小學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)（精選27篇）
在經(jīng)歷了某次活動(dòng)以后，這段經(jīng)歷可以豐富我們的生活，感覺我們很有必要對(duì)活動(dòng)情況做一下總結(jié)。那么如何把活動(dòng)總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的小學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)（精選27篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)1
歷時(shí)近一個(gè)月的跳繩練習(xí)與比賽活動(dòng)，在體育教師的周密組織與指導(dǎo)下，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處、班主任老師的大力配合下，在全體學(xué)生的積極參與下，現(xiàn)已落下帷幕。
此次活動(dòng)比賽，參與面廣，練習(xí)階段全校學(xué)生都積極參與進(jìn)來，利用體育課、課間、午間進(jìn)行練習(xí)，比賽階段參加人數(shù)達(dá)到700人次。這是我校除體育運(yùn)動(dòng)會(huì)以外的又一次對(duì)全校學(xué)生體質(zhì)體能檢驗(yàn)的盛會(huì)。
此次活動(dòng)，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師、班主任老師的高度重視，從活動(dòng)的組織到實(shí)施，四位體育教師都身體力行，不管天氣好壞，都堅(jiān)持在課堂，帶領(lǐng)學(xué)生訓(xùn)練，班主任教師要更是積極協(xié)助訓(xùn)練，特別是低年級(jí)班主任，課間、午間都和學(xué)生一起練習(xí)。學(xué)生從不會(huì)到會(huì)，從能跳一個(gè)到能跳多個(gè)，每一點(diǎn)一滴都傾注著班主任老師辛勤的汗水。近一個(gè)月來，班主任老師的身影更多的出現(xiàn)在體育課堂，出現(xiàn)在操場(chǎng)上，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，教師都同喜同樂。
素質(zhì)也具有顯著效果。特別是健腦，希望同學(xué)們能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服不足，繼續(xù)參與到活動(dòng)中來。
小學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)2
20xx年10月28日下午，我校舉行了跳繩比賽，現(xiàn)對(duì)比賽活動(dòng)總結(jié)如下：
一、總體情況：
程序組織較好，各班對(duì)學(xué)生組織得有紀(jì)律、有秩序，活動(dòng)過程中選手跳得很努力，鎮(zhèn)定、大方，堅(jiān)持不懈，取得了很好的成績(jī)，收到了預(yù)期的效果，對(duì)學(xué)生積極參加體育鍛煉起到了促進(jìn)與引導(dǎo)的作用。
二、主要優(yōu)點(diǎn)
1．各班能認(rèn)真組織學(xué)生練習(xí)，對(duì)學(xué)生給予技術(shù)上的指導(dǎo)，組織學(xué)生在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行比賽，選拔參賽選手，并對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行了更多的培訓(xùn)、指導(dǎo)，很多班級(jí)每天都利用課間的時(shí)間進(jìn)行模擬比賽，使學(xué)生掌握了一定的技能、技巧。
2．比賽前，各班班主任組織學(xué)生進(jìn)場(chǎng)時(shí)紀(jì)律很好，很有秩序。比賽時(shí)，班主任能看好學(xué)生，讓學(xué)生安靜地觀看比賽，其中六年級(jí)、五年級(jí)表現(xiàn)得最好。
3．參賽的選手技術(shù)技巧上都有一定水平，能做到堅(jiān)持不懈，盡自己最大的努力發(fā)揮自己的水平。
4．評(píng)委老師及工作人員能認(rèn)真、仔細(xì)地查清數(shù)目，并及時(shí)地填寫好表格，保證了這次比賽的水平。
三、存在問題
1．部分班級(jí)在觀看比賽時(shí)有學(xué)生混亂時(shí)，班主任老師沒有及時(shí)地去管理學(xué)生。
2．部分同學(xué)在參加比賽時(shí)過于緊張，心理素質(zhì)不夠好，老師應(yīng)該給予指導(dǎo)。
小學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)3
為了倡導(dǎo)我校學(xué)生好讀書、讀好書的風(fēng)尚，拓寬學(xué)生文化視野，促進(jìn)校園文化氛圍的形成，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，本學(xué)期我校進(jìn)行了“好書伴我成長(zhǎng)”讀書主題活動(dòng)，用閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)，讓書籍成為全校師生的朋友。讓學(xué)生與經(jīng)典對(duì)話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊(yùn)，提高文學(xué)修養(yǎng)，在學(xué)校掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿了校園，使學(xué)生體驗(yàn)到“書能使我們一生快樂！”
為了檢驗(yàn)學(xué)生的讀書情況，我校于11月4日在會(huì)議室舉辦了一次以“我愛祖國(guó)” 為主題的學(xué)生演講比賽。本次比賽豐富了校園文化生活，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的深入發(fā)展，營(yíng)造和諧校園環(huán)境氛圍，活躍校園文化。
在本次比賽中，學(xué)生們都能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行演講，聲音洪亮，吐字清晰，并且感情表達(dá)真摯，演講稿的內(nèi)容符合要求，積極向上，都能反映祖國(guó)發(fā)展變化，體現(xiàn)愛祖國(guó)，愛家鄉(xiāng)的精神，同學(xué)們活力四射的演講，不僅向全校師生展現(xiàn)了他們最美的一面，更向祖國(guó)母親展現(xiàn)了他們的好學(xué)。
小學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)4
為使我校經(jīng)典詩詞誦讀活動(dòng)得到更好的拓展和延伸，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語言的表達(dá)能力，根據(jù)《教育局關(guān)于舉辦第二屆中小學(xué)生詩詞大會(huì)的通知》要求，我校與6月7日舉行了經(jīng)典詩詞背寫比賽。
此次活動(dòng)受到了學(xué)生和老師的大力支持，賽前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)周密安排部署，各班班主任及語文教師積極組織全體學(xué)生背誦默寫詩詞，通過在班級(jí)開展初賽每班選拔出5名同學(xué)參加學(xué)校的背寫比賽。
比賽時(shí)，參賽學(xué)生個(gè)個(gè)精神飽滿，書寫認(rèn)真，答題規(guī)范，收到了良好的效果。
賽后，經(jīng)過評(píng)委老師一節(jié)課的精心批閱，共評(píng)選出30名“背寫小能手”，5個(gè)優(yōu)秀班級(jí)，7名優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)個(gè)人、班級(jí)、輔導(dǎo)教師頒發(fā)了獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀。
“詩詞誦讀背寫”是聯(lián)合關(guān)中心小學(xué)開展的“幸福教育”特色活動(dòng)之一，也是對(duì)學(xué)生古詩詞誦讀的一個(gè)階段性的檢閱。通過活動(dòng)，學(xué)生能熟讀經(jīng)典古詩詞，體會(huì)其中意蘊(yùn)，感受到了祖國(guó)語言文字的獨(dú)特魅力，豐富了校園文化生活。我校會(huì)堅(jiān)持不懈的把這項(xiàng)活動(dòng)開展好，讓聯(lián)合關(guān)中心小學(xué)的每個(gè)孩子，人人會(huì)背詩，個(gè)個(gè)能誦詞。
小學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)5
為深入推進(jìn)“文明校園、和諧校園”建設(shè)，豐富校園文化生活，扎實(shí)推進(jìn)我校精神文明建設(shè)，提高全體學(xué)生的文明素養(yǎng)，12月7日下午2：20，列子小學(xué)“愛校園·講文明·樹新風(fēng)”主題演講比賽在我校前操場(chǎng)拉開帷幕。
比賽過程中，選手們緊緊圍繞此次活動(dòng)主題，他們或講述幸福爛漫的校園生活，或講述陽光校園的每個(gè)角落；或講述同學(xué)間互相關(guān)心、互幫互助的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；或講述愛父母、愛校園，常懷感恩之心的美德；或講述勤奮刻苦，努力學(xué)習(xí)的勵(lì)志精神……演講各具特色，有的慷慨激昂，鏗鏘有力；有的低沉溫婉，感人肺腑。演講過程高潮迭起，精彩紛呈，通過小選手們緊張而激烈的角逐以及評(píng)委老師們公正認(rèn)真的評(píng)分，最終按低、中、高年級(jí)組各評(píng)出了年級(jí)組的前三名以及班級(jí)團(tuán)體獎(jiǎng)。
此次活動(dòng)的開展不僅給熱愛演講的同學(xué)提供了展示自己的平臺(tái)，讓同學(xué)們更好地感受演講的魅力，激發(fā)同學(xué)們對(duì)演講的興趣，還能同學(xué)們進(jìn)一步深入理解文明的重要性，相信通過此次比賽，文明的種子已經(jīng)撒遍生活的每一個(gè)角落，文明之花將會(huì)開遍我們的校園。
小學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)6
為進(jìn)一步推動(dòng)“法律進(jìn)學(xué)�！盎顒�(dòng)的深入開展，增強(qiáng)廣大學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)在校園內(nèi)掀起學(xué)法用法的高潮，讓學(xué)生從小崇尚法治、遵紀(jì)守法。五、六年級(jí)全體學(xué)生舉行了“法治在我心中“為主題的`小學(xué)生學(xué)征文比賽活動(dòng)。
這次小學(xué)生學(xué)法征文比賽，以“法治在我心中“為主題，暢談學(xué)法心得體會(huì)，充分表達(dá)學(xué)生的真情實(shí)感，力求體現(xiàn)各自特色和各班法制宣傳教育的成果。這次征文活動(dòng)，77名學(xué)生參加征文比賽活動(dòng)。通過學(xué)生撰寫征文，共評(píng)出一等獎(jiǎng)4名、二等獎(jiǎng)8名、三等獎(jiǎng)10名，分別給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。通過這次小學(xué)生學(xué)法征文比賽活動(dòng)，可以看出我校五、六年級(jí)學(xué)生法律素質(zhì)有了大幅提升，中表現(xiàn)為：
一是學(xué)生掌握的法律知識(shí)范圍不斷擴(kuò)展，學(xué)生法律知識(shí)范圍逐步從單一的違法犯罪預(yù)防教育領(lǐng)域向多個(gè)領(lǐng)域展。
二是基本上反映了當(dāng)前學(xué)生法制教育的重點(diǎn)內(nèi)容。
三是社會(huì)法制熱點(diǎn)問題全面進(jìn)入學(xué)生視野。
四是學(xué)生獲取法律知識(shí)信息手段多樣化。
除課堂教學(xué)外，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和電視成為學(xué)生法律知識(shí)信息的來源，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)法的積極性，反映出我校五年級(jí)法制宣傳教育工作的成果以及學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，有力地促進(jìn)“法律進(jìn)校園“活動(dòng)的深入開展。
小學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)7
1、比賽場(chǎng)面熱烈，團(tuán)結(jié)了人心，凝聚了集體。
比賽都在學(xué)生的課外時(shí)間中進(jìn)行，學(xué)生提前到達(dá)了比賽場(chǎng)地，進(jìn)行賽前布置。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果。在活動(dòng)進(jìn)行期間，大多數(shù)同學(xué)都積極參加拔河比賽。比賽中，充分體現(xiàn)了同學(xué)們堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，啦啦隊(duì)同學(xué)都表現(xiàn)出極大的參與興趣，為拔河隊(duì)員吶喊助威。每當(dāng)比賽一開始，拉拉隊(duì)的隊(duì)員們就發(fā)出了響徹云霄的吶喊助威聲，伴隨著這吶喊聲，參賽選手們像憤怒了的獅子一樣，用盡全身的力氣與對(duì)手頑強(qiáng)拼搏。很多隊(duì)員手都磨紅了。由此可以看出同學(xué)們都有為集體爭(zhēng)榮譽(yù)爭(zhēng)光的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)也可見同學(xué)們都有著頑強(qiáng)的毅力和拼搏精神。特別是當(dāng)雙方勝負(fù)難分的時(shí)刻，盡管他們此時(shí)都已經(jīng)大汗淋漓，身心疲憊，但是他們?nèi)院敛煌丝s，而是咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持到底，其精神值得每個(gè)人學(xué)習(xí)。
2、賽場(chǎng)上的勇者們用自己獨(dú)有的方式詮釋著一個(gè)共同的詞語——團(tuán)結(jié)。
畢竟比賽是殘酷的，因?yàn)樵u(píng)比的名額畢竟有限。今天沒有拿到名次的隊(duì)伍也沒有氣餒。通過這次的拔河比賽，我們練就了頑強(qiáng)的作風(fēng)，團(tuán)結(jié)一致的精神，強(qiáng)烈的集體主義責(zé)任感這樣的一支學(xué)生隊(duì)伍和隊(duì)員們也是令人敬佩的。通過這次活動(dòng)，男女同學(xué)之間，還是老師與同學(xué)之間，都有了更進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，拔河比賽作為一個(gè)交流的平臺(tái)，為本學(xué)期今后各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。
我們也會(huì)在今后的生活中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善自己，不斷進(jìn)步。
小學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)8
為紀(jì)念“一二.九”愛國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)XX周年，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)我校團(tuán)員青年的責(zé)任感、使命感和集體榮譽(yù)感，展現(xiàn)青年學(xué)生積極向上、朝氣蓬勃、奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)貌，我�！耙欢�.九紅歌唱響合唱比賽”于20XX年12月8日晚六點(diǎn)在大禮堂隆重舉行，校長(zhǎng)郁繼軍、副校長(zhǎng)王新國(guó)以及各學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)出席了本次大賽。各學(xué)院分管學(xué)團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo)老師擔(dān)任本次大賽的評(píng)委，寇蔻老師為本次比賽友情獻(xiàn)唱。
本次比賽各學(xué)院師生高度重視，精心策劃，認(rèn)真準(zhǔn)備，我校的11個(gè)班級(jí)全部參加了比賽，都發(fā)揮出了較高水平。《國(guó)家》、《歌唱祖國(guó)》、《保衛(wèi)黃河》、《愛我中華》、《紅旗飄飄》等一首首膾炙人口的紅色經(jīng)典被演繹得淋漓盡致，熱情歌唱了共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開放好的時(shí)代主旋律。比賽現(xiàn)場(chǎng)群情激昂、異彩紛呈、高潮迭起。整場(chǎng)比賽中，臺(tái)下觀眾始終保持著高昂的熱情，掌聲和喝彩聲交相輝映;臺(tái)上的同學(xué)們將積極向上、愛國(guó)主義的精神風(fēng)貌通過氣勢(shì)宏偉的歌聲表現(xiàn)得淋漓盡致。同學(xué)們飽滿的熱情、嘹亮的歌聲、扎實(shí)的演唱功底、整齊的著裝、朝氣蓬勃的精神面貌給評(píng)委老師和觀眾留下了深刻印象。經(jīng)過激烈角逐1102班、1105班的《紅旗飄飄》摘得大賽一等獎(jiǎng);1001班的《國(guó)家》、0812班的《愛我中華》獲得二等獎(jiǎng);1004班《歌聲與微笑》、1101、1001的《保衛(wèi)黃河》獲得三等獎(jiǎng)。
“一二.九”合唱比賽已經(jīng)成為我校的一項(xiàng)傳統(tǒng)賽事，是我校團(tuán)委推進(jìn)大學(xué)生文明修身工程的重要載體，也是每年參與活動(dòng)同學(xué)多，參與范圍廣，影響力大、受廣大師生喜愛的一項(xiàng)精品校園文化活動(dòng)。比賽不僅點(diǎn)燃了同學(xué)們的愛國(guó)主義熱情，增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感，更突出展示了我校廣大青年學(xué)生朝氣蓬勃、奮發(fā)進(jìn)取的精神面貌和與祖國(guó)共奮進(jìn)、與學(xué)校共發(fā)展的時(shí)代風(fēng)采。
小學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)9
為了促進(jìn)學(xué)生朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成和朗讀能力的提升，提高教師朗讀教學(xué)評(píng)價(jià)意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，營(yíng)造“享受閱讀，快樂學(xué)習(xí)”的校園書香氛圍；也為檢查教師課文教學(xué)中朗讀的成效，按學(xué)期初工作安排，12月12、13日下午，我校在多媒體教室舉行了“書香沁校園”朗讀比賽。
這次比賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿，信心百倍。朗讀的文章有優(yōu)美抒情的散文，有妙趣橫生的童話，也有激情洋溢的詩歌。多樣的.形式，不同的風(fēng)格展現(xiàn)了參賽選手的風(fēng)采，也贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲。由教導(dǎo)處人員和教研組長(zhǎng)作評(píng)委，本著公平、公正、公開的原則進(jìn)行評(píng)比，評(píng)委老師根據(jù)朗讀比賽的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)出了優(yōu)勝班級(jí)和朗讀小明星，整個(gè)比賽進(jìn)行得非常順利并圓滿結(jié)束。
通過本次活動(dòng)，展示了同學(xué)們的朗讀水平，提升了教師對(duì)指導(dǎo)學(xué)生朗讀的認(rèn)識(shí)，也給師生們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會(huì)。
主要優(yōu)點(diǎn)：
1、學(xué)生的讀書姿勢(shì)基本比較標(biāo)準(zhǔn)，站姿端莊。
2、學(xué)生朗讀時(shí)語音比較準(zhǔn)確，流利，語調(diào)比較豐富，變化比較得當(dāng)，符合語文情感的變化。
3、學(xué)生朗讀時(shí)專注，表情自然大方，投入狀態(tài)好，發(fā)揮出了最佳水平。 存在不足：
1、學(xué)生朗讀時(shí)讀書姿勢(shì)基本比較標(biāo)準(zhǔn)，站姿端莊，但個(gè)別學(xué)生眼睛與書本距離太近。
2、選手基本都注重了對(duì)課文正確流暢的處理，卻忽略了停頓的準(zhǔn)確合理，語速普遍較快。
3、對(duì)文章的情感基調(diào)把握不夠準(zhǔn)確，沒有充分理解感悟作者的思想感情。
個(gè)別學(xué)生朗讀時(shí)，聲音小，情感表達(dá)不夠充分，不夠投入，表現(xiàn)比較平淡，不能讀出文字的抑揚(yáng)頓挫。
4、個(gè)別選手顯得緊張，放不開，不夠自信，以致于個(gè)別語句有破句、斷讀的現(xiàn)象。
幾點(diǎn)建議：
1、教師要始終堅(jiān)持把提高學(xué)生的朗讀能力作為語文教學(xué)的重要任務(wù)來落實(shí)。教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的朗讀技巧，語音要正確，但要注意字的變調(diào)；語速要適中，要有快有慢，有變化；語調(diào)要有抑揚(yáng)頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達(dá)出來。平時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生朗讀時(shí)聲音洪亮、語音清晰，尤其對(duì)待部分膽子較小、靦腆內(nèi)向的學(xué)生更要加強(qiáng)訓(xùn)練。
2、教師要提高自身的朗讀水平，做到以讀示范，以此帶動(dòng)班級(jí)朗讀水平的整體提高。
3、充分利用好語文課和晨讀時(shí)間來訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，并要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文時(shí)，多讀，把課文讀正確、讀熟練。只有這樣，才能讀出感情來。
4、除了抓好課內(nèi)朗讀，還要給學(xué)生時(shí)間和空間去閱讀課外書。讓學(xué)生的朗讀從課內(nèi)走向課外，拓寬學(xué)生的閱讀視野。
總之，通過這次活動(dòng)，相信能引起全體語文老師在平時(shí)課堂中對(duì)朗讀教學(xué)的重視，也相信我們的學(xué)生在老師的指導(dǎo)和自己的努力下，在朗讀中能找到更多的樂趣，朗讀水平會(huì)得到更大的提高。
小學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)10
為了活躍校園文化生活，營(yíng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，為六年級(jí)書面表達(dá)題做好準(zhǔn)備，以便著手開展培優(yōu)輔導(dǎo)工作。我校舉行了六年級(jí)英語作文比賽，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
本次活動(dòng)，六年級(jí)共有180名學(xué)生參加了比賽，50名同學(xué)進(jìn)入了決賽，最后30名同學(xué)獲獎(jiǎng)。經(jīng)過充分的賽前準(zhǔn)備，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，英語研修組進(jìn)行了精心的組織和安排，無論是從試題的命制，還是監(jiān)考，到最后的閱卷，總分，獎(jiǎng)品的書寫方面，各個(gè)工作人員都能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，使活動(dòng)有條不紊得進(jìn)行。可以說，這次活動(dòng)舉行得很成功，通過作文比賽，使學(xué)生和教師共同了解了目前學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，通過尋找差距，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也帶動(dòng)了一大批英語學(xué)習(xí)愛好者迎頭趕上。
通過本次活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)到，在今后的日常教學(xué)中要一如既往，持之以恒的對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取在考試的書面表達(dá)題中提高得分率，取得好成績(jī)。
小學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)11
為了進(jìn)一步深入推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境，給學(xué)生搭建展示才能的平臺(tái)，為參加省市級(jí)小學(xué)生英語口語電視大賽選拔人才，根據(jù)縣教研室工作計(jì)劃，于6月23和24日對(duì)楊集歸昌馬頭等鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行檢查。各單位根據(jù)教研室統(tǒng)一安排，結(jié)合自己的教育教學(xué)工作實(shí)際，認(rèn)真組織、精心準(zhǔn)備，以飽滿的熱情積極參與到展示活動(dòng)中來，英語能力展示的檢評(píng)圓滿落下帷幕，現(xiàn)將我負(fù)責(zé)的這項(xiàng)檢查情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心搭建學(xué)生英語能力發(fā)展的平臺(tái)
各個(gè)單位對(duì)此次綜合能力展示活動(dòng)予以了充分的重視，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心組織，使學(xué)生在單詞句子書寫方面的能力得到提升。
二、全員參與，鼓勵(lì)師生多層次參與展示活動(dòng)
各單位廣泛動(dòng)員，鼓勵(lì)學(xué)生全員參與展示活動(dòng)，通過開展豐富多彩的.英語實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生多層次參與到單詞句子書寫活動(dòng)中。在廣泛開展活動(dòng)的基礎(chǔ)上選拔優(yōu)秀選手參加縣教研室統(tǒng)一的評(píng)選活動(dòng)。
三、效果良好，本次比賽更好的落實(shí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》精神
落實(shí)小學(xué)英語書寫教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好英語書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，檢閱小學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的嚴(yán)格規(guī)范的英語書寫要求。自縣教研室開展小學(xué)生綜合能力展示活動(dòng)這幾年來，學(xué)生的書寫明顯好了起來，看到學(xué)生優(yōu)美的字跡真是一種欣慰��！
四、存在的問題
1、日常教學(xué)工作中，教師仍需要在抒寫規(guī)范上花更大力氣。爭(zhēng)取在明年的比賽中去的更好的成績(jī)。
2、書寫速度方面。書寫的要求要體現(xiàn)出又快又好。在相同時(shí)間的情況下，有的選手能夠又快又好的完成所提供的材料，部分學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)的被拉開了一些距離，僅寫了一半的內(nèi)容，所以今后還要加強(qiáng)學(xué)生書寫速度的訓(xùn)練。
一份耕耘，一份收獲。此次書寫比賽不僅提升了學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)識(shí)到英語正確書寫的重要性，同時(shí)也享受到了英語學(xué)習(xí)的快樂。
小學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)12
書法是中國(guó)人獻(xiàn)給世界的最美麗、最迷人的禮物。通過書法藝術(shù)教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時(shí)通過書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，及良好的品德意志。
為豐富學(xué)生課余活動(dòng)，同時(shí)也為了檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果，2013年4月18日、19日下午我校開展了硬筆書法比賽活動(dòng)，書法比賽活動(dòng)主要糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)她們練字的興趣，使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生的書寫能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。通過這次比賽，活躍了校園文化，增強(qiáng)了同學(xué)們的激情和熱情。此次比賽增添了不少動(dòng)力。同學(xué)們對(duì)練習(xí)書法有濃厚的興趣，孩子們練習(xí)書法后，不僅增強(qiáng)了他們的審美意識(shí)，而且成績(jī)明顯提升。從比賽反饋的情況來看，我們今后要對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo)，下面展開談?wù)劊?/p>
一、進(jìn)步
1、學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。
2、字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。
3、整幅作品布局合理，美觀大方。
4、作品書寫中大部分學(xué)生能把字寫得正確，端正整潔干凈，很多學(xué)生都努力一次寫對(duì)。
二、不足
1、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢(shì)不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時(shí)提醒糾正。
2、部分年級(jí)學(xué)生書寫中筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn)，各部分的位置安排不合理。
3、今后練字前，老師要先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)該字的字形間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、辨認(rèn)，然后對(duì)難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。
4、書寫內(nèi)容與語文古詩教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。為加深學(xué)生對(duì)課文生字的辯認(rèn)，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄
5、在章法上，老師還要多做指導(dǎo)。 通過本次比賽活動(dòng)，同學(xué)們提高了對(duì)正確、美觀書寫的認(rèn)識(shí)，明確了正確、美觀的書寫對(duì)學(xué)習(xí)、生活的重要作用，增強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛，甚至掀起了同學(xué)們對(duì)書寫正確、美觀漢字的積極性，許多學(xué)生表示，從此后要天天練字，使自己的書寫水平更上一個(gè)新臺(tái)階！
活動(dòng)總結(jié)
寫一手漂亮的英語是每個(gè)學(xué)生所希望的，也是每個(gè)家長(zhǎng)和老師所期望的。為了進(jìn)一步規(guī)范英語的書寫要求，培養(yǎng)良好的英語書寫習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。近日，我校舉行了四至六年級(jí)全體學(xué)生英語書寫比賽。
這次比賽以年級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比，以句子和短文抄寫為比賽內(nèi)容，要求用四線格抄寫。學(xué)生們對(duì)這次活動(dòng)非常重視，在平時(shí)的作業(yè)和課堂練習(xí)中都有意識(shí)地加強(qiáng)了書寫練習(xí)。在這次比賽中，評(píng)委老師們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫有了較大的進(jìn)步。字母書寫標(biāo)準(zhǔn)，字跡流暢端正，卷面整潔漂亮，令人賞心悅目。為了公平起見，任課老師進(jìn)行交叉評(píng)分的方式。最后，經(jīng)過各位評(píng)委老師的認(rèn)真細(xì)致、公平公正的裁決，分別評(píng)選出了一、二、三等獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)的作品將展示在學(xué)校的宣傳欄展板上供同學(xué)們學(xué)習(xí)欣賞。
存在不足：
（1）個(gè)別學(xué)生的整潔程度不夠，有涂抹現(xiàn)象。
（2）書寫基本功方面仍需加強(qiáng)：學(xué)生書寫時(shí)傾斜程度不一致，而且?guī)缀鮾A斜程度 都為零；還有個(gè)別字母的書寫不夠規(guī)范。
�。�3）書寫粗心，導(dǎo)致大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不對(duì)，教師平時(shí)要在批閱時(shí)對(duì)這些方面 嚴(yán)格要求。
（4）個(gè)別同學(xué)抄寫得很慢，一個(gè)字母一個(gè)字母的抄寫。教師平時(shí)要教育學(xué)生記 整個(gè)單詞或整個(gè)句子來抄寫。
希望孩子們能夠在老師的正確指導(dǎo)下，書寫優(yōu)秀孩子們的榜樣下，堅(jiān)實(shí)地打好英語書寫的基礎(chǔ)，使英語學(xué)習(xí)越來越棒！
小學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)13
為進(jìn)一步推動(dòng)小學(xué)素質(zhì)教育的發(fā)展，傳承我國(guó)文字文化，豐富同學(xué)們的課余生活，給同學(xué)們一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境。楊坡小學(xué)結(jié)合新課標(biāo)精神和我校的工作計(jì)劃要求開展了“英語書寫比賽”活動(dòng)，進(jìn)一步引起學(xué)生對(duì)書寫的高度重視，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把英語寫得正確、端正、美觀。
活動(dòng)中，各學(xué)區(qū)做好前期準(zhǔn)備工作，先在全班范圍內(nèi)自行組織英語書寫比賽，繼而每班選出參加全校比賽的6名同學(xué)。在這個(gè)過程中老師們都積極的準(zhǔn)備，并在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生的寫字姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)等有了進(jìn)一步的要求和提高，10月30日相關(guān)組織人員在各個(gè)聯(lián)小及中心小學(xué)統(tǒng)一組織進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)書寫，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成寫字內(nèi)容，整個(gè)過程在相關(guān)老師的協(xié)助下有序的進(jìn)行。比賽作品由英語老師們統(tǒng)一在11月2日中心小學(xué)實(shí)驗(yàn)室，以投票的方式按年級(jí)選出一、二等獎(jiǎng)作品，其中四年級(jí)一等獎(jiǎng)10人，二等獎(jiǎng)20人，五六年級(jí)一等獎(jiǎng)12人，二等獎(jiǎng)24人。對(duì)于獲獎(jiǎng)的學(xué)生給予物質(zhì)和獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)勵(lì)。
被選出的作品我們英語組計(jì)劃將作品進(jìn)一步美化并拍成照片共享到各個(gè)聯(lián)小小學(xué)打印張貼展示！進(jìn)一步發(fā)揮比賽的功效，達(dá)到書寫的高潮！
通過開展書法比賽活動(dòng)，激發(fā)了同學(xué)們對(duì)書法的愛好和興趣，對(duì)老師們指導(dǎo)學(xué)生的書寫起到了很好的督促作用。特別是學(xué)生對(duì)于英語的書寫要求有了更深的認(rèn)識(shí)，在以后的書寫中起到了很好的榜樣作用。
小學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)14
朗讀是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，也是說好英語的前提，在小學(xué)階段學(xué)生朗讀顯得更是尤為重要。為鼓勵(lì)我鎮(zhèn)小學(xué)生學(xué)好英語，通過朗讀課文，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，倡導(dǎo)學(xué)生“敢用英語、能用英語”，促進(jìn)學(xué)生英語朗讀水平的提高和英語良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并為其提供一個(gè)鍛煉自我、展示自我的平臺(tái)，11月28日下午，中心學(xué)區(qū)開展了“小學(xué)生英語朗讀及演講比賽”活動(dòng)。
現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、學(xué)生參與情況：
小學(xué)生英語朗讀比賽活動(dòng)是本期我區(qū)確定的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，要求各校先開展班級(jí)比賽，班級(jí)比賽要人人參與。在班級(jí)比賽的基礎(chǔ)上進(jìn)行校級(jí)比賽。班級(jí)比賽和校級(jí)比賽是本次活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，要求學(xué)校在開展校級(jí)比賽時(shí)提前向中心校匯報(bào)，中心校將有計(jì)劃的參與學(xué)�；顒�(dòng)，并加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的過程管理，真正是活動(dòng)不走過場(chǎng)，落到實(shí)處，取得成效。但是，少數(shù)學(xué)校特別有部分初小沒有組織開展班級(jí)比賽和校級(jí)比賽，臨時(shí)指定幾名尖子生參加鎮(zhèn)級(jí)比賽，致使整個(gè)活動(dòng)學(xué)生的參與率很低，失去了活動(dòng)的意義。
二、比賽過程組織
1、評(píng)委設(shè)置：
本次比賽在中學(xué)小學(xué)進(jìn)行，邀請(qǐng)各學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的及優(yōu)秀英語教師擔(dān)任評(píng)委。
2、過程組織：
本次比賽要求每位參賽選手用英語朗讀一篇課文（由評(píng)委隨機(jī)決定朗讀內(nèi)容），朗讀完畢后，由評(píng)委就選手朗讀的課文內(nèi)容或?qū)W生基本情況提問幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題與學(xué)生進(jìn)行口語交流，然后參賽選手進(jìn)行看圖說話，根據(jù)所給的圖片和提示內(nèi)容，用英語說一段話（準(zhǔn)備時(shí)間為1分鐘，說話時(shí)間為30秒）。五六年級(jí)朗讀課文70分，口語交際20分，看圖說話10分；三四年級(jí)朗讀課文80分，口語交際20分。
三、取得成績(jī)
大部分學(xué)生對(duì)課文的朗讀大都比較流暢，部分學(xué)生發(fā)音比較準(zhǔn)確，說明大多數(shù)老師重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文的朗讀能力。
四、存在問題
1、單詞發(fā)音不準(zhǔn)。單元音不飽滿、不到位，雙元音被單元音化；單詞重音把握不準(zhǔn)；語調(diào)錯(cuò)誤，有不少同學(xué)把特殊疑問句讀成升調(diào)，把一般疑問句又讀成降調(diào)，升降調(diào)把握不準(zhǔn)；節(jié)奏錯(cuò)誤，句與句之間沒有停頓，句子中應(yīng)該重讀的單詞讀不準(zhǔn)；語速過快，以至于填詞、漏詞的現(xiàn)象較多
2、學(xué)生口語交際能力太差，日常用語掌握不牢固。有些很簡(jiǎn)單的問題都回答不出來，例如：Hou are you？Hou old are you？What is your name？等一些簡(jiǎn)單的問題都不知道怎樣回答。
3、看圖說話能力太差。有一部分同學(xué)根據(jù)圖片及所提供的單詞連一句完整的話都說不出來。
五、教學(xué)建議
1、教師要充分發(fā)揮自己良好的示范作用
英語教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷練習(xí)，以自身純正、優(yōu)美語音、語調(diào)來感染、熏陶學(xué)生，教師聲情并茂的朗讀會(huì)給學(xué)生以美的享受，從而引起學(xué)生的朗讀欲望。在教師示范時(shí)要讓學(xué)生靜聽并注意觀察口形。
2、要采用多種形式進(jìn)行課堂朗讀訓(xùn)練
不要將課堂的英語朗讀僅僅當(dāng)作檢查小學(xué)生是否完成朗讀任務(wù)的手段，而是要采用形式豐富的朗讀，如：分角色讀、“開火車”讀、小老師領(lǐng)讀、小組比賽讀、男女生比賽讀等，給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，滿足他們的表現(xiàn)欲望。
3、要注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣
小學(xué)生的朗讀以模仿為主，在模仿過程中教師要做必要的指導(dǎo)，如句型朗讀中重音、連讀、爆破、升降調(diào)等，老師必須示范，而且要不厭其煩地反復(fù)強(qiáng)調(diào)。因?yàn)橹皩W(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)，只有老師示范、強(qiáng)調(diào)了才能引起學(xué)生的有意注意。學(xué)生也就不至于嫌錄音磁帶速度快，聽不明白了。好學(xué)生也就會(huì)在潛移默化中學(xué)會(huì)連讀、失去爆破。注重培養(yǎng)學(xué)生按意群朗讀的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生以詞組和句子為單位進(jìn)行朗讀，幫助學(xué)生糾正一個(gè)一個(gè)單詞朗讀的不良習(xí)慣。特別強(qiáng)調(diào)用“心”讀，在模仿過程中要求學(xué)生達(dá)到眼到、口到、耳到、心到之境界，要求口、眼、耳與大腦并用，最初可能達(dá)不到這個(gè)要求，可以先要求做到“眼到口到”，逐步達(dá)到“口到心到”。在課堂教學(xué)過程中對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，可讓學(xué)生進(jìn)行指讀。指讀的習(xí)慣就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)單詞或句子的有意注意。
4、要建立激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的朗讀欲望
開展各種豐富多彩的朗讀活動(dòng)，讓朗讀比賽活動(dòng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語生活的一部分時(shí)，學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)出對(duì)朗讀的極大興趣。例如：在班級(jí)中設(shè)立“英語朗讀明星”。根據(jù)上課學(xué)生回答問題、朗讀課文、表演對(duì)話等，評(píng)選出“英語朗讀明星”，“英語朗讀進(jìn)步星”等。
5、老師要多傾聽學(xué)生朗讀
由于時(shí)間的原因，老師在課堂上聽每個(gè)學(xué)生朗讀的機(jī)會(huì)較少，因此對(duì)于學(xué)生朗讀存在的問題發(fā)現(xiàn)相對(duì)也少。因此在教學(xué)中應(yīng)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)傾聽同學(xué)的單獨(dú)朗讀，以便發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
6、要結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，想法設(shè)法創(chuàng)設(shè)更多的口語交際環(huán)境、情境，讓學(xué)生多說多練，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力和看圖說話能力。
當(dāng)然，培養(yǎng)小學(xué)生的英語朗讀及口語交際能力不是一朝一夕的事，它需要平時(shí)教學(xué)中點(diǎn)滴積累，需要教師的辛勤付出。
小學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)15
今天下午在學(xué)校的大操場(chǎng)我們龍洞小學(xué)三到六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了第三屆朗讀比賽。此次比賽不僅人數(shù)有所增加而且采取了不同以往的形式。我們是本校和綠洲分校結(jié)合起來，語文朗讀和英語朗讀合并起來，兩個(gè)分結(jié)合到一起排名次。這就要求學(xué)生不僅要讀好英語還要讀好語文，兩樣都要發(fā)揮好才能取得好的成績(jī)！
比賽一開始，頓時(shí)場(chǎng)上的氣氛就緊張起來，整個(gè)操場(chǎng)非常的安靜，大家都在注視著即將上臺(tái)的三年（2）班的同學(xué)們。比賽開始了，每個(gè)班的學(xué)生都很認(rèn)真很有感情地把自己班準(zhǔn)備的中英課文朗讀出來。有的班級(jí)做了漂亮的頭飾，有的班級(jí)配上了形象的動(dòng)作，有的班級(jí)分了不同的角色進(jìn)行朗讀，有的班級(jí)還制作了道具，有的班級(jí)還配上了相應(yīng)的音樂，還有的班級(jí)帶了很多實(shí)物等等�？傊覀兛吹搅撕芏嗖煌问降睦首x，明顯地看到了孩子們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。
三年級(jí)的學(xué)生聲音洪亮，表情豐富自然：四年級(jí)學(xué)生的表演充滿了童話的色彩，聲音整齊，有感情；五年級(jí)的學(xué)生讀得比較流暢，對(duì)課文掌握得比較好；六年級(jí)得的學(xué)生反而顯得有點(diǎn)緊張和不自然，但協(xié)調(diào)性很強(qiáng)。
通過這次比賽，在我們學(xué)校掀起了學(xué)英語的熱潮，英語朗讀的氛圍明顯地加強(qiáng)。但是我們也看到了不足的地方，那就是學(xué)生們?cè)诶首x的時(shí)候個(gè)別班級(jí)還有拖讀的現(xiàn)象，個(gè)別班級(jí)還有學(xué)生只是張嘴而沒有發(fā)聲。我們農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生平時(shí)就是缺乏英語的氛圍，因此我們想通過這次比賽能增加學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，增加整個(gè)學(xué)校的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓老師和學(xué)生們更加地重視英語朗讀，進(jìn)一步提高我們農(nóng)村小學(xué)的英語朗讀水平。
小學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)16
為進(jìn)一步普及防溺水安全知識(shí)，強(qiáng)化小學(xué)生防溺水安全意識(shí)，有效預(yù)防溺水事故的發(fā)生，近日，儒林一小五年級(jí)組織開展了一場(chǎng)防溺水的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。
競(jìng)賽開始之前，學(xué)生們先是觀看了防溺水的安全教育短片，充分意識(shí)到溺水事故的危害性和積極預(yù)防溺水的重要性。競(jìng)賽以現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生搶答答題形式，采取積分累積制的方式進(jìn)行，有填空題、選擇題、判斷題、解答題，內(nèi)容涉及預(yù)防溺水、以及溺水時(shí)應(yīng)該如何自救與救護(hù)他人、游泳的注意事項(xiàng)等等。在活動(dòng)中，同學(xué)們準(zhǔn)備充分，激烈搶答，奮勇爭(zhēng)先。比賽結(jié)束后，各班班主任對(duì)表現(xiàn)積極的同學(xué)進(jìn)行了表彰。
此項(xiàng)活動(dòng)的開展，不僅檢驗(yàn)了學(xué)生防溺水知識(shí)掌握的情況，更提高了學(xué)生的安全防范意識(shí)和“防溺水”自救能力，進(jìn)一步鞏固了學(xué)生防溺水安全知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生自護(hù)自救的能力，也體現(xiàn)了學(xué)校始終把學(xué)生生命安全放在首位的工作目標(biāo)。
本學(xué)期以來，我校開展了形式多樣的防溺水安全教育，利用升旗儀式、主題班會(huì)、黑板報(bào)、LED標(biāo)語、防溺水知識(shí)競(jìng)賽、觀看防溺水專題視頻、《致家長(zhǎng)的一封信》等一系列活動(dòng)向?qū)W生宣傳預(yù)防溺水知識(shí)。生命至上，安全第一，為創(chuàng)防溺水安全宣傳教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，我校將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的防溺水宣傳教育，把防溺水工作作為當(dāng)前安全工作的重點(diǎn)來抓，為保障學(xué)生的生命安全筑起一道堅(jiān)實(shí)的防護(hù)墻。
小學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)17
為進(jìn)一步做好學(xué)校學(xué)生溺水事故預(yù)防工作，最大限度減少和避免學(xué)生溺水傷亡事故的發(fā)生，切實(shí)維護(hù)廣大學(xué)生的生命安全，提高學(xué)生防溺水的安全意識(shí)，有效防范學(xué)生溺水事故的發(fā)生，根據(jù)省、市、區(qū)關(guān)于開展“預(yù)防未成年人溺水安全月”活動(dòng)要求，結(jié)合本校實(shí)際，近日臨沂第十實(shí)驗(yàn)小學(xué)安全辦組織開展了“防溺水安全知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)。
本次比賽的目的是為了督促班級(jí)學(xué)生多了解有關(guān)防溺水的相關(guān)知識(shí)。比賽進(jìn)行之前，學(xué)校組織召開防溺水安全教育主題班會(huì)，讓班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行防溺水知識(shí)的普及，讓學(xué)生多方面了解有關(guān)防溺水的知識(shí)。學(xué)校提前通知，讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)有關(guān)防溺水的知識(shí)，爭(zhēng)取在比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。
本次比賽分為低年級(jí)組和高年級(jí)組，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采取不同比賽形式展開。一二年級(jí)采用背誦形式進(jìn)行，每班抽選三名學(xué)生參加比賽。比賽中，低年級(jí)學(xué)生雖然年齡小，但是回答起問題來對(duì)答如流，充分顯示了自己掌握的防溺水相關(guān)知識(shí)。高年級(jí)學(xué)生采取書面答題的形式進(jìn)行。在比賽中，學(xué)生們以飽滿的熱情參與比賽，認(rèn)真寫下每一題的答案。試題內(nèi)容圍繞防溺水的相關(guān)知識(shí)出題，多方面考查了學(xué)生對(duì)防溺水知識(shí)的掌握情況。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)和參與的積極性，本次比賽結(jié)束后，學(xué)校還對(duì)參加比賽的學(xué)生按照成績(jī)?cè)u(píng)為一二三等獎(jiǎng)，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)相關(guān)防溺水知識(shí)的同時(shí)，又為班級(jí)體爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
學(xué)校希望本次防溺水知識(shí)競(jìng)賽的舉行，讓學(xué)生能夠了解防溺水的相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，能夠?qū)W會(huì)自救，提高自我保護(hù)能力。讓每位學(xué)生做到珍愛生命，預(yù)防溺水，從我做起。
小學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)18
為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的防溺水安全意識(shí)，夯實(shí)學(xué)生的防溺水知識(shí)，防止學(xué)生溺水事故發(fā)生，撫州市臨川區(qū)高坪鎮(zhèn)中心小學(xué)于4月15日開展了防溺水知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)。
三至六級(jí)的二十六學(xué)生代表參加比賽，為了比賽的公平公正，熊校長(zhǎng)及黃校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)本次活動(dòng)。
此次防溺水知識(shí)競(jìng)賽堅(jiān)持以“六不一會(huì)”要求為安全指導(dǎo)，通過筆試答題的形式讓學(xué)生充分了解游泳需要注意的相關(guān)事項(xiàng)、預(yù)防溺水的措施、溺水后自救與互救的方法。
防溺水知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)不僅僅是為了讓這二十位同學(xué)夯實(shí)防溺水知識(shí)，也為了讓全校師生意識(shí)到防溺水的重要性。
為此該校特意安排周一在國(guó)旗下為獲獎(jiǎng)學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。
安全教育不是一時(shí)的事，而應(yīng)具有長(zhǎng)效性。這種持續(xù)的防溺水教育，能不斷增強(qiáng)孩子的防溺水意識(shí)，讓孩子清楚地明白防溺水的重要性，從而不擅自下水游泳，自覺遠(yuǎn)離危險(xiǎn)水域。
通過此次活動(dòng)全校師生再一次感知了防溺水安全教育的重要性及必要性，提高了全體學(xué)生的防溺水意識(shí)，為建立平安校園、和諧校園奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)19
為增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，豐富學(xué)生防溺水安全知識(shí)，6月10日，洞口縣黃橋鎮(zhèn)中心小學(xué)開展防溺水安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。
此次競(jìng)賽以書面答卷形式進(jìn)行，內(nèi)容包括預(yù)防溺水“七不、兩會(huì)、四知道”，溺水時(shí)該如何自救與救護(hù)他人，以及學(xué)生在暑假期間應(yīng)如何保障自己的人身安全不受傷害等。競(jìng)賽中，只見同學(xué)們一個(gè)個(gè)胸有成竹，埋頭書寫自己的答案。隨后，學(xué)校組織老師認(rèn)真批改并將測(cè)試卷裝入學(xué)生安全一生一檔檔案袋中，對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表彰。
此次競(jìng)賽活動(dòng)既鞏固了學(xué)生的防溺水安全知識(shí)，又讓全體師生充分認(rèn)識(shí)到預(yù)防溺水安全教育的重要性，為建設(shè)平安、和諧校園奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)20
為深入推進(jìn)防溺水安全教育工作，進(jìn)一步鞏固學(xué)生防溺水安全知識(shí)，6月17日上午，文橋中心小學(xué)開展防溺水安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。
此次競(jìng)賽是在深入學(xué)習(xí)小學(xué)生防溺水安全知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，三至六年級(jí)各班選拔出來的45名學(xué)生參加了活動(dòng)。競(jìng)賽試題形式多樣，有填空題、選擇題、判斷題，內(nèi)容涉及預(yù)防溺水、溺水時(shí)應(yīng)該如何自救與救護(hù)他人以及游泳的注意事項(xiàng)等。競(jìng)賽結(jié)束后，政教處組織教師集中批閱，按成績(jī)?cè)u(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)及集體獎(jiǎng)若干名。
返校復(fù)學(xué)后，該校積極開展豐富多彩的防溺水安全教育活動(dòng)，利用國(guó)旗下的講話、主題班會(huì)、專題講座、黑板報(bào)、LED標(biāo)語等多種形式向?qū)W生宣傳防溺水知識(shí)。這一系列活動(dòng)的開展，切實(shí)提高了全體師生的防溺水安全意識(shí)，為建立平安校園、和諧校園奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)21
隨著天氣逐漸炎熱，為了增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，豐富防溺水的安全知識(shí)，預(yù)防溺水事故的發(fā)生，4月10日，河南西洲教育集團(tuán)潢川行知小學(xué)開展防溺水安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。
本次知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，三至六年級(jí)各班推選五名優(yōu)秀學(xué)生作為代表參賽。活動(dòng)前，各班同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下認(rèn)真投入地進(jìn)行防溺水相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
此次競(jìng)賽采用答卷檢測(cè)的形式，競(jìng)賽中，只見同學(xué)們一個(gè)個(gè)胸有成竹，埋頭書寫自己的答案，充分顯示了自己掌握的防溺水相關(guān)知識(shí)。
競(jìng)賽結(jié)束后，學(xué)校組織教師對(duì)競(jìng)賽試題進(jìn)行了認(rèn)真批改，評(píng)出了班級(jí)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)四名，三等獎(jiǎng)四名。
此次防溺水安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，既鞏固了同學(xué)們的防溺水安全知識(shí)，又讓師生們進(jìn)一步意識(shí)到了防溺水的重要性，為建立平安校園、和諧校園奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)22
為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的防溺水安全意識(shí)，防止學(xué)生溺水事故的發(fā)生，4月24日，潢川四小開展了以“安全護(hù)航，預(yù)防溺水”為主題的防溺水知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。
本次活動(dòng)以每班選派學(xué)生在會(huì)議室進(jìn)行答卷考試的形式，以“六不一會(huì)”知識(shí)點(diǎn)為突破口，在深入學(xué)習(xí)小學(xué)生防溺水安全知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，試題形式多樣，有填空題、選擇題、判斷題，內(nèi)容涉及預(yù)防溺水、以及溺水時(shí)應(yīng)該如何自救與救護(hù)他人、游泳的注意事項(xiàng)等等。重點(diǎn)考查學(xué)生預(yù)防溺水的措施與自護(hù)自救方法。
競(jìng)賽結(jié)束后，學(xué)校組織教師對(duì)競(jìng)賽試題進(jìn)行了認(rèn)真批改，并在全校評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名，在全校進(jìn)行了表彰。
通過此次競(jìng)賽活動(dòng)的開展，檢驗(yàn)了學(xué)校安全教育的時(shí)效性，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)，讓學(xué)生明白了溺水事故的原因，充分認(rèn)識(shí)到防溺水安全教育的重要性和必要性，為建立平安校園、和諧校園奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)23
為進(jìn)一步做好學(xué)校學(xué)生溺水事故的預(yù)防工作，提高學(xué)生防溺水安全意識(shí)，杜絕學(xué)生溺水傷亡事故的發(fā)生，切實(shí)維護(hù)學(xué)生的生命安全，近日，高安市相城中心小學(xué)組織開展了“防溺水安全知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)。
此次競(jìng)賽活動(dòng)以“六不一會(huì)”要求為指導(dǎo)，以班級(jí)為單位開展。首先班主任播放防溺水視頻，讓同學(xué)們深刻感受到防溺水的重要性，組織學(xué)生深入學(xué)習(xí)小學(xué)生防溺水安全知識(shí)。隨后，組織學(xué)生開展知識(shí)競(jìng)賽，競(jìng)賽試題形式多樣，有填空題、選擇題、判斷題等，內(nèi)容涉及預(yù)防溺水、溺水時(shí)應(yīng)該如何自救與救護(hù)他人、游泳的注意事項(xiàng)等知識(shí)。同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)的防溺水知識(shí)冷靜答題。競(jìng)賽結(jié)束后，各班班主任對(duì)競(jìng)賽試題進(jìn)行了認(rèn)真批改，教導(dǎo)處成員選出全校前十名，進(jìn)行了表彰。
本學(xué)期以來，相城中心小學(xué)開展了形式多樣的防溺水安全教育活動(dòng)。利用升旗儀式、主題班會(huì)、黑板報(bào)、宣傳標(biāo)語、發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》等多種形式向?qū)W生宣傳防溺水知識(shí)。通過一系列活動(dòng)的開展，全校學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到防溺水安全教育的重要性和必要性，提高了防溺水安全意識(shí)，為建立平安校園、和諧校園奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)24
為有效預(yù)防學(xué)生溺水事故的發(fā)生，進(jìn)一步強(qiáng)化小學(xué)生防溺水安全意識(shí)，確保學(xué)生掌握防溺水知識(shí)，近日，淄川區(qū)西河鎮(zhèn)中心小學(xué)組織開展了防溺水知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。
此次知識(shí)競(jìng)賽前，各班就通過多種形式，組織學(xué)生開展防溺水知識(shí)學(xué)習(xí)。知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)在四樓會(huì)議室進(jìn)行，各班同學(xué)按照班級(jí)分開，單人單座，閉卷筆試。競(jìng)賽試題共設(shè)有五十道，以選擇題為主，內(nèi)容主要涉及預(yù)防溺水小常識(shí)、溺水時(shí)應(yīng)該如何自救與救護(hù)他人、游泳的注意事項(xiàng)等等。題目最后還設(shè)計(jì)了防溺水安全警示標(biāo)語環(huán)節(jié)，對(duì)同學(xué)們開展警示教育。競(jìng)賽中每一位學(xué)生都仔仔細(xì)細(xì)地審題，認(rèn)認(rèn)真真地答題，用端正態(tài)度的對(duì)待此次防溺水答題。競(jìng)賽結(jié)束后，學(xué)校安排相關(guān)人員及時(shí)進(jìn)行了閱卷、評(píng)分、匯總，從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，學(xué)生答題優(yōu)秀率達(dá)八成以上。下一步，各班級(jí)也將繼續(xù)組織此類知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，真正讓知識(shí)競(jìng)賽發(fā)揮有益的教育作用。此項(xiàng)活動(dòng)的開展，不僅檢驗(yàn)了學(xué)生防溺水知識(shí)掌握的情況，更提高了學(xué)生的安全防范意識(shí)和“防溺水”自救能力。
一直以來，西河鎮(zhèn)中心小學(xué)開展了形式多樣的防溺水安全教育，利用主題班會(huì)、LED標(biāo)語、防溺水知識(shí)競(jìng)賽、觀看防溺水專題視頻、防溺水主題手抄報(bào)比賽、防溺水應(yīng)急演練、線上家長(zhǎng)會(huì)、防溺水知識(shí)培訓(xùn)、發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》等多種形式向?qū)W生宣傳預(yù)防溺水知識(shí)。一系列活動(dòng)的開展，讓全校師生充分認(rèn)識(shí)到防溺水安全教育的重要性和必要性，提高了全體學(xué)生的防溺水安全意識(shí)，為創(chuàng)建平安校園、和諧校園打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)25
為增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，豐富防溺水的安全知識(shí)，預(yù)防溺水事故的發(fā)生。近日，綠水鎮(zhèn)中心小學(xué)上寨校區(qū)開展“防溺水安全知識(shí)競(jìng)賽”互動(dòng)，學(xué)校四至六年級(jí)部分學(xué)生參加了此次競(jìng)賽。
競(jìng)賽以書面答卷形式進(jìn)行，內(nèi)容涉及預(yù)防溺水以及溺水時(shí)應(yīng)該如何自救與救護(hù)他人、游泳注意事項(xiàng)等。學(xué)校組織教師認(rèn)真批改，對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行了表彰。
此次競(jìng)賽活動(dòng)既鞏固了同學(xué)們的防溺水安全知識(shí)，又讓全體師生進(jìn)一步意識(shí)到了防溺水的重要性。
小學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)26
為增強(qiáng)學(xué)生的防溺意識(shí)，提高防溺技能，6月11日，高禹小學(xué)全校學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下開展了預(yù)防溺水和游泳安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。
本次活動(dòng)，高禹小學(xué)的同學(xué)們都積極參與，認(rèn)真答題。各班主任對(duì)孩子們的答題認(rèn)真進(jìn)行批閱，指出孩子們?cè)诜滥绶矫娴闹R(shí)不足之處，并且對(duì)在本次競(jìng)賽活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)進(jìn)行了表彰，頒發(fā)了具有高禹小學(xué)特色的表揚(yáng)信。隨后，班主任們幫助孩子們對(duì)防溺知識(shí)再次進(jìn)行了梳理，強(qiáng)調(diào)務(wù)必高度重視預(yù)防溺水，牢記“六不一要”。
本次防溺水知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)一次加強(qiáng)了高小學(xué)生們防溺水的意識(shí)，同時(shí)也加深了學(xué)生們防溺水知識(shí)的了解，為打贏這場(chǎng)防溺戰(zhàn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)27
為創(chuàng)建平安校園，構(gòu)建和諧社會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)校的教育和管理職能，減少乃至避免防溺水事故的發(fā)生。2022年6月9日下午，安徽師范大學(xué)附屬小學(xué)大陽垾分校（蕪湖市大陽垾小學(xué)）舉行防溺水知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，共有5支代表隊(duì)參賽，仲裁季西美副校長(zhǎng)、紀(jì)檢委員肖榮副校長(zhǎng)、總務(wù)處周光慶副主任及全體師生參加本次活動(dòng)。
賽前，學(xué)校組織全體學(xué)生深入學(xué)習(xí)小學(xué)生防溺水安全知識(shí)、完成防溺水安全作業(yè)，同時(shí)舉辦防溺水應(yīng)急演練，營(yíng)造了濃郁的防溺水宣傳教育氛圍。
整場(chǎng)競(jìng)賽活動(dòng)設(shè)置了必答和搶答環(huán)節(jié)，內(nèi)容涉及預(yù)防溺水知識(shí)、游泳注意事項(xiàng)、溺水自救與救護(hù)技能等。必答環(huán)節(jié)從現(xiàn)場(chǎng)單人背誦防溺水“六不一會(huì)”開始，小選手們流利的背誦，讓現(xiàn)場(chǎng)仲裁和紀(jì)檢委員頻頻舉起綠牌。其后的輪流答題，小選手們對(duì)答如流，賽場(chǎng)上不時(shí)響起“回答正確，加十分”的話語。搶答環(huán)節(jié)，扣動(dòng)全場(chǎng)師生心弦。小隊(duì)員們分工合作，遵守?fù)尨鹨?guī)則，迅速按下?lián)尨疰I，團(tuán)隊(duì)進(jìn)行答題。各班隊(duì)員你追我趕，比分膠著，不時(shí)引發(fā)場(chǎng)下觀眾的加油吶喊。
經(jīng)過前兩個(gè)環(huán)節(jié)的激烈角逐，101班和105班代表隊(duì)以相同的比分進(jìn)入到加賽題環(huán)節(jié)，選手們摩拳擦掌，積極搶答，現(xiàn)場(chǎng)氣氛達(dá)到了高潮。
最后，仲裁副校長(zhǎng)季西美宣布本次防溺水知識(shí)競(jìng)賽的獎(jiǎng)項(xiàng)：105班代表隊(duì)獲得一等獎(jiǎng)，101班和104班代表隊(duì)分別獲得二等獎(jiǎng)，102班和103班代表隊(duì)分別獲得三等獎(jiǎng)。
此次知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)是大陽垾小學(xué)全方位多層次多角度防溺水教育的重要一環(huán)，既檢驗(yàn)了學(xué)校前期防溺水教育工作的成效，又掀起了新一輪學(xué)習(xí)的熱潮。整場(chǎng)比賽，參賽隊(duì)員激情高昂，積極思考，答題正確率高，甚至多選題也能準(zhǔn)確回答，顯示了學(xué)校前期防溺水教育工作的扎實(shí)成效。據(jù)悉，學(xué)校還將繼續(xù)開展多種形式的防溺水教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立安全意識(shí)、掌握安全知識(shí)、提高自我保護(hù)能力，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的安全教育工作。
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