隊師帶徒總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，讓我們好好寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編收集整理的隊師帶徒總結，歡迎大家分享。
為進一步發揮人才優勢，提高我隊綜合競爭力，“十一五”以來，結合局推進的“人才強局”戰略，我隊實施以“師帶徒”的人才培養模式，大力培養年輕的專業技術人才，一定程度上了緩解了隊伍發展與人才余缺并存的矛盾，推動了我隊專業技術人員學習專業知識的自覺性和緊迫感，我隊專業技術人員的技能水平得到了明顯提高，取得了較好成效。
“十一五”前期，地質市場逐漸升溫，商業地質市場異�；鸨斐傻乜标犖槿瞬艛嗔骱土魇乐�，專業技術人才缺乏問題日益凸出，特別是綜合性技術人才更為明顯，地質技術力量在地質市場劇增情況下捉襟見肘的局面日益凸顯。為了防止人才斷層的出現，我隊實時加大了人才補充力度，自“十一五”以來，我隊先后接收了60多位大、中專畢業生，特別是在20xx－20xx三年間接收了近40位畢業生，但是當時由于生源走俏，高學歷畢業生大都進入了地質科研機構，所吸納的畢業生多為中�；虼髮．厴I生，他們中一些人理論基礎相對較差，實踐經驗不足，在工作中還不能把從書本上學來的東西應用到具體實踐中。為使這些年輕技術人員早日成才，我隊開展了形式多樣的“師帶徒”活動。
一是開展崗位培訓，充分發揮傳、幫、帶作用；為了盡快使這些年輕人進入角色，投入到緊張的生產工作中去，我隊堅持每年組織春季業務培訓，并針對年輕地質人員多的現狀選擇培訓內容。充分發揮隊首席專家和專業技術帶頭人的作用，將他們的工作經驗傳授給剛剛從事地質工作的年輕人，把自己多年積累的理論知識、實踐經驗、豐富的閱歷和嫻熟的業務技能傳授給他們，使他們縮短“學習”周期，盡快適應工作的需要，挑起業務大梁，實現新老對接。
二是采用“樹枝狀”式的師帶徒，加快技術人才培養的速度；云南文山項目是我隊實施“走出去”發展戰略取得成功的一個范列，更是培養復合技術人才的典范。我隊在項目實施之初就采用“樹枝狀”式的師帶徒模式，由隊副總工、首席專家帶領幾名項目負責為徒弟，結合每一個人的特點，制定培養計劃，從他們在工作中的表現，有針對性的把他們分別向技術負責、管理人才等方向培養。同時又讓每個項目負責分別帶領幾名新畢業生，讓年輕的技術員從基礎學起，掌握牢靠的基礎知識，培養鍛煉一線工作的能力。經過這種“樹枝狀”式的師帶徒，幾年下來，培養和造就了一批實施“走出去”項目的管理和技術人才，加快了人才培養速度。三是利用師徒角色轉換法，加快年輕地質員業務水平的提高；在開展以項目為單位的“師帶徒”活動中，采取師徒角色互換的形式，把年輕的地質員推向前臺。在項目實施之初，讓師傅（項目負責）分別做出項目運作計劃，然后對他的計劃的合理性給予分析指導，規范他們工作程序、確保質量、工期，在工作過程中項目負責首先干主要工作，讓年輕技術員做助手，通過手把手地教，一個項目做完，年輕的技術員熟悉了項目的基本工作程序和要求，能夠獨當一面開展工作后。在另一個項目中，讓徒弟做主要工作，師傅給徒弟做助手，讓徒弟唱主角。通過這種角色轉換，年輕地質員技術水平有了顯著的提高，使他們學習的理論知識與工作實際融合到具體工作中，起到了事半功倍的效果。
通過“師帶徒”活動，我隊一批大中專畢業生已經能夠挑起重任，相當一部分能夠獨當一面工作，成為各自崗位的技術骨干。在20xx年項目負責的任命中，近年來的新畢業生有：1位同志被聘任為項目負責，8位同志被聘任為副項目負責，6位同志被聘任為項目負責助理。縱觀“師帶徒”活動，我們有以下幾點體會：
一是活動的意義好；“師帶徒”活動是在局倡導“突出主業、做強主業”的`戰略思想指導下，為實現我隊經濟不斷增長，盡快解決技術人才短缺矛盾，增強隊伍發展后勁，保持地勘經濟穩定健康發展而確立的一項旨在發現人才、鍛煉人才、培養人才、造就人才，實現人才興隊的一項系統工程。
二是“師帶徒”活動目的性強、針對性強、操作性強，只要方向把握好，就會取得明顯效果。通過我隊團委對團員青年思想調查顯示，95%以上的團員青年認為業務技能不夠，希望單位提供崗位培訓和繼續教育及“導師帶徒”活動，來提高自身能力和素質，使自己盡快成長起來。因此我隊開展“師帶徒”活動受到廣大職工的高度重視和認真對待。但由于隊伍人員結構不盡合理，師傅少，徒弟多，地質項目點多面廣，人員流動性大，多數項目出現一師帶多徒現象，“師帶徒”工作一開始面臨較多困難。我們通過指定隊首席專家、專業技術帶頭人和項目負責人作為師傅，以項目班組為單位進行師徒派配。師傅能毫無保留地把自己多年來積累的工作經驗傳授給所帶的徒弟，言傳身教，以自己的人格魅力教育和引導徒弟做人做事。隊首席專家黃仁生，地質公司副經理李昭升、李潘華，項目負責陳洪明、張早勤等，不但能做好領導表率作用，還認真抓好傳幫帶工作。他們能始終堅持有計劃有步驟地對徒弟進行技術業務的幫教和指導，徒弟們也緊跟著師傅的指導進行認真學習和提高，把學習培訓工作落實在崗位實踐上，不斷提高自己的業務能力。
“師帶徒”活動開展以來，許多年輕地質技術人員在各自師傅的精心教導和自覺努力下，漸漸成長起來，成為各自崗位上的技術骨干，顯示了“師帶徒”活動良好的成果。但是我們也從中也發現了許多不足或者說是需要進一步改進和完善的地方。
一是由于地質項目工作任務重，時間緊，人員流動性大，“師帶徒”活動的成效還不夠突出；雖然年輕地質人員中涌現出來了一些優秀分子，但是成功的比例不高，與期望相差甚遠。這其中原因很多，有重視不夠開展的不夠好，也有的是人員崗位變動，活動不能正常開展，更有因工作任務重而忽視了“師帶徒”工作。
二是制度不夠完善；沒有一套完整的師帶徒實施辦法，師徒沒有簽訂《師帶徒協議書》，具體目標不夠明確，獎罰機制不夠健全。
三是地質學知識領域寬廣、復雜，“師帶徒”周期性長；地質工作是一項實踐性、探索性很強的工作，需要在地質找礦理論的指導下，進行大膽的探索和創新，包括對地質找礦理論本身的創新和發展，才可能實現地質找礦新的突破。這需要有經驗的師傅傳授，更需要自己不斷加強學習和研究，刻苦鉆研、才能不斷提高自己的專業技術素質和理論水平。
總之，隨著地勘經濟發展，對人才的需求將逐漸增大，傳、幫、帶的任務還很繁重。我們將以師帶徒活動為突破口，尋求做好輕年人才培養的新方法、新思路，力求在幾年時間內培養一批適合隊伍發展需要的地質技術和復合型管理人才。今年將重點抓好以下二件事：
一要抓難點，豐富“師帶徒”活動內涵；豐富和完善《師徒協議書》內容，對師徒的“責、權、利”做出明確規定，制定明細的培訓計劃和目標，并在實際工作中按有關規定跟蹤、測評、考核、評比。
二要抓熱點，不斷提高青年技術人員的技能素養；可舉行諸如“爭創名師高徒”等活動，秉承“師道傳承”這一概念，激勵師徒們樹立“我們一直在努力，我們一直在進步”思想，在工作中營造比、學、趕、超的學習氛圍，激勵新職工主動學習新技術，鉆研業務，挑戰自我，超越自我。
十年樹木，百年樹人。開展“師帶徒”活動是實施人才強隊戰略的重要步驟，也是項目班組開展現場培訓的重要手段。人才的培養非一朝一夕所能，重要的是持之以恒。不僅要持續開展“師帶徒”活動，還應大力拓展師帶徒活動內涵，逐步解決目前獨當一面技術人才斷層問題，努力營造良好的職工互幫互助的學習氛圍，為始終保持一支年齡結構合理、綜合素質較高、業務技能較強的職工隊伍，為地勘隊伍的可持續發展提供強大的人才后盾。在今后的工作中，我們將繼續深化開展“師帶徒”活動，同時學習兄弟單位的典型經驗，為我隊的發展培養和儲備更好更多的人才。
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