培訓(xùn)學(xué)校開展總結(jié)范文（精選7篇）
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編整理的培訓(xùn)學(xué)校開展總結(jié)范文（精選7篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
培訓(xùn)學(xué)校開展總結(jié)1
光陰似箭，時(shí)間飛逝。一晃人生已度過(guò)了20多個(gè)春秋。從懂事開始，我的大部分時(shí)光都是在學(xué)校中度過(guò)的，這期間有過(guò)開心，也有過(guò)傷心；有過(guò)欣喜，也有過(guò)失落；有過(guò)坦途，也有過(guò)掙扎與徘徊。求學(xué)生涯，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，最讓人開心的事情是可以每天無(wú)憂無(wú)慮的徜徉于書海，盡情專研，而最讓人頭疼的事情是面對(duì)一些難題，因?yàn)樽约哼�處于極度困惑狀態(tài)。
人生之旅，重要的是在于抉擇，從小到大，面臨很多次抉擇。小學(xué)到初中，面臨分班抉擇，初中到高中，面臨學(xué)校的選擇；而從高中到大學(xué)，除了學(xué)校的選擇之外，還有專業(yè)的抉擇；在大學(xué)到研究生期間，面臨就業(yè)與繼續(xù)深造兩張的抉擇；研究生畢業(yè)后，又面臨工作之間的抉擇；或許以后，又會(huì)面臨婚姻抉擇、買房抉擇……可以說(shuō)，人生沖沖數(shù)十載，我們面臨的抉擇不計(jì)其數(shù)，重要的是當(dāng)我們?cè)谧龀雒恳淮芜x擇的時(shí)候是否我們后悔過(guò)？
人生苦短，在面對(duì)每一次選擇，重要的是提醒自己：?jiǎn)栃臒o(wú)愧。而當(dāng)選擇完之后，告訴自己，無(wú)論怎么選擇，重要的是不要因曾經(jīng)的選擇而后悔，此時(shí)你需要做的是憑著自己的努力向目標(biāo)靠攏。只要努力了，即使最終不能如愿以償，也將無(wú)怨無(wú)悔。對(duì)于這點(diǎn)體會(huì)，我是在經(jīng)歷過(guò)長(zhǎng)達(dá)半個(gè)月培訓(xùn)才有更加真切的體會(huì)。
在郵電學(xué)校歷時(shí)15天的培訓(xùn)，每天的感受都不一樣。進(jìn)入培訓(xùn)班之前，可以說(shuō)我對(duì)企業(yè)，對(duì)個(gè)人責(zé)任，對(duì)個(gè)人自我價(jià)值的理解都不能說(shuō)特別清晰，更多的是在想當(dāng)然之中。被大家一致推選為學(xué)習(xí)組組長(zhǎng)后，我的思緒發(fā)生過(guò)一系列變化：有懷疑、有欣喜、有辛酸、有痛苦、有爭(zhēng)扎、有徘徊、有猶豫，等等。
當(dāng)面對(duì)困難，以及不同聲音的時(shí)候，我有過(guò)徘徊，有過(guò)猶豫，有過(guò)懷疑，有過(guò)退縮。但最后因?yàn)榍拜叺墓膭?lì)，有他們?cè)谂灾敢易罱K選擇正視困難，想辦法解決，盡管有過(guò)一些多彎路，事后再想想，覺(jué)得收獲頗多。認(rèn)識(shí)了很多非常優(yōu)秀的同事，從他們那里學(xué)到了很多，包括為人處世、與人溝通、責(zé)任等等。盡管培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束將近一個(gè)星期了，有些細(xì)節(jié)過(guò)去了，也在慢慢遺忘，但是從中學(xué)到的基本原則和技能一直會(huì)深深印在我的腦海，直至成為一種習(xí)慣、一種本能，或許，這樣的感覺(jué)會(huì)伴隨我的一生�？梢哉f(shuō)，對(duì)于這次新員工培訓(xùn)，我很難用言語(yǔ)來(lái)形容我的所學(xué)、所思、所獲，但有一點(diǎn)可以肯定，我懷揣一顆感恩的心，來(lái)感謝老師，感謝領(lǐng)導(dǎo)，感謝同學(xué)，感謝同事，感謝教練，因?yàn)橛心銈兊呐惆椋晕也挥X(jué)得自己孤單；因?yàn)橛心銈兊墓膭?lì)，所以我有勇氣堅(jiān)持自己的目標(biāo)；因?yàn)橛心銈兊闹С�，所以我能完成培�?xùn)期間的每一項(xiàng)任務(wù)；因?yàn)橛心銈冏鳛槲业陌駱�，所以我今后的行�?dòng)有了明確的指南。
這次培訓(xùn)的主題一直圍繞著責(zé)任鑄就卓越開展，在企業(yè)，在社會(huì)，無(wú)論你從事何種職業(yè)，也無(wú)論你現(xiàn)在或即將處于什么崗位，責(zé)任都是首要的。因?yàn)樨?zé)任，我們會(huì)努力讓自己更職業(yè)、更專業(yè)、更勤奮、更努力。我現(xiàn)在可以不優(yōu)秀，但是我可以因?yàn)樨?zé)任而讓自己逐步向優(yōu)秀靠攏，因?yàn)樨?zé)任我可以不斷勉勵(lì)自己要精益求精，要注意知識(shí)更新。這次和培訓(xùn)，和肖老師接觸相對(duì)比較多，她的責(zé)任，她的認(rèn)真，她那精益求精的工作作風(fēng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我們。在寫總結(jié)之初，不明白為什么要寫總結(jié)，甚至還覺(jué)得這是一件多余的事情，經(jīng)過(guò)兩三天磨練之后，終于明白了，因?yàn)槊刻斓目偨Y(jié)，我才不會(huì)忘記自己干了什么，哪些地方?jīng)]有干好，哪些地方需要改進(jìn)，借用肖老師的話“有改才有進(jìn)”。是的，你接觸多少、你感受多少，就能代表你能學(xué)到多少。
“山巔之上，仍有白云”，這是郭總來(lái)為我們授課的主題。在移動(dòng)，作為一名員工，除了要有良好責(zé)任心外，還需要有那種精益求精的謙虛進(jìn)取精神。同時(shí)，這也是我們企業(yè)核心理念“正德厚生，真于至善”的具體體現(xiàn)。
在這次培訓(xùn)之中，最令我難以忘記的是29日的戶外拓展訓(xùn)練。要順利完成這次拓展，除了要團(tuán)結(jié)一致之外，還需要有頑強(qiáng)的責(zé)任和堅(jiān)忍的毅力。在高空跳躍中，站在空中，心緒及其復(fù)雜，膽子沒(méi)法放開，除了擔(dān)心之外，更多的是恐懼與害怕。腳一直在抖個(gè)不停，手根本不敢放開，趴在上面，一動(dòng)不動(dòng)，經(jīng)過(guò)百般說(shuō)服之后，我最后選擇放手一搏，只因?yàn)橹拔疫x擇了攀爬，那么不管成功與失敗，我都應(yīng)該為自己的選擇負(fù)責(zé)，都應(yīng)努力爭(zhēng)取，不留遺憾。結(jié)果，我的行動(dòng)和結(jié)果都證明自己的選擇是正確的。
15天的培訓(xùn)中，面臨過(guò)大事、小事的很多次選擇，也面臨著自己個(gè)人價(jià)值選擇方面某些細(xì)節(jié)的選取。通過(guò)這次歷練，確實(shí)認(rèn)識(shí)了自己很多方面的不足，我選擇的是改變，是適應(yīng)，是進(jìn)取，那么，不論結(jié)果怎么樣，但是，我都會(huì)堅(jiān)持這種改變，直至其成為一種習(xí)慣。
這樣的改變，這樣的選擇，短短15天的培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)僅僅是開始，而且這樣的更新與改變對(duì)于我整個(gè)人生之旅是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我都要將這次所學(xué)、所思、所悟付諸實(shí)踐，融入到自己的生活之中。
對(duì)于昨天，無(wú)論成功或失敗，我們只要從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，可以選擇性忘記。對(duì)于今天，我們可以將其當(dāng)作新的起點(diǎn)，保持“空杯”思想，要把握，要爭(zhēng)取，要勇于擔(dān)當(dāng)，活在當(dāng)下！
培訓(xùn)學(xué)校開展總結(jié)2
學(xué)校校本培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)特色亮點(diǎn) 根據(jù)X省教育廳關(guān)于《X省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定》和X市教育局辦公室《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)工作的通知》的精神，一年來(lái)，我校積極開展多角度、全方位的校本培訓(xùn)工作，通過(guò)常態(tài)化的教研活動(dòng)，專家（經(jīng)驗(yàn)型教師）專題講座，先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流，評(píng)價(jià)研究，課題研究等方式扎扎實(shí)實(shí)地開展，按時(shí)高效地完成校本培訓(xùn)的各項(xiàng)指標(biāo)。
在強(qiáng)化校本培訓(xùn)的同時(shí)，學(xué)校借助“基于三單教研提升教師素養(yǎng)”這一載體，開展多形式的校本培訓(xùn)，取得了明顯的成效。
一、健全機(jī)制，確保活動(dòng)有序開展。
為確保校本培訓(xùn)工作的有效有序?qū)嵤�，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的學(xué)校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各項(xiàng)活動(dòng)開展由分管教學(xué)副校長(zhǎng)協(xié)調(diào)，由教科室具體負(fù)責(zé)，做到專人負(fù)責(zé)，環(huán)環(huán)緊扣，層層落實(shí)，并制定了相應(yīng)的校本培訓(xùn)管理制度，學(xué)年和學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃和月行事歷，做到各項(xiàng)活動(dòng)有考勤、有記錄、有反思、有考核，確保校本培訓(xùn)活動(dòng)有效有序開展。
二、開展專題培訓(xùn)，提升教師綜合素養(yǎng)。
�。╔）開展教科研培訓(xùn)，更新教師科研觀念。X年X月X日，聘請(qǐng)市教師教育研究院張作仁老師為全校教師作“重構(gòu)研究：課題研究路徑設(shè)計(jì)”專題培訓(xùn)，更新教師科研觀念，提升教師科研素養(yǎng)。
�。╔）開展信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。X年X月X日，學(xué)校組織教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)周云城老師現(xiàn)場(chǎng)為大家進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，演示了之江教育平臺(tái)的使用、圖片的處理及材料上傳等一系列技術(shù)方法。
（X）開展德育工作培訓(xùn)，提升教師整體素質(zhì)。X年X月X日至X月X日，學(xué)校組織教師觀摩特級(jí)教師王崧舟的師德報(bào)告會(huì)，聘請(qǐng)平陽(yáng)優(yōu)秀教師代表陳園園老師作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)分享，名師的報(bào)告和經(jīng)驗(yàn)分享使大家的心靈得到了洗禮。
（X）舉行先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，激勵(lì)教師成長(zhǎng)，為了進(jìn)一步推進(jìn)和深化教育教學(xué)改革，總結(jié)推廣先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，X月X日下午，全體教師參加了先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。會(huì)上，校長(zhǎng)將參加縣暑期師德培訓(xùn)的所感所思向大家做了交流，給與會(huì)老師以深刻的啟發(fā)與教益。隨后，市優(yōu)秀教師陶伶俐、縣優(yōu)秀班主任毛玲玲、縣優(yōu)秀教師陳曉暢等分別作“桃李不言下自成蹊”、“平凡中的真誠(chéng)奉獻(xiàn)”及做“給力”班主任帶“活力”班集體先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流，讓先進(jìn)老師的故事走上演講臺(tái)，傳播在學(xué)校的每個(gè)角落，讓榜樣的力量伴隨大家幸福成長(zhǎng)。
（X）開展教學(xué)常規(guī)優(yōu)化管理培訓(xùn)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。常規(guī)管理是教學(xué)質(zhì)量的保證。提煉工作經(jīng)驗(yàn)，挖掘質(zhì)量增長(zhǎng)點(diǎn)、提出改進(jìn)策略，讓常規(guī)管理更好地服務(wù)于教學(xué)，那一定能切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。X年X月X日下午，學(xué)校邀請(qǐng)縣教師發(fā)展中心紀(jì)相釗副主任在一樓報(bào)告廳對(duì)全校教師進(jìn)行專題培訓(xùn)。全校教師在輕松愉快的氛圍中參與了本次培訓(xùn)活動(dòng)，效果良好。
�。╔）開展評(píng)價(jià)研究，提升教師的專業(yè)水平。新課程的評(píng)價(jià)體系是多維度的，如何為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，是教育教學(xué)的首要出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法不僅能提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，而且能為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。結(jié)合我校實(shí)際情況，X年X月X日邀請(qǐng)徐紅霞老師作有關(guān)《一師一招說(shuō)說(shuō)教育教學(xué)評(píng)價(jià)》專題講座，這一舉措，我們旨在引領(lǐng)教師改變?cè)u(píng)價(jià)觀念，著眼學(xué)會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
（X）開展教師全員讀書活動(dòng)，豐厚教師底蘊(yùn)。為了將“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型教師”活動(dòng)引向深入，學(xué)校購(gòu)買了大量教育教學(xué)書籍，如《名師的教育教學(xué)故事》、《語(yǔ)文教學(xué)心路》、《教學(xué)勇氣》、《什么是個(gè)案研究》等等，要求教師擠出時(shí)間來(lái)閱讀。教師每學(xué)期必須讀一本教育理論專著，每月通讀兩本學(xué)科專業(yè)刊物，每周精讀每期刊物中一至兩篇重點(diǎn)文章，摘錄X字左右的教育教學(xué)讀書筆記。同時(shí)鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)隨筆、教育敘事，將理論學(xué)習(xí)與日常教育教學(xué)行為結(jié)合起來(lái)，反思總結(jié)形成文字。X周歲以下的教師每學(xué)期撰寫教育教學(xué)隨筆X篇、教育敘事X篇；
X周歲以下的教師教育教學(xué)隨筆X篇、教育敘事X篇；
X周歲以上的教學(xué)隨筆X篇、教育敘事X篇。另外，學(xué)校還定期開展讀書沙龍，要求教師人人參與，人人都有自己的發(fā)言主題。本年度先后共舉行了X次九凰講壇讀書交流會(huì)和X次班主任論壇活動(dòng)，在全校上下形成了爭(zhēng)做文化型、知識(shí)型教師的局面。
三、開展常態(tài)化校本教研，促進(jìn)教師深層反思。
X．開展主題課例研究，提升教研品味。為了提高教師的執(zhí)教水平和綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，我們舉行了各學(xué)科的“青藍(lán)工程”之課堂教學(xué)展示活動(dòng)及一人一課活動(dòng)。本年度學(xué)�！爸黝}課例研究”實(shí)現(xiàn)了兩大突破：一、關(guān)注教師的自主選擇。要求每位教師自主申報(bào)“崗位”，至少一次“露臉”，或開課或主持或評(píng)課或案例交流等等。二、完善了原有的課例研究模式。學(xué)�；谛纬闪恕吧除堁杏�，確定主題→一度會(huì)診，尋找病因→緊扣主題，開出藥方→二度會(huì)診，驗(yàn)證藥方→緊扣主題，調(diào)整藥方→三度會(huì)診，反思藥方→目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)”的“三單教研”新模式。
一度會(huì)診（問(wèn)課），重在尋找病因。我們形成了“課堂評(píng)價(jià)指標(biāo)”和“問(wèn)診表”，或站在宏觀的角度，從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教師的角色把握、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)等幾方面對(duì)教師的課堂行為進(jìn)行評(píng)價(jià)；
或著眼一個(gè)點(diǎn)，如“提問(wèn)的有效性、教師語(yǔ)言情境的創(chuàng)設(shè)”等微觀地進(jìn)行有效問(wèn)診，開出“治病藥方”。
二度會(huì)診（觀課），重在驗(yàn)證藥方。二度問(wèn)診課堂，對(duì)照一次病情，會(huì)診老問(wèn)題，提出新問(wèn)題，尋找設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)的差距，從而形成新的教學(xué)設(shè)計(jì)。
三度會(huì)診（品課），重在反思藥方。第三次會(huì)診，是對(duì)課堂教學(xué)的“有效性行為和無(wú)效性行為”進(jìn)行診查，在反思中期盼質(zhì)的飛躍。
X．開展校際交流，探索有效教學(xué)。本學(xué)年，我們先后X次承辦市縣各學(xué)科研討活動(dòng)，引領(lǐng)就如何落實(shí)課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行了相互探討。
X．開展有效“集體備課”,落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”。以“三單教研”為載體，引導(dǎo)教師關(guān)注課堂、關(guān)注教學(xué)行為的改進(jìn)，激勵(lì)教師不斷探索教學(xué)藝術(shù)和課堂教學(xué)的有效性；
引導(dǎo)教研組、備課組關(guān)注問(wèn)題，研究課例，研究課堂教學(xué)行為，提高教研活動(dòng)的有效性。本學(xué)年各教研組先后X次開展集體備課活動(dòng)。要求老師關(guān)注教與學(xué)兩方面的探討，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展，提高教研的品位和效益。
X．舉行專項(xiàng)技能研討，促進(jìn)多元發(fā)展。
�。╔）開展教學(xué)技能培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)水準(zhǔn)。隨著新課改的進(jìn)一步，對(duì)教師的專業(yè)技能提出更高的要求，學(xué)校審時(shí)度勢(shì)，邀請(qǐng)馬愛(ài)娥，開展了“如何觀課”專項(xiàng)技能培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)技能。
�。╔）組織學(xué)業(yè)水平測(cè)試命題比賽，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。命題比賽我們先后舉行了兩輪。第一輪是以“我愛(ài)學(xué)習(xí)”項(xiàng)目評(píng)價(jià)為契機(jī)，在低中段備課組展開試點(diǎn)進(jìn)行學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)研討。第二輪開展學(xué)業(yè)水平測(cè)試命題現(xiàn)場(chǎng)賽,以備課組為單位，選派三位教師組成團(tuán)隊(duì)參加。在兩個(gè)小時(shí)的比賽中,參賽選手根據(jù)試題要求展開廣泛的交流和探討，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，最后交出了自己滿意的答卷，并按要求制作了細(xì)目表和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。賽后每個(gè)教研組又組織了一次集體評(píng)卷活動(dòng)，將試卷和細(xì)目表復(fù)印發(fā)給全組老師，讓命卷老師講述設(shè)計(jì)思路、試題來(lái)源，全體老師參與評(píng)議，進(jìn)行縱向與橫向的評(píng)價(jià)研究。
四、初顯成效，喜見碩果。
�。ㄒ唬⿲W(xué)校教科研活動(dòng)，提升了教師的實(shí)踐智慧和能力。老師們積極參加各類活動(dòng)，主動(dòng)購(gòu)買書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，在省、市、縣的各類比賽中捷報(bào)頻傳，其中陶伶俐老師被評(píng)為市“教壇中堅(jiān)”，陳軍老師被評(píng)為縣教壇新秀，鄭小琍老師市教科研先進(jìn)個(gè)人，陶伶俐老師被評(píng)為高級(jí)教師，X人次獲縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一、二等獎(jiǎng)，X來(lái)篇教學(xué)論文和教學(xué)案例獲獎(jiǎng)，其中X篇在省市獲獎(jiǎng)，X篇在縣級(jí)獲獎(jiǎng)，同時(shí)還有一大批教師在各級(jí)各類的舞臺(tái)展示教學(xué)風(fēng)采，受到了與會(huì)老師的一致好評(píng)。
�。ǘ┭芯砍晒搏@省、市、縣高獎(jiǎng)，填補(bǔ)了學(xué)校發(fā)展的空白。過(guò)去的一年，是我校課題論文成果大豐收的一年。課題獲市二等獎(jiǎng)X個(gè)，縣級(jí)一二三等獎(jiǎng)X個(gè)，校本研訓(xùn)精品項(xiàng)目（課程）獲市三等獎(jiǎng)，填補(bǔ)了學(xué)校發(fā)展的空白，極大鼓舞著全校教師參與教科研活動(dòng)的積極性。
培訓(xùn)學(xué)校開展總結(jié)3
20xx年，我校在以往培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際，加大宣傳力度，注重培訓(xùn)質(zhì)量，共培訓(xùn)會(huì)計(jì)從業(yè)資格人員364名，過(guò)關(guān)率達(dá)96%以上，圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)。
縱觀20xx年，會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的報(bào)考人員逐年增加，對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)資格培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)模及教學(xué)質(zhì)量的要求日益加大，針對(duì)上述情況，我校主要做到以下幾點(diǎn)：
一、培訓(xùn)的主要措施
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定培訓(xùn)計(jì)劃，明確目標(biāo)任務(wù)。
針對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)資格每一季度考核一次和會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)人群不同的特點(diǎn)，我校制定，針對(duì)無(wú)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)人員、無(wú)電腦基礎(chǔ)人員，不同年齡學(xué)習(xí)人員單獨(dú)分班，制訂不同層次的培訓(xùn)計(jì)劃及課時(shí)，個(gè)別輔導(dǎo)，爭(zhēng)取真正學(xué)到實(shí)用的電腦及會(huì)計(jì)軟件的實(shí)用操作。
2、加大宣傳，多渠道組織生源。
培訓(xùn)工作的第一步是先把人員招進(jìn)來(lái)，學(xué)校要發(fā)展，抓好生源是關(guān)鍵，沒(méi)有生源，一切都無(wú)從談起，今年，我校在電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、招生廣告等多種媒體進(jìn)行宣傳。我校生源的一大特色是大多數(shù)依靠學(xué)員之間的口碑相傳，這一點(diǎn)也是我校一直秉承“誠(chéng)信教學(xué)”的原則。
3、落實(shí)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，緊抓教學(xué)質(zhì)量，確保培訓(xùn)效果，定期考核。
狠抓教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)員要求嚴(yán)格，加強(qiáng)考前用友通程序的練習(xí)。注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，對(duì)技能操作部分，是邊演示邊講解�？v觀新會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試系統(tǒng)的改進(jìn)，在考核中更注重了學(xué)生綜合素質(zhì)的考察，尤其是對(duì)電腦知識(shí)面掌握的扎實(shí)性的考查。我們老師在講解中理論課的講解也注重多方面知識(shí)的擴(kuò)展，以加強(qiáng)學(xué)員的理解，每一階段學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束及時(shí)考核，確保培訓(xùn)效果。
4、加強(qiáng)各種管理，做到培訓(xùn)規(guī)范。
我�，F(xiàn)被認(rèn)定為“山東省陽(yáng)光工程培訓(xùn)基地；泰安市職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)員單位；泰安市民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校誠(chéng)信評(píng)估A級(jí)單位；20xx—20xx年為泰安市加強(qiáng)就業(yè)培訓(xùn)提高就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)基地”。我校一直在培訓(xùn)中嚴(yán)格要求自己，在工作中力求嚴(yán)謹(jǐn)，做到各種管理制度到位，提高職業(yè)培訓(xùn)的規(guī)模和質(zhì)量，注重學(xué)校發(fā)展的規(guī)范化。
5、加大培訓(xùn)設(shè)施的投入：
我校繼續(xù)加大對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資及辦學(xué)設(shè)施的投入，新上雙核處理器電腦30臺(tái)，均為液晶顯示器；投入多媒體分屏及投攝儀；受到了學(xué)員們的一致好評(píng)。
二、取得的成效
我校是泰安市成立較早的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一，在社會(huì)上已形成了很好的口碑，我校培訓(xùn)專業(yè)主要是根據(jù)就業(yè)及市場(chǎng)需求設(shè)立的，現(xiàn)今對(duì)人才需求量最大的工種就是會(huì)計(jì)專業(yè)，我校的會(huì)計(jì)從業(yè)資格培訓(xùn)也相具優(yōu)勢(shì)，并且我校一直推行學(xué)會(huì)計(jì)電算化免費(fèi)學(xué)習(xí)高效辦公軟件，在講授中側(cè)重了excel軟件在財(cái)務(wù)中的具體應(yīng)用，這些正好都是我們學(xué)校的特色專業(yè)，并且我們的培訓(xùn)是以短期培訓(xùn)為主，培訓(xùn)時(shí)間有全天班及業(yè)余班，能適合大多數(shù)需要參加培訓(xùn)的人員的需求。
通過(guò)去年一年來(lái)的工作，我們深深感到：通過(guò)培訓(xùn)，使泰城人民掌握一項(xiàng)真正的就業(yè)技能，提高就業(yè)率是一項(xiàng)利國(guó)利民的大計(jì)，我們學(xué)校作為泰安市會(huì)計(jì)從業(yè)資格定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中的一員，希望做好會(huì)計(jì)從業(yè)資格的培訓(xùn)工作，同時(shí)，在工作中我們以此為契機(jī)，踏實(shí)的做好每一步，繼續(xù)加大招生宣傳力度，對(duì)學(xué)員進(jìn)行規(guī)范管理、有組織、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展培訓(xùn)工作，使他們真正擁有一技之長(zhǎng)，學(xué)到最實(shí)用的就業(yè)知識(shí)，順利取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，幫他們找到適合他們的工作崗位。
培訓(xùn)學(xué)校開展總結(jié)4
本學(xué)期，我校在校長(zhǎng)和教務(wù)處的組織下認(rèn)真執(zhí)行學(xué)期初制定的《教師培訓(xùn)計(jì)劃》，以提高我校教師整體的教育教學(xué)能力為目標(biāo)，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式，加強(qiáng)培訓(xùn)管理，進(jìn)一步提高培訓(xùn)質(zhì)量，取得了可喜的成績(jī)�，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、積極參加省、市、區(qū)教育主管部門組織的校外培訓(xùn)。
本學(xué)期年我們繼續(xù)組織開展小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作，積極參加省、市、區(qū)教育主管部門組織的校外培訓(xùn)，派遣教師遠(yuǎn)赴陜師大、西安文理學(xué)院，近去教育局、董志小學(xué)，東方紅小學(xué)等地，接受了包括心理健康、道德與法治、急救、書法、信息技術(shù)等諸多方面的培訓(xùn)，老師踴躍報(bào)名，學(xué)校積極支持，外出參加培訓(xùn)的老師路費(fèi)全部報(bào)銷，并且根據(jù)地區(qū)的不同補(bǔ)助一定的生活費(fèi)，培訓(xùn)歸來(lái)的教師認(rèn)真的撰寫了培訓(xùn)心得，并且挑選了部分內(nèi)容在校內(nèi)進(jìn)行了放大培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，教師們認(rèn)真的聽取報(bào)告，汲取別人在教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真的做好記錄。這些培訓(xùn)激發(fā)了全校教師學(xué)習(xí)的熱情，開闊了視野、明確了目標(biāo)，在提高人文素養(yǎng)、提升師德修養(yǎng)、提高專業(yè)水平等方面都有了新的感悟和收獲。
二、積極培養(yǎng)骨干教師。
樹立研訓(xùn)一體理念，將教研活動(dòng)與教師培訓(xùn)緊密結(jié)合，通過(guò)教研活動(dòng)帶動(dòng)培訓(xùn)工作的開展，通過(guò)教師培訓(xùn)提高教研質(zhì)量，重視教師主體參與，開展實(shí)踐反思，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成果分享，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)和學(xué)校學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)重視骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，涌現(xiàn)出了如陳凌鴻、左景景等骨干教師，教務(wù)處多次安排他們?yōu)槿＝處熒鲜痉墩n，其中陳凌鴻老師的數(shù)學(xué)課、左景景老師的語(yǔ)文課，受到全校老師的贊揚(yáng)。在課后的評(píng)議交流中，參加活動(dòng)的老師結(jié)合課例，各抒己見，進(jìn)行了熱烈的討論，普遍認(rèn)為兩堂課教學(xué)風(fēng)格各異，先進(jìn)的教學(xué)理念，活躍的課堂氣氛，良好的教學(xué)效果，使他們受到很大的啟發(fā)，也深受鼓舞，對(duì)于他們今后在教學(xué)實(shí)踐中，盡快進(jìn)一步提高執(zhí)教教水平、進(jìn)一步教育教學(xué)質(zhì)量提高起到了有力的促進(jìn)作用。
三、樹立培訓(xùn)新理念，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
按照省、市、縣教育局要求，組織教師參加各種培訓(xùn)。如：心理健康、道德與法治、急救、書法、信息技術(shù)等。圍繞新課程改革，組織全體教師完成好”四個(gè)一“培訓(xùn)任務(wù)：參與一次課改交流與研究；提交一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)；上好一節(jié)課改匯報(bào)課；寫好一篇課改經(jīng)驗(yàn)論文。組織教師進(jìn)行課堂競(jìng)賽。圍繞新課程改革理念，以探索有效教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益為指導(dǎo)，組織教師進(jìn)行有效課堂競(jìng)賽。強(qiáng)交流，重實(shí)效，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的方式，使培訓(xùn)更具實(shí)效。 “振興民族在教育，振興教育在教師”，一年來(lái)，我校以新課改為導(dǎo)向，以學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目的，加強(qiáng)了校本培訓(xùn)工作，為每一個(gè)教師全面而具個(gè)性的發(fā)展搭建良好的'平臺(tái)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)和專業(yè)水平的全面提高。
教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)洹⒊錆M愛(ài)心、甘于奉獻(xiàn)的教師群體，才能辦出最好的學(xué)校。青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作中的有生力量，經(jīng)過(guò)幾年有計(jì)劃、有目的的培養(yǎng)，青年教師將成為我校教育教學(xué)工作中的骨干力量。建立一支一流的教師隊(duì)伍，是保證教育質(zhì)量的支柱。本年度的工作雖然取得了一些成績(jī)，但我們清醒地意識(shí)到，我們的培訓(xùn)工作與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和中小學(xué)教師的期望還存在著一定的差距，在今后的工作中，我們將不斷的探索、不斷的努力去尋求更新的適合我們的培訓(xùn)模式，根據(jù)不同的培訓(xùn)對(duì)象，采取靈活多樣的培訓(xùn)方式，抓好短期強(qiáng)化專題培訓(xùn)，積極探索個(gè)性化、差別化培訓(xùn)。在培訓(xùn)內(nèi)容上要增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)用性，最大限度地滿足不同層次和不同類型教師的實(shí)際需要，使廣大教師都能在接受培訓(xùn)的過(guò)程中，學(xué)有所獲，學(xué)有所用。
培訓(xùn)學(xué)校開展總結(jié)5
一、師德培訓(xùn)
一年來(lái)，我們緊緊圍繞師德建設(shè)這一核心，始終貫穿了“以人為本，敬業(yè)奉獻(xiàn)”這樣一個(gè)核心內(nèi)容，在實(shí)際工作中，我們不斷強(qiáng)化了這樣一種認(rèn)識(shí)，即在承認(rèn)“知識(shí)就是力量”的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到道德也是力量，人格、理想、情感都可以產(chǎn)生力量，因此，學(xué)校有計(jì)劃地組織教師觀看師德教育錄像，讀《夏令營(yíng)的較量》等文章，并且要求每位教師撰寫一篇學(xué)習(xí)心得，青年教師進(jìn)行了一次師德演講。通過(guò)學(xué)習(xí)、交流，對(duì)照、糾正不良教育行為，樹立愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)生的職業(yè)精神，重塑二十一世紀(jì)教師的新形象，加強(qiáng)了師德建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性。
二、新課程培訓(xùn)
基礎(chǔ)教育課程改革是整個(gè)基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。教師是課程實(shí)驗(yàn)和推廣工作的重要實(shí)施者和參與者，因此，師資培訓(xùn)工作是課程改革實(shí)驗(yàn)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本年度，為確保課改實(shí)驗(yàn)的有效開展，落實(shí)好課改的精神，我校以校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo)，開展有計(jì)劃、有組織、有步驟的一系列新課程培訓(xùn)工作，使培訓(xùn)工作切實(shí)為教學(xué)教育提供理論支持，具體做法是：
1、理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)“只有學(xué)習(xí)精彩，生命才精彩；
只有學(xué)習(xí)成功，事業(yè)才成功�！闭n題組倡導(dǎo)老師們從讀書開始做起，做好自修反思工作；校長(zhǎng)要多讀書，做好自我成長(zhǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)——爭(zhēng)做合肥市十佳校長(zhǎng)，當(dāng)專家型學(xué)者型校長(zhǎng)等。為了幫助老師做好材料的搜集和整理工作，課題組特別設(shè)計(jì)印刷了《自修反思記錄本》，老師們將每周的閱讀心得以及對(duì)教育教學(xué)案例的反思等一一記錄在冊(cè)，在常讀常思常用中力求切實(shí)提高自身的專業(yè)化水平；我們又為老師們一人購(gòu)買了一本教育專著，供老師們閱讀，其中包括蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》、李鎮(zhèn)西《愛(ài)心與教育手記》、《于丹<論語(yǔ)>心得》等，用以拓寬教師視野，在學(xué)校中營(yíng)造了良好的文化氛圍。舉辦教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中，我校除對(duì)自學(xué)進(jìn)行督促、檢查外，還積極舉辦各類專題教育理論講座和組織教師參加市、縣組織的專題講座，省教壇新星袁乃玉老師進(jìn)行《敞開心扉，吐露心的真言》講座、全國(guó)知名小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專家薛瑞萍老師談《手不釋卷日有所誦》的講座贏得了老師的高度贊揚(yáng)，學(xué)校還多次分學(xué)科組織教師學(xué)習(xí)“新課程與教學(xué)改革”等有關(guān)專著，觀看新課程課堂教學(xué)錄象，如李鎮(zhèn)西的教學(xué)實(shí)錄《致女兒的信》等。我們通過(guò)一系列的理論培訓(xùn)，使我校教師對(duì)一些前沿教育理論知識(shí)及時(shí)進(jìn)行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等，同時(shí)促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2、研訓(xùn)結(jié)合，促進(jìn)發(fā)展為充分調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐課程的積極性，提高培訓(xùn)效率，使教師真正把學(xué)得的新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)教育行動(dòng)。
我校采取了“以教研驅(qū)動(dòng)自訓(xùn)”的策略來(lái)營(yíng)造農(nóng)厚的學(xué)習(xí)氛圍。具體做法是：一年來(lái)，我們認(rèn)真落實(shí)聽、評(píng)課制度，每位教師每學(xué)期至少上1節(jié)公開課，課前集體備課，課后集中評(píng)議研討。教師們能根據(jù)各教研組的安排，遵循新課標(biāo)新的教學(xué)理念，認(rèn)真地上好每一節(jié)教學(xué)實(shí)踐課。在反思課堂教學(xué)中，教師們能夠本著互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步的指導(dǎo)思想，比較恰當(dāng)?shù)卦u(píng)好每一節(jié)課。通過(guò)活動(dòng)，開展反思性學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)的實(shí)際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思，在反思教學(xué)中學(xué)會(huì)教學(xué)。積極參加校內(nèi)外舉行的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，努力促使骨干教師脫穎而出。組織教師積極參加區(qū)、市組織的課堂教學(xué)競(jìng)賽，其中朱軍老師獲得市級(jí)教壇新星比賽二等獎(jiǎng)，程棠棠、湯雪晴等老師分別在區(qū)小組賽中獲得好成績(jī)。在特色化教學(xué)研究上做了一點(diǎn)有益的嘗試：先后邀請(qǐng)英語(yǔ)教學(xué)專家和外籍教師來(lái)我校講學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)、應(yīng)用英語(yǔ)的興趣；語(yǔ)文組則結(jié)合教學(xué)進(jìn)行古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，作到日有所誦并將黑板的一角專門開辟為誦讀詩(shī)作園地；書法教育則面向全體師生，為提高新城人的藝術(shù)修養(yǎng)創(chuàng)造契機(jī)，更順應(yīng)了時(shí)代要求對(duì)教師進(jìn)行基本功培訓(xùn)，又能在規(guī)范寫字的基礎(chǔ)上讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。3、教育沙龍，深入人心為進(jìn)一步強(qiáng)化課堂應(yīng)用，體現(xiàn)培訓(xùn)活動(dòng)的效果，搶占培訓(xùn)的制高點(diǎn)，基于這種理性的思考，我們明確提出了交流就是學(xué)習(xí)的理念，組織了幾次有效的教育沙龍活動(dòng)，張曉斌校長(zhǎng)的《走進(jìn)新加坡，打造精品�！分v座引起老師們對(duì)學(xué)校未來(lái)發(fā)展的美好構(gòu)想；借助社區(qū)的良好環(huán)境，舉行專家講座交流沙龍……品味詩(shī)意的教學(xué)生活。
三、培訓(xùn)到位，成效顯著通過(guò)狠抓新課程培訓(xùn)
我校教師改革意識(shí)不斷增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)觀念能轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式善提煉、教學(xué)結(jié)構(gòu)會(huì)構(gòu)建，取得一系列的成績(jī)。本年度在各級(jí)各類觀摩課、研討課中，上課老師都精心設(shè)計(jì)教案，獲得聽課教師的好評(píng)。學(xué)校教研風(fēng)氣好，很多青年教師改革力度大，改革精神強(qiáng)，教學(xué)能力進(jìn)步較大。如夏海燕老師在引導(dǎo)自學(xué)型實(shí)驗(yàn)中獲得教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)展評(píng)省級(jí)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
四、存在的問(wèn)題
1、培訓(xùn)過(guò)程原始資料的收集、整理有待加強(qiáng)。我們還缺乏收集過(guò)程原始資料的意識(shí)，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規(guī)范，還不善于對(duì)資料進(jìn)行分析，并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。
2、校本培訓(xùn)的項(xiàng)目意識(shí)不強(qiáng)。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實(shí)際需要、教師發(fā)展的需要制定較為切實(shí)的校本培訓(xùn)項(xiàng)目，使整個(gè)培訓(xùn)工作顯得較為盲目，缺乏針對(duì)性，對(duì)提高教師的實(shí)際教育教學(xué)能力、促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒(méi)有發(fā)揮出校本培訓(xùn)應(yīng)有的作用。
3、校本培訓(xùn)的方式還比較單一。目前，開展校本培訓(xùn)的方式仍然是單一的講授形式，在一定程度上影響了教師參與培訓(xùn)的積極性。今后我們將采取積極有力的措施，與時(shí)俱進(jìn)，探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍與不懈努力。
培訓(xùn)學(xué)校開展總結(jié)6
本學(xué)年即將結(jié)束，現(xiàn)就我校本學(xué)年校本培訓(xùn)工作向教育辦做一簡(jiǎn)短匯報(bào)。
在本次校本培訓(xùn)的過(guò)程中，各位教師更新了自己的教學(xué)觀念，改變了自己的教學(xué)行為，并把所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們將校本培訓(xùn)和課程改革始終作為教育改革的核心內(nèi)容。
一、培訓(xùn)取得的成效
師德方面：通過(guò)培訓(xùn)，教師的師德修養(yǎng)有了進(jìn)一步的提高。教師從思想上有很大轉(zhuǎn)變，一些教師在行動(dòng)上有了較大起色。對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)學(xué)校、班級(jí)的責(zé)任感，都有了明顯的增強(qiáng)。
基礎(chǔ)教育課程理論方面：教師的教育教學(xué)理論水平有了一定提升，能夠基本駕馭新教材，能將所學(xué)的文化業(yè)務(wù)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去。
課堂教學(xué)方面：通過(guò)本次校本培訓(xùn)，提高了教師對(duì)教育理論的理解程度和駕馭教材的能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力等。通過(guò)本次培訓(xùn)活動(dòng)，使教師的教育科研能力得到了提高，教師對(duì)課題研究的積極性有了提高，并取得了階段性的成果。
現(xiàn)代教育技術(shù)方面：中青年教師已基本能夠熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行一些常用的辦公應(yīng)用，能夠完成一些教學(xué)中的初級(jí)課件制作、多媒體操作等。
二、培訓(xùn)內(nèi)容及步驟
1．師德方面：組織教師學(xué)習(xí)《參與式教學(xué)》、《教師專業(yè)成長(zhǎng)》、《教師法》等相關(guān)的教育法律法規(guī)。評(píng)出師德標(biāo)兵一名。
2．文化業(yè)務(wù)方面：開展“讀書活動(dòng)”，教師每月讀一本好書。并寫出5000字的讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。開展了讀書征文評(píng)比活動(dòng)。
3．進(jìn)行了“提高教師教育教學(xué)能力”的培訓(xùn)：大部分教師在教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)組織能力、實(shí)踐反思能力、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力等方面有了一定的提升。
4．組織教師從基本功入手，提升教師自身素質(zhì)。要求每位教師進(jìn)行鋼筆字、毛筆字、粉筆字的日常訓(xùn)練；讀十本教育專著，提高理論修養(yǎng)；努力掌握本學(xué)科新課程知識(shí)結(jié)構(gòu)和編排體系，提高專業(yè)水平；要求每一位教師熟練運(yùn)用一種好的教學(xué)方法，上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課；教給學(xué)生一種學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)能力；要求部分青年骨干教師抓準(zhǔn)一個(gè)課題，提高教育科研能力；但在制作課件，多媒體電教課，運(yùn)用能力等方面還有待提高；要求每一位教師能夠撰寫一篇論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提高歸納總結(jié)能力。
5．鼓勵(lì)教師提高應(yīng)用多媒體教學(xué)的水平。定期組織教師學(xué)習(xí)電腦基礎(chǔ)知識(shí)，觀看多媒體教學(xué)的有關(guān)資料，在學(xué)校現(xiàn)有的電教設(shè)備基礎(chǔ)上，開展多媒體教學(xué)活動(dòng)。
三、培訓(xùn)方式及時(shí)間安排
1.集中培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合
2.教學(xué)活動(dòng)展示
3.有計(jì)劃的組織集體討論、教學(xué)反思
4.組織推廣應(yīng)用觀摩
四、保障措施
1.學(xué)校將校本培訓(xùn)列為年終考評(píng)項(xiàng)目，在“教研”一項(xiàng)中，列為積分項(xiàng)。
2.學(xué)習(xí)時(shí)間保障。利用雙休日、課余時(shí)間集體學(xué)習(xí)與自學(xué)。
五、年終考評(píng)
1.學(xué)校組織測(cè)評(píng)。
2.按照學(xué)區(qū)安排，進(jìn)行測(cè)評(píng)與考評(píng)。
3.考評(píng)成績(jī)與《制改》工資掛鉤。
培訓(xùn)學(xué)校開展總結(jié)7
20xx年我校教師培訓(xùn)工作結(jié)合“國(guó)培計(jì)劃”堅(jiān)持注重實(shí)效、聯(lián)系實(shí)際、立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。為此，我們做了以下幾方面工作：
一、明確培訓(xùn)目標(biāo)，提高培訓(xùn)實(shí)效
1.面向全體教師，全員參與培訓(xùn)，強(qiáng)化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí)。
2.圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色開展校本培訓(xùn)，注重培訓(xùn)教師的科技知識(shí)和技能，提高科學(xué)素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊(duì)伍。
3.推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展，鼓勵(lì)教師多能發(fā)展。促進(jìn)教師專業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高，向科研型、學(xué)者型過(guò)渡。
4.加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大、層次提高。
5.實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。
二、堅(jiān)持培訓(xùn)原則，調(diào)動(dòng)教師積極性
1．堅(jiān)持以校為本的原則，即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。
堅(jiān)持以人為本原則，從教師的實(shí)際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校目標(biāo)中要體現(xiàn)差異性，有利調(diào)動(dòng)教師積極性，使他們主動(dòng)參與，自我創(chuàng)新。
2．堅(jiān)持“教、學(xué)、研”一體化原則，把培訓(xùn)落到實(shí)處，把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實(shí)踐中。
三、做實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容，提升教師素質(zhì)
教師在參加“國(guó)培計(jì)劃”的同時(shí)，我校積極開展以提高教師整體素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓(xùn)。
1．業(yè)務(wù)培訓(xùn)
以課題研究為抓手，培養(yǎng)德育、教學(xué)、行政管理三支科研隊(duì)伍，組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育科研理論，指導(dǎo)教師掌握一般的科研方法，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，提高教師的科研能力，培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力，引領(lǐng)教師真正走進(jìn)教師專業(yè)型發(fā)展學(xué)校。本學(xué)期我校將繼續(xù)實(shí)施“特色學(xué)�！庇�(jì)劃，通過(guò)整合學(xué)校和社會(huì)的文化藝術(shù)資源，構(gòu)建“閱讀系列”“研討系列”“培訓(xùn)系列”“觀摩欣賞系列”，進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐研究，幫助老師提升師德修養(yǎng)和育人水平。
根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，使所有教師有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，并為老師創(chuàng)造必要的條件，進(jìn)一步提高學(xué)歷層次,不斷豐富和更新學(xué)科知識(shí)，以扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。
根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，繼續(xù)開展“崗位練兵”活動(dòng)，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效益。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)和運(yùn)用，提高教學(xué)技能。積極引導(dǎo)教師，運(yùn)用教學(xué)理論，對(duì)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結(jié)，對(duì)教育信息進(jìn)行收集、處理、共享，使教師教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。
結(jié)合“特色學(xué)�！惫ぷ鞯牟渴�，實(shí)施“四個(gè)一”工程。即每人每年讀一本教育理論專著，上一節(jié)研討課，樹立一個(gè)榜樣，寫一篇有質(zhì)量的教育敘事。通過(guò)“四個(gè)一”工程的實(shí)施，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。
2．自身提高
充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動(dòng)性和資源優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)教師低起點(diǎn)、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學(xué)問(wèn)題和現(xiàn)象進(jìn)行研討，按計(jì)劃，有步驟地開展研究活動(dòng)，特別注重平時(shí)研究，堅(jiān)持教研結(jié)合。提倡寫自學(xué)讀書筆記、教育教學(xué)隨筆、撰寫教育敘事、教育教學(xué)反思、研討交流報(bào)告等，并倡導(dǎo)教師建立專業(yè)發(fā)展博客，加入教育博客圈，及時(shí)把學(xué)習(xí)心得上傳到博客，和大家交流共享。
3．骨干引領(lǐng)
加強(qiáng)我校骨干教師的隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮其科研帶動(dòng)作用，為我校創(chuàng)建名牌學(xué)科、名牌教師打好科研基礎(chǔ)。目前我校有市級(jí)骨干教師25人，市級(jí)科研骨干教師9人，區(qū)級(jí)骨干教師30人，區(qū)級(jí)科研骨干教師18人，希望通過(guò)對(duì)他們給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子，使他們得到鍛煉，同時(shí)通過(guò)各級(jí)骨干的帶動(dòng)作用，促進(jìn)更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的，加入到骨干的行列。
四、多種培訓(xùn)形式，拓寬教師活動(dòng)領(lǐng)域培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我培訓(xùn)為主，以學(xué)校為主陣地，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，培訓(xùn)提高教師，促使教師自我完善。
1.專家培訓(xùn)。聘請(qǐng)教育專家和校內(nèi)外有一定經(jīng)驗(yàn)及知名度的教師，如骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師等，圍繞教育、教學(xué)、教改、教研進(jìn)行專題講座，幫助老師樹立正確教育觀念。
2.交流研討。圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，組織研究課，在參與、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過(guò)研討、交流，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)自己提高，促整體水平提高。
3.觀摩欣賞。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，借助多媒體，組織教師觀看有關(guān)課改、教學(xué)、師德影片。
4.開展“四課”活動(dòng)，參與課題實(shí)驗(yàn)，在實(shí)踐中培訓(xùn)鍛煉提高。
5.通過(guò)撰寫案例、論文、敘事文章等，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
五、嚴(yán)格考核與管理，創(chuàng)設(shè)教師公平展示的平臺(tái)
學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)教師各種學(xué)習(xí)按規(guī)定要求參加，折合學(xué)時(shí)，按照繼續(xù)教育工作評(píng)查方案要求，做好教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的考勤、學(xué)習(xí)、資料、成果等情況的檢查、記載，做好審核工作。為教師創(chuàng)設(shè)公平、公正的展示平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的后勁。