青藍(lán)工程總結(jié)15篇
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的青藍(lán)工程總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
青藍(lán)工程總結(jié)1
美好而充實的時光總是過得很快，轉(zhuǎn)眼間我作為實驗小學(xué)大家庭中的一員已有一學(xué)期了。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，而我新的學(xué)習(xí)歷程才剛剛開始。有幸參加了我校第三屆青藍(lán)工程，與李瑤老師結(jié)為師徒，在李瑤老師的幫助下，我的教學(xué)能力、學(xué)習(xí)能力、知識水品都得到了提高。而我也在師傅及組內(nèi)老師關(guān)心愛護(hù)下漸漸適應(yīng)小學(xué)科學(xué)的教學(xué)工作。
從一開始張口說話都覺得忐忑，到自信滿腹相信自己能上好這門課，這中間的艱辛是我始料未及的。青藍(lán)工程為我搭建了良好的學(xué)習(xí)平臺，我和李老師堅持每周互聽一節(jié)課，每次備課詳案師傅都要悉心點評指導(dǎo)，碰到我沒把握的課李老師則利用自己的時間給我備課上演示課，聽完我的課李老師每次都及時針對我存在問題一一點評。我心理暗暗想著師傅的每句話我都要學(xué)，就連那種親切的語氣我都感慨連連。小學(xué)教學(xué)簡直就是一門綜合藝術(shù)，老師的的一個表情，眼神，一句話，一個動作，在每一個學(xué)生眼中起到的影響和關(guān)注都是超乎我想象的。從未接觸小學(xué)教育的我被它吸引著，有時甚至有些激動看到孩子天真的眼神，燦爛的笑容。越是這樣越是覺得這樣有壓力，但指導(dǎo)老師的一句輕聲的安慰，一個鼓勵的眼神，一次肯定的講評，都會讓帶著壓力的我充滿自信，并且在三尺講臺前，表現(xiàn)得越來越自如，越來越灑脫，越來越精彩。
科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。由此感到肩上的擔(dān)子更重了，師傅不斷督促我一定要掌握科學(xué)課改的新理念，對于我這個非專業(yè)出生的，轉(zhuǎn)型期是個相當(dāng)困難的過程，教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容中德育點的挖掘、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、與學(xué)生家長交流的方式方法等等問題，對于剛剛參加小學(xué)教育工作的我都需要從頭學(xué)起，這是的我是多么希望有師傅來指點。李瑤老師和組內(nèi)其他老師熱心的幫助使我逐漸擺脫了剛開始的種種不適應(yīng)。從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道，但仍然覺得有很多要學(xué)的東西，時間總是不夠用。
李老師非常善于為我創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示我的才華的機(jī)會和條件，以更好地激發(fā)我作為一個青年教師的自信心。經(jīng)常鼓勵我積極撰寫教學(xué)心得和論文，鼓勵我積極參加各種公開課教學(xué)活動，例如去年第一學(xué)期我參加的組內(nèi)研討課和網(wǎng)上公開課就給我了很大的提升空間和提高機(jī)會，鼓勵我參加學(xué)校各種集體活動以展現(xiàn)自我的風(fēng)采，例如參加各項青聯(lián)活動。
回顧一學(xué)年的經(jīng)歷，我深切地體會到，青藍(lán)工程不僅為我的成長提供了良好的條件和機(jī)會，同時也為我今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。我不僅了解到了科學(xué)課這門知識豐富的學(xué)科它的針對性，實用性和可接受性，也體會到了做一名科學(xué)課老師要不斷積累自己的知識，豐富自己的閱歷，把這門課的精彩帶到課堂，帶到孩子的心中，帶給每個孩子科學(xué)課的享受。在這短短一學(xué)期中，收獲很多，在今后的教學(xué)過程中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，在不斷地學(xué)習(xí)與實踐中，使自己和學(xué)生共同進(jìn)步、共同成長。
青藍(lán)工程總結(jié)2
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)天山區(qū)教研室下發(fā)的“提高教師基本功訓(xùn)練”的文件精神，為了盡快提高我校年輕教師的課堂教學(xué)水平和整體素質(zhì)，切實發(fā)揮骨干教師的模范帶頭和輻射作用，加速青年教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學(xué)水平，增強(qiáng)實施新課程的能力。我校決定于2007年10月8日至10月19日期間進(jìn)行教師基本功訓(xùn)練----師傅引路課的校本教研課堂研討活動。
通過此次活動充分發(fā)揮了我校骨干教師以及有經(jīng)驗教師的模范引路作用，引領(lǐng)青年教師增強(qiáng)了教育事業(yè)的責(zé)任感，很好地鼓勵和引導(dǎo)了青年教師學(xué)習(xí)和成長，促進(jìn)骨干教師在教學(xué)這塊園地上形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為全面提高我校教師的整體課堂教學(xué)水平做出了努力。
此次活動一共有17位老師承擔(dān)，施教者都能在課前結(jié)合“問題——設(shè)計——反思”的基本流程，對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行研究，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上獨立設(shè)計教案，并在教研活動中對本組教師進(jìn)行教學(xué)前的說課，在認(rèn)真聆聽同組教師建議和意見的基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué)設(shè)計，語文二年級、三年級組全體教師在本次引路課中表現(xiàn)突出，隨時走進(jìn)他們的辦公室，總能看到他們研討教材，制作課件，繪畫可片的身影。
課后總結(jié)與反思感悟是教研最普遍、最基本、最適用的活動形式，進(jìn)行教學(xué)剖析有利于促進(jìn)教師有意識地去發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中的各種問題，并采取行之有效的辦法有針對性地去解決存在的各種問題，科學(xué)地提高教學(xué)的針對性和實效性。本次師傅引路課，施教者上完課后都能按照張新旋老師所講的講座說教材，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)流程，說反思。聽課教師也能認(rèn)真依據(jù)天山區(qū)教研室下發(fā)的說課、課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真聆聽了授課教師的說課后，按照說課30分，課堂教學(xué)70分的比例客觀公正地給予評價，促進(jìn)了教師駕馭教材的能力。
上完課后各教研組進(jìn)行了認(rèn)真評課，充分發(fā)揮教研組合作交流的團(tuán)隊精神，使教學(xué)研究活動落到實處。通過教研感到本次師傅引路課有以下特點：
1、能以學(xué)生為主體，為學(xué)生營造一種民主、和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用動手操作、自主探究和合作交流的學(xué)習(xí)方式探索新知。例如：馬嵐老師在執(zhí)教《分?jǐn)?shù)在認(rèn)識》一課時，鼓勵學(xué)生根據(jù)老師的要求取鉛筆，產(chǎn)生認(rèn)知沖突后學(xué)生通過探索交流體會到了當(dāng)“單位1”不同時，分?jǐn)?shù)相應(yīng)的具體數(shù)量也不同。
2、課堂上，教師努力做到投入豐富的情感，創(chuàng)設(shè)生動活潑的情景，密切知識與生活的聯(lián)系，運(yùn)用多種評價方式方法激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。例如：董蘇麗老師在《乘火車》一課中，利用家在火車西站的優(yōu)勢，給學(xué)生拍攝了各種火車圖片，充分引起學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣，柳新紅老師則在《儲蓄中的百分?jǐn)?shù)知識》一課中，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用于自己零花錢的計劃上，這樣充分的聯(lián)系數(shù)學(xué)與生活，讓學(xué)生們體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。再如高寧老師執(zhí)教的一節(jié)英語課，整節(jié)課以卡通人物盼盼為線索創(chuàng)設(shè)情景，教讀單詞，教讀句子，采用老師夸，同學(xué)夸等多種評價方式，課堂上學(xué)生情緒盎然，氣氛活躍。
3、重視學(xué)生課堂活動的開展，通過活動引導(dǎo)探求解決問題的多種途徑，在幫助學(xué)生將生活經(jīng)驗上升為所學(xué)知識的過程中，形成能力，發(fā)展情感。如丁銘、薛強(qiáng)老師的課通過組織學(xué)生參與折筷子，傳筷子的活動以及引導(dǎo)學(xué)生體驗處理創(chuàng)傷的正確方法，教給了學(xué)生處理問題，解決問題的方法，水到渠成的懂得了團(tuán)結(jié)就是力量的道理。
4、能根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生實際情況，大膽地對教材進(jìn)行重組和加工處理，使得教材運(yùn)用更恰當(dāng)。
5、教師能合理利用多媒體手段教學(xué)，改變了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，使其動態(tài)化、形象化，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時也為解決知識重、難點提供了有利的手段。楊大勇老師制作的《坐井觀天》的課件通過顏色處理很直觀的表現(xiàn)了井沿的位置，很形象地讓學(xué)生知道了青蛙錯誤認(rèn)為天只有井口那么大的原因，落實了多媒體為教學(xué)服務(wù)的思想。
6、能夠利用教材資源創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和綠色環(huán)保意識。李輝和朱建平兩位老師通過品詞析句引導(dǎo)學(xué)生感受到了大自然的美，感受到了放風(fēng)箏的快樂，感悟到人與自然的和諧是多么的美好，激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然，尋找大自然的熱情。
7、授課教師能深入文本，以教材、教師用書為根本，深鉆教材，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高教學(xué)質(zhì)量。衛(wèi)燕老師執(zhí)教的《地震中的父與子》一課，緊緊抓住 “了不起的父與子”讓學(xué)生感悟；朱建平老師執(zhí)教的《放風(fēng)箏》緊緊圍繞課后習(xí)題引導(dǎo)學(xué)生體悟，教學(xué)效果很好，評課中各位教師都一致認(rèn)為衛(wèi)老師、朱老師扎實的教學(xué)作風(fēng)，來源于他們對教材鉆研很深，值得大家學(xué)習(xí)。
8、組本教研深入人心，團(tuán)結(jié)協(xié)作之花競相開放。當(dāng)高曉英老師、楊大勇老師要上課，語文低段組全體教師有的與他們一起研討，有的與他們一起商議課件的制作，有的與他們一起設(shè)計練習(xí)，看著他們忙碌的身影真讓人高興，真讓人欣喜。當(dāng)數(shù)學(xué)組老教師上課時，年輕教師也參與到集體的備課中去，一起研討、資源共享，不斷的修訂中形成一節(jié)具有研討價值和觀摩價值的課。
二、課堂中存在的問題
1、重視課堂活動的開展，忽略活動中學(xué)生的體驗
課上仍是優(yōu)生掌控發(fā)言權(quán)較多，而另一部分學(xué)生卻顯得情感和認(rèn)知參與不足，因而缺乏活動體驗。當(dāng)然，教師在每一個40分種里對不同個體、精心照顧每一個學(xué)生確實不易，要做到這一點，需要教師的智慧，更需要教師的愛心和耐心。
2、個別老師對課時把握不準(zhǔn)，造成課時目標(biāo)制定不準(zhǔn)，課后練習(xí)題滯后等現(xiàn)象。
3、個別教師課前預(yù)設(shè)準(zhǔn)備不足，對課堂學(xué)生發(fā)言不能及時給予評價，錯失了許多良好的教學(xué)時機(jī)，學(xué)生的主體性體現(xiàn)不太夠。扎扎實實求發(fā)展，本本分分為學(xué)生的教學(xué)思想體現(xiàn)不足。
4、重點難點的突破層次性不強(qiáng)，活動的設(shè)計目的性不強(qiáng)。
青藍(lán)工程總結(jié)3
大學(xué)畢業(yè)后我有幸成為了我校的一員，學(xué)校為了幫助我們迅速成長，提高我們的業(yè)務(wù)水平，實施了青藍(lán)工程計劃，安排了教學(xué)成果突出的吳紅老師做我的指導(dǎo)老師，并簽定了青藍(lán)合同以保證工程的質(zhì)量，讓我們的成長更有效率。在吳紅老師的關(guān)愛指導(dǎo)下，我不僅更加堅定了自己能夠作好工作的決心，而且在教法和與學(xué)生的交流上都有很大的提高。下面我就這兩年的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行一個自我總結(jié)：
一、備課方面
經(jīng)過一年的教學(xué)，我深深體會到備課工作是整個教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要想給學(xué)生一杯水，老師必須至少有一碗水。沒有對課本的精確把握和深入細(xì)致的理解,備課方面稍有疏忽，可能就會導(dǎo)致教學(xué)效果的偏差,影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，本學(xué)期我更加注重課前的備課工作，堅決做到先充分備課再去上課。
雖然在二年級上學(xué)期自己在備課方面勤勤懇懇，努力學(xué)習(xí)，但仍有一些地方把握不到位，備課方面的經(jīng)驗和方法仍有欠缺。這學(xué)期一開學(xué)，我就時常跟吳老師交流學(xué)習(xí)備課方面的工作，不僅學(xué)習(xí)她備課的經(jīng)驗和注意的細(xì)節(jié)，更向她學(xué)習(xí)每節(jié)課的具體內(nèi)容。
吳老師還把她的教學(xué)資料共享給我，她告訴我，資料是死的，而講課是活的，所以，對于資料要靈活運(yùn)用，要能貼合各班實際，并且在資料的分析和挖掘方面給我作了詳細(xì)的分析和解讀。在教案的寫作上，
吳老師一如既往向強(qiáng)調(diào)我具體的寫作格式，并且要求重點、難點必須要突出，語句的過度要自然流暢，她細(xì)心地教我應(yīng)該怎樣把握教材，怎樣在教學(xué)中去體現(xiàn)教學(xué)重點和難點。正是由于有了吳老師的悉心指導(dǎo)，在備課方面我更具針對性。本學(xué)期在吳紅老師和語文組其他老師的共同幫助下，我在備課方面有了更多的經(jīng)驗，上課前我也有了更充分的準(zhǔn)備。
二、上課方面
如果說備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，那么上課則是教學(xué)工作的關(guān)鍵。在這一年的教學(xué)工作中，在掌控課堂能力、知識講解方面積累了一些基礎(chǔ)和經(jīng)驗，但仍有欠缺。今年我力爭盡快改正不足，更加虛心向吳老師和其他老師學(xué)習(xí)。
還記得青年教師賽課那一次，吳紅老師多次幫我修改教案。她進(jìn)一步分析了我的教學(xué)特點，指出其中存在的缺點和不足，并且根據(jù)新課程要求來加以分析;對于課堂上激發(fā)學(xué)生積極性，調(diào)動學(xué)生，也提出了更高的要求;對于一些細(xì)節(jié)問題、容易忽略的問題在聽課結(jié)束后她都給予了具體詳盡的指導(dǎo);在教學(xué)語言、教學(xué)儀態(tài)上張老師也給予了很多指導(dǎo)。此外，我還經(jīng)常去聽吳老師的課，吳老師思路清晰、邏輯嚴(yán)密、語言轉(zhuǎn)合自然流暢給了我很多的啟發(fā)和借鑒。只是，我認(rèn)為去聽吳老師的課還不夠多，不夠勤，下學(xué)期還在這方面改進(jìn)。
三、課后反饋方面
前車之鑒，后車之師。經(jīng)過一年教學(xué)工作的實踐，我對這句話有了真實而深刻的了解。作為一名新教師，在課堂中不可避免會出現(xiàn)一些
不如人意的地方，甚至出現(xiàn)失誤。作為一名新教師，我十分重視課堂中出現(xiàn)的這些問題，及時加以總結(jié)反思，吸取教訓(xùn)，思考改進(jìn)策略，力爭在下節(jié)課中完善這些不足之處，使課堂效果日日進(jìn)步。經(jīng)過一年的磨練，對課堂反饋情況不斷改進(jìn)，取得了一定的進(jìn)步。但有些地方還是存在不足,仍需不斷克服。
本學(xué)期一開學(xué)，我也格外重視課堂效果的反饋。我時常把課堂中出現(xiàn)的一些不和諧的問題向吳老師提出，請她一起幫忙診斷，給出指導(dǎo)意見。有時也請吳老師去聽我課。她在聽課中發(fā)現(xiàn)一些我自己覺察不到的問題,而這些則顯得尤為重要，使自己對課堂有了更全面準(zhǔn)確的了解。對教學(xué)中存在的不足有了更充分和進(jìn)一步的認(rèn)識。在自身不斷的反思中，在吳老師長期的指導(dǎo)和提醒下,我在課堂教學(xué)中也不斷的進(jìn)步著。課堂效果的反饋和反思是一項長期的工作，需要堅持不懈的努力,不能有絲毫的懈怠。在教學(xué)過程中，我需不斷努力，更需張老師和科研組其他老師的提醒和點撥。我會堅持把這一工作做好。
現(xiàn)如今，我對教學(xué)工作有了更細(xì)致、更具體的認(rèn)識，對于教學(xué)方法、教學(xué)手段有了基本的了解。今后我要更加嚴(yán)格地要求自己，完成“一年適應(yīng)，兩年合格，三年骨干”的目標(biāo)，爭取在今后的教育道路上取得更大的成績。
青藍(lán)工程總結(jié)4
各專業(yè)系、教研室：
學(xué)校于20xx年3月開展新一輪“青藍(lán)工程”活動，共有20對新老教師進(jìn)行師徒結(jié)對。一年來，參與結(jié)對的老教師，能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，將扎實的知識、過硬的技能、豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗傳授給年輕教師；年輕教師能夠認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，在“青藍(lán)工程”活動中鍛煉、成長。為了鞏固活動成果，表彰先進(jìn)，激發(fā)廣大教師立足崗位互幫互學(xué)，樹立“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好風(fēng)氣，學(xué)校計劃對“青藍(lán)工程”活動進(jìn)行總結(jié)表彰，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、總結(jié)表彰時間
20xx年5月上旬，于學(xué)校多功能教室舉行，準(zhǔn)確時間另行通知。
二、參加人員
“青藍(lán)工程”結(jié)對的所有老師；教學(xué)主任；教研室主任。
三、準(zhǔn)備工作
1.上交一年來師徒聽課筆記；2.年輕教師標(biāo)準(zhǔn)任課教案兩份；3.師徒均填寫“青藍(lán)工程”考核表。
以上材料經(jīng)所在專業(yè)系蓋章后，于5月5日前交教務(wù)處。
附：1.“青藍(lán)工程”考核表
2.“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對名單
淮安市高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校二一一年四月二十七日
“青藍(lán)工程”活動考核表
師徒姓名：
結(jié)對時間：
所在專業(yè)系：
所在教研室：
青藍(lán)工程總結(jié)5
當(dāng)我拿到一年級語文課本時，我認(rèn)真看了一下，課本主要包括兩部分：拼音教學(xué)和識字教學(xué)。當(dāng)時我就想，要是學(xué)拼音，我現(xiàn)在有些拼音都和英語混淆了，漢字倒是會寫，可筆順的名稱我可記得不那么清楚了，到底怎么教呢？那時真的感覺壓力好大。從一個剛走出大學(xué)校門的學(xué)生，一下子轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�老師，我感覺挑戰(zhàn)真的太大了。但學(xué)�？紤]的非常周到，我們開學(xué)后就立刻啟動了“青藍(lán)工程”，借助“名師”之力，助新教師成長，通過優(yōu)秀教師引領(lǐng)、同伴互助、自我反思的途徑，互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，盡快促使青年教師變成合格教師。我的成長導(dǎo)師是郭立芹老師，她是一位從事語文教學(xué)多年的優(yōu)秀教師，在此期間，她給了我很多幫助，讓我慢慢地成長起來。
首先，我想先說一下備課，當(dāng)拿到備課本時，我看到上面有本冊教學(xué)計劃、單元授課計劃，還有課時教案，我明白最后的課時備課，但前兩者卻看不明白，于是我去找郭老師，她給我細(xì)心講解了一下，并將人教版一年級語文上冊的結(jié)構(gòu)框架給我講了一遍，并畫了一個網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，每單元的重難點都大體告訴了我，讓我對教材有了總體把握。
其次，在教學(xué)中，通過聽郭老師的課，讓我對一年級的語文課堂有了更直觀的認(rèn)識，從一節(jié)課的開始、講的過程、結(jié)束，還有課堂中學(xué)生紀(jì)律的管理，要隨時穿插到課堂中，良好的紀(jì)律是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，特別的一年級的孩子，但對孩子的管理不能只知道兇他們，孩子是需要表揚(yáng)的，郭老師在課堂上，讓孩子小手放好后，都會看看誰做的最好，并且夸他們做的好的都是愛學(xué)習(xí)的好孩子，老師很喜歡他們，并點名表揚(yáng)，給孩子們樹立榜樣，這樣孩子們才會都
坐好，從而得到老師的表揚(yáng)，一節(jié)課才能順利展開；板書的設(shè)計及教學(xué)媒體運(yùn)用，二者都要用，不能只靠多媒體，板書的設(shè)計必不可少；通過聽郭老師的課以及郭老師對我的評課，使我認(rèn)識到課堂練習(xí)方式要多樣化，重視教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的發(fā)揮，師生雙邊及多邊活動的過程組織；另外我也向郭老師請教了課后作業(yè)設(shè)置與批改、作業(yè)量、不同學(xué)生的輔導(dǎo)的方式等。
再次，重視教學(xué)反思，特別是通過我們新教師的匯報課，在這次匯報課中凸顯了許多問題，各位有經(jīng)驗的老師以及馮主任都對我的匯報課給予了很多批評指正，在匯報課中我也反思了很多，主要包括：課堂的`準(zhǔn)備，在上課之前，老師一定要備好課，不僅要把自己作為老師的語言組織好，也要把孩子的回答都備好，盡可能多的想一下孩子會如何反應(yīng)，這也是我們老師掌控低年級課堂的一種方式，你準(zhǔn)備了才能應(yīng)對；課堂的組織，作為一年級的語文教學(xué)，課堂紀(jì)律應(yīng)該嚴(yán)格要求，不要給孩子太多的自由，在課堂上要稍微嚴(yán)厲一點，做到恩威并施，而我這一節(jié)課過于柔，對孩子震懾力不強(qiáng)；課堂語言有些繁瑣，應(yīng)簡練一些，并且要充分利用肢體語言，利用夸張動作來激發(fā)孩子的興趣；注意課堂拓展和延伸，要讓孩子先來總結(jié)一下自己學(xué)到了什么，該放開的時候要放開，要讓孩子參與討論，但要注意最后一定要收回來。
這段時間，真的很感謝各位老師對我的指導(dǎo)，特別是郭立芹老師，她在各方面都給了我很大幫助，我一定會再接再厲，希望能盡快成為一個合格的教師。
青藍(lán)工程總結(jié)6
學(xué)校的“青藍(lán)工程”為我們年輕一代的成長搭起了橋梁，我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的高老師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。高老師有扎實的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，常常讓我在感動之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動的同時也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。回顧這一學(xué)年的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐！從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。現(xiàn)在我?guī)е屑�，將這段時間的結(jié)對工作做一個總結(jié)。
在教學(xué)上，年青的我缺乏經(jīng)驗和認(rèn)識，總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。為此，何老師對我提出以下幾點指導(dǎo)：
一、鼓勵我多學(xué)
“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)�！弊鳛榍嗄杲處煟呃蠋煶Ｓ眠@句話教育我，使我意識到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，兩年以來，我通過參加培訓(xùn)、座談會、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。
二、鼓勵我多上
高老師常鼓勵我多上公開課，回想每次上課，從準(zhǔn)備各種繁瑣的實驗器材到每次試教修改教案他都親自來予以指導(dǎo)。何老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動了我，作為他的徒弟，我沒有理由不勇挑重?fù)?dān)，不抓住機(jī)會鍛煉自己，正是高老師的正確指導(dǎo)，我于今年承擔(dān)高級中學(xué)示范課和縣級公開課。三、鼓勵我多評
新課改以來，我聽課的機(jī)會很多，組內(nèi)老師的輪流課、市里科學(xué)的研討課、迎接各級檢查的展示課等每次課后高老師都要求我進(jìn)行評課，他說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑。”高老師是這樣說的，也是這樣做的。每次與他一塊兒聽課，他總是能給上課老師提出中肯的建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。
師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高。俗話說：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。我深知自己的責(zé)任，在以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽聽師傅的課，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！最后我向高老師說一聲：師傅，你辛苦了。
青藍(lán)工程總結(jié)7
學(xué)校的“青藍(lán)工程”為我們年輕一代的成長搭起了橋梁，我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的魯艷老師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。魯老師有扎實的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，常常讓我在感動之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動的同時也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去�；仡欉@一學(xué)年的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐！從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟�，F(xiàn)在我?guī)е屑�，將這段時間的結(jié)對工作做一個總結(jié)。
在教學(xué)上，年青的我缺乏經(jīng)驗和認(rèn)識，總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。為此，何老師對我提出以下幾點指導(dǎo)：
一、鼓勵我多學(xué)
“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)�！弊鳛榍嗄杲處�，魯老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，兩年以來，我通過參加培訓(xùn)、座談會、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。
二、鼓勵我多上
魯老師常鼓勵我多上公開課，回想每次上課，從準(zhǔn)備各種繁瑣的實驗器材到每次試教修改教案他都親自來予以指導(dǎo)。魯老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動了我，作為他的徒弟，我沒有理由不勇挑重?fù)?dān)，不抓住機(jī)會鍛煉自己，正是魯老師的正確指導(dǎo)，我于09年承擔(dān)洪澤縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)公開課，并獲得大家的一致好評。
三、鼓勵我多評
新課改以來，我聽課的機(jī)會很多，組內(nèi)老師的輪流課、縣里英語研討課、迎接各級檢查的展示課等每次課后魯老師都要求我進(jìn)行評課，她說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑�！濒斃蠋熓沁@樣說的，也是這樣做的。每次與她一塊兒聽課，她總是能給上課老師提出中肯的建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。
師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高。俗話說：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。我深知自己的責(zé)任，在以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽聽師傅的課，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，在不斷地學(xué)習(xí)與實踐中，使自己和學(xué)生共同進(jìn)步，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！
青藍(lán)工程總結(jié)8
學(xué)校的“青藍(lán)工程”為我們年輕一代的成長搭起了橋梁，我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。秦老師有扎實的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，常常讓我在感動之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動的同時也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
回顧這一學(xué)期的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐!從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。現(xiàn)在我?guī)е屑�，將這段時間的結(jié)對工作做一個總結(jié)。
常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點或某個知識點教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我了解學(xué)生對知識的實際掌握情況，及時調(diào)整授課難度�？傊�，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實踐。師傅盡量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚(yáng)長避短，不斷進(jìn)步。師傅給我評課時，會反饋最初很多我自我沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教具或黑板的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅能夠從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后能夠有意識地進(jìn)行調(diào)整。比如我上課的時候特別容易說口頭禪，有時形體語言過于頻繁，這些問題都是我自己平時無法注意到的，在師傅的幫助下，我漸漸有了改善。還有一些課堂上的突發(fā)事件，秦老師也能及時給我解決方法。所以我認(rèn)為被聽課是快速成長的捷徑。
備好課是上好課的前提，備課過程中的設(shè)計意圖、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)重點、學(xué)習(xí)難點、教師活動、學(xué)生活動、結(jié)課方法等我都認(rèn)真對待每一個備課環(huán)節(jié)，有問題及時向師傅請教。我選擇貼近學(xué)生生活的內(nèi)容作為教學(xué)內(nèi)容，充分考慮到學(xué)生的實際情況，力求備好符合學(xué)生水平的課。努力把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實際結(jié)合起來。在講課方面，我采用靈活多樣的教法吸引學(xué)生，生動、新穎、恰切的教法，讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。通過師生互動，生生互動，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。讓學(xué)生積極參與課堂，做到有效教學(xué)，注意教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生真正掌握課堂知識內(nèi)容。
通過聽課和教學(xué)及理論學(xué)習(xí)，我有以下幾點感想：
1、在知識信息時代，教師要不斷學(xué)習(xí)來充實自己，擴(kuò)大自己的知識面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。
2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途
。3、教師在教給學(xué)生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態(tài)度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。
5、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學(xué)體會和個人想法的習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。
最后，為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的機(jī)會，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺，也感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。在以后的工作中，我會將師傅對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力，虛心請教，真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭取工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校對我的期望。
青藍(lán)工程總結(jié)9
根據(jù)學(xué)校的安排，20xx—20xx學(xué)年，我與黃麗君老師簽訂了青藍(lán)工程協(xié)議。一年來，我們相互學(xué)習(xí)，相互幫助，大家都取得了一定的進(jìn)步�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、樹信心，走好起始路。
新教師剛走上講臺時，大多會有一種忐忑不安的心情。此時，指導(dǎo)老師的一句輕聲的安慰，一個鼓勵的眼神，一次肯定的講評，都會讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺，并且在三尺講臺前，表現(xiàn)得越來越自如，越來越灑脫，越來越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰(zhàn)，另一方面，指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時候，這有助于他們走好教學(xué)的起始路程，從而為今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，正可謂“良好的開端是成功的一半”。
二、傳經(jīng)驗，縮短適應(yīng)期。
在平的教學(xué)工作中，黃麗君老師經(jīng)常去聽我的課，并在課下與我交流。作為一名剛走上講臺不久的青年教師，她在教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、與學(xué)生家長交流的方式方法等等問題都存在著一些疑惑。指導(dǎo)教師的一次幫助、一次指點、一次示范，都能給新教師以啟迪、以思考，從而通過付諸實踐，轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為。指導(dǎo)教師的經(jīng)驗傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。
三、勤交流，彌補(bǔ)不足處。
新教師教學(xué)技藝的長進(jìn)，除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個方面就是勤于交流，在交流中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知、觀念和行為等方面的不足之處。閑暇時我經(jīng)常與黃麗君進(jìn)行交流。交流的方式也比較多樣，有發(fā)現(xiàn)問題后隨時進(jìn)行的探討，有聽完隨堂課以后的切磋等等，交流的內(nèi)容是廣泛的，可以是對教材內(nèi)容的理解，也可以是對教材內(nèi)容如何進(jìn)行處理的意見；可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中，大家相互取長補(bǔ)短，共同得到提高。
四、給機(jī)會，攀登新臺階。
指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示他們才華的機(jī)會和條件，以更好地激發(fā)青年教師的自信心。指導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵新教師積極撰寫教學(xué)心得，并及時進(jìn)行教學(xué)反思，鼓勵他們積極參加各種公開課教學(xué)活動，鼓勵他們參與各種教研活動，以在短期內(nèi)提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在過去的一年中，黃麗君老師參加的青年年教師的匯報課，受到了好評。
回顧一年來的經(jīng)歷，我深切地體會到，青藍(lán)工程不僅為青年教師的成長提供了良好的條件和機(jī)會，同時也為指導(dǎo)教師的進(jìn)步增添了動力。新教師們虛心好學(xué)的精神、爭強(qiáng)好勝的品質(zhì)、助人為樂的真誠，都給我留下了深刻的印象并值得我去學(xué)習(xí)。
青藍(lán)工程總結(jié)10
“三人行，必有我?guī)熝伞蔽覀兿嗷W(xué)習(xí)，相互幫助，大家都取得了一定的進(jìn)步。一起走來，總結(jié)如下：
一、樹信心，走好起始路。
新教師剛走上講臺時，大多會有一種忐忑不安的心情。此時，作為指導(dǎo)老師，一句輕聲的安慰，一個鼓勵的眼神，一次肯定的講評，都會讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺，并且在三尺講臺前，表現(xiàn)得越來越自如，越來越灑脫，越來越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰(zhàn)，另一方面，作為指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時候，這有助于他們走好教學(xué)的起始路程，從而為今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，正可謂“良好的開端是成功的一半”。
二、傳經(jīng)驗，縮短適應(yīng)期。
在平時的教學(xué)工作中，經(jīng)常交流一些關(guān)于如：教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、與學(xué)生家長交流的方式方法等等問題都存在著一些疑惑。作為指導(dǎo)教師的適時地指點、示范，能給新教師以啟迪、以思考，從而通過付諸實踐，轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為。這樣，指導(dǎo)教師的經(jīng)驗傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。
三、勤交流，彌補(bǔ)不足處。
新教師教學(xué)技藝的長進(jìn)，除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個方面就是勤于交流，在交流中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知、觀念和行為等方面的不足之處。閑暇時我經(jīng)常與馮瀟、安秀華進(jìn)行交流。交流的方式也比較多樣，有發(fā)現(xiàn)問題后隨時進(jìn)行的探討，有聽完隨堂課以后的切磋等等，交流的內(nèi)容是廣泛的，可以是對教材內(nèi)容的理解，也可以是對教材內(nèi)容如何進(jìn)行處理的意見;可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中，大家相互取長補(bǔ)短，共同提高。
四、給機(jī)會，攀登新臺階。
指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示她們才華的機(jī)會和條件，以更好地激發(fā)青年教師的自信心。作為指導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵新教師積極撰寫教學(xué)心得，并及時進(jìn)行教學(xué)反思，鼓勵她們積極參加各種公開課教學(xué)活動，鼓勵她們參與各種教研活動，學(xué)校外派學(xué)習(xí)歸來，要求她們寫出學(xué)習(xí)心得，以期在短期內(nèi)提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在本學(xué)期的徒弟匯報課中，馮瀟教師和安秀華老師的匯報課，受到了好評。
作為師傅，我深切地體會到，青藍(lán)工程不僅為青年教師的成長提供了良好的條件和機(jī)會，同時也為指導(dǎo)教師的進(jìn)步增添了動力。師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多不足，“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。
在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，我也在努力充實自己。工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。我感到這兩位老師非常好學(xué)、很有潛力，她們不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他年級、其他師傅學(xué)習(xí)取經(jīng)，并且利用業(yè)余時間和休息時間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興。
今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長、成熟的專業(yè)化成長過程，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結(jié)對走向共生。愿我們的學(xué)校明天更美好!
青藍(lán)工程總結(jié)11
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。時間的輪盤飛速轉(zhuǎn)動，一年的時光匆匆而逝，我也從剛?cè)肼殨r的無措漸漸地成熟起來。我的成長，離不開學(xué)�！扒嗨{(lán)工程”的指引，離不開謝建云、王琰兩位指導(dǎo)老師的幫助。回首來時的路，萬千感慨涌上心頭。她們給予我的，是知識、是寶貴經(jīng)驗、更是鼓勵我一路向前的力量�；蛟S這一年的時間并不漫長，但其中的點點滴滴，都將會成為我職業(yè)生涯中最難忘的一段記憶。
這一年里，我擔(dān)任兩個班的語文教學(xué)工作。作為剛踏上三尺講臺的青年教師，我不懂的東西很多，要學(xué)的東西也很多。每次站在教室門口，我都要深呼吸才敢踏上講臺。后來，參加了學(xué)校的“青藍(lán)工程”活動，有幸與兩位師傅結(jié)成師徒。
兩位師傅教學(xué)基本功扎實、教學(xué)經(jīng)驗豐富，又各具特色。謝建云老師的教學(xué)旁征博引，在教材的基礎(chǔ)上為學(xué)生加入諸多的課外知識，拓展學(xué)生的視野，聽謝老師的課像是在進(jìn)行一次文化之旅。王琰老師思維縝密，課堂教學(xué)環(huán)環(huán)緊扣，每一個問題的提出都恰到好處，聽她的課如同享受思維的盛宴。兩位師傅在備課、講課、課堂管理等方面給了我諸多啟發(fā)和幫助，讓我樹立了信心，得到了成長。下面我談?wù)勥@一年來的收獲：
首先，多聽課，是提高教學(xué)水平的捷徑。師傅是我們在教學(xué)方面的引路人，在師傅身上可以學(xué)到很書本上學(xué)不到的寶貴經(jīng)驗。這一年里，我堅持師傅的課每節(jié)必聽，細(xì)心體會她們組織教材、把握課堂等方面的技巧，聽過之后融會貫通，再走上自己的講臺，這樣不僅讓自己更有信心，還能迅速提高教學(xué)水平。同時，也要盡可能多聽其他語文教師的課，取長補(bǔ)短，聽課是提高教學(xué)水平最有效的捷徑。備課時要多與師傅及同事交流，在不斷的深入交流中，會碰撞出很多的火花，這些火花可以點燃你的思維，為教學(xué)注入新鮮的血液。
其次，做一名被學(xué)生喜歡的老師。高中學(xué)生的思維還沒有完全成熟，他們在做事的時候更喜歡憑自己的喜好來取舍。他們的思想很單純，喜歡或討厭一門課的原因可能很簡單，就是能不能被這位老師所吸引。師生的關(guān)系很微妙，你所給學(xué)生的點點滴滴其實他們都能感受到，真誠地去關(guān)心每一位學(xué)生，多給予微笑；保護(hù)他們的自尊心特別是那些成績稍差的學(xué)生，他們更敏感；要能叫出每一個人的名字；幽默地化解突發(fā)矛盾，相信他們只是無心之舉，不給他們的行為上綱上線，只要告訴他們該怎樣做就可以了�？傊阌眯娜鬯麄�，得到的也將是滿滿的感動。
回顧一年的經(jīng)歷，我深切地體會到，“青藍(lán)工程”不僅給我的成長提供了良好的條件和機(jī)會，同時也為我今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。人們常說，要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水，并且是新鮮的。今后，我要在不斷地學(xué)習(xí)與實踐中充實自己、完善自己，使自己和學(xué)生共同進(jìn)步、共同成長。
青藍(lán)工程總結(jié)12
20xx年秋季，我有幸成為了一名教師，在閆老師的帶領(lǐng)下，我一路走來，收獲多多，感觸多多。
一、引領(lǐng)理念在更新中提升
在每個夜深人靜的夜晚，我或是在書桌前認(rèn)真地鉆研教材，設(shè)計教學(xué)過程；或是認(rèn)真閱讀培訓(xùn)班推薦的各類教育教學(xué)書籍和雜志，并及時摘錄了兩萬字左右的讀書筆記；或是登錄各教育網(wǎng)站，及時了解最新教育動態(tài)。每一次聽講座，每一次閱讀，每一次網(wǎng)上瀏覽總能讓我從中汲取了知識的養(yǎng)分，也更深化了自己的理論知識，從而教育理念得到不斷的更新提高。
二、自身修煉能力在實踐中增強(qiáng)
作為語文教師，自身的語文教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素，因此，我們更應(yīng)該加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修煉，不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)能力。在青藍(lán)工程培訓(xùn)班導(dǎo)師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，我觀摩了各級各類的數(shù)學(xué)課堂，觀摩后再聽老教師的評課，總有茅塞頓開、豁然開朗的感覺，讓我受益匪淺。
三、勤于總結(jié)經(jīng)驗在反思中升華
美國教育家波斯納：教師成才=經(jīng)驗+反思。在聽課、評課的學(xué)習(xí)過程中，我也不斷反思，不斷自我提高。
兩年來，在許多領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助指導(dǎo)下，我進(jìn)步很大，無論是教育的理論的學(xué)習(xí)內(nèi)化方面，教育觀念的形成方面，還是在課堂教學(xué)藝術(shù)方面，我都有了長足的進(jìn)步，課堂教學(xué)越發(fā)顯得得心應(yīng)手了，我在慢慢改變著，從內(nèi)到外都在改變著……但也很遺憾，獲得的成果實在太少太少，我也深深地知道，自己距離骨干教師要求相差甚遠(yuǎn)。前面的路還很長，我知道每一天的到來，都是新的征程的開始，我將繼續(xù)滿懷熱忱，無怨無悔地在教學(xué)路上上下求索。
最后，我誠摯地感謝焦華老師對我的指導(dǎo)和幫助，感謝“青藍(lán)工程”讓我有了方向，有了舞臺。
青藍(lán)工程總結(jié)13
美好而充實的時光總是過得很快，轉(zhuǎn)眼間我作為七星一中大家庭中的一員已快兩年了。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，而我新的學(xué)習(xí)歷程才剛剛開始。我有幸參加了我校青藍(lán)工程，與隋副校長結(jié)為師徒，在隋老師的幫助下，我的教學(xué)能力、學(xué)習(xí)能力、知識水品都得到了提高。而我也在師傅及組內(nèi)老師關(guān)心愛護(hù)下漸漸適應(yīng)初中地理的教學(xué)工作。
隋老師扎實的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，這一切都讓我感覺特別踏實，他手把手的指導(dǎo)我備課、備學(xué)生，作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊活動的一名受益者。
通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學(xué)相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@：
1、每次都會認(rèn)真準(zhǔn)備聽課的過程，師傅給我評課時，會反饋初很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教具或黑板的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。
2、我聽師傅的課也會有很大收獲。隋老師最大的特點就是教學(xué)有序，特別清晰。他的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將知識教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。大家都有體會，認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高。
再次是在師生關(guān)系上：我始終覺得教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。然而由于第一學(xué)期的無經(jīng)驗，在寬與嚴(yán)的尺度把握上我拿捏得不是太準(zhǔn)，讓我很是頭疼，經(jīng)過反復(fù)的研究、總結(jié)，在師父的指導(dǎo)下，我深刻的認(rèn)識到對學(xué)生的師愛一定要掌握以下的幾點原則：
1、嚴(yán)格要求學(xué)生。古人云：教不嚴(yán)，師之惰。教師的愛，不是對學(xué)生的縱容，而是對學(xué)生的嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格也不是苛求，嚴(yán)格是體現(xiàn)在對學(xué)生思想品質(zhì)、行為規(guī)范、組織紀(jì)律的正確引導(dǎo)，體現(xiàn)在教會學(xué)生為人處世，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的真誠付出。
2、尊重理解學(xué)生。講臺不是上下尊卑的界限，學(xué)生有他們自己的人格。他們也渴望得到老師的理解和尊重。當(dāng)然，理解和尊重他們的人格，不是讓他們自由地形成和發(fā)展他們的人格，而是在老師的愛心引導(dǎo)下，使學(xué)生自覺地形成和發(fā)展健康的人格。
3、寬容學(xué)生。教師應(yīng)以寬容、博大的胸懷，誨人不倦的精神，用人格的力量，來影響學(xué)生的言行舉止，照亮學(xué)生的心靈。當(dāng)然，寬容不是一種無原則的縱容，不是漠視學(xué)生的缺點和過失，寬容是要求我們將心比心去包容、去開解和引導(dǎo)他們。
4、關(guān)心學(xué)生。多留心，多觀察，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，幫助他們各種困惑，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會休息，學(xué)習(xí)自強(qiáng)自立，學(xué)會處理人際關(guān)系，讓學(xué)生健康、快樂的成長。
其次，我認(rèn)識到盡到教書育人的職責(zé)，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。
教育活動有其客觀規(guī)律，正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，要靠自己不斷的摸索，更多的還是要向師父，身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)，我們要善于站在巨人的肩膀之上。博覽群書，勤于思考，注重更新，夯實學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。
回顧兩年的經(jīng)歷，我深切地體會到，青藍(lán)工程不僅為我的成長提供了良好的條件和機(jī)會，同時也為我今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。我不僅了解到了科學(xué)課這門知識豐富的學(xué)科它的針對性，實用性和可接受性，
也體會到了做一名地理課老師要不斷積累自己的知識，豐富自己的閱歷，把這門課的精彩帶到課堂，帶到孩子的心中，帶給每個孩子地理課的享受。在這短短兩年中，收獲很多，在今后的教學(xué)過程中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，在不斷地學(xué)習(xí)與實踐中，使自己和學(xué)生共同進(jìn)步、共同成長。
青藍(lán)工程總結(jié)14
隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，近兩年共有10位新教師加入鄭州市商貿(mào)管理學(xué)校。通過“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對、“青年教師匯報課”、“青年教師過關(guān)課”等活動，新到校的青年教師在師傅的精心輔導(dǎo)和幫助下，在課堂教學(xué)、班級管理等方面都有了很大的進(jìn)步和提升。為總結(jié)青年教師培養(yǎng)經(jīng)驗，加快促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長，全面回顧過去一年為培養(yǎng)青年教師所開展相關(guān)工作與取得的成績，學(xué)校召開“青藍(lán)工程”階段性總結(jié)會20xx年6月9日，鄭州市商貿(mào)管理學(xué)校召開“青藍(lán)工程”階段性總結(jié)會。
作為一名新教師，要不斷增強(qiáng)立德樹人的責(zé)任感，不斷錘煉自身的政治素養(yǎng)。學(xué)校是意識形態(tài)工作的前沿陣地，作為一名教師，要有嚴(yán)肅的政治紀(jì)律要求，要守紀(jì)律講規(guī)矩，明底線。教師的格局決定了學(xué)生的格局，教師的眼界決定了學(xué)生的眼光，要學(xué)會用熱點事件對學(xué)生進(jìn)行思想教育，挖掘?qū)I(yè)課思政元素，要有堅定的共產(chǎn)主義信仰。
青年教師代表未偉用“感謝、行動、前進(jìn)”三個詞總結(jié)了這一學(xué)年的工作，感謝學(xué)校對青年教師發(fā)展的幫助和支持；對于綜合素質(zhì)考核中暴露的問題，要用行動一點一滴的改進(jìn)和提升；常思考，常研究，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量�！皫煾怠贝碣Z嘯宇老師發(fā)言表示，結(jié)合實際制定了切實可行的師徒計劃，以賽促配、以培促教為抓手，與青年教師互幫互學(xué)，共同提高。
政教處主任禹可肯定了10位青年教師入校以來，無論教學(xué)與班級管理，都取得了一定的成績，青年教師也為學(xué)校注入了新鮮的血液，為校園帶來了新的生機(jī)與活力，并分享了自己的工作經(jīng)驗。副校長陳紅霞勉勵青年教師的成長要時常審視自己，發(fā)現(xiàn)自己的長處，認(rèn)識自己的短處，不管是在班主任工作還是教學(xué)工作，都要學(xué)會揚(yáng)長避短，鼓勵青年教師多參加比賽，堅持“以賽促教、以賽促研，以賽促建、以賽促改”，將前沿的教育教學(xué)理論與方法落地扎根，最終服務(wù)學(xué)生的成長。
會后，青年教師紛紛表示之后的工作中，要在加強(qiáng)學(xué)習(xí)中提升素質(zhì)，在勤奮工作中創(chuàng)造業(yè)績，在合作共事中增進(jìn)團(tuán)結(jié)，在行為示范中樹立形象，在教書育人中實現(xiàn)價值。在教育事業(yè)廣闊的舞臺上“為之不厭，誨人不倦”，奮發(fā)、奮斗、青藍(lán)輝映攜手共進(jìn)鄭州市商貿(mào)管理奮進(jìn)，在推進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的實踐中，增長才干，建功立業(yè)。
青藍(lán)工程總結(jié)15
“青藍(lán)工程”是一項系統(tǒng)工程，是當(dāng)前學(xué)校培養(yǎng)新教師的一種重要途徑，也是我校加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重大舉措。“青藍(lán)工程”的實施旨在充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年教師在較短的時間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實現(xiàn)師德師能、業(yè)務(wù)能力的同步提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視此項工作，學(xué)�！扒嗨{(lán)工程”明確了指導(dǎo)思想，制定了具體的實施計劃，師徒共同對青藍(lán)結(jié)對工作進(jìn)行了全面總結(jié)，使這項工作取得了明顯的成效�，F(xiàn)將本學(xué)期“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對活動總結(jié)如下：
一、青、藍(lán)結(jié)對，規(guī)范操作。
此次活動確保一名指導(dǎo)教師帶一名青年教師，側(cè)重教學(xué)方面的指導(dǎo)，使我們的青年教師能得到全面的提升和發(fā)展。要求指導(dǎo)教師不僅要自身業(yè)務(wù)過硬，還要能指導(dǎo)徒弟加強(qiáng)教學(xué)管理，提高業(yè)務(wù)水平，通過“青藍(lán)工程”這一平臺使我們的骨干教師在青年教師面前做好榜樣。
二、注重常規(guī)教學(xué)，促青年教師成長。
認(rèn)真組織青年教師參加學(xué)校教科研活動。要求師傅在教學(xué)環(huán)節(jié)的完善、課堂的駕馭能力、課后教學(xué)反思等方面進(jìn)行指導(dǎo)，以此促進(jìn)青年教師教科研水平的提升。
三、青藍(lán)工程取得的成效。
通過“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對活動，使指導(dǎo)教師更加明確了自己所肩負(fù)的使命，在做好本身常規(guī)教學(xué)工作的同時，全方位、多渠道、多角度地深入教學(xué)實際對青年教師進(jìn)行指導(dǎo)。青年教師在師傅的指導(dǎo)下，虛心學(xué)習(xí)，完善自我，都得到了不同程度的提高，盡快進(jìn)入角色，滿足學(xué)生需求。6位徒弟的匯報課得到了聽課教師的一致認(rèn)可。尤其是李桂杰、劉燕燕等老師的匯報課更是得到了全體聽評課教師的高度評價。達(dá)到了師徒相互促進(jìn)、共同提高的教學(xué)目的。
四、今后“青藍(lán)工程”的進(jìn)一步完善。
在欣喜地看到青年教師進(jìn)步的同時，也應(yīng)清醒地認(rèn)識到存在的差距，個別青年教師的素質(zhì)還有待于進(jìn)一步提高。青年教師要苦練內(nèi)功，向高標(biāo)準(zhǔn)看齊。要充分利用“青藍(lán)工程”的有利條件，虛心地向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，盡快地縮短差距，做一個稱職的、優(yōu)秀的高中教師。在促進(jìn)教學(xué)水平提高的同時，要做一個教學(xué)科研的“雙優(yōu)型”教師。“青藍(lán)工程”不能僅僅停留在解決一個教學(xué)技藝的傳授和繼承問題上，更要幫助青年教師確立敬業(yè)樂業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的精神。教師應(yīng)該把自己的工作看成是一種事業(yè)，而不是一種職業(yè)。所以對指導(dǎo)教師重要的使命是用自己樂業(yè)敬業(yè)的模范行為去教育影響青年教師，幫助他們樹立熱愛教育，熱愛學(xué)生，把教育作為自己畢生的事業(yè)的觀念。作為指導(dǎo)教師，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)問題，及時把自己在教學(xué)中思考的問題提供給青年教師作為科研題目，切實提高青年教師的科研能力和水平。今后，我們將繼續(xù)深入開展“青藍(lán)工程”活動，采取切實有效的措施，促進(jìn)青年教師快速健康成長，最終做到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。
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