應(yīng)用寫作總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的應(yīng)用寫作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
應(yīng)用寫作總結(jié)1
在本學(xué)期上應(yīng)用文寫作課程之前，我沒有太多機會接觸應(yīng)用寫作，因此我對應(yīng)用寫作并沒有深刻的了解也從未給予足夠的注意。通過一學(xué)期應(yīng)用文寫作課程的學(xué)習(xí)，使得我對這種文體有了一定的了解，掌握了一些相關(guān)的知識和技巧，受益匪淺。并且我認(rèn)為這對我未來的學(xué)習(xí)和工作都將大有裨益。
社會各方面發(fā)展的速度越快，各種信息量就越大，管理部門或單位為了提高處理日常業(yè)務(wù)工作的質(zhì)量和效能，勢必越來越重視提高工作人員的應(yīng)用文撰寫能力。因此我認(rèn)為能得心應(yīng)手地撰寫應(yīng)用文將成為衡量工作能力高低的一項重要標(biāo)準(zhǔn)。所以提高應(yīng)用寫作能力和水平既是時代對我們的要求也是大學(xué)教育中重要的一環(huán)。學(xué)好應(yīng)用寫作也是極必要的。
下面我將從對應(yīng)用寫作的理解和對課程的感想兩方面對本學(xué)期的應(yīng)用寫作課做出總結(jié)。
一、我對應(yīng)用寫作的理解
1、應(yīng)用文的種類及用途：
按照不同的用途，應(yīng)用文可以分為兩大類：一類是行政機關(guān)、團體和企事業(yè)單位用來處理公務(wù)的，一類是個人或集體用來處理私事的，其主要用途是傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情和用作憑證。
2、應(yīng)用文的特點：
應(yīng)用文具有直接功用性、內(nèi)容真實性、思維邏輯性和格式穩(wěn)定性等共同特點。具體表現(xiàn)在以下5個方面。
�、僖蚴露鴮�，內(nèi)容真實。應(yīng)用文最基本的特點就是“用”，為用而寫，有用才寫，這是應(yīng)用文與其他文章的最大區(qū)別。
�、趯ο竺鞔_，非看不可。
�、壅Z言得體，文字簡約。
�、軙r間性強，講求及時。⑤格式固定，書寫規(guī)范。
3、應(yīng)用寫作的一些具體要求：
�、僦黝}應(yīng)力圖使文章的主旨正確、集中、深刻與鮮明。
�、趹�(yīng)用文的材料一般通過查閱文獻、深入調(diào)研和日常學(xué)習(xí)積累來獲得。調(diào)研的方法主要包括訪談?wù){(diào)查和問卷調(diào)查。選擇材料要緊扣主題選擇具有真實性、典型性、新穎性的材料。
�、蹜�(yīng)用文的結(jié)構(gòu)要求完整、嚴(yán)謹(jǐn)，綱目清楚，層次分明，段落清晰，避免松散與重復(fù)。
�、軕�(yīng)用文的語言表述應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)莊重、恰當(dāng)準(zhǔn)確、樸實得體、簡明生動。且在記敘、描寫、抒情、說明和議論五種表達方式中應(yīng)用文一般只使用記敘、說明和議論。
�、輵�(yīng)用文的寫作要注意標(biāo)準(zhǔn)格式和一些專門用語的使用。
二、我對應(yīng)用寫作課程的感想
老師的講課幽默風(fēng)趣又博學(xué)又有思想，雖然您老說自己老了，但我看您寶刀未老風(fēng)趣還在幽默不減！而且不得不承認(rèn)老師您真的很潮啊，和我們也很有共同語言，沒太明顯的代溝感啊。另外于一些有趣的小故事中讓我們掌握寫作技巧記住注意事項，比讓我們硬記好用多了，而且?guī)熒星橐哺�，感覺也更親切自然。老師的語文課是我自小學(xué)以來最喜歡的和不會嫌煩的語文課，這與老師的親切自然的教學(xué)風(fēng)格和輕松愉快的課堂氣氛非常有關(guān)。我覺得這是一名老師最應(yīng)具備的能力之一，畢竟要讓學(xué)生們掌握一項技能首先要先讓他們愿意聽講，愿意去學(xué)習(xí)這是什么技能。
作業(yè)的練習(xí)無疑是這門課程的重頭。課堂上的學(xué)習(xí)，歸根結(jié)底還是要落實到實際中來。這學(xué)期的作業(yè)涉及到了各種應(yīng)用寫作的文體，都是生活實際中會經(jīng)常遇到用到的，實用性極強。做作業(yè)的時候，真的'用到了課本上和課堂上的許多應(yīng)用寫作知識。通過仔細的對照例文，謹(jǐn)記注意點，和自我檢查修改的過程，極大的鍛煉了我的應(yīng)用寫作能力并得以實實在在的將知識落實。在作業(yè)的部分，我的收獲最大，并且我也相信這會對未來有很大的幫助。尤其是對我這個專業(yè)來講，以后需要用到應(yīng)用文的地方自然會有很多，所以現(xiàn)在對應(yīng)用寫作有一定的認(rèn)識并掌握一定技能對我未來的工作就顯得尤為重要和有幫助。
通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到學(xué)好應(yīng)用文寫作是關(guān)系到以后現(xiàn)實生活工作中的種種問題的實用性很強的學(xué)科，學(xué)好它非常有必要，現(xiàn)在認(rèn)真學(xué)好，才能在將來的工作生活中游刃有余，更好地學(xué)以致用。雖然這學(xué)期的課程結(jié)束了，但生活中的學(xué)習(xí)仍在繼續(xù)，我將在未來的實踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力提高。
最后衷心的感謝最最親愛的老師，希望以后有機會能選中您的選修課，再繼續(xù)與您愉快地學(xué)習(xí)！
應(yīng)用寫作總結(jié)2
本學(xué)期的《應(yīng)用寫作》課程已經(jīng)接近尾聲，在這學(xué)習(xí)的過程中用四個字總結(jié)便是受益匪淺。以往從未接觸過應(yīng)用文寫作，對于公文寫作沒有概念。通過學(xué)習(xí)《應(yīng)用寫作》，一些最基本的公文寫作知識已經(jīng)深深刻在我的腦海中�，F(xiàn)將這學(xué)期的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、課上學(xué)習(xí)獲得公文寫作能力
在我看來，公文寫作是一種能力，是一名文科生必備的技能。在這課上，我學(xué)到的就是這種基本能力。我在學(xué)習(xí)中，漸漸發(fā)現(xiàn)公文中的通知、報告、請示、批復(fù)寫法和技巧也是大同小異。標(biāo)題的擬定、事由、結(jié)尾、落款很多都有統(tǒng)一的套用模式，所以在某種程度可以說公文寫作挺簡單。雖然在這課上學(xué)到的更多是這些簡單的套用模式和基本能力，但我已經(jīng)收獲不少。正如老師所說的，對于公文具體的寫作內(nèi)容是需要長期鍛煉的，不可能一蹴而就，而我學(xué)到的入門知識恰恰是為寫好一篇公文奠定扎實的基礎(chǔ)。
二、享受公文寫作樂趣
《應(yīng)用寫作》在我看來也是比較有樂趣的課。原因在于課上的病句改錯題、公文糾錯讓我好像回到了高中。這種咬文嚼字的感覺讓人感到十分過癮，其中一些題目有一定的難度，需要我們有較強的邏輯和文字能力，在做題中鍛煉了我們的思維，那種“柳暗花明又一村”感覺會讓人產(chǎn)生成就感，從而獲得樂趣。這種樂趣確實讓人妙不可言！
三、學(xué)習(xí)中的不足之處
獲得能力和樂趣的同時，我發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處，課余時間便將應(yīng)用文寫作拋之腦后，作為需要反復(fù)練習(xí)的東西沒有付出實踐，僅僅停留在課堂層面。所學(xué)到的知識沒有進一步轉(zhuǎn)化為技能，在這一學(xué)期的《辦公自動化》實訓(xùn)中體現(xiàn)得十分明顯。
整個《應(yīng)用寫作》課程的學(xué)習(xí)過程，收獲多于不足。在課余時間里，我會進一步學(xué)習(xí)公文的寫作，循序漸進，爭取公文寫作能力能夠進一步提高。
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