班主任經(jīng)驗總結
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編為大家整理的班主任經(jīng)驗總結，希望對大家有所幫助。
時光匆匆，6月已過！xxx年的王中又是豐收的一年，作為高三班主任辛苦了三年，終于到了收獲的季節(jié)，內(nèi)心感到無比的光榮和自豪�；仡櫲甑臍v程，可以感受到那份艱辛和喜悅，感受到了身上承擔的巨大責任和壓力，更多的感受到了高三班主任的快樂！我擔任的0801班是一個文科班，在全體同學、科任老師的共同努力下我們班在xxx年高考中取得了可喜的成績：一本7人，二本51人（不含一本），三本22人，�？�9人，實現(xiàn)了100%上大學的目標。其中李梅麗568分獲文科最高分，文綜有5人超過200分，二本分數(shù)線人數(shù)創(chuàng)王力中學新高，一本，二本，三本上線人數(shù)超過了復習班。
這些成績的取得是靠一個堅強、勇于拼搏的團隊王力中學高三年級有這么一句話：“把一個信念播種下去，收獲的是一個行動；把一個行動播種下去，收獲的是習慣；把一個習慣播種下去，收獲的是一個性格；把一個性格播種下去，收獲的將是一個命運！”這句話，不僅道出了班主任的教育之要，更精煉的說出了一個做人的道理，當然這句話也成了我作為班主任的工作指向。雖然我們王力中學沒有一流的生源，但我們有勇于拼搏，不甘人后、奮發(fā)有為的班主任。在一年的高三班主任工作中，我堅持用王力先生的育人道理來教育學生，用細節(jié)的方法去管理，用人格去感染每一個學生，讓他們在和諧、緊張的學習氛圍中去感受高考，接受高考，熱愛高考。在此，我將自己高三以來一些經(jīng)歷和感悟與大家共同交流：
�。ㄒ唬┘毠�(jié)決定成敗，扎扎實實打好基礎
如果說0801班取得較好的成績那絕非偶然，是與全班同學的'努力密不可分的。除了這些我認為學習還是要從細節(jié)抓起，從最基礎抓起。萬丈高樓平地起，從高三開始我就注意這方面的工作。高考中我班能上一本7人，二本51人（不含一本），我認為最大亮點就是從細節(jié)抓起，這個我深有體會，我是從三個方面抓：
�。�1）營造積極進取的高三氛圍
我的班剛好在新教學樓三樓，我充分利用空間位置：
①在走廊做了一個高三專欄，內(nèi)容有各科的學習方法，每月月考和統(tǒng)考的成績走勢圖、心理輔導、優(yōu)秀考卷展示欄。
�、诮淌业暮髩ψ隽艘粔K彩色宣傳欄，內(nèi)容有一張全家福、班級高三宣誓詞、班主任寄語、同學們的大學目標和鼓勵人心的座右銘。
�、勖恐苄瞧谝话鄷n是我們不可或缺的一節(jié)，上課前先唱班歌《我相信》，然后共同宣讀我們的宣誓詞，每周如此，雷打不動。
每周都設置不同階段演講主題：“感受高三”、“階級復習反思”、“激情拼搏”、“愛上高三，愛上拼搏，愛上大學”等。營造了這樣的班級文化氛圍，既給同學們傾訴心聲機會，又給了同學們巨大的動力，使整個班級沉穩(wěn)踏實，不浮躁，不好高騖遠，讓每個學生在愉快的情緒中消除身心疲勞，大家一起努力，互相促進，踏實進取。
�。�2）做好科任老師之間的協(xié)調(diào)
我們班的科任老師是一個知識豐富，團結合作，充滿愛心，兢兢業(yè)業(yè)的團隊。作為班主任我的角色既是科任老師和學生的中介者，更是把他們當作我的兄弟姐妹，想他們所想，急他們所急，使他們一心一意對我們班好。在科任老師當中最為感動的是英語老師王春梅，她差不多快到了退休的年齡，但她是在整個王力中學中工作最認真最負責的一位老師。她曾經(jīng)說過這樣一句話：“我兒子讀大學了，你們就是我的孩子，我為你們做事很開心，很快樂！”，多么感人的一句話！有一次上晚自修停電了，她依然還在講臺上借著昏暗的燭光來批改作業(yè)。我內(nèi)心深處觸動無比：“能遇到這么好的老師是我們0801班全體同學前世修來的福分！”是��！因為有這樣堅強的教師團隊，才有今天王力中學的輝煌！
�。�3）一點一滴的做好高考復習工作
我們班今年取得這樣的成績，特別是二本有較大的突破，我個人感受最深的是：只有在高考復習中扎扎實實做好每個學習環(huán)節(jié)，注意每個細節(jié)，高考才能取得好成績。在這個過程中，有幾個同學是非常關鍵的學習委員和各科科代表，作為學習委員的李梅麗個雖不高，但人很精明，以568分考取西南政法大學法學專業(yè)，她和各科科代表分工合作，具體做法是：
第一，每天星期天晚上第一節(jié)自修開會，總結上一周和布置下一周的工作情況。
第二，每天各科科代表在下了第八節(jié)課后都要把當天要完成的作業(yè)公布在黑板上，每個同學都要積極完成。
第三，每周四規(guī)定在第八節(jié)（每周畢業(yè)班不用參加勞動）由科代表檢查各科作業(yè)情況，每周五第八節(jié)課后班主任抽查各科完成情況。科代表以書面總結形式交給班主任，班主任利用周六晚的一節(jié)自修總結作業(yè)檢查（這個檢查一直堅持到高考前，是我認為最有效的）。
第四，我班數(shù)學較弱，從高二第二學期開始每周星期五下午第七節(jié)自習課進行班里內(nèi)部數(shù)學考試，內(nèi)容是選擇題和填空題，由科代表找題目，然后分小組改，取得了很好的效果，甚至有幾個平時數(shù)學較差的學生在高考中都達到90分以上。另外班級內(nèi)部每半個月考一次文綜（分選擇題和主觀題考）。
第五，早、午、晚三讀各科科代表協(xié)調(diào)把每天讀的科目都公布出來，由科代表走下去帶讀或提醒同學們讀書。每周星期天下午6：30時，由政治科代表播放收音聽一周要聞。
第六，每個月由班主任召集各科任老師、科代表會議，為教學和學習找原因、找對策。
第七，每周周五第八節(jié)課同學們閱讀班主任推薦的勵志文章，學生既提高了閱讀水平，又擴大了視野。
第八，抓好每一次考試，培養(yǎng)良好的考試習慣。
從高三第一學期開始，我就要求學生考試時要做到：
①每一次考試無論大考或小考都要把它當作高考，在考試中要堅持三不準：不準偷看，不準進出，不準提前交卷。
②每周六晚上第三節(jié)自修，同學們要把一周考過的試卷拿出來相互交流，且在對方的試卷上找優(yōu)點和缺點。
③每一次月考、統(tǒng)考都把優(yōu)秀考卷展示在高三專欄上。
④每一次月考、統(tǒng)考的試卷都要裝訂好，寫好總結交給班主任，我會翻閱試卷，幫他們找出存在的問題和解決問題的辦法。
�。�4）紀律細節(jié)馬卡連柯說過：“如果沒有要求，就沒有教育�！�
堅信紀律是成績的保障，到了高三，由于模擬訓練比較頻繁，學生有壓力，有的同學出現(xiàn)煩躁情緒。但我在紀律方面仍然像高一高二那樣抓紀律，紀律工作我是一天不放松。有些老師說這不是給他們施加壓力嗎？不，實踐證明，不是給施加壓力而是增加動力。我從以下三方面抓起：
①教室紀律：
“入班即靜，入座即學”，這是我們班教室門口正上方的標語。要求同學們要做到動中有靜，靜中有動。下午2：20、晚上6：30、晚自修第三節(jié)，特別是星期二、四、六下午2：15的聽力時間，這些時間段點名是鐵定不動的，誰也別想抱僥幸心理。
�、谠绮偌o律：
我不但要求人人參加早操，還要求上操上得好，上得快樂，上得健康。每一次年級領導檢查，我們班是做得最好的。當然早操時間也是我作思想工作的好時機。
�、鬯奚峒o律：
宿舍方面我充分利用好宿舍舍長，宿舍紀律舍長嚴格登記好每天午、晚休的紀律情況，每天上操時間交給我，然后我會在上操時間解決好存在問題。
④課堂聽課紀律：
我要求學生聽課時做到以下四點；
帶著問題上課;
把握住老師講課的思路；
養(yǎng)成邊聽講、邊思考、邊總結、邊記憶的習慣，力爭當堂消化、鞏固知識；
踴躍回答老師提問。
有的成績很好的學生也會有一種認識上的誤區(qū)，尤其是到了高三復習時，總認為：課上老師講的在預習時已經(jīng)會了，上課時自己就搞一套，不跟隨老師的步子走，這一點我是不允許的。老師課堂上的授課系統(tǒng)全面，重點問題總是重點強調(diào)，一般同學們上完課后是初步學會的話，相信好的同學可以給自己的目標定位成當堂消化鞏固，從高考成績來看，成績非常穩(wěn)定或者平時考得更好。
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一個積極向上的班集體是班級和全體同學共同建設的結果。班主任是學生的典范，所以在班級管理中十分重視自身的人格修養(yǎng)，不斷提高自己的人格品質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)。特別是在高三這個特殊的階段，學生需要的是一種信任，更需要一種依靠。對于青少年來說，班主任的人格是任何力量都不可代替的最燦爛的陽光。在高三一年中我是從三方面去做：
�。�1）班主任要一身正氣
進入到高三，學生在學習、生活都會發(fā)生變化，各種各樣的想法都會隨之而來。在這種情況下作為班主任，更需要學生在你身上找到希望，找到依靠，那么這時班主任一身正氣很重要。記得最深刻的有三件事：
�、俚谝患率莿傔M入高三。
我就叫我們學校書法家陳云志老師寫一個很大的家字掛在教室講臺正上方。我平時跟他們說我們心中要裝著兩個家：一個是王力中學，另一個是0801班，我們要愛這兩個家，要用心去經(jīng)營好它，愛護好它，因為有家，才有愛，才有希望。每天看到這個字，使他們在復習過程中找到踏實，安全，幸福，快樂的感覺。
�、诘诙率秦毨n。
有一些班主任不重視，很隨便，想給誰就給誰，但我認為這是一件大事，是一件關于人格的大事。我始終堅持公平，公正這個角度去評比。公平對待每一個學生，尊重學生的人格和尊嚴。我的做法是完全由學生處理，由學生自發(fā)成立小組，成員小組制定條件，集中討論，同學們投票、公布名單，甚至把獲得和不獲得的理由附上，當時一位同學說過這樣一句話：“班主任，是你讓我找回了自尊，自信，真誠的感謝您！”
�、鄣谌鲁闪坌幕�。
在高三第一學期，發(fā)放困難補助時，我當時提出要成立愛心基金，獲得困難補助的同學都積極響應，紛紛捐款，也帶動了其他同學捐款。記得高三第一學期春季放假后，我和幾個同學代表到最困難的一個女同學家里，她叫吳世鳳（現(xiàn)考取廣西師范學院），是一個失去雙親的同學，家里只剩下她和姐姐，還有一位70多歲的爺爺，家里相當貧窮，當看到這個情景，每個同學都哭了，我內(nèi)心更是痛苦無比。我們今天帶來的并不僅僅是物質(zhì)，更多的是我們王力中學和0801班這個家給他們的溫暖和希望。通過這三件事，使學生懂得什么是正氣，；使學生學會了愛，愛學校，愛父母，愛師長，愛同學，學會回報社會。這種正氣使他們擁有更多的品德，如寬容、大度、樂于助人、樂觀、豁達開朗….這將使他們終身受益。正是這種正氣，使班級的凝聚力一步步加強。同學們之間相互關心，相互幫助，良好在班風使每個人都充分感受到了家的溫暖，使每個人都充滿希望，滿腔熱血在投入到高考復習中去。
(2)班主任要以身作則做好學生的榜樣
班主任的一言一行都對學生起著潛移默化的作用，都會在學生的心目中留下深刻的印記。班主任注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生示范，做學生榜樣。因為我很喜歡打球，進入高三時我就向學生保證，班主任在這一年中將戒球，和大家一起拼搏高考，我做到了！早操、午讀、下午6：30、英語聽力和宿舍檢查時我都會比大家早，教室衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生我親自檢查，一舉一動，一言一行都會讓學生記在心里，他們不止是佩服，更多的是感動。畢業(yè)酒會上，一位女同學拿過一張相片給我看，那是我某次在校園彎腰撿起一個塑料袋的一個鏡頭。那個女同學說：“班主任你這個動作特帥，我偷偷給你拍的，我會永遠珍藏！”就這么一個小小的細節(jié)，卻給了我們同學留下了多少的人生思考
�。�3）班主任要用眼、用腦、更多的是用心我認為作為一個班主任，平時應當用眼睛去觀察，善于發(fā)現(xiàn)每一位同學表現(xiàn)出來的偶發(fā)情況或者無法言表的心理行為現(xiàn)象
特別是在高三階段，學生常常會遇到失眠現(xiàn)象，身體不好，考試焦慮或是情感問題，家庭問題，就要用腦去幫他們解決。有時候哪怕是一句慰問關心的話語，對學生也有著雪中送炭的激勵作用。但我更多的是用心，記得我臨高考的前一個星期，我在教室門口碰到一個女同學，她的名字叫xxx（現(xiàn)考取廣西師范大學），看到她的眼很紅，肯定是剛剛哭過。我及時叫她到辦公室了解情況，原來是她爸媽關系一直不好，她媽媽已出走了三年，從沒關心過她，現(xiàn)在卻突然回來想要看她，所以她現(xiàn)在很糾結要不要去找她。在這個臨近高考的關鍵時刻，走錯一步都會影響到她的成績，后來我?guī)退治隽艘还?jié)課，最后她還是選擇去看她媽媽。走時，她給我深深的鞠了一個鞠躬：“謝謝你！班主任，我會盡力考好的！”，看著她遠去的背影，我會心的笑了并在心里默默地祝福她。
班主任這份工作做得非常辛苦，特別是高三的班主任，他承擔的壓力不僅有自己的家庭、學校的壓力，更多的是社會的壓力。有時甚至要承受很多的委屈，滿心的憤怒和郁悶只有自己知道，但既然已經(jīng)選擇了，就要風雨兼程，無怨無悔！
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