高三英語教學(xué)期末總結(jié)與反思
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編精心整理的高三英語教學(xué)期末總結(jié)與反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
高三英語教學(xué)期末總結(jié)與反思1
20xx年~20xx學(xué)年度第一學(xué)期,我擔(dān)任了高三五、六兩個班的英語教學(xué)工作。即將過去的這一學(xué)期,我扎扎實實,盡職盡責(zé),較好地完成了教學(xué)工作任務(wù)。
在業(yè)務(wù)能力方面,我做到下面幾點:
一扎實開展常規(guī)教學(xué),切實提高教學(xué)質(zhì)量。
1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n。既備教材,又備學(xué)生,在領(lǐng)會大綱精神吃透教材的情況下,細(xì)致分析所教班學(xué)生的實際情況,從學(xué)生的實際出發(fā),結(jié)合大綱要求,做出切實可行的教學(xué)設(shè)計。從而使備課有的放矢,提高教學(xué)質(zhì)量。
2、課堂教學(xué)高效活躍。課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。為了提高課堂教學(xué)效果,在課堂教學(xué)中,我總是堅持"以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)"的教學(xué)原則,想方設(shè)法激發(fā),調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情,從而活躍了課堂氣氛,提高了課堂教學(xué)效果。
3、指導(dǎo)學(xué)生搞好課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)對課堂教學(xué)的順利開展有著重要的影響。為使預(yù)習(xí)工作落到實處,我總在每節(jié)課后給學(xué)生提出預(yù)習(xí)要求并教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)方法,于課前進(jìn)行抽查,檢測預(yù)習(xí)效果。這樣一來,不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,亦對課堂教學(xué)效果的提高起到了很好的作用。
4、注重課后復(fù)習(xí)檢測。復(fù)習(xí),檢測工作在教學(xué)中很重要,復(fù)習(xí)可"溫故而知新",檢測則可及時了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。本期教學(xué)中,我除要求學(xué)生在課后對前面所學(xué)知識進(jìn)行經(jīng)常復(fù)習(xí)外,在課堂教學(xué)中,亦充分利用一切機(jī)會,盡量將前面所學(xué)知識結(jié)合起來對學(xué)生進(jìn)行提問,幫助他們掌握前面所學(xué)知識。檢測采用模塊檢測,周末自主檢測的形式。通過檢測,對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行查漏補缺工作。
二不斷更新教學(xué)手段,充實完善教學(xué)方法
1、運用現(xiàn)代教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。充分運用多媒體,課件等現(xiàn)代教育技術(shù)于教學(xué)之中,激起學(xué)生聽課學(xué)習(xí)的濃厚興趣,從而提高了課堂教學(xué)效果。
2、采取多種教學(xué)形式,創(chuàng)造輕松課堂氛圍。摒棄傳統(tǒng)的"我講你聽"的單一教法,采用多種形式相結(jié)合的教學(xué)方法。教師精講,提出適量有針對性的問題,讓學(xué)生帶著問題去閱讀教材及復(fù)習(xí)資料,對于不懂的問題,學(xué)生可問老師,也可相互之間進(jìn)行討論,給出適量課堂練習(xí),讓學(xué)生獨立完成。充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用及老師的主導(dǎo)作用,讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué),活躍課堂氣氛,提高課堂教學(xué)效果。
3、讓學(xué)習(xí)落到實處。要求學(xué)生掌握的知識,一定以默寫的方式落實到紙面上。充分利用學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行講評,根據(jù)問題重新設(shè)計問題,讓學(xué)生在解決類似的問題之中不斷得到提升。
4、積極響應(yīng)學(xué)校提出的試題的編制、批改、補償性訓(xùn)練和滿分卷的系統(tǒng)工程。每一份試題的編制內(nèi)容要符合三個三分之一的思想,從而達(dá)到滾動復(fù)習(xí)的目的。提高學(xué)生的記憶水平。一邊批改一邊記錄,一則為試卷講評做好鋪墊,二則為下一次命題留下依據(jù)。根據(jù)答對率的及時分析,從而備課組合理分工進(jìn)行編制補償性訓(xùn)練和滿分卷,達(dá)到最后真正落實的目的。
三積極參加教研教改,努力提升自身的素養(yǎng)
1、廣泛參閱教育學(xué),心理學(xué)書籍及報刊資料,努力鉆研先進(jìn)的教育教學(xué)理論,豐富并提升自身的.理論素養(yǎng)。根據(jù)教科室的安排和要求和自身的需要,經(jīng)常閱讀一些班主任有關(guān)的書籍:《班主任工作漫談》、《班主任兵法》等。
2、聽取同仁課堂教學(xué),取長補短,以資借鑒。我們備課組的老師經(jīng)常進(jìn)行不同課型的研討課,一邊研討一邊聽評課,從而找到更適合我校學(xué)生實際的高三英語課堂教學(xué)模式。
3、認(rèn)真撰寫博客論文,每月及時進(jìn)行總結(jié)和反思,提高自己的理論水平和教研教改能力。
本學(xué)期,盡管自己在教書育人方面,克服了許多困難。做出了很大努力,也取得了一點點成績,但我更清楚地看到了自己在教學(xué)方面存在的缺點和不足。在以后的教學(xué)中,我會更加刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,努力提高自己的教學(xué)水平,使自己成為一名更加優(yōu)秀的人民教師。
高三英語教學(xué)期末總結(jié)與反思2
新課程改革,是一次深刻的改革,新課改倡導(dǎo)全人教育,強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),關(guān)注體驗性學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,教師是課程改革的實施者,作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)新課程改革理論,更新教學(xué)觀念,迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡單地回顧一下開學(xué)以來所做的一些英語教學(xué)工作。
一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。
二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài),才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,刻板的情態(tài),不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,還會影響其它發(fā)展,情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,做到:
1、尊重每個學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗成就感,發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。
三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到:
1、積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)行自我評價,并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
新課程改革不是紙上談兵,后必須要與實踐相結(jié)合,即將努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,積極參與課程改革,在課改中不斷學(xué)習(xí),不斷實踐,不斷反思,愿與新課程共同成長。
高三英語教學(xué)期末總結(jié)與反思3
高三教學(xué)工作的特點就是:時間短,任務(wù)重。本人擔(dān)任兩個班的英語教學(xué)任務(wù),深感任重道遠(yuǎn),在認(rèn)真分析本屆高三學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,總結(jié)上屆工作經(jīng)驗的同時,與本組教學(xué)人員積極配合,扎扎實實地開展了一系列具體的工作,取得了一定的成效。
在暑假期間,積極與其他老師交流,結(jié)合我教班學(xué)生的英語實際,比較科學(xué)地制定了高三年英語復(fù)習(xí)總體計劃,其中注意到高考提前一個月的嚴(yán)峻事實,做了相當(dāng)多的預(yù)測措施。
根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題思路和特點做了認(rèn)真的研究和討論,我明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點:更加注重了對學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求;既遵循了中學(xué)英語教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱;在知識測試方面,減少了純語法性的試題,增加了更多的語境化因素;在能力測試方面,做了進(jìn)一步挖掘和拓展;根據(jù)"在穩(wěn)定中求發(fā)展,在發(fā)展中求創(chuàng)新"的基本思路,在試題要求思維創(chuàng)新性方面,也有一些嘗試和探索。
高三英語總復(fù)習(xí)任重道遠(yuǎn)。就教材而言,還有高三上,下兩本書的教學(xué)任務(wù)(下冊為學(xué)生自讀課本,要求學(xué)生掌握課后的單詞及詞組即可)。時間短,內(nèi)容多。開學(xué)伊始,我們根據(jù)學(xué)校要求計劃在20xx年3月份前完成高三上、下冊和高一、二的課程教學(xué)和復(fù)習(xí)任務(wù),并進(jìn)行階段性測試(月考)。從而進(jìn)入了總復(fù)習(xí)階段;第一階段:橫向階段為基礎(chǔ)知識的歸納,鞏固,擴(kuò)大階段,時間大致從上學(xué)期第八周至下學(xué)期3月中旬;第二階段(縱向階段)為幫助學(xué)生開拓解題思路,熟練運用解題技巧階段,時間從下學(xué)期的3月中下旬至4月底或5月初;第三階段為綜合練習(xí)和汲取各方高考信息階段,時間為一個月左右,于5月底完成總復(fù)習(xí)工作,迎接提前到來的高考。其中,搞好第一,二階段的復(fù)習(xí)工作至關(guān)重要。
一、第一階段:以課本基礎(chǔ)知識為主線的橫向復(fù)習(xí)階段
1、應(yīng)樹立立足課本,在鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的同時,加強(qiáng)能力培養(yǎng)的復(fù)習(xí)思路,樹立"面向全體,略有側(cè)重"的教學(xué)思想。期中考之前應(yīng)引導(dǎo)本組教師如何上好高三上冊,鼓勵老師們穩(wěn)步前進(jìn),在抓好課文基礎(chǔ)知識的同時,認(rèn)真進(jìn)行一定能力題的穿插訓(xùn)練,如充分利用早讀,晚習(xí)坐堂進(jìn)行一定量的閱讀理解并結(jié)合新題型,完形填空等的限時訓(xùn)練且加強(qiáng)講評力度和策略,利用星期二、四、六的讀報時間進(jìn)行校園廣播網(wǎng)的聽力訓(xùn)練或測試,作業(yè)主要將這些訓(xùn)練材料以全批,抽樣批改及面批的形式進(jìn)行,加大落實力度、第一階段的復(fù)習(xí)是應(yīng)引導(dǎo)老師重視高三上、下冊(因無論從篇幅,題材,還是從體裁,要求等方面均與高考考綱十分吻合,有利于學(xué)生擴(kuò)大掌握基礎(chǔ)知識,從而提高快速閱讀,概括文章主旨大意,進(jìn)行推理,理解深層含義和猜詞能力),并以此為訓(xùn)練基礎(chǔ)。高三下冊可將每單元的課文當(dāng)作閱讀理解,設(shè)置一定量的閱讀理解題(選擇填空題)進(jìn)行快速閱讀,引導(dǎo)學(xué)生掌握課后的單詞及重要詞組。時間定于第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中,穿插進(jìn)行。
2、以課本為"本",結(jié)合大綱和考綱(考試說明),基礎(chǔ)知識和能力兩手抓,實現(xiàn)復(fù)習(xí)的高效。充分發(fā)揮備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,組織老師進(jìn)行對高一至高三冊的基礎(chǔ)知識進(jìn)行系統(tǒng)的分析、歸納、梳理成"學(xué)案集",充分體現(xiàn)第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識應(yīng)具有兩方面的特點:一是知識點的面要廣,二是要加強(qiáng)一定的詞語辨析。實現(xiàn)廣積糧,但勿深挖洞以
符合本校的學(xué)生基本實際情況。高一至高三按一周四個單元三課時的復(fù)習(xí)時間安排,計劃上18周。以周課時安排為主線。復(fù)習(xí)材料第一輪以"與名師對話"為主,第二輪以全程優(yōu)化設(shè)計為主,復(fù)習(xí)內(nèi)容為:詞語搭配,句型結(jié)構(gòu),詞的轉(zhuǎn)意,日常交際用語,語法等。
3、明確高考要求及其重、難點,實現(xiàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練和技能限時訓(xùn)練
4、以大綱為線索,進(jìn)行語法專項復(fù)習(xí),提高學(xué)生的語境分析能力和解題能力、內(nèi)容如下:名詞與主謂一致;冠詞,代詞;形容詞,副詞;情態(tài)動詞;動詞的時態(tài)與語態(tài);短語動詞;非謂語動詞(動詞不定式,分詞,動名詞);定語從句;名詞性從句(賓語從句,主語從句,表語從句,同位語從句);狀語從句,虛擬語氣;倒裝與省略;強(qiáng)調(diào)句;簡單句,復(fù)合句;
二、強(qiáng)化高考題型的專題訓(xùn)練,解決能力題的應(yīng)試技巧
1、單項填空、15分
。恐芤还(jié))其特點為:內(nèi)容覆蓋面廣,考查范圍包括中學(xué)英語教學(xué)大綱所有的語法及詞匯知識;重點突出,強(qiáng)調(diào)動詞用法的考查;突出語境的作用,利用語境間接考查語言知識的運用、應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語言情景,運用所學(xué)的知識,注意詞的搭配,詞語辨析等,從而找出正確答案。故此時的單項填空的強(qiáng)化訓(xùn)練十分必要,且應(yīng)注意及時講評,進(jìn)行歸納總結(jié),并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)探討,設(shè)立錯題集。尤其對解題方法進(jìn)行重點講解,方法包括:題眼法;排除法;分類法;還原法;推理法等。
2、完形填空、30分
(每周二節(jié))主要是測試學(xué)生綜合運用語言的能力、應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從以下角度來分析:從上下文的角度來分析;從詞匯的意義和用法的角度來分析;從邏輯推理,常識等的角度來分析;從慣用法和固定搭配的角度來分析;從文章的中心句,關(guān)鍵句,詞語來分析作者的觀點和態(tài)度。
3、閱讀理解、40分
(每周二節(jié))選材應(yīng)注意題材和體裁的多樣化、涉及社會,文化,經(jīng)濟(jì),心理,歷史,科普,政治等方面,信息含量很大、故閱讀的篇數(shù)應(yīng)有一定的保證,計劃每周10篇。應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)法及應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。加強(qiáng)快速閱讀的訓(xùn)練力度,及時制定時間標(biāo)準(zhǔn),加以監(jiān)督并做及時的調(diào)整。
4、閱讀填空、10分
。恐芤还(jié))集理解與技能的題型。應(yīng)及時總結(jié)常見的填空類型,明確其設(shè)計空格的特點,如概括型、細(xì)節(jié)型等。重點應(yīng)放在解題方法和技巧上,嚴(yán)格答題習(xí)慣,答題規(guī)范?梢詮脑驴家婚_始進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān),要求書寫一定工整規(guī)范,凡不按要求進(jìn)行的,一概給予扣分。使學(xué)生引以為戒。精選相當(dāng)量的材料進(jìn)行一定量的強(qiáng)化訓(xùn)練。
5、書面表達(dá)、25分
。恐芤还(jié))每周要求學(xué)生至少寫兩篇書面表達(dá),并在一節(jié)課內(nèi)講析。鼓勵好的學(xué)生向第五檔(21—25)分靠攏,明確高考書面表達(dá)的五檔評分標(biāo)準(zhǔn)。好的檔次為:能使用較高級的詞匯和較復(fù)雜的語法規(guī)則,有效地使用語句中的過渡成分,
準(zhǔn)確抓住內(nèi)容要點。再次引導(dǎo)學(xué)生注意書寫的基本功的訓(xùn)練,尤其是卷面的整潔度和字跡的工整程度。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析所給的材料,定格式,如通知,廣告,書信,發(fā)言稿等,準(zhǔn)確地抓住內(nèi)容要點,確立可適當(dāng)發(fā)揮的句子,鎖定必須要表達(dá)的內(nèi)容要點,省略一些不必要的內(nèi)容要點。引導(dǎo)全體學(xué)生注意使用簡單句的同時,引導(dǎo)成績較好的學(xué)生學(xué)會使用一定的較為復(fù)雜的句子,如定語從句,固定句型等。收集學(xué)生的錯誤類型當(dāng)作訓(xùn)練材料來進(jìn)一步進(jìn)行講析。要明確隨堂作文的授課技巧,如隨堂20分鐘作文,當(dāng)堂請寫得較快較好的同學(xué)將自己的作文寫在幻燈紙上,進(jìn)行師或生講評,并提倡讓學(xué)生更多的上臺機(jī)會。
三、專項訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練相結(jié)合,開發(fā)學(xué)生的綜合思維能力。
四、經(jīng)常進(jìn)行相互間的聽課及研討。本學(xué)期將充分利用空余時間互聽"推廣課"與"研討課"。并積極參加省、市教研活動,獲取足夠的高考信息。
強(qiáng)調(diào)每周集體備課的質(zhì)量(如材料的選擇與編印,輔優(yōu)導(dǎo)差工作等),強(qiáng)調(diào)月考出卷的檢測功能及考后的分析。
五、講究復(fù)習(xí)策略,實現(xiàn)高效低耗。
1、堅持能力首位的復(fù)習(xí)原則。
完形填空、閱讀理解、閱讀填空、書面表達(dá)的限時訓(xùn)練應(yīng)貫穿始終。大量進(jìn)行聽讀訓(xùn)練,保證每周一節(jié)聽力課及每周二、四、六早讀校園廣播網(wǎng)的聽力專題訓(xùn)練。堅持"限時閱讀",每周向?qū)W生提供近10篇文長為250—500詞的語篇,當(dāng)然,在能力訓(xùn)練的同時,勿忘"回歸基礎(chǔ)知識"。
策略調(diào)整:各階段的重要高考信息應(yīng)及時捕捉,領(lǐng)會其中的精神。如20xx年的高考七大趨勢中的縮短試卷長度,留出學(xué)生思考問題的時間。
對高三英語復(fù)習(xí)有了一個全面科學(xué)的規(guī)劃,設(shè)計,并認(rèn)真地貫徹執(zhí)行,相信在高考中能夠創(chuàng)佳績!
有了以上比較周密的措施,使全組英語老師對本屆英語教學(xué)工作有了總體思路,而非走一步算一步,亂了陣腳。大家堅定信心,團(tuán)結(jié)協(xié)作,爭創(chuàng)我校的高考英語佳績。
總之,有科學(xué)的計劃,有認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,有鉆研精神,搞好高三教學(xué)是可能的。盡管高考成績還未公布,但是我們有信心學(xué)生的英語成績不會差。
【高三英語教學(xué)期末總結(jié)與反思】相關(guān)文章:
期末高三英語教學(xué)反思04-16
高三英語教學(xué)反思總結(jié)05-27