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      2. 傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動(dòng)總結(jié)

        時(shí)間:2022-10-18 18:39:20 總結(jié) 我要投稿

        傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動(dòng)總結(jié)

          總結(jié)就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編精心整理的傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動(dòng)總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

        傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動(dòng)總結(jié)

        傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動(dòng)總結(jié)1

          中華民族連綿五千年,積累了豐厚的文化財(cái)富。中國傳統(tǒng)文化不僅極大地豐富了人類的文化寶庫,也是取之不盡的思想寶藏,面對如此豐富深厚的民族瑰寶,我們沒有任何理由不充分發(fā)掘它來教化子孫,塑造新時(shí)代社會(huì)主義傳人。近年來,我校以傳統(tǒng)文化教育為重點(diǎn)開展學(xué)校特色建設(shè)工作,旨在通過系列讀書教育活動(dòng),弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)對青少年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,讓傳統(tǒng)文化精華內(nèi)化于青少年的心智,外化為青少年的行為,提升學(xué)生古文化修養(yǎng),強(qiáng)化青少年思想道德教育,提高綜合素養(yǎng)。活動(dòng)取得了階段性成果,具體總結(jié)如下:

          一、活動(dòng)組織

          20xx年,學(xué)?仔iL確立以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、傳承中華文化、陶冶思想情操、追求自主進(jìn)步、提升綜合素質(zhì)”為新時(shí)期學(xué)校辦學(xué)特色,并提出以加強(qiáng)對學(xué)生中華民族傳統(tǒng)文化教育為工作重心,積極爭創(chuàng)傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)特色學(xué)校,為此成立傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,每學(xué)期定期召開會(huì)議,研究落實(shí)本學(xué)期活動(dòng)安排。學(xué)校政教處每學(xué)期確立一個(gè)活動(dòng)讀本或主題,取其精華,去其糟粕,精心編寫學(xué)習(xí)材料,并利用校本課程組織傳統(tǒng)文化專題講座;學(xué)校團(tuán)委結(jié)合讀書活動(dòng),適時(shí)開展文藝演出、知識競賽、征文演講等形式多樣的活動(dòng);各班也圍繞活動(dòng)主題開展手抄報(bào)、主題班會(huì)等活動(dòng);學(xué)校精選《明日歌》《春曉》等古詩詞歌曲,利用校廣播室等進(jìn)行課間循環(huán)播放,組織部分師生創(chuàng)作經(jīng)典名言書法作品,并精心制作成牌匾,布置在學(xué)校宣傳長廊,懸掛在校園樓梯口,營造濃郁的傳統(tǒng)文化教育氛圍,使學(xué)生時(shí)時(shí)處處耳濡目染,自覺接受傳統(tǒng)文化的熏陶,在整個(gè)德育工作中唱響傳統(tǒng)文化教育的主旋律。由于校長室高度重視,政教處、團(tuán)委會(huì)及各部門的積極配合,近年來我校的德育特色創(chuàng)建工作開展的十分順利。

          二、活動(dòng)開展

          一年來,學(xué)校先后圍繞《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《增廣賢文》《論語》等傳統(tǒng)經(jīng)典,開展系列讀書教育活動(dòng),并將各班活動(dòng)開展情況納入文明班級考核;顒(dòng)一般分為讀、講、賽等幾個(gè)階段。第一階段:讀。學(xué)校政教處精心編選經(jīng)典誦讀材料,印發(fā)全體師生,由語文教師負(fù)責(zé)利用晨讀、午休、雙休日等時(shí)間組織學(xué)生背誦。并對每周所背內(nèi)容作適當(dāng)文字疏通,并組織默寫批閱,確保人人熟記內(nèi)容;班主任利用班會(huì)組織學(xué)生交流讀書心得,引導(dǎo)學(xué)生愛讀經(jīng)典,自覺接受傳統(tǒng)美德的熏陶。第二階段:講。政教處、團(tuán)委邀請校內(nèi)外老師,利用校本課程舉辦經(jīng)典誦讀專題講座,引導(dǎo)學(xué)生加深對經(jīng)典的理解。第三階段:賽。結(jié)合活動(dòng)主題,開展諸如誦讀、征文、演講、知識競賽、手抄報(bào)、書畫等形式多樣的競賽活動(dòng),寓教于賽,以賽促學(xué)。

          隨著活動(dòng)的深入開展,各班掀啟了經(jīng)典誦讀的高潮,涌現(xiàn)了不少誦讀之星,他們在傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)中收獲了知識,提升了道德修養(yǎng),養(yǎng)成了良好的文明習(xí)慣。

          上學(xué)期學(xué)校開展《三字經(jīng)》讀書教育活動(dòng),各班利用晨讀、午休、雙休日等時(shí)間組織學(xué)生背誦《三字經(jīng)》,利用班會(huì)組織學(xué)生交流讀書心得。在此基礎(chǔ)上,政教處利用校本課程舉辦《三字經(jīng)》解讀專題講座,講座聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,細(xì)致而深入,多角度引導(dǎo)學(xué)生加深對經(jīng)典的理解。12月份,學(xué)校開展了《三字經(jīng)》誦讀比賽,經(jīng)過各班初賽、年級復(fù)賽和學(xué)校決賽三輪比賽,評選出學(xué)校《三字經(jīng)》誦讀之星,并面向全區(qū)開展了弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成果展示會(huì),邀請市教育局和兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo),活動(dòng)形式新穎,高潮迭起,贏得上級領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的一致好評。

          學(xué)校先后圍繞《弟子規(guī)》和《增廣賢文》讀本,組織學(xué)生誦讀、專題講座、知識競賽等系列讀書教育活動(dòng),學(xué)生廣泛積極參與,在活動(dòng)中提升了古文化修養(yǎng),懂得了尊敬師長,孝敬父母,團(tuán)結(jié)同學(xué),明白了許多為人處世的道理,養(yǎng)成了良好的品行。

          20xx年春學(xué)期,學(xué)校征訂發(fā)放了《文明美德》讀本,各班利用校本課組織學(xué)生認(rèn)真閱讀,學(xué)校團(tuán)委和政教處在組織征文競賽的基礎(chǔ)上,面向全區(qū)組織“文明美德伴我成長”演講觀摩活動(dòng),活動(dòng)中何校長做了深情并茂的即興講話,讓每一位學(xué)生都沉浸于反思與動(dòng)容之中。

          20xx年學(xué)期,學(xué)校組織部分教師和學(xué)生,撰寫經(jīng)典名言書法作品,精心制作成牌匾,懸掛在教學(xué)樓及綜合樓各樓層間,全校師生在欣賞書法美的過程中,也自覺的以這些名言來規(guī)范自己的言行,激勵(lì)自己努力向上,奮發(fā)有為。政教處和團(tuán)委協(xié)同語文組適時(shí)開展經(jīng)典名言誦讀、專題解讀和知識競賽活動(dòng)。

          三、活動(dòng)措施

          1、重視宣傳,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

          我校領(lǐng)導(dǎo)從思想上高度重視中華傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)的組織實(shí)施工作,成立相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)小組,努力形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、相關(guān)科室和教研組具體組織落實(shí)、各學(xué)科老師協(xié)同配合的局面。并把該項(xiàng)活動(dòng)納入學(xué)校校園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)的規(guī)劃之中,充分發(fā)揮校園廣播、宣傳欄、國旗下講話、墻報(bào)、畫廊等多種宣傳陣地的作用,卓有成效地開展工作。

          2、立足校本,科學(xué)規(guī)劃。

          學(xué)校結(jié)合師生的具體情況,立足本校實(shí)際,制定具體的實(shí)施方案,方案具體、明確、易行,有主要措施和具體做法,內(nèi)容簡要、由易到難,具有針對性和可操作性,形成我校自己的特色。

          3、改善條件,提供保障。

          學(xué)校爭取多方支持,籌集資金,購買了一套舞臺音響設(shè)備,為活動(dòng)開展提供硬件保障;選購一批文質(zhì)兼美的經(jīng)典書籍,不充實(shí)學(xué)校的圖書館,增加藏書量;加強(qiáng)和改進(jìn)圖書館和閱覽室的管理,改善閱覽室的條件,延長開放時(shí)間,努力為學(xué)生的借書和課外閱讀提供有利條件。

          4、指導(dǎo)檢閱,規(guī)范提高。

          學(xué)校將傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)納入學(xué)校特色建設(shè)評比、文明班級考評之中,及時(shí)檢查督促各班活動(dòng)開展情況,使開展傳統(tǒng)文化活動(dòng)成為我校的自覺行為和校園文化建設(shè)的常規(guī)性活動(dòng)。每學(xué)期定期開展全校性的大型成果匯報(bào)展示活動(dòng),為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果提供展示的舞臺,為教師的教學(xué)指導(dǎo)提供交流的平臺。

          四、活動(dòng)成果

          一年來,學(xué)校堅(jiān)持開展傳統(tǒng)文化進(jìn)校園特色教育活動(dòng),并將弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化列入學(xué)校德育工作的中長期規(guī)劃,促使校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有了根本轉(zhuǎn)變。學(xué)生言行文明,教師愛崗敬業(yè),學(xué)校溫馨和諧,讓我們充分感受到了傳統(tǒng)文化教育永恒的魅力。

          在傳統(tǒng)文化精神的熏陶感召下,多數(shù)學(xué)生能拋棄陋習(xí),擁抱文明,做到“有禮貌、講文明、懂廉恥”。課間,亂扔垃圾的少了,主動(dòng)拾撿垃圾的多了;說臟話粗話的少了,遇到老師主動(dòng)問好行禮的多了;破壞公物的少了,隨手關(guān)水龍頭的多了,文明禮儀蔚然成風(fēng),校園衛(wèi)生環(huán)境也煥然一新。“在校做個(gè)好學(xué)生,在家做個(gè)好孩子,在社會(huì)做個(gè)好少年!币殉蔀槊恳粋(gè)學(xué)生心中的標(biāo)桿。他們懂得是父母給了他們生命,養(yǎng)育他們長大;是老師給了他們知識,教育他們成人。他們知道珍惜父母來之不易的金錢,他們努力用優(yōu)良的成績回報(bào)父母、老師的養(yǎng)育之恩!凹核挥,勿施于人。”學(xué)生能正確處理同學(xué)之間的矛盾,多從自己身上找原因,多做批評與自我批評,學(xué)會(huì)嚴(yán)于律己,寬容別人,一年來,學(xué)校未出現(xiàn)一起惡性案件,師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系進(jìn)一步和諧。傳統(tǒng)文化教育,讓每一位學(xué)生觸動(dòng)了心靈,撿回一份責(zé)任,找到人生正確的方向。學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),熱愛勞動(dòng),勇于實(shí)踐,積極探索,綜合素質(zhì)明顯提高,得到了家長們廣泛贊許。

          中華傳統(tǒng)文化是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭動(dòng)力,加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,不僅是運(yùn)用現(xiàn)代教育手段增強(qiáng)中華文化的國際影響力,更是構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系、有效推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要手段,創(chuàng)建傳統(tǒng)文化教育特色學(xué)校工作任重而道遠(yuǎn)。通過兩年的努力,我校的中華傳統(tǒng)文化教育雖然沒有取得重大成績,但為后續(xù)的各項(xiàng)工作開展奠定了一定的基礎(chǔ),各方面的'工作已經(jīng)逐漸步入正軌,相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和全校師生的共同努力下,中華傳統(tǒng)文化教育工作會(huì)越來越扎實(shí),效果會(huì)越來越明顯。

          新的學(xué)期我們將奮然前行。

        傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動(dòng)總結(jié)2

          我校于20xx年建制成立,同年9月招生開學(xué)。在學(xué)校成立五年時(shí)間里,學(xué)校在傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)中一片空白,主要是缺少相關(guān)活動(dòng)方面的師資。在我區(qū)精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)辦公室、區(qū)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)、區(qū)教育局的關(guān)心下,我們申報(bào)了書法與剪紙兩個(gè)項(xiàng)目,最終書法項(xiàng)目獲批,并得到了小學(xué)黃新英老師的幫助,在一年時(shí)間里學(xué)校組織開展相關(guān)活動(dòng),現(xiàn)就學(xué)校在傳統(tǒng)文化(書法)進(jìn)校園活動(dòng)作如下總結(jié):

          一、系統(tǒng)分析扎實(shí)推進(jìn)

          項(xiàng)目申報(bào)成功后,學(xué)校立即組織構(gòu)建傳統(tǒng)文化(書法)進(jìn)校園活動(dòng)組織機(jī)構(gòu),由分管教學(xué)副校長任工作小組組長,由教導(dǎo)處主任任副組長,由學(xué)校書法社團(tuán)及相關(guān)老師任組員。在組織機(jī)構(gòu)建立后,學(xué)校組織召開會(huì)議,多方聽取意見,最后結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,提出堅(jiān)持“二重”的工作設(shè)想,一重書法社團(tuán)建設(shè),二重二、四年級整班寫字教學(xué)。

          二、由點(diǎn)到面逐步鋪開

          社團(tuán)活動(dòng)面向各個(gè)年級學(xué)生,是經(jīng)過選拔且有一定基礎(chǔ),這些學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)帶動(dòng)了其他學(xué)生,讓學(xué)生在這個(gè)電腦打印的時(shí)代里重新認(rèn)識了書法的認(rèn)識。如何讓更多的學(xué)生參與其中,由點(diǎn)到面全面普及,學(xué)校限于師資有限,委派了3名教師到吳江書畫院進(jìn)修,并安排一名老師跟隨黃老師進(jìn)行社團(tuán)輔導(dǎo),再由此教師進(jìn)行校本培訓(xùn),目前二、四年級語文老師均接受指導(dǎo),并能勝任二、四年級的書法指導(dǎo)。并在二、四年級里開展了整班寫字比賽,學(xué)生的書寫水平得到了提升。

          三、課程開發(fā)有章可循

          為了能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更為系統(tǒng)化,更為科學(xué)化,學(xué)校在安排老師跟隨黃新英老師進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)輔導(dǎo)時(shí),有意要求詳細(xì)記錄整個(gè)教學(xué)過程,具體內(nèi)容編排等,在學(xué)期期末結(jié)束時(shí),學(xué)校整個(gè)工作小組共同參與討論,對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)梳理,并編制非教材形態(tài)的校本課程《水墨歡歌》,參加了吳江區(qū)第xx屆校本課程的評比。

          四、評價(jià)引領(lǐng)成果展示

          學(xué)校在傳統(tǒng)文化(書法)進(jìn)校園活動(dòng)推進(jìn)之初,就很明白地告知社團(tuán)輔導(dǎo)老師,最后學(xué)校要通過靜態(tài)展示進(jìn)行評價(jià),老師以此評價(jià)引領(lǐng)日常教學(xué),有目的、有方向地進(jìn)行教學(xué)。在期末結(jié)束的時(shí)候,所有社團(tuán)成員拿出了自己最為滿意的作品,在老師指導(dǎo)下進(jìn)行展版布置,并成功地在全校進(jìn)行展示。

          孩子們在傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)中傳承了五千年的中華民族的思想精髓的時(shí)候,感受到民族歷史的源遠(yuǎn)流長,民族文化的博大精深,培養(yǎng)了民族精神和愛國情感,增強(qiáng)了民族自豪感。

        傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動(dòng)總結(jié)3

          本學(xué)期我們主要學(xué)了《大學(xué)》、《論語》、《中庸》,回眸這一學(xué)期的教學(xué),總結(jié)如下:

          一、教學(xué)相長

          在一學(xué)期的教學(xué)中,我和學(xué)生都得到了發(fā)展和提高。

          我在教學(xué)模式上有了新的思考和探索。在不斷地實(shí)踐和思考中,每篇古文的課堂教學(xué)模式大體固定下來,主要經(jīng)過五個(gè)步驟:導(dǎo)課、指導(dǎo)初讀、指導(dǎo)流利朗讀、理解文意和熟讀成誦。在理解文意方面,這學(xué)期我們做得更深了一步,一年級時(shí)考慮到學(xué)生的接受能力,一般對古文內(nèi)容不做解釋和感悟。這學(xué)期借助課件的直觀作用和課后的文意,我引導(dǎo)學(xué)生最起碼粗略理解古文意思。教材在這方面也做了新的要求,要求學(xué)生能理解古文的意思,并要求學(xué)生在這方面做出自我評價(jià)。經(jīng)過這樣逐步地實(shí)踐,我感到傳統(tǒng)文化課堂漸漸有了自己的特色,有了一套學(xué)生熟悉的教學(xué)流程,擔(dān)負(fù)起了向?qū)W生傳播中國傳統(tǒng)文化的任務(wù)。

          學(xué)生也有了很多收獲。許多學(xué)生被激發(fā)起了誦讀古文的熱情,在課堂上積極朗誦,有的孩子還能在課外提前預(yù)習(xí),先于別人背誦下來。不難看出孩子們喜歡這樣的韻文,喜歡一遍遍重復(fù)著吟誦。在吟誦中,在感悟理解中,孩子們了解了中國傳統(tǒng)文化,領(lǐng)悟到做人的道理,體會(huì)到古文的特色,增強(qiáng)了對中國傳統(tǒng)文化的了解和喜愛。在準(zhǔn)備傳統(tǒng)文化誦讀比賽內(nèi)容的時(shí)候,學(xué)生們在我的'指導(dǎo)下自主琢磨形式,形成了一個(gè)還不錯(cuò)的節(jié)目,受到了家長們和老師們的好評。

          二、教法學(xué)法

          教學(xué)策略主要有:

          1、重視范讀和帶讀的作用。畢竟是古文,他們喜歡老師范讀和帶讀,老師一范讀和帶讀很多難的知識變得容易多了。

          2、借助多媒體的作用增強(qiáng)教學(xué)直觀性。我把教學(xué)內(nèi)容制作成課件,有針對性地強(qiáng)化一些教學(xué)要點(diǎn),對于化解難度和激發(fā)興趣很有幫助。

          3、教給學(xué)生多樣的學(xué)習(xí)方式。有怎樣獨(dú)立背誦的方法,有同位合作背誦的方法,還有小組合作背誦的方法。

          4、注重評價(jià)的激勵(lì)作用。在課堂上,我都會(huì)讓很多孩子站起來讀給大家聽,背誦給大家聽,在聽取學(xué)生誦讀的時(shí)候,我都會(huì)給予適當(dāng)?shù)卦u價(jià)。

          三、改進(jìn)措施

          1、繼續(xù)發(fā)展現(xiàn)有的經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)過比較有效的教學(xué)模式,改進(jìn)不合理和不科學(xué)的地方,完善教學(xué)模式。

          2、研究更多激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古文興趣的措施,進(jìn)一步提高學(xué)生參與積極性。

          3、關(guān)注研究提高學(xué)習(xí)效率的方法。

          4、研究新的評價(jià)方式,使評價(jià)起到促進(jìn)教學(xué)的有效作用。

          5、研究新的古文誦讀的方式,結(jié)合下學(xué)期的傳統(tǒng)文化誦讀比賽,探索一些喜聞樂見、切合文化內(nèi)涵的展示方式。

        傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動(dòng)總結(jié)4

          學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,傳承中華文明,弘揚(yáng)民族精神,是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)之一。習(xí)誦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典,了解歷史名人、名勝古跡、等傳統(tǒng)文化內(nèi)容,對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪,對培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。

          經(jīng)過上學(xué)期傳統(tǒng)文化教學(xué)來看,傳統(tǒng)文化課程是對少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程,旨在使民族文化得以血脈相承,使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),從而陶冶情操,開啟心智,提升智趣,提高綜合文化素養(yǎng),激發(fā)愛國情感,培養(yǎng)民族氣節(jié)。這學(xué)期下來,同學(xué)們感到了課本中的營養(yǎng),體驗(yàn)到了對傳統(tǒng)文化更加深刻的認(rèn)識。本學(xué)期的學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

          一、學(xué)情分析:

          四年級的孩子學(xué)了不少古詩,對唐詩、宋詞有一定的了解。大多數(shù)學(xué)生對祖國的文化表現(xiàn)出濃郁的興趣,借此時(shí)機(jī),將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化,教育學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。

          二、教學(xué)方式

         、虐阎鲃(dòng)權(quán)教給學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生借助注釋朗讀。

          ⑵文言文教學(xué)和現(xiàn)代文教學(xué)一樣,仍應(yīng)堅(jiān)持以自讀為主,重在感悟、積累的策略。

         、墙虒W(xué)中要盡量讓學(xué)生自主、合作探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生質(zhì)疑、釋疑,教師要適當(dāng)點(diǎn)撥、扶助,必要時(shí)才精當(dāng)講解。

         、炔灰v語法知識。教材中的注釋,不僅可以幫助理解詞、句,還可以讓學(xué)生從中體會(huì)古今詞義、表達(dá)方法的不同。

          三、取得成績:

          豐富學(xué)生傳統(tǒng)文化,增進(jìn)對傳統(tǒng)文化價(jià)值認(rèn)識,激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,共建中華民族的精神家園,同時(shí)也為了提高學(xué)生的人文素養(yǎng)及寫作水平。

          1、在誦讀中領(lǐng)略唐詩之美,感悟古詩詞的真摯之情。

          2、能背誦《南園十三首》、《塞上聽吹笛》、《走馬穿行奉送封大夫出師西征》。

          3、進(jìn)一步了解了白居易、李商隱、高適等詩人的作品。

          四、采取的措施:

          1、教學(xué)形式多樣化。

          2、注重游戲化。

          我們開展傳統(tǒng)文化的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神之根,尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。我們肩負(fù)著歷史重任,在我們的努力下,相信我們的學(xué)生們會(huì)繼承傳統(tǒng),弘揚(yáng)傳統(tǒng),去開創(chuàng)更加美好的未來!

        傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動(dòng)總結(jié)5

          所謂傳統(tǒng)文化,是指在長期的歷史發(fā)展過程中形成和發(fā)展起來的,保留在每一個(gè)民族中間具有穩(wěn)定形態(tài)的文化,《傳統(tǒng)文化》教學(xué)工作總結(jié)。傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族的歷史遺產(chǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的展現(xiàn),它有著特定的內(nèi)涵和占主導(dǎo)地位的基本精神。它負(fù)載著一個(gè)民族的價(jià)值取向,影響著一個(gè)民族的生活方式,聚擾著一個(gè)民族自我認(rèn)同的凝聚力。

          中國傳統(tǒng)文化,是指在長期的歷史發(fā)展過程中形成和發(fā)展起來的,保留在中華民族中間具有穩(wěn)定形態(tài)的中國文化。它包括思想觀念、思維方式、價(jià)值取向、道德情操、生活方式、禮儀制度、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、文學(xué)藝術(shù)、教育科技等諸多層面的豐富內(nèi)容。

          一、工作的總體概述

          我們開展這么課程,主要是讓學(xué)生了解中國古代的文化知識,了解古文化的的內(nèi)涵;同時(shí),增進(jìn)學(xué)生的文化積累,讓學(xué)生富有中國傳統(tǒng)文化氣息。

          傳統(tǒng)文化在這學(xué)期的主要內(nèi)容是關(guān)于《三字經(jīng)》《幼學(xué)瓊林》《山海經(jīng)》《孔子語錄》《孟子格言》的經(jīng)典篇目內(nèi)容,這些內(nèi)容既有利于學(xué)生背誦,有利于教育學(xué)生養(yǎng)成好的品德和習(xí)慣,同時(shí)還增長了知識,對祖國熱愛之情不斷增加,也陶冶了情操,工作總結(jié)《《傳統(tǒng)文化》教學(xué)工作總結(jié)》。

          二、學(xué)生的收獲

          本學(xué)期,針對學(xué)生的情況,我主要采取理解文意進(jìn)行背誦的方式來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。把每一課的文意解釋給學(xué)生聽,然后讓學(xué)生用自己的話語來解釋,最后根據(jù)自己的理解來熟練記憶文章。并且采取多種學(xué)習(xí)方法,例如:小組學(xué)習(xí)、同位之間比賽、老師抽查、小組長檢查等,激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。一學(xué)期下來,同學(xué)們逐漸適應(yīng),從容上課,從傳統(tǒng)文化的課程中,感到了課本中的營養(yǎng),體驗(yàn)到了對傳統(tǒng)文化更加深刻的認(rèn)識。并且通過學(xué)習(xí),學(xué)生對傳統(tǒng)文化知識形成了比較濃厚的興趣。

          三、存在的問題改進(jìn)的措施

          由于課時(shí)較少,學(xué)習(xí)的時(shí)間較短,所以感覺課堂教學(xué)很倉促,不能夠仔細(xì)揣摩每句詩文的意思,也不能認(rèn)真體會(huì)文章的深刻內(nèi)涵,知識的學(xué)習(xí)只限于表面的學(xué)習(xí)。大多的背誦時(shí)間也只能放在課后。我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中,注意知識的細(xì)致學(xué)習(xí),制定好可行的學(xué)期計(jì)劃,注意學(xué)生學(xué)習(xí)的扎實(shí)程度。

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