班主任班級(jí)管理工作總結(jié)學(xué)校對(duì)班主任管理的工作總結(jié)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編收集整理的班主任班級(jí)管理工作總結(jié)學(xué)校對(duì)班主任管理的工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
班主任班級(jí)管理工作總結(jié)學(xué)校對(duì)班主任管理的工作總結(jié)1
一年了,班主任的工作也逐漸熟悉,很多事情已經(jīng)進(jìn)入正軌,處理事情也成熟多了。跟著12—12班一起的這一學(xué)期,我作以下總結(jié):
一、查缺補(bǔ)漏,對(duì)癥下藥
反思上學(xué)期的管理,我這學(xué)期改進(jìn)了一些做法,查缺補(bǔ)漏,對(duì)癥下藥。希望能使班集體更加有紀(jì)律,有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,有更大的目標(biāo),有更大的突破。
第一,上學(xué)期對(duì)于請(qǐng)假問題沒有嚴(yán)格執(zhí)行記錄,這學(xué)期,每個(gè)同學(xué)請(qǐng)假都得留一張假條給我,統(tǒng)計(jì)好時(shí)間和原因。這樣可以讓學(xué)生意識(shí)到請(qǐng)假的規(guī)范性和約束性。
第二,學(xué)習(xí)小組活動(dòng)的開展沒有得到很好的落實(shí),有其名而無其實(shí),像空設(shè)的一樣。這學(xué)期我根據(jù)上學(xué)期個(gè)學(xué)習(xí)小組的期評(píng)成績的平均分分析,有幾個(gè)小組差距較大,所以,首先就做了調(diào)整。調(diào)整了之后,把各組長找出來談話,交代事宜,鼓勵(lì)他們好好帶動(dòng)學(xué)習(xí)小組活動(dòng),既有利于小組的促進(jìn)發(fā)展,有有利于自身能力的提高。要求他們以身作則,有強(qiáng)烈的責(zé)任感和合作精神。再者,制定學(xué)習(xí)活動(dòng)表格,什么時(shí)間,學(xué)習(xí)了什么科目,各成員的完成情況如何,都一一登記,并不定時(shí)檢查。
第三,作業(yè)上交情況,上學(xué)期做得馬馬虎虎,連我自己的科目和周記都不嚴(yán)格要求,只是說說他們,并沒有什么實(shí)際的壓力給他們。這學(xué)期,我加強(qiáng)力度,課代表就找出來談話,要求一定做到認(rèn)真負(fù)責(zé),公平公正,協(xié)助老師做好這項(xiàng)工作。并制定未交作業(yè)情況登記表,每一次的作業(yè)都如實(shí)登記,以給學(xué)生一定的壓力,在不定時(shí)查看的時(shí)候能及時(shí)了解各科目的情況,及時(shí)解決后進(jìn)生的問題。
第四,宿舍紀(jì)律和衛(wèi)生方面也沒有加強(qiáng)管理。這學(xué)期,我制定了宿舍違紀(jì)情況登記表,哪個(gè)宿舍出現(xiàn)了問題唄管理員記錄下來了,我會(huì)找舍長了解情況,如果是個(gè)人原因,就扣個(gè)人的操行,是宿舍整體的問題,就整體一起扣分,做到警告其行為必須嚴(yán)格自律。
以上四點(diǎn),是我這學(xué)期開始時(shí)就大力加強(qiáng)的改觀,目前效果還不顯著,不過,總體還是有所改善。堅(jiān)持下來,整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣會(huì)有所改觀。
二、學(xué)習(xí)小組整頓,有序進(jìn)行
學(xué)習(xí)小組,早就已經(jīng)分好成員了,但是之前還沒有形成較正式和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式,所以效果不太好。而這學(xué)期,我對(duì)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行整頓,采取以下措施:
第一,適當(dāng)?shù)卣{(diào)整小組成員,男女搭配、培優(yōu)扶弱。小組長、各自承擔(dān)的科目、組名、組訓(xùn)和組歌都是組內(nèi)討論得出,座位的調(diào)整包括組內(nèi)的和組與組之間的通過抽簽來決定,具有較強(qiáng)的公平性;
第二,培養(yǎng)小組長管理組員和組內(nèi)活動(dòng)。時(shí)不時(shí)地找小組長來了解組內(nèi)情況,并給予一些建議,相互之間探討活動(dòng)的方式的可行性和有效性,指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)處理組內(nèi)突發(fā)情況,如組員不和,或者某個(gè)組員過于活躍或過于沉悶等。
第三,制定規(guī)范評(píng)分規(guī)則,使實(shí)施活動(dòng)有物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的保障。一榮俱榮,一損俱損,連帶責(zé)任,使各個(gè)組員都有集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
第四,組內(nèi)課外活動(dòng)要定時(shí)定量進(jìn)行,并抽查。這一活動(dòng),不計(jì)入積分制,應(yīng)該是有點(diǎn)遺憾。要求每個(gè)小組在一周內(nèi)都有集體學(xué)習(xí)活動(dòng)至少兩次,每個(gè)科目均可。
以上四點(diǎn)的措施,能夠使小組運(yùn)作得比較正式和順暢。不僅提高了課堂效率,也提高了學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式的積極性和高效性,以此增強(qiáng)了同學(xué)之間的友誼和默契,也增強(qiáng)了班集體的和諧、學(xué)風(fēng)濃的氛圍。
班主任班級(jí)管理工作總結(jié)學(xué)校對(duì)班主任管理的工作總結(jié)2
班主任是班級(jí)工作的直接管理者,直接責(zé)任人,是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心,是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作,確實(shí)不易。作為班主任,首先要熱愛這一工作,把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來做,具有無私奉獻(xiàn)精神,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn),更多的付出,物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會(huì)贏得更多的家長和學(xué)生的尊重,會(huì)給你的.人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,更會(huì)增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我,戰(zhàn)勝困難,向往美好生活的信心和勇氣。
緊張的一學(xué)期結(jié)束了,我圓滿地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)三班和四班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,同時(shí)擔(dān)任五三班的班主任工作。我班共有學(xué)生44人?偨Y(jié)這一年的班主任工作,感慨良多,我覺得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng),有強(qiáng)大的凝集力,班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應(yīng)有一顆愛心,把自己真正融入學(xué)生中間,多理解他們,使他們信服你,愿意把你當(dāng)作他們的好朋友,愿意與你多方面地交流思想。
一、理解學(xué)生、尊重學(xué)生,寬容待之
作為一名班主任,要尊重學(xué)生人格,并善于進(jìn)行“心理移位”,設(shè)身處地體察學(xué)生的處境,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)地加以引導(dǎo)、表揚(yáng)、鼓勵(lì),使學(xué)生逐漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任學(xué)生,尊重學(xué)生,就能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心,激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí),戰(zhàn)勝困難。要充分的信任學(xué)生,即使你的學(xué)生真的是在騙你,請(qǐng)你也要善意的相信他一次,讓他覺得你是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了你是不對(duì)的,讓他自己感到內(nèi)疚,讓他主動(dòng)的向你承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎?
記得我班有一段時(shí)間,同學(xué)們總丟些小學(xué)習(xí)用具。我細(xì)心觀察著,終于有一天晚放學(xué)后,我發(fā)現(xiàn)我班平時(shí)一向愛晚走的xxx同學(xué),正獨(dú)自一人在教室里偷吃別人的好東西吃,我感覺他就是我班這個(gè)“小內(nèi)賊”。我沒有聲張,而是故意大聲問道:“教室里還有人嗎?”以此示意,有人來了。
第二天,我和他單獨(dú)談了話,巧妙地引導(dǎo)著他,最后鼓勵(lì)他做我班的“小偵探”,幫老師看好家?稍撋难厶,雖班里不再丟東西了,但他沒有主動(dòng)承認(rèn)的意思。我繼續(xù)開導(dǎo)他,終于有一天,他承認(rèn)了。我讓他把東西直接交給我,答應(yīng)替他保守秘密。他把幾個(gè)很不起眼的小學(xué)習(xí)用具拿來了,我想他會(huì)意識(shí)到自己做錯(cuò)了什么,于是我給了他改過的機(jī)會(huì)。從這之后,班里丟東西的事沒有了。
我覺得小孩子喜歡別人的東西并拿來,是可以原諒的。最主要的是你怎么去面對(duì)你的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯(cuò)誤,保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不再犯類似的錯(cuò)誤。讓他明白做人的道理,這才是真正的為人師。對(duì)善于做學(xué)生朋友的班主任,有哪個(gè)學(xué)生不喜歡他呢?
作為班主任,大多都會(huì)兢兢業(yè)業(yè)地工作,但有時(shí)勞力費(fèi)神卻效果不佳。這時(shí)候,埋怨、牢騷都無濟(jì)于事。班主任與學(xué)生會(huì)產(chǎn)生思想觀點(diǎn)的不一致,看問題角度不一致,解決問題方式也不一致,于是,許多矛盾便產(chǎn)生了。此時(shí),如果多一點(diǎn)理解,多一點(diǎn)尊重,換位想想自己處在這個(gè)年齡時(shí),面對(duì)班主任的教誨是怎樣一種心態(tài),樂意接受什么樣的教育方式,厭惡、反感什么樣的方式,恐怕就不會(huì)埋怨了。
二、耐心捕捉教育時(shí)機(jī),進(jìn)行思想教育
班主任若真正愛護(hù)學(xué)生,那首先應(yīng)該理解學(xué)生感情,尊重學(xué)生人格,在平等立場上同他們談話、交往,在交往當(dāng)中尋找教育時(shí)機(jī)。只要班主任注意調(diào)查研究,摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏,掌握學(xué)生心理活動(dòng)規(guī)律,善于捕捉教育時(shí)機(jī),教育工作就會(huì)更加主動(dòng)、有效。
首先要學(xué)會(huì)捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”,這對(duì)后進(jìn)生尤為重要,他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動(dòng)地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現(xiàn),而是應(yīng)主動(dòng)地抓住或創(chuàng)設(shè)條件,誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感,哪怕只是閃電般的那么一瞬間,也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時(shí)機(jī)。
其次,選準(zhǔn)教育時(shí)機(jī)。如果學(xué)生的不恰當(dāng)行為較突出,那么就需要班主任有耐心,付出較大的努力去建立和諧的師生關(guān)系,否則就會(huì)欲速不達(dá)。我班有一個(gè)學(xué)生是個(gè)懶散、做事拖拉的孩子。幾次教育失敗后我總結(jié)出:對(duì)待這樣的學(xué)生需要根據(jù)他的特點(diǎn),拿出比對(duì)別人更多的耐心。因此,在解決問題時(shí),我盡量讓自己說話的語調(diào)輕松自如,把講道理變成聊天式的談話,取得了比較好的效果。為了使我與他的關(guān)系更融洽,我常表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn),發(fā)動(dòng)周圍同學(xué)幫他,學(xué)期結(jié)束時(shí)這孩子變得勤勉了,在家訪時(shí)其家長、鄰居還贊不絕口。
因此,在教育時(shí)機(jī)未出現(xiàn)時(shí),班主任要耐心等待,當(dāng)最佳教育時(shí)機(jī)到來時(shí),要抓住契機(jī)進(jìn)行教育,因?yàn)榇藭r(shí)教育學(xué)生,最容易被學(xué)生接受,教育效果最佳。
三、用愛激勵(lì)、鞭策學(xué)生成長
“愛心”是教育永恒的主題。對(duì)于學(xué)生來說,教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是除了母愛之外,世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的,是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)班主任給學(xué)生以真摯的愛,給學(xué)生以親近感、信任感、期望感,學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,才能向教師敞開內(nèi)心世界,教育才會(huì)收到應(yīng)有的效果。天冷了,囑咐孩子多穿件衣服;學(xué)生病了,及時(shí)發(fā)短信慰問并補(bǔ)課;課下談心、用電話與家長聯(lián)系成為自己每天的“必修課”。誰有了進(jìn)步,一份精心書寫的評(píng)語和小紅花便送到學(xué)生的手里。
作為班主任,在深愛全體學(xué)生的同時(shí),更應(yīng)該關(guān)注問題學(xué)生,多給他們一點(diǎn)愛的陽光雨露,滋潤他們茁壯成長,使他們的身心趨于健全。后進(jìn)生不過是缺乏肥水的禾苗,沾著污垢的玉石,既有陰暗的消極面,又有潛在的閃光點(diǎn),他們同優(yōu)秀生、中等生一樣渴望進(jìn)步,也能成才。我對(duì)后進(jìn)生有所“偏愛”:課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵(lì);學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步就給予贊許。為了及時(shí)了解、掌握后進(jìn)生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn),激發(fā)其上進(jìn)心和積極性,在工作中多個(gè)別談話;多溝通家長;多表揚(yáng)鼓勵(lì);多正面疏導(dǎo);多指明方向。在贏得了后進(jìn)生的信任,成為他們的知心朋友之后,轉(zhuǎn)化工作就容易多了。
真心愛護(hù)教育對(duì)象,就必然要嚴(yán)格要求,沒有原則的愛是偏愛溺愛,過分的嚴(yán)厲便缺乏情感的交融。因此,班主任對(duì)學(xué)生要求要適度、合乎情理。嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ)。班主任對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理是必要的,批評(píng)應(yīng)是善意的,特別是對(duì)屢犯錯(cuò)誤的同學(xué),應(yīng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐u(píng),春雨潤物細(xì)無聲嘛!
總之,教育的藝術(shù)是愛的藝術(shù),教育的魅力來自愛的魅力,愛是連接師生關(guān)系的紐帶。若能“捧這一顆心來,不帶走半根草去”,那么平凡的師愛就會(huì)產(chǎn)生非凡的力量。
班主任班級(jí)管理工作總結(jié)學(xué)校對(duì)班主任管理的工作總結(jié)3
班主任工作在學(xué)校工作中有著十分重要的地位。怎樣開展班級(jí)工作?怎樣當(dāng)好班主任?這是我當(dāng)班主任以來一直在思考的問題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度,克己奉公的奉獻(xiàn)精神,還需要確立科學(xué)的班級(jí)觀、班主任觀,運(yùn)用正確合理的工作方法。本學(xué)期我有以下幾點(diǎn)收獲:
一、加強(qiáng)班級(jí)管理建設(shè)班集體
一個(gè)好的班級(jí)需要有能力的干部,本學(xué)期我十分重視小干部的培養(yǎng)。公開競選班干部,如果誰想當(dāng)班干部就自我推薦,競選氣氛十分熱烈。有的學(xué)生說:我想競選班長,協(xié)助老師做好班里的工作,請(qǐng)大家支持我。有的學(xué)生說:我要當(dāng)副班長,和班長一起做好班級(jí)工作。也有人說:雖然我不如某某,但是我會(huì)盡力做好班里的工作,請(qǐng)大家相信我。更有學(xué)生自信地說:如果你們選我當(dāng)班長,我一定是個(gè)好班長。真不敢想這些話是出自一群三年級(jí)孩子的口。接著召開班干部會(huì)議明確各自的職責(zé),小干部各司其職,班級(jí)管理基本上了軌道。
學(xué)生年紀(jì)小,自我控制能力很差,活動(dòng)能力較強(qiáng),是小學(xué)階段最難管理的時(shí)期。因此培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力十分重要。我采用班干部管理制度,身為班干部就要以身作則,當(dāng)好榜樣。平時(shí)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)違反校規(guī)校紀(jì)應(yīng)當(dāng)立刻制止,并對(duì)其進(jìn)行說服教育,這一方法很有起效,學(xué)生管理學(xué)生,同齡人管理同齡人,更容易溝通,班干部也更加嚴(yán)格要求自己,使班級(jí)能夠通過傳幫帶,從而良性循環(huán)。
二、運(yùn)用激勵(lì)手段調(diào)動(dòng)積極性
要提高教育質(zhì)量,在加強(qiáng)目的性教育的同時(shí),要優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài),而要做到這一點(diǎn),需要了解學(xué)生的思想,接近學(xué)生的心靈至關(guān)重要,所謂親其師,才能信其道。運(yùn)用激勵(lì)手段,開發(fā)學(xué)生的潛力,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,再對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,不失為一種較好的手段。我班的海松奎,你批評(píng)他對(duì)他沒有多少用處,我就換種方式采用鼓勵(lì)為主。
上課時(shí),只要他不認(rèn)真聽講,我就看他一眼,這時(shí)他會(huì)認(rèn)真一點(diǎn),我馬上就說:“這節(jié)課海松奎聽講很認(rèn)真!蹦敲催@堂課他一定會(huì)很認(rèn)真地聽完。在學(xué)習(xí)上盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,開展小組評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng),每節(jié)課哪個(gè)小組表現(xiàn)最好,哪個(gè)組就可以得到一分,到放學(xué)時(shí)累積分?jǐn)?shù)最多的小組可獲得一面紅旗,一周累計(jì)紅旗最多的可得一顆金星,就可以得到獎(jiǎng)品,學(xué)生各方面表現(xiàn)比以前進(jìn)步多了,科任老師也認(rèn)為紀(jì)律大有改觀。
三、加強(qiáng)家校聯(lián)系
多年來的班主任工作,使我體會(huì)到,要管理好班級(jí),要教育好學(xué)生,就要對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。平時(shí),我關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)主動(dòng)和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作;ハ嗯浜,使每一位學(xué)生健康成長。這學(xué)期,根據(jù)學(xué)校安排,召開了幾次家長會(huì)。會(huì)上,我向家長們介紹了學(xué)校本學(xué)期的一些要求和如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育,并虛心聽取了家長的意見。通過一系列的工作,更好的教育了學(xué)生。
除此之外,在班級(jí)管理工作中也存在一些困惑,現(xiàn)在現(xiàn)在的學(xué)生很有主見,有一些比較調(diào)皮的學(xué)生平時(shí)經(jīng)常對(duì)其進(jìn)行教育,可總是屢教不改,常常惹事生非,讓我感到不知該怎么做。
以上,是我本學(xué)期的一點(diǎn)工作體會(huì),班級(jí)的管理工作想要做好并不容易,今后,我還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),更加努力的做好班主任工作。
【班主任班級(jí)管理工作總結(jié)學(xué)校對(duì)班主任管理的工作總結(jié)】相關(guān)文章:
班主任管理班級(jí)工作總結(jié)10-24
班級(jí)管理班主任工作總結(jié)09-10
有關(guān)班主任管理班級(jí)工作總結(jié)12-21
有關(guān)班級(jí)管理的班主任工作總結(jié)11-27
班主任班級(jí)管理工作總結(jié)05-10
班主任班級(jí)管理工作總結(jié)12-14