分析。從分析結(jié)果看，馬營小學(xué)的教學(xué)成績在原有基礎(chǔ)上有了很大提高，這極大地鼓舞了教師的士氣，使他們更有信心迎接新的挑戰(zhàn)。
五、感受與啟發(fā)
雖然校際結(jié)對幫扶薄弱學(xué)校的活動時間不長，但給我們的感受和啟發(fā)很多。一是校際間的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，二是參與教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到了相互影響相互促進。
學(xué)生一對一幫扶總結(jié) 13
轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點學(xué)生是一項復(fù)雜、艱巨的教育工作，需要一個長期的過程，要滿腔熱忱，遵循因材施教的原則，進行反復(fù)、耐心地教育，才能獲得良好的教育效果。本學(xué)期，我校幫扶了很多同學(xué)，通過教育，他們的學(xué)習(xí)動機、積極性被調(diào)動了起來，通過不斷的幫扶教育，學(xué)生的自信心、意志力、學(xué)習(xí)成績都有了很大的提高。現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下：
一、理解、尊重、寬容、善待學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點學(xué)生
學(xué)習(xí)成功與否，不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們的情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等，在任何時候注意控制自己的情緒，不遷怒、不急燥、不訓(xùn)斥，不侮辱人格和傷害自尊心。關(guān)心、愛護他們，做深入細致的工作，因勢利導(dǎo)，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、被信任感。
二、幫助學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點學(xué)生制定切實可行的目標
一定的學(xué)習(xí)目標是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動力的源泉，學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點學(xué)生之所以差，沒有奮斗目標是一重要原因。在對每位學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點學(xué)生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標和長期學(xué)習(xí)目標，而且經(jīng)常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力
三、開發(fā)非智力因素
學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點學(xué)生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績不理想。對具體學(xué)生作具體分析，主動找其談心，了解情況，并給予足夠的關(guān)心。不把他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們，了解他們特長、愛好，尋找他們身上的閃光點，多表揚鼓勵，增強他們的上進心。
四、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
注意有意識地把他們的精力吸引到學(xué)習(xí)上來，熱情地鼓動他們，從每個學(xué)生的實際出發(fā)，因材施教，加強輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的具體的問題，提高學(xué)習(xí)成績，增強他們的.自信心，進而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。同時加強學(xué)習(xí)目的的教育，激發(fā)他們的社會責(zé)任感，從根本上誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)內(nèi)動力。
五、抓反復(fù)，反復(fù)抓
學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化過程是一個長期過程，要改變也非一日之功。掌握思想反復(fù)的規(guī)律，出現(xiàn)反復(fù)時，正確對待，有耐心地進行反復(fù)教育，要求他們逐漸提高，一步一個腳印，使他們看到希望，看到進步，從而增強自信心。
以上就是我校在本學(xué)期的幫扶工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，在未來的日子里，我校將繼續(xù)努力，爭取不斷進步。
學(xué)生一對一幫扶總結(jié) 14
一滴水能反射出太陽的光輝，一份愛足以體現(xiàn)社會的溫暖。愛心捐助是美好的情感，更是博大的胸襟。愛，因為關(guān)愛而圣潔；心，因為奉獻而永恒。
20xx年6月25日，山西陽光愛益佳紅領(lǐng)巾愛心團隊、中國公益在線太原小店愛心工作站，驅(qū)車200余公里來到山西省武寧貧困縣，在當(dāng)?shù)丶t十字會對接之下。兵分兩路為分散在山區(qū)的十所小學(xué)，50位貧困學(xué)生開展了“一對一結(jié)對子幫扶”活動。為貧困學(xué)生捐贈了1.5萬元的助學(xué)金以及學(xué)習(xí)用品、生活用品。
此次捐贈活動意義重大而深遠，充分體現(xiàn)了山西陽光益佳紅領(lǐng)巾愛心總隊創(chuàng)始人張小義，無私又極富大愛的共產(chǎn)黨員情系教育，捐資助學(xué)的`大愛情懷，值得提倡與大力泓揚。情系教育，捐資助學(xué)，用實際行動真心為貧困山區(qū)教育的發(fā)展獻愛心、做奉獻。繼承和發(fā)揚了中華民族扶貧濟困傳統(tǒng)美德，也為公益慈善光彩事業(yè)樹立了榜樣。
學(xué)生一對一幫扶總結(jié) 15
11月26日，湖北大學(xué)雅礱云支教團與西藏山南市東輝中學(xué)結(jié)對儀式在湖北大學(xué)和東輝中學(xué)遠程連線舉行，16名湖大學(xué)生將通過線上支教，一對一和東輝中學(xué)學(xué)生結(jié)對子、促幫扶。一天前，該校商學(xué)院少數(shù)民族學(xué)生“民族團結(jié)一家親”結(jié)對子交流會上，5對漢族和少數(shù)民族結(jié)對子大學(xué)生現(xiàn)場分享故事、交流感想。
“在親歷河南新鄉(xiāng)“7.20”特大暴雨時，我感受到了來自全國各地的溫暖和善意。參加此次雅礱云支教團，我既是想傳遞愛與感動，也是想充分利用自身所長，為西藏的學(xué)生們送去更優(yōu)質(zhì)的教育資源，爭做湖北省教育援藏的生力軍。立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，不負時代�！毖诺a云支教團成員、湖北大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)學(xué)院20xx級研究生鄭越在發(fā)言中說。在未來，她主要輔導(dǎo)旦增達娃和格桑土旦初二數(shù)學(xué)，根據(jù)兩位同學(xué)的薄弱項設(shè)置專屬教學(xué)。
據(jù)悉，雅礱云支教團16名成員將在周末對東輝中學(xué)結(jié)對學(xué)生進行第一課堂教學(xué)，同時與赴藏支教團一道開展黨建引領(lǐng)、教學(xué)活動、第二課堂、團隊管理等工作。
該校商學(xué)院于今年10月初開展以“唱響民族團結(jié)一家親進步主旋律、爭創(chuàng)全校民族團結(jié)示范院”少數(shù)民族學(xué)生民族團結(jié)一家親結(jié)對子活動，目前15對少數(shù)民族學(xué)生與漢族學(xué)生結(jié)對幫扶中，漢族學(xué)生鼓勵并幫助少數(shù)民族結(jié)對對象學(xué)習(xí)，關(guān)注他們生活、心理、習(xí)慣等方面的問題。
25日，20xx級工商管理專業(yè)阿依古再麗在交流會上分享她與結(jié)對伙伴黃琪的故事�！芭笥咽亲约哼x擇的'親人”，她這樣形容自己與黃琪的友誼�！胺偶倩丶衣飞衔乙D(zhuǎn)很多次車，黃琪會一直發(fā)消息陪我，甚至到深夜我父母都休息了，她還會發(fā)消息確認我的安全�！秉S琪會記住阿依古再麗的忌口，買零食前先看配料表；阿依古再麗為了陪同黃琪到陌生地方考試，在寒風(fēng)中等了2個小時……雖然畢業(yè)后阿依古再麗將回到家鄉(xiāng)工作，二人分隔兩地，但他們都堅信“不論距離，友誼長存”。
湖北大學(xué)校黨委常委、副校長肖德表示，雅礱云支教團以山南市的別名‘雅礱’作為隊名，寓意湖北大學(xué)與山南市永遠心連心在一起。在湖北大學(xué)援藏支教團工作成果顯著的基礎(chǔ)上，讓援藏支教工作遠程化、信息化和常態(tài)化，同時不斷推動湖大研究生援藏支教工作走深走實。
當(dāng)前，湖北大學(xué)面向各民族學(xué)生開展“民族團結(jié)一家親”主題教育活動，開展理論宣講和對談活動工作、舉行少數(shù)民族學(xué)生與其他民族學(xué)生“結(jié)對子”活動、加強對少數(shù)民族學(xué)生的學(xué)業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)，使各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起。
學(xué)生一對一幫扶總結(jié) 16
建筑工程學(xué)院直屬黨支部秉承著“我為同學(xué)做實事”的立德態(tài)度，堅守初心，牢記使命，聚焦主責(zé)主業(yè)，聚力擔(dān)當(dāng)作為，以師生訴求為導(dǎo)向，以實干情懷為背景，全心全意為師生服務(wù)，把小事辦好，把難事辦實。3月23日，建筑工程學(xué)院開展領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員教師聯(lián)系學(xué)生幫扶活動。老師們通過線上線下與同學(xué)們交流，全面了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等狀況，及時主動解決學(xué)生成長需求。
建筑工程學(xué)院副院長昌祥民深入學(xué)生宿舍，與學(xué)院各專業(yè)的同學(xué)進行親切交談。他仔細詢問同學(xué)對課程的學(xué)習(xí)深度和接受程度，了解學(xué)生對教學(xué)的意見和建議，針對同學(xué)們在學(xué)習(xí)中的實際困難，提出解決辦法和建議。寄語同學(xué)們對待專業(yè)要勤學(xué)苦練、勇于拼搏，提升綜合素質(zhì)，扎實專業(yè)素養(yǎng)；要把自己的小我融入祖國的大我，做到知行合一、以行求知、以知促行。
黨員教師孫博聞在與同學(xué)們交流時，注重了解在疫情防控期間線上教學(xué)質(zhì)量存在的問題，并向同學(xué)們征集教學(xué)意見，以便于在線上教學(xué)質(zhì)量上的改進。在與學(xué)生交談中，針對同學(xué)生活、就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等問題提出自己的建議，答疑解惑。
天寒人心暖，老師們通過線上線下親切關(guān)懷讓同學(xué)們感到無比溫暖，更是拉近了與同學(xué)們之間的`情感距離。
通過本次幫扶活動，搭建了師生交流的平臺、豐富了基層黨建工作內(nèi)涵、促進了學(xué)生成長成才，教師黨員和學(xué)生深入接觸，是教師深入學(xué)生、全心全意為學(xué)生服務(wù)宗旨的切實體現(xiàn)，本次互動對接之后，教師黨員和學(xué)生將持續(xù)保持密切的溝通，通過學(xué)習(xí)、思想、生活等多方面對學(xué)生進行指導(dǎo)。
學(xué)生一對一幫扶總結(jié) 17
20xx年4月8日，洗墨池幼兒園根據(jù)上級《關(guān)于做好20xx年同安區(qū)——康樂縣對口幫扶學(xué)校協(xié)議未落實事項整改工作的通知》精神召開洗墨池幼兒園與康樂縣五戶、胭脂幼兒園結(jié)對幫扶推進會，林少云園長根據(jù)《共建協(xié)議》梳理近段時間的幫扶工作，布置下階段的結(jié)對幫扶任務(wù)。幫扶工作由郭勛劼副園長負責(zé)具體工作分工，在總結(jié)幫扶工作的成效與不足后，擬定抓實、抓緊建立學(xué)生結(jié)對子制度，開展學(xué)生“一對一”結(jié)對子、家庭共建等交流活動。
為搭建洗墨池幼兒園與臨夏州康樂縣五戶幼兒園、胭脂幼兒園學(xué)生結(jié)對子幫扶的橋梁和平臺，做深做細做實幫扶工作，洗墨池幼兒園要求參與幫扶的家庭要提高認識：深入了解幫扶對象在生活中的實際困難，不僅要在生活中幫扶，更要在精神上鼓舞，幫助他們堅定對生活的'信心和不怕困難的勇氣；要生活關(guān)心:經(jīng)常與結(jié)對家庭微信互動，盡可能幫助解決家庭存在的實際困難；要持之以恒：幫扶工作應(yīng)保持經(jīng)常性，連續(xù)性，穩(wěn)定性，關(guān)注發(fā)展；要全面帶動：通過開展結(jié)對子幫扶活動，對全體師生、家長進行一次品德教育。
洗墨池幼兒園在與五戶幼兒園、胭脂幼兒園兩位園長的溝通商議下，五戶5個家庭、胭脂4個家庭與洗墨池幼兒園9個家庭“一對一”結(jié)對子，達成家庭共建協(xié)議。洗墨池幼兒園的9位家長有著雙重身份，既是術(shù)業(yè)有專攻的幼兒園老師，又是可愛萌寶的媽媽。洗墨池幼兒園于幫扶推進會后建立“一對一”結(jié)對群，旨在更好地傳達上級精神，更好地溝通交流，商討幫扶措施等。
洗墨池幼兒園9個家庭在獲悉五戶幼兒園、胭脂幼兒園的結(jié)對信息后，主動與結(jié)對家庭聯(lián)系，針對了解的情況給予孩子學(xué)習(xí)上的幫助，給予家長精神上的鼓勵。有的讓雙方的孩子視頻互動、有的雙方親子線上問候、有的推送墨園公眾號學(xué)習(xí)內(nèi)容、有的推送育兒知識、有的購置圖書贈送、有的建議并指導(dǎo)結(jié)對家長為孩子設(shè)置閱讀角、有的指導(dǎo)結(jié)對兒童作畫……，大家盡自己所能進行幫扶，希望友誼長存、友愛常在！
“一對一”幫扶，“心連心”結(jié)對。情系臨夏州，愛灑康樂縣。洗墨池幼兒園9位家庭將持續(xù)開展“一對一”結(jié)對子、家庭共建活動，逐步加深雙方交流和了解，有的放矢，用心幫扶，相信，予人玫瑰手有余香，同安與之同在，康樂永遠安康！
學(xué)生一對一幫扶總結(jié) 18
8月25日，滄州市鹽山縣圣佛鎮(zhèn)舉辦扶智教育基金發(fā)放暨“結(jié)對子”幫扶認領(lǐng)儀式。
鹽山縣政協(xié)主席付志敏同志出席本次活動。圣佛鎮(zhèn)黨政班子成員及部分村支部書記、圣佛鎮(zhèn)學(xué)區(qū)負責(zé)同志，圣佛鎮(zhèn)鄉(xiāng)賢代表，圣佛籍當(dāng)年考入985、211、雙一流等重點院校的優(yōu)秀學(xué)子以及家庭困難急需幫助的部分學(xué)生代表參加此次活動。
圣佛鎮(zhèn)黨委書記彭國星主持此次發(fā)放儀式。他對今天來參加本次活動的各位領(lǐng)導(dǎo)、愛心企業(yè)家、鄉(xiāng)賢達人、以及老師和同學(xué)們表示誠摯的歡迎。彭國星向大家介紹了扶智基金發(fā)展、完善的過程，并表示將在今后的獎扶過程中根據(jù)實際情況不斷的修訂完善。
鹽山縣政協(xié)主席付志敏同志為本次活動致辭。付志敏指出，教育是國之大計、黨之大計。圣佛鎮(zhèn)歷來有重教興學(xué)的光榮傳統(tǒng)，涌現(xiàn)出了趙延章、王金樹、王新民、于茂祥、王延召等一大批捐資助學(xué)的先進典型，大家用實際行動踐行了“好人圣佛”精神。付志敏希望：在黨的二十大即將召開之際，大家要切實增強政治意識和大局意識，充分發(fā)揮橋梁和紐帶作用，多關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，多為家鄉(xiāng)謀發(fā)展之策，建發(fā)展之言，主動在招商引資、項目建設(shè)、民生事業(yè)等方面展現(xiàn)新?lián)?dāng)、展現(xiàn)新作為。
經(jīng)過圣佛鎮(zhèn)的鄉(xiāng)賢達人共同醞釀推薦，推選出圣佛鎮(zhèn)扶智基金管理委員會成員。主任：王金樹。副主任：趙彥章、于茂祥。委員：王新民、王新德、仉鳳梧、趙金勝、王明棟、崔譽超。
扶智教育基金管理委員會主任王金樹發(fā)言。王金樹表示，捐資助學(xué)，功在當(dāng)代，利在千秋。作為圣佛人，我們要伸援手、獻愛心、行義舉，以實際行動回報社會；今后將不負黨委政府的厚望，擔(dān)負起管理、使用好扶智教育基金的重任，讓這份愛心延續(xù)下去。
此次活動全鎮(zhèn)共推薦、評選出12位貧困學(xué)子，全部被愛心企業(yè)家、鄉(xiāng)賢達人認領(lǐng)，一對一進行幫扶。
授人玫瑰，手有余香；奉獻愛心，收獲希望。此次活動，各企業(yè)單位、愛心人士給學(xué)生們帶來的不僅是經(jīng)濟上的幫助，更重要的是從精神上給予了他們巨大的鼓舞。他們以實際行動在全鎮(zhèn)倡導(dǎo)了良好風(fēng)尚，喚起了更多的人關(guān)注國家和民族的未來，充分體現(xiàn)了心系教育、情系貧困生的高尚情懷。此善舉必將幫助貧困生堅定人生信念，書寫更加燦爛的人生篇章。
同時，相信受捐助的.學(xué)生也會倍加珍惜學(xué)習(xí)機會，將來成為建設(shè)祖國的有用之才，用豐厚的知識和愛心回報社會，回報曾經(jīng)幫助過他們的人。
雖然今天的發(fā)放儀式已經(jīng)接近尾聲，但圣佛鎮(zhèn)的獎扶工作不會停止，今后將持續(xù)開展下去。這就需要我們?nèi)?zhèn)的愛心企業(yè)家、鄉(xiāng)賢達人持續(xù)的關(guān)注我們的教育事業(yè)，用大家捐資助學(xué)的實際行動踐行“圣佛好人’精神�；饡欢〞谕踅饦渲魅蔚念I(lǐng)導(dǎo)下，在各位副主任、委員的共同努力下，在各位鄉(xiāng)賢達人的大力支持下，規(guī)范運作，成為圣佛鄉(xiāng)賢達人持續(xù)幫扶家鄉(xiāng)學(xué)子的平臺，一定會成為圣佛最靚麗的一張名片，會成為全縣捐資助教的優(yōu)秀典型。我們相信，在大家的共同努力下，圣佛的明天一定會更加美好！
學(xué)生一對一幫扶總結(jié) 19
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，強化責(zé)任
“三幫扶”工作是我縣推動“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動深入開展的重要舉措，也是解決困難群眾實際問題的有效載體，更是一次檢驗各級領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)、能力和作風(fēng)的重要契機。開展“三幫扶”工作，我們縣總工會是成員單位，因此，“三幫扶”工作，納入了縣總工會的總體工作之中，統(tǒng)一安排，統(tǒng)一調(diào)度，按要求進行。成立了以縣委副書記為組長的“三幫扶”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，相關(guān)部門負責(zé)人具體分管，機關(guān)黨員干部具體實施的工作機制，建立了“定任務(wù)、定時間、定進度”的工作制度；縣總工會主席姜玉利主持召開了“三幫扶”工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，實行了全體黨員干部“一幫一”結(jié)對幫扶，統(tǒng)一思想，落實責(zé)任，提出要求，加壓鼓勁，推動了我縣“三幫扶”工作的順利開展。
二、認真調(diào)研，搞好對接
“三幫扶”工作是密切黨群關(guān)系、促進民生改善、增強基層黨組織的生機和活力的有效形式和重要載體。結(jié)合我縣開展“胸中有全局、心中有百姓”主題實踐活動�？h總工會早部署、早安排，一是分解、建檔，做好結(jié)對工作�！捌咭弧惫�(jié)前夕，對全縣內(nèi)的困難勞模、困難職工、困難農(nóng)民工進行了深入細致的調(diào)查，認真對照，嚴格把關(guān)，為保證幫扶工作不漏一人、不丟一戶，發(fā)動全縣工會干部對幫扶對象進行排查，對其致貧的原因、困難程度、發(fā)展意愿進行了登記造冊，確保了“三幫扶”對象應(yīng)幫盡幫，為全縣各級黨政及企事業(yè)單位進一步做好三幫扶工作提供了詳實的基礎(chǔ)資料。為了保證幫扶質(zhì)量，對他們進行“一對一”幫扶結(jié)對，縣工會機關(guān)黨員干部4名統(tǒng)一分配到轄區(qū)內(nèi)各重點幫扶點，確定各自的幫扶對象，根據(jù)幫扶對象的困難程度、待解難題、發(fā)展意愿，對他們進行了捐款救助每人1000元，共計4000元。二是結(jié)合我縣開展以走進村屯、走進社區(qū)、走進企業(yè)、走進家庭為主的“四走進”活動，在活動中，縣總工會領(lǐng)導(dǎo)多次與包保定點幫扶的河底村的干部進行座談，充分聽取他們的意見，從發(fā)展村集體經(jīng)濟、扶持困難戶、水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、黃煙種植等方面，深入調(diào)研，結(jié)合河底村當(dāng)前遇到的發(fā)展難點，縣工會幫助村解決了20噸水泥價值（6000余元）；又主動與縣有關(guān)部門溝通，幫助村里修水泥路爭取上級資金15萬元；在幫扶困難黨員和群眾方面，縣總工會也積極扶持，幫助困難黨員和群眾走出困難，河底村特困戶有3戶，縣總領(lǐng)導(dǎo)了解他們的生活狀況和實際困難，親自到家中走訪慰問送去慰問金每人1000元，共計3000元，并鼓勵他們堅定生活信念，把黨和政府的溫暖和關(guān)懷送到困難群眾家中。
三、結(jié)合實際，有效幫扶。
為了把“三幫扶”工作落到實處，抓出成效。一是加強培訓(xùn)，提高幫扶隊伍素質(zhì)。為實現(xiàn)工會幫扶工作數(shù)據(jù)統(tǒng)計上報的規(guī)范化、標準化、網(wǎng)絡(luò)化，進一步推動工會幫扶工作實效性、針對性、動態(tài)性和聯(lián)動性。二是積極發(fā)揮工會幫扶平臺作用。今年6月份，為進一步推進“三幫扶”工作，縣總工會全面啟動女職工“關(guān)愛行動”活動，活動的主要內(nèi)容是針對縣總工會困難職工幫扶中心日常救助后，生活仍然困難的女職工，特別是單親困難的女職工和女農(nóng)民工進行幫扶救助。在這次活動中，縣總工會為20名單親困難女職工發(fā)放了生活救助款（每人500元，共計1萬元）。8月份，縣總工會開展以“三幫扶“工作為主題“金秋助學(xué)”活動，廣泛的宣傳，制定了周密的救助方案，在這次活動中，縣總工會累計籌集發(fā)放助學(xué)金2萬元，為35名困難職工子女和困難農(nóng)民工子女發(fā)放助學(xué)資金，有效緩解了困難職工和農(nóng)民工家庭子女的就學(xué)壓力，充分體現(xiàn)了黨、政府和工會組織對困難職工的關(guān)懷和關(guān)愛，已經(jīng)成為困難職工中家喻戶曉的'工會組織的品牌工程。三是做好日常幫扶工作，發(fā)揮長效機制作用。以困難職工幫扶中心為依托，對前來求職、求助的困難職工給予一定的幫助和救助。今年3月份，八道溝鎮(zhèn)東興村下崗職工于鳳林、于風(fēng)利、于風(fēng)春和退休職工劉文太的遺屬宋傳琴四家因發(fā)生火災(zāi)，造成嚴重的家庭經(jīng)濟損失。為了幫助解決他們的燃眉之急，我們?yōu)槊繎羰転?zāi)戶發(fā)放救助金1500元，共計6000元。6月7日，長松社區(qū)尹秀珍和徐兆強兩戶居民發(fā)生火災(zāi)，房屋、家具、物品一燒而光，家庭生活十分困難，縣總工會及時送去救助資金3000元。7月份，省勞動模范王文有和石維俊因年齡大了，身體不好，常年吃藥，現(xiàn)在生活困難，我們縣總工會了解這情況后，及時送去慰問金元。今年兩節(jié)后，我們就對四名臨時特殊困難的職工進行了臨時救助，每人救助500元或1000元，共計救助款2500元。受災(zāi)職工感慨萬分， 重新樹立起對未來生活的信心。充分感受到了及工會組織的關(guān)懷和溫暖。工會黨員干部也紛紛行動起來，到困難企業(yè)、困難職工家庭走訪、通過錢款、物資救助、職業(yè)介紹、法律咨詢、心理疏導(dǎo)等多種形式和多條途徑，實現(xiàn)了幫扶檔案人員的全方位多層次幫扶。開展“三幫扶”活動以來，縣總工會投入幫扶資金四萬余元，幫扶60多人。
四、強化督查，落實進度
為確保幫扶措施順利進行，縣工會把強化督查作為主要措施積極推進，領(lǐng)導(dǎo)決定定期到所包保困難戶調(diào)研，了解幫扶措施，實施過程中遇到的困難和問題，指導(dǎo)“三幫扶”工作�？h總工會專門抽調(diào)人員組成1個督查組，有副主席帶隊，定期深入到困難戶家中，檢查工會“一對一”結(jié)對幫扶措施的進展和質(zhì)量，確保把實事辦好，好事辦實。
學(xué)生一對一幫扶總結(jié) 20
事業(yè)單位根據(jù)縣委辦《關(guān)于切實做好“低收入農(nóng)戶收入倍增計劃”結(jié)對幫護工作的通知》精神，我局今年結(jié)對幫扶對象為沐塵畬族鄉(xiāng)坑頭村。我們采取資金上支持，工作上幫助，精神上鼓勵等形式，積極幫助坑頭村發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，引導(dǎo)群眾致富奔小康，并取得了一定成效。
一、切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)
局領(lǐng)導(dǎo)非常重視“低收入農(nóng)戶收入倍增計劃”結(jié)對幫扶工作，并將其作為一項政治任務(wù)列入議事日程，年初專題研究制訂結(jié)對幫扶工作計劃，局主要領(lǐng)導(dǎo)專門聽取結(jié)對幫扶工作情況匯報，多次召開專門會議研究部署包村幫扶工作，經(jīng)常深入村委會調(diào)研、現(xiàn)場辦公，了解村委會的情況和急需解決的問題，親自研究部署結(jié)對幫扶工作中遇到的新情況、新問題。并從局機關(guān)抽調(diào)綜合素質(zhì)高、對工作負責(zé)的黨員干部參與包村幫扶工作，并嚴格落實責(zé)任，切實解決民生實際問題。
二、進村調(diào)研，科學(xué)規(guī)劃
根據(jù)縣委的統(tǒng)一部署，我局聯(lián)系村和“生態(tài)指導(dǎo)員”派駐村為沐塵鄉(xiāng)坑頭村，按照“生態(tài)家園建設(shè)”的統(tǒng)一部署，我們首先深入農(nóng)戶家中，認真做好調(diào)查，了解民情，熟知村民的要求與愿望，仔細分析與研究，掌握好第一手材料，做到心中有數(shù)。再按照“生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的總體要求，緊緊圍繞實現(xiàn)農(nóng)業(yè)特色優(yōu)質(zhì)化、道路房屋整潔化、村風(fēng)民俗文明化、社會秩序和諧化的目標，科學(xué)合理的規(guī)劃村的建設(shè)項目，做好工作計劃及實施方案，重點突出，分步實施，整體推進。此次調(diào)研后，根據(jù)實際情況及資金，規(guī)劃了農(nóng)家樂、老年公寓二期、村級辦公場所等建設(shè)工程項目。并協(xié)助村委會為群眾解決實際困難5個，有效調(diào)處矛盾糾紛4起，取得了較好的成效。
三、落實措施，積極幫扶
按要求，我局深入開展“千名干部結(jié)親”活動，以“三走進”活動為契機，在“千名干部基層結(jié)親”活動中，組織全局黨員干部職工來到沐塵鄉(xiāng)坑頭村，結(jié)對聯(lián)系困難群眾，扶貧幫困。當(dāng)天共走訪22戶困難戶、重點戶，給每戶結(jié)親對象送去了米、油等物資。走訪期間，深入了解了每戶的人口、經(jīng)濟收入、山地耕地面積、致貧原因等家庭基本情況并記錄在冊。重在加強與結(jié)親對象的思想溝通、政策宣傳，幫助協(xié)調(diào)解決生產(chǎn)生活、子女就學(xué)、看病就醫(yī)等實際困難，及時為困難戶引進合適項目，增強造血功能。千方百計籌措資金，解決幫扶村經(jīng)濟社會發(fā)展中的熱點難點問題。我局在包村工作中，一方面緊縮單位開支，過緊日子，擠資金;一方面不辭千辛萬苦，利用各種途徑，協(xié)調(diào)資金。一是提供資金幫助。在本局經(jīng)費緊缺的情況下，今年已資助46000元，并主動幫助聯(lián)系縣農(nóng)辦、民政、規(guī)劃等部門落實項目資金40萬元，結(jié)對幫扶貧困戶22戶，結(jié)對助學(xué)4名。三是積極引導(dǎo)。我們在有關(guān)會議和走訪過程中積極鼓勵村民外出務(wù)工，自謀職業(yè)，促進群眾增收致富。通過以上工作，有效解決了該村的一些實際問題，大大方便了群眾，也給群眾帶來了一定的實惠，也得到了群眾的較好評價。
在包村幫扶工作中，我局做了不少工作，也取得了一定的成效，但離上級部門和幫扶對象的要求還存在較大的差距，今后，我局將繼續(xù)加大對包村幫扶的工作力度，繼續(xù)選派工作能力強、熱心農(nóng)村工作的黨員干部到村委會進行包村幫扶，真正“包群眾之所急，辦群眾之需”，同時，積極宣傳黨的富民政策，充分調(diào)動廣大群眾發(fā)家致富的積極性，爭取把工作做得更好，努力完成上級交辦的包村幫扶工作任務(wù)。
事業(yè)單位結(jié)對幫扶年終總結(jié)范文三為扎實做好20xx年度我處黨員干部結(jié)對幫扶活動，進一步推動黨員干部學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，幫助困難群眾解決問題，密切黨群干群關(guān)系，不斷改進機關(guān)黨員思想作風(fēng)、工作作風(fēng)的.轉(zhuǎn)變，促進我市經(jīng)濟又好又快和諧發(fā)展。根據(jù)鹽結(jié)辦[20xx]6號《關(guān)于進一步做好結(jié)對幫扶有關(guān)工作的通知》精神，按照市局分配我處四戶幫扶任務(wù)。為了更好地落實幫扶工作，處黨總支領(lǐng)導(dǎo)立即召開會議，安排幫扶工作計劃。從宣傳發(fā)動開始，到資金全部籌集到位，只有不到三天的時間。我處黨員干部以“一幫一結(jié)對幫扶”為主要活動形式，切實幫助困難群眾家小孩不能因無錢而掇學(xué)。在社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，很快將幫扶資金送到困難群眾手中，深得他們的好評。
我處分配的4戶貧困家庭大致情況為：劉文平住拖拉機廠平房161號，二人下崗失業(yè)，家中二個小孩上學(xué)讀書(初二、初三);胥曉青住后關(guān)路37號，重組家庭，二個小孩上學(xué)讀書(小孩子上小學(xué)二年級、大孩子上初三)，自己在拖拉機廠工作，妻子無工作在家;陳國和住藥廠2-405號，二人下崗失業(yè)，小孩在市技校讀大專;祁蘭英住洋西新村五巷7號，單親家庭，小孩在南郵上大二學(xué)讀書，自己無工作。
我處黨員干部“結(jié)對幫扶”活動具體工作由處工會牽頭負責(zé)，三個支部密切配合。因此，根據(jù)4戶實際情況和市處扶貧工作計劃，在中秋、元旦和春節(jié)期間，由市處分管領(lǐng)導(dǎo)薛鋒同志帶隊，工會及三個支部負責(zé)人積極參與，專程到四戶困難家庭中進行調(diào)查并及時慰問，分別給予每戶特困家庭1200元的幫扶資金，總計幫扶資金4800元�！敖Y(jié)對幫扶”活動的開展，是我處黨員干部與城市特困家庭又一次貼近關(guān)系，也是加強我處黨員干部自身建設(shè)，不斷改進工作作風(fēng)、密切黨群干群關(guān)系的有效措施和良好機遇，牢固樹立了全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識。我處將“結(jié)對幫扶”活動列入到黨員干部的年度目標考核中去，并建立長效機制。對于弱勢群體要在感情上貼近他們，生活上關(guān)心他們，脫貧上幫扶他們，密切同困難群眾的聯(lián)系，增進同困難群眾的感情，努力學(xué)習(xí)掌握做好新形勢下與困難群眾結(jié)對幫扶工作的方法和要領(lǐng)，樹立我處黨員干部的良好形象，并同深化和鞏固“解放思想大討論”活動以及爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型機關(guān)緊密結(jié)合起來，把“解放思想大討論”活動和行業(yè)服務(wù)型機關(guān)建設(shè)融入到“一幫一結(jié)對幫扶”活動中去，使我處黨員干部在增強履職能力和行政執(zhí)法能力方面不斷取得新成效。
學(xué)生一對一幫扶總結(jié) 21
20xx~20xx年第一學(xué)期學(xué)習(xí)部舉辦的學(xué)習(xí)委員“一幫一”活動，即各班級學(xué)習(xí)委員在班級中選擇一名在學(xué)習(xí)上需要幫助的對象進行一學(xué)期的幫扶再將期末成績與上學(xué)期比較看是否有進步，我們從各班學(xué)習(xí)委員交上來的“一幫一”登記表可以看出，此活動的開展有一些明顯的積極效果，也充分體現(xiàn)出學(xué)習(xí)部倡導(dǎo)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)班風(fēng)對各班各位同學(xué)的的影響。
我們主要對07、06級各班“一幫一”活動進行了詳細的分析，結(jié)果顯示:07級共有41個班級，交上來的登記表是41份。06級共有33個班級，交上來的登記表為30份。我們對收好的71份登記表進行統(tǒng)計，主要情況是:學(xué)分績點有明顯上升的為56人，學(xué)分績點下降的為6人，學(xué)分績點基本沒變的是9人。
這樣的結(jié)果表明，絕大部分幫扶人員學(xué)習(xí)成績是進步的，此活動已達到預(yù)期的目的和效果，也說明了各位參與同學(xué)的辛勞與付出。為什么會有這么多人通過此次幫扶活動學(xué)習(xí)成績提高呢?主要有以下幾個方面的原因:
一、被幫扶同學(xué)能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，擺正自己的位置，重新樹立學(xué)習(xí)的信心，積極配合學(xué)習(xí)委員的`學(xué)習(xí)安排，學(xué)習(xí)上有困難及時向別人詢問，及時做好復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等相關(guān)環(huán)節(jié)。
二、學(xué)習(xí)委員熱情幫助幫扶同學(xué)，將自己良好的學(xué)習(xí)方法推薦給他們，并能及時督促他們進行自習(xí)，經(jīng)常于他們交流、溝通，了解他們各個階段的學(xué)習(xí)情況。
三、班級同學(xué)和任課老師也積極配合，在學(xué)習(xí)上有困難大家相互探討并及時詢問老師，老師總是熱情解答、耐心講解，直到大家聽懂為止。
四、 幫扶同學(xué)平時學(xué)習(xí)認真、腳踏實地，期末考試前只需稍微復(fù)習(xí)、鞏固知識即可，而不再像從前平時不認真聽課、期末復(fù)習(xí)不能看懂書本等現(xiàn)象。
雖然絕大部分幫扶同學(xué)學(xué)習(xí)成績是進步了，但也不能忽視那些成績還未提高或是有退步現(xiàn)象的同學(xué)，這更應(yīng)該引起大家的重視，那么為什么在此次“一幫一”活動中還有少部分同學(xué)有學(xué)習(xí)退步或是成績基本沒有進步的情況呢?
主要有一下幾個方面的原因:
一、被幫扶同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)沒有動力、目標，對自己信心不足，不能及時、積極與學(xué)習(xí)委員交流、溝通，平時學(xué)習(xí)基本沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)知識不扎實、漏洞較多。，與學(xué)習(xí)委員、班級同學(xué)、任課老師交流很少。
二、學(xué)習(xí)委員對幫扶對象的關(guān)心、督促不夠，沒有及時了解幫扶對象的學(xué)習(xí)情況，沒能使他們有合理、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
三、幫扶同學(xué)平時學(xué)習(xí)不努力，等到期末考試前夕開始復(fù)習(xí)，但許多知識點不能搞懂，導(dǎo)致考試成績不理想、成績無法提高。
因此，我們建議:這樣的活動應(yīng)該讓更多的普通同學(xué)參與進來，讓班級的學(xué)生干部都能夠參與其中，形成學(xué)習(xí)互幫互助小組，這樣不僅能夠提高個人的學(xué)習(xí)成績，更能夠提高班級的優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)以及同學(xué)之間團結(jié)友愛的良好局面!
學(xué)生一對一幫扶總結(jié) 22
為充分發(fā)揮青年黨員模范帶頭作用，關(guān)心和幫助在學(xué)習(xí)、生活等方面存在困難的學(xué)生，切實讓廣大學(xué)生感受到黨組織的溫暖，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)能力。20xx年11月11日中午，光電信息與能源工程學(xué)院在二實驗樓401會議室開展學(xué)生黨員“一對一”結(jié)對幫扶活動啟動儀式，學(xué)院黨委副書記向翼凌、黨務(wù)干事張舒、學(xué)生黨務(wù)老師王樂凱、各學(xué)生黨支部書記以及支部學(xué)生黨員參加本次活動。
活動伊始，全體齊唱國歌，光電信息與能源工程學(xué)院、數(shù)理學(xué)院黨委副書記向翼凌發(fā)言，代表學(xué)院向踴躍參加這項活動的學(xué)生黨員表示衷心的`感謝和崇高的敬意，并表示黨員結(jié)對幫扶活動的開展，有利于進一步弘揚中華民族扶貧濟困的優(yōu)良傳統(tǒng)，有利于增強學(xué)生黨員在學(xué)生中的影響力，有利于增強學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗壁壘作用。發(fā)言結(jié)束后，由向翼凌副書記帶領(lǐng)全體黨員重溫入黨誓詞。
光電信息與能源工程學(xué)院、數(shù)理學(xué)院學(xué)生黨務(wù)老師王樂凱宣讀《武漢工程大學(xué)光電信息與能源工程學(xué)院、數(shù)理學(xué)院關(guān)于開展學(xué)生黨員“一對一”結(jié)對幫扶活動的實施方案》，鼓勵各學(xué)生黨支部圍繞學(xué)習(xí)、科研、生活等方面開展黨員結(jié)對幫扶，營造良好互助氛圍。強調(diào)青年黨員必須發(fā)揮榜樣力量，將幫扶工作扎實推進，務(wù)求實效。
幫扶黨員代表王炅表示非常榮幸參與到黨員幫扶活動中，力求充分落實方案要求，解決身邊同學(xué)的小事、急事、難事。通過黨員幫扶，助一名同學(xué)，盡一份責(zé)任，送一份愛心，切實解決幫扶對象急難愁盼的實際問題。
實施光電信息與能源工程學(xué)院、數(shù)理學(xué)院以青年黨員“說、學(xué)、做”活動為主線，創(chuàng)新青年黨員教育管理新模式。通過開展學(xué)生黨員“一對一”結(jié)對幫扶活動，使學(xué)生黨員和普通學(xué)生一對一結(jié)對子，以先進帶動后進，引導(dǎo)廣大學(xué)生黨員把學(xué)習(xí)黨史和解決學(xué)生實際問題結(jié)合起來，在為群眾辦實事中爭當(dāng)標桿，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。
學(xué)生一對一幫扶總結(jié) 23
“在學(xué)校老師的幫助下，我每年可以得到2000多元的國家助學(xué)金，課余時間再到學(xué)校餐廳和圖書館勤工助學(xué)崗位工作，不用再為上學(xué)費用擔(dān)憂了。”沈陽城市學(xué)院語言文化學(xué)院大四年級學(xué)生張玉對記者說。
張玉的爺爺、奶奶、父親先后患病，家里出現(xiàn)經(jīng)濟困難，在學(xué)校開展的學(xué)黨史辦實事活動中，張玉得到幫助，終于可以安心完成學(xué)業(yè)。
黨史教育開展以來，沈陽城市學(xué)院把學(xué)習(xí)黨史同學(xué)校日常工作和教育教學(xué)相結(jié)合，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為解決廣大師生“急難愁盼”問題的'實際行動，推動黨史教育走深走實。學(xué)校面向全體學(xué)生開展了“我為群眾辦實事重點困難學(xué)生幫扶活動”，出臺實施方案，對在學(xué)業(yè)、心理、就業(yè)、生活、環(huán)境適應(yīng)等方面遇到困難的學(xué)生，進行一對一重點幫扶，將黨的溫暖送到學(xué)生心坎上，幫助學(xué)生渡過難關(guān)，不讓一名學(xué)生“掉隊”。
學(xué)校建立了學(xué)校、學(xué)院、學(xué)生社區(qū)“三位一體”幫扶網(wǎng)絡(luò)，針對學(xué)生需求，黨委學(xué)生工作部建立工作臺賬。學(xué)院和學(xué)生社區(qū)黨員教師、黨員學(xué)生與遇到困難的學(xué)生結(jié)對子，實行一對一重點幫扶。對于出現(xiàn)生活困難的學(xué)生，學(xué)校在獎學(xué)金和助學(xué)金評定上做到應(yīng)助盡助，同時提供校內(nèi)外勤工助學(xué)崗位，為孤兒及其他符合規(guī)定的學(xué)生減免學(xué)費、辦理臨時救助等。對于出現(xiàn)就業(yè)困難的學(xué)生，學(xué)校發(fā)動全校教師聯(lián)系就業(yè)崗位，相關(guān)教師提供就業(yè)指導(dǎo)幫助，同時結(jié)合學(xué)生就業(yè)意向，開展線上專項就業(yè)洽談會，最終實現(xiàn)就業(yè)困難學(xué)生全部就業(yè)。對于出現(xiàn)心理困難的學(xué)生，黨員教師和輔導(dǎo)員、相關(guān)教師及同學(xué)共同討論，聯(lián)合“會診”，開展專項講座和單獨心理輔導(dǎo)，找到解決辦法。
截至目前，全校已有239名黨員教師、黨員學(xué)生參與到幫扶行動中，799名遇到各類困難學(xué)生得到幫助。
學(xué)生一對一幫扶總結(jié) 24
本學(xué)期以來，我參加了我們學(xué)生黨員的“一幫一”活動，幫扶的對象是本班的XXX同學(xué)。在這次的活動中我收獲頗多，接下來就總結(jié)一下我的活動，談?wù)勎业囊恍└惺堋?/p>
總的來說，我是透過以下幾方面來進行工作的：
1、思想上，加強對他的思想政治教育，在學(xué)習(xí)理論知識的同時，注重實踐潛力的培養(yǎng)，透過這樣來不斷提高其政治理論水平和思想修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
2、學(xué)習(xí)上，及時了解他的學(xué)習(xí)狀況，結(jié)合實際進行指導(dǎo)，據(jù)了解，該同學(xué)學(xué)習(xí)主動刻苦，但是遇到問題甚少主動問老師，提醒他如遇到學(xué)習(xí)問題與同學(xué)討論不出結(jié)論時要多問老師，與老師交流是提高學(xué)習(xí)的一種有效途徑。
3、生活上，經(jīng)過觀察他生活儉樸，不鋪張浪費，并能夠平時透過兼職來爭取生活費，還能主動關(guān)心同學(xué)，我覺得該同學(xué)具有良好的生活態(tài)度。
4、健康方面，該同學(xué)身體狀況良好，偶爾有小感冒，在短時間就會好；心理狀況良好，偶爾有情緒不高的時候喜歡一人憋著，我嘗試著與其溝通，告訴他如果有情緒不好的時候，要多與同學(xué)交流才能更好的緩解情緒。
5、工作上，他擔(dān)任我班的`數(shù)學(xué)課代表，工作勤勤懇懇，盡職盡責(zé)，并且能夠及時的完成各項工作。但是工作方法和工作效率有待提高。經(jīng)過短時間的交流，他的工作效率有了很大的提高，我為他的學(xué)習(xí)與實踐爭取了時間。
剛開始接觸這個活動的時候，我很感覺很陌生，因為之前從來沒有接觸過這一類活動，不明白怎樣去開展，我想了很多，我不明白就應(yīng)這么去做，我一方面怕自己做得不好。另一方面，作為一名學(xué)生，我覺得自己本身就不是十分的優(yōu)秀，覺得自己如果做得不是很好的話，會影響到同學(xué)的情緒。為了把這個活動搞好，我向?qū)W長學(xué)姐尋求經(jīng)驗。他們告訴我，先要和幫扶的同學(xué)成為好朋友，只有幫扶對象主動愿意理解幫扶，才好開展下一步的工作；還有要積極向上，有上進心，愿意理解別人的幫忙，愿意改變自己的不足。參加這個活動以來，我和該同學(xué)一起努力，取得了良好的效果。我的黨員“一幫一”活動第一步工作就這樣開展了，很順利，也為后續(xù)的工作奠定了基礎(chǔ)�！包h員一幫一”的活動給了我?guī)兔e人同時也進一步思考自己，令我獲益良多。同時我覺得對自己要求比以前更高了，我覺得自己也在不斷的進步。在以后的一幫一活動中，我會繼續(xù)努力，更加努力，因為幫忙別人的同時也幫忙了自己。
在此感謝黨支部對我的信任與支持。
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