疫情防控心理健康教育總結(jié)范文（精選15篇）
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，快快來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編收集整理的疫情防控心理健康教育總結(jié)范文，歡迎閱讀與收藏。
疫情防控心理健康教育總結(jié) 篇1
南京林業(yè)大學(xué)把為學(xué)生提供心理支持和疏導(dǎo)貫穿疫情聯(lián)防聯(lián)控工作的始終，突出“四個(gè)精準(zhǔn)”，全力保障學(xué)生心理健康。
1.精準(zhǔn)引導(dǎo)，戴上“心理口罩”。
學(xué)校及時(shí)發(fā)出一封公開信，倡導(dǎo)學(xué)生在突如其來的考驗(yàn)面前保持理性平和、積極樂觀的心態(tài)。全校上下聯(lián)動(dòng)、同頻共振，構(gòu)建全方位、全覆蓋、全天候的宣傳矩陣，大力宣傳疫情防控工作部署和防控知識(shí)，著力講好南林師生抗擊疫情的感人故事，及時(shí)了解學(xué)生的心理需求，精準(zhǔn)推送心理調(diào)適系列科普及心理減壓文章，為廣大學(xué)生戴上“心理口罩”。
2.精準(zhǔn)摸排，構(gòu)筑“心理防線”。
學(xué)校充分發(fā)揮“四級(jí)”預(yù)警防控體系的信息聯(lián)動(dòng)，開放線上心理測(cè)試平臺(tái)，對(duì)學(xué)生心理需求進(jìn)行調(diào)研，對(duì)疫情嚴(yán)重地區(qū)學(xué)生逐一了解情況，按照“一人一策”建立學(xué)生臺(tái)賬，嚴(yán)格執(zhí)行“日?qǐng)?bào)告”“零報(bào)告”制度，安排輔導(dǎo)員、心理委員等專人加強(qiáng)與重點(diǎn)疫情防控地區(qū)有來往學(xué)生的溝通交流，做到動(dòng)態(tài)第一時(shí)間掌握、信息第一時(shí)間上報(bào)、措施第一時(shí)間到位、問題第一時(shí)間解決。
3.精準(zhǔn)幫扶，開好“心理處方”。
學(xué)校開通南京林業(yè)大學(xué)心理咨詢預(yù)約熱線，為產(chǎn)生焦慮、壓抑等問題的學(xué)生提供線上幫扶。加強(qiáng)對(duì)特殊群體的重點(diǎn)支持，對(duì)有需要的學(xué)生及時(shí)給予跟蹤心理幫扶。學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心將不同時(shí)期同學(xué)們普遍存在的典型問題和困惑制作成圖文并茂的微信推文予以解答和疏導(dǎo)。
4.精準(zhǔn)疏導(dǎo)，做好心理主題教育。
學(xué)校組織開展線上“用‘心’戰(zhàn)‘疫’”主題班會(huì)，同學(xué)們分享、討論個(gè)人學(xué)習(xí)心得和心情小故事，傳遞積極力量;開展“逆境攜行，你我同心”心理健康教育主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)逆境與挫折，及時(shí)調(diào)整負(fù)面情緒，相互給予關(guān)愛支持。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮專業(yè)所長(zhǎng)，為抗“疫”加油。
疫情防控心理健康教育總結(jié) 篇2
學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，是現(xiàn)代學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，也是當(dāng)前中小學(xué)全面實(shí)施以創(chuàng)造教育為核心的素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工作。在疫情期間學(xué)生的心理健康教育尤為重要，為此在開學(xué)以來我校開展了一下工作
一、認(rèn)真落實(shí)復(fù)課開學(xué)第一課
在5月18日四至六年級(jí)復(fù)課開學(xué)的第一天，學(xué)校首先組織了全體學(xué)生觀看《大自然在說話》，德育趙處長(zhǎng)召開全體師生校會(huì);主題為《預(yù)防新冠肺炎，從我做起》。趙校長(zhǎng)從什么是新冠肺炎;新冠肺炎的癥狀;防控疫情中“逆行者”“擔(dān)當(dāng)者”的故事;疫情期間學(xué)生須知(讓我們一起看看這一天怎么做);怎么樣才是“健康第一”面對(duì)疫情積極調(diào)節(jié)情緒;生命的意義幾方面指導(dǎo)學(xué)生疫情期間如何去做，其中從心理健康方面重點(diǎn)進(jìn)行講解，對(duì)全體學(xué)生也進(jìn)行了心理輔導(dǎo)!
在復(fù)課開學(xué)的第一天，四至六年級(jí)18個(gè)班級(jí)也落實(shí)了心理健康的班會(huì)課!疏導(dǎo)了全體學(xué)生復(fù)課開學(xué)的學(xué)習(xí)壓力與疫情的緊張心理!引導(dǎo)全體同學(xué)在做好防疫的同時(shí)，認(rèn)真的參與課堂學(xué)習(xí)與學(xué)校開展的活動(dòng)。
二、每天關(guān)注學(xué)生情緒，做好學(xué)生的一對(duì)一談心工作
開學(xué)以來，德育處要求班主任及任課教師關(guān)注學(xué)生的在校表現(xiàn)，特別是孩子的情緒，積極做好個(gè)別學(xué)生的談心工作，18個(gè)班主任已經(jīng)對(duì)各個(gè)班級(jí)的重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行了一對(duì)一談心工作。合計(jì)38人，下一步是和每個(gè)學(xué)生進(jìn)行談心工作。
三、做好小學(xué)生復(fù)課開學(xué)心理訪談工作
學(xué)校給每個(gè)學(xué)生下發(fā)了小學(xué)生心理訪談內(nèi)容，通過訪談，發(fā)現(xiàn)五位學(xué)生需要心理幫助，所在班主任了解情況，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，并采取一對(duì)一談心工作，對(duì)孩子進(jìn)行了心理幫助�，F(xiàn)在這5位學(xué)生，在學(xué)�？鞓贰⒔】档膶W(xué)習(xí)!
從復(fù)課開學(xué)以來，經(jīng)過全體教師的共同努力，學(xué)�？傮w平穩(wěn)，沒有出現(xiàn)心理危機(jī)事件，今后學(xué)校將進(jìn)一步重視心理健康教育，落實(shí)心理健康課，開展多種活動(dòng)，落實(shí)我校校外心理健康輔導(dǎo)員李麗麗老師來我校，定期對(duì)學(xué)校心理健康教育進(jìn)行服務(wù)與指導(dǎo)。
疫情防控心理健康教育總結(jié) 篇3
危險(xiǎn)就像是一個(gè)不被邀請(qǐng)的客人一樣，總是在不經(jīng)意之間就來臨了，每天都會(huì)有一些意外發(fā)生，為了使學(xué)生能安全的度過這個(gè)艱難的假期，讓學(xué)生們了解到“新冠病毒”的可怕性，為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng)，2月13日本校組織開展了“疫情之下心理健康教育”主題班會(huì)。
在班會(huì)上，各位班主任老師給孩子們宣傳了如何在生活中預(yù)防疫情的方法、該怎樣面對(duì)疫情期間的心里恐慌等方面的知識(shí)。
各年級(jí)的老師還帶領(lǐng)同學(xué)們用手抄報(bào)的形式向武漢展示了“我們”和他們“同仇敵愾”的堅(jiān)定信念。
通過這次的主題班會(huì)活動(dòng)，孩子們學(xué)到了許多相關(guān)安全知識(shí)，孩子們?cè)诩乙材茏杂X遵守“規(guī)則”保護(hù)自己和他人的安全。
疫情防控心理健康教育總結(jié) 篇4
現(xiàn)階段，疫情防控趨勢(shì)向好，許多省區(qū)市確診病例已經(jīng)清零。而身為學(xué)生群體的我們，在這樣關(guān)鍵的階段更應(yīng)該保護(hù)好自己，不給國(guó)家添麻煩。因此，我們2018級(jí)三年制舞蹈大班召開了“疫情防控，你我同行”主題班會(huì)。
我們希望通過這次班會(huì)，可以讓大家了解到新冠病毒是什么樣的，我們有應(yīng)該如何安全的保護(hù)自己。
一、準(zhǔn)備階段
本次班會(huì)課內(nèi)容的選取主要有：新型冠狀病毒的知識(shí)、疫情進(jìn)展、防護(hù)知識(shí)；情緒、心理調(diào)適的方法等。
二、班會(huì)課過程
�。ㄒ唬⿴ьI(lǐng)全班同學(xué)一起討論與疫情相關(guān)的話題：
1.理性看待疫情；
2.有效調(diào)節(jié)情緒；
3.保持良好心態(tài)；
4.健康規(guī)律作息，同學(xué)們積極分享各自的看法。
�。ǘ┲笇�(dǎo)學(xué)生正確了解疫情的動(dòng)態(tài)，遠(yuǎn)離謠言，相信科學(xué)。采用相互討論的形式，大家積極參與發(fā)言，暢所欲言。
�。ㄈ╅喿x防疫知識(shí)手冊(cè)，討論疫情期間如何調(diào)適心理：
1.不要過度關(guān)注疫情、應(yīng)注意分散注意力，營(yíng)造一種積極的心理氛圍；
2.引導(dǎo)大家放下手機(jī)、正常作息，保持良好樂觀的情緒。
3.做些適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，緩解精神緊張，調(diào)整心態(tài)；
4.如果心理問題嚴(yán)重?zé)o法排解應(yīng)尋求專業(yè)醫(yī)生的幫助。
三、班會(huì)課總結(jié)
防控疫情,人人有責(zé)。面對(duì)這場(chǎng)突如其來的疫情,我們堅(jiān)信,全國(guó)人民萬眾一心、眾志成城,從我做起,從身邊做起,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和防護(hù)意識(shí),一定能打贏這場(chǎng)疫情防控戰(zhàn)。
疫情防控心理健康教育總結(jié) 篇5
近期，我省新冠肺炎疫情防控形勢(shì)嚴(yán)峻，學(xué)校采取相對(duì)封閉管理等措施。為幫助師生克服不適心理，維護(hù)學(xué)生身心健康，校大學(xué)生心理健康教育中心于4月6日19時(shí)開展主題為“直視驕陽、積極行動(dòng)”心理健康講座，講座利用騰訊會(huì)議平臺(tái)線上進(jìn)行，特邀主講教師為我校心理咨詢中心教師、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師張?zhí)⿵?fù)老師。共計(jì)500余人參加此次線上講座。
張?zhí)⿵?fù)老師以“眾志成城、從容面對(duì)；轉(zhuǎn)變觀念、調(diào)整結(jié)構(gòu)；根源問題、深度思考”等6個(gè)部分為切入點(diǎn)，從疫情下的身心變化、心理調(diào)適兩個(gè)方面進(jìn)行闡述，深入淺出地介紹了疫情對(duì)學(xué)生身心健康造成的影響，并針對(duì)當(dāng)前疫情防控形勢(shì)，講述了積極有效的心理調(diào)適模式，從預(yù)防和應(yīng)對(duì)兩個(gè)層面主動(dòng)出擊，接納不確定性的存在，學(xué)會(huì)認(rèn)知調(diào)整、情緒規(guī)則及自我控制，以提高心理免疫力、增強(qiáng)心理抵抗力，使內(nèi)心和環(huán)境達(dá)成平衡，消解不良情緒，保持快樂心境。
本次講座受到廣大師生的歡迎，引導(dǎo)學(xué)生在疫情期間與情緒友好相處，適應(yīng)并改善線上學(xué)習(xí)方式，對(duì)于師生緩解焦慮情緒，保持常態(tài)化疫情防控下的心理健康具有積極作用，助力“抗疫”戰(zhàn)斗取得全面勝利。
疫情防控心理健康教育總結(jié) 篇6
春日已來，百花待開。自疫情實(shí)施線上教學(xué)以來，上海市建筑工程學(xué)校迅速反應(yīng)，啟動(dòng)校園準(zhǔn)封閉管理。在市教委、閔行區(qū)教育局的統(tǒng)一部署下，學(xué)校積極關(guān)注滇西留校學(xué)生的身心健康，在加強(qiáng)對(duì)滇西留校學(xué)生生活保障服務(wù)的同時(shí)，用心、用情做好留校學(xué)生心理健康工作，著力引導(dǎo)全體滇西留校學(xué)生正確認(rèn)識(shí)疫情、科學(xué)應(yīng)對(duì)疫情、保持陽光健康的心態(tài)，為學(xué)生心理健康保駕護(hù)航。
用心——心理講座舒緩壓力
學(xué)校特為留校學(xué)生開展了疫情減壓專題心理講座，著重引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)疫情期間學(xué)習(xí)壓力與生活壓力，運(yùn)用科學(xué)方法減壓。
心理老師從疫情期間心理壓力和健康、減壓方法、心理復(fù)原等方面，向?qū)W生們簡(jiǎn)述了疫情期間心理健康的重要性和標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)同學(xué)們建立起正向的思維模式。同時(shí)，也讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到：只有實(shí)現(xiàn)壓力與承受力的平衡，才能維護(hù)身心健康，避免極端情況發(fā)生。隨后，同學(xué)們隨著老師的提示引導(dǎo)，學(xué)習(xí)使用呼吸放松法、想象放松法、蝴蝶拍等心理減壓方式，放松身心。隨著“煩惱紙飛機(jī)”的放飛，同學(xué)們與自己的煩惱、壓力和解的同時(shí)，也紛紛為同學(xué)朋友們出謀劃策。
整場(chǎng)講座，同學(xué)們?cè)跉g聲笑語中學(xué)習(xí)了自我減壓和舒緩情緒的小妙招，漸漸忘記了疫情帶來的壓力和煩惱。希望孩子們能在疫情壓力中成長(zhǎng)，以穩(wěn)定、積極、健康的情緒迎接今后的每一天。
貼心——釋放情緒有效溝通
疫情伊始，學(xué)校各留校班主任就通過全方位摸排，建立起留校學(xué)生心理健康檔案，尤其對(duì)重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象進(jìn)行全程追蹤。在校值班教師對(duì)滇西學(xué)生采取“一人一檔”管理，跟蹤掌握學(xué)生身心健康狀況，有效地保證了學(xué)生情緒的安全穩(wěn)定。
學(xué)校心理咨詢室也沒有因疫情而“停擺”。校園封閉管理期間，建校依舊常態(tài)化開放心理咨詢輔導(dǎo)室。從團(tuán)體輔導(dǎo)到一對(duì)一咨詢，從沙盤游戲到情緒宣泄室活動(dòng)……咨詢輔導(dǎo)讓同學(xué)舒展了眉頭，宣泄室里同學(xué)們盡情釋放自己的情緒。各項(xiàng)特色心理健康活動(dòng)為同學(xué)們提供了釋放情緒的良好途徑。
開展線下心理健康活動(dòng)的同時(shí)，建校也沒有忘記線上心理健康工作。借助學(xué)校官方微信公眾號(hào)進(jìn)行疫情心理宣傳教育，利用學(xué)校全天候24小時(shí)心理熱線和“悄悄話郵箱”，為學(xué)生提供及時(shí)便利的心理疏導(dǎo)服務(wù)，排解留校學(xué)生的情緒和精神壓力。
暖心——關(guān)懷慰問傳遞真情
值班教師堅(jiān)持每天進(jìn)寢室、進(jìn)班級(jí)，詢問關(guān)心留校學(xué)生的生活和線上學(xué)習(xí)情況，每天與參加大賽實(shí)訓(xùn)的留校選手談心。同時(shí)，安排班主任、科任老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)行一對(duì)一答疑解惑、個(gè)性化輔導(dǎo)，切實(shí)做好全方位生活學(xué)習(xí)的服務(wù)保障工作。同時(shí)，值班教師嚴(yán)格執(zhí)行每晚寢室巡邏制度，將心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)落到實(shí)處。
老師們?yōu)閷W(xué)生送上水果、牛奶、洗衣液等慰問品，同時(shí)叮囑要注意做好個(gè)人身心健康和疫情防護(hù)，注意學(xué)習(xí)生活勞逸結(jié)合。學(xué)校給予了學(xué)生如家般的溫暖。一件件慰問品寄托著一份份關(guān)心，將真情傳遞到同學(xué)們的手中,滋潤(rùn)在同學(xué)們的心中。
盡心——校園活動(dòng)豐富多彩
為豐富留校學(xué)生的課余生活、進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生身心健康，在值班教師的精心謀劃、協(xié)調(diào)運(yùn)作下，學(xué)校組織留校學(xué)生開展了內(nèi)容豐富、疏密適宜的文體活動(dòng)。
每日開放的圖書閱覽室和健身房，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)舒適的學(xué)習(xí)閱讀環(huán)境和便利、多樣化的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所；每晚排片的電影放映室，帶領(lǐng)學(xué)生們領(lǐng)略國(guó)內(nèi)外大片的無盡魅力；周末開展的校內(nèi)公益勞動(dòng)和球類比賽，為同學(xué)們搭建了鍛煉自我和展示風(fēng)采的平臺(tái)……
同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲交顒?dòng)中。參與活動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他們展示出肆無忌憚的歡笑、耐心用心的聆聽溝通以及團(tuán)隊(duì)間的完美配合。課余的文體活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生積極樂觀的心態(tài)，進(jìn)一步提升了學(xué)生心理健康水平。
抗“疫”進(jìn)行時(shí)，師生“心”相伴。雖然滇西學(xué)子們離家千里隔離在校，但在建筑工程學(xué)校這個(gè)大家庭中卻感受到了濃濃的溫情。建校教師用心、貼心、暖心、盡心的心理健康工作，為留校學(xué)生們打造了安心、放心、舒心的生活環(huán)境。老師們以愛為磚，用心筑墻，盡最大的努力、以高度的責(zé)任心和使命感，確保留校學(xué)生的身心健康，共同度過這段溫暖、幸福、安全的特殊時(shí)期。
疫情防控心理健康教育總結(jié) 篇7
為進(jìn)一步加強(qiáng)新冠肺炎疫情防控人員的心理援助工作，減少疫情相關(guān)精神心理問題的發(fā)生，3月16日至4月20日，深圳市龍崗區(qū)衛(wèi)生健康局、深圳市龍崗區(qū)慢性病防治院以線上課程的形式面向全區(qū)所有防疫工作人員開展“心動(dòng)力—龍崗區(qū)健康驛站工作人員心理關(guān)愛活動(dòng)”，幫助工作人員緩解情緒，釋放壓力，以更好的狀態(tài)做好疫情防控工作。
為全區(qū)防疫工作人員授課
講座共有6個(gè)系列線上課程，聚焦于睡眠障礙、壓力情緒、自我關(guān)懷、人際溝通等主題。區(qū)慢病院組建專業(yè)講師團(tuán)隊(duì)專業(yè)授課，以案例互動(dòng)+知識(shí)講解的形式，帶動(dòng)健康驛站工作人員參與到學(xué)習(xí)中，為工作人員賦能，減緩工作人員的心理壓力，提升其服務(wù)能力。
睡眠障礙相關(guān)知識(shí)講解
在“睡眠障礙”主題的講座中，講師詳細(xì)介紹了睡眠障礙的形成原因和治療方法，并帶領(lǐng)隔離驛站工作人員體驗(yàn)失眠治療方法。參與人員表示經(jīng)過講師的介紹和方法模擬，更有信心應(yīng)對(duì)睡眠障礙了，同時(shí)也會(huì)把相關(guān)的知識(shí)和方法介紹給隔離人員，幫助其解決睡眠障礙的問題。
疫情下的心理應(yīng)對(duì)和自我照料
一線防疫工作人員紛紛表示通過參與課程學(xué)習(xí)掌握了如何調(diào)整自己的情緒狀態(tài)，釋放工作中的壓力。也學(xué)會(huì)自我關(guān)懷，給與自己更多的能量，以更好的應(yīng)對(duì)疫情工作。同時(shí)也學(xué)到不少的服務(wù)技巧，去處理和應(yīng)對(duì)工作中的困擾，為隔離人員更好的提供服務(wù)。
疫情防控心理健康教育總結(jié) 篇8
突如其來的新冠肺炎疫情，不僅帶給了人們身體健康的威脅，很多生活的不便，而且一些時(shí)候還會(huì)讓人產(chǎn)生恐慌焦慮、孤獨(dú)失落等心理危機(jī)應(yīng)激反應(yīng)。我校積極行動(dòng)，守護(hù)學(xué)生心靈，助力學(xué)校疫情防控工作。
一、快速響應(yīng)，開通網(wǎng)絡(luò)心理援助服務(wù)
按學(xué)校要求面向全體學(xué)生開通了網(wǎng)絡(luò)心理援助服務(wù)，包括全天候危機(jī)干預(yù)應(yīng)對(duì)、建立各班級(jí)微信群、開通網(wǎng)絡(luò)心理熱線和心理咨詢服務(wù)。目前，所有學(xué)生都已加入微信群、QQ群，班主任作為負(fù)責(zé)人，第一時(shí)間掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行針對(duì)性心理疏導(dǎo)工作。
二、化引導(dǎo)，傳播“心靈處方”
結(jié)合疫情的心理應(yīng)激特點(diǎn)和學(xué)生需求，我們?yōu)閺V大學(xué)生推送心理調(diào)適方法、居家防護(hù)小妙招、心理健康宣傳講座、發(fā)布各級(jí)心理援助資源等相關(guān)文章，疏導(dǎo)學(xué)生壓力，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，讓學(xué)生在面對(duì)疫情的同時(shí)積極主動(dòng)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，健康快樂的生活。
三、科學(xué)摸排，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)生防控
利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開展疫情期間學(xué)生心理狀況普查，建立重點(diǎn)學(xué)生庫(kù)，班主任老師對(duì)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一聯(lián)系，關(guān)注其情緒狀態(tài)。同時(shí)調(diào)動(dòng)班干部使其發(fā)揮出危機(jī)覺察、知識(shí)傳播方面的積極作用，切實(shí)維護(hù)學(xué)生的心理健康。
總之，在疫情關(guān)鍵時(shí)期，我校全體教師堅(jiān)決提高政治站位，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)防控措施，正確教育引導(dǎo)，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生身心健康，科學(xué)合理安排，做好開學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，落實(shí)落細(xì)工作，切實(shí)做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，確保防控工作有序有效地開展。
疫情防控心理健康教育總結(jié) 篇9
疫情突發(fā)，不僅威脅著公眾的身體健康，也會(huì)影響到人們的心理健康。及時(shí)加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，做好人文關(guān)懷，是打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)的重要一環(huán)。在各方面共同努力下，全方位、立體化、全覆蓋的心理干預(yù)和疏導(dǎo)機(jī)制正在形成。
面對(duì)疫情，積極樂觀的情緒、健康向上的心態(tài)，也是一種強(qiáng)大的免疫力。疫情是大的形勢(shì)，居家是迫不得已，這是個(gè)人不能左右的時(shí)局。在這種情況下，要主動(dòng)調(diào)整自己對(duì)待疫情和居家的心態(tài)，減少無意義的指責(zé)、抱怨。
就個(gè)人而言，要保持理性平和，對(duì)疫情有科學(xué)認(rèn)知，積極做好個(gè)人防護(hù)，不偏聽偏信、不盲從跟風(fēng)、不信謠傳謠，堅(jiān)定戰(zhàn)勝疫情信心。要學(xué)會(huì)接納自己的消極情緒，在這個(gè)特殊時(shí)期，一般人都會(huì)感到厭煩、擔(dān)心、焦慮，無聊等，有這些情緒反應(yīng)也是一種非正常情況下的正常反應(yīng)，要認(rèn)識(shí)到這種情緒本身的合理性，不要過度地去對(duì)抗它。心理學(xué)研究指出，情緒具有功能性，情緒是滿足人的需要的一種主觀體驗(yàn)或反映，情緒本身通常會(huì)攜帶著一些信息，比如當(dāng)我們感到無聊時(shí)，“無聊”是來提醒我們?nèi)プ鲆恍┯幸饬x、有價(jià)值的事情；當(dāng)感到不開心的時(shí)候，“不開心”是來提醒我們需要去尋找或培養(yǎng)一些興趣，做一些開心的事情。所以情緒本身沒有絕對(duì)的好與壞，在于我們是否能正確理解情緒所傳遞的信息。
如何緩解減少外出后出現(xiàn)煩燥恐慌等情緒：
試試五個(gè)一、擁有好情緒、提升免疫力。
中科院心理研究所xxx表示，目前，疫情防控需要我們盡量做到少出門、不聚會(huì)，這是有效阻斷疾病傳播的方式。長(zhǎng)時(shí)間待在室內(nèi)，可能會(huì)出現(xiàn)煩躁、焦慮的情緒，出現(xiàn)頻繁刷手機(jī)、作息紊亂等情況，其實(shí)最主要的原因是生活方式改變帶來的不適。如何調(diào)整生活方式，有幾點(diǎn)建議，概括為五個(gè)一。
1.制定一個(gè)計(jì)劃。安排好每天要做的事情，特別是要保證規(guī)律的飲食和睡眠。
2.鉆研一件事請(qǐng)�？磿�、聽音樂、寫字、學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能等，并且享受這個(gè)過程。
3.找到一種支持。來自家人和朋友的陪伴，是很重要的社會(huì)支持。認(rèn)真地跟家人一起做家務(wù)和聊天。聊天的主題可以豐富一些，不要只聊疫情。沒有跟家人在一起的，可以通過電話、視頻聊天等方式跟家人和朋友保持聯(lián)系。
4.進(jìn)行一項(xiàng)鍛煉。心情煩躁時(shí)，做一遍八段錦或自己喜歡的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)。現(xiàn)在有一些很好的運(yùn)動(dòng)或健身的APP，可以跟朋友遠(yuǎn)程約好一起鍛煉。
5.思考一些體驗(yàn)。思考自己可以從這段經(jīng)歷中獲得什么有價(jià)值的人生體驗(yàn)。
要有條不紊地安排自己的日常生活，不要讓自己閑著。心理學(xué)有種說法，叫“注意力等于事實(shí)”，關(guān)注什么，心理就會(huì)產(chǎn)生什么。越是過分關(guān)注疫情，內(nèi)心越容易被疫情充斥，容易產(chǎn)生焦慮、害怕、惶恐。居家期間，要保證充足的睡眠和營(yíng)養(yǎng)，保持良好的飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、鍛煉習(xí)慣，多去關(guān)注一些有價(jià)值、有意義、充滿正能量的事情，可以做一些平時(shí)很想做但一直沒有時(shí)間做的事情，比如多陪伴自己的家人，或是看一些經(jīng)典的電影，和許久未聯(lián)系的朋友通訊聯(lián)系等。
最后還是要強(qiáng)調(diào)一下，特別難受，自己無法調(diào)整時(shí)，應(yīng)當(dāng)撥打熱線電話或?qū)で笤诰�心理咨詢。良好的心理狀態(tài)有助于提高免疫力、抵抗病毒的攻擊。因此送給大家三句話：試試五個(gè)一、擁有好情緒、提升免疫力。
學(xué)校推遲開學(xué)，孩子在家如何作息：
家長(zhǎng)和孩子在互相尊重、互相理解的基礎(chǔ)上，一起討論制定這段時(shí)間的生活和學(xué)習(xí)計(jì)劃。
xxx表示，學(xué)校推遲開學(xué)，家長(zhǎng)和孩子相處的時(shí)間增加了。對(duì)學(xué)齡前的孩子，家長(zhǎng)的陪伴很重要�？梢愿⒆右黄鹪O(shè)計(jì)一些互動(dòng)的小游戲。如果孩子對(duì)疫情好奇和提問，家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待孩子的提問，借這個(gè)機(jī)會(huì)教孩子學(xué)習(xí)健康知識(shí)、讓孩子有安全感，安撫好孩子的情緒。對(duì)上學(xué)的孩子和家長(zhǎng)，有幾點(diǎn)具體建議：
第一，家長(zhǎng)和孩子在互相尊重、互相理解的基礎(chǔ)上，一起討論制定這段時(shí)間的生活和學(xué)習(xí)計(jì)劃。
第二，生活計(jì)劃中要包括娛樂和做家務(wù)的內(nèi)容，最好是能夠和孩子一起做的事情，特別是如果家長(zhǎng)延期上班，或者在家時(shí)間比較長(zhǎng)，有時(shí)間陪孩子，這是難得的增進(jìn)親子之間相互了解的機(jī)會(huì)。
第三，學(xué)習(xí)計(jì)劃要按照學(xué)校的要求，通過空中課堂等在線教育進(jìn)行學(xué)習(xí)。要像平時(shí)上學(xué)一樣，認(rèn)真聽課和做作業(yè)。
第四，家長(zhǎng)的情緒很重要，盡量不要太焦慮，不要太著急，保持情緒穩(wěn)定。對(duì)于受疫情影響比較大的孩子來說，父母情緒的穩(wěn)定性非常重要，對(duì)孩子的心理狀態(tài)影響很大。對(duì)青春期以及剛成年的孩子，應(yīng)當(dāng)尊重他們對(duì)獨(dú)立和獨(dú)處的需求，多商量，少管制。
返程和外出工作人員的焦慮如何緩解：
要理性分析自己的心理壓力，針對(duì)性地采取一些有效的方法。
xxx表示，對(duì)于必須外出的人，可能心理壓力比較大，有兩點(diǎn)建議。
一是理性分析自己的心理壓力。有些人可能情緒受影響比較大；有些人可能認(rèn)知受影響比較大，大量信息反復(fù)刺激導(dǎo)致注意力、記憶力都受影響；有些人可能行為改變比較大，逃避本來應(yīng)該做的事情。還有少數(shù)人可能會(huì)出現(xiàn)失眠、胃疼、腹瀉等軀體反應(yīng)。這些反應(yīng)大部分是正常的心理應(yīng)激反應(yīng)，在一定程度上可以幫助我們提高警覺性，主動(dòng)調(diào)整自己去適應(yīng)變化。
二是針對(duì)性地采取一些有效的方法。如果情緒壓力大，可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)習(xí)放松技術(shù)，如腹式呼吸、正念冥想等方法；如果認(rèn)知壓力大，應(yīng)當(dāng)減少各種信息的影響，少看手機(jī)，多讀書或做其他有益身心的事情；如果是行為方面的變化比較大，應(yīng)當(dāng)提醒自己及時(shí)調(diào)整。
需要提醒的是：如果心理應(yīng)激狀態(tài)持續(xù)時(shí)間比較長(zhǎng)，已經(jīng)嚴(yán)重影響到日常生活，自己覺得很痛苦，一定要及時(shí)向?qū)I(yè)人員求助。中國(guó)心理學(xué)臨床與咨詢心理學(xué)注冊(cè)系統(tǒng)、全國(guó)各地心理學(xué)會(huì)等專業(yè)協(xié)會(huì)和機(jī)構(gòu)都開通了疫情心理援助熱線，大家可以積極求助。
疫情無情，人間有愛，無論前方的道路多么坎坷，相信“相信”的力量，希望一定會(huì)到來！
疫情防控心理健康教育總結(jié) 篇10
近期，我省新冠肺炎疫情防控形勢(shì)嚴(yán)峻，學(xué)校采取相對(duì)封閉管理等措施。為幫助師生克服不適心理，維護(hù)學(xué)生身心健康，校大學(xué)生心理健康教育中心于4月6日19時(shí)開展主題為“直視驕陽、積極行動(dòng)”心理健康講座，講座利用騰訊會(huì)議平臺(tái)線上進(jìn)行，特邀主講教師為我校心理咨詢中心教師、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師張?zhí)⿵?fù)老師。共計(jì)500余人參加此次線上講座。
張?zhí)⿵?fù)老師以“眾志成城、從容面對(duì)；轉(zhuǎn)變觀念、調(diào)整結(jié)構(gòu)；根源問題、深度思考”等6個(gè)部分為切入點(diǎn)，從疫情下的身心變化、心理調(diào)適兩個(gè)方面進(jìn)行闡述，深入淺出地介紹了疫情對(duì)學(xué)生身心健康造成的影響，并針對(duì)當(dāng)前疫情防控形勢(shì)，講述了積極有效的'心理調(diào)適模式，從預(yù)防和應(yīng)對(duì)兩個(gè)層面主動(dòng)出擊，接納不確定性的存在，學(xué)會(huì)認(rèn)知調(diào)整、情緒規(guī)則及自我控制，以提高心理免疫力、增強(qiáng)心理抵抗力，使內(nèi)心和環(huán)境達(dá)成平衡，消解不良情緒，保持快樂心境。
本次講座受到廣大師生的歡迎，引導(dǎo)學(xué)生在疫情期間與情緒友好相處，適應(yīng)并改善線上學(xué)習(xí)方式，對(duì)于師生緩解焦慮情緒，保持常態(tài)化疫情防控下的心理健康具有積極作用，助力“抗疫”戰(zhàn)斗取得全面勝利。
疫情防控心理健康教育總結(jié) 篇11
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情作出的重要指示、按照省婦聯(lián)疫情防控工作部署和省教育廳關(guān)于啟動(dòng)全省教育系統(tǒng)突發(fā)公共衛(wèi)生事件1級(jí)響應(yīng)的通知要求，省直屬機(jī)關(guān)第二幼兒園主動(dòng)作為，牢固樹立“守好責(zé)任田，護(hù)好一園人；開學(xué)可以延期，職責(zé)不能延后”的責(zé)任意識(shí)，急家長(zhǎng)之所急，想孩子之所想，利用微信公眾號(hào)平臺(tái)向家長(zhǎng)和孩子們推送防控冠狀病毒的科普知識(shí)與適合幼兒年齡段的學(xué)習(xí)資源，開設(shè)《延遲開學(xué)，我們可以陪孩子這樣聊……》等家園聯(lián)系專欄，用好網(wǎng)絡(luò)資源保障孩子們“停課不停學(xué)”。
《延遲開學(xué)，我們可以陪孩子這樣聊……》針對(duì)疫情期間家長(zhǎng)陪伴孩子居家防護(hù)的育兒困惑，從“態(tài)度、習(xí)慣、思維、意識(shí)、德行、品質(zhì)”等六個(gè)育人維度展開探討。
一是培養(yǎng)對(duì)生活環(huán)境和客觀世界的科學(xué)態(tài)度，引導(dǎo)家長(zhǎng)要科學(xué)回應(yīng)孩子“為什么不能出去玩兒”的困惑與焦躁，幫助幼兒積累科學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維。
二是理解生活習(xí)慣與身體健康的邏輯關(guān)系，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何幫助幼兒養(yǎng)成勤洗手和外出戴口罩的衛(wèi)生習(xí)慣，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共同制定“綠色家庭”健康計(jì)劃，探討家庭成員的健康飲食和鍛煉方式，讓孩子在安全感和愉悅感中理解生活習(xí)慣與身體健康的邏輯關(guān)系，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。
三是構(gòu)建從個(gè)體小我到集體國(guó)家的系統(tǒng)思維，倡導(dǎo)家長(zhǎng)可與孩子共同關(guān)注疫情中有關(guān)“醫(yī)生和解放軍”的新聞報(bào)道，引導(dǎo)孩子去感悟祖國(guó)的強(qiáng)大，需要各行各業(yè)各司其職的去努力、去維護(hù)、去為之奮斗，匯聚每個(gè)人的努力成就國(guó)家的核心力量。
四是萌發(fā)敬畏自然和行有所止的生態(tài)意識(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子觀看高品質(zhì)的環(huán)保視頻，陪伴孩子繪制親子自然筆記，做一個(gè)環(huán)保小天使，培養(yǎng)熱愛自然的環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)通過改變自己的行為關(guān)愛環(huán)境，開學(xué)時(shí)可以將繪制的自然筆記帶到幼兒園，跟老師和小伙伴們一起分享。
五是提升道德價(jià)值和自主判斷的素養(yǎng)能力，我們提醒家長(zhǎng)朋友要正視風(fēng)險(xiǎn)、甄別疫情期間的各類謠言，同時(shí)，也鼓勵(lì)家長(zhǎng)可以陪伴孩子嘗試著對(duì)自己周圍的人和事作出分析判斷，自主構(gòu)建起內(nèi)在的道德標(biāo)準(zhǔn)，孩子們的道德評(píng)價(jià)和判斷能力得到訓(xùn)練，進(jìn)而內(nèi)化為兒童的道德能力。
六是發(fā)展友愛團(tuán)結(jié)與尊重協(xié)同的行為品質(zhì)，特殊時(shí)期，幼兒園每天都會(huì)向家長(zhǎng)們統(tǒng)計(jì)孩子的寒假動(dòng)態(tài)和健康狀況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)可以和孩子一起繪制對(duì)小朋友的愛心祝�？�，也可以與孩子商量著用一部分壓歲錢捐公益基金，激發(fā)孩子友愛團(tuán)結(jié)的意識(shí)和尊重協(xié)同的情感，促進(jìn)孩子親社會(huì)行為的形成。
我們堅(jiān)信，“每個(gè)人的力量是有限的，但只要我們?nèi)f眾一心，眾志成城，就沒有克服不了的困難！”延長(zhǎng)的春節(jié)假期，延遲的春季開學(xué)，這不是假期，這是一場(chǎng)分工不同的全民戰(zhàn)役！省直屬機(jī)關(guān)第二幼兒園停課不停學(xué)的做法得到了家長(zhǎng)們的充分肯定和好評(píng)，紛紛表示將積極配合省市及園方的防控要求，將家庭變成防控的首要陣地，秉持科學(xué)精神，爭(zhēng)創(chuàng)疫情期間的模范家庭；讓家庭成為孩子的第二課堂，自覺開展防范，奪取疫情防控的最終勝利！
疫情防控心理健康教育總結(jié) 篇12
為扎實(shí)做好我園新型冠狀病毒疫情防控工作，確保全體教職工和小朋友們身體健康和生命安全，根據(jù)省教育廳、市教體局指示要求，開展了防控工作。
一、目標(biāo)任務(wù)
普及新型冠狀病毒肺炎防控知識(shí)，提高全園師生的自我防護(hù)意識(shí)和能力;完善疫情信息監(jiān)測(cè)報(bào)告網(wǎng)絡(luò)，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療;建立快速反應(yīng)機(jī)制，及時(shí)采取有效的防控措施，預(yù)防和控制新型冠狀病毒肺炎在我園的發(fā)生和蔓延，最終實(shí)現(xiàn)“零病例”、“零感染”目標(biāo)。
二、主要職責(zé)
建立幼兒園、班級(jí)、老師、家長(zhǎng)四級(jí)防控工作聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)收集和報(bào)送相關(guān)信息，隨時(shí)關(guān)注幼兒健康狀況。細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)機(jī)構(gòu)的責(zé)任分工，明確工作機(jī)制，制定各班級(jí)詳細(xì)預(yù)案，做好長(zhǎng)期應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備;貫徹落實(shí)市教育局有關(guān)疫情防控期間開園工作要求，做好春季開園準(zhǔn)備工作，保障開園后正常的教育教學(xué)秩序;制定和完善疫情防控工作方案制度：幼兒園疫情防控應(yīng)急預(yù)案、開園工作方案;疫情報(bào)告制度，幼兒晨午檢制度，因病缺勤登記、病因追蹤等臺(tái)賬登記制度，復(fù)學(xué)證明查驗(yàn)制度，幼兒健康管理制度，免疫接種證查驗(yàn)制度，環(huán)境衛(wèi)生檢查通報(bào)制度，防疫消毒制度，疫情防護(hù)健康教育制度。
認(rèn)真做好開園前全園師生疫情情況統(tǒng)計(jì)和開園后師生的疫情監(jiān)控和日常檢查，務(wù)必統(tǒng)計(jì)出來自有確認(rèn)病例小區(qū)(街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn))的師生;提前儲(chǔ)備好疫情防控所需消毒物品、紅外體溫測(cè)量?jī)x或手持式測(cè)溫儀、醫(yī)用防護(hù)服裝、洗滌用品、口罩等物資，做好開園前幼兒園清潔衛(wèi)生、全面消毒等工作;開展幼兒園隱患排查，實(shí)現(xiàn)供水、供電、消防安全的全覆蓋、無遺漏、無盲區(qū);把握好疫情防控期間的信息發(fā)布、新聞宣傳，做好相關(guān)輿情宣傳引導(dǎo)工作，掌握師生中的輿情動(dòng)態(tài)。
三、具體工作安排
(一)開園前的準(zhǔn)備工作
加強(qiáng)師生教育引導(dǎo)工作。通過幼兒園官方微信平臺(tái)、手機(jī)短信、班級(jí)家長(zhǎng)微信群等多種渠道普及防疫知識(shí)，引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)提高自覺防控意識(shí)和能力，做好個(gè)人防護(hù)，減少疫情期間外出，規(guī)范佩戴口罩，盡量避免乘坐公共交通工具，不參加聚會(huì)，不到人員密集的公共場(chǎng)所活動(dòng)。開學(xué)前要根據(jù)上級(jí)主管部門要求和疫情防控方案對(duì)全體教職員工進(jìn)行疫情防控知識(shí)技能培訓(xùn)和應(yīng)急處置演練。
提前告知具體開園時(shí)間。正式開園前，利用班級(jí)微信群、電話等方式就延遲開園具體時(shí)間(待上級(jí)教育主管部門確定后另行通知)，通知到每一位幼兒，并告知幼兒家長(zhǎng)提前三天做好自查癥狀、自測(cè)體溫，出現(xiàn)相關(guān)癥狀、體溫高于37.3℃的，要暫緩返園。
認(rèn)真落實(shí)“日?qǐng)?bào)告”制度。建立教職員工和幼兒假期行蹤和健康監(jiān)測(cè)機(jī)制。對(duì)本園教職員工和幼兒進(jìn)行全覆蓋排查，實(shí)行“日?qǐng)?bào)告、零報(bào)告”制度，教務(wù)處組織班主任每日了解幼兒健康狀況、生活軌跡、家庭成員等相關(guān)情況;要求幼兒家長(zhǎng)必須堅(jiān)持日?qǐng)?bào)告制度，沒有異常的可以不報(bào)，如有異常必須及時(shí)報(bào)告;各班級(jí)要嚴(yán)格按要求，不得漏報(bào)、遲報(bào)、瞞報(bào)、錯(cuò)報(bào)。
做好師生行蹤和健康監(jiān)測(cè)。準(zhǔn)確了解和掌握師生假期動(dòng)向，在確定開園日期前三日內(nèi)，通知教職工和幼兒家長(zhǎng)填報(bào)師生本人及家庭成員在最近14天內(nèi)，是否赴重點(diǎn)疫區(qū)參加活動(dòng)、探訪親友，是否接待和接觸過從重點(diǎn)疫區(qū)回來的相關(guān)人員，是否近距離接觸過有發(fā)熱、咳嗽癥狀患者等情況，進(jìn)行排查摸底，建立管理臺(tái)賬。對(duì)有疫情高發(fā)地區(qū)居住史或旅行史的教職員工、幼兒及家長(zhǎng)，自離開疫情高發(fā)地區(qū)后，居家或在指定場(chǎng)所醫(yī)學(xué)觀察14天。
準(zhǔn)備好應(yīng)急物資與場(chǎng)所。教務(wù)處根據(jù)需要，提前儲(chǔ)備好疫情防控所需噴霧器、手持噴壺、消毒液、口罩等物品備用，在衛(wèi)生保健室附近設(shè)置相對(duì)獨(dú)立的觀察室，用以暫時(shí)留觀身體不適的師生，并優(yōu)化工作流程、做好環(huán)境消毒、避免交叉感染。
做好幼兒園衛(wèi)生防疫工作。在衛(wèi)生防疫部門指導(dǎo)下，按照消毒操作規(guī)范，對(duì)教室、圖書館、食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、衛(wèi)生間等公共區(qū)域進(jìn)行集中清潔消毒，確保衛(wèi)生達(dá)標(biāo)、不留死角。開學(xué)前應(yīng)按規(guī)范配齊配足食堂、公共衛(wèi)生間等區(qū)域的水龍頭數(shù)量，保證滿足需求;在園內(nèi)各公共衛(wèi)生間配備充足的洗手液或肥皂，并在醒目位置張貼“正確洗手圖示”，宣傳指引幼兒學(xué)會(huì)正確洗手方法。
做好開園后后勤保障準(zhǔn)備。做好食堂、飲用水的安全監(jiān)管，提前對(duì)食堂從業(yè)人員進(jìn)行健康體檢，開展安全操作培訓(xùn)，體檢和培訓(xùn)合格后方可上崗。加強(qiáng)校車安全衛(wèi)生檢查，重點(diǎn)對(duì)車內(nèi)座椅、扶手、安全帶、吊環(huán)等物體表面進(jìn)行消毒，使用化學(xué)藥劑消毒后，應(yīng)晾干并及時(shí)通風(fēng)換氣。
嚴(yán)密組織安全隱患排查。后勤部門聯(lián)系有資質(zhì)機(jī)構(gòu)對(duì)飲用水、電氣設(shè)備、消防設(shè)施進(jìn)行檢測(cè)，確保安全，為師生返園做好準(zhǔn)備。認(rèn)真做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。教務(wù)處做好教師教學(xué)任務(wù)下達(dá)，制定好班級(jí)課表和教師課表，檢查教材及教師用書準(zhǔn)備情況，檢查與準(zhǔn)備好教室桌椅與多媒體設(shè)備等，確保正常開園。
(二)入園當(dāng)日工作計(jì)劃
入園當(dāng)日家長(zhǎng)及幼兒應(yīng)佩戴口罩，盡量避免乘坐公共交通工具，并注意與他人保持一定距離。引導(dǎo)家長(zhǎng)及幼兒有序入園，避免人員聚集。嚴(yán)控入園管理，建立入園體溫檢測(cè)制度，填寫健康卡。進(jìn)入園區(qū)內(nèi)的所有人員，均需接受體溫檢測(cè)，體溫正常方可入園;嚴(yán)禁家長(zhǎng)隨意進(jìn)入教室。
對(duì)去過疫情嚴(yán)重地區(qū)的幼兒，入園時(shí)要嚴(yán)格進(jìn)行健康監(jiān)測(cè)。出現(xiàn)發(fā)熱、乏力、干咳及胸悶等癥狀的幼兒，應(yīng)由家長(zhǎng)陪同主動(dòng)到就近的醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診，并做好個(gè)人防護(hù)，不允許未解除醫(yī)學(xué)觀察幼兒入園。通過多種方式，對(duì)家長(zhǎng)和幼兒開展公共衛(wèi)生健康知識(shí)和疫情防控宣傳教育。
統(tǒng)一對(duì)教具、器械、玩具、寢具、餐(飲)具及環(huán)境進(jìn)行消毒，保證教室空氣流通及室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生整潔。幼兒園應(yīng)做好缺勤、早退、請(qǐng)假記錄，如發(fā)現(xiàn)可疑癥狀者，應(yīng)及時(shí)上報(bào)，同時(shí)配合當(dāng)?shù)蒯t(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)做好密切接觸者管理和消毒等工作。
(三)開園后的工作安排
嚴(yán)格落實(shí)幼兒園封閉管理。幼兒園幼兒園實(shí)行“封閉式”管理，禁止任何無關(guān)人員進(jìn)入幼兒園，在校門口逢車必查，逢人必檢。實(shí)施師生體溫監(jiān)測(cè)制度。每天早上、中午開課前，幼兒以班級(jí)為單位進(jìn)行測(cè)量體溫，結(jié)果經(jīng)班主任匯總后報(bào)防控領(lǐng)導(dǎo)小組;當(dāng)日有課教師自測(cè)體溫報(bào)教務(wù)處。體溫異常者及與其接觸者立即隔離，并上報(bào)系領(lǐng)導(dǎo)和防控領(lǐng)導(dǎo)小組。
持續(xù)做好衛(wèi)生防疫工作。全面做好園區(qū)環(huán)境清潔，垃圾日產(chǎn)日清，保持干凈、衛(wèi)生，設(shè)立廢棄口罩專門回收點(diǎn);制定日常消毒工作標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則，對(duì)教室、午睡室、專用活動(dòng)室、圖書室、食堂、辦公室、衛(wèi)生間等幼兒、教職工聚集場(chǎng)所和幼兒接觸的各類物品每天定期清潔、消毒，定時(shí)通風(fēng)換氣(每日通風(fēng)3次，每次20-30分鐘，通風(fēng)時(shí)注意保暖)，保持室內(nèi)空氣流通，并認(rèn)真做好記錄。
抓好午餐飲食衛(wèi)生管理。實(shí)行“分時(shí)、分區(qū)、分組”就餐制度，避免幼兒就餐聚集。食堂從業(yè)人員(食品采購(gòu)、加工制作、供餐等有關(guān)人員)均應(yīng)佩戴一次性帽子、口罩、手套;食堂采購(gòu)人員或供貨人員應(yīng)避免直接手觸肉禽類生鮮材料，摘除手套后及時(shí)洗手。不得使用來源不明的家禽家畜。嚴(yán)禁采購(gòu)食用野生動(dòng)物。餐具用品須按照《食(飲)具消毒衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行高溫消毒。
做好幼兒健康宣傳教育。各班主任針對(duì)疫情防控形勢(shì)，做好健康宣傳教育、心理健康教育，及時(shí)了解幼兒動(dòng)態(tài)，建立工作臺(tái)賬并及時(shí)上報(bào)。組織幼兒參加體育鍛煉。認(rèn)真上好體育課，開展好大課間活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒課余時(shí)間體育鍛煉，努力增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)“新冠”病毒肺炎的抵抗能力。
做好師生缺課缺勤登記。實(shí)施因病缺課缺勤登記、追蹤制度。因病或隔離缺課幼兒每日由家長(zhǎng)向班主任報(bào)告病情和行蹤;因病或隔離缺勤教師每日向本年級(jí)組長(zhǎng)報(bào)告病情和行蹤，并安排好調(diào)課。暫取消幼兒園集體性活動(dòng)。疫情未解除，幼兒園不組織師生參加各類大型集體活動(dòng)，如集會(huì)、演講、比賽等;不安排教師外出參加教學(xué)、科研等活動(dòng)，不安排幼兒外出參加各類比賽活動(dòng)。
四、工作要求
正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前形勢(shì)和任務(wù)，強(qiáng)化“疫情就是命令，防控就是責(zé)任”的使命擔(dān)當(dāng)，同舟共濟(jì)、科學(xué)防治。落實(shí)責(zé)任、迅速行動(dòng)，切實(shí)進(jìn)入工作狀態(tài)，加強(qiáng)各項(xiàng)工作落實(shí);全園教職工要迅速行動(dòng)起來，積極配合，確保完成好各項(xiàng)工作;黨員同志要切實(shí)發(fā)揮先鋒模范作用。疫情信息需要向外發(fā)布時(shí)，必須按規(guī)定逐級(jí)上報(bào)，不得擅自對(duì)外發(fā)布。如有新聞媒體要求采訪，必須經(jīng)過園領(lǐng)導(dǎo)同意，未經(jīng)同意任何人不得接受采訪，以避免報(bào)道失實(shí)。全體教職工堅(jiān)定信心，弘揚(yáng)正氣，堅(jiān)決做到不造謠、不信謠、不傳謠，對(duì)違法違紀(jì)違規(guī)行為堅(jiān)決予以抵制。
疫情就是命令，防控就是責(zé)任!讓我們強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)、眾志成城、全力以赴，扎實(shí)做好疫情防控工作和教學(xué)工作，堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)!
疫情防控心理健康教育總結(jié) 篇13
為幫助學(xué)生提高心理調(diào)節(jié)能力，普及心理健康知識(shí)，傳播健康生活理念，教育引導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)面對(duì)疫情，4月13日，學(xué)校心理健康教育咨詢中心以線上直播形式，開展了主題為《探尋幸福的密碼》的防疫心理健康教育系列講座。講座由心理學(xué)碩士、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師牛青云主講，學(xué)生工作部、各二級(jí)學(xué)院輔導(dǎo)員、心理委員及近千余名學(xué)生參加講座。
講座中，心理咨詢師牛青云以“幸福是什么、如何讓自己更幸�！睘橹黝}，深入淺出地為師生分享了幸福成功的方法，從“了解自己、改變自己、幸福自己”開始，明確自己需要的是什么，了解自己獲得了什么，才會(huì)真正地感到欣慰與幸福；牛老師又結(jié)合疫情當(dāng)下同學(xué)們生理、認(rèn)知、情緒、行為、觀念等多方面講解了疫情下常見的心理反應(yīng)，同時(shí)結(jié)合實(shí)例給出心理調(diào)適策略，引導(dǎo)同學(xué)們接納現(xiàn)實(shí)，關(guān)注自我；規(guī)律休息，管理時(shí)間；加強(qiáng)溝通，獲得支持；管理情緒，科學(xué)應(yīng)對(duì)。重點(diǎn)從自我意識(shí)、情緒管理以及應(yīng)對(duì)壓力等方面進(jìn)行了系統(tǒng)地講解輔導(dǎo)，積極引導(dǎo)同學(xué)們保持心理健康，平穩(wěn)度“疫”。
面對(duì)疫情防控形勢(shì)，學(xué)生工作部聯(lián)合基礎(chǔ)部進(jìn)一步扎實(shí)心理健康教育工作，持續(xù)推進(jìn)線上線下相結(jié)合、課程教育與實(shí)踐相結(jié)合，健康教育和危機(jī)干預(yù)相結(jié)合，普遍教育和重點(diǎn)幫扶相結(jié)合，開通心理健康服務(wù)熱線，開展心理危機(jī)知識(shí)宣傳和各類培訓(xùn)，通過系列舉措，使同學(xué)們感受到學(xué)校的暖心陪伴和關(guān)心關(guān)愛，幫助同學(xué)們進(jìn)一步筑牢了抗擊疫情的心理防線，做好自身情緒管理，用穩(wěn)定的情緒和健康的心態(tài)凝聚抗擊疫情的強(qiáng)大力量。
疫情防控心理健康教育總結(jié) 篇14
古城甘州，美麗之城，向來不凡。總有一種力量讓我們淚流滿面，總有一種記憶讓我們刻骨銘心，總有一種勝利指引照亮未來。
在驟然打響的疫情阻擊戰(zhàn)中，“天使白”逆行，“衛(wèi)士藍(lán)”出征，“志愿紅”請(qǐng)纓，“環(huán)衛(wèi)橙”堅(jiān)守，力量在“疫”線集結(jié)，愛心在“疫”線傳遞，黨員在“疫”線堅(jiān)守……甘州區(qū)西街街道上下以雷霆作風(fēng)、見“疫”勇為，眾志成城、同心抗疫，演繹著力量與溫度、速度與溫情相交織的社區(qū)故事，生動(dòng)詮釋著為人民服務(wù)的錚錚誓言。
黨史教育寫忠誠(chéng)抗疫一線映初心——甘州區(qū)西街街道疫情防控工作綜述
面對(duì)突如其來的疫情，西街街道聞令而動(dòng)，第一時(shí)間響應(yīng)、第一時(shí)間調(diào)度、第一時(shí)間部署，啟動(dòng)新冠肺炎疫情應(yīng)急預(yù)案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組及7個(gè)專責(zé)組，發(fā)揮“十戶聯(lián)防”作用，統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控工作，堅(jiān)決阻斷病毒傳播鏈。
戰(zhàn)“疫”激烈，全員奮戰(zhàn)，向著勝利的每一步都是關(guān)鍵，非常之時(shí)必行非常之策。
從街道領(lǐng)導(dǎo)包抓社區(qū)，深入一線、靠前指揮，到精準(zhǔn)開展流調(diào)追蹤、隔離調(diào)配、重點(diǎn)管控；從千方百計(jì)保障居家居民生活物資供給，到廣大黨員干部、社區(qū)工作者24小時(shí)值班值守；從社區(qū)臨時(shí)黨支部成立，到眾多企業(yè)的愛心捐贈(zèng)……每個(gè)崗位都是陣地，每個(gè)同志都在堅(jiān)守，每個(gè)環(huán)節(jié)都在全力以赴。大家與時(shí)間賽跑、與病魔較量，共同筑牢疫情防控的“鋼鐵長(zhǎng)城”。
“我是黨員，我先上”。31個(gè)基層黨組織，500多名黨員挺身而出，英勇奮戰(zhàn)在抗擊疫情一線、核酸采集一線、居家隔離一線。市區(qū)26個(gè)共駐共建單位277名黨員干部下沉一線，大家齊心協(xié)力、密切配合、搭建帳篷、設(shè)檢測(cè)點(diǎn)，以最快速度精準(zhǔn)排查密接，以封控管理鎖住病毒“源頭”。
一方有難、八方支援。甘州挺住！甘州加油！“羊肉粉湯”來了，“酸牛奶”來了，“方便面”來了，“火腿腸”來了，“饅頭餅子”來了……在這場(chǎng)看不見硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，每一個(gè)“小我”聚在一起形成“大我”，以各自的行動(dòng)支援社區(qū)，滴滴愛心，匯聚起一股股暖流，融化了冰雪，溫暖了人心，更堅(jiān)定了社區(qū)工作者打贏這場(chǎng)硬仗的信心。
黨史教育寫忠誠(chéng)抗疫一線映初心——甘州區(qū)西街街道疫情防控工作綜述
惟其艱難，方顯勇毅。線上，“大喇叭”響起，“小喇叭”走起，以網(wǎng)格微信群通知，錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰組織核酸檢測(cè)。甘州加油、甘州必勝的短視頻，不斷刷屏著抖音、快手、微信朋友圈……
線下，持續(xù)優(yōu)化核酸采集流程，最大限度方便群眾就近檢測(cè)采樣。街居干部職工、志愿者等24小時(shí)堅(jiān)守陣地……不一樣的面容，一貫的擔(dān)當(dāng)，他們都把守護(hù)社區(qū)居民的生命健康，作為自己義不容辭的責(zé)任與使命。
當(dāng)前，疫情防控進(jìn)入新階段，西街街道將堅(jiān)持傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈，以風(fēng)雨無阻的心態(tài)、風(fēng)雨兼程的狀態(tài)、風(fēng)雨同舟的姿態(tài)，堅(jiān)決克服麻痹思想、厭戰(zhàn)情緒、僥幸心理，毫不放松落實(shí)“外防輸入、內(nèi)防反彈”要求，繼續(xù)盯緊重點(diǎn)人員、重點(diǎn)環(huán)節(jié)、向著勝利的方向奮勇前行。
疫情防控心理健康教育總結(jié) 篇15
為有效預(yù)防、及時(shí)控制和妥善處理轄區(qū)內(nèi)新冠肺炎疫情突發(fā)事件，增強(qiáng)轄區(qū)居民的疫情防范意識(shí)，營(yíng)造一個(gè)穩(wěn)定的生活環(huán)境，1月18日下午，曙光路西社區(qū)組織社區(qū)工作人員、卡點(diǎn)值守人員、四級(jí)網(wǎng)格員、物業(yè)工作人員、志愿者、樓長(zhǎng)30余人于在中山東路176號(hào)樓下廣場(chǎng)開展了疫情防控應(yīng)急演練活動(dòng)。
活動(dòng)模擬了小區(qū)卡點(diǎn)值守中發(fā)現(xiàn)一名外省返寶人員掃碼后顯示為紅碼且檢測(cè)體溫異常后的應(yīng)急處置。演練共三個(gè)科目，一是中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)返寶人員在小區(qū)卡點(diǎn)掃行程碼紅碼、體溫監(jiān)測(cè)異常后，社區(qū)啟動(dòng)四級(jí)網(wǎng)格防控體系，逐級(jí)匯報(bào)至區(qū)疫情防控指揮部后配合社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心開展病家流行病學(xué)調(diào)查和區(qū)疫情防控指揮部對(duì)疑似病人轉(zhuǎn)運(yùn)集中隔離。科目二是模擬社區(qū)應(yīng)急工作組開展疑似病人所在小區(qū)緊急封控管理；三是模擬組織疫點(diǎn)小區(qū)全員進(jìn)行核酸檢測(cè)。在整個(gè)疫情防控演練過程中，各環(huán)節(jié)緊密銜接、人員分工明確，嚴(yán)格按照規(guī)范流程執(zhí)行，現(xiàn)場(chǎng)秩序井然有序，取得了較好效果。演練結(jié)束后，參與演練的所有人員也針對(duì)演練開展了熱烈的討論和交流，找出了處置過程中存在的不足。
最后社區(qū)書記對(duì)此次演練進(jìn)行了全面總結(jié)，下一步將不斷強(qiáng)化轄區(qū)物業(yè)卡點(diǎn)值守人員和居民的防控意識(shí)，加強(qiáng)防控訓(xùn)練，提高防控能力，切實(shí)做好疫情防控工作。
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