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教研活動(dòng)參與情況總結(jié)（通用15篇）
一個(gè)熱烈的活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，相信你會(huì)有不少的收獲吧，寫一份活動(dòng)總結(jié)，記錄收獲與付出吧。一起來學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)是如何寫的吧，以下是小編幫大家整理的教研活動(dòng)參與情況總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教研活動(dòng)參與情況總結(jié) 1
本學(xué)期，我校組織了x次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我有幸聽了x位教師上的x節(jié)xx課，從這些課中，我學(xué)到了許多上課的方法及技巧，下面就本學(xué)期參加教研活動(dòng)的情況，談?wù)勎覀�(gè)人的一些體會(huì)：
1、注重集體教研的作用。
在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數(shù)學(xué)教師和上課教師一起商量進(jìn)行集體備課，然后上課教師根據(jù)集體備課的情況編寫二度教案，再進(jìn)行上課。課后，所有教師進(jìn)行評(píng)課，指出本節(jié)課的得與失。由于是集體備課，每節(jié)課的教學(xué)效果非常好。
2、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。
課中運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的.效果。尤其是xx老師的《xxxx》一課的復(fù)習(xí)，更具有代表性。每一次演示都能為學(xué)生理解、解決問題提供有力的幫助和指導(dǎo)。每一步設(shè)計(jì)的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計(jì)和制作這個(gè)多媒體課件。
隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用，給課堂教學(xué)帶來了生機(jī)與活力，教學(xué)手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)提高了，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果。
3、注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。
生活中處處離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)源于生活。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，并把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。
在此次活動(dòng)中的幾節(jié)數(shù)學(xué)課，都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系，并解決實(shí)際生活中的問題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：低年級(jí)老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實(shí)際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)原有的教材進(jìn)行了修改，選取了學(xué)生比較熟悉的場景進(jìn)行教學(xué)引入，一下子抓住了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。這些都是教師在有意識(shí)地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
在今后的教研活動(dòng)中，我還要從以下幾個(gè)方面去努力做好：
1、多與其他教師之間進(jìn)行切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)。
2、加強(qiáng)課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平;記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒;記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的教學(xué)能力。
3、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開教學(xué)。牢固樹立數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀生動(dòng)的實(shí)際問題。
教研活動(dòng)參與情況總結(jié) 2
在教研活動(dòng)中，我校深入貫徹中心校的活動(dòng)精神，進(jìn)一步更新教育觀念，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，積極參與，把聽課活動(dòng)當(dāng)成取長補(bǔ)短的大好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，聽課、評(píng)課的教師都投入了極大的熱情，認(rèn)真撰寫一次教案，評(píng)課時(shí)，本著真誠幫助同事進(jìn)步的態(tài)度，直言課堂中的不足，回校后及時(shí)改寫第二次教案，特別是xx老師參加小學(xué)組第一次教研活動(dòng)，早早的就把一次教案寫好，聽課后，馬上又把二次教案寫好，上交教導(dǎo)處;隨后xx老師、xx老師、xx老師積極參加其它學(xué)校組織的.教研活動(dòng)，并把在評(píng)課時(shí)聽到的好的建議，運(yùn)用到自己的課堂中。
按照中心校的安排，在我校舉行的教研活動(dòng)是一年級(jí)的數(shù)學(xué)，而我校的xx教師是xx老師，已xx歲了，當(dāng)大家聽到教研科目時(shí)，都在議論紛紛：xx老師這么大年紀(jì)了，他愿不愿意講呢?怎樣跟xx老師說呢?他會(huì)不會(huì)一口回絕呢?出人意料的是，xx老師二話沒說，就答應(yīng)了，后來和xx老師商量怎樣上這節(jié)課，xx老師說，他年紀(jì)大了，現(xiàn)代化教學(xué)手段用不上，還是用最傳統(tǒng)的教學(xué)方法吧，xx老師積極籌備這節(jié)課，寫了長達(dá)八九頁的教案，在評(píng)課前，xx老師首先帶頭說了本節(jié)課的教學(xué)思路以及這節(jié)課教后的成攻與不足之處，然后大家對(duì)這節(jié)課各抒己見，給xx老師提出了中肯的寶貴意見，點(diǎn)評(píng)這節(jié)課以后，有個(gè)別老師問道，像這樣的大班，學(xué)生又這么小，整堂課紀(jì)律這么好，xx老師是如何管理班級(jí)工作呢?xx老師和評(píng)課教師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流;隨后xx小學(xué)xx教師又問道：“像一年級(jí)上學(xué)期期中考試該不該讀題呢?”一石激起千層浪，大家議論紛紛，爭持不下，xx學(xué)校xx校長做出表示：把問題帶回中心校研究，再給大家一個(gè)滿意的答復(fù)。這種謹(jǐn)慎認(rèn)真的工作態(tài)度怎能不讓我們感動(dòng)?像這樣，我們又何愁不能把教學(xué)工作做好呢?
通過教研活動(dòng)的開展，我校教師，不管是年輕的還是年老的，聚在一起的時(shí)候，總要聊一聊，自己去聽的一節(jié)課怎么樣，優(yōu)點(diǎn)是什么，缺點(diǎn)是什么。
總之，中心教研活動(dòng)現(xiàn)在已扎根在每一位教師的心里，她像春雨，似明燈，在她的滋潤下，在她的照耀下，我校的教研之花將會(huì)越開越美，我校的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)芝麻開花——節(jié)節(jié)高。
教研活動(dòng)參與情況總結(jié) 3
本學(xué)期，我們除了常態(tài)的教研活動(dòng)，還組建了8個(gè)專題教研組，根據(jù)教師的愛好、特長和研究的喜好，由教師個(gè)人申報(bào)和組長選擇組建，來關(guān)注我們的幼兒混班戶外活動(dòng)教研組！
一、開展大班混班體育活動(dòng)的目的
1．培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，發(fā)展了幼兒的自主性和創(chuàng)造性。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試新奇、富有野趣的活動(dòng)，獲得身體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
3．增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
4．促進(jìn)同伴間的相互交往，體驗(yàn)與他人合作的重要和快樂。
5．培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、互助合作、社會(huì)交往的良好品質(zhì)等。
二、前期結(jié)合本園實(shí)際的幾點(diǎn)思考
場地的思考：
我園有10個(gè)班，但是場地有限。最大的活動(dòng)場地是一樓的操場。四樓平臺(tái)只能容納2個(gè)班，三樓操場可以容納3個(gè)班。但是混班游戲需要較大的活動(dòng)場地，所以我們選擇在一樓進(jìn)行混班游戲。因?yàn)橐粯且?個(gè)班游戲，所以我們最后確定的場地是一樓場地的三分之二。
游戲數(shù)量的思考：
我們?nèi)齻�(gè)大班共有幼兒98人，教師和保育老師共有9人。每個(gè)游戲至少要有兩名教師負(fù)責(zé)，一名教師為主要負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)記錄和觀察拍照，另一名教師負(fù)責(zé)維持幼兒秩序和安全，協(xié)助主要負(fù)責(zé)教師。為了保證孩子游戲的質(zhì)量和安全，以及研究的有效性、穩(wěn)定性，有條不紊的進(jìn)行，為今后的深入研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此我們決定設(shè)置4個(gè)游戲區(qū)域，每個(gè)區(qū)2名老師，剩余一名教師負(fù)責(zé)整體觀察巡視、記錄，以便從整體角度發(fā)現(xiàn)問題。此外，我園每天下午備課教師是3點(diǎn)要進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，因此，下午游戲時(shí)有6位老師指導(dǎo)游戲，所以我們下午設(shè)置的混班游戲就要取巧，設(shè)置兩個(gè)只需要一個(gè)老師就能指導(dǎo)的游戲。
游戲內(nèi)容和器械的思考：
混班體育游戲中我們應(yīng)該避免的是幼兒的長時(shí)間等待和游戲的趣味性、難易程度、全身得到鍛煉等方面的問題。所以，我們?cè)O(shè)計(jì)的游戲都是情境化的，并且遵循大班幼兒已達(dá)到的運(yùn)動(dòng)水平和發(fā)展需要。前期老師和孩子都沒有混班游戲的經(jīng)驗(yàn)，并且場地有限，所以我們認(rèn)為前期不宜大量投入可移動(dòng)的器械，應(yīng)該利用幼兒園的現(xiàn)有場地、器械、大型玩具設(shè)施等來設(shè)計(jì)游戲。等幼兒養(yǎng)成了基本的游戲常規(guī)，老師也對(duì)自己的工作得心應(yīng)手了，在逐步的添加。所以我們?cè)O(shè)計(jì)了5個(gè)游戲：利用幼兒園現(xiàn)有大型玩具滑梯來游戲的“攀爬能手”；結(jié)合我園大班幼兒規(guī)定體育技能的“花樣跳繩”；依據(jù)八大運(yùn)動(dòng)技能中的平衡能力訓(xùn)練設(shè)計(jì)的`“趣味平衡”；結(jié)合跑、跳、鉆爬的“穿越陣地”；男孩子最喜歡的“摔跤”。上午是前四個(gè)游戲，下午則將“攀爬能手”去掉，換成只需要一個(gè)男老師的“摔跤”，把花樣跳繩改編成幾人合作的跳大繩，這樣這個(gè)游戲一個(gè)老師也可以組織。
研究重難點(diǎn)的安排和順序的思考：
一個(gè)全新的研究的開始，重點(diǎn)的確定十分重要，他決定著今后的研究能否順利進(jìn)行。那么本研究我們面臨的問題是：幼兒第一位，還是教師第一位。幼兒方面有：游戲的常規(guī)、運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展，游戲的難易度、運(yùn)動(dòng)量的設(shè)置，多樣性趣味性，教師方面有：教師對(duì)游戲內(nèi)容的熟悉程度、記錄表格的熟悉、兩位老師的配合、表格的合理化科學(xué)化等。但是，教師達(dá)到的程度和水平是對(duì)整個(gè)游戲水平的保證，教師是為幼兒的發(fā)展服務(wù)的，只有教師對(duì)游戲有了充分的了解，對(duì)自己負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容能夠較為得心應(yīng)手，才能很自如的指導(dǎo)孩子，將全部的精力關(guān)注在孩子身上，所以我們前期的研究側(cè)重點(diǎn)偏向于老師方面，讓老師能夠逐步的熟悉業(yè)務(wù)流程，然后逐步的過渡到重點(diǎn)研究更加適合幼兒的混班游戲方面。但是，我們還要以幼兒為本，尊重幼兒的主體地位，所以我們一開始設(shè)置的游戲也是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的，遵循體育游戲?qū)τ變哼\(yùn)動(dòng)量、難易度、循序漸進(jìn)性、科學(xué)性的要求，同時(shí)避免混班游戲容易出現(xiàn)的幼兒長時(shí)間等待、難度低幼兒興趣低等問題，使幼兒能夠全面參與。
教研活動(dòng)參與情況總結(jié) 4
按照學(xué)校20xx年第13次校長辦公會(huì)研究決定下發(fā)的《xx工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“課堂質(zhì)量年”實(shí)施方案》的文件要求以及xx學(xué)院的“課題質(zhì)量年實(shí)施細(xì)則”的`安排和統(tǒng)一部署：每個(gè)月要求每個(gè)教學(xué)部必須要有一次教研活動(dòng)，每個(gè)教學(xué)部通過教研活動(dòng)切磋課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、交流教學(xué)技巧、集體備課、共同研討實(shí)訓(xùn)教學(xué)等來提高全體教師的教學(xué)水平。各教學(xué)部具體情況匯報(bào)如下：
xx學(xué)院電氣技術(shù)教學(xué)部于20xx年5月2日在教二xx舉行了以“課堂質(zhì)量年”為主題的教研活動(dòng)。
首先，教學(xué)部全體老師學(xué)習(xí)了xx工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“課堂質(zhì)量年”實(shí)施方案，領(lǐng)會(huì)學(xué)校實(shí)施課堂質(zhì)量年的重要意義，了解總體目標(biāo)，熟悉具體內(nèi)容和要求，明確分階段實(shí)施步驟。
接著，大家總結(jié)并分析了課堂教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)階段存在的問題。教師工作在教學(xué)第一線，對(duì)教學(xué)質(zhì)量存在的問題最有發(fā)言權(quán)。目前主要存在如下問題：
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課連書本都不帶；
2、課堂上學(xué)生玩手機(jī)現(xiàn)象還是比較嚴(yán)重；
3、部分同學(xué)晚上不按時(shí)休息，上課反而睡覺。影響實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的原因有：實(shí)訓(xùn)場地不夠，指導(dǎo)教師不足，實(shí)訓(xùn)考核不夠嚴(yán)格等。
最后，根據(jù)目前課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問題，教學(xué)部老師提出如下解決方法：
1、評(píng)選學(xué)習(xí)積極分子，學(xué)習(xí)標(biāo)兵，樹立學(xué)習(xí)榜樣，形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)；
2、擴(kuò)大實(shí)訓(xùn)場地的面積，增加實(shí)訓(xùn)設(shè)備數(shù)量，盡可能做到人手一臺(tái)，獨(dú)立操作，獨(dú)立考核，杜絕濫竽充數(shù)現(xiàn)象；
3、增加實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的人數(shù)，每班配兩位指導(dǎo)教師，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與工程實(shí)際相結(jié)合，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。
教研活動(dòng)參與情況總結(jié) 5
圍繞教學(xué)研究主題，我們學(xué)科組的教師共同解讀新課程的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)實(shí)踐教學(xué)理論，分析學(xué)生的實(shí)踐案例。觀察高質(zhì)量的實(shí)踐視頻課程，研究和分析著名教師的實(shí)踐課堂教學(xué)記錄，以教學(xué)、反思、再教學(xué)、再反思的方式進(jìn)行深入研究。
通過觀看課堂和視頻，我可以清楚地感受到自己的進(jìn)步，讓學(xué)生輕松寫作，快樂作文為追求，努力建立一個(gè)真實(shí)、真實(shí)、生活的練習(xí)教學(xué)課堂。
教學(xué)形式開始變得活躍：引入情境創(chuàng)造、游戲活動(dòng)、說寫結(jié)合、良好指導(dǎo)、表演興趣等形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的真實(shí)感受，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受。課堂類型也活著：作文教學(xué)放棄了以前的老師，學(xué)生聽；教師改變，學(xué)生閱讀僵化的作文教學(xué)模式，將單一課堂類型改為多種課堂類型的結(jié)合。
在教學(xué)中，我探索了五種作文類型：
1、作文活動(dòng)課。教師精心設(shè)計(jì)和安排活動(dòng)，以提高學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生能夠獲得豐富、新鮮的材料類型。教師將活動(dòng)帶入課堂，并將學(xué)生帶出課堂進(jìn)行活動(dòng)。包括觀察課程、材料積累課程、免費(fèi)活動(dòng)課程和創(chuàng)建情境作文課程。
2、技術(shù)教學(xué)。根據(jù)大綱和教科書的要求，結(jié)合閱讀教學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行寫作指導(dǎo)，有計(jì)劃地作技能和方法。主要目的`是降低作文教學(xué)的坡度，使學(xué)生的表達(dá)多樣化、有趣。
3、批改指導(dǎo)課程。它是一種以教授批改作文方法為基礎(chǔ)的課程類型。在這類課程中，教師首先教學(xué)生如何評(píng)估和修改一篇作文。根據(jù)不同年級(jí)、不同類型、不同練習(xí)要求的作文，提出批改的重點(diǎn)和要求，使學(xué)生在相互批改中不知不覺地提高練習(xí)水平。
4、優(yōu)秀的作品欣賞課。它是一篇文章，有助于提高學(xué)生在教科書和書籍中的練習(xí)水平，在教師的指導(dǎo)下分析結(jié)構(gòu)，欣賞單詞和句子，情感欣賞，滲透到欣賞閱讀中的練習(xí)指導(dǎo)。
這次教研活動(dòng)是我對(duì)教學(xué)有著深刻的理解，從而認(rèn)識(shí)到低年級(jí)作文要提前訓(xùn)練，最重要的是體現(xiàn)從說到寫的原則。寫作教學(xué)必須從聽說開始，先說后寫是引導(dǎo)學(xué)生順利走向規(guī)范書面表達(dá)的橋梁。還要選擇學(xué)生感興趣、親身經(jīng)歷過的，最想說的是激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的欲望，讓學(xué)生樂學(xué)、樂說、樂寫，讓練習(xí)成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的傾吐，讓練習(xí)成為樂趣。從學(xué)生的角度思考會(huì)提高作文教學(xué)。
本學(xué)期，中國教學(xué)研究小組的教學(xué)研究活動(dòng)既充滿活力。教研活動(dòng)的蓬勃發(fā)展的蓬勃發(fā)展，不僅使教師快速成長，而且促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。全面提高學(xué)生的漢語素，教學(xué)研究小組的活動(dòng)可以有效激活學(xué)科的教學(xué)研究，營造互動(dòng)對(duì)話的氛圍，引起教師之間的反思和共鳴，幫助教師實(shí)現(xiàn)概念更新、概念變化和行為變化。
教學(xué)研究之路是無窮無盡的。我們相信，如果我們能堅(jiān)持這樣的追求，教師和學(xué)生將共同進(jìn)步，我們將獲得一定的收獲。
教研活動(dòng)參與情況總結(jié) 6
本期教研活動(dòng)主題為：有效課堂，現(xiàn)對(duì)此次活動(dòng)做一總結(jié)反思：
1、組織上，采用教研組承辦的形式，使得每一位老師都參與到教研活動(dòng)的組織中來。既讓每位老師“體驗(yàn)參與”了活動(dòng)組織的整個(gè)過程，做到了超前學(xué)習(xí)、專項(xiàng)研究、提升自我，同時(shí)增強(qiáng)了老師們的團(tuán)隊(duì)意味與合作能力，又為我們的教研提供了示范、典型，使老師們學(xué)有目標(biāo)，專心思考與研究教學(xué)。一舉多得，效果較好。
2、形式上，采用“體驗(yàn)參與式”教研，不只聽、看，還要思、說，更要嘗試、體驗(yàn)。改變了傳統(tǒng)教研老師被動(dòng)參與、積極性不高、效率不高的現(xiàn)狀，變教研既成為老師研究、進(jìn)修、成長的平臺(tái)，又成為老師放松心情、排除壓力的.調(diào)節(jié)器。
3、內(nèi)容上，采用“主題目標(biāo)式”教研，如本期活動(dòng)我們確定了以有效課堂為目標(biāo)，就是必須讓每位老師理解、體驗(yàn)并學(xué)會(huì)運(yùn)用我們確定的主題策略，如果策略模糊或操作性不強(qiáng)或不能立即應(yīng)用，那就說明我們的教研活動(dòng)目標(biāo)沒達(dá)成或失敗了。
應(yīng)該說，本期教研活動(dòng)達(dá)到甚至超過了我們的預(yù)期效果，老師們、特別是老教師們的參與熱情與態(tài)度很高。從教研的一句話反思上也看出活動(dòng)效果令人滿意。活動(dòng)也為每位老師發(fā)揮特長、展示自我提供了舞臺(tái)。
4、問題不足及下一步思路：細(xì)節(jié)工作不到位，困難預(yù)設(shè)不足。下一步：總結(jié)整理活動(dòng)組織經(jīng)驗(yàn)，為下一次教研活動(dòng)提供借鑒，逐步形成教研活動(dòng)組織承辦的具體制度辦法。
教研活動(dòng)參與情況總結(jié) 7
一學(xué)月即將過去，回顧一個(gè)月的教研活動(dòng)，我們高廟小學(xué)數(shù)學(xué)教研組，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確組織下，在各位老師的大力合作下，進(jìn)行了有序的教研活動(dòng)。我們從內(nèi)心體會(huì)到課堂教學(xué)要體現(xiàn)“引人入勝”的藝術(shù)魅力,必須從導(dǎo)入教學(xué)開始。著名特級(jí)教師于漪說：“在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的興趣，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)。一開始就把學(xué)生牢牢地吸引住�！备叱慕虒W(xué)導(dǎo)入藝術(shù)，是經(jīng)過教師精心設(shè)計(jì)的通向優(yōu)良教學(xué)情境的開門鑰匙，它可以起到先聲奪人、引人入勝的效果，為整堂課的進(jìn)行做好鋪墊。因此在教研過程中我們通過實(shí)踐總結(jié)出多種創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課的方法，我們以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。下面我們回顧一下我們的活動(dòng)過程和總結(jié)一下我們的研究成果。
一、抓常規(guī)工作的落實(shí)，每位教師心中有教研
良好的開端是成功的一半，這一學(xué)期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)精神，制定符合我校實(shí)際情況的教研計(jì)劃，通過雙周工作計(jì)劃通知到每個(gè)辦公室，做到人人了解工作計(jì)劃，個(gè)個(gè)知道自己常規(guī)工作。
課堂是老師的立身之地，是教學(xué)的主戰(zhàn)場，是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實(shí)有效地做好“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”教學(xué)常規(guī)工作，是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事，我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
1、以本為本，深入鉆研教材。
每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點(diǎn)，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇有效情境導(dǎo)入新課，讓孩子上課伊始就走進(jìn)數(shù)學(xué)，做到“一石激起千層浪”。
2、以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的能力
課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系，在實(shí)際情境下進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生利用原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的.新知識(shí)，這樣獲取的新知識(shí)，不但便于保持，而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語言，讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。
3、課后反思，受益無窮
每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多，每一次活動(dòng)之后，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見，有爭執(zhí)，有交流并能及時(shí)反思，寫好聽課反思，爭取做到“一課二上，三討論”。我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處，是否抓住學(xué)生的心，這樣可以更好提高自己。
4、共同合作，集思廣益
新課標(biāo)的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以備課組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課，討論教學(xué)中的一些導(dǎo)入問題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)、完善各課資料，力爭向每一個(gè)四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量。集體備課常規(guī)化，做到有中心議題，中心發(fā)言人，并記錄匯總。
二、認(rèn)真落實(shí)教研活動(dòng)，確保教研圓滿成功
1、理論學(xué)習(xí)是推動(dòng)教師成長的有效手段
這一學(xué)期，我們進(jìn)行《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí)，重新領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓；我們還一起學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》等，我們專題研討，通過做讀書筆記、心得的方式，讓老師明確創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略，提升老師的理論水平，理論的提升，促進(jìn)大家理念的更新，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
2、扎實(shí)開展公開課教學(xué)，為教研提供了最好的范本
每個(gè)學(xué)期我們?cè)趯W(xué)校的公開課活動(dòng)中，認(rèn)真聽骨干教師的課，大家以誠相待，就公開課中集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討，力圖通過研討、示范，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實(shí)、樸實(shí)，讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí)，真正學(xué)有所獲，從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用。
教研活動(dòng)參與情況總結(jié) 8
圍繞學(xué)校制定的辦學(xué)理念，為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，扎實(shí)校本教研，切實(shí)提高教育質(zhì)量，我們六年數(shù)學(xué)組本學(xué)期確立了“培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度思考問題”的教研主題。數(shù)學(xué)來源于生活，更應(yīng)該為生活提供服務(wù)。隨著學(xué)生前面五年數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的知識(shí)，形成了一定的能力，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，因此我們年組教師在集體備課中達(dá)成共識(shí)，在教學(xué)中注意讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的素材，努力挖掘?qū)W生身邊的相關(guān)數(shù)學(xué)元素，拓寬學(xué)生收集的渠道，讓學(xué)生逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
課堂既是一種研究的趨勢，也是提高教學(xué)質(zhì)量的核心所在。在以往年組開展的教研活動(dòng)暴露出了一些不能針對(duì)性、有計(jì)劃性組織教師圍繞教學(xué)中的突出問題進(jìn)行研討，導(dǎo)致教研活動(dòng)流于形式。本著相互交流，共同提高，形成互助團(tuán)隊(duì)，避免獨(dú)自為陣、孤軍奮戰(zhàn)的不利局面。年組教師對(duì)本次教研活動(dòng)早下手、早準(zhǔn)備，年組每位教師都能有效參與進(jìn)來，利用集體備課時(shí)間，組織引導(dǎo)教師有效、集中精力地解決教學(xué)中的實(shí)際問題，并選派趙紅亮老師承擔(dān)了本次學(xué)校組織的教研活動(dòng)。通過教研能給我們提供一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，借助活動(dòng)的平臺(tái)，檢驗(yàn)一下年組確定的教研主題是否合理，具有可操作性�，F(xiàn)將這此活動(dòng)中的收獲、發(fā)現(xiàn)的問題及今后的發(fā)展方向總結(jié)匯報(bào)如下：
我的收獲：
一、課堂教學(xué)呈現(xiàn)的是真實(shí)的、常態(tài)的。
聽了趙老師這節(jié)數(shù)學(xué)課，明顯感覺要比試講的效果好，從另一個(gè)層面可以看出，趙老師平時(shí)不愿意爆發(fā)，知道在什么時(shí)候突然爆發(fā)。趙老師能精心準(zhǔn)備這次教研課，教學(xué)目標(biāo)確立明確，能突破教學(xué)的.重難點(diǎn)。體現(xiàn)出了學(xué)生“從數(shù)學(xué)的角度思考問題”的教研主題及教研理念，為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)自主活動(dòng)學(xué)習(xí)的空間。經(jīng)過小組研究，學(xué)生把圓等分成若干等份，組內(nèi)合作，動(dòng)手拼擺，把圓轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的平面圖形。這個(gè)過程較好地考慮了學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)性較強(qiáng)。課件演示的過程能讓學(xué)生展開想象的翅膀，從而得出等分的份數(shù)愈多，拼成的圖形就越近似于長方形，完成一個(gè)重要數(shù)學(xué)思想—極限思想的滲透。
二、挖掘教材深層的知識(shí)點(diǎn)，創(chuàng)造性使用教材
本節(jié)課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)是理解圓周長的一半與長的關(guān)系。長方形的面積學(xué)生都會(huì)計(jì)算：s=ab.引導(dǎo)學(xué)生觀察長方形的長和寬與圓有什么樣的關(guān)系時(shí)，發(fā)現(xiàn)a=c/2，b=r,在轉(zhuǎn)化的過程中面積相等，從而推導(dǎo)出S=π×r×r=πr。通過實(shí)驗(yàn)操作,經(jīng)歷公式的推導(dǎo)過程,不但使學(xué)生加深對(duì)公式的理解,而且還能有效的培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和勇于探索的科學(xué)精神,學(xué)生在求知的過程中，體會(huì)到數(shù)形結(jié)合的內(nèi)在美。公式推導(dǎo)后的下一個(gè)環(huán)節(jié)就是計(jì)算公式的應(yīng)用了，趙老師對(duì)教材進(jìn)行了大膽地活化處理，創(chuàng)造性使用教材，讓學(xué)生分別根據(jù)半徑、直徑、周長分別求圓的面積，讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅感。
發(fā)現(xiàn)的問題：
對(duì)于課堂教學(xué)中給于學(xué)生的評(píng)價(jià)，針對(duì)性不強(qiáng)，沒有具體的應(yīng)急措施。課堂教學(xué)中重復(fù)性的語言較多，占去一定的時(shí)間，導(dǎo)致不能科學(xué)、合理地完成教學(xué)任務(wù)。習(xí)題的配備量較少，缺乏一定的亮點(diǎn)。
教育是一門永遠(yuǎn)遺憾的事情，沒有完美的休止符。我們要相信學(xué)生是有潛能的，要看到學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力和蘊(yùn)藏的學(xué)習(xí)能量。不要把學(xué)生看成“我不說你就不知，我不講你就不會(huì)，我不演示你就不明白”的被動(dòng)接受者�？戳艘粍t故事，意味深長，送給在座的老師們，結(jié)束這次教研總結(jié)。
半杯酒靜靜的沉寂在杯子中，來了一個(gè)酒鬼，看了看搖搖頭就走了，走時(shí)留下這樣一句話：“嗨，只有半杯酒了”;過了一會(huì)，又來了一個(gè)酒鬼，看到之后興奮的說：“太好了，還有半杯酒呢！”這個(gè)故事耐人尋味，不同的觀點(diǎn)會(huì)對(duì)人生觀的傾向，產(chǎn)生不同的結(jié)果、深遠(yuǎn)的影響。
教研活動(dòng)參與情況總結(jié) 9
本學(xué)期的教研工作，繼續(xù)全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，緊密配合幼兒園教育教學(xué)工作，切實(shí)展開了多方面、多層次的教學(xué)研究，在教學(xué)、教研、科研諸方面都有良好的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)成長
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地。本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思，從每一塊工作的落實(shí)總結(jié)中，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經(jīng)驗(yàn)，確立目標(biāo)。
二、開展教改實(shí)踐，切實(shí)優(yōu)化教育質(zhì)量
1、開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗(yàn)。
課題，對(duì)于我們來說，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學(xué)期，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就語言領(lǐng)域這一課題展開了研討，從最初的超多理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí)，從大、中、小各年級(jí)各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和構(gòu)成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。
2、鼓勵(lì)雙贏，切實(shí)優(yōu)化教育質(zhì)量。
在實(shí)踐中，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律、自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)，盡可能滿足起其各方面發(fā)展需要，力求用采用多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)教育活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)，以發(fā)展的眼光看孩子。同時(shí)，尊重教師在工作中的主體性、創(chuàng)造性，鼓勵(lì)教師與幼兒、配班教師、本班保育員乃至家長等所有“教育活動(dòng)的卷入者”加強(qiáng)有效的互動(dòng)，形成全方位參與、互動(dòng)型學(xué)習(xí)的良好教育情狀，從而促進(jìn)幼兒的主體建構(gòu)和發(fā)展、教師的專業(yè)成長和提高、質(zhì)量的整體提升和優(yōu)化。
三、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，努力提高教師素質(zhì)。
教師要成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者的理念已深入人心，教師的專業(yè)培訓(xùn)也是教科研的一項(xiàng)重點(diǎn)。本學(xué)期，在以下方面展開教師培訓(xùn)工作：
1、外出觀摩，研討交流。
本學(xué)期，組織教師參加建昌縣學(xué)前教師《指南》語言領(lǐng)域集中教育活動(dòng)研討會(huì)觀摩活動(dòng)，在觀摩后匯報(bào)介紹，在活動(dòng)后集體反思，切實(shí)的進(jìn)行專業(yè)研討，從中借鑒吸納，不斷提升。
2、全員參與，提升發(fā)展。
各級(jí)各類的教科研活動(dòng)深入開展，實(shí)效明顯，優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容、運(yùn)用多媒體教學(xué)、展現(xiàn)整合活動(dòng)理念等多方面都得到了長足的提高，并在集體的研討中反思。
3、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的.安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)狀況測試和總結(jié)，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
4、落實(shí)安全工作，共同促進(jìn)發(fā)展。
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要職責(zé)，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí)，做為教師，堅(jiān)持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高職責(zé)心為安全要點(diǎn)，使我園本學(xué)期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問題：
1、結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題研究，提高全體教師科研意識(shí)。
2、教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí)。
3、教師技能、技巧的培訓(xùn)。
這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教成長，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
教研活動(dòng)參與情況總結(jié) 10
為進(jìn)一步深化我校教改教研工作，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，本年度我校全體教師同心同德，真抓實(shí)干，教學(xué)成績有較大的提高，取得了教育教研的雙豐收�，F(xiàn)將本年度教研活動(dòng)情況總結(jié)如下；
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
在教研活動(dòng)中，我校成立了以校長為組長，教導(dǎo)處、教研室、教研組長組成的教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了學(xué)校教研活動(dòng)實(shí)施方案，并以教研小組的活動(dòng)為中心，帶動(dòng)全體教師認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地開展活動(dòng)教研活動(dòng)。
2、認(rèn)真落實(shí)課程改革，探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)方法。
在新課程實(shí)施過程中，我校堅(jiān)持邊實(shí)踐邊探索邊總結(jié)的原則，并把課改工作作為在學(xué)校工作的重點(diǎn)之一。積極鼓勵(lì)教師改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，要求教師的教學(xué)過程中突出學(xué)生的主體地位，由向?qū)W生傳授知識(shí)向培訓(xùn)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)變，要求教師在教學(xué)過程中，營造一種平等的、民主的課堂教學(xué)氣氛，積極地引導(dǎo)學(xué)生自己去分析、理解，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題，教師同學(xué)生一起平等地民主地去探究解決問題，并把這一教學(xué)方法作為評(píng)價(jià)一個(gè)教師課堂教學(xué)有沒有進(jìn)行課改的標(biāo)準(zhǔn)之一。
3、抓好新課標(biāo)培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)課改理論，確保教改扎實(shí)推進(jìn)。
在教研活動(dòng)中，我校全體教師進(jìn)一步加強(qiáng)了課改理論的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程改革的基礎(chǔ)理論；并撰寫了心得體會(huì)和論文，收到了良好的效果。
4、聯(lián)系本校實(shí)際，制訂出了適應(yīng)新課改要求的校本培訓(xùn)計(jì)劃。
我校圍繞新課程的`課堂教學(xué)如何加強(qiáng)課改，采取有力措施，進(jìn)行了教師培訓(xùn)，使每個(gè)教師在新課改實(shí)踐中，理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的評(píng)價(jià)方式，形成了人人爭當(dāng)校骨干教師的良好局面充分調(diào)動(dòng)了廣大教職員工的積極性。
5、加強(qiáng)課改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，全面提高育人質(zhì)量。
在本年度教研活動(dòng)中，全校教師人人撰寫課改論文，課改日記，備一篇優(yōu)質(zhì)教案，人人參加說課、評(píng)課、上教研課，把教研活動(dòng)推向高潮。在這次教研活動(dòng)中教師撰寫課改論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思、讀書筆記、小課題等共276篇。收到了很好的效果。
在教研月期間，我們?cè)诮虒W(xué)方法、教學(xué)手段、校本課程的開發(fā)方面做了一些嘗試，做了一些工作，但是如何評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)、評(píng)價(jià)課堂教學(xué)效果、評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果等方面的探索還做得不夠。
今后工作的重點(diǎn)
1、繼續(xù)探索和制定教與學(xué)的評(píng)價(jià)體系；
2、進(jìn)一步開展校本培訓(xùn)，加強(qiáng)教師間的學(xué)習(xí)和交流，提高教師的素質(zhì)，尤其是各科教師的能力培訓(xùn)；
教研活動(dòng)參與情況總結(jié) 11
本學(xué)期機(jī)電數(shù)控部以學(xué)校提出的“提高辦學(xué)質(zhì)量”為主線，以提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵和核心競爭力為契機(jī)，緊緊圍繞課程改革，以提高教師教學(xué)質(zhì)量和教研能力為重點(diǎn)，有效開展教研活動(dòng)，積極完成學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，取得了一定成績。現(xiàn)將一學(xué)期以來數(shù)控教研室工作情況總結(jié)如下：
一、主要工作及成績
1.認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)，完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)
強(qiáng)化教學(xué)管理，抓好開學(xué)教學(xué)檢查、日常教學(xué)檢查，對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行正確評(píng)價(jià)，相互聽課和評(píng)教，互相幫助和提高，使教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平均有較大提高。年輕老師進(jìn)步迅速，理論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面表現(xiàn)都非常突出，對(duì)教研室工作任務(wù)的完成起到至關(guān)重要的作用。
2、按計(jì)劃進(jìn)行聽評(píng)課活動(dòng)，提高教科研水平
本學(xué)期按計(jì)劃開展教研活動(dòng)，組織青年教師上公開課，并組織聽評(píng)課活動(dòng)，有四位教師參加了校級(jí)公開課；所有專業(yè)教師參與了課程改革和企業(yè)調(diào)研報(bào)告，進(jìn)一步提升了教師的教研水平。
3、積極參與專業(yè)建設(shè)，提升專業(yè)建設(shè)水平
本學(xué)期積極進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，對(duì)課程設(shè)置方案和機(jī)電、電氣專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)方案進(jìn)行了認(rèn)真的研討，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和地區(qū)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)完成了課程改革實(shí)施方案，并對(duì)深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，提升專業(yè)特色，課程體系開發(fā)思路與措施、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面進(jìn)行了探討，提升了老師專業(yè)建設(shè)的意識(shí)和水平。
4、認(rèn)真組織技能集訓(xùn)，取得歷史最好成績
本學(xué)期有10位教師擔(dān)任技能大賽輔導(dǎo)任務(wù)，他們放棄休息，舍小家顧大家，組織學(xué)生艱苦訓(xùn)練，在比賽中不畏強(qiáng)手，取得優(yōu)異成績，并取得全國技能大賽團(tuán)體三等獎(jiǎng)。
二、存在的主要問題
半年以來，做了一些工作，并取得了一定的成績，但是，我部工作也存在不少困難和問題，主要如下：
1、本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)繁重，有幾位教師擔(dān)任培訓(xùn)學(xué)習(xí)而不能承擔(dān)足夠的教學(xué)任務(wù)。
2、論文撰寫方面缺少數(shù)量和質(zhì)量。
三、改進(jìn)措施
1、繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)和考試方法的改革，提高教學(xué)的實(shí)效性，拓寬學(xué)生的`專業(yè)知識(shí)和技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、要求教師加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，既有利于在教學(xué)中聯(lián)系企業(yè)實(shí)際，又有利于撰寫高質(zhì)量的論文，每位教師要求每學(xué)年完成一篇高質(zhì)量的論文。
我部將在以后的工作中，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。
教研活動(dòng)參與情況總結(jié) 12
一年中，在教研室和教育信息中心的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，以促進(jìn)信息技術(shù)教育的快速發(fā)展，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教育、教學(xué)水平為目標(biāo)，開展了一系列的活動(dòng)，并取得了顯著的成效。
一、加強(qiáng)組織落實(shí)，規(guī)范教研管理。
為了更好地貫徹國家信息技術(shù)教育的課程改革，一年中加強(qiáng)了信息技術(shù)教師教研活動(dòng)的組織、研究和交流，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建設(shè)。每兩周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織管理，認(rèn)真制定了教研工作制度，并組織教師擬定教研計(jì)劃，活動(dòng)方案，每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的出勤記錄、活動(dòng)紀(jì)要。
二、以課堂教學(xué)為抓手，提高課堂效率。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)其精神，以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐。通過開展集體備課、互相聽課、交流體會(huì)，說課等活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中用理論指導(dǎo)教學(xué)，錘煉自身業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。
�。�1）本學(xué)期繼續(xù)以骨干教師上示范課，新教師上練兵課為主，從教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)方法入手，優(yōu)化教學(xué)過程，改進(jìn)教學(xué)方法，將教學(xué)研究一步步引向深入。大家相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高，切實(shí)提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平。
�。�2）為了做好參加市信息技術(shù)教師三項(xiàng)基本功比賽的準(zhǔn)備工作，我們首先在本校進(jìn)行了教師三項(xiàng)基本功比賽。推薦一位教師參加，比賽內(nèi)容主要是評(píng)課、說課、軟件使用，利用教研活動(dòng)的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行，并同時(shí)請(qǐng)專家、教師共同評(píng)比，最后評(píng)出最優(yōu)秀的教師參加市比賽。
�。�3）組織教師開展教學(xué)理論和實(shí)踐的研究活動(dòng)，積極鼓勵(lì)教師把平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)，撰寫教學(xué)論文，分別參加了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)論文評(píng)比活動(dòng)”。共收到教學(xué)設(shè)計(jì)論文18篇，選出7篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)論文送市參賽。同時(shí)在今年12月19日組織教師參加了“首屆全國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究活動(dòng)暨全國中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評(píng)”研討會(huì)，共有五名教師的論文獲獎(jiǎng)。
�。�4）為了提高教師對(duì)信息技術(shù)學(xué)科教材的把握能力，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究，共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式，組織教師利用業(yè)余時(shí)間分別參加《信息科技》和社《中小學(xué)生學(xué)電腦》教材的編寫工作，目前編寫工作已基本完成。
（5）為了做好參加“第六屆全國多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（課程整合）觀摩活動(dòng)”的準(zhǔn)備工作，組織教師利用“五一”期間加班加點(diǎn)趕制課件，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了一次次的修改，放棄了與家人團(tuán)聚的時(shí)光。在比賽期間，不辭辛勞地奔波于各個(gè)比賽點(diǎn)，安裝課件，調(diào)試服務(wù)器，盡最大限度的排除可能發(fā)生的問題，使參賽的四堂課都能順利的完成，并取得了令人欣慰的成績。
�。�6）以科研為先導(dǎo)，積極鼓勵(lì)教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐活動(dòng)，參于省級(jí)課題《信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的形態(tài)研究》的研究，積極主動(dòng)參與教育教學(xué)改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，制作大量的教學(xué)軟件，并將研究成果進(jìn)行加工整理，以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。
三、加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，創(chuàng)建豐富的校園文化。
建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革，加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用，因此加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)、維護(hù)和管理工作勢在必行。
（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》，使每一位教師明確今后工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和任務(wù)。
（2）網(wǎng)絡(luò)瞬息萬變，新知識(shí)、新問題層出不窮。為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò)的`最新動(dòng)態(tài)，掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù)，組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進(jìn)行了為期六天的網(wǎng)管員培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理的基本知識(shí)和操作技巧，為校園網(wǎng)高效、有序的運(yùn)行提供了有力的保障。
�。�3）加強(qiáng)校園網(wǎng)資源庫的建設(shè)，組織教師整理、開發(fā)教育教學(xué)資源。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，通過購置、研發(fā)、共建等方式，迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資源，并將上傳至“西河中學(xué)網(wǎng)”，為各校全面地收集和使用教學(xué)資源創(chuàng)造了良好的條件。
�。�4）堅(jiān)持“寓教于樂”，以全心全意為學(xué)生、教師、家長服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持“沒有最好，只有更好”的原則，繼續(xù)做好“西河中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護(hù)工作，不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容，還不定期進(jìn)行改版，以保持網(wǎng)站的吸引力，保證高效、快捷、安全、暢通，讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂園，家長的百寶箱，教師的好幫手。
�。�5）為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校信息化實(shí)驗(yàn)學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收，對(duì)學(xué)校進(jìn)行自查。查看相關(guān)的材料，實(shí)地查看校園網(wǎng)建設(shè)及使用情況，進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋，并組織教師加班加點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。先后組織教師到各樓房進(jìn)行安裝設(shè)備、調(diào)試服務(wù)器、制作學(xué)校網(wǎng)頁，使學(xué)校順利地通過了市信息化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的驗(yàn)收工作，并受到了專家的高度肯定。
四、搭建信息的舞臺(tái)，走進(jìn)多彩的世界。
以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)為主攻方向，強(qiáng)調(diào)從多角度看學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，促使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，因此本學(xué)期開展了以下活動(dòng)：
�。�1）為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，今年暑假組織學(xué)生參加各種交流活動(dòng)。并將收集的信息以web形式發(fā)布。從中使學(xué)生開拓了眼界，增長了知識(shí)，學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)和應(yīng)用的濃厚興趣，提高了學(xué)生獲取信息，處理信息的能力。孩子們?cè)谟H身參與中，展示了才華，體驗(yàn)了成功。
�。�2）為了適應(yīng)飛速發(fā)展的信息時(shí)代的要求，豐富學(xué)生的暑假生活，拓展其學(xué)習(xí)的途徑和空間，以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，根據(jù)自己的愛好、特長制作個(gè)人主頁，并上傳至“星星網(wǎng)”。使學(xué)生成為運(yùn)用信息技術(shù)，獲取、處理、運(yùn)用信息的現(xiàn)代化的人，邁開了成功的一步。
（3）走出教室，走向?qū)嵺`，于10月1日開展了“‘祖國—生日快樂’數(shù)碼大行動(dòng)”，使學(xué)生充分利用intel公司提供的數(shù)碼設(shè)備，當(dāng)一回小記者，上街采集國慶歡慶的場景，并將其進(jìn)行加工處理制作網(wǎng)頁發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng)，從而最大限度地發(fā)揮intel培訓(xùn)基地的功能，讓學(xué)生在掌握更多的先進(jìn)技術(shù)的同時(shí)，增加對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，使培訓(xùn)基地真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的樂園。
�。�4）充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，挖掘和調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛能，積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類比賽：本學(xué)期有78名同學(xué)參加了省奧林匹克電腦繪畫比賽，有一名同學(xué)獲省一等獎(jiǎng)，四名同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，10同學(xué)獲三等獎(jiǎng)；有三名同學(xué)參加了省奧林匹克程序設(shè)計(jì)比賽，一名同學(xué)獲三等獎(jiǎng)；有二名同學(xué)參加了華南地區(qū)計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用比賽獲二、三等獎(jiǎng)。
�。�5）為了讓更多的學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)信息，全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓更多的孩子了解西河中學(xué)網(wǎng)，受益于西河中學(xué)網(wǎng)，參于西河中學(xué)網(wǎng)的建設(shè)，讓“西河中學(xué)網(wǎng)”成為孩子們健康成長的樂園，特舉辦了招收“西河中學(xué)網(wǎng)”欄目小主持人活動(dòng)。內(nèi)容要求思想健康積極向上，符合少年兒童心理特點(diǎn)，如藝海拾貝、星星火炬、校本劇場、英語你我他、天文地理等欄目，也可以探究性為主題的內(nèi)容，由各校根據(jù)自己學(xué)校的辦學(xué)特色，確定相應(yīng)的欄目。最后請(qǐng)小主持人介紹自己的欄目，同時(shí)進(jìn)行專家評(píng)選和網(wǎng)上評(píng)比相結(jié)合評(píng)出優(yōu)秀主持人。本活動(dòng)正在進(jìn)行中，將于20XX年8月揭曉。
教研活動(dòng)參與情況總結(jié) 13
教研活動(dòng)要以“為了每一個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展”的價(jià)值取向和以新課改、新理念為出發(fā)點(diǎn)的備課觀和教學(xué)觀。并且進(jìn)行組內(nèi)教案互查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整，進(jìn)行修改。凝思集優(yōu)，備出了一堂比較好課。同時(shí)也提高了備課水平。上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，本學(xué)期組織本組教師每人上一節(jié)組內(nèi)公開課，課前說課，課后評(píng)課。發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，努力上好每一堂課。
一、活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)
教師教材自然大方，抓住重點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生的.各項(xiàng)能力。在教學(xué)過程中嚴(yán)格地按照計(jì)劃開展工作，及時(shí)的檢查計(jì)劃落實(shí)的情況，反饋調(diào)控。不僅認(rèn)真上好兩節(jié)課，還認(rèn)真做好聽課筆記，課后進(jìn)行評(píng)課，通過評(píng)課可以使大家去粗取精、求同存異、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步。通過教研交流、總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、聽課評(píng)課、課題研究等教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平。
二、活動(dòng)不足
注重教師課堂語言，設(shè)計(jì)問題巧妙合理，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，突出音樂本色。
總之，通過兩節(jié)研討課和一節(jié)討論課更一步提高兩位音樂老師的業(yè)務(wù)水平。我們音樂組力爭在今后的工作中再接再厲，勤奮工作。讓我們借新課程改革的東風(fēng)，百尺竿頭，更進(jìn)一步!
教研活動(dòng)參與情況總結(jié) 14
在教研活動(dòng)中，我校深入貫徹中心校的活動(dòng)精神，進(jìn)一步更新教育觀念，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，積極參與，把聽課活動(dòng)當(dāng)成取長補(bǔ)短的大好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，聽課、評(píng)課的教師都投入了極大的熱情，認(rèn)真撰寫一次教案，評(píng)課時(shí)，本著真誠幫助同事進(jìn)步的態(tài)度，直言課堂中的不足，回校后及時(shí)改寫第二次教案，特別是xx老師參加小學(xué)組第一次教研活動(dòng)，早早的就把一次教案寫好，聽課后，馬上又把二次教案寫好，上交教導(dǎo)處;隨后xx老師、xx老師、xx老師積極參加其它學(xué)校組織的'教研活動(dòng)，并把在評(píng)課時(shí)聽到的好的建議，運(yùn)用到自己的課堂中。
按照中心校的安排，在我校舉行的教研活動(dòng)是一年級(jí)的數(shù)學(xué)，而我校的xx教師是xx老師，已xx歲了，當(dāng)大家聽到教研科目時(shí)，都在議論紛紛：xx老師這么大年紀(jì)了，他愿不愿意講呢?怎樣跟xx老師說呢?他會(huì)不會(huì)一口回絕呢?出人意料的是，xx老師二話沒說，就答應(yīng)了，后來和xx老師商量怎樣上這節(jié)課，xx老師說，他年紀(jì)大了，現(xiàn)代化教學(xué)手段用不上，還是用最傳統(tǒng)的教學(xué)方法吧，xx老師積極籌備這節(jié)課，寫了長達(dá)八九頁的教案，在評(píng)課前，xx老師首先帶頭說了本節(jié)課的教學(xué)思路以及這節(jié)課教后的成攻與不足之處，然后大家對(duì)這節(jié)課各抒己見，給xx老師提出了中肯的寶貴意見，點(diǎn)評(píng)這節(jié)課以后，有個(gè)別老師問道，像這樣的大班，學(xué)生又這么小，整堂課紀(jì)律這么好，xx老師是如何管理班級(jí)工作呢?xx老師和評(píng)課教師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流;隨后xx小學(xué)xx教師又問道：“像一年級(jí)上學(xué)期期中考試該不該讀題呢?”一石激起千層浪，大家議論紛紛，爭持不下，xx學(xué)校xx校長做出表示：把問題帶回中心校研究，再給大家一個(gè)滿意的答復(fù)。這種謹(jǐn)慎認(rèn)真的工作態(tài)度怎能不讓我們感動(dòng)?像這樣，我們又何愁不能把教學(xué)工作做好呢?
通過教研活動(dòng)的開展，我校教師，不管是年輕的還是年老的，聚在一起的時(shí)候，總要聊一聊，自己去聽的一節(jié)課怎么樣，優(yōu)點(diǎn)是什么，缺點(diǎn)是什么。
總之，中心教研活動(dòng)現(xiàn)在已扎根在每一位教師的心里，她像春雨，似明燈，在她的滋潤下，在她的照耀下，我校的教研之花將會(huì)越開越美，我校的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)芝麻開花——節(jié)節(jié)高。
教研活動(dòng)參與情況總結(jié) 15
新密市教研室于20xx—20xx學(xué)年正式提出了小學(xué)學(xué)科的參與式教研活動(dòng)開展推動(dòng)教師專業(yè)的成長，讓每位老師都成為教研的主體者和參與者。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐、研討、交流、總結(jié)，本學(xué)期的參與式教研正式成為中心學(xué)校區(qū)域教研是主體形式，細(xì)化到每個(gè)中心學(xué)校的考評(píng)也明確到每月一次的學(xué)科參與式教研，全鄉(xiāng)的同學(xué)科教師都要參與進(jìn)這每月一次的教研活動(dòng)，從而提升教師的業(yè)務(wù)組織和業(yè)務(wù)技能。
本周，中心學(xué)校于周三語文、周四數(shù)學(xué)、周五英語進(jìn)行本學(xué)期的第一次的參與式教研活動(dòng)，再加上周二、周三、周四進(jìn)行全鄉(xiāng)體育教師的足球進(jìn)校園課堂展示活動(dòng)和本周進(jìn)行的開學(xué)安全大檢查活動(dòng)，使得本周的工作格外的'緊張和忙碌。
結(jié)合近段時(shí)間幾次參與式教研活動(dòng)的開展來看，形式多樣，教師參與、討論、展示也都異彩紛呈，對(duì)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有一定的提高。其實(shí)，如何讓教研真正的發(fā)揮實(shí)效，一直是個(gè)難解的問題，不論何種教研，需要教師的積極參與，如果不能有效調(diào)動(dòng)教師的業(yè)務(wù)提升的自覺性和積極性，再好的教研形式也是空談，也是紙上談兵。近段時(shí)間提出教研和課題研究要接地氣，要貼近教學(xué)實(shí)踐，選題要小而有意義，要通過課例式的研討，真正的讓教師參與進(jìn)教研，而不是教研活動(dòng)中的看客，從而得到提升和發(fā)展才是參與式教研的真正目的。
通過課例研修的參與式教研能夠貼近教學(xué)實(shí)際，能夠讓大家有了自己見解主張展示的平臺(tái)，也提供了互相取長補(bǔ)短的機(jī)會(huì)，讓參與的教師有所思考，有所收獲。如何通過這一載體，將課例研修的參與式教研和集體備課融為一體，將會(huì)改變目前形式化的集體備課和目前無效教研的困境，特別適合于雙軌制、三軌制及多軌制的同學(xué)科教學(xué)，值得我們每一位教師去思考。
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