教研組會議總結(jié)范文（通用5篇）
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的教研組會議總結(jié)范文（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
教研組會議總結(jié)1
本學期即將結(jié)束，在學校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人為本，倡導創(chuàng)新精神。加強教學管理，優(yōu)化課堂教學�？偨Y(jié)本學期外語教研組的工作，我們一向朝著以下幾個方面努力，并取得了必須的成績。但也有一些值得思考的、改善的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、強化觀念更新，創(chuàng)新英語教學
英語新課程標準對英語學科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能貼合時代潮流的發(fā)展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到"三創(chuàng)新"——創(chuàng)新課堂教學設計，主要以學生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學方法，使教學活動由"教"向"學"轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學效率；創(chuàng)新教學手段，運用現(xiàn)代化教學技術和遠程教育資源是創(chuàng)新外語教學的重要途徑。
二、抓好教學業(yè)務工作提高教師的專業(yè)素質(zhì)
1、團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮團體備課組的優(yōu)勢
備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。我們采取團體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定(定時間、定資料、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學目的的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)資料、統(tǒng)一教學進度)。團體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每周二第八節(jié)課為團體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學資料的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最終達成共識，之后構(gòu)成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學資源共享。
2、抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質(zhì)量
課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質(zhì)量。所以，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期我們每周一上午第三、四節(jié)課定為組教研活動。每周都有詳細的活動安排，本學期共按排了六位教師的公開課和兩位教師的師范課，針對課堂教學中出現(xiàn)的情景，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策提議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。為了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高，在11月份，在學校的大力支持下，我們到廣海中學去聽課學習，大家一向反映十分好，在那里不光學到了同仁們的先進的教學方法和理念，更重要的是看到了教研組科學的管理方法，為我們今后的工作起了必須的指導作用。
3、認真落實“結(jié)對子”活動
針對英語教研組目前的現(xiàn)狀，結(jié)合學校的教研活動，在教研組內(nèi)部廣泛開展了“結(jié)對助教”活動，由優(yōu)秀教師指導年輕教師的教學，互相聽課、評課，分階段總結(jié)，開展了優(yōu)秀教師的“示范課”，青年教師的“匯報課”活動。青年教師陳敏芳，葉榮欽在經(jīng)過一個學期的鍛煉，在指導教師的幫忙下，所上的匯報課受到了大家的好評，新老教師共同學習，共同提高。
三、努力開展課外活動，激發(fā)學生的學習興趣
課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，能夠激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)興趣。本學期根據(jù)教研組的活動安排，根據(jù)不一樣年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。初一年級的手抄報，初二的綜合知識比賽，初三的閱讀競賽都圓滿的結(jié)束了，各個年級在教師的認真輔導下都取得了很好的成績。
四、大力提倡搞教學研究，努力提高教學質(zhì)量
根據(jù)我校的特點，多數(shù)教師都能進取地進行大膽英語教學研究，主動地申報研究課題，平時多觀察、多思考，能將在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的其它問題總結(jié)歸納并用文字表達出來。聯(lián)系實際進取撰寫外語教育教學論文，教學反思和教學設計。部分教師所撰寫的教育教學論文，教學反思和教學設計還獲得了區(qū)級獎。
不會學習的人將是21世紀的新文盲。學習方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語組力求在教學研討過程中關注學生學習過程和方法，發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。所以，我們英語組努力倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中，情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展。
總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自我，在教育教學工作中取得了必須的成績�？墒牵覀円采钌蠲靼�，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科教師的'大力支持與配合下取得的。我們還明白，我們的工作還有很多需要提高改善的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
教研組會議總結(jié)2
本學期教研組在學校的領導下，經(jīng)過全組教師的共同努力下，圓滿地完成了任務，取得了必須的成績。主要表此刻以下幾個方面。
(一)注重政治學習，加強師德修養(yǎng)，提高教師的政治素質(zhì)。
為適應教改和素質(zhì)教育對政治教師的新要求，我組政治學習經(jīng)�；杂X加強政治理論和教育理論的學習，加強時事政治的學習，領會黨的路線、方針、政策，不斷提高自我的思想政治素質(zhì)。本學期我組充分利用教研時間認真學習一些新課改文章，更新教學理念。同時組織了“師德大討論”活動，不斷提高思想道德水平。
(二)積極開展教學研究，提高教師的業(yè)務素質(zhì)
1、目標明確、計劃得當、落實到位。
根據(jù)學校的要求，本學期期初我組及時制訂出計劃，并落實，及時總結(jié)。如：本學期組織了全體教師認真學習學習了有關本學科教學的先進經(jīng)驗和先進教學模式的文章，開展專題研討，設立中心發(fā)言人，學習了有關全面推進素質(zhì)教育，新課改文章，開展研究性學習，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維本事等理論和經(jīng)驗。
2、強化備課組功能，加大團體備課力度
我組備課組，在發(fā)揮教師個體優(yōu)勢基礎上取長補短，做到課堂教學“大同小異”�！按笸奔唇虒W進度相同，教師之間認可的教學方法和教學手段相同，教學效果大致相同；“小異”則強調(diào)教師的教學風格與特色，這兩個方面相輔相成，互相促進，共同提高。同時備課組要嚴把命題質(zhì)量，精心篩選試題，把握命題方向，強化應試本事和心理訓練。
3、狠抓教學基本功訓練，增強教育教學本事
鼓勵教師進取撰寫教育、教學論文，本學期我組有相當一部分教師進取發(fā)表論文，同時鼓勵教師積極參加各類競賽活動。我組教師組織學生參加晉江市中學生政治小論文比賽獲得佳績。
4、認真組織了公開課，本學期我組組織開展了兩堂教學公開課，分別是陳嘵斌教師開的《效率與公平》和張奕玲開的《我和父母》，教學效果良好，起到了教學示范作用。
5、加強了對青年教師的培養(yǎng)，我組教師李均煒和張奕玲進行了“一對一”的教師結(jié)對子活動在教學中取長補短，共同提高，使教研組整體素質(zhì)得到提高。
6、積極參加學校第六屆科技文化藝術節(jié)活動，認真開展了我校高、初中部政治小論文比賽，活動效果較好。
(三)、積極開展第二課堂和活動課
教師利用課外時間進行了師生幫扶工作，對后進生進行轉(zhuǎn)化工作。然而在工作中也存在一些問題和不足，如工作落實還有待改善，教研資料有待更新，教學方法有待加強，幫扶工作停留于形式，而缺乏必要的實際效果，結(jié)對子工作有待加強等等，這都將在今后的工作中去改善。
教研組會議總結(jié)3
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一個學期又將結(jié)束�；厥淄�，本學期的教學教研工作有得有失有喜有憂，為了更好地開展地理教研工作，提升本學科組教科研水平，特將本學期教研工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)加強網(wǎng)絡教研，促進教師專業(yè)發(fā)展
指導本教研組教師積極響應學校教導處的教學教研工作的號召，認真及時地做好理論學習的隨筆反思及網(wǎng)絡博客內(nèi)容的充實工作，使自己在教學教研中不斷提高、不斷發(fā)展。
1、 利用新教育實驗活動的契機，繼續(xù)學習蘇霍姆林斯基《教育的智慧》，并及時寫出心得體會，及時上傳到博客中，讓廣大的教師可以借助網(wǎng)絡這個平臺互相學習和借鑒，不斷提高認識，形成自己的理論體系。
2、繼續(xù)學習相關教育理論，寫好學習筆記補充博客內(nèi)容。
3、 堅持教學反思制度。教師每周結(jié)合自己的教學實際，就某一個教學問題進行深入的探討和研究，寫出教育敘事或者教學反思并上傳至博客。
二、積極進行課題研究
充分利用教研日活動開展校本教研活動。大膽創(chuàng)新，積極進行教學改革。根據(jù)日常生活中的困惑，開展主題研究活動，力爭把我校的網(wǎng)絡教研搞出特色，搞出水平，具體的教研日活動內(nèi)容另行說明。
三、加強畢業(yè)年級即八年級地理會考工作的教學研究和交流。
指導教師制定好切實可行的復習教學計劃，包括復習進度，復習方法以及階段性測試和考查等，做好學業(yè)水平考試及政策的學習交流。
根據(jù)學校新教育實驗的要求，繼續(xù)開展新教育理論學習，力促教師的教學理論再創(chuàng)新高度，并形成獨具特色的教育教學模式。
四、積極配合學校工作安排，開展聽評課活動。
1、借助教育局督導檢查的契機，開展青年教師聽評課活動，并及時進行評課交流活動，促進青年教師的專業(yè)發(fā)展。
2、通過骨干教師示范課和青年教師匯報課活動，開展教學交流活動，使各位教師在聽評課活動中不斷提升，提高地理課堂的有效性。
雖然地理教研組在本學期開展了許多教學教研活動，但還有很多不足，愿本教研組的教研工作在學校教導處的指導下更上層樓，同時也祝愿我校的教學教研工作開展得更加有聲有色，更加扎實有效，更加絢麗多彩!
教研組會議總結(jié)4
教研活動是以促進學生全面發(fā)展和教師專業(yè)進步為目的，以學校課程實施過程和教育教學過程中教師所面對的各種具體的教育教學問題為研究對象，以教師為研究主體，以專業(yè)研究人員為合作伙伴的以校為本的實踐性研究活動。教研活動的主要目的是切實提高全體教師的專業(yè)素質(zhì)，增強教師的課程實踐能力.因此，基本點必須放在課堂教學和課程改革實施中教師所遇到的實際問題上，著眼點必須放在理論與實際的結(jié)合上，切入點必須放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上，生長點必須放在促進學生發(fā)展和教師自我提升上，在全面實施的基礎上深度推進基礎教育課程改革。
本文是由提供的校本教研活動，總結(jié)如下：
一、認真領會校本培訓主題思想。
在實施教育興區(qū)戰(zhàn)略、率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、全面推進素質(zhì)教育的背景下，提高教師的整體素質(zhì)，加強教師隊伍建設，日益成為各級教育行政部門、學校關注的重大工程，“教師發(fā)展研究”作為教育研究的方向和領域也逐步受到重視。傳統(tǒng)的教師職前培養(yǎng)，職后培訓的體系、結(jié)構(gòu)、途徑、方式等研究已擴展為更廣泛、更多樣、更靈活的現(xiàn)代教師教育體系的建設和研究，如優(yōu)秀教師成長經(jīng)驗研究和新入職教師專業(yè)成長指導。區(qū)域性的教師隊伍建設、學校教師隊伍建設深化為以學校為基地的校本培訓和校本研究，一種更注重教育教學實踐過程的自主式、參與式、體驗式的培訓和培養(yǎng)，一種更注重自我反思、同伴互助、專業(yè)引領的教師專業(yè)發(fā)展和教師團隊發(fā)展。教師發(fā)展研究與教師教育研究，在終身教育、終身學習、建設學習型社會和學習型學校的理念、政策、實踐等層面，在改變教師日常生活、生存方式、發(fā)展空間等方面，在形成教師專業(yè)發(fā)展的心理機制，如：教師素養(yǎng)、教師人格、教師良心、教師道德、教師智慧、教師能力等方面，不斷形成新的生長點和廣闊的研究空間。
二、認真落實校本培訓教研活動
我校的校本培訓是以教科室安排為主，每隔星期進行視頻觀看錄象來展開學習觀摩著名教育家余文森的“課堂教學有效性”的講座為主，緊緊圍繞“有效教學”這個核心，從聽講座到觀摩課堂，探討課堂教學方法與模式，再及時地反饋反思。同時結(jié)合學校的四項規(guī)范達標，從課堂觀摩中分析課堂教學最需要改進的方面。如：課堂中如何把握時間?課堂中怎樣提問最合適?課堂中怎樣設計環(huán)節(jié)比較合理?學生參與課堂學習怎樣調(diào)整?課堂中如何落實任務目標?課堂中怎樣處理教材?課堂中如何控制教師的教學行為?等等這些教學問題，都需要探討，需要進一步地改進。針對這些問題，我們教研組就開展了一系列地集體備課，集體評課，教師個人反饋等活動。
本學期，學校以教科室安排4次講座，要求教師及時地反思。然后，分3個教研組，即語文組，數(shù)學組，綜合組。每個教研組以課堂觀摩研討為主要活動形式來落實‘聚焦課堂，有效教學’的科研主題。
本學期，我是參與以綜合組為基地開展工作。一學期統(tǒng)計，教師的課堂觀摩研討活動共12次，集體備課共4次。整體系列活動內(nèi)容充實，形式豐富。主要亮點:
(1)從形式反響，是可行的。
(2)從內(nèi)容剖析，是可取的。因為，余文森教授的“課堂教學有效性”，大多數(shù)的教學事例是從他實際的教學實踐中獲得，然后經(jīng)過思索提煉出來，理論依據(jù)比較可靠。
(3)從推廣價值分析，是可用的。因為，課堂教學是我們教師進行授教、解惑地主要陣地，只有通過認真地組織課堂教學，提高教學有效性，才能更好地完成我們教師的歷史使命-----做合格地人民教師!
當然，也存在著一些問題，有待于進一步地探討。我們作為教學一線教師，必須要正確地處理各項活動，思考如何開展更有效地校本教研活動，是擺在我們面前開展后續(xù)工作的重要問題。
三、反復思考校本培訓的后續(xù)工作。
針對本學期的校本培訓活動，整體感覺不是很清晰，教師的主動性不夠強，活動目標不是很明確，大多時是屬于應付，有開頭沒有結(jié)尾，反思不夠徹底，還沒有形成系列性的實用性強的校本教研活動。
為此，筆者反思，后續(xù)工作思路建議如下：
1、以科研的思路來開展校本培訓。
校本教研活動的重要目的是讓全體教師參與某種活動，主要是通過學習理論來從事各項教學活動。也就是說讓理論指導實踐，又從實踐中提升理論。所以，組織教師先開展活動前的準備，再準備活動材料，然后針對活動中的問題，及時地反饋，接著分工負責，制訂計劃，分學科專項分工合作，整理一套有效地活動方案，并實施落實，形成‘雛形---成長歷程---成果展示’的活動趨勢。比如就課堂教學來說，“嘗試課---公開課---精品課”最后把形成比較規(guī)范地系列教學素材編輯成冊。
2、以教師為主要源頭，開發(fā)校本資源。
校本教研活動，可以展示教師的課堂風采，也可以展示教師的博客文質(zhì)，同時也可以展示教師的個性空間。然后達到共享資源，互相督促，共同提升的目標。
3、揭示教師共性問題，加強校本教研隊伍建設。
校本教研活動，可以及時地反饋教師共同存在的問題，建設一支強有力地校本教研隊伍�？梢宰尳處熧Y源共享，允許教師自報家門，組建團隊，結(jié)合地方課程、學校課程、綜合實踐活動的教學活動，開展系列性的校本教研組活動。組建一支計劃性、治學性、組織性、實用性強的校本教研隊伍。
所以，校本培訓活動，不是形式上完成，要讓活動目標落實到實處，是需要進一步地規(guī)劃與發(fā)展。只有重視了“實踐出真知，理論聯(lián)系實際”的教育規(guī)律，才能服務于教學，才能真正展示“有效課堂教學”的風采。
教研組會議總結(jié)5
根據(jù)《xx片區(qū)“區(qū)域一體化”辦學聯(lián)片管理實施方案》的部署，xx片區(qū)中心教研組于4月20日上午開展了以“優(yōu)化教學模式 創(chuàng)建高效課堂”為主題的教研活動，本次現(xiàn)場研討活動匯聚各校教師智慧，展現(xiàn)青年教師風采，為提升課堂教學有效性，打造高效課堂模式起到了很好的示范作用。
一、領導重視、教師參與積極性高。
本次片區(qū)教研組活動由澤口小學承辦、片區(qū)小學語文教研組組長xx老師主持了本次活動。為了搞好本次片區(qū)教研組活動，承辦單位組織了強有力的活動領導小組，制定了切實可行的活動方案，責任到人，分工明確，接待、服務周到。4月20日上午，xx小學、xx小學、xx小學三所學校的語文、英語教師齊聚一堂，參加本次片區(qū)研討活動。xx學區(qū)懷徐主任、xx干事親臨現(xiàn)場指導；參與教師到會準時、整齊，充分體現(xiàn)了片區(qū)老師參與教研活動的積極性和高度熱情。
二、課堂教學入情入境，課改理念得到進一步升華。
活動開始，先由xx小學的xx老師執(zhí)教了五年級英語，教師深入了解教材，精心設計導學案，課堂教學中充分發(fā)揚學生的自主性，讓學生自主展示，質(zhì)疑，展示、分析、表達精辟，語言通達流暢，并鼓勵學生盡可能到小黑板前或聚焦處鍛煉同學們的演講、說理、辨析、自信的能力，為研討活動提供了很好的教學范例。
第二節(jié)課由澤口小學xx老師展示三年級第17課《可貴的沉默》，教師采用“合作探究”和“讀中感悟”式的教學模式，通過學生的讀讀、寫寫、議議等活動，調(diào)動學生的積極思維，在整個教學過程中，不僅讓學生學習知識，更重要的是讓學生學到會學的智慧。
這兩節(jié)課教師都采用了“三五五”課堂教學模式，通過“預習、探究、展示、點撥、測評等環(huán)節(jié)進行高效課堂教學模式的教學，使課改理念得到了進一步升華。
三、教學研討凸顯“實”字，著力解決了實施高校課堂中的深層次問題。
第三節(jié)課，片區(qū)教師聚集一堂，積極參與高效課堂的主題研討活動，并對這兩位教師精彩的教學進行了評析，xx小學xx老師評析xx老師這節(jié)課說：“教師以師生對話交流為主要形式，以孩子們情緒變化為描寫的主線脈絡，使學生在深入領會課文內(nèi)容的基礎上，受到關心父母，回報父母之愛的教育，把知識目標和情感目標融入課堂，學生的情感體驗在情境中得到了一次次地升華�！眡x老師說：“xx老師這節(jié)課通過英語知識這一載體進行師生、生生之間的一種溝通與交流，把課堂還給學生，教師甘愿為學生搭建展示的舞臺，不愧為一節(jié)高質(zhì)量的示范課。”
活動中，教研員和骨干教師充分發(fā)揮了專業(yè)引領作用。研討過程實現(xiàn)了有主題(專題發(fā)言)、有啟發(fā)、有評價、有反思、有收獲、有方法、有指導的活動目標。在主題研討中，大家圍繞個人在教學中的做法暢所欲言，xx小學xx老師談及自己教學中的體會，深有感觸地說：“在課堂教學中，無論是低年級還是高年級，都應該重視學生自主能力、閱讀能力的培養(yǎng)，讓學生喜歡讀書，讓學生會讀書，讓學生讀懂書，為學生的自主發(fā)展、終身發(fā)展打下夯實的基礎�！眡x灘小學xx說：“英語課的魅力必須是建立在自身語言形象、文章情感基礎上的滲透感染。只有學生被濃厚的情感滲透，產(chǎn)生強烈的情感活動時，才能受到熏陶感染，形成一種內(nèi)在的精神力量�！�
本次活動，教師們在課改交流、教學研討中活躍主動，實現(xiàn)了各校交流互動，取長補短，互助共進，促進了教師的專業(yè)成長，讓教研活動真正成為推進高校課堂的一種有效載體。
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