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小學(xué)道法國培研修總結(jié)（通用18篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，為此要我們寫一份總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)道法國培研修總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)道法國培研修總結(jié) 1
作為道德與法治教師，十分珍惜能夠聆聽全國著名專家羅嫣才、鐘守權(quán)、孫靜、鐘亞、王麗敏教授關(guān)于道法新課標(biāo)的詳細(xì)解析、學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過27日至29日的網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流，使我增長了知識，開闊了眼界，增強(qiáng)了上好道德與法治課的信心和決心，同時(shí)也認(rèn)識了更多的專家老師和老師朋友們。首先要感謝專家們的精彩講座，我從他們的講座中全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了上好道德與法治課的策略和方法；從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)觀摩和課標(biāo)研讀材料中我學(xué)習(xí)了課標(biāo)增值評價(jià)的技巧；落實(shí)思政課“八個相統(tǒng)一”要求；培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的路徑、策略；新課標(biāo)導(dǎo)向下育人的獨(dú)特性及教學(xué)的策略；從大家的評論中我獲得了更多的見解。通過學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感受頗多。
一、明確了道德與法治課目標(biāo)，指明了教學(xué)方向。
通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到，要上好道德與法治課首先要依據(jù)課標(biāo)和學(xué)情制定的教學(xué)目標(biāo)，要吃透教材，要認(rèn)真閱讀教材和教參，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。當(dāng)前的小學(xué)道德與法治教材，在教學(xué)內(nèi)容中引入了許多有藝術(shù)性的資料。如：名人名言、成語故事、插圖漫畫等等。作為小學(xué)道德與法治教師，應(yīng)在教學(xué)中多做創(chuàng)造性的創(chuàng)新挖掘，挖掘教材中內(nèi)在的智力因素，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、邏輯能力和知識遷移的能力等等，開發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生的個性，才能把道德與法治知識學(xué)活了。教師在引導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，靈活運(yùn)用藝術(shù)性材料能使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。挖掘材料還要注意確定教材的重難點(diǎn)。教學(xué)文本中有一些內(nèi)容同學(xué)們不易理解的，教師應(yīng)該對其深入理解，然后找到一種易于讓學(xué)生們掌握的方法。新教材中略去了的部分有些在生活中還是很有用的地方，教師應(yīng)該補(bǔ)充講解，而且還可以彌補(bǔ)教材滯后性所帶來的缺陷，充實(shí)學(xué)生的知識、體驗(yàn)。
其次，研究分析學(xué)生對教材的理解程度。學(xué)生和我們是不同時(shí)代出生的.兩代人，他們和我們在興趣愛好，人生觀、價(jià)值觀等方面有很多不同，我們不能用我們的眼光去看這些學(xué)生，更不能用我們的思想去認(rèn)為、要求他們。教材中有的內(nèi)容學(xué)生知道的很多，但有的卻根本不知道。有些東西他們根本就不以為然。所以我們只有去研究分析學(xué)生才能對我們的教材進(jìn)行取舍和增添，才能讓我們的課堂成為學(xué)生向往的課堂。
最后，要研究教學(xué)方法，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。在認(rèn)真閱讀教材和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，確定了重點(diǎn)和難點(diǎn)后就要找到最恰當(dāng)?shù)姆椒▉硗黄啤Ｊ裁磿r(shí)候討論，什么時(shí)候思考，什么時(shí)候老師給予適當(dāng)?shù)匿亯|，什么時(shí)候給予慷慨演說，我們教師都要認(rèn)真思考，周密布置。這時(shí)候老師就是一個導(dǎo)演，你水平的高低決定了這部戲的成敗。
二、充分利用教學(xué)資源上好道德與法治課，調(diào)動學(xué)生積極性和參與熱情。
教師要善于利用多種教學(xué)手段。教師不能拘泥于課本，而是要善于利用課本，把課本知識、事例用最通俗的語言來講授，善于聯(lián)系生活，使學(xué)生感到道德與法治課就在我們身邊。能夠聯(lián)系生活，有利于吸引學(xué)生的注意力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�，F(xiàn)代化多媒體的應(yīng)用可以讓學(xué)生更直觀地感受到教材的生活化、具體化，教師在課前就要做好充分準(zhǔn)備，制作好課件，課件要盡可能涵蓋知識面，但又要突出主題，讓學(xué)生學(xué)得開心、學(xué)得深刻。
三、運(yùn)用多種教學(xué)方式提高教學(xué)效率，打造高效課堂。
多媒體教學(xué)既能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又能替學(xué)生主體提供文本、語音、圖形，圖像或一段活動影像等信息資源，產(chǎn)生出一種新的圖文并茂，豐富多彩的人機(jī)交互方式，且可以獲得即時(shí)反饋。它能充分調(diào)動學(xué)生的感官并同時(shí)參與學(xué)習(xí)活動，可有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機(jī)；它能把過去單一的知識表達(dá)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw的知識展示結(jié)構(gòu)，可有效擴(kuò)大知識面，增加主體參與的選擇性；它可把教學(xué)內(nèi)容變繁為簡、變難為易、變抽象為具體，有效地降低教學(xué)難度，優(yōu)化教學(xué)過程。這樣，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的主動性、積極性，即真正體現(xiàn)出學(xué)生認(rèn)知主體的作用。
四、不斷反思，提高自身素質(zhì)。
教學(xué)反思是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動。一個優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷地教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。因此，我們要重視反思，及時(shí)反思，深入反思，有效反思，并持之以恒，堅(jiān)持反思，提高反思能力，是教師成長的不竭動力，也是教師不斷超越自我，提升品味的必由之路。教師要想形成自己的教學(xué)模式，就要珍惜時(shí)間，不斷努力，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。這需要教師自身具備一定知識背景，在平時(shí)的讀書中積累自己，積淀一定文化底蘊(yùn)，教師具備了豐富的知識，又建立起獨(dú)特的風(fēng)格，這樣就會具有你自己的個人魅力。有個人魅力的教師，在這樣的教師的課堂上，學(xué)生的思維一定很活躍，心情一定很舒暢，給教師的教學(xué)帶來了愉悅，有利于形成和諧的師生關(guān)系，高效的道德與法治課堂。
總之，要做一個好老師，不僅要有豐富的知識，還要有一顆對學(xué)生的愛心，對工作的一份熱心，對家長的一片誠心。用老師的人格改變學(xué)生的靈魂。要考慮學(xué)生什么時(shí)候需要我，學(xué)生最需要我什么。我要做學(xué)生最需要的人，我要做學(xué)生最需要的事，只有這樣才配當(dāng)學(xué)生的良師益友，才能上好每一節(jié)課，才能促使學(xué)生愛學(xué)、學(xué)會，用好道德與法治課的知識，也才能體現(xiàn)出“人類靈魂的工程師”的價(jià)值，用我們的愛心，用我們的責(zé)任，用我們的雙手，去實(shí)踐道德與法治的真正價(jià)值。
小學(xué)道法國培研修總結(jié) 2
近日，我認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》，新課標(biāo)的觀念深入人心。
義務(wù)教育新課程是依據(jù)新時(shí)代黨和國家對教育的要求，以培育“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的新時(shí)代新人為培養(yǎng)目標(biāo)，建立從培養(yǎng)目標(biāo)到課程標(biāo)準(zhǔn)再到教學(xué)目標(biāo)的層級化的“樹人”目標(biāo)體系。新課標(biāo)凝練了每門課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)正確價(jià)值觀、必備品格與關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，并以此為統(tǒng)領(lǐng)，構(gòu)建了素養(yǎng)導(dǎo)向的目標(biāo)一族——課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，三位一體。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，教師的教育理念要更新，教學(xué)方法要逐漸改革，樹立不斷學(xué)習(xí)的觀念，提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。同時(shí)，教師與學(xué)生之間要和諧互動，共同探討、交流經(jīng)驗(yàn)，增加實(shí)踐。師生共同克服以往在道德與法治教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應(yīng)該在一節(jié)節(jié)活生生的課堂中努力地培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識五大核心素養(yǎng)。
假期的時(shí)候，在學(xué)校的組織下，我深入學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)》的主要內(nèi)容，感覺收獲很大。
2022版課標(biāo)整合了2011年版義務(wù)教育品德與生活、品德與社會、思想品德三個課程標(biāo)準(zhǔn)，按照學(xué)段要求進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)。充分考慮不同學(xué)段學(xué)生，由淺入深的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，確定各學(xué)段的融入要求以及學(xué)習(xí)內(nèi)容安排、載體形式，貼近學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、思想實(shí)際。
在學(xué)習(xí)中我深刻體會到，新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時(shí)代的需要，對義務(wù)教育階段的道德與法治教學(xué)提出一些新的`要求：抓好學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。深入了解學(xué)生的個性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為。
學(xué)習(xí)是永無止境的，每次深入的學(xué)習(xí)相信都有收獲和提高，今后我還會多多學(xué)習(xí)教育理論，充實(shí)自己，使自己永遠(yuǎn)對教學(xué)充滿激情。
暑假期間，我閱讀了《2022版道德與法治新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深刻體會到在道德與法治課程上教育理念的更新，從而讓我重新審視在道德與法治教學(xué)上的改變和教法，以下是我此次學(xué)習(xí)的粗略體會。
1。作為一名小學(xué)道德與法治教師，我們要真正做到創(chuàng)新課堂的教學(xué)模式，提高育人質(zhì)量；重視提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，增強(qiáng)課堂吸引力。學(xué)生核心素養(yǎng)是學(xué)生通過本課程學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。因此我們的課堂必須圍繞核心素養(yǎng)展開，突出素養(yǎng)導(dǎo)向，基于核心素養(yǎng)設(shè)定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，選擇和組織課程內(nèi)容，開展教學(xué)實(shí)施。
2。新課標(biāo)的內(nèi)容是貼近學(xué)生的實(shí)際生活需求，真正幫助學(xué)生解決生活中的實(shí)際問題，根據(jù)不同階段學(xué)生的認(rèn)知、情感、社會性等不同方面，合理安排不同深度和廣度的生活內(nèi)容，讓學(xué)生能結(jié)合生活積極參與到學(xué)科活動上，突顯“因材施教”。
通過本次學(xué)習(xí)，讓我更明確道德與法治的教學(xué)方向，對培養(yǎng)新時(shí)代人才的理念更加堅(jiān)定。
小學(xué)道法國培研修總結(jié) 3
人無德不立，國無德不興；法治興則國興，法治強(qiáng)則國強(qiáng)。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智，德法新思想教育要從孩子抓起。道德與法治課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。2022年7月27日至29日，我參加了滄縣教育局組織的2022年暑期小學(xué)道德與法治《新課標(biāo)》解讀與課堂教學(xué)實(shí)施線上研修活動。活動中，我認(rèn)真聆聽了羅嫣才老師的《新課標(biāo)導(dǎo)向下道德與法治課程怎樣做增值評價(jià)》、鐘守權(quán)老師的《新課標(biāo)導(dǎo)向下思政課育人的獨(dú)特性及教學(xué)策略》、孫靜老師的《新課標(biāo)導(dǎo)向下如何運(yùn)用學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)主題學(xué)習(xí)》、鐘亞老師的《新課標(biāo)導(dǎo)向下怎樣落實(shí)思政課“八個相統(tǒng)一”要求》、王麗敏老師的《新課標(biāo)導(dǎo)向下道德與法治課程培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的路徑策略》等課程報(bào)告，老師們深入淺出的講解，使我受益匪淺，從他們的講解中汲取了很多新的知識和教學(xué)思路，也為他們透出的知識力量、教育藝術(shù)魅力所折服，為我今后學(xué)習(xí)新課標(biāo)、課堂教學(xué)實(shí)施等提供了指導(dǎo)和幫助。
一、認(rèn)識深化，促進(jìn)了教學(xué)理念的提升
通過學(xué)習(xí)，我對新課標(biāo)內(nèi)容和課標(biāo)要求有了更加深入的認(rèn)知，認(rèn)識到課堂始終要以學(xué)生為中心。新課程要求教師要善于學(xué)習(xí)、廣泛涉獵、深度汲取，合理利用教材中現(xiàn)有教育資源并合理擴(kuò)充。在方法上講究的是師生的互動、生生的互動。我認(rèn)為，我們應(yīng)充分利用各種資源，結(jié)合新課程的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生活動設(shè)計(jì)與研究，教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，吸引學(xué)生積極參與。
二、素養(yǎng)強(qiáng)化，加大了教學(xué)方法的改進(jìn)
新課標(biāo)中指出：“思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，道德與法治課程是義務(wù)教育階段的思政課，旨在提升學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和人格修養(yǎng)等，增強(qiáng)學(xué)生做中國人的志氣、骨氣、底氣，為培養(yǎng)以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任的有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人打下牢固的思想根基�！毙抡n標(biāo)細(xì)化了培養(yǎng)目標(biāo)，明確了道德與法治課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量，實(shí)施建議等。
學(xué)生核心素養(yǎng)是學(xué)生通過本課程學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。我們的課堂必須圍繞核心素養(yǎng)展開，突出素養(yǎng)導(dǎo)向，基于核心素養(yǎng)設(shè)定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，選擇和組織課程內(nèi)容開展教學(xué)實(shí)施。我們要充分發(fā)揮道德與法治學(xué)科的育人功能。貫徹五大核心發(fā)展理念，不斷改變育人方式。
在新課改背景下，我們應(yīng)當(dāng)更關(guān)注學(xué)生在活動中的過程性能力的提升，而非以往的關(guān)注學(xué)業(yè)成果。以后的教學(xué)活動，我會更關(guān)注教材本身與孩子實(shí)際生活、所處環(huán)境、可能面臨的問題以及解決問題的能力培養(yǎng)等幾個方面。通過深入學(xué)習(xí)，我覺得我們思政教師的肩負(fù)重任、任重道遠(yuǎn)。
三、引導(dǎo)為先，明確了教學(xué)內(nèi)容的豐富
學(xué)習(xí)中，各位老師積極貫徹落實(shí)“八個相統(tǒng)一”要求，提出具體教學(xué)建議。鐘老師結(jié)合大量具體的課例進(jìn)行了細(xì)致的講述。教學(xué)目標(biāo)的制訂要超越三維目標(biāo)，把促進(jìn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展置于核心位置，制訂彰顯鑄魂育人的教學(xué)目標(biāo)。結(jié)合思政課的特點(diǎn)，在確立教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要旗幟鮮明地堅(jiān)持正確的政治立場和正確的'價(jià)值導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生知行合一。教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展的脈搏，及時(shí)跟進(jìn)社會發(fā)展進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生了解社會生活中的現(xiàn)象，思考社會問題，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容要密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，以學(xué)生喜聞樂見的方式呈現(xiàn)，增強(qiáng)教育的吸引力和感染力。教學(xué)要堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一的原則。教師既要把教學(xué)內(nèi)容講清楚講透徹，也要注重啟發(fā)學(xué)生，把說理教育與啟發(fā)引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來。教學(xué)要與社會實(shí)踐活動相結(jié)合，豐富學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。
四、學(xué)以致用，領(lǐng)悟了教學(xué)實(shí)踐的真諦
在教學(xué)中，我們教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流，既有認(rèn)知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進(jìn)行交流，也可以通過表情、動作來實(shí)現(xiàn)交流。
總之，通過與專家近距離“對話”中，我深切地感受到小學(xué)道德與法治課教師心中要有大局觀，要不斷學(xué)習(xí)，提升教育素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，做學(xué)生成長路上的領(lǐng)路人，爭做立德樹人的好老師。在今后的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生生活，認(rèn)真踐行核心素養(yǎng)，努力提升課堂效率，積極助力學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生認(rèn)識和學(xué)會要做對社會有用的人。
小學(xué)道法國培研修總結(jié) 4
為期兩天的培訓(xùn)結(jié)束了，我收獲頗豐，此次培訓(xùn)聚焦道德與法治學(xué)科，邀請來自國家課標(biāo)組的核心成員韓震教授和具有豐富經(jīng)驗(yàn)的一線名師，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，分別從“道德與法治課程的核心素養(yǎng)培育”“基于實(shí)踐的新課程標(biāo)準(zhǔn)亮點(diǎn)”“義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)”“深度教學(xué)，走向核心素養(yǎng)”四個維度對新課標(biāo)進(jìn)行了全面、深刻的解讀。通過學(xué)習(xí)，我對新課標(biāo)也有了新的理解。
一、新課標(biāo)強(qiáng)化了課程立德樹人的育人導(dǎo)向
新《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》也旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)了課程性質(zhì)：思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，道德與法治課程是義務(wù)教育階段的思政課，旨在提升學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和人格修養(yǎng)等，增強(qiáng)學(xué)生做中國人的志氣、骨氣、底氣，為培養(yǎng)以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任的有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人打下牢固的思想根基。青少年階段是人生“拔節(jié)孕穗期”，道德與法治課程要對他們精心引導(dǎo)和培育，讓他們扣好人生的第一粒扣子。
二、一體化設(shè)計(jì)中小學(xué)《道德與法治》課程
道德與法治課程以“成長中的我”為原點(diǎn)，將學(xué)生不斷擴(kuò)大的生活和交往范圍作為建構(gòu)課程的基礎(chǔ)；遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和成長規(guī)律，按照中小學(xué)德育一體化的思路，依據(jù)我與自身，我與自然、家庭、他人、社會，我與國家和人類文明關(guān)系的邏輯，以螺旋上升的方式組織和呈現(xiàn)教育主題，強(qiáng)化課程設(shè)計(jì)的`整體性。
三、有機(jī)融合多種因素，構(gòu)建全新德育課程體系
新課程改革將小學(xué)原品德與生活、品德與社會合為“道德與法治”，以道德與法治教育為框架，有機(jī)融入國家安全教育、生命安全與健康教育、勞動教育，以及信息素養(yǎng)教育、金融素養(yǎng)教育等相關(guān)主題，強(qiáng)化中華民族傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)和法治教育。
四、增強(qiáng)了操作性指導(dǎo)
中小學(xué)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)針對“內(nèi)容要求”提出“學(xué)業(yè)要求”“教學(xué)提示”，細(xì)化了評價(jià)與考試命題建議，注重實(shí)現(xiàn)“教一學(xué)——評”一致性，增加了教學(xué)、評價(jià)案例，不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且強(qiáng)化了“怎么教”的具體指導(dǎo)，做到好用、管用。
道德與法治是門有思想，有溫度、有深度、有寬度、有故事、有趣味、有色彩的課程，我們要把握好這門課程的靈魂和實(shí)質(zhì)，真正讓這門課照亮學(xué)生的心靈世界，促進(jìn)學(xué)生成長為社會主義的建設(shè)者和接班人！
小學(xué)道法國培研修總結(jié) 5
學(xué)習(xí)新課標(biāo)這段時(shí)間，我對過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，對教研活動的開展也有了更多的思考。用新課標(biāo)的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視，這給我在小學(xué)道德與法治教學(xué)上帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。同時(shí)對于如何上好一節(jié)合格的道德與法治課，我也有了一些更深的理解。
一、及時(shí)更新理念
新舊課標(biāo)的改變不僅是內(nèi)容的變化，而且是理念的轉(zhuǎn)變，德育觀的變化。教師要認(rèn)真研讀教材，用好教材，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，開展切實(shí)可行的活動�；顒邮菍W(xué)生自己的親身經(jīng)歷、生活中活生生的例子，學(xué)生感受就深，就能洗滌孩子的心靈。了解教材編排的意圖，積極做教材的使用者、開發(fā)者和創(chuàng)造者，制定具體的教學(xué)目標(biāo)，采取合適的措施，與學(xué)生一起成長。
二、營造道德課堂
“德育本身必須是道德的`，才有可能培養(yǎng)出有德性的學(xué)生。”在課堂上我們的一言一行都在給學(xué)生提供德育教育的信號。合格的道德與法治課堂關(guān)注的不應(yīng)該僅僅是教學(xué)任務(wù)的達(dá)成，還應(yīng)該表現(xiàn)出卓越的教育倫理品質(zhì)，讓課堂氛圍充滿尊重和真實(shí)，讓每位學(xué)生得到公正對待，讓教師與學(xué)生共同成長。
三、樹立正確的道德觀
在德、智、體、美、勞中，德育為首。讓學(xué)生在活動中做人，讓學(xué)生懂得感恩，愛自己的學(xué)校，愛老師，愛父母。接納父母的不完美，接納老師的不完美，接納同學(xué)的不完美。允許同學(xué)的不同，換位思考，團(tuán)結(jié)同學(xué)。幫學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，終身學(xué)習(xí)。幫學(xué)生樹立正確的人生觀，做誠實(shí)守信的好孩子。
四、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引進(jìn)競爭機(jī)制。生活處處皆學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。遇到困難，教會學(xué)生想辦法，愈挫愈勇。讓學(xué)生知道，生活中挫折難免，要正確對待挫折。
《道德與法治》課雖然是小課堂，反映的卻是大社會。教學(xué)的最終目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會做人，做對社會有用的人。在課標(biāo)的指引下，我們探究多樣的教學(xué)方法，拓展更多的教育資源，一定會讓道德與法治課堂更加生動活潑，絢麗多彩。
小學(xué)道法國培研修總結(jié) 6
5月28日由河南省教育廳主辦以“新時(shí)代新課程新教師”為主題的《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)》系列線上培訓(xùn)活動，在蘇豪珍名師工作室的組織下我又一次對《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了學(xué)習(xí)與梳理，進(jìn)一步加強(qiáng)了我對落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)調(diào)育人為本，培養(yǎng)“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的時(shí)代新人的認(rèn)識。
通過這一次的集中學(xué)習(xí)，給我最切身的體會就是教師教育理念要更新，教學(xué)方法要逐漸改革，教師與學(xué)生之間要和諧互動，共同探討、交流經(jīng)驗(yàn)、增加實(shí)踐。道德與法治反映的是大社會，教學(xué)的.最終目標(biāo)就是讓學(xué)生學(xué)會做人，做一個對社會有用的人。上好道德與法治課，關(guān)鍵在教師。教師要不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，以政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。
作為一名普通的小學(xué)道德與法治課教師，我們關(guān)于新課標(biāo)、新理念的學(xué)習(xí)始于當(dāng)下，卻不止于未來，讓新課標(biāo)有效地指引我們每一次的備課、上課以及反思等教學(xué)行為，使其最大化地發(fā)揮指引作用。在今后的教學(xué)工作中，我也會更加關(guān)注核心素養(yǎng)，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行實(shí)踐，不斷創(chuàng)新活動方式、提升課堂效率，培養(yǎng)社會主義合格的建設(shè)者和接班人。
小學(xué)道法國培研修總結(jié) 7
“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃”，簡稱國培計(jì)劃，是教育部、財(cái)政部于2010年開始實(shí)施的旨在提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措。這就體現(xiàn)了國家對于各個地區(qū)中小學(xué)教師的重視，而我有幸正好成為教師行業(yè)這個大家庭中的一員。2020年10月12日到10月23日，我參加了由湖北工程學(xué)院承辦的“國培計(jì)劃2020”——青年教師學(xué)科教育教學(xué)能力提升小學(xué)《道德與法治》培訓(xùn)班。
培訓(xùn)期間，我前后分別聆聽了2位醫(yī)師、15位教授或講師的講座、6位一線教師的講課；參觀了孝感市體育路小學(xué)、孝感市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、孝感市毛陳小學(xué)的校園環(huán)境文化；觀摩了這三所學(xué)校的示范課，并與這三所學(xué)校的負(fù)責(zé)人和《道德與法治》教師進(jìn)行了交流。另外還參觀了孝感市博物館里面的孝文化主題展；云夢縣伍洛小學(xué)、大悟縣思源學(xué)校校園文化；云夢縣黃香紀(jì)念園；大悟縣中原突圍紀(jì)念館等。
通過這10多天的培訓(xùn)，我才真正感覺到，天外有天，人外有人。不管是給我們培訓(xùn)的教授、講師還是給上觀摩課的小學(xué)老師，他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
一、教師是當(dāng)“導(dǎo)演”還是當(dāng)“演員”，是教師教學(xué)觀的直接體現(xiàn)。當(dāng)把學(xué)生放在主人、主體的位置時(shí)，教室、課堂就成為了教師作為導(dǎo)演教育話劇的舞臺。學(xué)生就是這話劇中的“演員”而不是“觀眾”。教師的教育思想、教學(xué)觀念就會通過以學(xué)生為主體的各種“演出活動”體現(xiàn)出來。學(xué)生也通過這“演出實(shí)踐”學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力，陶冶情操。課堂不是教師演講的地方，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方。以學(xué)生為中心�！矫嫱ㄟ^現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛�；畹那楦�;另—方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童在生活問題解決過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
二、我們要講好課，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)!努力學(xué)習(xí)各種教育理論，更新自己的知識體系，提高自己的覺悟，豐富自己的學(xué)識，擴(kuò)展自己的眼界，以身作則，從而更好的引領(lǐng)我自己的學(xué)生健康快樂充實(shí)的成長著。備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在本次的培訓(xùn)中時(shí)�？吹嚼蠋焸儶�(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)、精美的教學(xué)環(huán)節(jié)和課件制作都讓我心動不已!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)自己的學(xué)科教學(xué)。
三、下校聽課，跟著老師的講課評課議課總結(jié)課，我領(lǐng)略到了更高一層的教學(xué)水平，真實(shí)不虛此行，開闊了視野，增長了見識。上課教師語言的魅力深深的令我折服，尤其是課堂教學(xué)評價(jià)的'語言，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)是課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。老師們在這個問題上處理的特別精彩，風(fēng)趣幽默精準(zhǔn)的語言，準(zhǔn)確的評價(jià)了孩子們的回答。教師培育學(xué)生，一定要通過各種育人手段，啟迪學(xué)生的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的能力，哺育學(xué)生的心靈，形成學(xué)生的人格，使他們“百花齊放”、“千姿萬態(tài)”，成為各色各樣的人才。
總之，此次培訓(xùn)，我受益很多，感受很多。回去以后，我一定認(rèn)真領(lǐng)會，仔細(xì)消化。把這些來之不易的寶貴資源運(yùn)用在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中。為深化道法課的改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
小學(xué)道法國培研修總結(jié) 8
流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。轉(zhuǎn)眼間，“國培計(jì)劃”道德與法治骨干教師整校推進(jìn)工作坊的研修已接近尾聲。我在道德與法治教研組全體教師在工作坊老師的帶領(lǐng)和幫助下，勤懇務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)互助，學(xué)到了很多。下面是我的學(xué)習(xí)總結(jié)：
一、優(yōu)質(zhì)課堂展風(fēng)采，攜手并進(jìn)促成長
汪藝?yán)蠋煛秶覚C(jī)關(guān)的產(chǎn)生》打開了我對思政課的新大門。本是無聊乏味的法治內(nèi)容，被汪老師上的活潑可愛，生動有趣，甚至是意猶未盡。楊希希老師的課堂溫柔沉穩(wěn)，通過對公民的身份的認(rèn)識，讓孩子們了解公民身份的由來。李文英老師的《認(rèn)識居民身份證》讓我也跟著孩子們學(xué)習(xí)了一番，懂得如何保護(hù)好自己的身份信息。聶靚雯老師《我的中國公民》讓我們身為中國人感到驕傲自豪。
我從中學(xué)到很多，不僅拓寬了我的視野還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。在教學(xué)中我感受到復(fù)習(xí)課學(xué)生自主構(gòu)建框架，梳理知識體系的重要性。有時(shí)候急于求成忽視了對學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)，也沒有意識到學(xué)生自己構(gòu)建，在構(gòu)建的過程中會感受知識之間的關(guān)聯(lián)，建構(gòu)之后再說一遍，會達(dá)到聽明白——說明白的飛躍。我們要在教學(xué)中相信學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，多些耐心和等待。
二、凝心聚力譜新篇，明心篤志踐致遠(yuǎn)
向陽老師和彭軍紅主任開啟了一場堪稱“智慧盛宴”的教學(xué)研修培訓(xùn)，簡簡單單有方法，扎扎實(shí)實(shí)有提升，平平淡淡有激情。在充滿智慧的培訓(xùn)上向老師和彭老師老師明確指出思政課教師擔(dān)當(dāng)時(shí)之大任，要培育有愛國情懷、有社會責(zé)任感、有創(chuàng)新精神、有實(shí)踐能力的時(shí)代新人。為此，我們的教學(xué)要實(shí)現(xiàn)從“魚——漁——魚塘”的`轉(zhuǎn)變，釋放學(xué)生的天分和思維，釋放課堂的魅力和教學(xué)的活力；實(shí)現(xiàn)由先學(xué)知識，再去運(yùn)用到在實(shí)際問題解決中學(xué)習(xí)知識，掌握方法，而魚塘式教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變就需要老師自身的提升和突破。
彭主任告訴我們對待專業(yè)教材要站在立德樹人的高度用好教材。對待教材要通過研讀教材，用教材，忠于教材 最終能夠創(chuàng)造性的使用教材。教學(xué)設(shè)計(jì)要基于學(xué)情，系統(tǒng)化規(guī)范化的教學(xué)，增強(qiáng)孩子們的政治共識，公共參與以及法治意識。
“親其師而信其道”，學(xué)生在成長過程中，需要知識，更需要關(guān)愛和滋養(yǎng)。如果說聽好課是一種享受，那么聽專家傳授更是一種享受。生動的課，深刻的思，精彩的授，本次教研活動為我們今后的教學(xué)指明了方向。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。同一個課堂，同一個夢想，帶著點(diǎn)撥和激勵，我們在教學(xué)的探索之路上不斷前行、不斷實(shí)踐、不斷探索。初心如磐，奮楫篤行！
研究永在路上！讓我們攜手共進(jìn)，共同研討，共同進(jìn)步，在建黨百年之際，用實(shí)際行動展示道德與法治教師的精彩，展現(xiàn)思政課的魅力。
小學(xué)道法國培研修總結(jié) 9
參加小學(xué)道法國培研修，讓我收獲頗豐。在這段時(shí)間里，我不僅學(xué)到了豐富的道德與法治教學(xué)理論知識，還通過與專家和同行的交流，拓寬了教學(xué)思路。
培訓(xùn)中，專家們深入淺出地講解了道德與法治課程的重要性和教學(xué)方法。他們強(qiáng)調(diào)要以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中感悟道德的力量。通過案例分析和課堂觀摩，我深刻體會到了如何將抽象的道德觀念轉(zhuǎn)化為生動有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。
同時(shí)，與同行們的交流也讓我受益匪淺。大家分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。在交流中，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足之處，也學(xué)到了很多創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段。
總之，這次國培研修為我提供了一個學(xué)習(xí)和交流的`平臺，讓我在專業(yè)成長的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。我將把所學(xué)的知識和方法運(yùn)用到今后的教學(xué)中，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)有道德、有素養(yǎng)的新時(shí)代少年貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)道法國培研修總結(jié) 10
小學(xué)道法國培研修結(jié)束了，回顧這段充實(shí)的學(xué)習(xí)歷程，感慨萬千。
此次研修讓我對道德與法治這門課程有了全新的認(rèn)識。它不僅僅是一門知識傳授的課程，更是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和社會責(zé)任感的重要載體。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了如何通過多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論和實(shí)踐活動。
此外，專家們還強(qiáng)調(diào)了教師自身素養(yǎng)的重要性。作為一名道德與法治教師，我們要以身作則，用自己的言行去影響學(xué)生。只有我們自己具備高尚的品德和正確的價(jià)值觀，才能更好地教育學(xué)生。
通過這次研修，我明確了自己的努力方向。在今后的教學(xué)中，我將不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生打造更加精彩的道德與法治課堂。
小學(xué)道法國培研修總結(jié) 11
小學(xué)道法國培研修給我?guī)砹松羁痰挠|動和啟發(fā)。
在研修過程中，我深刻認(rèn)識到道德與法治教育對小學(xué)生成長的至關(guān)重要性。這門課程能夠幫助學(xué)生樹立正確的.價(jià)值觀、人生觀和世界觀，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，我學(xué)會了如何根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)富有吸引力的教學(xué)活動。
同時(shí)，與各地教師的交流也讓我開闊了視野。大家分享的教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)，讓我看到了不同的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)新思路。這促使我反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)和完善。
總之，這次國培研修是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。我將把所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)道法國培研修總結(jié) 12
參加小學(xué)道法國培研修，是一次難忘的學(xué)習(xí)之旅。
研修期間，我深入學(xué)習(xí)了道德與法治課程的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容體系。了解到要通過生動的故事、實(shí)際的案例和有趣的活動，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟道德的內(nèi)涵。同時(shí)，也明白了要結(jié)合社會熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，培養(yǎng)他們的.批判性思維和解決問題的能力。
這次研修還讓我認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。與同行們一起研討、交流，共同解決教學(xué)中遇到的問題，讓我感受到了集體的智慧和力量。
在未來的教學(xué)中，我將以此次研修為契機(jī)，不斷提升自己的教學(xué)水平，讓道德與法治課堂成為學(xué)生成長的樂園。
小學(xué)道法國培研修總結(jié) 13
小學(xué)道法國培研修為我打開了一扇新的教學(xué)之窗。
通過這次研修，我掌握了更多有效的教學(xué)策略和方法。比如，利用多媒體資源豐富教學(xué)內(nèi)容，開展小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，以及通過角色扮演等活動增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。同時(shí)，我也更加明確了道德與法治教育的核心任務(wù)，即培養(yǎng)學(xué)生的.道德品質(zhì)和法治意識。
在研修中，我還深刻體會到了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。教育在不斷發(fā)展，我們教師也要不斷更新自己的知識和理念，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需求。
總之，這次國培研修讓我收獲滿滿。我將帶著這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲，在小學(xué)道德與法治教學(xué)的道路上繼續(xù)前行。
小學(xué)道法國培研修總結(jié) 14
參加小學(xué)道法國培研修，我收獲頗豐。這次研修猶如一場及時(shí)雨，滋潤了我在道德與法治教學(xué)中的困惑之地。
在研修過程中，專家們的講座深入淺出，讓我對道德與法治課程有了更深刻的認(rèn)識。他們強(qiáng)調(diào)了這門課程在培養(yǎng)學(xué)生良好品德和行為習(xí)慣方面的重要性，使我明白了自己肩負(fù)的重任。通過案例分析和教學(xué)示范，我學(xué)到了許多有效的教學(xué)方法和策略，如情境教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等，這些方法將有助于提高我的課堂教學(xué)效果。
同時(shí)，與同行們的.交流也讓我受益匪淺。大家分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。在這個過程中，我不僅學(xué)到了教學(xué)技巧，還感受到了團(tuán)隊(duì)的力量和溫暖。
總之，這次國培研修為我提供了一個學(xué)習(xí)和成長的平臺。我將把所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，努力提高道德與法治課程的教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)有道德、有素養(yǎng)的新時(shí)代少年貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)道法國培研修總結(jié) 15
小學(xué)道法國培研修結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，感慨萬千。
此次研修讓我對小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容有了更清晰的把握。我認(rèn)識到這門課程不僅僅是知識的傳授，更是價(jià)值觀的培養(yǎng)和行為的引導(dǎo)。在教學(xué)中，我們要關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)他們在生活中踐行良好的品德。
培訓(xùn)中的實(shí)踐活動也讓我印象深刻。通過模擬課堂和教學(xué)設(shè)計(jì)，我有機(jī)會將所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)際中，不斷反思和改進(jìn)自己的'教學(xué)。同時(shí)，與其他教師的互動交流，讓我拓寬了教學(xué)思路，學(xué)到了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法。
在今后的教學(xué)中，我將以此次研修為契機(jī)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力打造生動、有趣、富有教育意義的道德與法治課堂。
小學(xué)道法國培研修總結(jié) 16
經(jīng)過小學(xué)道法國培研修，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
在研修中，我深刻體會到道德與法治教育對小學(xué)生成長的重要性。這門課程能夠幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)案例，我明白了如何將抽象的道德觀念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)活動，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長。
此外，研修還加強(qiáng)了我對教學(xué)資源的整合和利用能力。我學(xué)會了如何挖掘生活中的素材，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂的吸引力。同時(shí)，信息技術(shù)在教學(xué)中的'應(yīng)用也讓我大開眼界，為我的教學(xué)提供了更多的可能性。
我會將這次研修的成果帶回學(xué)校，與同事們分享，共同推動小學(xué)道德與法治教學(xué)的發(fā)展。
小學(xué)道法國培研修總結(jié) 17
參加小學(xué)道法國培研修，是一次充實(shí)而有意義的經(jīng)歷。
這次研修使我對道德與法治課程的教學(xué)理念有了新的認(rèn)識。我們要以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的'情感需求和成長困惑，通過引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助他們解決問題，培養(yǎng)良好的品德。在教學(xué)方法上，要注重多樣化和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
研修期間，我還參與了小組討論和案例分析，與同行們共同探討教學(xué)中的難題和解決方案。這種交流互動讓我收獲了很多新的思路和方法，也讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。
總之，這次國培研修讓我在專業(yè)成長的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為小學(xué)道德與法治教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)道法國培研修總結(jié) 18
小學(xué)道法國培研修落下帷幕，而我的思考卻剛剛開始。
此次研修讓我明白了道德與法治教學(xué)要緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際。只有讓學(xué)生在真實(shí)的情境中去感受、去體驗(yàn)，才能真正理解道德的內(nèi)涵和價(jià)值。同時(shí)，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和反思，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的'能力。
在研修中，我還學(xué)到了很多有效的評價(jià)方法。評價(jià)不僅僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的考核，更是對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)注和激勵。通過多元化的評價(jià)方式，我們可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
我會將這次研修的收獲轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，不斷探索創(chuàng)新，為小學(xué)道德與法治教學(xué)注入新的活力。
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