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      2. 二年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)

        時(shí)間:2022-09-08 18:22:22 總結(jié) 我要投稿

        二年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)

          總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢?下面是小編整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        二年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)

          本學(xué)期,我繼續(xù)在二年級(jí)(1)和(2)班擔(dān)任數(shù)學(xué)老師。我們可以說(shuō)我們對(duì)這個(gè)班的學(xué)生有一些了解。因此,本學(xué)期的教學(xué)工作順利進(jìn)行,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高。對(duì)于學(xué)校布置的工作,我負(fù)責(zé)、認(rèn)真,并努力完成,F(xiàn)將我的工作回顧如下:

          1、商業(yè)素養(yǎng)

          在這段時(shí)間里,我認(rèn)真地堅(jiān)持了商業(yè)理論的學(xué)習(xí),寫(xiě)了幾篇商業(yè)學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思,我的商業(yè)理解發(fā)生了顯著的`變化,我的職業(yè)意識(shí)和責(zé)任感大大增強(qiáng)。我堅(jiān)持聽(tīng)高質(zhì)量的課程,虛心向其他老師請(qǐng)教,以進(jìn)一步提高我的專(zhuān)業(yè)能力。我積極參加教學(xué)和科研活動(dòng),認(rèn)真聽(tīng)取專(zhuān)家的經(jīng)驗(yàn),不斷充實(shí)自己。我們做到了學(xué)與教的有機(jī)結(jié)合,認(rèn)真反思自己工作的得失,虛心接受他人意見(jiàn),及時(shí)整改,不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

          2、教學(xué)工作

          本學(xué)期,我堅(jiān)持認(rèn)真對(duì)待第一堂課,認(rèn)真批改每一個(gè)家庭作業(yè),努力做得更好。備課。在認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí),加強(qiáng)對(duì)教師教材的學(xué)習(xí),在教材上進(jìn)行注釋?zhuān)瑖?yán)格把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力,體現(xiàn)備課的實(shí)用性。班在課堂上,我們應(yīng)該認(rèn)真地講,熟練地練習(xí)。

          把握根本,講求實(shí)效,注重?cái)?shù)學(xué)基本技能的培養(yǎng),準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),采用靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,最大限度地調(diào)動(dòng)全班學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)活動(dòng)注意在教學(xué)中充分利用教具。在教學(xué)中,我充分利用教具和學(xué)習(xí)輔助工具進(jìn)行直觀教學(xué)。讓學(xué)生快樂(lè)、輕松、扎實(shí)地學(xué)習(xí)。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,物理學(xué)習(xí)工具對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力有一定的作用,注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本能力的培養(yǎng),使學(xué)生學(xué)會(huì),熱愛(ài)學(xué)習(xí),給學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

          3、批改作業(yè)

          針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,老師面對(duì)面批評(píng),指出個(gè)別問(wèn)題,集體糾正常見(jiàn)問(wèn)題。在批改作業(yè)時(shí),我還實(shí)施了“因材施教”:為了更好的學(xué)生,老師指出錯(cuò)誤而不指出錯(cuò)誤,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤,提高學(xué)生的分析能力;對(duì)于有困難的學(xué)生,當(dāng)面分析錯(cuò)誤的原因,當(dāng)面糾正后給予優(yōu)秀分?jǐn)?shù)。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立工作在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣方面取得了良好的效果。

          分析實(shí)踐中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注意學(xué)習(xí)習(xí)慣,如傾聽(tīng)、提問(wèn)、仔細(xì)檢查問(wèn)題、寫(xiě)作和仔細(xì)檢查。特別注意對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)。在教學(xué)中,注意降低難度,放慢速度,讓學(xué)生以自己的方式慢慢學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的答案采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,打破課堂上說(shuō)話枯燥的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,愿意思考,從而提高教學(xué)

          3、研發(fā)與美課的針對(duì)性

          “時(shí)機(jī)不如地理優(yōu)勢(shì),地理優(yōu)勢(shì)不如人與人之間的和諧”。和諧可以產(chǎn)生美和效益。巧樂(lè)小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃是打造“和美巧樂(lè)”,課堂是學(xué)校教學(xué)的主要陣地。本學(xué)期,喬樂(lè)的老師們還圍繞學(xué)校中心開(kāi)展了和美課堂的開(kāi)發(fā)工作。讓我們來(lái)談?wù)勅绾谓Y(jié)合數(shù)學(xué)創(chuàng)建一個(gè)和諧的課堂。愉悅與和諧,促進(jìn)“認(rèn)知”與“情感”的統(tǒng)一。首先,營(yíng)造和諧的情感氛圍,營(yíng)造和諧的課堂氛圍。

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