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      2. 骨干教師結(jié)對幫扶總結(jié)

        時間:2022-10-24 14:09:51 總結(jié) 我要投稿

        骨干教師結(jié)對幫扶總結(jié)(精選7篇)

          總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編收集整理的骨干教師結(jié)對幫扶總結(jié)(精選7篇),歡迎閱讀與收藏。

        骨干教師結(jié)對幫扶總結(jié)(精選7篇)

          骨干教師結(jié)對幫扶總結(jié)1

          隨著教學(xué)工作的結(jié)束,教師結(jié)對幫扶工作也進(jìn)入了最后的總結(jié)階段。在本學(xué)期的教師結(jié)對幫扶工作中,我校本著切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的思想,從課堂教學(xué)入手,嚴(yán)格執(zhí)行縣教育局及中心小學(xué)的有關(guān)規(guī)定,以規(guī)范教師教學(xué)行為,構(gòu)建高效課堂,作為此次幫扶活動的重點(diǎn),為年青教師、骨干教師搭建交流學(xué)習(xí)的平臺,切實(shí)開展幫扶工作,提高學(xué)校辦學(xué)能力,F(xiàn)我將本學(xué)期的教師幫扶工作總結(jié)如下:

          一、促進(jìn)幫扶教師專業(yè)化發(fā)展

          在結(jié)對幫扶工作中,我校采取“輔導(dǎo)教師上示范課—被幫扶教師上公開課—幫扶教師點(diǎn)評—青年教師反思修改教案”的雙向互動的方法,促進(jìn)結(jié)對幫扶教師之間的互助互促,共同提高。同時學(xué)校,積極為結(jié)對幫扶教師搭建骨干教師專業(yè)化發(fā)展的平臺,學(xué)校千方百計創(chuàng)造條件,將結(jié)對幫扶教師送上個人發(fā)展的快車道。學(xué)校通過開展教學(xué)教研討論,組織教師外出學(xué)習(xí),校本發(fā)展培訓(xùn)等策略,,加強(qiáng)了中青年骨干教師的培養(yǎng)工作,形成了尊重人才,人才樂于奉獻(xiàn)的局面,真正使骨干教師能引進(jìn)來、留得住、用得上、干得好,為發(fā)展職業(yè)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          二、注重過程管理

          1、抓好計劃制定

          我們召開了教師結(jié)對幫扶專題會議,把縣教育局及中心學(xué)校結(jié)對幫扶的工作的培養(yǎng)設(shè)想與內(nèi)容傳達(dá)給了每一位教師。各位幫扶教師根據(jù)學(xué)校的要求制定出個人長期發(fā)展規(guī)劃、學(xué)期的發(fā)展計劃、個人發(fā)展計劃。

          學(xué)校將教師的發(fā)展規(guī)劃收錄存檔,并根據(jù)教師發(fā)展規(guī)劃對各教師進(jìn)行監(jiān)督、幫扶,幫助幫扶教師快速成長。

          2、抓好中期督查

          根據(jù)學(xué)校的計劃安排,教師在制定好個人的成長計劃后,即進(jìn)入實(shí)施階段,在這一階段學(xué)校要求教師們要留下體現(xiàn)自己工作的過程性材料。學(xué)校將在學(xué)期中對每位教師的工作進(jìn)行督促檢查。

          3、抓好教學(xué)反思的撰寫

          學(xué)校督促教師寫好每周反思,教學(xué)反思,寫好教學(xué)隨筆,并積極督促各教師做好學(xué)期末教學(xué)反思論文的撰寫。切實(shí)讓幫扶共組,有實(shí)效出成果。要求各教師自己做好教學(xué)反思,及時進(jìn)行反思,在反思中實(shí)現(xiàn)提高,在反思中實(shí)現(xiàn)成長,讓幫扶活動真正結(jié)出碩果。

          三、抓好信息化教學(xué)的運(yùn)用

          我校充分借助學(xué)校信息化建設(shè)的有利條件,讓多媒體教學(xué)在課堂中真正顯示效果。學(xué)校要求各幫扶教師必須節(jié)節(jié)使用多媒體教學(xué),使計算機(jī)能更有效地為教學(xué)服務(wù),提高教師電腦應(yīng)用能力,讓青年骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用簡單的課件制做并能獨(dú)立制作課件。我校還將教師的課件運(yùn)用與學(xué)校的課題研究相結(jié)合,促進(jìn)各教師積極探索多媒體使用的有效方式,提高課堂教學(xué)的高效性,構(gòu)建高效課堂。

          四、成績和不足

          經(jīng)過此次幫扶工作,各教師的教育教學(xué)水平有了明顯提高。教師的教育信息化使用水平也得到了提高。但是,在幫扶過程中仍存在不足。

         。1)教師不同科導(dǎo)致幫扶工作存在困難,大大降低了幫扶工作的成效。

          (2)幫扶教師在課件制作方面有了一定起色,但整體質(zhì)量不高。

         。3)由于不同科,在無形中增加了幫扶教師的負(fù)擔(dān)。到后期,教師工作出現(xiàn)松懈。

          骨干教師結(jié)對幫扶總結(jié)2

          為了促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長,使新上崗教師在較短的時間內(nèi),迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求,學(xué)校積極開展“新老教師結(jié)對子”活動,注重發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用,實(shí)施“教師成長幫扶工程”,有力的促進(jìn)了青年教師的全面成長,使青年教師不僅能迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求,而且使許多青年教師成長為教育教學(xué)的骨干、學(xué)科帶頭人,有力的促進(jìn)了青年教師的健康成長。

          一、結(jié)對幫扶工作目標(biāo)

          1、本著“資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ),合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過加強(qiáng)學(xué)校管理,形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。

          2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,通過骨干教師上公開課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題,初步打造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

          二、實(shí)行措施

          課堂教學(xué)方面:課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來,主要開展以下一些活動:

          1、每個月互相聽一節(jié):課前,做好精心的安排和認(rèn)真的備;在聽課的過程中,適時點(diǎn)評,將課堂的亮點(diǎn)及時記錄下來,并作認(rèn)真好聽課記錄;課后,進(jìn)行評課反思,并將優(yōu)秀的方法運(yùn)用于課堂。

          2、從課堂教學(xué)入手,幫助新教師進(jìn)行板書設(shè)計、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動,再向課堂外下功夫,幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善,針對新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題,進(jìn)行專題研討,針對新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo),使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個質(zhì)的飛躍。

          三、存在的問題及有待改進(jìn)的方面

          新老教師結(jié)對幫扶對老教師也具有一定的促進(jìn)作用,一方面對自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一番整理,另一方面也從新教師那里學(xué)到不少東西,學(xué)校開展新老教師結(jié)對幫扶的作用和效果是明顯的,但如果長期只是校內(nèi)的幫扶,則多少有點(diǎn)近親繁殖的味道,不利于新老師的進(jìn)一步提高。因此老教師建議學(xué)校支持新老教師參加一些校級性的培訓(xùn)活動、學(xué)術(shù)活動,聽一些知名特級教師的課,開闊眼界,取經(jīng)傳經(jīng),使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個整體的較大的提高。

          說實(shí)在的,經(jīng)過一段時間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習(xí),新教師也逐漸成熟起來。已經(jīng)初步掌握了備課上課的技巧,逐步從門外漢轉(zhuǎn)變理手行家;老教師也會注入鮮活的血液,感受先進(jìn)思想帶來的沖擊。

          骨干教師結(jié)對幫扶總結(jié)3

          時光如梭,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在學(xué)校工作一個學(xué)期了。這個學(xué)期我有幸得到了教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師——xx老師的幫助,在她的幫助下,我才能迅速轉(zhuǎn)變角色,站穩(wěn)三尺講臺。在這里,首先要感謝xx老師給予我的幫助和引導(dǎo),也非常感謝學(xué)校組織的新老教師結(jié)對幫扶活動。

          一個學(xué)期以來,xx老師的為人處事,經(jīng)驗(yàn)心得,她的熱情,真誠與自信,還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度,扎實(shí)的專業(yè)知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等,常常讓我在感動之余,獲得了很多學(xué)習(xí),工作的動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在xx老師的言傳身教的幫助和指導(dǎo)下,我已經(jīng)經(jīng)過了一個懵懂無知的階段,下面是我的一些體會和心得:教學(xué)上,剛開始,我和學(xué)生一樣,從一個什么都不懂的新生,在漸漸地長大中熟悉著自己的工作,熟悉著周圍的人事。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,情況的生疏,年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。為此,xx老師教了我很多:

          一、教我發(fā)揮自身優(yōu)勢

          有一段時間,我上課時候?qū)W生回答問題不積極,課堂氛圍比較沉悶,我不知道原因,很困擾。xx老師說:“你要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,你是一個新老師,對教學(xué)應(yīng)該是有熱情的,你要發(fā)揮出來,用你的熱情來感染學(xué)生。心得體會同時,提問后要有適當(dāng)點(diǎn)評,盡量多一些贊揚(yáng)。沒有一個學(xué)生不想吃糖,沒有一個學(xué)生不想要贊揚(yáng)!”我才恍然意識到,對于表現(xiàn)好的學(xué)生,我確實(shí)缺少表揚(yáng)。隨后,xx老師又說了很多,使我領(lǐng)悟到,教師教學(xué)不能只顧著完成自己的教案,只想著完成每一個教學(xué)流程,更重要的是要關(guān)注學(xué)生,要了解學(xué)生的接受情況,要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來及時調(diào)整。

          二、鼓勵我多聽課評課

          作為新教師,沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn),想要快速成長就必須多聽課,多評課。在這一學(xué)期中,我有時間就去聽xx老師上課,每次都受益匪淺。課后,xx老師也經(jīng)常跟我說她的想法,每次都讓我有耳目一新之感。令我印象最深的一次聽課經(jīng)歷,是xx老師的一節(jié)公開課《我愛這土地》,飽滿的熱情,強(qiáng)大的氣場,嚴(yán)密的教學(xué)環(huán)節(jié),讓我好生羨慕,當(dāng)時我就想,什么時候我能達(dá)到xx老師的高度就好了,最精彩的還是朗誦,這也恰恰是我教學(xué)中薄弱的地方,我要好好學(xué)習(xí)。

          三、鼓勵我多學(xué)習(xí)

          記得有位教育家曾經(jīng)說過:“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),明日就將停止教學(xué)!眡x老師經(jīng)常用這句話教育我,使我認(rèn)識到:只有不斷學(xué)習(xí),個人簡歷才能使自己跟上時代的步伐,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,一個學(xué)期以來,我沒有停下學(xué)習(xí)的腳步,在以后的教學(xué)生涯中,我依然不會停下腳步。

          四、鼓勵我多反思

          xx老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo):作為一名青年教師,不僅要提高自己的教學(xué)能力,平時還應(yīng)注意反思,積累,多寫些東西,朝科研型發(fā)展。一學(xué)期下來,在王老師的要求、指導(dǎo)下,我課課堅(jiān)持寫教學(xué)反思,我覺得自己每天都生活在緊張與充實(shí)之中,通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐,及時總結(jié),我的寫作能力,教學(xué)水平都在不斷的進(jìn)步。

          時間走得很快,一個學(xué)期匆匆掠過。我深知,我還有很多不足之處,有很多要學(xué)習(xí)的地方。我有要教好學(xué)生的信念,現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮,我要以xx老師為目標(biāo),踏實(shí)干,踏實(shí)學(xué)。再次對學(xué)校及xx老師表示感謝!

          骨干教師結(jié)對幫扶總結(jié)4

          按照中心校要求和我校結(jié)對幫扶工作需要我有幸與劉書明老師結(jié)成對子,這讓我有點(diǎn)為難。因?yàn)闀骼蠋煴任业慕听g長,應(yīng)該說是我的老前輩,既然結(jié)成了對子,就要把這項(xiàng)工作做好,就不能只干面子上的活。

          在本學(xué)期的結(jié)對子活動中,我和劉老師互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì)。

          一、結(jié)合實(shí)際情況,制訂幫扶計劃。

          每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析劉老師的優(yōu)缺點(diǎn),對于他好的地方,提出來大家一起學(xué)習(xí),對于不足的地方,互相幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步,最后根據(jù)這些特點(diǎn),制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對計劃,并根據(jù)計劃開展一系列的活動。

          二、虛心學(xué)習(xí)。

          雖然我是師傅,那是因?yàn)槲医虜?shù)學(xué)時間比較長,劉老師是半道改教數(shù)學(xué)的,但是劉老師教學(xué)方法上還是有很多地方需要我需要虛心學(xué)習(xí),把共同提高素質(zhì)作為本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他幾位骨干教師請教,努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在劉老師上匯報課、觀摩課時,一起備課研課、然后聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真進(jìn)行評課,使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次,在平時的休息時間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲。

          三、骨干教師結(jié)對子工作主要活動之一是聽課、備課、評課

          這些活動是雙向的,不是單向的。劉老師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力。而作為師傅的我更樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補(bǔ)己之短。在本學(xué)期和劉老師共同備課4節(jié),其中一節(jié)是匯報課,一節(jié)是新秀觀摩課,聽課后,進(jìn)行了認(rèn)真的評課,對教案、教學(xué)方法、教學(xué)課件、教材信息材料、上課時出現(xiàn)的一些不足都進(jìn)行了改善。經(jīng)過研課后,盡是把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動展現(xiàn)給學(xué)生,讓他在各個方面有所提高。

          在本學(xué)期的骨干教師結(jié)隊(duì)活動中,自己微薄的教學(xué)理論、技能方面的經(jīng)驗(yàn),與劉老師共同分享、探討研究,同時督促自己不斷地更新理念知識和提高教育教學(xué)技能。

          骨干教師結(jié)對幫扶總結(jié)5

          為了提高我校的教學(xué)水平,在教育教學(xué)上建立一個傳、幫、帶的管理體系,迅速提高青年教師的教學(xué)水平,我接受學(xué)校的任務(wù),負(fù)責(zé)劉清越老師的教學(xué)工作,是她的教學(xué)師傅。

          這個學(xué)期劉老師是新來的特崗教師,沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我利用課余時間,經(jīng)常與他溝通。并且每次課后,都做出客觀評價,提出建設(shè)性的意見。師徒共同研討、互改互評。在教研活動中,大家均能擺正位置,抽出時間,積極探索更好的教育教學(xué)方法。

          說是幫培,其實(shí)也是在跟年輕教師學(xué)習(xí)。她們身上也有值得我學(xué)習(xí)的地方。劉老師的主要特點(diǎn)就是上課特別認(rèn)真,雖然是給我一個人講課,但是準(zhǔn)備充足,有齊備的教案、上課聲音洪亮,一絲不茍。能夠看出她是一位非常認(rèn)真、負(fù)責(zé)的老師。

          在教學(xué)過程中,適當(dāng)?shù)奶釂,誘發(fā)學(xué)生思考,雖然是這種形式的授課,也能看出她與學(xué)生的溝通能力是非常強(qiáng)的。她的不足之處是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,這主要是她是非師范類的學(xué)生,不是專任教師,本學(xué)期的授課時數(shù)是有限的,沒有得到足夠的鍛煉。

          這一點(diǎn),經(jīng)過長期的教學(xué)工作是完全可以彌補(bǔ)的。我認(rèn)為,作為教師,授課的好與壞是由他的教學(xué)態(tài)度決定的`,如果不認(rèn)真,沒有責(zé)任心,一輩子教書也不會有提高,像劉老師這么認(rèn)真的老師,經(jīng)過一段時間的鍛煉是完全可以成為一名優(yōu)秀的教師的。

          劉老師我是比較熟悉的,我們是在一個年級組里工作。本學(xué)期我利用課余時間聽了鄭老師4節(jié)課。在上課過程中,感覺到人才輩出,劉老師是剛來的新老師,沒有想到教學(xué)水平也很高。她上課聲音洪亮,她總是耐心勸導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真上課,同時自己也盡量提高音量,讓聽講的學(xué)生能聽到她的聲音。

          她上課認(rèn)真,每次課都帶上教案、授課計劃、大綱同時能主動思考,會留一些學(xué)生感興趣的作業(yè)。板書工整,字跡清楚。每節(jié)課都作過精心的準(zhǔn)備,平時她上班也經(jīng)常到微機(jī)室,上網(wǎng)查資料,使課堂內(nèi)容非常豐富。他自己知識面也相當(dāng)廣泛,能過引經(jīng)據(jù)典,深入淺出,每節(jié)課都十分生動。

          學(xué)生的評價也相當(dāng)好。不足之處是平時應(yīng)注意語言訓(xùn)練,授課時語速過快,自己對知識十分熟悉,但對于學(xué)生來講,她們是陌生的,適當(dāng)?shù)臏p慢語速,會加強(qiáng)他們對于知識的理解和掌握。這些我在課下跟劉老師也進(jìn)行了多次溝通,互相談?wù)摻虒W(xué)心得。

          總之,在幫培她的同時,我的教學(xué)水平也得到了提高。她對于知識的理解和與學(xué)生溝通的技巧也值得我去學(xué)習(xí)。希望能在這樣的互幫互助的過程中,我能過為學(xué)院的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量,使我校的教育教學(xué)水平有進(jìn)一步的提高。也希望劉老師能進(jìn)一步發(fā)展,早日成為我校的骨干力量。

          骨干教師結(jié)對幫扶總結(jié)6

          光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間進(jìn)入昄大中學(xué)工作已經(jīng)有九年了,作為一名年輕教師,在各位前輩老師的幫助和支持下,在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵下,讓我成長、進(jìn)步、收獲了不少,對自己的工作表現(xiàn)有滿意,也有不足,但無論怎樣,都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作,實(shí)實(shí)在在的做人。

          我是計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的,由于學(xué)校工作的需要,我改任數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué),所以對于如何把握重難點(diǎn)?如何組織課堂?如何課后輔導(dǎo)等等,都讓我毫無頭緒。而在此時,學(xué)校為了培養(yǎng)青年教學(xué)骨干,使他們各方面能力全面提升,逐步成為我校中堅(jiān)力量,為我校的更大發(fā)展而努力,本學(xué)年我校繼續(xù)開展了師徒結(jié)對活動,我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的楊大興老師結(jié)為師徒,使我在教學(xué)上有了引路人。

          楊老師有扎實(shí)的專業(yè)知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深厚的教學(xué)理論,還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度,常常讓我在感動之余,獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動力,幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地,使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動,同時也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在楊老師的指導(dǎo)下,自己得到了鍛煉,也得到了提高,使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟,F(xiàn)將在幫扶中所受益的工作作一小結(jié):

          工作方法指導(dǎo)

          通過這段時間工作方法的指導(dǎo),楊老師給我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法:

          1、教育學(xué)生以理解,尊重為基礎(chǔ),以愛心為出發(fā)點(diǎn);

          2、抓住對學(xué)生教育的最好時機(jī);

          3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

          楊老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo):作為年輕的我,不僅要提高自己的教學(xué)能力,平時還應(yīng)注意反思、積累,多寫些東西,朝科研型發(fā)展。通過幫扶以來,在楊老師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持寫教學(xué)反思,撰寫的論文,通過認(rèn)真實(shí)踐、及時總結(jié),我的寫作能力、教學(xué)水平都在不斷地進(jìn)步。

          聽課、備課指導(dǎo)

          楊老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上,有效地提高教學(xué)的效益,同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。每學(xué)期定時聽十節(jié)前輩教師的課,并進(jìn)行詳細(xì)講評,取得較好的效果;并上好公開課,并讓楊老師做出評價,通過聽課、評課,我寫出了深刻的聽課評課體會。同時我也養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)湔n,擬寫教學(xué)反思。因此,一學(xué)期來,我通過聽課、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀念。

          與師和生融洽相處指導(dǎo)

          一位合格的教師,除了要備好課,上好課之外,更要處理好師生關(guān)系,使之學(xué)會與其它老師融洽相處。通過楊老師的指導(dǎo),我與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽,學(xué)會如何與家長溝通。在工作中充分運(yùn)用信息技術(shù)教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果,贏得學(xué)生的尊重和喜愛。

          練習(xí),出題及作業(yè)講評指導(dǎo)

          上課固然重要,但是教學(xué)的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗(yàn)以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗(yàn)卷;測試后如何總結(jié)、歸納;如何講評,更有效地利用好作業(yè)以及測試,使學(xué)生知識掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo)。通過楊老師的指導(dǎo),我基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧,能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性,照顧到方方面面的學(xué)生,使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲,學(xué)有所得。

          這次與楊老師師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,從而得到提高,并于今年暑假我獲得“德興市教壇新秀”的稱號。這又將是我的一個新起點(diǎn),我更深知自己的責(zé)任,在以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生,所以我要不斷努力的學(xué)習(xí),多聽聽前輩的課,多學(xué)習(xí)前輩的教學(xué)方法,多學(xué)習(xí)前輩的態(tài)度,多學(xué)習(xí)前輩的經(jīng)驗(yàn),在楊老師的“傳、幫、帶”下,茁壯成長!

          在今后的實(shí)踐中,我會繼續(xù)努力工作,以真摯的愛,真誠的心,以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,打動家長。不斷提高自己,完善自己,努力使自己成為一名更加優(yōu)秀的教師。

          骨干教師結(jié)對幫扶總結(jié)7

          本學(xué)年將在前一段工作的基礎(chǔ)上,繼續(xù)深入開展“結(jié)對幫扶”工作,為更好地工作,現(xiàn)制定計劃如下:

          一、本年度的工作目標(biāo)

          1、本著“資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ),合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過加強(qiáng)學(xué)校管理,形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。

          2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題,初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

          二、本年度重點(diǎn)工作。

          1、充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用,為幫扶教師上研討課、公開課和示范課;年輕教師上匯報課。

          4、師徒對子結(jié)合實(shí)際情況開展教育教學(xué)的研究,及時交流各自的研究心得,及時推廣研究成果。

          三、具體措施

          1.以課堂為主陣地

         。1)骨干教師課堂展示。

          骨干教師要進(jìn)行課堂教學(xué)展示課活動。并利用教研組活動時間,由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖,課堂教學(xué)實(shí)施情況。

          (2)師徒結(jié)對匯報課

          為了提高幫扶工作的實(shí)效性,將進(jìn)行師徒結(jié)對活動,由徒弟上一節(jié)匯報課,邀請師傅聽課、評課,然后由師傅上一節(jié)示范課(同一內(nèi)容),徒弟聽課、評課、反思。

          2、狠抓教科研課題及教學(xué)質(zhì)量研究。

          骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學(xué)質(zhì)量,要出點(diǎn)子、教方法、想辦法,使年輕教師的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到快速的提高。(幫扶對象在原有基礎(chǔ)上教學(xué)質(zhì)量有所上升)

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