小學(xué)教師工作總結(jié)范文
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)教師工作總結(jié)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)教師工作總結(jié)范文1
人的一生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識也受時(shí)代的局限，學(xué)生們要在未來有所作為，要在未來跟上時(shí)代，就必須要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，更新知識結(jié)構(gòu)，去吸收新東西。可見，學(xué)習(xí)方法比知識更為重要，教給學(xué)生方法才是教學(xué)的根本。所以現(xiàn)代教師的主角應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐本事，使學(xué)生獲得必須的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。而學(xué)生靈活運(yùn)用傳授的方法又還需要一個(gè)循序漸進(jìn)、反復(fù)訓(xùn)練的過程，為此，我針對不一樣的知識版塊，采取了不一樣的訓(xùn)練方法，
一、預(yù)習(xí)是學(xué)好語文關(guān)鍵的第一步
預(yù)習(xí)是求知過程的一個(gè)良好的開端，是自覺運(yùn)用所學(xué)知識和本事，對一個(gè)新的認(rèn)識對象預(yù)先進(jìn)行了解，求疑和思考的主動求知過程。應(yīng)對一篇新鮮生疏的課文，產(chǎn)生一種求知的愿望，在這種內(nèi)動力的趨動下，主動地去研讀課
預(yù)習(xí)只需粗略的閱讀，了解知識的梗概，以做到心中有數(shù)地去聽講，或者說帶著問題去聽講。在課堂中，教師對新知識的傳授，是在學(xué)生準(zhǔn)備程度和此刻知識水平的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。問題的思考也是有較嚴(yán)格的時(shí)間限制，在這種情景下，理解者若對新的認(rèn)識對象心中沒數(shù)，往往就會緊張地“奔命”于教師設(shè)計(jì)的思維軌道中。這樣一種心理不但影響對新知識的理解和理解，并且更不易進(jìn)取思維，求疑思疑，觸類旁通。這樣，就一步不備，處處被動。久而久之，就會對學(xué)習(xí)語文失去興趣，甚至產(chǎn)生畏懼心理，嚴(yán)重影響成績的提高和本事的培養(yǎng)。
二、預(yù)習(xí)的方法
1、閱讀法。閱讀是預(yù)習(xí)的主要方式之一，首先應(yīng)把書本上有關(guān)資料從頭到尾，仔細(xì)閱讀一遍，容易理解的能夠“走馬觀花”。對于陌生的新知識，決不能僅看一遍，而要多看幾遍，反復(fù)研讀，可在重點(diǎn)和難點(diǎn)部位做記號，以引起自我足夠的注意。
2、聯(lián)想法。聯(lián)想是預(yù)習(xí)不可缺少的貫穿于全過程的重要方式。由于語文知識之間有著緊密的聯(lián)系。所以，在預(yù)習(xí)時(shí)總會引起一些聯(lián)想。聯(lián)想的過程，實(shí)際也是將知識融匯貫通、初步掌握的過程。有了聯(lián)想，就能使自我的想象力得以發(fā)展。想象力是人的本事之一，對學(xué)好語文有著重要的促進(jìn)作用。正如列寧所說：“想象是極其可貴的品質(zhì)�！�
3、設(shè)問法。從某種角度講，能對某物提出問題，說明對該事物是了解的，同樣，若對預(yù)習(xí)的資料能提出幾個(gè)為什么，則說明預(yù)習(xí)是成功的，不怕不會學(xué)，就怕沒問題。在預(yù)習(xí)時(shí)，除了將自我不懂的地方提出來外，還應(yīng)逐步鍛煉自我變換思維的角度，要一題多問，故設(shè)難關(guān)，以求甚解的自學(xué)本事。可見預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)異常避免的是那種表面無所不知，其實(shí)一無所知，頭腦中一片混沌。勤于思考，多多設(shè)問，無疑是解決問題的`有效方式。
4、整理法。整理是預(yù)習(xí)全過程中不可忽視的。經(jīng)過預(yù)習(xí)，對新知識的掌握會做到心中有數(shù)，對已學(xué)會的知識自我會感到喜
三、預(yù)習(xí)的步驟
1、總覽單元�，F(xiàn)行中學(xué)語文課本都是以單元做為基本單位的，同一單元的幾篇課文除各具有特色外，尚有其共同的知識和規(guī)律。所以，對整個(gè)單元瀏覽一遍，預(yù)先構(gòu)成一個(gè)知識系統(tǒng)，明確單元要點(diǎn)，高屋建瓴，可少走彎路，便于比較和總結(jié)。
2、分析題目。題目是文章的眼睛，是“^觀察”美景的“窗口”，充分利用這個(gè)窗口，也就占據(jù)了“攻擊”課文的有利地勢。有的題目啟人深思，
3、熟悉作者。作者的生活經(jīng)歷、文化素養(yǎng)和思想觀念往往影響他作品的風(fēng)格。
4、了解背景。文章都是為時(shí)而作，有針對而寫，有感而發(fā)的。對背景的了解有利于把握文章的寫作目的和中心資料，課文中選入的偉大作家魯迅的文章，有些資料與背景有直接的聯(lián)系。
5、思考練習(xí)。對課后的思考和練習(xí)，若能事先思考，就會做到心中有數(shù)，在教師講授時(shí)，就會找到這些問題的思考角度或^解答。這樣既提高了作業(yè)的質(zhì)量，同時(shí)又節(jié)省了時(shí)間。
預(yù)習(xí)是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，它對培養(yǎng)我們勤于思考的習(xí)慣，提高分析問題、解決問題的本事及語文成績有很大的幫忙
教學(xué)有法，教無定法，針對學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，從基礎(chǔ)入手到提高本事直至學(xué)以致用，，使學(xué)生在不一樣資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，學(xué)生獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐本事。
小學(xué)教師工作總結(jié)范文2
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆數(shù)學(xué)資料走進(jìn)學(xué)生生活，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值。由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過分注重機(jī)械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實(shí)際的聯(lián)系，以致于使許多學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無用、神秘難懂的印象，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣和動力。為此，我們必須摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法，力求做到數(shù)學(xué)源于生活，并用于生活，讓學(xué)生感悟和體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在自我身邊，生活中處處要用到數(shù)學(xué)，必須認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué)。
�。ㄒ唬⿲で笾R背景激起學(xué)生內(nèi)需
小學(xué)數(shù)學(xué)中的許多概念、算理、法則等都可經(jīng)過追根尋源找到其知識背景，教師在教學(xué)中要努力把數(shù)學(xué)知識向前延伸，尋求它的源頭，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識從何處產(chǎn)生，為什么會產(chǎn)生。在此基礎(chǔ)上再來教學(xué)新知，學(xué)生就會產(chǎn)生一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。
�。ǘ├蒙钤蛶兔W(xué)生建構(gòu)
眾所周知，數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性與小學(xué)生以形象思維占優(yōu)勢的心理特征之間的矛盾，是造成許多學(xué)生被動學(xué)習(xí)的主要原因之一。
其實(shí)，潿喑橄蟮氖學(xué)知識，只要教師善于從學(xué)生生活中尋找并合理利用它的“原型”進(jìn)行教學(xué)，就能變抽象為形象，學(xué)生的學(xué)習(xí)也就能變被動為主動，變怕學(xué)為樂學(xué)。
（三）用于現(xiàn)實(shí)生活領(lǐng)略數(shù)學(xué)風(fēng)采
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們不僅僅要讓學(xué)生了解知識從哪里來，更要讓學(xué)生明白往何處去，并能靈活運(yùn)用這些知識順利地解決“怎樣去”的問題，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的和歸宿。
數(shù)學(xué)資料走進(jìn)學(xué)生生活，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值。由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過分注重機(jī)械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實(shí)際的聯(lián)系，以致于使許多學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無用、神秘難懂的印象，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣和動力。為此，我們必須摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法，力求做到數(shù)學(xué)源于生活，并用于生活，讓學(xué)生感悟和體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在自我身邊，生活中處處要用到數(shù)學(xué)，必須認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué)。
小學(xué)教師工作總結(jié)范文3
孩子犯錯是很平常的事情，對大人來說微不足道的小事，對孩子而言就是天大的錯誤。當(dāng)孩子犯錯后，換一個(gè)角度看孩子，你會有意想不到的收獲。
孩子犯錯往往喜歡逃避職責(zé)，這樣對他的成長是不利的，一個(gè)不敢應(yīng)對自我錯誤的人，無法承擔(dān)重任，也無法應(yīng)對紛繁復(fù)雜的世界。
我們班上孩子，在以前，犯錯是不敢主動承認(rèn)的，原因很簡單，怕教師責(zé)罵。之后，有同學(xué)犯錯了，我沒有直接罵，而是講出他犯這個(gè)錯誤的后果，引導(dǎo)他們。此刻漸漸有人，發(fā)展到，只要自我犯錯，都會主動和教師說。這些是我比較欣慰的。
小武，經(jīng)過一年多教育指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上用心性不穩(wěn)定，紀(jì)律上改變很多，不會無緣無故去打人。上個(gè)星期五，他第一個(gè)，早早的來到學(xué)校，能夠看出他對學(xué)習(xí)的活力是很好的�？墒牵捎谧晕覜_動性格，在沒有鑰匙的狀況下，一腳把門鎖頭踢壞了。這件事，我在班上問起時(shí)，他一一承認(rèn)，可是，當(dāng)應(yīng)對要和他爸爸講的時(shí)候，他卻退縮了。
活動課的時(shí)候，他來辦公室找我，一副犯錯后悔悟的表情�！敖處煟隳馨褷�掉的鎖頭給我嗎？”我不明白他要干嘛，可是尊重他的意愿，把鎖頭給他了。之后，小平跑到我的辦公室說：“教師，門被小武修好了�！蔽液闷娴膯枺骸霸鯓有薜�？”“用筆修好的�！蔽覝�(zhǔn)備看看小武的杰作，走上樓梯看了。用筆殼雖然插不穩(wěn)，可是，也能夠把門閉合。在那里，我看到了孩子小小的創(chuàng)造力。如果，鼓勵他繼續(xù)發(fā)揮自我的腦袋，發(fā)明創(chuàng)造，他將越來越聰明。
小平告訴我，小武害怕讓他的父親明白這件事。我特意接近小武，和他聊天，告訴他，他能主動承認(rèn)錯誤，并且試圖想辦法自我解決，是一個(gè)十分有擔(dān)當(dāng)?shù)娜�；修�?fù)門頭，雖然不實(shí)用，可是，也說明，你是個(gè)善于思考的孩子。如今，就差應(yīng)對了，你不敢跟父親講是因?yàn)椴桓覒?yīng)對你爸爸。怕他明白后的反應(yīng)，或者是害怕父親失望。其實(shí)，只要你的態(tài)度誠懇，并且告訴他不會再犯錯了，他是不會怪你的。主要是自我要做到。事后，他采納了我的意見，他父親也主動給我打了電話。
在這件事上，我并沒有因?yàn)檫@個(gè)孩子的錯誤而生氣。反而收到意想不到的收獲。教育孩子的錯誤，要學(xué)會從另一個(gè)角度看待錯誤。
小學(xué)教師工作總結(jié)范文4
也許每個(gè)學(xué)生在不一樣的階段會有不一樣形式的語音學(xué)習(xí)經(jīng)歷。低年級學(xué)習(xí)字母發(fā)音，中年級涉及到發(fā)音規(guī)則的學(xué)習(xí)，高年級有音標(biāo)學(xué)習(xí)，可是學(xué)生的語音學(xué)習(xí)起步有快慢，輸入和鞏固渠道各有不一樣，所以學(xué)生的掌握結(jié)果可能會有較大差異，本事強(qiáng)的學(xué)生能在低年級具備生詞的認(rèn)讀本事，并且記憶單詞又快又準(zhǔn)確，而這方面本事較弱的學(xué)生閱讀本事，朗讀本事以及表達(dá)本事相對而言都處于劣勢，久而久之對于英語學(xué)習(xí)也漸漸失去了興趣。僅有掌握了正確的語音學(xué)習(xí)方法，才能對所學(xué)的材料以正確的形式在腦子里儲存下來，以正確的形式使它再現(xiàn)，從而建立語感，提高運(yùn)用語言的本事。低年級階段是學(xué)生對語音最敏感的時(shí)期，這個(gè)時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生掌握必須的讀音規(guī)則和字母字母組合發(fā)音規(guī)律是十分適宜的。
眾所周知，語音教學(xué)需要進(jìn)行很多的機(jī)械性操練，因而往往會很枯燥，所以作為低年級段的英語教師，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和心里特征，著以有效的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，減少學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生的緊張感。
1、堅(jiān)持供給較為夢想的口語訓(xùn)練材料讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)，為學(xué)生打下良好的發(fā)音基礎(chǔ)，良好的語音語調(diào)來源于聽準(zhǔn)確的發(fā)音，模仿準(zhǔn)確的發(fā)音而來，這種本事是在語言環(huán)境中浸泡、熏陶出來的。
2、強(qiáng)調(diào)一體化教學(xué)。英語單詞的組成基本上是由元音和輔音相拼而成，所以在字母發(fā)音規(guī)則的學(xué)習(xí)時(shí)必須要重視他們之間的相拼練習(xí)，使原本的知識轉(zhuǎn)化成本事直接服務(wù)于英語學(xué)習(xí)。此外，把一些與字母讀音相同的單詞、或貼合英語發(fā)音基本規(guī)則的拼寫比較簡單的單詞同時(shí)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)字母讀音和音標(biāo)讀音的同時(shí)，學(xué)習(xí)一些基本詞匯。讓學(xué)生學(xué)習(xí)字母的同時(shí)，也能根據(jù)發(fā)音規(guī)律來歸納一些這些平時(shí)常用的單詞，便于他們的學(xué)習(xí)和積累。
3、用詩歌進(jìn)行語音教學(xué)。詩歌是語音的藝術(shù)，歌謠不僅僅鏗鏘有力，節(jié)奏鮮明，并且韻律本身就是語音的藝術(shù)，既可幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)掌握語音，又可幫忙學(xué)生辨別區(qū)分相似近似音。小學(xué)英語語音教學(xué)的重要性往往是一個(gè)隱性效應(yīng)，也許低年級時(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，到了高年級效益才會明顯凸現(xiàn)，能夠說語音教學(xué)的好壞直接關(guān)系著英語教學(xué)的成敗。所以，設(shè)計(jì)各種形式的活動和操練要求，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，在進(jìn)取的情景中記憶，從而提高語音教學(xué)的實(shí)效性，也能充分的在課堂中體現(xiàn)必須的輸入量，讓學(xué)生1+1產(chǎn)生大于2的收益。
小學(xué)教師工作總結(jié)范文5
在這金風(fēng)送爽的早晨，我們又迎來了嶄新的一周�，F(xiàn)在，我代表上周值周的三位老師將上周學(xué)校各方面開展的工作總結(jié)如下：
從總體上來說，同學(xué)們表現(xiàn)良好、秩序井然，表現(xiàn)出了我們友好小學(xué)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌。
一、上周主要有三大亮點(diǎn)
1、早自習(xí)時(shí)間，絕大部分的班級紀(jì)律很好。任課老師能夠及時(shí)下班，組織學(xué)生早讀。部分班級小干部的管理能力很強(qiáng)，學(xué)生基本做到了老師在與不在一個(gè)樣，各班各具特色：有讀語文的、有讀英語的，也有做數(shù)學(xué)題的。總之，學(xué)生自覺性很強(qiáng)，能按照常規(guī)有序活動。
2、每天早上，各班值日生打掃清潔也很及時(shí)、仔細(xì)，校園的衛(wèi)生總體較好。
3、校園的教研氛圍也很濃厚，上一周，我校語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)教研組開展了各自學(xué)科公開課教學(xué)，為本學(xué)期我校校本教研拉開了良好的序幕。老師們都能夠積極主動地聽課、評課，體現(xiàn)了我們友小老師們互相學(xué)習(xí)，共同提高的濃厚教研氛圍。
二、四點(diǎn)不足：
1、上操的時(shí)候，帶隊(duì)往廣場集中時(shí)的秩序不是很好，有的學(xué)生邊走邊講話，沒有做到“快、靜、齊”。做操的質(zhì)量不高，主要是動作不規(guī)范、不協(xié)調(diào)。唱出來的國歌和伴奏音樂不合拍。不是快了就是慢了，總是找不到理想的感覺！希望班主任和輔導(dǎo)員老師引起重視，加強(qiáng)教育，并參與指導(dǎo)。
2、課間休息時(shí)，樓道內(nèi)總有大喊大叫的同學(xué)。有些學(xué)生上、下樓梯的時(shí)候，有推搡的現(xiàn)象，有的速度很快，有的不靠右行，影響秩序，有危險(xiǎn)的隱患。課間上廁所時(shí)跑動的學(xué)生較多，給剛剛進(jìn)入我們友小一年級的學(xué)生帶來了極大的潛在危險(xiǎn)性，請各班注意加強(qiáng)對學(xué)生的在校常規(guī)教育，也請同學(xué)們做事多設(shè)身處地地為他人想一想。為了我們個(gè)人的安全，請你放慢腳步，輕輕走路！
3。校園內(nèi)，還有買零食吃的同學(xué)。幾乎是每天的不同時(shí)段，在學(xué)校的不同場合，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些紙團(tuán)、果核、瓜子皮、推把上掉的線頭、塑料紙、塑料袋等雜物，雖然并不多，但看到了總讓人感到不舒服。另外，提醒各班每天打掃衛(wèi)生的同學(xué)，在二樓水房清洗拖把的時(shí)候，一定要在水房里把拖把擰干，千萬不要讓濕淋淋的拖把污水掉在我們干凈的樓道里。我可以肯定，沒有哪一位同學(xué)會故意破壞我們整潔的環(huán)境，根源還在我們同學(xué)平時(shí)的良好行為習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。說明還有少數(shù)同學(xué)缺乏衛(wèi)生意識，有隨手亂扔垃圾的習(xí)慣。校園里出現(xiàn)了垃圾，作為每一名友小學(xué)子，我們就應(yīng)該主動撿起來，放到垃圾桶里。在這里我給同學(xué)們講一個(gè)小故事。日本廣島第xx屆亞運(yùn)會，十萬觀眾的體育場在賽后沒有留下一片紙屑，包括觀看比賽的眾多小學(xué)生。一名中國學(xué)者觀后以“可敬可怕的日本民族”為題寫了一篇文章，感慨日本人的可敬和可怕的素養(yǎng)和精神。我們中國的小學(xué)生做不到嗎？一定能做到。一定能做好！從哪里做起呢？就從我們身邊的小事開始吧。莫以惡小而為之，勿以善小而不為。時(shí)時(shí)處處皆文明，細(xì)小之處顯素養(yǎng)！希望大家都為創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美、和諧的校園環(huán)境盡一份心，出一份力，做到愛校如家。同學(xué)們，你們都能做到嗎。
小學(xué)教師工作總結(jié)范文6
時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，這個(gè)學(xué)期說緊張忙碌而收獲多多。現(xiàn)對一學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、學(xué)科教學(xué)方面
總體來說，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，從各方面嚴(yán)格要求自己，提高學(xué)生能力。
（一）取得的成績
1、最令我感到欣慰的地方，就是一年級的小朋友們經(jīng)過一年的訓(xùn)練知道學(xué)習(xí)了，無論學(xué)習(xí)的效果好不好，但他們已經(jīng)有學(xué)習(xí)的意識了。
2、大多數(shù)學(xué)生基本上能夠輕松，快速的完成學(xué)習(xí)任務(wù)了。
3、有幾名學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)步很大，如楊晨、房欣鈺。他們的學(xué)習(xí)能力也在不斷增長，學(xué)習(xí)越來越輕松，上學(xué)期當(dāng)他們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)時(shí)，總是費(fèi)盡唇舌，啟而不發(fā)，本學(xué)期基本上都是一點(diǎn)就通。
4、班上有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，思維活躍，善于思考，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定。
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1、有些學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不是很高，上課不愛發(fā)言，不愛交流。
2、對個(gè)別學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然平時(shí)考試學(xué)生成績較好，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)，這還需要給予他們更多的關(guān)注與幫助。
3、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功，有待今后努力。
4、現(xiàn)代化教學(xué)使用較少，沒有更多的機(jī)會帶學(xué)生到多媒體去上課。
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在今后的教學(xué)中，應(yīng)調(diào)動學(xué)生的積極性，進(jìn)一步做到精講多練，在教學(xué)方法上形式再多樣一些，
1，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
興趣是成功的一半，只有產(chǎn)生了興趣，才會愿意去學(xué)，所以，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生愛學(xué)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出反思。
3、提高課堂45分鐘教學(xué)質(zhì)量
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
4、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的輔導(dǎo)力度。
5、將學(xué)習(xí)引向生活
在教學(xué)中要注意將知識與生活相聯(lián)系，使他們能把學(xué)到的知識運(yùn)用到生活中去。增強(qiáng)學(xué)生解決問題的能力。從而達(dá)到學(xué)習(xí)的真正目的。
二、科研方面
（一）科研課題：一年級學(xué)生口算能力的培養(yǎng)
�。ǘ┻_(dá)到的目標(biāo)：
1、每位學(xué)生能夠重視口算練習(xí)，能夠堅(jiān)持每天進(jìn)行口算練習(xí)。
2、學(xué)生的口算速度有所提高，口算能力得到了提高。
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口算是小學(xué)計(jì)算教學(xué)的重要組成部分，它對學(xué)生發(fā)展思維和培養(yǎng)能力起著重要的作用。我班大多數(shù)學(xué)生在做計(jì)算題時(shí)都是通過手指計(jì)算，這樣計(jì)算速度慢，所以我打算做以下的嘗試和探索：
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1、編口訣，幫助學(xué)生記憶
2、加強(qiáng)直觀操作，理解算理
3、學(xué)具操作，幫助學(xué)生弄清算理
4、口算游戲，調(diào)動學(xué)生積極性
5、堅(jiān)持練，采用多種形式練，加強(qiáng)口算訓(xùn)練
6、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高口算的正確率。
7、競賽激勵，鼓勵學(xué)生的積極性
三、教師個(gè)人發(fā)展方面
�。ㄒ唬⒓訌�(qiáng)政治、師德學(xué)習(xí)，使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。
本學(xué)年，我積極、認(rèn)真地參加政治、師德學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，愛崗敬業(yè)，堅(jiān)持育人為本，依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以身作則。
（二）、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)
我在教學(xué)過程中，認(rèn)真反思自己的行為，積累經(jīng)驗(yàn)，利用閑暇時(shí)間多讀有關(guān)教育理論的書籍，從書本中汲取營養(yǎng)，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學(xué)生，為學(xué)生提供寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
�。ㄈ�、堅(jiān)持崗位練功
認(rèn)真完成學(xué)校的任務(wù)，并努力提高自己書寫與簡單繪畫的能力，使自己的業(yè)務(wù)水平得到提高。
�。ㄋ模�、認(rèn)真參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，積極完成各項(xiàng)作業(yè)。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育的藝術(shù)、如何做一名好老師等相關(guān)知識，用科學(xué)的教育教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)中解放出來，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的用腦方法，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，持之以恒的學(xué)習(xí)精神，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力，以適應(yīng)未來時(shí)代的需求。
�。ㄎ澹�、珍惜每一次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)
每一次外出培訓(xùn)，我總是認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極做好筆記，并及時(shí)地進(jìn)行自我反思，找出自己工作中的不足，采取有效的方法及時(shí)改正，以收到較好的教學(xué)效果。
�。�、存在的不足與解決措施
我認(rèn)為我自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，在下一學(xué)期里我會更加深入學(xué)習(xí)，使自身素質(zhì)和能力得到不斷完善。
認(rèn)真反思自己，工作中既有喜悅的笑聲，也有煩惱的淚水，今后，我會繼續(xù)努力，使自己的工作再上一個(gè)臺階。
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