第2學期教研工作總結
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，為此我們要做好回顧，寫好總結。總結你想好怎么寫了嗎？以下是小編收集整理的第2學期教研工作總結，歡迎大家分享。
第2學期教研工作總結1
20xx學年第2學期綜合學科教研組工作總結我們綜合教研組全體成員在校領導的重視、關心和大力支持下，按照學校工作安排，在承擔了繁重的教育教學任務、繁瑣的后勤工作和功能室管理工作的前提下，順利的完成了各項工作，現(xiàn)將本學期工作總結如下：
一、理論學習方面
理論是指導人們行動的綱領。只有不斷地學習，才能使每一位老師“為有源頭活水來”；也只有不斷地學習，才能從根本上轉變每一位老師的教育教學觀念，促使每一位老師朝著教育教學發(fā)展的方向奮進，緊跟上時代的步伐。本學期我們教研組每位教師深刻領會各學科課程改革的目的、要求及實施建議，都能結合自身的認識，充分互相交流，不斷碰撞出智慧的火花，對課改有了更深的體會。
二、團隊建設方面
增強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結合作精神。我們教研組雖然人員少、學科雜、辦公地點分散，但我們努力創(chuàng)造一些機會、增進老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進老師之間合作精神，對學校各處室的指示和要求，及時上傳下達。工作任務布置下來，大家互相幫助合作完成，集中精力做好各項工作。
三、教育教學方面
有序進行常規(guī)教學。根據(jù)教學實際，嚴格抓好備課、上課、作業(yè)、個別輔導等常規(guī)工作。工作細致，要求具體，具可操作性。課堂上，我們的理念是以學生為中心，以培養(yǎng)能力為重點。教學方法多變，形式多樣，民主寬松，評價多元化。及時總結、交流、反思、提升，從而提高自己的思想、業(yè)務水平。
四、不足之處
由于本學期時間短，教學任務重，導致一些工作比較被動，如相互學習的空氣不濃，活動開展不夠豐富多彩，常規(guī)工作缺乏創(chuàng)新。
五、今后工作的努力方向
1．進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念，與時俱進。
2．努力克服學科雜、人員分散的困難，進一步加強和豐富教研組的'教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。
第2學期教研工作總結2
根據(jù)學校教務處工作計劃，結合理科綜合教研組工作計劃，本組教師認真完成學校的各項工作，認真學習學校有關教學工作的要求，加強學科的理論學習，使學科組成為團結和諧、勤奮互助、合作能力、科研能力較強的教研組，較圓滿完成了本學期計劃任務�，F(xiàn)將本學期理科綜合組的工作總結如下：
一、嚴格落實教學常規(guī)，提高教學效益
全組教師做到重點落實備課常規(guī)和課堂教學常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。注意教學常規(guī)管理中的各個細節(jié)，并且盡量落實細節(jié)，養(yǎng)成學生良好規(guī)范的學習習慣，最終達到提高教學質(zhì)量的目的。
在教學中，我們組全體教師通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質(zhì)化落到實處，課堂效益進一步提高，提倡特色教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，理科教學取得了較好的成績。
二、加強公開課、評課
各備課組按照學校計劃和教研組計劃，認真有序地完成備課、公開課和評課工作。備課時要求教師作構思上課思路，寫出教學設計。通過備課、公開課、評課，教師們充分發(fā)揮了各自特點。教師對所上的每節(jié)公開課都進行了中肯的評價，使上公開課的老師教學水平都得到提高。特別是年輕教師的公開課進步很大。
三、做好月考和期中、期末質(zhì)量檢測分析和總結
月考和期末質(zhì)量檢測結束后，本組教師認真地對各學科進行了質(zhì)量分析和總結。通過此次活動，各學科教師對學生的考試情況有了一定的了解，便于以后教學活動的開展。
四、開展好學生活動
本學期要完成的活動有是自制教具競賽、科普知識競賽，通過學生活動的開展，擴大了學生的知識面，提高了學生的學習興趣。
五、抓好學生實驗和實驗室的資料管理
加強實驗室管理，理、化、生三科實驗室負責人在認真做好實驗室管理工作的前提下，確保演示實驗和學生探究實驗能夠正常進行，做好資料的收集和管理。
回顧一學期來的教研組工作，深深的感到：務本求實是取得一切成績的根本保障，團結出智慧、協(xié)作出成果。綜合理科教研組依然存在許多不足的地方，今后在走向成熟的過程中，我們有決心通過階段性的總結來不斷自我完善，克服現(xiàn)存的缺點和不足，虛心向其他教研組學習，取人之長，補己之短，為學校的發(fā)展再上新臺階，做出我們應盡的努力。
第2學期教研工作總結3
本學期我中心在教育局正確領導下，在教研室精心指導下，堅持以推進課程改革為重點，以課堂革命年活動為載體，以提升教師隊伍素質(zhì)、提高教學質(zhì)量為核心，改進教學模式，推進校本教研活動，在教育教學中取得了優(yōu)異的成績，現(xiàn)將本學期教研工作總結如下：
一、抓理論培訓，提高業(yè)務水平
本學期，我中心通過多種方式加強教師教育教學理論的培訓：3月份派出7名初中領導、教師到河南參加“高校課堂”培訓學習；4月份派出25名教師參加教研室組織高效課堂報告會；參加鹿泉市教育講壇近200人次；4人參加河北省信息技術與課程整合；這些培訓教師回來之后把培訓心得體會與廣大教師進行溝通交流，傳經(jīng)送寶，通過再培訓，輻射全體教師。中心組織部分骨干教師進行業(yè)務培訓和多媒體知識培訓，提高了教師的思想認識和業(yè)務水平。
二、抓課堂教學，促教育教學改革
1、教學效果月抽測提升了老師的平時工作的中的后勁。銅冶鎮(zhèn)教育中心為了使學生真正達到全面發(fā)展，教師達到減負，為了使廣大教師抽出更多的時間研究教學，提高教學效果，在上學期對一五年級階段性檢測的基礎上，本學期每個月末對一五年級隨機抽取一科或兩科進行階段性考查，其中包括思品、科學等科目的考查，通過抽測考查，老師們平時工作比以前做的更細更好。
2、人人撰寫“我的課堂革命錄”記錄了課堂教學中的經(jīng)驗和不足。我中心統(tǒng)一印制了“我的課堂革命錄”記錄本，要求教師人人撰寫“我的課堂革命錄”。為了把這項工作落到實處，我鎮(zhèn)召開了“課堂革命年”工作動員會；由主抓此項工作的各學校副校長、教導主任參加，會議要求各學校以“課堂革命年”為契機，把這項工作做實做細，使之成為每個學校的亮點，中心的特色。真正使“我的課堂革命錄”在“課堂革命年”中起到推波助瀾的作用。要求“革命錄”要體現(xiàn)“課堂革命”，它不只是一個記錄論文、教案的記錄本，更多體現(xiàn)的是課堂上的“革命之處”，要真正把在課堂改革、課堂教學中的感動之處、激動之處、觸動之處、收獲之處、創(chuàng)新之處、靈感之處、金點子之處等記錄下來。要做到“人人參與，激活思維，釋放潛能，嘗試成功，感受快樂�！敝行牟⑦M行了三次督導性檢查并召開了一次經(jīng)驗交流會。
3、抓“三課”活動，提升教師教學水平
根據(jù)教研室實施三課安排，我中心制定的目標是：示范課30%、過關課60%、跟蹤課10%左右。
4月1日—10日對我鎮(zhèn)全體教師進行了我中心研究的“三步七字”教學模式的培訓學習，調(diào)動全體教師人人爭上示范課、個個能上過關課。4月11日—30日由領導、骨干教師上示范課，開展課堂觀摩活動，通過自評、互評找出了課堂教學中的優(yōu)點和不足，提出了改進辦法，提升了領導、教師的教學水平和評課能力。
三、抓多樣教研，提高課堂教學效果。
1、轉變校本教研方式，創(chuàng)建互動式教研。校本教研作為提升新課程教師專業(yè)能力，加強學習型教師建設的主要途徑，一直為我們所重視。中心本學期教研活動采取學校教研、連片教研、中心教研的形式，采用組內(nèi)討論的方式以及利用教學資源網(wǎng)資源共享形式，解決課堂教學中存在的問題，探討有效的教學策略，有針對性地解決教師教學中共性或個性的問題，改善教學實踐，促進教師的專業(yè)成長。
2、改革教案編寫形式，推廣電子教案�，F(xiàn)在教學條件好了，基本上我中心班班都有了多媒體，教師上課就要用電子教案，這么多教師都備同一節(jié)課，太浪費時間精力，為了收到事半功倍的效果，我中心在開學之初，建立了教學資源網(wǎng)站，采用“中心教研組學校教師”三結合共建的模式，整合一線優(yōu)秀教師教學資源，最大范圍內(nèi)實現(xiàn)資源共享。給一線教師資源共享提供了一個平臺，廣大教師積極參與并上傳優(yōu)秀教案，中心教研組對教師上傳資料進行篩選和優(yōu)化，以便廣大教師授課時下載應用。截至學期結束，本學期的一六年級語文、數(shù)學，三、五年級英語已經(jīng)完成了所有教案及電子課件的整理。通過教師上傳、中心教研組優(yōu)化、一線教師應用，教學資源網(wǎng)得到的廣大教師的認可，提高了備課效率。
四、抓課題研究，提高教師科研水平。
本學期我中心重視中小學課題研究，積極申報省級、縣市級課題。我中心有14個省級十二五立項課題，其中省重點課題4個；申報鹿泉市級課題35個，其中招標課題5個，申報課題30個；申報河北省電教館“十二五”規(guī)劃課題三個。我中心所立項和申報的課題，多數(shù)是針對教師在課堂教學中存在的急需解決的實際問題作為研究的主攻方向。中心在4月份召開了由各課題組負責人及課題參與人員參加的銅冶鎮(zhèn)課題開題儀式，就課題開題報告的撰寫及課題研究中存在的問題進行了培訓。今后，我中心將對課題研究進行過程性督導、檢查，確保每個立項課題保質(zhì)按時結題。
五、抓名師培養(yǎng)，提升教師整體水平
開學初中心決定建立名師培養(yǎng)室，目的是通過選拔、培訓、培養(yǎng)，歷經(jīng)1—5年打造出在鹿泉市乃至石市、河北省有自己教學風格的名師。投資萬余元裝修了名師培養(yǎng)室，并與4月12日召開的全鎮(zhèn)骨干教師選拔名師培養(yǎng)對象動員會，中心本著公平、公正、公開、實事求是的原則，通過聽課、評課，評選出業(yè)務素質(zhì)高、教學效果好、教學理念先進、肯鉆研、肯吃苦、樂教學的8名教師作為名師培養(yǎng)對象。聯(lián)系省教科所崔海江等作為名師導師，指導培養(yǎng)我鎮(zhèn)名師培養(yǎng)對象。中心要求這8名培養(yǎng)對象要積極進行作課、聽課、評課；每人每年精讀一本教育教學名著，寫出學習筆記和心得；每人確定一個小課題進行研究，寫出研究成果使他們成為學有專長、術有專攻的知名教師。
總之，在本學期我鎮(zhèn)的教研工作取得了一些成績，今后我們著力于提高教師的業(yè)務素質(zhì)，更新教學觀念，理清工作思路，在各項工作中提出新的舉措，實現(xiàn)新的突破，爭創(chuàng)新的局面，在課堂革命的道路上為我市教研工作開創(chuàng)新的局面。
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