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疫情心理疏導(dǎo)總結(jié)（通用20篇）
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編為大家整理的疫情心理疏導(dǎo)總結(jié)，歡迎大家分享。
疫情心理疏導(dǎo)總結(jié) 篇1
突如其來的新冠肺炎疫情，不僅帶給了人們身體健康的 威脅，很多生活的不便，而且一些時候還會讓人產(chǎn)生恐慌焦 慮、孤獨失落等心理危機應(yīng)激反應(yīng)。我校積極行動，守護學(xué) 生心靈，助力學(xué)校疫情防控工作。
一、 快速響應(yīng)，開通網(wǎng)絡(luò)心理援助服務(wù) 按學(xué)校要求面向全體學(xué)生開通了網(wǎng)絡(luò)心理援助服務(wù)，包 括全天候危機干預(yù)應(yīng)對、建立各班級微信群、開通網(wǎng)絡(luò)心理 熱線和心理咨詢服務(wù)。目前，所有學(xué)生都已加入微信群、QQ 群，班主任作為負(fù)責(zé)人，第一時間掌握學(xué)生思想動態(tài)，進行 針對性心理疏導(dǎo)工作。
二、 化引導(dǎo)，傳播“心靈處方” 結(jié)合疫情的心理應(yīng)激特點和學(xué)生需求，我們?yōu)閺V大學(xué)生 推送心理調(diào)適方法、居家防護小妙招、心理健康宣傳講座、 發(fā)布各級心理援助資源等相關(guān)文章，疏導(dǎo)學(xué)生壓力，調(diào)節(jié)學(xué) 生情緒，讓學(xué)生在面對疫情的'同時積極主動的完成學(xué)習(xí)任 務(wù)，健康快樂的生活。
三、 科學(xué)摸排，加強重點學(xué)生防控 利用網(wǎng)絡(luò)平臺，開展疫情期間學(xué)生心理狀況普查，建立 重點學(xué)生庫，班主任老師對重點學(xué)生進行一對一聯(lián)系，關(guān)注 其情緒狀態(tài)。同時調(diào)動班干部使其發(fā)揮出危機覺察、知識傳 播方面的積極作用，切實維護學(xué)生的心理健康。
總之，在疫情關(guān)鍵時期，我校全體教師堅決提高政治站 位，嚴(yán)格落實各項防控措施，正確教育引導(dǎo)，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生 身心健康，科學(xué)合理安排，做好開學(xué)各項準(zhǔn)備工作，落實落 細工作，切實做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，確保防控工作有序有 效地開展。
疫情心理疏導(dǎo)總結(jié) 篇2
新冠肺炎疫情動態(tài)緊緊牽動著每個人的心。為做好疫情防控工作，盡可能減少災(zāi)情帶來的不必要的恐慌情緒，幫助柴桑學(xué)子以更加理性平和的心態(tài)應(yīng)對新冠肺炎疫情，學(xué)校成立了疫情防控期間學(xué)生心理健康輔導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定切實可行的學(xué)生心理健輔導(dǎo)方案。
采采取家校聯(lián)合，精心呵護兒童心靈，教會孩子如何科學(xué)看待疫情，保持健康心理狀態(tài)，合理安排居家活動。組織各年級開展了“疫情防控期間心理健康”手抄報制作和“防疫小妙招”等活動，孩子們在寫寫畫畫中，心態(tài)更加平和樂觀、信念更加堅定執(zhí)著。班主任老師通過微信群和私聊的方式充分了解班級學(xué)生疫情期間的學(xué)習(xí)生活情況。尤其針對父母在一線奮戰(zhàn)的.家庭，更是送去無微不至地關(guān)懷，面對這樣的孩子無論是學(xué)習(xí)還是身心，老師都給予全方位地關(guān)愛和引導(dǎo)。
江橋鎮(zhèn)中心小學(xué)面對疫情防控工作校領(lǐng)導(dǎo)積極去做。 時刻關(guān)注著疫情和上級的文件精神以及學(xué)校的一切，并做好各班級學(xué)生面對疫情的心理干預(yù)與疏導(dǎo)，為全面打贏疫情，防控戰(zhàn)積極構(gòu)建師生健康心理防護網(wǎng)絡(luò)，我們與全國人民一起眾志成城，做我們力所能及的事情共同抗擊疫情。前路雖然艱辛，但希望就在不遠處。要相信冬天終將過去，春天定會如約而來！當(dāng)疫情結(jié)束，讓我們許一場春天的再相見！
疫情心理疏導(dǎo)總結(jié) 篇3
這次疫情發(fā)生以來，我校把師生安全和身體健康放在首要位置，認(rèn)真貫徹落實疫情防控指揮部決策部署，把疫情防控作為當(dāng)前工作的首要政治任務(wù)，統(tǒng)一思想，積極應(yīng)對，精準(zhǔn)施策，扎實推進疫情防控工作，認(rèn)真做好各年級本開學(xué)復(fù)課前后學(xué)校疫情防控的宣傳工作，簡要總結(jié)如下：
工作目標(biāo)
將心理健康教育工作納入學(xué)校疫情防控的整體部署。全力以赴落實好各項防控措施，進一步筑牢校園疫情防控線，密切關(guān)注學(xué)生心理狀況的波動和預(yù)防心理危機事件的發(fā)生，營造有利于維護學(xué)生心理健康的良好氛圍。
主要措施
一、開展心理健康教育宣傳活動和線上心理健康教育課
1、利用線上宣傳心理健康教育在疫情期間的重要性。
2、組織全體學(xué)生、家長觀看的線上心理健康教育微課等。
3、各班主任做好學(xué)生疫情期間的心理輔導(dǎo)。
二、加強家校聯(lián)系、做好家校共建
班主任通過電話視頻家訪、家長群等多種形式強化家校溝通，引導(dǎo)家長提高維護孩子心理健康的意識，注意與孩子溝通的方式方法，避免引發(fā)激烈沖突導(dǎo)致極端事件發(fā)生。
三、 制定合理可行的作息計劃。
1、按照新的作息時間，調(diào)整生物鐘，保證充足睡眠，不熬夜，早睡早起。每天以最飽滿的狀態(tài)迎接線上學(xué)習(xí)。課間休息，起身活動眺望遠方，每天堅持做眼保健操緩解視力疲勞。
2、每天堅持不少于一小時的體育鍛煉。勞逸結(jié)合，進行力所能及的家務(wù)勞動，如，疊被子、收拾書桌、打掃房間、做飯、洗碗等，掌握必要的生活技能。
3、合理使用電子設(shè)備，除上課需要之外不使用電子產(chǎn)品，不沉迷手機及電腦游戲，堅持學(xué)習(xí)、鍛煉兩不誤。
4、多閱讀，制作小報等讓書本陪伴度過居家戰(zhàn)“疫”的時光，養(yǎng)成終生受益的'閱讀習(xí)慣。
工作成效
以上是我校一系列的心理健康工作，獲得了一定的成效。首先引起了全校師生對心理健康的重視，開始更加的關(guān)注自己的心理健康狀態(tài)，特別是在疫情期間對心理狀態(tài)的調(diào)理相當(dāng)重要；其次在活動當(dāng)中學(xué)生們學(xué)到了一些相關(guān)的心理調(diào)理知識，鍛煉和培養(yǎng)了自己的心理韌性，更好的度過這段特殊的時光。在疫情期間，心理健康的工作就像一個溫暖的朋友，當(dāng)你有需要的時候他就在你身旁，在這個特殊的時期，心靈守護者一直在行動。
疫情心理疏導(dǎo)總結(jié) 篇4
對新冠肺炎疫情的發(fā)展，xx學(xué)校持續(xù)關(guān)注學(xué)生的心理動態(tài)，積極做好心理疏導(dǎo)，確保疫情期間學(xué)生心理健康，以良好的心態(tài)迎接疫情后的春暖花開。
一是完善居家全天計劃。停課不停學(xué)，教師及時跟進，指導(dǎo)學(xué)生和家長一起細化每天計劃，合理安排自己的生活，努力做到按時學(xué)習(xí)、睡眠充足、適度鍛煉等，讓學(xué)生重回學(xué)校規(guī)律生活。
二是豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校在制定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計劃時，除了安排各級教育資源平臺課程外，還把疫情防控知識、愛國感恩教育、生命安全和心理健康教育等納入其中。通過綜合學(xué)習(xí)，進一步提升學(xué)生在疫情中的心理承受能力。
三是強化疫情防控指導(dǎo)。要求學(xué)生關(guān)注科學(xué)權(quán)威的'信息，了解疫情的相關(guān)知識和治療進展，避免消極信息的侵?jǐn)_。
組織收看中科院心理所碩士徐芳平的《少年的你一對話疫情》直播節(jié)目，學(xué)習(xí)自我釋放壓力知識。同時通過班級QQ群、學(xué)習(xí)平臺等多種形式推送防疫的心理知識，進行科普宣傳。教育學(xué)生面對疫情不恐慌，做好自我防護，積極應(yīng)對疫情。
四是推進師生互動溝通。教師收集學(xué)生遇到的心理問題，接受需要幫助的學(xué)生咨詢，及時為他們答疑解惑，減輕疫情對學(xué)生心理的干擾和可能造成的心理影響，幫助學(xué)生順利度過危機時期。
疫情心理疏導(dǎo)總結(jié) 篇5
新年伊始，一場突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情，讓今年假期生活和學(xué)習(xí)生活異乎尋常。為更好地配合新型冠狀病毒疫情防控，保障學(xué)生心理健康，同樂主力學(xué)校有針對性地開展了一系列線上心理健康教育工作，幫助師生培養(yǎng)抗擊疫情的良好心理狀態(tài)，共同度過這一艱難時期。
一、迅速響應(yīng)，制定方案
疫情來臨之際，我校迅速響應(yīng)上級指示，緊急制定心理危機應(yīng)急方案，根據(jù)疫情不同階段學(xué)生的心理特點，有針對性開展線上心理健康教育工作。
二、合理安排，穩(wěn)步實施
疫情期間，針對學(xué)生不同階段的心理需求，人性化設(shè)置心理課程。初期，針對學(xué)生和家長可能存在的心理困惑，開展關(guān)于恐慌情緒以及親子關(guān)系方面的心理課程；中期，為了幫助學(xué)生增強學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率，集中開展調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和方法的線上心理課程；后期，為平復(fù)學(xué)生因疫情影響可能產(chǎn)生的心理困惑，開展疫情下生命教育的專題課程。
三、重點摸排，精準(zhǔn)輔導(dǎo)
疫情防控期間，專門開通了“在線心理輔導(dǎo)”服務(wù)值班工作熱線，對于疫情期間產(chǎn)生心理困惑的學(xué)生，心理老師給予積極的'網(wǎng)絡(luò)疏導(dǎo)和電話咨詢，幫助全校師生以平穩(wěn)的心理狀態(tài)應(yīng)對疫情引發(fā)的負(fù)面情緒。
四、讀書活動，家�；�
為積極響應(yīng)龍崗區(qū)教育局組織的“書香萬戶家庭心理學(xué)讀書會”活動，心理老師帶動、引導(dǎo)家長積極參與讀書會，并定期組織學(xué)習(xí)、探討，幫助家長自我提升，改善親子關(guān)系，構(gòu)建和諧家庭。
五、線上教研，自我提升
龍崗片區(qū)心理教研活動，近期圍繞疫情開展相關(guān)主題研討，心理教師積極參與、探討、分享、共同成長。通過教研活動，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，更好地服務(wù)于心理健康教育工作。
為保障疫情期間學(xué)生心理健康，平穩(wěn)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)學(xué)心理狀態(tài)，我校將一如既往，針對不同階段學(xué)生和家長的可能存在的心理困惑，有針對性的開展心理健康教育工作，打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)，筑牢疫情防控心理防線，守護家校平安和諧。
疫情心理疏導(dǎo)總結(jié) 篇6
3月20日晚，由自治區(qū)疾控中心指導(dǎo)，廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院和八桂職教網(wǎng)“百校聯(lián)動師生共進”xxxx年廣西健康素養(yǎng)促進校園大聯(lián)動活動啟動儀式舉行。全區(qū)上百所普通高校和中職學(xué)校超10萬師生同步收看啟動儀式直播。
“新學(xué)期伊始，全球新冠肺炎進入了第四波的流行高峰，我們的生活和學(xué)習(xí)受到了一定影響，怎么辦？”國家心理咨詢師、廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授黃辛做“疫情背景下大學(xué)生心理調(diào)適”大型校園網(wǎng)絡(luò)公益直播講座，面向全區(qū)超10萬名高校、中職校師生開講。她對第四波疫情沖擊下可能出現(xiàn)的各種心理現(xiàn)象給予了充分關(guān)注和梳理，以心理應(yīng)激識別理論分析學(xué)生可能發(fā)生的正常反應(yīng)和過度反應(yīng)，針對常見心理問題提出心理調(diào)適建議，并通過視頻展示了適用于大學(xué)生心理自助練習(xí)的“漸進性放松訓(xùn)練”自我應(yīng)對技能，同時給出了針對性的指導(dǎo)建議。
廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院高度重視新一輪疫情防控形勢下大學(xué)生心理健康，組織專業(yè)精干團隊，精心籌備，為全區(qū)高校和中職學(xué)校廣大師生安排了疫情期間學(xué)生如何處置不良情緒和良好學(xué)習(xí)行為養(yǎng)成的心理調(diào)適講座，幫助廣大師生克服疫情所帶來的種種情緒干擾，以積極和樂觀的狀態(tài)投入到工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中。
當(dāng)天，xxxx年廣西健康素養(yǎng)促進校園大聯(lián)動活動正式啟動，今年的.重點工作是聯(lián)合全區(qū)高校和中職學(xué)校開展健康素養(yǎng)“六個一”科普活動、寒暑期大學(xué)生和中職生服務(wù)鄉(xiāng)村振興健康科普進基層志愿者活動�！傲鶄�一”就是組織學(xué)生讀一本健康科普書、參加一次培訓(xùn)、做一份作業(yè)、創(chuàng)作一個作品、做一次展示、惠一群親友。寒暑期大學(xué)生和中職生服務(wù)鄉(xiāng)村振興健康科普進基層志愿者活動就是在“六個一”的基礎(chǔ)上，進一步加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，組建健康科普志愿團隊，在寒假和暑假有組織返鄉(xiāng)進村入戶開展健康科普活動，助力鄉(xiāng)村振興健康建設(shè)。兩項活動將在自治區(qū)衛(wèi)健委的指導(dǎo)下，以自愿為原則，組織全區(qū)高校和中職學(xué)校一起大聯(lián)動，通過同一主題、同一方案、同一標(biāo)準(zhǔn)等“三個同一”開展工作。希望通過3-5年的努力，整體提升廣西高校和中職學(xué)校師生的健康知識和素養(yǎng)，幫助個人健康意識和良好衛(wèi)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
疫情心理疏導(dǎo)總結(jié) 篇7
為做好疫情防控期間大學(xué)生心理疏導(dǎo)和人文關(guān)懷工作，有效提升大學(xué)生心理素質(zhì)水平，強化心理應(yīng)對能力。我校結(jié)合實際，開展了一系列專業(yè)的心理疏導(dǎo)課程及解壓活動，幫助學(xué)生更好地進行疫情期間的心理調(diào)適，保障學(xué)習(xí)生活質(zhì)量，筑牢校園疫情防控安全線。
重視心理防疫，做好心理疏導(dǎo)
為保障新冠疫情的防控期間學(xué)生的心理健康，我校定期利用線上心理課，對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，緩解學(xué)生情緒，讓健康的心態(tài)成為預(yù)防疫情的“心理疫苗”。各位心理健康老師在“微課堂”與學(xué)生分享如何進行有效的.心理調(diào)節(jié)、維系自我心理健康，向?qū)W生傳遞了同心抗疫、共克時艱的正能量。通過在線學(xué)習(xí)，同學(xué)們有效提升了自己的心理調(diào)適能力。
引導(dǎo)學(xué)生行動，迸發(fā)陽光力量
學(xué)生處心理健康教育中心、各二級學(xué)院組織開展“心理觀影”、微征文比賽、“最美微笑”征集、同寢人“諧”手追夢等各類心理調(diào)適和減壓活動，努力不讓疫情按下學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的“慢放鍵”，鼓勵學(xué)生熱愛生活，奮發(fā)向上，保持良好的心理狀態(tài)。在活動中，收獲了來自同學(xué)們傳遞的正能量，同時也以更加生動的方式宣傳了心理健康知識。
通過系列活動的開展，讓同學(xué)們認(rèn)識了疫情防控時期可能產(chǎn)生的情緒反應(yīng)，掌握了情緒宣泄的辦法，紓解了壓力，提升了認(rèn)知和心理能量。學(xué)校學(xué)生工作隊伍扎實地做好大學(xué)生心理健康教育工作，貫穿于日常教育教學(xué)活動的始終，不斷提升工作水平，堅持以愛育愛，以心育心，情暖疫情防控，護航學(xué)生成長。
疫情心理疏導(dǎo)總結(jié) 篇8
為豐富校園精神文化生活，更好地幫助學(xué)生緩解疫情帶來的心理過激反應(yīng)，維持良好心理健康狀態(tài)。10月15日下午，學(xué)生工作處心理健康教育中心組織醫(yī)藥學(xué)院、文學(xué)與教育學(xué)院、時裝藝術(shù)學(xué)院及高職學(xué)院等四個二級心理輔導(dǎo)站開展主題為“放飛心靈追光逐夢”積極心理疏導(dǎo)之樂觀防疫團輔活動�；顒悠陂g分區(qū)域、分時段并控制參與學(xué)生人數(shù)，嚴(yán)格按照防疫要求執(zhí)行。
活動現(xiàn)場歡聲笑語不斷。在心理老師的指導(dǎo)下，師生合力完成了一系列趣味活動，通過合作拉近距離，通過比拼釋放情緒，通過笑聲舒緩壓力。“梅花朵朵開”讓老師們感受到報團取暖的溫暖和團結(jié)協(xié)作的力量；“照鏡子”讓同學(xué)們體驗到挑戰(zhàn)自我的欣喜。團輔活動在冥想放松中圓滿結(jié)束，在寧靜的`音樂和悠揚的指導(dǎo)語中，同學(xué)們慢慢放松身心、舒緩情緒。
其他二級心理輔導(dǎo)站也將于近期陸續(xù)開展針對本學(xué)院師生的心理減壓團體輔導(dǎo)，力求通過有效的心理疏導(dǎo)和心理干預(yù)，為師生們筑起一道堅實的心理防疫線�！耙摺甭吠�，護航心靈，全校師生將共同迎接戰(zhàn)疫的考驗，堅定信心、守望相助，打好情緒戰(zhàn)，心暖花盛開！
疫情心理疏導(dǎo)總結(jié) 篇9
為進一步做好疫情防控期間隔離學(xué)生的心理健康支持與服務(wù)工作，充分體現(xiàn)對隔離學(xué)生的人文關(guān)懷，有效緩解隔離學(xué)生的心理壓力，維護其身心健康。日前，我校積極行動，主動作為，多措并舉，開展了疫情防控心理關(guān)愛系列活動。
活動按照“線上為主，線下為輔”的原則，以世界精神衛(wèi)生日和學(xué)校十月心理健康宣傳月為契機，以知識宣傳、心理沙龍、心理手工為載體，針對隔離學(xué)生開展了一系列豐富多彩的活動。一是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識疫情，科學(xué)做好心理防護。隨餐發(fā)放《疫情期間心理調(diào)適指南》手冊以及原創(chuàng)心理漫畫系列科普讀物約200余份，幫助隔離學(xué)生了解疫情期間可能出現(xiàn)的`心理狀態(tài)及緩解不良情緒的有效方法。同時通過世界衛(wèi)生日主題宣傳直播活動，促進隔離學(xué)生的心理健康知識和自我關(guān)愛意識。二是了解學(xué)生心理動態(tài)，適時開展心理疏導(dǎo)。“畫”解情緒，“疫”起加油——房樹人繪畫沙龍以繪畫的形式幫助隔離學(xué)生探索內(nèi)心，增強自我情緒調(diào)節(jié)和緩解壓力的能力。三是豐富學(xué)生隔離生活，積極開展心理活動�！笆蛛S心動，美形塑心”心理泥塑手工活動，讓同學(xué)們通過手工創(chuàng)作舒緩隔離期間的焦慮與擔(dān)心，給予自己更多積極的心理暗示，舒緩心情。
我校高度重視疫情防控期間心理健康教育工作，通過心理關(guān)愛系列活動，營造了良好的心理防“疫”氛圍，形成了溫暖的教育合力，彰顯了共筑疫情防控“心理長城”的決心。
疫情心理疏導(dǎo)總結(jié) 篇10
為加強疫情防控期間學(xué)生心理防護和心理疏導(dǎo)工作，幫助同學(xué)們應(yīng)對疫情封閉期間產(chǎn)生的心理困擾，濱職教育學(xué)院駐校學(xué)生管理人員利用業(yè)余時間積極開展系列心理疏導(dǎo)活動。
據(jù)了解，在校駐守的三位學(xué)生管理人員有兩位老師有心理咨詢師三級證書，她們充分利用自身所學(xué)知識，多途徑多渠道開展心理疏導(dǎo)活動。一是學(xué)生管理人員每天兩次深入學(xué)生宿舍，面對面、近距離和學(xué)生談心談話，耐心傾聽她們的心聲和訴求，近距離交談，了解心理狀態(tài)、捕捉敏感問題，緩解其心理壓力。二是開通微信24小時心理咨詢熱線，隨時傾聽她（他）們的`心理訴求，綜合運用心理危機干預(yù)方法，及時給予心理疏導(dǎo)和心理支持。三是公布24小時心理咨詢服務(wù)電話，以本院負(fù)責(zé)心理健康教育的老師為主。
利用業(yè)余時間，組織學(xué)生們開展豐富多彩的校園文體活動，如心理健康演講比賽、排球賽、手工制作、手勢舞等，同學(xué)們通過參與各種有益活動，使身心得到了放松、釋放，即調(diào)節(jié)了情緒，緩解了壓力，又促進了身心健康，提高了自我心理調(diào)適能力，確保以良好的精神狀態(tài)投入到學(xué)生生活中。
通過一系列的心理疏導(dǎo)活動，學(xué)生在疫情和學(xué)習(xí)雙重壓力之下的焦慮、緊張等情緒得到了一定程度的緩解與釋放。同學(xué)們表示，疫情期間深切感受到了學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)愛和溫暖，他們會以健康、陽光的心態(tài)面對疫情，我們堅信“守得云開見月明，靜待花開終有時”!
疫情心理疏導(dǎo)總結(jié) 篇11
近期，運城市疫情形勢嚴(yán)峻復(fù)雜，為關(guān)心關(guān)愛在外實習(xí)生當(dāng)前工作學(xué)習(xí)生活狀況，積極疏導(dǎo)心理壓力和負(fù)面情緒，及時解決目前存在困難和需求，10月13日至14日，我校基礎(chǔ)教育部為實習(xí)生連續(xù)舉辦兩場線上心理疏導(dǎo)活動，有效緩解和消除疫情期間堅守在實習(xí)教學(xué)一線實習(xí)生可能產(chǎn)生的焦慮緊張情緒，保障教育實習(xí)工作順利開展。
本次活動由我校大學(xué)生心理健康教研室主任李微光老師為實習(xí)生進行專題心理疏導(dǎo)講座，對疫情下心理應(yīng)激狀態(tài)及原因進行了分析，從心理調(diào)適的視角強調(diào)了“定能生慧”的`重要性，并針對心理學(xué)癥候給出了自我關(guān)懷等積極應(yīng)對策略，并對學(xué)生反饋的具體問題進行了專門輔導(dǎo)。
本次活動由我校大學(xué)生心理健康教研室主任李微光老師為實習(xí)生進行專題心理疏導(dǎo)講座，對疫情下心理應(yīng)激狀態(tài)及原因進行了分析，從心理調(diào)適的視角強調(diào)了“定能生慧”的重要性，并針對心理學(xué)癥候給出了自我關(guān)懷等積極應(yīng)對策略，并對學(xué)生反饋的具體問題進行了專門輔導(dǎo)。
疫情心理疏導(dǎo)總結(jié) 篇12
自4月22日北京市新冠肺炎疫情再次發(fā)生以來，我校學(xué)生工作部根據(jù)上級主管部門的工作要求，積極落實《首都體育學(xué)院校園封控期間師生員工心理疏導(dǎo)工作方案》，會同各學(xué)院、研究生部進一步提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，壓緊壓實工作責(zé)任，周密部署，多措并舉，全力做好疫情期間的學(xué)生心理疏導(dǎo)工作。
期間，學(xué)生工作部精心組織第十六屆大學(xué)生心理健康教育宣傳月活動，加強心理健康知識宣傳教育，系統(tǒng)策劃了包括心理漫畫征集比賽、“心悅讀”活動、心理健康知識競賽、和諧宿舍創(chuàng)意比賽等7項活動內(nèi)容，受到了學(xué)生的歡迎和積極響應(yīng)。目前已收到學(xué)生參加“心悅讀”活動作品28件、心理漫畫作品12件、和諧宿舍創(chuàng)意比賽作品5件。206名學(xué)生參加首都大學(xué)生心理健康知識競賽，3名學(xué)生獲得滿分。
學(xué)生工作部積極組織學(xué)生參加疫情下心理疏導(dǎo)有關(guān)的專題講座，組織學(xué)生參加了北京市委教工委主辦的陽光心理大課堂活動——《疫情下如何擁有陽光心態(tài)》，及其他兄弟高校組織的'公開講座5次，參加人次達1800余名。
學(xué)生心理咨詢中心專職教師先后與在學(xué)校健康觀察點隔離期間25名學(xué)生進行了電話聯(lián)系，主動關(guān)心他們的心理健康狀況，關(guān)心關(guān)注重點學(xué)生群體，疏導(dǎo)學(xué)生情緒困擾。目前，7名本科學(xué)生在學(xué)校健康觀察點隔離，情緒穩(wěn)定。同時，在保持原有電子郵件咨詢的基礎(chǔ)上，學(xué)生心理咨詢中心開通熱線電話咨詢服務(wù)，及時響應(yīng)學(xué)生的服務(wù)需求。并主動提供北京市醫(yī)療和教育機構(gòu)的免費心理咨詢熱線電話資源，以滿足學(xué)生群體的多樣化需求。
此外，學(xué)生工作部還鼓勵輔導(dǎo)員做好深度輔導(dǎo)工作，督促輔導(dǎo)員通過師生“一對一”交流、年級會議、周講評等線上、線下相結(jié)合的形式對學(xué)生進行全覆蓋的溝通和交流，及時了解學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)，努力解決學(xué)生可能存在的實際困難，積極疏導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)壓力、論文壓力等心理困擾。
疫情心理疏導(dǎo)總結(jié) 篇13
為科學(xué)、規(guī)范地開展新冠肺炎疫情防控相關(guān)心理危機干預(yù)工作，減少疫情對師生和家長可能造成的心理問題和負(fù)面影響，邵陽市第六中學(xué)于10月中旬疫情發(fā)生以來，針對全校師生，通過各種形式開展了疫情心理健康教育活動。
為緩解疫情給師生帶來的焦慮情緒，保證全體師生的心理健康，該校將線上心理健康教育課和線下師生心理健康熱線結(jié)合起來。線上的心理健康教育課程由國家二級心理咨詢師、該校優(yōu)秀的心理健康教育老師謝巴柳做專題講座，通過釘釘平臺采取直播的形式上心理健康教育課，為全體師生進行心理疏導(dǎo)。此外，該校的班主任利用市教育局網(wǎng)絡(luò)平臺，每周給學(xué)生推送兩次心理健康教育優(yōu)秀視頻，讓學(xué)生在家觀看，及時排解居家期間的負(fù)面情緒。該校在線下設(shè)置的師生心理健康熱線，從早上9點到晚上21點都安排了優(yōu)秀的抗疫期間心理健康教育志愿者進行值班，積極為全校師生在疫情期間產(chǎn)生的不良情緒的釋放提供傾訴和援助的通道。
該校在疫情期間線上和線下相結(jié)合采取的`多項舉措，有效地引導(dǎo)了廣大師生科學(xué)認(rèn)識疫情，積極面對壓力，正確調(diào)節(jié)疫情期間的失眠、焦慮、煩躁等負(fù)面情緒，增強了該校師生的心理適應(yīng)能力，極大地提高了學(xué)生的文明素養(yǎng)和心理素質(zhì)，保證了全校師生的心理健康。
疫情心理疏導(dǎo)總結(jié) 篇14
今年夏天，成都疫情的再次襲來，打亂了原本的開學(xué)計劃，同學(xué)們在居家學(xué)習(xí)期間，身心反應(yīng)上表現(xiàn)出了一些不適應(yīng)。為了同學(xué)們的身心健康，近日，成都市簇橋小學(xué)校開展了一系列針對孩子心理健康的疏導(dǎo)工作。
中低段學(xué)生，由于年齡較小，比較容易出現(xiàn)焦慮、緊張、疲憊等情緒問題，為緩解疫情期間居家學(xué)習(xí)時的情緒困擾，學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)開展了情緒疏導(dǎo)小方法、親子活動、運動手語操、呼吸放松法等一系列情緒疏導(dǎo)活動，幫助孩子學(xué)會接納并調(diào)節(jié)自己的情緒，保持良好的狀態(tài)，順利度過居家學(xué)習(xí)和生活。
高段同學(xué)已經(jīng)能適當(dāng)調(diào)控自己的`狀態(tài)，但在疫情居家學(xué)習(xí)期間難免出現(xiàn)拖延狀況或?qū)W習(xí)上手忙腳亂的問題，針對這些問題，學(xué)校開展如何做好時間管理的心理疏導(dǎo)，指導(dǎo)孩子們根據(jù)自己的情況，制定了時間管理計劃表，并按計劃表對自己的學(xué)習(xí)生活進行時間管理。
學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，簇橋小學(xué)對學(xué)生在疫情期間居家學(xué)習(xí)的身心健康尤為重視。通過開展一系列的心理疏導(dǎo)工作，幫助了學(xué)生疏導(dǎo)各種情緒，實現(xiàn)居家有效學(xué)習(xí)和健康生活，身心健康再出發(fā)。
疫情心理疏導(dǎo)總結(jié) 篇15
在抗擊疫情的特殊時期，扎賚諾爾區(qū)油娃娃幼兒園在關(guān)注幼兒安全防疫的同時，更關(guān)注幼兒的心理健康。為了在疫情防控中做好幼兒的心理疏導(dǎo)工作，各班教師于2022年3月7日-15日對家長及幼兒進行了為期一周的線上心理疏導(dǎo)，幫助他們減少心理焦慮，學(xué)會正確面對疫情。
活動前各班教師通過微信等途徑及時與家長溝通了幼兒的生活狀況與心理動態(tài)，提前做好幼兒防疫調(diào)查�；顒又薪處煵扇 懊鎸γ妗币曨l交流的方式，運用學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)的知識幫助幼兒進行了心理疏導(dǎo)，安撫了幼兒的焦慮情緒，并引導(dǎo)家長通過正確的方法向幼兒講解疫情相關(guān)知識，學(xué)會用積極樂觀的態(tài)度影響幼兒。
用心防疫，用愛疏通，接下來油娃娃幼兒園會繼續(xù)不定時、分批次的對家長及幼兒進行線上心理疏導(dǎo)，幫助家長緩解疫情的.焦慮和不安，和家長一起為幼兒樹立良好的防疫榜樣，用科學(xué)的方式、穩(wěn)定的情緒和健康的心態(tài)擁抱每一天。
疫情心理疏導(dǎo)總結(jié) 篇16
眾志成城，抗擊疫情，疫情就是命令，防控就是責(zé)任。為了有效防控疫情的傳播和流行，保護社區(qū)居民群眾的身心健康，維護公共衛(wèi)生安全，友誼社區(qū)統(tǒng)籌工作人員、網(wǎng)格員開展疫情防控工作。
社區(qū)工作人員、網(wǎng)格員等按照分片包干制度，各自負(fù)責(zé)，多次深入網(wǎng)格挨門門逐戶開展排查工作，對額濟納等疫情嚴(yán)重地區(qū)返鄉(xiāng)人員登記監(jiān)控，張貼宣傳單、發(fā)放告知書和防疫資料，并告知居民如有額濟納等疫情嚴(yán)重地區(qū)返鄉(xiāng)人員請及時告知社區(qū)；同時，社區(qū)充分發(fā)揮黨的戰(zhàn)斗堡壘作用，樹立鮮明的旗幟和標(biāo)桿，發(fā)動居民黨員和在職黨員共同協(xié)助社區(qū)開展疫情防控工作。
除此之外，社區(qū)工作人員每天上午和下午組織人員開展消毒工作，對轄區(qū)內(nèi)小區(qū)、巷道、活動廣場、垃圾回收處等公共場所及公共設(shè)施開展消毒工作，確保消毒工作全方位、無死角。同時，社區(qū)為了提高居民的防疫常識，利用喇叭在轄區(qū)內(nèi)流動開展防疫知識宣傳，并及時更新內(nèi)容，做到了消毒、防疫雙管齊下。
自疫情發(fā)生以來，友誼社區(qū)樹牢憂患意識，通過組織社區(qū)各部門工作人員投身疫情防控線，積極動員群眾、組織群眾，持續(xù)細化摸排工作，精準(zhǔn)排查外來返鄉(xiāng)人員，確保不漏一戶、不漏一人，使摸排工作規(guī)范、精準(zhǔn)、高效的`同時，加大疫情防控相關(guān)政策和知識的宣傳，引導(dǎo)群眾最大限度減少流動，加強自我防護，積極配合政府做好各項防控工作，確保居民自體健康和生命安全。
疫情心理疏導(dǎo)總結(jié) 篇17
今年以來，在xxx街道黨工委、辦事處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)民政局的精心指導(dǎo)下，xxx社區(qū)按照“外防輸入，內(nèi)防反彈”的`疫情防控策略，扎實組織開展疫情防控工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一是詳細摸清下轄小區(qū)居民底數(shù)。在各小區(qū)各樓棟推行樓棟長工作機制，由樓棟長負(fù)責(zé)，詳細登記各樓棟住戶信息，全面掌握居民底數(shù)，為有效開展疫情防控建立工作臺賬。經(jīng)全面統(tǒng)計，下轄xxx小區(qū)，共有樓棟xxx棟、住戶xxx戶、人口xxx人。
二是大力開展疫情防控宣傳。采取張貼海報、發(fā)放溫馨提示、懸掛宣傳橫幅、設(shè)置LED顯示屏、錄制播放疫情防控音頻、轉(zhuǎn)發(fā)疫情防控通告等方式，大力開展疫情防控宣傳，大力提高小區(qū)居民的健康理念和疫情防控意識，引導(dǎo)居民自覺遵守疫情防控政策規(guī)定，切實營造了良好的疫情防控工作氛圍。
三是有序組織開展全員核酸檢測。xxx社區(qū)根據(jù)轄區(qū)人口分布情況，共在xxx等處設(shè)置全員核酸檢測點位xxx個，今年以來共組織開展全員核酸檢測xxx輪次，累計完成核酸采樣xxx人，每輪次均安排醫(yī)護人員對行動不便居民進行上門核酸檢測，切實做到核酸檢測應(yīng)采盡采，不漏一戶不漏一人。
四是切實加強風(fēng)險地區(qū)來返人員排查管控。采取大數(shù)據(jù)推送和自主摸排相結(jié)合的方式，組織對風(fēng)險地區(qū)返回人員進行全面核查，嚴(yán)格按照政策規(guī)定，對中高風(fēng)險地區(qū)返回人員進行管控，今年以來累計摸排人員xxx人，管控xxx人，目前正在管控xxx人，并對管控人員提供一對一生活保障和健康服務(wù)。
今年以來，xxx社區(qū)能夠扎實落實疫情防控各項政策，在管好各類風(fēng)險人員的同時，全力做好轄區(qū)居民的日常生活保障，將全心全意為人民服務(wù)的理念做到實處，力爭做居民群眾滿意的五星社區(qū)。
疫情心理疏導(dǎo)總結(jié) 篇18
為了進一步普及心理健康知識，關(guān)注孩子的心理健康成長，幫助學(xué)生樹立良好的心態(tài)觀，緩解學(xué)生居家的心理壓力，促進家校教育，做好人文關(guān)懷，幫助家長做到心理問題及早預(yù)防、及時疏導(dǎo)、有效干預(yù)。2022年11月20日，太原市迎澤區(qū)松僑小學(xué)各年級班主任在副校長要紅玲的全面部署下，組織全校學(xué)生家長共同線上觀看了由國家二級心理咨詢師劉瀟荃帶來的“遇見孩子遇見自己”的心理健康講座，同時推薦全體學(xué)生自愿觀看由太原教研科研中心梁建梅帶來的“特殊的時期別樣的自己”的學(xué)生自我管理講座。
劉瀟荃老師的講座圍繞四個方面展開。即“后疫情綜合征、節(jié)后綜合征、冬季抑郁”常識普及；青春期心理特點（小學(xué)高年級學(xué)生）；如何與孩子相處；心理防護等。通過以上幾個方面，講述了家長如何更多更有效地關(guān)注孩子心理健康，幫助孩子以積極陽光的心態(tài)面對學(xué)習(xí)生活，健康快樂成長。
同時，劉老師呼吁家長要多陪伴孩子，高質(zhì)量的陪伴需要父母做到“三個別”：別無休止地嘮叨，別讓陪伴的時間縮水，別給孩子們反向的示范，要培養(yǎng)孩子的興趣愛好，注意培育孩子的才藝才能，讓孩子在課余時間有事可做，注意品德和生活教育。
梁建梅老師的講座貼近學(xué)生群體，把心理健康保護的關(guān)口前移，幫助學(xué)生進一步正確認(rèn)識自己，幫助自己。同學(xué)們對“學(xué)習(xí)”有了更深的認(rèn)識，對“夢想”有了更深的渴望，對“自強”有了更大的信心，對“感恩”有了更深的.認(rèn)知。
講座結(jié)束后，家長們深深地認(rèn)識到關(guān)注孩子心理健康的重要意義，本次講座也為家長們敲響了警鐘，關(guān)注孩子的健康不僅僅落實到生活上，更重要的是要經(jīng)常與孩子聊天溝通關(guān)注孩子內(nèi)心動態(tài)，了解孩子真正的心理需求。
心理健康教育工作是一項長期的工作，家校攜手，多措并舉，才能充分做好孩子們的心理干預(yù)和疏導(dǎo)工作，保障學(xué)生的心理健康。為此，今后迎澤區(qū)松僑小學(xué)將會一如既往時刻關(guān)注學(xué)生的心理健康，給予學(xué)生理解和包容，真正做到教育有溫度。用心守護學(xué)生的身心健康，讓每個孩子健康成長，讓每一位學(xué)生在生活中了解自我，悅納自我，調(diào)整自我，實現(xiàn)自我，超越自我，讓每一位同學(xué)都能快樂學(xué)習(xí)、健康成長、成為最美的自己。
疫情心理疏導(dǎo)總結(jié) 篇19
為了幫助學(xué)生克服線上學(xué)習(xí)的緊張情緒，緩解居家學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)壓力，保持自信、積極、健康的心態(tài)，惠濟區(qū)杜莊小學(xué)在做好疫情防控和教育教學(xué)工作的同時，在2022年11月21日，積極展開了以“激發(fā)學(xué)習(xí)動力，遇見全新的自己”為主題的疫情心理健康疏導(dǎo)活動。
此次班會課主要從“融洽人際關(guān)系，克服焦慮心理；制定有效計劃，讓學(xué)習(xí)生活規(guī)律而有趣；掌握學(xué)習(xí)方法，遇見全新的自己”等方面，引導(dǎo)學(xué)生建立積極向上的的心理品質(zhì)，促進孩子的.身心健康。引導(dǎo)學(xué)生無論在校還是在家上網(wǎng)課，均保持平常心，保持正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。建議學(xué)生制定一個令自己感到愉悅而有收獲的學(xué)習(xí)計劃和運動計劃，并按計劃執(zhí)行，增強體質(zhì)，增加愉悅心理。鼓勵學(xué)會表達自己的情緒，遇到自己不能疏解的情緒時，尋求人際支持。
此次活動在調(diào)節(jié)我校學(xué)生疫情居家學(xué)習(xí)期間心理健康狀況穩(wěn)定方面發(fā)揮了重要作用，讓學(xué)生明白該怎么樣去面對學(xué)習(xí)，克服焦慮心理，尋找最棒的自己，遇見全新的自己！
疫情心理疏導(dǎo)總結(jié) 篇20
疫情突如其來，打亂了我們的生活節(jié)奏，束縛了我們的身心自由。網(wǎng)課期間，為了使同學(xué)們做好科學(xué)防護、保持心情舒暢，冷靜理智地面對疫情。2022年12月2日，天崗湖中心小學(xué)各班級召開“同心戰(zhàn)疫守護心靈”線上心理疏導(dǎo)主題班會，班會由各班中隊輔導(dǎo)員老師主持。
輔導(dǎo)員老師們精心組織、認(rèn)真策劃，通過制作主題PPT、互動等方式，圍繞國家防疫政策、情緒管理、壓力管理、自我調(diào)解、做好自身防護和如何科學(xué)做好停課不停學(xué)等方面內(nèi)容，開展了形式多樣的主題班會。班會中，同學(xué)們暢所欲言，積極參與討論，大家紛紛表示，要用積極樂觀的'心態(tài)來面對疫情，以飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)和生活，不斷提升自我。
通過主題班會的開展，讓同學(xué)們了解國家疫情防控和自我保護、自主學(xué)習(xí)和自主鍛煉相關(guān)知識，以一個全新的視角，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略自己的內(nèi)心世界，增強心理健康意識，進一步堅定愛國力行的使命責(zé)任，提升戰(zhàn)勝疫情的信心，共同為學(xué)校疫情防控貢獻力量。
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