小學低段語文教研總結范文（精選5篇）
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，我想我們需要寫一份總結了吧�？偨Y你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家收集的小學低段語文教研總結范文（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
小學低段語文教研總結1
在教研室、校教導處的領導下，一年來，我教研組能把握時代的脈搏，努力革新教法學法，教研氣氛濃厚，取得了一定的進步。
一、教育思想
教師能全面貫徹教育方針，面向全體學生，注重學生的全面發展。為人師表，熱愛學生，在教學中能積極滲透品德教育，在學困生轉化方面做的很好。
二、常規管理
在每學期之初都能召開會議，討論商定教研計劃，使得教研工作計劃目標明確，符合課改要求，有較強可行性。在學期結束時，也能召集全體教師為一學期的教研工作做總結，使得總結內容具體，有落實計劃的實際做法。在參加教研活動時，除請假的教師外都能準時出席，每次活動都有具體的內容。教師都有著積極進取的精神，能團結協作，以老帶新，互幫互學，工作態度十分端正。
三、教學活動
教師都能超前一周備課，教案規范齊全，既備了教材、教法，又備了學生學情。教學目標明確，教學重點突出。在課堂教學的過程中能與學生積極互動、共同發展，能處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、研究。教師尊重學生人格，關注個性差異，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，教學效果上佳。對學生進行課外輔導時，教師態度熱情，富有耐心，并且注意反饋，學困生提高較快，學生反映很好。作業布置做到了適量適度，批改認真，能及時給予矯正評議�？荚嚸}符合課程標準要求，試題難度、區分度、覆蓋面、題量較恰當，比較重視考試質量分析。教師具有大課程觀，能結合語文園地開展活動課，有計劃、有教案，大多數情況下能做到定時間、定地點、定人員、定內容，效果較好。具有現代教育技術意識，能積極并創造性地運用電化教學手段，顯著地提高了教學效果。
四、教研教改
以課改新理念為理論依據，制定校本教研計劃，撰寫總結，努力做到計劃可行，總結內容具體實在。每學期安排兩位教師承擔校級研修課的任務，在上課前進行集體備課，分析教材、學情，研究教法、學法，研討氛圍濃。其余的教師則在教研組內上研修課，同年級的教師在一起討論交流。在上研修課時，組織其他教師聽課、評議。在校級研修課結束后，要求聽課教師撰寫評課稿，進行集體評課，評議十分認真，氣氛活躍。上學期在集體備課、評課時，還邀請了教研室與教師進修學校的專家進行了指導，效果非常好。教師每學期的聽課節數都在10節以上，并都有評價意見。在課題研究方面，一學校的課題為主，能定期學習、研討。暑假期間組織了部分教師參加了電腦知識培訓，為課題研究打下了一定的基礎。教改方案較為系統，目標明確，具有較強的可操作性，大多數教師能夠參與。
五、規范管理，提高教學“七認真”水準
1、圍繞學校教學常規“五認真”的工作執行細則本學期進一步嚴格、規范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。立足課堂，抓好常規，努力創新，充分發揮教研組的導向、調節等功能，以此促進我組語文教學質量的全面提高。
2、加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常。
3、加強對年青教師的培訓指導，做好年青教師的帶教工作。
新教師能兢兢業業工作，虛心向指導老師求教，指導教師和同年級老師也能通過共同備課、聽課、交流等幫助新教師完成自身的角色轉變，新教師們都分別有了可喜的進步。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，促進語文教學的整體提升。
小學低段語文教研總結2
光陰似箭，轉眼一個學期又要過去了�；仡櫸覀兦宕ㄐW語文低年級教研組本學年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健、有力，可圈可點，既有值得繼續發揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足�，F總結如下：
一、端正教學思想，嚴格執行各項規定。
我們每位教師都遵守教師職業道德，注重教師形象。事業心強，重視自身素質提高，能出色、按時完成上級交給的各項任務。思想觀念決定行為方向。思想的端正與否直接關系到工作的成敗。為此，開學初，我們按照教導處謝主任的要求，認真學習了《請川小學教師課堂常規》和《請川小學學生課堂常規》確立“為了一切學生”的思想，使教學很快走進正規化，使一年級的學生很快轉變了角色，馬上適應了學校嚴謹的教學氛圍。
二、加強備課組建設。
備課組是教師成長的搖籃，是規范教師教學常規的`主要基地。本學期，我們繼續沿用上學期的做法，在備課時，本組教師能在新課程理念的指導下獨立并精心備兩個單元的課，然后打印好教案，在年級備課組內進行交流，修改，最后形成本年級共用的精美的教案。值得倡導的是我們的教案共享并不是指教師不備課，而是要根據各班學生特點，為確保教學的針對性、實效性，個人還必須深入鉆研，上課前，教師必須進行二次備課，修改、完善教案的各環節，所寫內容不拘形式，但應有實用價值。
三、重視交流，提高科研能力
“教師即研究者”。為使每一位教師在教學實踐的基礎上積極向研究型教師轉變，我們教研組繼承上個學期的優良傳統，繼續開展“微格教學課例”研究，同時以年級為單位，鼓勵教師之間相互學習，一起說課，開展小組備課。年輕教師虛心向有經驗的教師學習，老教師發揮著傳、幫、帶的作用。這樣的校園研究氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。在交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
在黃副校長的指導下，才走上工作崗位一年的新教師潘麗如、何琪培成長迅速，很快勝任了教學工作，并相繼在全國發展與創新課題研討會上分別獲得教學設計比賽一等獎和板書比賽二等獎；在綠采杯教學競賽中也分別獲一、三等獎。此外，在綠采杯比賽中，班紅梅的賽課和蘇妹桃老師的說課〈長城〉都獲得了一等獎；黃艷的賽課及張瓊的微型講座也分別獲得三等獎，韋淑萍老師的口語交際訓練代表我們學校參加了西鄉塘區的比賽；而海馨云老師在綠韻杯教學展示中以其精湛的教學技藝博得教師們的一致好評。黃副校長及我本人、張瓊等老師還被評為課題研究先進個人�？傊�，本學期我們組取得碩果累累。（實物展示：請看，我們老師手上拿著的是什么？那么鮮紅、那么耀眼？那是一張張來之不易的獎狀，包含了她們的辛酸與淚水，浸透了她們的心血，難道我們不應該為她們的辛勤付出鼓掌喝彩，鼓勵她們再創佳績嗎？）
四、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。大家在黃副校長的帶領下積極參與了自治區課改A類重點課題《新理念下的小學語文課堂教學策略、模式及方法的研究》的研究；還參加了國家課題《發展與創新》的子課題《在學校實踐活動中培養學生的創新能力》的研究。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。我們組12人撰寫了12篇論文，就有篇獲了獎。另外我們為了激發學生學語文、用語文的興趣，我們組還開展了寫話、習作教學研討。（實物展示：請看這是我們的.教學成果展示。大家知道學生如果對作文產生了濃厚的興趣，有了強烈的寫作動機，那作文教學就成功了一半。學生作文興趣和動機的激發，可以有很多方法，其中很重要的方法之一就是讓學生的作文擁有更多的讀者�，F行作文教學過程中，學生作文的讀者一般只限于語文教師一人，怎樣讓學生的作文擁有更多的讀者，循環日記是有效的方法之一。張瓊手上拿的就是她班的循環日記，每篇日記都有她精心的點評或心語，那一個個紅印不正代表她執著地教學信念嗎？另外還有這幾本是二（3）班的，同樣是字體工整、越往后就寫得越精彩。這幾本是二（2）的，每一篇的選材都不一樣，富有童趣。最后這幾本是二（1）的，雖然封面外表不美觀，但里面的內容同樣引人入勝。方法只二就是匯編本班的優秀習作，請看這是海馨云班的優秀作文精選。她將有特色的優秀作文編成一本書的樣子，方便大家傳閱，欣賞、學習�；蛘呤菍W生個人把自己比較得意的作品裝訂成冊，然后再交換閱讀。請看這是二年級的個人繪畫作文集，圖文并茂，惹人喜歡�！拔沂謱懳倚摹眲e看一年級同學才學完拼音，可他們就迫不及待地用拼音表達自己的情感了，這是選取潘麗如班學生寫的拼音日記，孩子們寫的都很用心，同樣也很有意思。而我本人讓學生的作文擁有更多讀者的途徑是將學生的習作打印好后復制到我的博客上，然后公布博客地址，讓他們隨時上網瀏覽。當看到自己的習作被大家在網上傳閱，作者本人不知道有多喜悅，同時也大大激勵了其他同學向他們看齊。我想，如果我們的研究能長期這樣進行的話，到了三年級，我們的孩子肯定不會對作文感到陌生，更不會懼怕作文。
“一分耕耘，一分收獲�！边@學期，我們教研組工作取得如此優異的成績，離不開每一位老師踏實，認真地工作，在以后我們還將在教學科研、教學實踐上多做文章，爭取更好成績。
小學低段語文教研總結3
時間過得真快,一轉眼一學期很快過去了。本學期,低語組教研工作以開學初的計劃作為工作的重心,以新課程標準的基本理念為指導,在低語組老師兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學期的工作,我們有著幾分充實、幾分收獲,現將一學期的工作小結如下:
一、改進教學方法,提高教學質量
1.為了提高我組語文教師的課堂教學水平,提高課堂教學質量,我組教師積極組織集體備課活動,老師們共同參與備課、研討,從課堂語言點的分析到課文難點、重點的把握,從教學方法的應用到學生學法的研討,點點滴滴,一絲不茍,精益求精。在最后的復習階段,除了參加教研組的復習研討交流活動共商策略以外，辦公室內，同一個年級組的老師之間也時常洋溢著團結互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待解決的問題,大家都會出謀劃策,一起幫助解決教學問題和學生思想問題。
2.扎實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證,是有效提高語文教學質量的根本。本學期，我組從備課反思、作業布置、學生書寫等方面進行了深入、細致的檢查，并及時進行書面反饋。
二、加強學習,提高教師的教學技能
本學期,我組組織教師學習了各級各類文件及教育教學理論,教師
有了自己的學習收獲和學習體會,并運用于語文課堂教學實踐,提高了語文教師的語文教學素養和語文教學水平,開闊了教師的視野。三、結合教學實踐,深入課題研究。
本組教研課題“如何培養學生自主識字的興趣，提高自主識字的能力”，經過一個學期的實踐研究已初見成效。培養濃厚的識字興趣，培養學生獨立識字的能力，讓學生自己發現和解決識字中的難點，是培養學生主動識字的有效途徑。四、存在不足
本學期我們雖然開展了不少教研活動,但教師的專業素質、專業發展水平與當前新課程的新理念、新要求還不適應,每位教師對教材的把握有待加強，教學創新的能力不夠強。
總之,在這一學期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經驗,也多了幾分收獲。我們相信,在總結本學期工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,下學期我們將再接再勵,沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力,爭取把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。
小學低段語文教研總結4
本學期，根據教育局教研室計劃精神，結合學校實際情況，我校主要確定了三個工作重點，即：“強化常規管理”“強化聽評課指導”“強化校本教研”。在這個基礎上，我們主要開展了以下工作：
一、規范：力求常規、教研工作不斷規范，為學校的教學管理工作服好務
1、逐漸形成了學校常規工作的特色。先從面上開展統一。如規范設置了教師的教師工作手冊與學生的陽光讀寫冊，下一步將在如何利用好這些工作手冊上做研究。
2、變檢查為服務，對于備課作業等常規工作的檢查不僅僅停留在檢查的層面，通過檢查搭建一個交流的平臺，讓老師們在這個交流的平臺中有所收獲。如上學期開展的作業展評活動，本學期開展的教師常規自查交流活動等。
3、繼續圍繞“學生習慣培養”開展各項教研及教科研活動。根據研究與專家的指導，初步形成了分層培養習慣的一種易于操作的方法。下一步我們將在如何利用好這種方法上下功夫，爭取形成可操作的具體策略，為真正提升我校學生的學習習慣服好務。
4、完成學校的讀書指導綱要。針對各個年級的課內外閱讀、經典誦讀、古詩背誦等內容有了具體到各個年級段的要求與內容，對下一步開展好學生的閱讀工作有了極大的推進作用。
二、系統：力求各類競賽、評比活動系列化，為師生的可持續發展服好務
1、開展課堂教學評比活動。每學期開展一次，并逐漸形成系列，在每學期都開展類似的評比活動。
2、開展學生古詩文誦讀活動。通過這項活動不斷提高學生們經典誦讀的熱情，借此督促開展好每班的“兩讀一練”活動。本學期的經典誦讀展示活動歷時兩周，利用每天上午大課間后的十幾分鐘時間，各個班輪流展示，最終每個學段評出了一個班級為優秀展示獎。
三、梯隊：力求提升不同層面教師的素養，為不斷提升教學效率服好務
1、繼續跟進新教師的指導工作。除了每周的聽課指導外，還讓給新教師提供外出學習的機會，并鼓勵其參加了本學期的課堂教學評優活動，與其他老師站在同一個層面上進行比較，鍛煉自己。
2、加強骨干教師的培訓與塑造。除了積極安排骨干教師參加培訓學習外，還給骨干教師壓擔子，提要求，鼓勵他們積極撰寫論文，參加各級各類的論文案例評選活動。
本學期，本著有想法，就要有做法，有做法就要有落實的思路，落實著開學來制訂的每個計劃，而且大部分的計劃也能成行。但即使這樣，仍然有些想法總是被突如其來的任務沖淡，希望在下一學期可以克服這些困難，努力完成好每一項工作。
小學低段語文教研總結5
緊張而又忙碌的學期生活即將告一段落，我們土頂中心小學低年級教研組充分以現代教育思想、現代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期總體工作目標，積極開展各項工作，下面是我組對這一學期以來的工作情況總結。
開學之初我們組內認真學習以《新課程標準》為主，教學參考等為輔助的學習活動。積極、穩妥、有效地深化教學創新改革實驗、數學生活化教學，語文識字教學與閱讀教學的有機結合進行了嘗試。進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理。在強化學科規范化策略研究、提升教育服務、指導功能，嘗試學生思想品德評價和學科綜合素質綜合評價方面我們也都大膽的進行了嘗試。且取得了較好的效果。
一、具體工作開展情況：
1、開學之初我們低年級教研組全員參與教研活動，做到活動有準備，有主題，有過程，有效果，有記錄。郭海燕老師作了一節骨干教師示范課《烏鴉喝水》和一節全區微型參賽課《小小的聲音》，在一定程度上起到了示范和引領的作用，霍麗麗老師作了一節主題為“增強課堂實效，彰顯評價促進作用”的示范課，突出了評價對學生成長的促進作用收到了較好的效果。
2、積極構建富有個體色彩的自主有效的課堂教學模式。真正把創新落實在課堂教學中，提高課堂教學質量。針對低年級學生的實際特點，我們認真研究了如何在數學教學中實施生活化教學，把學習和生活緊密結合起來，激發了學生學習數學的興趣。
3、加強課題研究意識、注重研究過程、經驗的積累和成果總結，提高低年級教研組的整體科研水平。在我組兩位教師作課之后，我們積極組織了研討和交流，把有價值的經驗積累起來，作為一種成果在組內乃至全校推廣，同時我們組也在積極參與其他組的教研交流，廣泛汲取眾人之長。
4、加強集體備課，工作中以“綠色教研”的形式開展交流和研討。針對教學中出現的問題，回到備課室與同組教師交流，達成共識，把遇到的問題及時處理。
5、注重學生良好的學習習慣的培養，改革對學生的原有評價方式。在日常教學中我們積極參照學校的總體工作部署，狠抓學習習慣的養成，同時又結合柔性滲透，以全新的評價方式去刺激和促進學生良好習慣的養成，是原本被動的行為變成積極主動的認可。目前低年組的學生個人習慣和在�？傮w狀態非常好。
二、其他工作：
1、加強理論學習，豐富教研活動。根據工作安排，組織教師學習有關理論，把學校的.中心思想貫徹到教學中去，讓我們每位教師在教學實踐中創造性地運用教材，并不斷反思，不斷總結， 積極撰寫教學論文、教學案例、教學心得、教育敘事。
2、網絡教研：我組4名教師全部參與到網絡教研中，并積極構建鮮明個性十足的博客;積極撰寫教育敘事，教育反思，教學案例，博文。豐富了教師的理論素養和寫作素材。
3、制定科學嚴謹的學生評價方式。牢固確立“教師為主導，學生為主體”的教學理念，課堂教學要著眼于學生的發展， 加強課堂教學工作的研究，，抓好教學過程中的各個環節，要充分體現出新的教學理念，使學生學會學習，真正成為學習的主人，從而構建自主有效的課堂。讓學生在生動活潑的教學中增長知識，提高素質。課堂上開展自主，合作，探究的教學方式，推進素質教育。
4、努力提高教學質量。加強課前備課，抓好教學過程中的各個環節，注意學法指導，培養學生良好的讀書、寫字、預習、合作等習慣，認真落實課堂教學，做到有明確的教學目標，努力提高課堂實效。做好學困生的輔導工作，做好跟蹤記載工作。
5、擴大學生的閱讀量，對學生進行傳統文化的教育。
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