六年級特長生培養(yǎng)工作總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家整理的六年級特長生培養(yǎng)工作總結(jié)，歡迎大家分享。
六年級特長生培養(yǎng)工作總結(jié)1
經(jīng)過半年的時間，我通過“注重感情傾注，熱愛學生、了解學生，培養(yǎng)學生的互助意識，培養(yǎng)學生的競爭意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識”四個方面的工作來培養(yǎng)特長生。
一、發(fā)現(xiàn)學生興趣是培養(yǎng)優(yōu)生、特長生的重要基礎。興趣是最好的老師。所以培養(yǎng)特長生首先要培養(yǎng)學生的興趣，只有培養(yǎng)學生對于思想品德課的濃厚興趣，才有可能將學生培養(yǎng)成為思想品德學科的特長生。
二、教學過程創(chuàng)新是培養(yǎng)特長生的'顯著特點。鑒于學科興趣小組的學生在某一個學科或多個學科方面的興趣與特長，我們的教學自然要突破常規(guī)的大綱和教材。
三、培育創(chuàng)新精神是培養(yǎng)優(yōu)生、特長生的關鍵。培養(yǎng)特長生首先要培養(yǎng)科學精神。主教練要有意識地組織一些素材讓學生觀察、分析、討論，因勢利導，教育學生不唯書、不唯師、只唯實。在討論問題時，師生平等相處，求真求優(yōu)。對于學生在課堂上的質(zhì)疑，老師則采取寬容和鼓勵的態(tài)度。其次要增強自學能力。教師一方面注意將中學知識與大學教材銜接和有機融合；另一方面組織學生自學，鼓勵學生在自學的基礎上自己走上講臺相互切磋、共同探討，同時指導學生理順知識脈絡，完善知識體系，有時還讓學生通過自己組編訓練題來加深對知識的理解和運用，為學生以后接受新知識、適應新環(huán)境、走出新路子作好精神上和方法上的準備。三是要培養(yǎng)實踐能力。鼓勵學生遇到學習難題時，自己動手通過實踐來尋求合理答案。
四、良好心理素質(zhì)是優(yōu)生、特長生成長的必備條件。我們在注重學生智力發(fā)展的同時，還要關注學生的心理素質(zhì)。在某些情況下，非智力因素對學生能否成才起著決定性的作用。為了讓學生們有一個健康心理，在教育教學工作中一方面利用課堂教學這塊主陣地，采用答問、演板、討論等多種形式、激發(fā)學生的學習興趣和主體參與意識，鼓勵學生質(zhì)疑、辨析；另一方面讓學生走向社會，參加實踐活動；培養(yǎng)學生的開放思維。通過努力，學生的心理健康狀況明顯好轉(zhuǎn)。學生的性格開朗了，表達能力、交往能力、團隊精神、文明層次均有了提高。學風更為純正，方法更為科學，學習效率也相應提高。
在師生的共同努力下，每個同學都在各方面得到了提高、得到了發(fā)展。首先，優(yōu)生、特長生們都學會了學習中關心別人，幫助別人，而不象以前那樣只顧他們自己的學習，其他事情從不關心。在他們的帶動下，整個班的同學都團結(jié)一致，不管是在學習上，還是在生活上都回互相關心、互相幫助，讓教師的工作很輕松，很大程度上減輕了教師的工作負擔。
其次，經(jīng)過半年的教育和培養(yǎng)，優(yōu)生、特長生們都搶著爭先，生怕落在了別人后頭，不象以前那樣總認為自己已經(jīng)可以了，總滿足于現(xiàn)狀。其他同學也都向他們學習，使整個班都呈現(xiàn)出爭先恐后的現(xiàn)象。現(xiàn)在他們敢大膽地提問，敢大膽地發(fā)表自己的見解，這正好是我們所需要的。
總之，優(yōu)生、特長生的培養(yǎng)工作是一項長期的工作今后還需繼續(xù)努力，不斷改進方法，才能培養(yǎng)出更全面的人才。
六年級特長生培養(yǎng)工作總結(jié)2
為了更好的做好特長生培養(yǎng)工作，現(xiàn)將本學期特長生培養(yǎng)工作情況作以小結(jié)：
一、培養(yǎng)目標：
為了更好的提高教育教學質(zhì)量，大力培養(yǎng)合格加特長的人才為目標，進一步解放思想，提高認識，高度關注此項工作，務求實效，同時能更好的改革教育教學方法，更新教育理念，為學生特長發(fā)展提供優(yōu)良環(huán)境。使學生掌握閱讀與寫作記敘文的基本特點，提高閱讀和寫作的能力，提高學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、培養(yǎng)理念：
以德為主，勇于創(chuàng)新，重視基礎，突出能力
三、實施措施：
1、成立了閱讀和寫作兩個特長組，定期開展學習培養(yǎng)，“閱讀”組重點培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，在閱讀中不僅要“讀進去”還要“吐出來”，更要“說開去”。采用多種方式引導學生，獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學習的閱讀潛能，閱讀表達。“寫作”組是在閱讀積累的基礎上，培養(yǎng)語感，發(fā)展學生思維，提高想象力，進而提高學生的寫作水平。
2、加強管理，利用星期四下午最后一節(jié)課，對特長生進行訓練，促進學生個性特長的發(fā)展。教師注重方法的指導。寫作組不僅指導寫作方法，還定期進行佳作賞析，教師組織進行探討性批改，使小作者和其他同學都獲得很大的收獲。
3、對這些特長生定期組織數(shù)學競賽，朗讀比賽，語文知識競答，優(yōu)秀作文展，提高他們參與的積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
四、今后努力的方向：
1.特長生培養(yǎng)工作是一項艱巨而又光榮的任務，我還需要加強理論知識方面的學習，爭取不斷提高特長生培養(yǎng)的質(zhì)量。
2.學生積極向上的學習氛圍還要進一步培養(yǎng)、提高。
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