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疫情心理疏導(dǎo)總結(jié)（通用20篇）
總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編為大家整理的疫情心理疏導(dǎo)總結(jié)，歡迎大家分享。
疫情心理疏導(dǎo)總結(jié) 篇1
突如其來的新冠肺炎疫情，不僅帶給了人們身體健康的 威脅，很多生活的不便，而且一些時(shí)候還會讓人產(chǎn)生恐慌焦 慮、孤獨(dú)失落等心理危機(jī)應(yīng)激反應(yīng)。我校積極行動(dòng)，守護(hù)學(xué) 生心靈，助力學(xué)校疫情防控工作。
一、 快速響應(yīng)，開通網(wǎng)絡(luò)心理援助服務(wù) 按學(xué)校要求面向全體學(xué)生開通了網(wǎng)絡(luò)心理援助服務(wù)，包 括全天候危機(jī)干預(yù)應(yīng)對、建立各班級微信群、開通網(wǎng)絡(luò)心理 熱線和心理咨詢服務(wù)。目前，所有學(xué)生都已加入微信群、QQ 群，班主任作為負(fù)責(zé)人，第一時(shí)間掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行 針對性心理疏導(dǎo)工作。
二、 化引導(dǎo)，傳播“心靈處方” 結(jié)合疫情的心理應(yīng)激特點(diǎn)和學(xué)生需求，我們?yōu)閺V大學(xué)生 推送心理調(diào)適方法、居家防護(hù)小妙招、心理健康宣傳講座、 發(fā)布各級心理援助資源等相關(guān)文章，疏導(dǎo)學(xué)生壓力，調(diào)節(jié)學(xué) 生情緒，讓學(xué)生在面對疫情的'同時(shí)積極主動(dòng)的完成學(xué)習(xí)任 務(wù)，健康快樂的生活。
三、 科學(xué)摸排，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)生防控 利用網(wǎng)絡(luò)平臺，開展疫情期間學(xué)生心理狀況普查，建立 重點(diǎn)學(xué)生庫，班主任老師對重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行一對一聯(lián)系，關(guān)注 其情緒狀態(tài)。同時(shí)調(diào)動(dòng)班干部使其發(fā)揮出危機(jī)覺察、知識傳 播方面的積極作用，切實(shí)維護(hù)學(xué)生的心理健康。
總之，在疫情關(guān)鍵時(shí)期，我校全體教師堅(jiān)決提高政治站 位，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)防控措施，正確教育引導(dǎo)，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生 身心健康，科學(xué)合理安排，做好開學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，落實(shí)落 細(xì)工作，切實(shí)做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，確保防控工作有序有 效地開展。
疫情心理疏導(dǎo)總結(jié) 篇2
新冠肺炎疫情動(dòng)態(tài)緊緊牽動(dòng)著每個(gè)人的心。為做好疫情防控工作，盡可能減少災(zāi)情帶來的不必要的恐慌情緒，幫助柴桑學(xué)子以更加理性平和的心態(tài)應(yīng)對新冠肺炎疫情，學(xué)校成立了疫情防控期間學(xué)生心理健康輔導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定切實(shí)可行的學(xué)生心理健輔導(dǎo)方案。
采采取家校聯(lián)合，精心呵護(hù)兒童心靈，教會孩子如何科學(xué)看待疫情，保持健康心理狀態(tài)，合理安排居家活動(dòng)。組織各年級開展了“疫情防控期間心理健康”手抄報(bào)制作和“防疫小妙招”等活動(dòng)，孩子們在寫寫畫畫中，心態(tài)更加平和樂觀、信念更加堅(jiān)定執(zhí)著。班主任老師通過微信群和私聊的方式充分了解班級學(xué)生疫情期間的學(xué)習(xí)生活情況。尤其針對父母在一線奮戰(zhàn)的.家庭，更是送去無微不至地關(guān)懷，面對這樣的孩子無論是學(xué)習(xí)還是身心，老師都給予全方位地關(guān)愛和引導(dǎo)。
江橋鎮(zhèn)中心小學(xué)面對疫情防控工作校領(lǐng)導(dǎo)積極去做。 時(shí)刻關(guān)注著疫情和上級的文件精神以及學(xué)校的一切，并做好各班級學(xué)生面對疫情的心理干預(yù)與疏導(dǎo)，為全面打贏疫情，防控戰(zhàn)積極構(gòu)建師生健康心理防護(hù)網(wǎng)絡(luò)，我們與全國人民一起眾志成城，做我們力所能及的事情共同抗擊疫情。前路雖然艱辛，但希望就在不遠(yuǎn)處。要相信冬天終將過去，春天定會如約而來！當(dāng)疫情結(jié)束，讓我們許一場春天的再相見！
疫情心理疏導(dǎo)總結(jié) 篇3
這次疫情發(fā)生以來，我校把師生安全和身體健康放在首要位置，認(rèn)真貫徹落實(shí)疫情防控指揮部決策部署，把疫情防控作為當(dāng)前工作的首要政治任務(wù)，統(tǒng)一思想，積極應(yīng)對，精準(zhǔn)施策，扎實(shí)推進(jìn)疫情防控工作，認(rèn)真做好各年級本開學(xué)復(fù)課前后學(xué)校疫情防控的宣傳工作，簡要總結(jié)如下：
工作目標(biāo)
將心理健康教育工作納入學(xué)校疫情防控的整體部署。全力以赴落實(shí)好各項(xiàng)防控措施，進(jìn)一步筑牢校園疫情防控線，密切關(guān)注學(xué)生心理狀況的波動(dòng)和預(yù)防心理危機(jī)事件的發(fā)生，營造有利于維護(hù)學(xué)生心理健康的良好氛圍。
主要措施
一、開展心理健康教育宣傳活動(dòng)和線上心理健康教育課
1、利用線上宣傳心理健康教育在疫情期間的重要性。
2、組織全體學(xué)生、家長觀看的線上心理健康教育微課等。
3、各班主任做好學(xué)生疫情期間的心理輔導(dǎo)。
二、加強(qiáng)家校聯(lián)系、做好家校共建
班主任通過電話視頻家訪、家長群等多種形式強(qiáng)化家校溝通，引導(dǎo)家長提高維護(hù)孩子心理健康的意識，注意與孩子溝通的方式方法，避免引發(fā)激烈沖突導(dǎo)致極端事件發(fā)生。
三、 制定合理可行的作息計(jì)劃。
1、按照新的作息時(shí)間，調(diào)整生物鐘，保證充足睡眠，不熬夜，早睡早起。每天以最飽滿的狀態(tài)迎接線上學(xué)習(xí)。課間休息，起身活動(dòng)眺望遠(yuǎn)方，每天堅(jiān)持做眼保健操緩解視力疲勞。
2、每天堅(jiān)持不少于一小時(shí)的體育鍛煉。勞逸結(jié)合，進(jìn)行力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如，疊被子、收拾書桌、打掃房間、做飯、洗碗等，掌握必要的生活技能。
3、合理使用電子設(shè)備，除上課需要之外不使用電子產(chǎn)品，不沉迷手機(jī)及電腦游戲，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、鍛煉兩不誤。
4、多閱讀，制作小報(bào)等讓書本陪伴度過居家戰(zhàn)“疫”的時(shí)光，養(yǎng)成終生受益的'閱讀習(xí)慣。
工作成效
以上是我校一系列的心理健康工作，獲得了一定的成效。首先引起了全校師生對心理健康的重視，開始更加的關(guān)注自己的心理健康狀態(tài)，特別是在疫情期間對心理狀態(tài)的調(diào)理相當(dāng)重要；其次在活動(dòng)當(dāng)中學(xué)生們學(xué)到了一些相關(guān)的心理調(diào)理知識，鍛煉和培養(yǎng)了自己的心理韌性，更好的度過這段特殊的時(shí)光。在疫情期間，心理健康的工作就像一個(gè)溫暖的朋友，當(dāng)你有需要的時(shí)候他就在你身旁，在這個(gè)特殊的時(shí)期，心靈守護(hù)者一直在行動(dòng)。
疫情心理疏導(dǎo)總結(jié) 篇4
對新冠肺炎疫情的發(fā)展，xx學(xué)校持續(xù)關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，積極做好心理疏導(dǎo)，確保疫情期間學(xué)生心理健康，以良好的心態(tài)迎接疫情后的春暖花開。
一是完善居家全天計(jì)劃。停課不停學(xué)，教師及時(shí)跟進(jìn)，指導(dǎo)學(xué)生和家長一起細(xì)化每天計(jì)劃，合理安排自己的生活，努力做到按時(shí)學(xué)習(xí)、睡眠充足、適度鍛煉等，讓學(xué)生重回學(xué)校規(guī)律生活。
二是豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校在制定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，除了安排各級教育資源平臺課程外，還把疫情防控知識、愛國感恩教育、生命安全和心理健康教育等納入其中。通過綜合學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升學(xué)生在疫情中的心理承受能力。
三是強(qiáng)化疫情防控指導(dǎo)。要求學(xué)生關(guān)注科學(xué)權(quán)威的'信息，了解疫情的相關(guān)知識和治療進(jìn)展，避免消極信息的侵?jǐn)_。
組織收看中科院心理所碩士徐芳平的《少年的你一對話疫情》直播節(jié)目，學(xué)習(xí)自我釋放壓力知識。同時(shí)通過班級QQ群、學(xué)習(xí)平臺等多種形式推送防疫的心理知識，進(jìn)行科普宣傳。教育學(xué)生面對疫情不恐慌，做好自我防護(hù)，積極應(yīng)對疫情。
四是推進(jìn)師生互動(dòng)溝通。教師收集學(xué)生遇到的心理問題，接受需要幫助的學(xué)生咨詢，及時(shí)為他們答疑解惑，減輕疫情對學(xué)生心理的干擾和可能造成的心理影響，幫助學(xué)生順利度過危機(jī)時(shí)期。
疫情心理疏導(dǎo)總結(jié) 篇5
新年伊始，一場突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情，讓今年假期生活和學(xué)習(xí)生活異乎尋常。為更好地配合新型冠狀病毒疫情防控，保障學(xué)生心理健康，同樂主力學(xué)校有針對性地開展了一系列線上心理健康教育工作，幫助師生培養(yǎng)抗擊疫情的良好心理狀態(tài)，共同度過這一艱難時(shí)期。
一、迅速響應(yīng)，制定方案
疫情來臨之際，我校迅速響應(yīng)上級指示，緊急制定心理危機(jī)應(yīng)急方案，根據(jù)疫情不同階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對性開展線上心理健康教育工作。
二、合理安排，穩(wěn)步實(shí)施
疫情期間，針對學(xué)生不同階段的心理需求，人性化設(shè)置心理課程。初期，針對學(xué)生和家長可能存在的心理困惑，開展關(guān)于恐慌情緒以及親子關(guān)系方面的心理課程；中期，為了幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率，集中開展調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和方法的線上心理課程；后期，為平復(fù)學(xué)生因疫情影響可能產(chǎn)生的心理困惑，開展疫情下生命教育的專題課程。
三、重點(diǎn)摸排，精準(zhǔn)輔導(dǎo)
疫情防控期間，專門開通了“在線心理輔導(dǎo)”服務(wù)值班工作熱線，對于疫情期間產(chǎn)生心理困惑的學(xué)生，心理老師給予積極的'網(wǎng)絡(luò)疏導(dǎo)和電話咨詢，幫助全校師生以平穩(wěn)的心理狀態(tài)應(yīng)對疫情引發(fā)的負(fù)面情緒。
四、讀書活動(dòng)，家�；�(dòng)
為積極響應(yīng)龍崗區(qū)教育局組織的“書香萬戶家庭心理學(xué)讀書會”活動(dòng)，心理老師帶動(dòng)、引導(dǎo)家長積極參與讀書會，并定期組織學(xué)習(xí)、探討，幫助家長自我提升，改善親子關(guān)系，構(gòu)建和諧家庭。
五、線上教研，自我提升
龍崗片區(qū)心理教研活動(dòng)，近期圍繞疫情開展相關(guān)主題研討，心理教師積極參與、探討、分享、共同成長。通過教研活動(dòng)，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，更好地服務(wù)于心理健康教育工作。
為保障疫情期間學(xué)生心理健康，平穩(wěn)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)學(xué)心理狀態(tài)，我校將一如既往，針對不同階段學(xué)生和家長的可能存在的心理困惑，有針對性的開展心理健康教育工作，打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)，筑牢疫情防控心理防線，守護(hù)家校平安和諧。
疫情心理疏導(dǎo)總結(jié) 篇6
3月20日晚，由自治區(qū)疾控中心指導(dǎo)，廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院和八桂職教網(wǎng)“百校聯(lián)動(dòng)師生共進(jìn)”xxxx年廣西健康素養(yǎng)促進(jìn)校園大聯(lián)動(dòng)活動(dòng)啟動(dòng)儀式舉行。全區(qū)上百所普通高校和中職學(xué)校超10萬師生同步收看啟動(dòng)儀式直播。
“新學(xué)期伊始，全球新冠肺炎進(jìn)入了第四波的流行高峰，我們的生活和學(xué)習(xí)受到了一定影響，怎么辦？”國家心理咨詢師、廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授黃辛做“疫情背景下大學(xué)生心理調(diào)適”大型校園網(wǎng)絡(luò)公益直播講座，面向全區(qū)超10萬名高校、中職校師生開講。她對第四波疫情沖擊下可能出現(xiàn)的各種心理現(xiàn)象給予了充分關(guān)注和梳理，以心理應(yīng)激識別理論分析學(xué)生可能發(fā)生的正常反應(yīng)和過度反應(yīng)，針對常見心理問題提出心理調(diào)適建議，并通過視頻展示了適用于大學(xué)生心理自助練習(xí)的“漸進(jìn)性放松訓(xùn)練”自我應(yīng)對技能，同時(shí)給出了針對性的指導(dǎo)建議。
廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院高度重視新一輪疫情防控形勢下大學(xué)生心理健康，組織專業(yè)精干團(tuán)隊(duì)，精心籌備，為全區(qū)高校和中職學(xué)校廣大師生安排了疫情期間學(xué)生如何處置不良情緒和良好學(xué)習(xí)行為養(yǎng)成的心理調(diào)適講座，幫助廣大師生克服疫情所帶來的種種情緒干擾，以積極和樂觀的狀態(tài)投入到工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中。
當(dāng)天，xxxx年廣西健康素養(yǎng)促進(jìn)校園大聯(lián)動(dòng)活動(dòng)正式啟動(dòng)，今年的.重點(diǎn)工作是聯(lián)合全區(qū)高校和中職學(xué)校開展健康素養(yǎng)“六個(gè)一”科普活動(dòng)、寒暑期大學(xué)生和中職生服務(wù)鄉(xiāng)村振興健康科普進(jìn)基層志愿者活動(dòng)�！傲鶄�(gè)一”就是組織學(xué)生讀一本健康科普書、參加一次培訓(xùn)、做一份作業(yè)、創(chuàng)作一個(gè)作品、做一次展示、惠一群親友。寒暑期大學(xué)生和中職生服務(wù)鄉(xiāng)村振興健康科普進(jìn)基層志愿者活動(dòng)就是在“六個(gè)一”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，組建健康科普志愿團(tuán)隊(duì)，在寒假和暑假有組織返鄉(xiāng)進(jìn)村入戶開展健康科普活動(dòng)，助力鄉(xiāng)村振興健康建設(shè)。兩項(xiàng)活動(dòng)將在自治區(qū)衛(wèi)健委的指導(dǎo)下，以自愿為原則，組織全區(qū)高校和中職學(xué)校一起大聯(lián)動(dòng)，通過同一主題、同一方案、同一標(biāo)準(zhǔn)等“三個(gè)同一”開展工作。希望通過3-5年的努力，整體提升廣西高校和中職學(xué)校師生的健康知識和素養(yǎng)，幫助個(gè)人健康意識和良好衛(wèi)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
疫情心理疏導(dǎo)總結(jié) 篇7
為做好疫情防控期間大學(xué)生心理疏導(dǎo)和人文關(guān)懷工作，有效提升大學(xué)生心理素質(zhì)水平，強(qiáng)化心理應(yīng)對能力。我校結(jié)合實(shí)際，開展了一系列專業(yè)的心理疏導(dǎo)課程及解壓活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行疫情期間的心理調(diào)適，保障學(xué)習(xí)生活質(zhì)量，筑牢校園疫情防控安全線。
重視心理防疫，做好心理疏導(dǎo)
為保障新冠疫情的防控期間學(xué)生的心理健康，我校定期利用線上心理課，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，緩解學(xué)生情緒，讓健康的心態(tài)成為預(yù)防疫情的“心理疫苗”。各位心理健康老師在“微課堂”與學(xué)生分享如何進(jìn)行有效的.心理調(diào)節(jié)、維系自我心理健康，向?qū)W生傳遞了同心抗疫、共克時(shí)艱的正能量。通過在線學(xué)習(xí)，同學(xué)們有效提升了自己的心理調(diào)適能力。
引導(dǎo)學(xué)生行動(dòng)，迸發(fā)陽光力量
學(xué)生處心理健康教育中心、各二級學(xué)院組織開展“心理觀影”、微征文比賽、“最美微笑”征集、同寢人“諧”手追夢等各類心理調(diào)適和減壓活動(dòng)，努力不讓疫情按下學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的“慢放鍵”，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛生活，奮發(fā)向上，保持良好的心理狀態(tài)。在活動(dòng)中，收獲了來自同學(xué)們傳遞的正能量，同時(shí)也以更加生動(dòng)的方式宣傳了心理健康知識。
通過系列活動(dòng)的開展，讓同學(xué)們認(rèn)識了疫情防控時(shí)期可能產(chǎn)生的情緒反應(yīng)，掌握了情緒宣泄的辦法，紓解了壓力，提升了認(rèn)知和心理能量。學(xué)校學(xué)生工作隊(duì)伍扎實(shí)地做好大學(xué)生心理健康教育工作，貫穿于日常教育教學(xué)活動(dòng)的始終，不斷提升工作水平，堅(jiān)持以愛育愛，以心育心，情暖疫情防控，護(hù)航學(xué)生成長。
疫情心理疏導(dǎo)總結(jié) 篇8
為豐富校園精神文化生活，更好地幫助學(xué)生緩解疫情帶來的心理過激反應(yīng)，維持良好心理健康狀態(tài)。10月15日下午，學(xué)生工作處心理健康教育中心組織醫(yī)藥學(xué)院、文學(xué)與教育學(xué)院、時(shí)裝藝術(shù)學(xué)院及高職學(xué)院等四個(gè)二級心理輔導(dǎo)站開展主題為“放飛心靈追光逐夢”積極心理疏導(dǎo)之樂觀防疫團(tuán)輔活動(dòng)�；顒�(dòng)期間分區(qū)域、分時(shí)段并控制參與學(xué)生人數(shù)，嚴(yán)格按照防疫要求執(zhí)行。
活動(dòng)現(xiàn)場歡聲笑語不斷。在心理老師的指導(dǎo)下，師生合力完成了一系列趣味活動(dòng)，通過合作拉近距離，通過比拼釋放情緒，通過笑聲舒緩壓力�！懊坊ǘ涠溟_”讓老師們感受到報(bào)團(tuán)取暖的溫暖和團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量；“照鏡子”讓同學(xué)們體驗(yàn)到挑戰(zhàn)自我的欣喜。團(tuán)輔活動(dòng)在冥想放松中圓滿結(jié)束，在寧靜的`音樂和悠揚(yáng)的指導(dǎo)語中，同學(xué)們慢慢放松身心、舒緩情緒。
其他二級心理輔導(dǎo)站也將于近期陸續(xù)開展針對本學(xué)院師生的心理減壓團(tuán)體輔導(dǎo)，力求通過有效的心理疏導(dǎo)和心理干預(yù)，為師生們筑起一道堅(jiān)實(shí)的心理防疫線。“疫”路同行，護(hù)航心靈，全校師生將共同迎接戰(zhàn)疫的考驗(yàn)，堅(jiān)定信心、守望相助，打好情緒戰(zhàn)，心暖花盛開！
疫情心理疏導(dǎo)總結(jié) 篇9
為進(jìn)一步做好疫情防控期間隔離學(xué)生的心理健康支持與服務(wù)工作，充分體現(xiàn)對隔離學(xué)生的人文關(guān)懷，有效緩解隔離學(xué)生的心理壓力，維護(hù)其身心健康。日前，我校積極行動(dòng)，主動(dòng)作為，多措并舉，開展了疫情防控心理關(guān)愛系列活動(dòng)。
活動(dòng)按照“線上為主，線下為輔”的原則，以世界精神衛(wèi)生日和學(xué)校十月心理健康宣傳月為契機(jī)，以知識宣傳、心理沙龍、心理手工為載體，針對隔離學(xué)生開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)。一是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識疫情，科學(xué)做好心理防護(hù)。隨餐發(fā)放《疫情期間心理調(diào)適指南》手冊以及原創(chuàng)心理漫畫系列科普讀物約200余份，幫助隔離學(xué)生了解疫情期間可能出現(xiàn)的`心理狀態(tài)及緩解不良情緒的有效方法。同時(shí)通過世界衛(wèi)生日主題宣傳直播活動(dòng)，促進(jìn)隔離學(xué)生的心理健康知識和自我關(guān)愛意識。二是了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，適時(shí)開展心理疏導(dǎo)。“畫”解情緒，“疫”起加油——房樹人繪畫沙龍以繪畫的形式幫助隔離學(xué)生探索內(nèi)心，增強(qiáng)自我情緒調(diào)節(jié)和緩解壓力的能力。三是豐富學(xué)生隔離生活，積極開展心理活動(dòng)�！笆蛛S心動(dòng)，美形塑心”心理泥塑手工活動(dòng)，讓同學(xué)們通過手工創(chuàng)作舒緩隔離期間的焦慮與擔(dān)心，給予自己更多積極的心理暗示，舒緩心情。
我校高度重視疫情防控期間心理健康教育工作，通過心理關(guān)愛系列活動(dòng)，營造了良好的心理防“疫”氛圍，形成了溫暖的教育合力，彰顯了共筑疫情防控“心理長城”的決心。
疫情心理疏導(dǎo)總結(jié) 篇10
為加強(qiáng)疫情防控期間學(xué)生心理防護(hù)和心理疏導(dǎo)工作，幫助同學(xué)們應(yīng)對疫情封閉期間產(chǎn)生的心理困擾，濱職教育學(xué)院駐校學(xué)生管理人員利用業(yè)余時(shí)間積極開展系列心理疏導(dǎo)活動(dòng)。
據(jù)了解，在校駐守的三位學(xué)生管理人員有兩位老師有心理咨詢師三級證書，她們充分利用自身所學(xué)知識，多途徑多渠道開展心理疏導(dǎo)活動(dòng)。一是學(xué)生管理人員每天兩次深入學(xué)生宿舍，面對面、近距離和學(xué)生談心談話，耐心傾聽她們的心聲和訴求，近距離交談，了解心理狀態(tài)、捕捉敏感問題，緩解其心理壓力。二是開通微信24小時(shí)心理咨詢熱線，隨時(shí)傾聽她（他）們的`心理訴求，綜合運(yùn)用心理危機(jī)干預(yù)方法，及時(shí)給予心理疏導(dǎo)和心理支持。三是公布24小時(shí)心理咨詢服務(wù)電話，以本院負(fù)責(zé)心理健康教育的老師為主。
利用業(yè)余時(shí)間，組織學(xué)生們開展豐富多彩的校園文體活動(dòng)，如心理健康演講比賽、排球賽、手工制作、手勢舞等，同學(xué)們通過參與各種有益活動(dòng)，使身心得到了放松、釋放，即調(diào)節(jié)了情緒，緩解了壓力，又促進(jìn)了身心健康，提高了自我心理調(diào)適能力，確保以良好的精神狀態(tài)投入到學(xué)生生活中。
通過一系列的心理疏導(dǎo)活動(dòng)，學(xué)生在疫情和學(xué)習(xí)雙重壓力之下的焦慮、緊張等情緒得到了一定程度的緩解與釋放。同學(xué)們表示，疫情期間深切感受到了學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)愛和溫暖，他們會以健康、陽光的心態(tài)面對疫情，我們堅(jiān)信“守得云開見月明，靜待花開終有時(shí)”!
疫情心理疏導(dǎo)總結(jié) 篇11
近期，運(yùn)城市疫情形勢嚴(yán)峻復(fù)雜，為關(guān)心關(guān)愛在外實(shí)習(xí)生當(dāng)前工作學(xué)習(xí)生活狀況，積極疏導(dǎo)心理壓力和負(fù)面情緒，及時(shí)解決目前存在困難和需求，10月13日至14日，我�；A(chǔ)教育部為實(shí)習(xí)生連續(xù)舉辦兩場線上心理疏導(dǎo)活動(dòng)，有效緩解和消除疫情期間堅(jiān)守在實(shí)習(xí)教學(xué)一線實(shí)習(xí)生可能產(chǎn)生的焦慮緊張情緒，保障教育實(shí)習(xí)工作順利開展。
本次活動(dòng)由我校大學(xué)生心理健康教研室主任李微光老師為實(shí)習(xí)生進(jìn)行專題心理疏導(dǎo)講座，對疫情下心理應(yīng)激狀態(tài)及原因進(jìn)行了分析，從心理調(diào)適的視角強(qiáng)調(diào)了“定能生慧”的`重要性，并針對心理學(xué)癥候給出了自我關(guān)懷等積極應(yīng)對策略，并對學(xué)生反饋的具體問題進(jìn)行了專門輔導(dǎo)。
本次活動(dòng)由我校大學(xué)生心理健康教研室主任李微光老師為實(shí)習(xí)生進(jìn)行專題心理疏導(dǎo)講座，對疫情下心理應(yīng)激狀態(tài)及原因進(jìn)行了分析，從心理調(diào)適的視角強(qiáng)調(diào)了“定能生慧”的重要性，并針對心理學(xué)癥候給出了自我關(guān)懷等積極應(yīng)對策略，并對學(xué)生反饋的具體問題進(jìn)行了專門輔導(dǎo)。
疫情心理疏導(dǎo)總結(jié) 篇12
自4月22日北京市新冠肺炎疫情再次發(fā)生以來，我校學(xué)生工作部根據(jù)上級主管部門的工作要求，積極落實(shí)《首都體育學(xué)院校園封控期間師生員工心理疏導(dǎo)工作方案》，會同各學(xué)院、研究生部進(jìn)一步提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，壓緊壓實(shí)工作責(zé)任，周密部署，多措并舉，全力做好疫情期間的學(xué)生心理疏導(dǎo)工作。
期間，學(xué)生工作部精心組織第十六屆大學(xué)生心理健康教育宣傳月活動(dòng)，加強(qiáng)心理健康知識宣傳教育，系統(tǒng)策劃了包括心理漫畫征集比賽、“心悅讀”活動(dòng)、心理健康知識競賽、和諧宿舍創(chuàng)意比賽等7項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，受到了學(xué)生的歡迎和積極響應(yīng)。目前已收到學(xué)生參加“心悅讀”活動(dòng)作品28件、心理漫畫作品12件、和諧宿舍創(chuàng)意比賽作品5件。206名學(xué)生參加首都大學(xué)生心理健康知識競賽，3名學(xué)生獲得滿分。
學(xué)生工作部積極組織學(xué)生參加疫情下心理疏導(dǎo)有關(guān)的專題講座，組織學(xué)生參加了北京市委教工委主辦的陽光心理大課堂活動(dòng)——《疫情下如何擁有陽光心態(tài)》，及其他兄弟高校組織的'公開講座5次，參加人次達(dá)1800余名。
學(xué)生心理咨詢中心專職教師先后與在學(xué)校健康觀察點(diǎn)隔離期間25名學(xué)生進(jìn)行了電話聯(lián)系，主動(dòng)關(guān)心他們的心理健康狀況，關(guān)心關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生群體，疏導(dǎo)學(xué)生情緒困擾。目前，7名本科學(xué)生在學(xué)校健康觀察點(diǎn)隔離，情緒穩(wěn)定。同時(shí)，在保持原有電子郵件咨詢的基礎(chǔ)上，學(xué)生心理咨詢中心開通熱線電話咨詢服務(wù)，及時(shí)響應(yīng)學(xué)生的服務(wù)需求。并主動(dòng)提供北京市醫(yī)療和教育機(jī)構(gòu)的免費(fèi)心理咨詢熱線電話資源，以滿足學(xué)生群體的多樣化需求。
此外，學(xué)生工作部還鼓勵(lì)輔導(dǎo)員做好深度輔導(dǎo)工作，督促輔導(dǎo)員通過師生“一對一”交流、年級會議、周講評等線上、線下相結(jié)合的形式對學(xué)生進(jìn)行全覆蓋的溝通和交流，及時(shí)了解學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，努力解決學(xué)生可能存在的實(shí)際困難，積極疏導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)壓力、論文壓力等心理困擾。
疫情心理疏導(dǎo)總結(jié) 篇13
為科學(xué)、規(guī)范地開展新冠肺炎疫情防控相關(guān)心理危機(jī)干預(yù)工作，減少疫情對師生和家長可能造成的心理問題和負(fù)面影響，邵陽市第六中學(xué)于10月中旬疫情發(fā)生以來，針對全校師生，通過各種形式開展了疫情心理健康教育活動(dòng)。
為緩解疫情給師生帶來的焦慮情緒，保證全體師生的心理健康，該校將線上心理健康教育課和線下師生心理健康熱線結(jié)合起來。線上的心理健康教育課程由國家二級心理咨詢師、該校優(yōu)秀的心理健康教育老師謝巴柳做專題講座，通過釘釘平臺采取直播的形式上心理健康教育課，為全體師生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。此外，該校的班主任利用市教育局網(wǎng)絡(luò)平臺，每周給學(xué)生推送兩次心理健康教育優(yōu)秀視頻，讓學(xué)生在家觀看，及時(shí)排解居家期間的負(fù)面情緒。該校在線下設(shè)置的師生心理健康熱線，從早上9點(diǎn)到晚上21點(diǎn)都安排了優(yōu)秀的抗疫期間心理健康教育志愿者進(jìn)行值班，積極為全校師生在疫情期間產(chǎn)生的不良情緒的釋放提供傾訴和援助的通道。
該校在疫情期間線上和線下相結(jié)合采取的`多項(xiàng)舉措，有效地引導(dǎo)了廣大師生科學(xué)認(rèn)識疫情，積極面對壓力，正確調(diào)節(jié)疫情期間的失眠、焦慮、煩躁等負(fù)面情緒，增強(qiáng)了該校師生的心理適應(yīng)能力，極大地提高了學(xué)生的文明素養(yǎng)和心理素質(zhì)，保證了全校師生的心理健康。
疫情心理疏導(dǎo)總結(jié) 篇14
今年夏天，成都疫情的再次襲來，打亂了原本的開學(xué)計(jì)劃，同學(xué)們在居家學(xué)習(xí)期間，身心反應(yīng)上表現(xiàn)出了一些不適應(yīng)。為了同學(xué)們的身心健康，近日，成都市簇橋小學(xué)校開展了一系列針對孩子心理健康的疏導(dǎo)工作。
中低段學(xué)生，由于年齡較小，比較容易出現(xiàn)焦慮、緊張、疲憊等情緒問題，為緩解疫情期間居家學(xué)習(xí)時(shí)的情緒困擾，學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)開展了情緒疏導(dǎo)小方法、親子活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)手語操、呼吸放松法等一系列情緒疏導(dǎo)活動(dòng)，幫助孩子學(xué)會接納并調(diào)節(jié)自己的情緒，保持良好的狀態(tài)，順利度過居家學(xué)習(xí)和生活。
高段同學(xué)已經(jīng)能適當(dāng)調(diào)控自己的`狀態(tài)，但在疫情居家學(xué)習(xí)期間難免出現(xiàn)拖延狀況或?qū)W習(xí)上手忙腳亂的問題，針對這些問題，學(xué)校開展如何做好時(shí)間管理的心理疏導(dǎo)，指導(dǎo)孩子們根據(jù)自己的情況，制定了時(shí)間管理計(jì)劃表，并按計(jì)劃表對自己的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行時(shí)間管理。
學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，簇橋小學(xué)對學(xué)生在疫情期間居家學(xué)習(xí)的身心健康尤為重視。通過開展一系列的心理疏導(dǎo)工作，幫助了學(xué)生疏導(dǎo)各種情緒，實(shí)現(xiàn)居家有效學(xué)習(xí)和健康生活，身心健康再出發(fā)。
疫情心理疏導(dǎo)總結(jié) 篇15
在抗擊疫情的特殊時(shí)期，扎賚諾爾區(qū)油娃娃幼兒園在關(guān)注幼兒安全防疫的同時(shí)，更關(guān)注幼兒的心理健康。為了在疫情防控中做好幼兒的心理疏導(dǎo)工作，各班教師于2022年3月7日-15日對家長及幼兒進(jìn)行了為期一周的線上心理疏導(dǎo)，幫助他們減少心理焦慮，學(xué)會正確面對疫情。
活動(dòng)前各班教師通過微信等途徑及時(shí)與家長溝通了幼兒的生活狀況與心理動(dòng)態(tài)，提前做好幼兒防疫調(diào)查�；顒�(dòng)中教師采取“面對面”視頻交流的方式，運(yùn)用學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)的知識幫助幼兒進(jìn)行了心理疏導(dǎo)，安撫了幼兒的焦慮情緒，并引導(dǎo)家長通過正確的方法向幼兒講解疫情相關(guān)知識，學(xué)會用積極樂觀的態(tài)度影響幼兒。
用心防疫，用愛疏通，接下來油娃娃幼兒園會繼續(xù)不定時(shí)、分批次的對家長及幼兒進(jìn)行線上心理疏導(dǎo)，幫助家長緩解疫情的.焦慮和不安，和家長一起為幼兒樹立良好的防疫榜樣，用科學(xué)的方式、穩(wěn)定的情緒和健康的心態(tài)擁抱每一天。
疫情心理疏導(dǎo)總結(jié) 篇16
眾志成城，抗擊疫情，疫情就是命令，防控就是責(zé)任。為了有效防控疫情的傳播和流行，保護(hù)社區(qū)居民群眾的身心健康，維護(hù)公共衛(wèi)生安全，友誼社區(qū)統(tǒng)籌工作人員、網(wǎng)格員開展疫情防控工作。
社區(qū)工作人員、網(wǎng)格員等按照分片包干制度，各自負(fù)責(zé)，多次深入網(wǎng)格挨門門逐戶開展排查工作，對額濟(jì)納等疫情嚴(yán)重地區(qū)返鄉(xiāng)人員登記監(jiān)控，張貼宣傳單、發(fā)放告知書和防疫資料，并告知居民如有額濟(jì)納等疫情嚴(yán)重地區(qū)返鄉(xiāng)人員請及時(shí)告知社區(qū)；同時(shí)，社區(qū)充分發(fā)揮黨的戰(zhàn)斗堡壘作用，樹立鮮明的旗幟和標(biāo)桿，發(fā)動(dòng)居民黨員和在職黨員共同協(xié)助社區(qū)開展疫情防控工作。
除此之外，社區(qū)工作人員每天上午和下午組織人員開展消毒工作，對轄區(qū)內(nèi)小區(qū)、巷道、活動(dòng)廣場、垃圾回收處等公共場所及公共設(shè)施開展消毒工作，確保消毒工作全方位、無死角。同時(shí)，社區(qū)為了提高居民的防疫常識，利用喇叭在轄區(qū)內(nèi)流動(dòng)開展防疫知識宣傳，并及時(shí)更新內(nèi)容，做到了消毒、防疫雙管齊下。
自疫情發(fā)生以來，友誼社區(qū)樹牢憂患意識，通過組織社區(qū)各部門工作人員投身疫情防控線，積極動(dòng)員群眾、組織群眾，持續(xù)細(xì)化摸排工作，精準(zhǔn)排查外來返鄉(xiāng)人員，確保不漏一戶、不漏一人，使摸排工作規(guī)范、精準(zhǔn)、高效的`同時(shí)，加大疫情防控相關(guān)政策和知識的宣傳，引導(dǎo)群眾最大限度減少流動(dòng)，加強(qiáng)自我防護(hù)，積極配合政府做好各項(xiàng)防控工作，確保居民自體健康和生命安全。
疫情心理疏導(dǎo)總結(jié) 篇17
今年以來，在xxx街道黨工委、辦事處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)民政局的精心指導(dǎo)下，xxx社區(qū)按照“外防輸入，內(nèi)防反彈”的`疫情防控策略，扎實(shí)組織開展疫情防控工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一是詳細(xì)摸清下轄小區(qū)居民底數(shù)。在各小區(qū)各樓棟推行樓棟長工作機(jī)制，由樓棟長負(fù)責(zé)，詳細(xì)登記各樓棟住戶信息，全面掌握居民底數(shù)，為有效開展疫情防控建立工作臺賬。經(jīng)全面統(tǒng)計(jì)，下轄xxx小區(qū)，共有樓棟xxx棟、住戶xxx戶、人口xxx人。
二是大力開展疫情防控宣傳。采取張貼海報(bào)、發(fā)放溫馨提示、懸掛宣傳橫幅、設(shè)置LED顯示屏、錄制播放疫情防控音頻、轉(zhuǎn)發(fā)疫情防控通告等方式，大力開展疫情防控宣傳，大力提高小區(qū)居民的健康理念和疫情防控意識，引導(dǎo)居民自覺遵守疫情防控政策規(guī)定，切實(shí)營造了良好的疫情防控工作氛圍。
三是有序組織開展全員核酸檢測。xxx社區(qū)根據(jù)轄區(qū)人口分布情況，共在xxx等處設(shè)置全員核酸檢測點(diǎn)位xxx個(gè)，今年以來共組織開展全員核酸檢測xxx輪次，累計(jì)完成核酸采樣xxx人，每輪次均安排醫(yī)護(hù)人員對行動(dòng)不便居民進(jìn)行上門核酸檢測，切實(shí)做到核酸檢測應(yīng)采盡采，不漏一戶不漏一人。
四是切實(shí)加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)來返人員排查管控。采取大數(shù)據(jù)推送和自主摸排相結(jié)合的方式，組織對風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)返回人員進(jìn)行全面核查，嚴(yán)格按照政策規(guī)定，對中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)返回人員進(jìn)行管控，今年以來累計(jì)摸排人員xxx人，管控xxx人，目前正在管控xxx人，并對管控人員提供一對一生活保障和健康服務(wù)。
今年以來，xxx社區(qū)能夠扎實(shí)落實(shí)疫情防控各項(xiàng)政策，在管好各類風(fēng)險(xiǎn)人員的同時(shí)，全力做好轄區(qū)居民的日常生活保障，將全心全意為人民服務(wù)的理念做到實(shí)處，力爭做居民群眾滿意的五星社區(qū)。
疫情心理疏導(dǎo)總結(jié) 篇18
為了進(jìn)一步普及心理健康知識，關(guān)注孩子的心理健康成長，幫助學(xué)生樹立良好的心態(tài)觀，緩解學(xué)生居家的心理壓力，促進(jìn)家校教育，做好人文關(guān)懷，幫助家長做到心理問題及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、有效干預(yù)。2022年11月20日，太原市迎澤區(qū)松僑小學(xué)各年級班主任在副校長要紅玲的全面部署下，組織全校學(xué)生家長共同線上觀看了由國家二級心理咨詢師劉瀟荃帶來的“遇見孩子遇見自己”的心理健康講座，同時(shí)推薦全體學(xué)生自愿觀看由太原教研科研中心梁建梅帶來的“特殊的時(shí)期別樣的自己”的學(xué)生自我管理講座。
劉瀟荃老師的講座圍繞四個(gè)方面展開。即“后疫情綜合征、節(jié)后綜合征、冬季抑郁”常識普及；青春期心理特點(diǎn)（小學(xué)高年級學(xué)生）；如何與孩子相處；心理防護(hù)等。通過以上幾個(gè)方面，講述了家長如何更多更有效地關(guān)注孩子心理健康，幫助孩子以積極陽光的心態(tài)面對學(xué)習(xí)生活，健康快樂成長。
同時(shí)，劉老師呼吁家長要多陪伴孩子，高質(zhì)量的陪伴需要父母做到“三個(gè)別”：別無休止地嘮叨，別讓陪伴的時(shí)間縮水，別給孩子們反向的示范，要培養(yǎng)孩子的興趣愛好，注意培育孩子的才藝才能，讓孩子在課余時(shí)間有事可做，注意品德和生活教育。
梁建梅老師的講座貼近學(xué)生群體，把心理健康保護(hù)的關(guān)口前移，幫助學(xué)生進(jìn)一步正確認(rèn)識自己，幫助自己。同學(xué)們對“學(xué)習(xí)”有了更深的認(rèn)識，對“夢想”有了更深的渴望，對“自強(qiáng)”有了更大的信心，對“感恩”有了更深的.認(rèn)知。
講座結(jié)束后，家長們深深地認(rèn)識到關(guān)注孩子心理健康的重要意義，本次講座也為家長們敲響了警鐘，關(guān)注孩子的健康不僅僅落實(shí)到生活上，更重要的是要經(jīng)常與孩子聊天溝通關(guān)注孩子內(nèi)心動(dòng)態(tài)，了解孩子真正的心理需求。
心理健康教育工作是一項(xiàng)長期的工作，家校攜手，多措并舉，才能充分做好孩子們的心理干預(yù)和疏導(dǎo)工作，保障學(xué)生的心理健康。為此，今后迎澤區(qū)松僑小學(xué)將會一如既往時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理健康，給予學(xué)生理解和包容，真正做到教育有溫度。用心守護(hù)學(xué)生的身心健康，讓每個(gè)孩子健康成長，讓每一位學(xué)生在生活中了解自我，悅納自我，調(diào)整自我，實(shí)現(xiàn)自我，超越自我，讓每一位同學(xué)都能快樂學(xué)習(xí)、健康成長、成為最美的自己。
疫情心理疏導(dǎo)總結(jié) 篇19
為了幫助學(xué)生克服線上學(xué)習(xí)的緊張情緒，緩解居家學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)壓力，保持自信、積極、健康的心態(tài)，惠濟(jì)區(qū)杜莊小學(xué)在做好疫情防控和教育教學(xué)工作的同時(shí)，在2022年11月21日，積極展開了以“激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，遇見全新的自己”為主題的疫情心理健康疏導(dǎo)活動(dòng)。
此次班會課主要從“融洽人際關(guān)系，克服焦慮心理；制定有效計(jì)劃，讓學(xué)習(xí)生活規(guī)律而有趣；掌握學(xué)習(xí)方法，遇見全新的自己”等方面，引導(dǎo)學(xué)生建立積極向上的的心理品質(zhì)，促進(jìn)孩子的.身心健康。引導(dǎo)學(xué)生無論在校還是在家上網(wǎng)課，均保持平常心，保持正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。建議學(xué)生制定一個(gè)令自己感到愉悅而有收獲的學(xué)習(xí)計(jì)劃和運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，并按計(jì)劃執(zhí)行，增強(qiáng)體質(zhì)，增加愉悅心理。鼓勵(lì)學(xué)會表達(dá)自己的情緒，遇到自己不能疏解的情緒時(shí)，尋求人際支持。
此次活動(dòng)在調(diào)節(jié)我校學(xué)生疫情居家學(xué)習(xí)期間心理健康狀況穩(wěn)定方面發(fā)揮了重要作用，讓學(xué)生明白該怎么樣去面對學(xué)習(xí)，克服焦慮心理，尋找最棒的自己，遇見全新的自己！
疫情心理疏導(dǎo)總結(jié) 篇20
疫情突如其來，打亂了我們的生活節(jié)奏，束縛了我們的身心自由。網(wǎng)課期間，為了使同學(xué)們做好科學(xué)防護(hù)、保持心情舒暢，冷靜理智地面對疫情。2022年12月2日，天崗湖中心小學(xué)各班級召開“同心戰(zhàn)疫守護(hù)心靈”線上心理疏導(dǎo)主題班會，班會由各班中隊(duì)輔導(dǎo)員老師主持。
輔導(dǎo)員老師們精心組織、認(rèn)真策劃，通過制作主題PPT、互動(dòng)等方式，圍繞國家防疫政策、情緒管理、壓力管理、自我調(diào)解、做好自身防護(hù)和如何科學(xué)做好停課不停學(xué)等方面內(nèi)容，開展了形式多樣的主題班會。班會中，同學(xué)們暢所欲言，積極參與討論，大家紛紛表示，要用積極樂觀的'心態(tài)來面對疫情，以飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)和生活，不斷提升自我。
通過主題班會的開展，讓同學(xué)們了解國家疫情防控和自我保護(hù)、自主學(xué)習(xí)和自主鍛煉相關(guān)知識，以一個(gè)全新的視角，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略自己的內(nèi)心世界，增強(qiáng)心理健康意識，進(jìn)一步堅(jiān)定愛國力行的使命責(zé)任，提升戰(zhàn)勝疫情的信心，共同為學(xué)校疫情防控貢獻(xiàn)力量。
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