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      2. 新教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)總結(jié)

        時(shí)間:2024-08-30 10:04:38 澤彪 總結(jié) 我要投稿

        新教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)總結(jié)(通用20篇)

          不知不覺(jué)中一個(gè)豐富多彩的活動(dòng)結(jié)束了,相信大家都積累了不少經(jīng)驗(yàn)吧,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)了。但是活動(dòng)總結(jié)有什么要求呢?以下是小編收集整理的新教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        新教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)總結(jié)(通用20篇)

          新教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)總結(jié) 1

          我作為一個(gè)年輕教師,參加工作七年來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫忙下,不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),使自己的教育教學(xué)潛力和水平都有了很大的進(jìn)步和提高。工作這些年以來(lái),在教育教學(xué)方面也有一些心得體會(huì),現(xiàn)總結(jié)如下:

          一、以身作則,樹(shù)立威信

          教師要與學(xué)生平等對(duì)待,建立一個(gè)平等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的,教師要嚴(yán)格要求自己,自己首先做到。這樣,學(xué)生才能信服,才能樹(shù)立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。因此,教師要以身作則,樹(shù)立威信,才能給學(xué)生以榜樣的示范作用。

          二、建立良好的師生關(guān)系

          教育學(xué)認(rèn)為:“教學(xué)活動(dòng)既是以傳授知識(shí)和吸收人類(lèi)間接經(jīng)驗(yàn)為主的實(shí)踐活動(dòng),也是特定的情緒中的人際交往活動(dòng)。”因此,每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過(guò)程。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生,和諧的.師生關(guān)系,是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的情感基礎(chǔ)。在工作中,我以真誠(chéng)、平等的心態(tài)與學(xué)生相處,我的真心換得了學(xué)生對(duì)我的誠(chéng)意。在孩子心中,我不僅僅是老師,更是一位能夠信賴(lài)的大朋友。他們?cè)敢獍研睦镌?huà)對(duì)我講,學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙,課堂上,在對(duì)聯(lián)知識(shí)的探索中,課堂氣氛既嚴(yán)肅又簡(jiǎn)單,大家用心思考,踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問(wèn)這問(wèn)那,從孩子們的神情和言談中流露出他們對(duì)知識(shí)的喜愛(ài)與渴求。在實(shí)踐中我也體會(huì)到,良好的師生關(guān)系能夠轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅,可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心。

          三、教學(xué)形式要多樣,激發(fā)學(xué)生興趣

          在課堂教學(xué)過(guò)程中,不能老采用一種教學(xué)形式,這樣可能會(huì)使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感,提不起學(xué)習(xí)的興趣,容易在課堂上開(kāi)小差。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí),應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法,使教學(xué)過(guò)程形象、生動(dòng)。除了利用多媒體教學(xué)外,在上課時(shí),為了激發(fā)學(xué)生興趣,我會(huì)將全班分為若干組,每組有小組長(zhǎng),進(jìn)行比賽,比速度,比成功率,比美觀(guān),這樣,學(xué)生們?cè)凇巴妗敝芯妥匀粚W(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明,經(jīng)常變換教學(xué)形式,容易激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。

          四、教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

          教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),善于傾聽(tīng)。傾聽(tīng)本身就是褒獎(jiǎng)對(duì)方談話(huà)的一種方式,是接納對(duì)方、尊重、理解對(duì)方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽(tīng)別人傾訴,就等于告訴對(duì)方你的態(tài)度,無(wú)形之中會(huì)提高對(duì)方的自尊心、自信心,加深彼此的情感交流。因?yàn)閮A聽(tīng)能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要;傾聽(tīng),將使我們教師更虛懷若谷,博采眾長(zhǎng),銳意進(jìn)取,內(nèi)涵深厚。在傾聽(tīng)中師生理解溝通,最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),課堂教學(xué)就有了靈性。

          以上就是我參加教學(xué)工作以來(lái)的心得和體會(huì),在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足,但是我會(huì)繼續(xù)努力,不斷迎接新的挑戰(zhàn)。

          新教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)總結(jié) 2

          為了使新調(diào)進(jìn)學(xué)校的教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)教研氛圍,學(xué)校教導(dǎo)處組織了新進(jìn)校教師匯報(bào)課,謝文英老師和蔡少芹老師參加了匯報(bào)課活動(dòng),小學(xué)語(yǔ)文教研組新教師公開(kāi)課總結(jié)。在本次活動(dòng)中,兩位教師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),均表現(xiàn)出了較扎實(shí)的教學(xué)功底。這兩節(jié)課有以下亮點(diǎn):

          1、教學(xué)目標(biāo)清楚,重點(diǎn)突出,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

          2、課堂演示合理新穎,課件制作清晰,能夠很好地配合教學(xué)進(jìn)程,同時(shí)幫助學(xué)生分析、理解。

          3、教材處理恰當(dāng),突出了文本特點(diǎn)。

          4、注重遷移延伸,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際思考問(wèn)題,體現(xiàn)了教學(xué)中的大語(yǔ)文觀(guān)。

          5、講練結(jié)合,讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)當(dāng)堂加以應(yīng)用,在應(yīng)用中加深理解和記憶。

          當(dāng)然,兩位老師的課也存在著一些不足。如對(duì)教材內(nèi)容的.挖掘不夠深,對(duì)學(xué)生回答的問(wèn)題點(diǎn)評(píng)不夠精當(dāng)、提問(wèn)學(xué)生的層面較窄,問(wèn)題提得過(guò)深等等,但總體上參加匯報(bào)課的教師講得比較成功,展示了自己的教學(xué)水平,取得了較好的效果。

          新教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)總結(jié) 3

          時(shí)光如梭,很快一學(xué)期又結(jié)束了。這一年,我由學(xué)生轉(zhuǎn)變成了老師。角色的突變使得我不管在外形還是內(nèi)在態(tài)度都有了很大的改變。于我,人民教師是光榮的,是自豪的。當(dāng)然,初為教師,感觸也是頗深的。

          一個(gè)月的時(shí)間不長(zhǎng)卻也不短。身為教師的第一個(gè)月我對(duì)教學(xué)上的基本規(guī)則有了一定的了解。由于臨近學(xué)期末,并沒(méi)有正常的課時(shí)安排,主要的任務(wù)是向前輩們?nèi)〗?jīng)學(xué)習(xí)。積極參與其他老師的課堂教學(xué),并認(rèn)真的記錄聽(tīng)課筆記。在這過(guò)程中,我看到了老師與學(xué)生之間是如何直接互動(dòng),如何讓學(xué)生們?cè)谡n堂上提起興趣。了解了學(xué)生上課的狀態(tài),同時(shí)也體會(huì)到了不同老師講課過(guò)程中所展現(xiàn)出的.不同方法。一個(gè)月以來(lái),前輩們出色的課堂讓我受益良多。

          另外,在聽(tīng)課的同時(shí),我也會(huì)有看課的需要?凑n是我很喜歡的一項(xiàng)工作,因?yàn)檫@樣一來(lái)我有了與學(xué)生直接互動(dòng)的機(jī)會(huì)。學(xué)生們的熱情懂事,勤奮好學(xué),讓我們的工作進(jìn)行的很順利。在了解學(xué)生的同時(shí),也成了我總結(jié)教學(xué)方法最好的機(jī)會(huì)。首先,備課充分是必要的,這成為了一堂課滿(mǎn)意度的直接評(píng)判,它是調(diào)動(dòng)學(xué)生氣氛的前提。其次,擅用授課方法。一味的填充式教學(xué)已經(jīng)不適合大部分的學(xué)生,尤其面對(duì)中職學(xué)生。那么,一個(gè)好的教學(xué)方法尤為重要,要讓學(xué)生們對(duì)此感興趣。最后,就是老師的精神面貌,老師的言行影響著每一位學(xué)生,同樣一個(gè)精神煥發(fā)的形象也會(huì)深深刻在學(xué)生們心中。

          在這里我有了一份老師的職責(zé)。走在校園里,回憶的是過(guò)去,感慨的是現(xiàn)在。每當(dāng)看見(jiàn)一位老師,我都忍不住脫口而出喊一聲“老師”;而每當(dāng)學(xué)生看見(jiàn)我,卻又聽(tīng)到一聲“老師好”,心中有說(shuō)不出的滋味,但也是無(wú)比欣慰。我喜歡這樣的環(huán)境,輕松、快樂(lè)。

          愿快樂(lè)繼續(xù),愿工作進(jìn)步!

          新教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)總結(jié) 4

          回顧本次活動(dòng)我們也發(fā)現(xiàn)工作中存在的一些不足,為了提高我們的教育教學(xué)水平,在今后的教育教學(xué)中提出以下幾點(diǎn)希望:

          1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),精益求精。

          本次活動(dòng)亮點(diǎn)多多,但說(shuō)成瑕瑜互見(jiàn)會(huì)更準(zhǔn)確些;顒(dòng)中有的還存在準(zhǔn)備不夠充分的現(xiàn)象,例如課件制作還有待提高,有的從網(wǎng)上下載后基本未做改動(dòng)就帶到課堂。有的課堂教學(xué)中時(shí)間把握不夠得當(dāng),部分存在前松后緊的現(xiàn)象,甚至有一兩分鐘拖堂。有的師生互動(dòng)實(shí)效性不高,不能面向全體學(xué)生,課堂提問(wèn)只是少數(shù)學(xué)生參與。此類(lèi)細(xì)節(jié)問(wèn)題還不少,希望全體教師以此為契機(jī),揚(yáng)長(zhǎng)避短,平時(shí)不斷學(xué)習(xí),儲(chǔ)備知識(shí),鉆研教材,探討教法,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。努力提升自己的教育教學(xué)水平。功夫要下在課堂40分鐘以外,要在實(shí)踐探索中開(kāi)辟一片屬于自己的嶄新舞臺(tái)。

          2、更新教學(xué)思想和理念。

          本次公開(kāi)課也發(fā)現(xiàn)一些教師墨守成規(guī),只按自己比較成熟或傳統(tǒng)的模式開(kāi)展教學(xué),不敢創(chuàng)新改革,教學(xué)理念和教學(xué)方法陳舊,只把課堂當(dāng)作自己的講堂,把學(xué)生放在被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位。我們應(yīng)該更多關(guān)注新課程學(xué)生研究,理解新課程,提高我們的'教育理論水平,以此來(lái)指導(dǎo)教育實(shí)踐,更好地實(shí)施教育教學(xué)。要大膽實(shí)踐新教法,新的課堂教學(xué)模式。即使一節(jié)或幾節(jié)課上失敗了,對(duì)學(xué)生的一生又能有多大的影響?況且不一定全是負(fù)面影響,我們不必顧慮太多,很多人知道的多做的少。我們要放開(kāi)手腳,敢于探索,善于探索,不僅于我們專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有利,也有利于學(xué)生的全面健康發(fā)展,也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神。

          3、關(guān)注學(xué)生,重視知識(shí)形成的過(guò)程與方法。

          學(xué)生是課堂的主體,平時(shí)教學(xué)是主渠道,要在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練,給學(xué)生思維發(fā)展的空間,讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究,學(xué)會(huì)交流與合作,自由平時(shí)多積累,才能訓(xùn)練有素,書(shū)到用時(shí)才不會(huì)少。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該加強(qiáng)師生交流、溝通,只有在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行積極有效的訓(xùn)練,課堂才能“熱鬧”,才能獲得教與學(xué)的快樂(lè)。

          總之,本次比賽是對(duì)我校青年教師常規(guī)教學(xué)的一次檢驗(yàn),是青年教師教學(xué)水平的一次展示,通過(guò)這個(gè)小小的舞臺(tái)能夠鍛煉青年教師,使青年教師盡快成長(zhǎng)起來(lái),也使全體教師在活動(dòng)中得到相互學(xué)習(xí)、共同提高。臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功,一節(jié)高水準(zhǔn)的課是教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn),是不斷學(xué)習(xí)積累的結(jié)果;上一節(jié)好課相對(duì)容易,上好所有的課不容易。一個(gè)優(yōu)秀的教師必然是善于學(xué)習(xí)反思的人,是在歷練中成長(zhǎng)的,只有不斷學(xué)習(xí)反思,才能進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)能力的提升。

          新教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)總結(jié) 5

          按照中心校關(guān)于實(shí)施有效教學(xué)工作的要求,根據(jù)我校實(shí)際情況,開(kāi)展20xx——20xx學(xué)年度校級(jí)課堂教學(xué)展示活動(dòng),歷時(shí)二天,于4月20日結(jié)束,現(xiàn)將本次展示活動(dòng)作以總結(jié)匯報(bào)。

          一、基本情況

          華員伍仙小學(xué)課堂教學(xué)展示活動(dòng)共聽(tīng)9節(jié)課,做到中青年教師人人參賽,個(gè)個(gè)登臺(tái)。

          二、閃光之處

          1、這次教師課堂教學(xué)展示活動(dòng),以“倡導(dǎo)自主合作探究學(xué)習(xí),提升教師綜合教育能力,提高課堂教學(xué)效益”為主題。在課堂教學(xué)中,尊重學(xué)生的主體作用,積極踐行“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念,如王剛老師在課堂教學(xué)中,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),體現(xiàn)了知識(shí)、能力、智力的協(xié)調(diào)發(fā)展,課堂以訓(xùn)練為主線(xiàn),技能在訓(xùn)練中掌握,能力在訓(xùn)練中形成,智力在訓(xùn)練中發(fā)展。

          2、知識(shí)與能力,方法與過(guò)程,情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三維目標(biāo)在教學(xué)中明顯體現(xiàn),積極引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)。在聽(tīng)課中,我們明顯地看到了教師善于創(chuàng)設(shè)情景,創(chuàng)造一個(gè)平等、民主的氛圍,教師自覺(jué)放下架子,把微笑帶進(jìn)課堂,把鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂,把情趣帶進(jìn)課堂,讓學(xué)生在民主和諧的氣氛中,心靈得到自由,行動(dòng)得到自由。教師的勞動(dòng)不再是燃燒的蠟燭,照亮別人,毀滅自己,而是分享學(xué)生成長(zhǎng)的.喜悅,是自我價(jià)值的體現(xiàn)。如陳娜老師執(zhí)教的三年級(jí)語(yǔ)文,充分引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí),提出問(wèn)題,解決問(wèn)題。

          3、充分挖掘教學(xué)資源,努力提高課堂教學(xué)水平。教學(xué)手段的現(xiàn)代化已成為當(dāng)前實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)、素質(zhì)教育的一個(gè)重要問(wèn)題。通過(guò)本次活動(dòng),極大的促進(jìn)了教師利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的積極性、主動(dòng)性。如聶自成老師,抓住重點(diǎn)語(yǔ)段,朗讀、品讀、感悟,加深對(duì)課文的理解。王會(huì)芳老師執(zhí)教的六年級(jí)語(yǔ)文,備課細(xì)致,深入鉆研教材,引導(dǎo)得法,找準(zhǔn)閱讀與寫(xiě)作的突破口和銜接點(diǎn),語(yǔ)言表達(dá)精煉準(zhǔn)確,體現(xiàn)了較為扎實(shí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文功底。

          4、常規(guī)課堂基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),學(xué)生的基本能力訓(xùn)練較好的體現(xiàn)。教師何利鵬、陳玲、牛隨芳自制教具、學(xué)具,課前準(zhǔn)備充分,課堂教學(xué)實(shí)在。

          5、學(xué)科教學(xué)特色初步展現(xiàn),學(xué)生整體水平明顯提高。語(yǔ)文課學(xué)生的有感情朗讀,數(shù)學(xué)課學(xué)生算理推導(dǎo)均有明顯提高。

          三、存在的問(wèn)題

          1、新課程理念與優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學(xué)方法不能很好的做到有機(jī)融合在一起。小組合作學(xué)習(xí),無(wú)疑是值得提倡的,但是,指導(dǎo)不到位,效果不佳。

          2、教學(xué)中,須弱化教材、教師的權(quán)威性,克服教師中心言說(shuō)者地位,應(yīng)追求一種主體間的平等對(duì)話(huà),讓教師真正成為“平等中的首席”,為學(xué)生留下足夠的學(xué)習(xí)空間。重視教師的導(dǎo)的作用。

          3、課堂上要關(guān)注大多數(shù)學(xué)生,關(guān)心學(xué)困生,以使整體提高。

          四、改進(jìn)方法

          1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。充分利用教研活動(dòng),校本培訓(xùn),積極倡導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育理論,心理學(xué)、課標(biāo)等,使教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),提高教師的課堂教學(xué)能力,積極引導(dǎo)教師互相聽(tīng)課、評(píng)課交流。

          2、充分利用遠(yuǎn)程教育資源,組織教師多看、多聽(tīng)、多學(xué)。

          新教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)總結(jié) 6

          本學(xué)期的第五周,我們學(xué)校如期舉行了骨干教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)。語(yǔ)文科組的魯斌老師為我們展示了語(yǔ)文課堂教學(xué)。她的課上得怎樣?大家是有目共睹的,語(yǔ)文組的老師們都給予了高度的評(píng)價(jià),是非常值得老師們學(xué)習(xí)借鑒的課。從她的課堂我們看到了我們的教學(xué)返樸歸真,看到了真正常態(tài)下的精品課。下面是我對(duì)這課的簡(jiǎn)單小結(jié)。

          一、主要優(yōu)點(diǎn):

          1、識(shí)字教學(xué)有側(cè)重

          識(shí)字教學(xué)要把音、形、義緊密結(jié)合,但不能平均使用力量,而應(yīng)該視生字的特點(diǎn)和兒童的實(shí)際情況,抓住重點(diǎn),突出難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。本課共有以下8個(gè)生字“灰、兔、拿、翻、除、些、挑、擔(dān)” ,本課生字雖不多,但我將它們合理分布在三處來(lái)學(xué)。首先是揭示課題時(shí)學(xué)習(xí)“兔”和“灰”,“兔”的重點(diǎn)放在最后一筆點(diǎn)的強(qiáng)調(diào),而“灰”的拼音(i、u在一起調(diào)號(hào)標(biāo)在后)和筆順(里面的“火”)都有一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)需加以鞏固,于是采用復(fù)習(xí)舊知與掌握新知相結(jié)合的方法。然后是說(shuō)話(huà)練習(xí)中識(shí)字,如在了解課文大意時(shí)學(xué)生認(rèn)識(shí)了“拿”,并了解這里的“拿”就是“要”的意思;最后隨文識(shí)字 “翻、除、些、挑、擔(dān)”,將重點(diǎn)放在理解字義和詞義上。同樣是理解詞義,我用了不同的方法來(lái)幫助學(xué)生理解!胺笔亲鰟(dòng)作的方法幫助學(xué)生理解“把土翻松”;“挑、擔(dān)”是用圖片演示來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“挑扁擔(dān)”。另外“挑”的筆順是個(gè)重點(diǎn),我用書(shū)空的方法來(lái)解決。通過(guò)隨文識(shí)字把識(shí)字、閱讀、說(shuō)話(huà)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),這樣識(shí)字就有了語(yǔ)言環(huán)境,幫助學(xué)生更好地理解字義,掌握生字。

          2、理解詞語(yǔ)有方法

          文中有不少常用詞語(yǔ)、難解詞語(yǔ)需要學(xué)生閱讀文本的過(guò)程中能解讀,這對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一定的難度的。如何降低難度,讓學(xué)生能順其自然地理解常用詞語(yǔ)、難解詞語(yǔ)是我本堂課所要突破的。方法一,常用詞語(yǔ)放入語(yǔ)言環(huán)境中。如理解“常常”:小白兔只澆一次水,只施一次肥嗎?不是,你是怎么知道的?理解“天天”:它前天干了嗎?昨天干了嗎?今天干了嗎?就是“每天”不干活。方法二,難解詞語(yǔ)看圖理解,如“翻土”、“施肥”、“除草”這些遠(yuǎn)離學(xué)生生活的事物則采用看圖直觀(guān)演示。方法三,學(xué)生朗讀自己體會(huì),如“疑惑”,先請(qǐng)學(xué)生讀讀小灰兔疑惑地說(shuō)的話(huà),我在評(píng)價(jià)認(rèn)可學(xué)生讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣是對(duì)的,然后追問(wèn)“你為什么這么讀?”再如理解小白兔的“自豪”時(shí)先問(wèn)問(wèn)學(xué)生“小白兔此時(shí)的心情怎么樣?”通過(guò)回答問(wèn)題,自己的表述自然而然地就理解詞語(yǔ)的意思。

          3、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練有依托

          語(yǔ)文能力本質(zhì)上是實(shí)踐性的.,而不是認(rèn)識(shí)性的,脫離語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)踐活動(dòng),語(yǔ)文能力的發(fā)展將會(huì)是一句空話(huà)。因此,把根據(jù)提示展開(kāi)想像練說(shuō)話(huà)當(dāng)作教學(xué)目標(biāo)之一,目的在于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力, 從而提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。本課的說(shuō)話(huà)訓(xùn)練滲透在閱讀教學(xué)中,讓學(xué)生根據(jù)情節(jié)展開(kāi)想象說(shuō)話(huà)如:小灰兔躺在床上吃白菜的圖,我對(duì)學(xué)生說(shuō)“小白兔辛勤地勞動(dòng),小灰兔卻在吃,你們看(出示圖) 句式:誰(shuí)在哪里怎么樣地干什么?”再“仔細(xì)看看床底發(fā)現(xiàn)了什么?”這些插圖將課文中的語(yǔ)言文字形象化,為學(xué)生理解課文提供了方便。不同的學(xué)生同說(shuō)一幅畫(huà),所用的方法和言辭自然有所不同,學(xué)生在聽(tīng)中可以學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng),彌補(bǔ)自己之短。又如:聽(tīng)了小白兔的話(huà),小灰兔想了很多,你去采訪(fǎng)它一下好嗎?左邊同學(xué)當(dāng)記者和右邊同學(xué)做小灰兔,做一次現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)。這現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)又是一種學(xué)生說(shuō)話(huà)練習(xí)的形式。

          二、存在問(wèn)題:

          1、低年級(jí)的老師在朗讀指導(dǎo)中,除了要注意讀書(shū)形式的多樣外,更要重在指導(dǎo)讀書(shū)的感情和語(yǔ)氣,對(duì)學(xué)生喊讀的現(xiàn)象要加以糾正,不要讓孩子們誤認(rèn)為讀得越大聲就越好。

          2、把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化,設(shè)計(jì)了不必要的問(wèn)題討論。

          3、沒(méi)有結(jié)合本單元的寫(xiě)作訓(xùn)練要求,在教學(xué)精讀課文時(shí)沒(méi)有很好地利用課文進(jìn)行寫(xiě)作知識(shí)的滲透。

          4、對(duì)學(xué)生比較難領(lǐng)悟的課文道理、文章思想感情等,教師要多收集資料幫助學(xué)生去領(lǐng)悟,多啟發(fā)引導(dǎo),力求讓學(xué)生自己領(lǐng)悟出來(lái),而不是教師自己直接說(shuō)出來(lái)。

          以上是我校語(yǔ)文科組骨干教師課堂教學(xué)展示的小結(jié),希望廣大語(yǔ)文教師能學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng),屏棄他人之短,上出有自己特色的課。

          新教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)總結(jié) 7

          一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束。這學(xué)期,我擔(dān)任五年級(jí)語(yǔ)文課的班主任。在過(guò)去的一年里,我認(rèn)真履行了我作為一名教師的職責(zé)。讓我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业墓ぷ?/p>

          1、語(yǔ)文教學(xué)

          在教學(xué)中,我努力學(xué)習(xí),虛心請(qǐng)教,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的能力,將思想道德教育滲透到語(yǔ)文教學(xué)中。為了讓學(xué)生掌握自己的學(xué)習(xí)方法,在備課中,我根據(jù)教學(xué)大綱的要求,從班級(jí)特點(diǎn)出發(fā),重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn),把握教學(xué)重點(diǎn),創(chuàng)設(shè)各種情境,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。一切從學(xué)生做起,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,每個(gè)學(xué)生都必須在課堂上有所收獲。因此,在教學(xué)中,我總是鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)話(huà),多練習(xí),大面積展開(kāi),鼓勵(lì)有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生說(shuō)話(huà),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)興趣和求知欲,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)困難學(xué)生的引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化,我給予老師真摯的愛(ài),暗中鼓勵(lì)他們,發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì),讓他們也實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)興趣。此外,我還組織學(xué)生“結(jié)對(duì)”“成立學(xué)習(xí)互助小組,讓他們共同進(jìn)步,不僅培養(yǎng)了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)和友誼,而且建立了良好的課堂風(fēng)格和學(xué)風(fēng)。

          在課程改革不斷推進(jìn)的今天,我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐技能。在這一教學(xué)思想的指導(dǎo)下,我也進(jìn)行了大膽的探索和嘗試,逐步找到了一套適合自學(xué)的方法,在教學(xué)實(shí)踐中得到了學(xué)生的喜愛(ài)和老師的肯定。班主任的工作

          在堅(jiān)持教授好書(shū)的同時(shí),我從未放棄過(guò)教育好人。我認(rèn)為當(dāng)一名班主任可能不難,但當(dāng)一名好的班主任很難。根據(jù)我在班主任工作中的.經(jīng)驗(yàn),我試圖做到“愛(ài)”和“嚴(yán)”兩個(gè)字,這使我在班主任工作中取得了更好的成績(jī)。我不僅改變了一大批后進(jìn)生,還培養(yǎng)了一批優(yōu)秀學(xué)生。

          2、有愛(ài)是做好工作的前提

          如果你愛(ài)學(xué)生,你必須善于進(jìn)入學(xué)生的情感世界,你必須把學(xué)生當(dāng)作朋友來(lái)感受他們的歡樂(lè)、悲傷和喜悅。要愛(ài)學(xué)生,就要以尊重和依靠為前提,嚴(yán)把愛(ài)關(guān)。我經(jīng)常從一個(gè)小地方開(kāi)始,從學(xué)生關(guān)心的事情中尋找教育機(jī)會(huì),給學(xué)生春雨般的教育。帶著“愛(ài)”工作可以讓學(xué)生感覺(jué)到你真的很在乎他,縮短師生之間的距離。同時(shí),他們可以輕松理解你的教育,并迅速糾正。這種愛(ài)不僅正確引導(dǎo)學(xué)生的思想作文,而且關(guān)心學(xué)生的生活。

          3、認(rèn)真、耐心和真誠(chéng)是做好工作的基礎(chǔ)

          教育學(xué)生不是一項(xiàng)一朝一夕的任務(wù),而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,需要足夠的耐心。我們應(yīng)該善于在日常工作中仔細(xì)觀(guān)察,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤,與學(xué)生坦誠(chéng)溝通,共同探索解決問(wèn)題的方法和途徑。我認(rèn)為學(xué)生們只要努力就能理解。隨著時(shí)間的推移,學(xué)生會(huì)喜歡你,信任你,并愿意與你交談。在這種情況下,許多問(wèn)題都可以解決。

          4、家長(zhǎng)的理解和支持是做好工作的保證

          學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著密切的關(guān)系。家長(zhǎng)的理解和支持對(duì)于幫助和促進(jìn)我們工作的發(fā)展和進(jìn)步是必要的。針對(duì)孩子在學(xué)習(xí)等方面存在的問(wèn)題,我和家長(zhǎng)會(huì)將積極主動(dòng)地進(jìn)行聯(lián)系,及時(shí)溝通,共同探索教育孩子的途徑,使家長(zhǎng)的教育更加理性。使學(xué)生、教師和家長(zhǎng)之間的關(guān)系更加和諧。為共同的目標(biāo)而工作總之,在過(guò)去的一年里,我做了一些工作,取得了一些成就,但這些成就只能代表過(guò)去。我的工作也存在一些不足,如學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣不端正等。在今后的工作中,我必須發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)勢(shì),糾正我的不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的成就。

          新教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)總結(jié) 8

          本學(xué)期負(fù)責(zé)初中三班物理教學(xué)任務(wù),期間認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃,轉(zhuǎn)變觀(guān)念,積極探索改革教學(xué),將新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念、新理念與物理的新理念、新理念相結(jié)合課堂教學(xué),取得了良好的效果

          一、師德表現(xiàn);

          “德中為師,德中為師,德中為師,德中為師”,我牢記在心!老師不僅教,而且教人!看老師的水平,首先看師德!在教學(xué)過(guò)程中,我加強(qiáng)了師德修養(yǎng)

          1、積極參加學(xué)校教職員工大會(huì),關(guān)心國(guó)內(nèi)事務(wù)

          2、每周按時(shí)參加升旗儀式,下午認(rèn)真指導(dǎo),不曠工

          3、服從安排,人際關(guān)系非常和諧

          4、積極關(guān)注學(xué)生的成績(jī)和生活的方方面面

          二、積極參與各種培訓(xùn)、商業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)和研究活動(dòng)

          為了不斷提高教學(xué)水平和質(zhì)量,積極參與各種培訓(xùn)、商務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)和研究活動(dòng),向老教師學(xué)習(xí)和交流

          三、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)

          本學(xué)期,我仔細(xì)研究了新課程標(biāo)準(zhǔn),發(fā)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物理教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、教育價(jià)值觀(guān)等方面提出了許多新的要求,為此,我繼續(xù)研究新課程標(biāo)準(zhǔn),明確目標(biāo),因此深入了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本概念、設(shè)計(jì)理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和課程實(shí)施建議。本學(xué)期,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,我的教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階;

          四、課堂教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為主體

          本學(xué)期,為確保新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,課堂教學(xué)以學(xué)生為主體,實(shí)施師生互動(dòng)、學(xué)生互動(dòng),營(yíng)造有利于學(xué)生積極探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在課堂上以情感學(xué)習(xí),在課堂上以行動(dòng)學(xué)習(xí)思想和價(jià)值觀(guān)可以得到充分的發(fā)展。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,體育教學(xué)被視為師生互動(dòng)和共同發(fā)展的過(guò)程。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,寫(xiě)教案,課后認(rèn)真寫(xiě)反思,寫(xiě)下個(gè)人經(jīng)驗(yàn)或omi在課堂教學(xué)中,以學(xué)生為主體,提倡自主學(xué)習(xí),學(xué)生在觀(guān)察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流、猜測(cè)、分析、整理的過(guò)程中獲得知識(shí),這樣的探索和實(shí)驗(yàn)使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成為他們學(xué)習(xí)的需要、發(fā)現(xiàn)、樂(lè)趣和收獲,教學(xué)質(zhì)量得到提高。在教學(xué)中,我特別注意以下幾點(diǎn):

          1、關(guān)注每一個(gè)班級(jí)的課程標(biāo)準(zhǔn)。隨著新課程的改革,如何教授物理已成為教師的共同問(wèn)題。國(guó)家物理課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物理教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、教育價(jià)值觀(guān)等提出了許多新的.要求

          2、注意每節(jié)課的備課,每節(jié)課都要準(zhǔn)備得徹底細(xì)致。在備課過(guò)程中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,力求準(zhǔn)確把握難點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃,不斷總結(jié)和提高教學(xué)水平

          3、關(guān)注每堂課的課堂效果,我深深體會(huì)到每一位物理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,在課堂上,他注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,發(fā)散學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,加強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)G用于共同開(kāi)發(fā)

          4、每節(jié)課都要注意課后反思。一節(jié)課的好并不意味著下一節(jié)課的好!好的課堂是不斷反思和不斷改進(jìn)的結(jié)果!課后,我會(huì)經(jīng)常思考我的缺點(diǎn)和這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn),為我未來(lái)的教學(xué)關(guān)懷添磚瓦er

          5、注意每堂課的作業(yè),給學(xué)生布置作業(yè),不多不少,力求給學(xué)生最少的作業(yè),讓學(xué)生達(dá)到效果,及時(shí)糾正和解釋作業(yè),注意傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)urposively

          6、關(guān)注校內(nèi)和校外上課。關(guān)注學(xué)習(xí)我校教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)他們的優(yōu)勢(shì);關(guān)注校外其他物理教師的課堂,嘗試探索自己的教學(xué)模式。兩次公開(kāi)課活動(dòng)讓我受益匪淺本學(xué)期學(xué)校舉辦的ies

          五、改革評(píng)價(jià)方法,鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

          本學(xué)期徹底改變了以往只以分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的方式,全面調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,如學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)態(tài)度等,關(guān)注學(xué)生情緒和態(tài)度的形成和發(fā)展,而不僅僅是學(xué)生物理成績(jī)、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)成績(jī)等在學(xué)習(xí)過(guò)程中,它促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

          通過(guò)上學(xué)期的不斷努力,我在物理教學(xué)方面也取得了很好的成績(jī)。在未來(lái),我將繼續(xù)不懈努力,把我的工作做得更好;

          新教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)總結(jié) 9

          從20xx年5月至今,通過(guò)對(duì)本課題的研究與學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師的“傳道、授業(yè)、解惑”角色,已不夠適應(yīng)時(shí)代的要求。在這樣的形勢(shì)下,教師首先要實(shí)現(xiàn)自身角色的轉(zhuǎn)變,才能適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下教育發(fā)展的根本要求,才能做到培養(yǎng)真正的人和真正培養(yǎng)人。為了保證本課題的全面實(shí)施和順利進(jìn)行,學(xué)校成立了以柯玉明校長(zhǎng)、馬敏芳教導(dǎo)主任為組長(zhǎng),代玲、瞿永珍、陳世敏、楊光全、路麗、莫禎武、荀代玲、桂燕、彭仕芳、田芳、趙玲、鄒天美、趙云老師為成員的課題小組,負(fù)責(zé)此課題的組織、實(shí)施、總結(jié)工作,以確保課題工作順利進(jìn)行,F(xiàn)總結(jié)如下:

          一、課題工作目標(biāo)完成情況。

          這兩年多的時(shí)間,在上級(jí)相關(guān)部門(mén)及校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我們認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,學(xué)習(xí)“MM教育方式”,研究課堂教學(xué)改革與教師角色,讓課堂煥發(fā)生命活力,倡導(dǎo)以“教師為主導(dǎo)”、“學(xué)生為主體”,讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,發(fā)展過(guò)程和應(yīng)用過(guò)程。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,教師從“主導(dǎo)者”變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”。喚起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,鼓勵(lì)他們不斷向上攀登!遍_(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng),努力把“MM教育方式”的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐,形成了濃郁的研討氛圍,課堂教學(xué)效果好。

          二、課題的具體實(shí)施情況。

         。薄⒗^續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)“MM教育方式”的認(rèn)識(shí)主關(guān)鍵詞的界定。轉(zhuǎn)變了自己教學(xué)觀(guān)念。我們利用教研會(huì)及余業(yè)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,使自己更加深入地理解掌握了“MM教育方式”的基本理念:正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn),恰當(dāng)?shù)夭僮靼藗(gè)變量(數(shù)學(xué)的返璞歸真,數(shù)學(xué)的審美教育,數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)法教育,數(shù)學(xué)家的人品教育,數(shù)學(xué)史志教育,演繹推理教學(xué),合情推理教學(xué)和一一般解題方法的教學(xué))從而全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的數(shù)學(xué)課程。通過(guò)學(xué)習(xí),我校的教育教學(xué)觀(guān)念有了很大的轉(zhuǎn)變。體會(huì)到:當(dāng)一名數(shù)學(xué)教師不易,當(dāng)一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師更不易,不加強(qiáng)學(xué)習(xí),是必定要在新課改中落伍,甚至被淘汰的。所以我們都認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。這兩年我們做到每課都有新教案,教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn),做到了書(shū)本結(jié)合,既備知識(shí),又備教法、學(xué)法。

          課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。同時(shí)注意突出重點(diǎn),攻破難點(diǎn),全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用,加強(qiáng)了學(xué)生理解新知和創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。改革了“滿(mǎn)堂灌”的課堂教學(xué)模式,注重了培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力,講練結(jié)合。教研課后認(rèn)真評(píng)課、認(rèn)真分析,達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。

          2、認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改文章,學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論。

          三、課題所取得的成績(jī)。

          (一)教師的新課程教育觀(guān)念得到了改進(jìn)和提高,在以下方面達(dá)到了共識(shí)。

          1、課堂教學(xué)要從過(guò)去的只注重課本知識(shí)的傳授,轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

          2、課堂教學(xué)要由過(guò)去只關(guān)注結(jié)果,忽視過(guò)程,轉(zhuǎn)向要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程以及后續(xù)學(xué)習(xí)的鋪墊。

          3、教學(xué)要求由過(guò)去過(guò)多強(qiáng)調(diào)共性,轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和個(gè)性化發(fā)展。

          4、課堂是師生之間交往、互動(dòng)的場(chǎng)所,教學(xué)過(guò)程是師生之間溝通和交往的過(guò)程。

          5、把課堂真正還給了學(xué)生,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師在課堂上只起到穿針引線(xiàn)的作用。

         。ǘ┙處焸兂醪秸莆樟诵抡n堂教學(xué)的基本方法和策略。

          課堂上,絕大多數(shù)教師都能明顯的體現(xiàn)新課堂的教師們?cè)谠O(shè)計(jì)教案時(shí), 都能注重以下幾點(diǎn):

          1、聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

          2、圍繞“問(wèn)題的產(chǎn)生和解決”展開(kāi)教學(xué),注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)、感悟、建構(gòu),提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

          3、根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際,適時(shí)進(jìn)行知識(shí)的拓展,滿(mǎn)足不同學(xué)生發(fā)展的需要,促使學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

          4、構(gòu)建和諧、平等的師生關(guān)系,注重師生之間的互動(dòng)、交往,提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。

          5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,靈活運(yùn)用各種教學(xué)資源和信息技術(shù),完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高課堂教學(xué)效率。

          6、以鼓勵(lì)為主,將評(píng)價(jià)滲入到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

          四、存在問(wèn)題。

          和發(fā)達(dá)地區(qū)相比,我們的教學(xué)技能還較差,教學(xué)觀(guān)念還較落后,使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。教師“滿(mǎn)堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀(guān)念和陳舊的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我將繼續(xù)努力,真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使自己的教研工作更上一層樓,再上一個(gè)新臺(tái)階。

          新教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)總結(jié) 10

          根據(jù)學(xué)校對(duì)青年教師的培養(yǎng)規(guī)劃和青年教師成長(zhǎng)計(jì)劃,進(jìn)一步加強(qiáng)我校青年教師隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)青年骨干教師,引導(dǎo)青年教師確立與新課程實(shí)施相適應(yīng)的現(xiàn)代化教學(xué)理念,提高青年教師實(shí)施新課程的能力和課堂教學(xué)能力,促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。學(xué)校舉行了旨在檢驗(yàn)“教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段”為目的的“青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽”活動(dòng),經(jīng)過(guò)緊張的初賽、決賽,活動(dòng)已圓滿(mǎn)拉下帷幕。現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下:

          一、組織嚴(yán)密,參與面廣

          本次競(jìng)賽絕大部分35歲以下青年教師積極參與,高中部行政和許多教師積極參與聽(tīng)課。在初賽工作中,各科組能認(rèn)真組織,本著“公平、公正、公開(kāi)”原則選拔參加決賽教師。其中組織較好的科組有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ),由此對(duì)中、英、數(shù)三個(gè)科組全體教師及科組長(zhǎng)表示感謝和表?yè)P(yáng)。

          廣大評(píng)委能認(rèn)真履行責(zé)職,公平合理地對(duì)每一個(gè)參賽選手進(jìn)行評(píng)價(jià),每位評(píng)委打出分?jǐn)?shù)的排序幾乎相近,評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)尺度把握較好。許多評(píng)委能克服本身有課或有其它工作的困難,積極參加評(píng)審工作。校長(zhǎng)也親自參與聽(tīng)課,對(duì)評(píng)委辛苦勞動(dòng)表示衷心感謝。

          二、課堂教學(xué)質(zhì)量高

          廣大評(píng)委經(jīng)過(guò)聽(tīng)課,普遍反映今年參加決賽的選手課堂質(zhì)量較高,與往年比教學(xué)水平有很大的進(jìn)步,有“長(zhǎng)江后浪推前浪,布高輩有新人出”之感覺(jué)。這與學(xué)校狠抓教師培訓(xùn),確定教師成長(zhǎng)計(jì)劃,抓好“師徒結(jié)對(duì)”,教師自我發(fā)展意識(shí)強(qiáng)密切相關(guān)。參加競(jìng)賽教師較好落實(shí)了馬校長(zhǎng)提出的“有效課堂”教學(xué)思想,主要表現(xiàn)如下:

          1、學(xué)生參與度高,學(xué)生主體地位落實(shí)較好,注重師生互動(dòng),建立了和諧師生關(guān)系。課堂教學(xué)中教師都特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生能積極發(fā)言,積極思考問(wèn)題和動(dòng)手。課堂氣氛活躍,讓學(xué)生能夠快樂(lè)和主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

          2、教學(xué)過(guò)程注重了學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。落實(shí)了新課程三維教學(xué)目標(biāo)中的過(guò)程和方法。教師能精心設(shè)計(jì)情境,精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,改變過(guò)去的重結(jié)論教學(xué),讓學(xué)生參與獲得結(jié)論的過(guò)程。培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)思維方法,解決問(wèn)題,研究問(wèn)題的方法,從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法。

          3、教學(xué)過(guò)程注重了學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)和成功的情感,態(tài)度和價(jià)值觀(guān)教育。學(xué)生能親身參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。親自做了探索實(shí)驗(yàn)或體驗(yàn)實(shí)驗(yàn),激發(fā)了學(xué)生的思維火花,回答問(wèn)題和實(shí)驗(yàn)成功都及時(shí)得到老師和同學(xué)們的肯定和鼓勵(lì),讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,同時(shí),教師能較多聯(lián)系實(shí)際,注意引導(dǎo)學(xué)生做人道理,滲透了學(xué)生終身受益的隱性知識(shí)。

          4、教學(xué)方法靈活多樣,效果好。教無(wú)定法,教學(xué)得法。教師能把握自身教學(xué)特點(diǎn)和教材內(nèi)容,采用了較好的教法,沒(méi)有“滿(mǎn)堂灌”或固定某種教法現(xiàn)象。如教師采用了探索法、問(wèn)題教學(xué)法、講練結(jié)合法,對(duì)比分析歸納法、小組討論、合作學(xué)習(xí)等。教法的探索和應(yīng)用有較好的效果。

          5、保持了好的`教學(xué)傳統(tǒng),知識(shí)與技能落實(shí)到位。教育改革需要?jiǎng)?chuàng)新,但好的傳統(tǒng)不能丟。知識(shí)與技能落實(shí)是中國(guó)教育搞得最好的。現(xiàn)行的教學(xué)三維目標(biāo)中也要落實(shí)知識(shí)與技能的教學(xué)。教師在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)理念。

          6、多媒體技術(shù)與學(xué)科整合能力較好。教師都能有效利用多媒體技術(shù),教學(xué)手段靈活有效,課件圖文并茂,有聲有色,動(dòng)靜結(jié)合,設(shè)計(jì)合理,既注重實(shí)效性,又給人耳目一新的感覺(jué),課件質(zhì)量高。

          三、不足之處

          1、傳統(tǒng)教學(xué)方式弊端還見(jiàn)于課堂。教師要學(xué)會(huì)取舍,認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理念,加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研討,既要發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng),又要進(jìn)行教學(xué)改革,更要教學(xué)創(chuàng)新。

          2、學(xué)科思想、學(xué)科素養(yǎng)落實(shí)不夠。每一學(xué)科有它自身內(nèi)涵,有它本身教學(xué)目標(biāo)。有的教師還不能深層次把握學(xué)科的內(nèi)涵,沒(méi)有站在高處,自然的就落實(shí)不了學(xué)科思想,學(xué)科素養(yǎng)。

          3、小組討論,合作學(xué)習(xí)不要流于形式,要有實(shí)效。合作學(xué)習(xí),小組討論是當(dāng)今教育改革提倡的教法。但要分清其利弊,要設(shè)計(jì)得好,操作得當(dāng)才有實(shí)效。

          4、顯性知識(shí)落實(shí)較好,隱性知識(shí)挖掘不夠。當(dāng)今教育改革很多措施都是圍繞怎樣挖掘?qū)W生潛能,從而指明學(xué)生的發(fā)展方向,發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

          通過(guò)本次活動(dòng)我們看到了教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,為今后教學(xué)明確了方向。教學(xué)處希望全體教師尤其青年教師不斷學(xué)習(xí),總結(jié)交流和反思,充分發(fā)揮備課組作用,在行動(dòng)中不斷提高,精益求精,發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì),改正不足,全面致力于教育改革,全面落實(shí)素質(zhì)教育,為推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

          新教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)總結(jié) 11

          為賦能教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),積極打造高效課堂,充分發(fā)揮校內(nèi)優(yōu)秀教師的引領(lǐng)、示范作用,自4月4日至4月12日,美術(shù)、數(shù)學(xué)學(xué)科許昌市級(jí)觀(guān)摩課及各學(xué)科校級(jí)展示課活動(dòng)在許昌市第三高級(jí)中學(xué)相繼開(kāi)展,為第三高級(jí)中學(xué)全體教師帶來(lái)一場(chǎng)“三新”背景下的研學(xué)盛宴。

          第三高級(jí)中學(xué)美術(shù)組陳老師的許昌市美術(shù)觀(guān)摩課《書(shū)為畫(huà)心--百年第一》書(shū)法欣賞課,教學(xué)設(shè)計(jì)充分凸顯以學(xué)生為中心的理念,將欣賞書(shū)法作品與傳統(tǒng)舞蹈、琵琶演奏相結(jié)合,讓學(xué)生在舞樂(lè)之美的背景中欣賞書(shū)法作品,體會(huì)傳統(tǒng)文化的精妙,涵養(yǎng)學(xué)生的文化自信,厚植學(xué)生的家國(guó)情懷。

          第三高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)組劉老師的市級(jí)教研活動(dòng)《離散型隨機(jī)變量及其分布列》,靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,充分體現(xiàn)了學(xué)生主體地位,提高了學(xué)生的思維品質(zhì)。兩位老師的課堂設(shè)計(jì)都得到了市教研員及聽(tīng)課教師的高度評(píng)價(jià),為本學(xué)科的教學(xué)探索提供了有益示范。

          各學(xué)科的校級(jí)展示課活動(dòng)精彩紛呈,教師們積極采用6+1教學(xué)法,課堂教學(xué)中教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)清晰,層層遞進(jìn),課堂生動(dòng)有趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到更大提升,參與度更高,實(shí)現(xiàn)了課堂的高效和師生、生生間的實(shí)時(shí)互動(dòng)評(píng)價(jià),在整堂課的教學(xué)中,充滿(mǎn)激情,對(duì)教材的`重難點(diǎn)處理得恰到好處,循序漸進(jìn),過(guò)渡自然,深入簡(jiǎn)出,充分展現(xiàn)了一名教師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底和臨場(chǎng)應(yīng)變能力。聽(tīng)課老師們進(jìn)行了詳細(xì)的評(píng)價(jià),大家各抒己見(jiàn),對(duì)展示課一致給予很高的評(píng)價(jià),同時(shí)也提出,在今后的教學(xué)活動(dòng)中,要進(jìn)一步運(yùn)用6+1教學(xué)法來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)。

          由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科教研組長(zhǎng)組成的評(píng)委團(tuán),對(duì)上展示課教師進(jìn)行打分。聽(tīng)課教師對(duì)課堂設(shè)計(jì)及學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),既充分肯定課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)亮點(diǎn),也適時(shí)提出自己的看法與建議。大家時(shí)而激烈討論,時(shí)而默契共鳴,在緊張嚴(yán)肅而又活潑輕松的氛圍中,教育教學(xué)理念得以更新,認(rèn)知得以提升,能力得以形成,視野得以拓展。

          好玉需琢磨,好課需切磋。許昌市第三高級(jí)中學(xué)教師們?cè)凇罢故菊n”中不斷地實(shí)踐、反思、錘煉、打磨,集合群體智慧,加速個(gè)人成長(zhǎng),為積極探索適合本校學(xué)情的高效課堂模式,不斷推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升矢志奮斗,砥礪前行。

          新教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)總結(jié) 12

          20xx年11月5日至7日,xx區(qū)教育發(fā)展中心在北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦了“小學(xué)特級(jí)教師課堂教學(xué)特色展示周”活動(dòng)。這是一個(gè)關(guān)于有效教學(xué)研究的 “盛會(huì)”,當(dāng)前在廣州地區(qū)頗有影響的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)特級(jí)教師、名師“作課”我區(qū),我區(qū)一千多名教師有幸觀(guān)摩了特級(jí)教師、名師精彩的教學(xué)藝術(shù),領(lǐng)略了特級(jí)教師、名師獨(dú)特的個(gè)人魅力。

          回顧本次活動(dòng),依然有許多感動(dòng)。那生動(dòng)的課堂,那精彩的講座,令參與活動(dòng)的老師們受益良多。

          一、活動(dòng)成功舉辦的積極意義

          本次活動(dòng)的成功舉辦,對(duì)促進(jìn)我區(qū)小學(xué)有效課堂教學(xué)研究、促進(jìn)我區(qū)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展發(fā)揮了積極的作用。

          1.特級(jí)教師、名師的“本土化”特點(diǎn),為我區(qū)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。

          平時(shí),我區(qū)的老師也不乏外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也能夠在一些活動(dòng)中觀(guān)摩到全國(guó)其他省市的特級(jí)教師作課。而本次活動(dòng)中,我們觀(guān)摩的是廣東省特級(jí)教師、名師的課,具有“本土化”的特點(diǎn),因而也更親切、更接近教師實(shí)際、更具有學(xué)習(xí)模仿性。他們的教學(xué)成就以及成長(zhǎng)之路,給我區(qū)教師以啟發(fā)和思考,為我區(qū)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。

          2.精彩的課例展示,為有效教學(xué)研究提供了課堂教學(xué)的范例。

          語(yǔ)文特級(jí)教師王老師給大家上了一節(jié)生動(dòng)的作文指導(dǎo)課“我們的校園故事”。王老師的“頭腦風(fēng)暴”教學(xué)策略,讓學(xué)生在積極的互動(dòng)思維中,獲得并拓寬了寫(xiě)作的素材;王老師那看似隨意、實(shí)則自然巧妙的點(diǎn)撥,讓學(xué)生漸漸領(lǐng)悟到寫(xiě)作的要求與技巧。數(shù)學(xué)特級(jí)教師小穎在四年級(jí)“數(shù)學(xué)廣角”的課堂教學(xué)中,巧妙地創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活實(shí)際的問(wèn)題,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在猜想與驗(yàn)證中,發(fā)展了學(xué)生的思維;在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題中,體現(xiàn)了學(xué)“有用的數(shù)學(xué)”的新課程理念。英語(yǔ)名師徐老師執(zhí)教了五年級(jí)英語(yǔ)“Talking about the rules”,她對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了整合,將英語(yǔ)學(xué)習(xí)置于文化背景下的學(xué)習(xí),將閱讀理解、口語(yǔ)訓(xùn)練、寫(xiě)作學(xué)習(xí)融為一體,教學(xué)容量充實(shí)而適當(dāng);“全英化”的課堂教學(xué)語(yǔ)言為學(xué)生營(yíng)造了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、英語(yǔ)學(xué)習(xí)潛能得到了充分的體現(xiàn)。

          縱觀(guān)這些課例,教師都對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了有效整合,對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行了有效選擇,都關(guān)注了學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),都體現(xiàn)了教師在教學(xué)點(diǎn)撥、引導(dǎo)上的高超藝術(shù)。課堂不是熱熱鬧鬧的課堂,而是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的課堂,是真正的扎實(shí)有效的課堂。這樣的課堂,為有效教學(xué)研究提供了很好的課堂教學(xué)范例。

          這些專(zhuān)題講座都體現(xiàn)了特級(jí)教師們的研究成果,也對(duì)他們的'課堂教學(xué)特色、風(fēng)格作了很好的詮釋。同時(shí),對(duì)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)講的教師來(lái)說(shuō),是一次極有效的關(guān)于如何開(kāi)展教研和科研的培訓(xùn)。

          二、活動(dòng)成功舉辦的原因

          本次活動(dòng)能夠圓滿(mǎn)、成功地舉辦,原因主要有三點(diǎn):

          1.領(lǐng)導(dǎo)高度重視。

          在舉辦本次活動(dòng)前后,區(qū)教育局各位領(lǐng)導(dǎo)都對(duì)本次活動(dòng)給予了關(guān)心與指導(dǎo)。區(qū)教育局和教育發(fā)展中心的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)還出席了活動(dòng)的開(kāi)幕式并觀(guān)摩了語(yǔ)文特級(jí)教師的課堂教學(xué)展示。在開(kāi)幕式上,區(qū)教育局局長(zhǎng)說(shuō),舉辦本次活動(dòng),目的是為廣大教師提供觀(guān)摩與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),進(jìn)一步提升教師的教學(xué)能力,追求“有特色、有風(fēng)格、高效率”的課堂教學(xué),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

          2.教師熱情參與。

          我區(qū)廣大教師主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性也很高。在三天的活動(dòng)中,無(wú)論是在北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)術(shù)報(bào)告廳還是多媒體電教室,都是座無(wú)虛席。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三場(chǎng)活動(dòng),全區(qū)一千多名教師參加了活動(dòng)。

          本次“小學(xué)特級(jí)教師課堂教學(xué)特色展示周”活動(dòng)受到了學(xué)校和教師的廣泛歡迎和好評(píng)。老師們說(shuō),在“家門(mén)口”就能觀(guān)摩到特級(jí)教師的精彩教學(xué),很難得,很有收獲!

          新教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)總結(jié) 13

          本著“科研引領(lǐng),興教興!钡慕逃砟,我校召開(kāi)了“中心校課題研究展示課”活動(dòng)。本次活動(dòng)中心校全體教師全員參加,進(jìn)行了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等四堂課堂教學(xué)展示并進(jìn)行了研討,歷時(shí)一天,活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)的結(jié)束,現(xiàn)做總結(jié)如下:

          一、充分準(zhǔn)備 全員參與

          本次活動(dòng)所有教師都參與其中,參與形式分為三種:一是進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)展示,共有四位教師;二是各校課題組代表發(fā)言,共十名教師;三是所有教師都參與到本校課題組長(zhǎng)組織的研討活動(dòng)中。全員的參與使所有的研究人員都成為研究的主體,活動(dòng)的主角,實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)的廣泛性和實(shí)效性。

          二、過(guò)程連貫 目的明確

          本次活動(dòng)通過(guò)兩個(gè)版塊四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一版塊由執(zhí)教教師現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課、講課、反思、答辯,第二版塊為各校教師集中現(xiàn)場(chǎng)研討,由各校課題組代表匯報(bào)本課題組在對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行的科學(xué)研究的方式、方法和收獲,并代表本課題組對(duì)四節(jié)展示課中對(duì)課題的探究、實(shí)踐和效果進(jìn)行研討。每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞自己研究的題目進(jìn)行分析、預(yù)設(shè)、生成、闡述、交流,使科研課題真正成為引進(jìn)新理念的載體,切實(shí)改進(jìn)了教師的教學(xué)方式,提高了教學(xué)的目的性和有效性。

          三、態(tài)度認(rèn)真 取長(zhǎng)補(bǔ)短

          參加展示課的四位教師,分別來(lái)自于三個(gè)學(xué)校,有公辦教師也有代課教師,在各校領(lǐng)導(dǎo)的積極支持和鼓勵(lì)下,分別在本校進(jìn)行了研課活動(dòng),說(shuō)課的設(shè)計(jì)意圖呈現(xiàn)清晰,教學(xué)展示的時(shí)間控制比較準(zhǔn)確,教學(xué)手段運(yùn)用了多媒體、教具有圖卡、頭飾、可移動(dòng)黑板、實(shí)物、磁帶,參與態(tài)度認(rèn)真,反思中實(shí)事求是、謙虛嚴(yán)謹(jǐn),答辯中勇于展示、注重依據(jù)。在集體研討中,各校校長(zhǎng)率先研討、匯報(bào),體現(xiàn)出重視、、參與、領(lǐng)航的工作作風(fēng)。通過(guò)積極的`引領(lǐng)、認(rèn)真的參與,使全體教師都得到了較大的收獲,進(jìn)一步規(guī)范了研究過(guò)程。

          四、反思不足 不斷改進(jìn)

          在本次活動(dòng)中,收獲了較好的活動(dòng)效果,也存在著一些需要我們關(guān)注和改進(jìn)的不足,如:說(shuō)課活動(dòng)中能較為清晰的闡述教學(xué)、科研母校、意圖和方法但還不十分全面;課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)展示中還缺乏一定的教育機(jī)智;反思中感悟的問(wèn)題不很具有代表性;答辯中出發(fā)點(diǎn)基本基于預(yù)設(shè),沒(méi)有清晰的感受到生成效果;匯報(bào)交流中概括還不十分精煉,條理不十分清晰,理論高度有待于加強(qiáng)。這些不足也正是我們今后工作中的目標(biāo),在今后工作中,我鄉(xiāng)教師將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)科學(xué)、求實(shí)的精神,把教育科研工作不斷推進(jìn)。

          新教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)總結(jié) 14

          為促進(jìn)新教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),提升新教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),營(yíng)造教師間積極進(jìn)取、相互學(xué)習(xí)、交流合作的濃厚教學(xué)氛圍,9月13日至14日,我校開(kāi)展新教師過(guò)關(guān)課活動(dòng)。經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備,本次過(guò)關(guān)課在同年級(jí)同學(xué)科指定老師的指導(dǎo)下,在教科室和學(xué)科教研組的共同負(fù)責(zé)落實(shí)下,在各位教師的積極配合下,順利圓滿(mǎn)地完成了對(duì)新調(diào)入我校和新聘任的4位新教師的課堂教學(xué)的初始評(píng)價(jià)與考核,我校吳夢(mèng)怡、袁小鳳、成亮、曹婷婷四位新老師為我們展示了課堂教學(xué)的匯報(bào),這次“過(guò)關(guān)課”活動(dòng)既是新教師的課堂教學(xué)在我校的首次集中的亮相和展示,也是學(xué)校對(duì)新教師教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)技能的考察,也是我校自本學(xué)期開(kāi)始的“青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)同學(xué)習(xí)共成長(zhǎng)”活動(dòng)的重要組成部分,學(xué)校高度重視本次活動(dòng),教科室制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案,定人、定課、定時(shí)間、定指導(dǎo)教師,同年段同科教師積極參加了聽(tīng)課,并進(jìn)行了課堂教學(xué)的量化評(píng)分,活動(dòng)達(dá)到了既定的教研活動(dòng)的目的。

          縱觀(guān)這次新教師的課堂教學(xué),整體而言,授課教師能認(rèn)真準(zhǔn)備,潛心鉆研教材,立足學(xué)情選擇恰當(dāng)適合的教學(xué)方法和策略,并積極主動(dòng)的向指導(dǎo)老師虛心求教,從教學(xué)設(shè)計(jì)的反復(fù)修改中也能看到指導(dǎo)老師按要求給予新教師悉心的教學(xué)指導(dǎo),有效落實(shí)了“青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)行動(dòng)先行,注重實(shí)效的要求,圓滿(mǎn)順利完成了過(guò)關(guān)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)流程。新教師在過(guò)關(guān)課活動(dòng)中都展示了自己的教學(xué)特點(diǎn),都實(shí)現(xiàn)了在最短時(shí)間內(nèi)融入新環(huán)境中的教學(xué)角色的要求,提升了教學(xué)素質(zhì),磨煉了教學(xué)技能,反映了新教師向?qū)I(yè)化成長(zhǎng)不斷邁進(jìn)的積極狀態(tài)。其亮點(diǎn)集中體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

          1.注意使用多媒體,使用先進(jìn)教學(xué)手段輔助教學(xué),資料豐富,課件精美,能根據(jù)自己的需要對(duì)教材進(jìn)行使用與整合。

          2.注意采用先進(jìn)教育理念,灌注課改精神,對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行充分設(shè)計(jì),注意了教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)與落實(shí)。

          3.教學(xué)語(yǔ)言流暢自然,教態(tài)親切,儀表大方。

          4.注重調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí),參與活動(dòng),力求激發(fā)興趣,培養(yǎng)能力。

          5.對(duì)教材的把控比較準(zhǔn)確,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)比較到位。

          當(dāng)然,新教師的課堂教學(xué)還存在一些不足,主要體現(xiàn)在下面幾方面:

          1.對(duì)教材的理解與目標(biāo)的確定還有待更加準(zhǔn)確合理,對(duì)教法的運(yùn)用還不夠靈活。

          2.課堂教學(xué)中對(duì)重難點(diǎn)的落實(shí)與突破還不突出,教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)不夠鮮明。

          3.教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)需要考慮有無(wú)價(jià)值,應(yīng)該減少隨意性,課堂上的一切問(wèn)題、活動(dòng)、練習(xí)等都要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi),并加以落實(shí)。

          4.對(duì)學(xué)生的活動(dòng)要加強(qiáng)掌控指導(dǎo),對(duì)課堂每一環(huán)節(jié)都要精心設(shè)計(jì),盡量做到活動(dòng)適度有目的性,課堂環(huán)節(jié)過(guò)渡自然有銜接性。

          5.有的教師盡管使用了多媒體輔助教學(xué),但是只注重了形式,效果不明顯。提倡教師積極使用多媒體先進(jìn)教學(xué)手段輔助教學(xué),但要注意使用要恰當(dāng),起到良好效果。

          6.設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),不要只重視教學(xué)活動(dòng)的形式,要注意引導(dǎo)學(xué)生積極思維,合作探究,注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

          7.有的教師只關(guān)注了知識(shí)的講授,而對(duì)學(xué)生的課堂實(shí)踐學(xué)習(xí)卻疏于指導(dǎo),即便安排了學(xué)生的探究學(xué)習(xí),也是淺層次的'活動(dòng),沒(méi)能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性,致使培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力無(wú)從談起。這在新聘任教師課堂教學(xué)中表現(xiàn)的比較突出,這也就要求新聘任的教師在今后的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí),多聽(tīng)課,向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,要盡量少講精講,盡量讓學(xué)生能在課堂上積極探討,參與學(xué)習(xí)過(guò)程,并實(shí)現(xiàn)合作探究,共同提高,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué)。

          8.對(duì)學(xué)生的課堂訓(xùn)練還要注意做到精心設(shè)計(jì),注重實(shí)效,注意方法的訓(xùn)練與指導(dǎo)。

          9.課堂缺少必要地激勵(lì)機(jī)制,評(píng)價(jià)機(jī)制,不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

          以上是對(duì)本次開(kāi)展的新教師過(guò)關(guān)課考核的總結(jié),希望每一位新教師在此次考核中有所感、有所獲。同時(shí)也希望新教師能夠認(rèn)真反思和吸取本次過(guò)關(guān)課成功和不足的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,特別是對(duì)于存在的問(wèn)題,要在以后的教學(xué)當(dāng)中逐步改進(jìn)并完善,在今后的教學(xué)和工作當(dāng)中能夠不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

          本次的新教師過(guò)關(guān)課,教科室將匯總課堂教學(xué)評(píng)分以及結(jié)合后面的教學(xué)評(píng)議,按照新教師過(guò)關(guān)課的評(píng)分過(guò)關(guān)指標(biāo),確定過(guò)關(guān)課的結(jié)果,對(duì)于沒(méi)有通過(guò)過(guò)關(guān)課的老師,通知本人,做好下次過(guò)關(guān)課的準(zhǔn)備。

          新教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)總結(jié) 15

          11月16日下午, 在教科室組織下, 全體教師在階梯教室進(jìn)行了題為的第九屆課堂教學(xué)展示課活動(dòng)的述評(píng)。十一位教研組長(zhǎng)和一位老教師對(duì)自己所在教研組開(kāi)設(shè)的展示課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng), 教研組長(zhǎng)還結(jié)合展示課, 介紹了各自教研組的專(zhuān)題研究情況,以及展示課對(duì)專(zhuān)題研究的意義和貢獻(xiàn)。

          為了真實(shí)地展示教研組的教學(xué)研究過(guò)程,探索有效的教學(xué)研究途徑,營(yíng)造教研組的研究氛圍,由教科室組織的“京南一中第九屆課堂教學(xué)展示課活動(dòng)”確定了“教研組專(zhuān)題研究課”的`主題。各教研組根據(jù)課程目標(biāo)、學(xué)科特色和教師特點(diǎn),確定了三年的總體教學(xué)思路及重點(diǎn)難點(diǎn),形成了分階段的研究專(zhuān)題。各備課組又圍繞教研專(zhuān)題有計(jì)劃地開(kāi)展活動(dòng),并循序漸進(jìn),將專(zhuān)題分解突破。

          本屆課堂教學(xué)展示課活動(dòng)從10月12日活動(dòng)發(fā)起開(kāi)始至11月16日述評(píng)結(jié)束,歷時(shí)一個(gè)月。其中兩周為研究課集中展示階段,全校12個(gè)教研組圍繞各自研究專(zhuān)題,共開(kāi)設(shè)展示課16節(jié)。其中語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組各兩節(jié),英語(yǔ)組聯(lián)合校外市學(xué)科帶頭人開(kāi)展“同課異構(gòu)”課三節(jié),其他各組分別開(kāi)課一節(jié)。

          本次展示課活動(dòng)期間,全校共有178名在崗教師參加聽(tīng)課,累計(jì)聽(tīng)課達(dá)879人次,人均聽(tīng)課4.8節(jié)。聽(tīng)課5節(jié)以上的老師有133人,占在崗教師總數(shù)的74.7%,有4位教師未參加開(kāi)課或聽(tīng)課。學(xué)科組聽(tīng)課率100%的教研組為:語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、化學(xué)組、生物組、歷史組、地理組、政治組。

          通過(guò)展示課評(píng)述與交流,各教研組相互學(xué)習(xí),互相促進(jìn),為教師提高教學(xué)水平,增長(zhǎng)教學(xué)智慧,為教學(xué)質(zhì)量的提升和校本教研資料的積累起到了積極的推動(dòng)作用。以課堂為主陣地的校本教研,是我校的優(yōu)秀傳統(tǒng)。在教學(xué)實(shí)踐中研究,用研究的方式教學(xué),這是我校教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的工作思路和鮮明特色。學(xué)校倡導(dǎo)教師們以 “teacher as researcher ”(教師作為研究者)的姿態(tài),繼續(xù)用專(zhuān)題領(lǐng)航課堂教學(xué),借研究營(yíng)建學(xué)術(shù)氛圍,為學(xué)校的繁榮、學(xué)生的成長(zhǎng),更為教師們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展而繼續(xù)努力。

          新教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)總結(jié) 16

          為進(jìn)一步落實(shí)新課標(biāo)理念精神,激發(fā)學(xué)校與課堂活力,提升學(xué)生核心素養(yǎng),改革課堂教學(xué)方式,推進(jìn)學(xué)校新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,深圳市教育科學(xué)研究院實(shí)驗(yàn)學(xué)校(光明)教學(xué)處接續(xù)二月份學(xué)科備課組教學(xué)研討課活動(dòng),在三月份舉行了“學(xué)生風(fēng)采展示課”教研活動(dòng)。

          一月之間,各學(xué)科教師輪番登場(chǎng);五周以?xún)?nèi),各學(xué)年學(xué)生風(fēng)華盡顯;三十余日,學(xué)與教課堂精彩紛呈。

          探究“三度”深挖學(xué)習(xí)者大課堂,致力“三化”競(jìng)技新課標(biāo)校驗(yàn)場(chǎng)

          本次歷時(shí)多日的課堂教學(xué)研討活動(dòng),不是一次過(guò)場(chǎng)、不為一節(jié)亮相、不乃一時(shí)興起,而是真正地以學(xué)生發(fā)展為中心、以依標(biāo)施教為抓手、以素養(yǎng)提升為目標(biāo)、以立德樹(shù)人為任務(wù)。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的程度、合作學(xué)習(xí)的效度和探究學(xué)習(xí)的深度在以學(xué)習(xí)者為中心的課堂上得到提質(zhì),讓課堂的綜合化、生本化、課標(biāo)化的教學(xué)模式和教育生態(tài)得以相輔相成。

          提高“合作學(xué)習(xí)效度”,小組“討論”交流“分享”“互學(xué)”共進(jìn)

          學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組,兩人組、三人組、四人組、六人組皆根據(jù)學(xué)情自定。學(xué)生在互助學(xué)習(xí)、小組討論、交流碰撞、合作分享中把知識(shí)系統(tǒng)化、問(wèn)題高效化、表達(dá)規(guī)范化、學(xué)習(xí)趣味化,讓學(xué)生在解決問(wèn)題、提出問(wèn)題、生成問(wèn)題中內(nèi)化知識(shí)、增強(qiáng)能力、提高素養(yǎng)。

          挖潛“探究學(xué)習(xí)深度”,“能力”深度“品格”深度“價(jià)值”深度

          學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自主討論、自評(píng)互判、辯證思考、碰撞交流、合作生成、學(xué)用結(jié)合中,挖潛探究學(xué)習(xí)的深度,讓學(xué)生獨(dú)立性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、循證性學(xué)習(xí)、文化性學(xué)習(xí)、系統(tǒng)性學(xué)習(xí)、目標(biāo)性學(xué)習(xí)的`學(xué)習(xí)能力和品格得以提升。

          師生重新定位“表演”“表現(xiàn)”,課堂具實(shí)踐行“主導(dǎo)”“主體”

          小學(xué)部教師俯下身子、走進(jìn)學(xué)生、關(guān)注細(xì)節(jié)、呵護(hù)關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)承托,孩子們積極踴躍、認(rèn)真思考、熱情交流、誠(chéng)樸合作;中學(xué)部教師讓出講臺(tái)、共享平板、師生互動(dòng)、交流辨析、分享展示,學(xué)生們自主思考、各抒己見(jiàn)、精彩紛呈。每一節(jié)課,教師立足學(xué)情和目標(biāo),從學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)著手;又關(guān)注教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的合理性、科學(xué)性、實(shí)效性,同時(shí)指向教學(xué)效果的反饋和評(píng)價(jià)。

          從設(shè)計(jì)到實(shí)施、從引入到小結(jié)、從問(wèn)答到解釋、從自主到合作、從交流到分享、從導(dǎo)演到主演、從主導(dǎo)到主體、從構(gòu)想到實(shí)施、從問(wèn)題到問(wèn)題、從能力到素養(yǎng)、從品格到價(jià)值……實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的轉(zhuǎn)變和互補(bǔ)、學(xué)與思的交融、知與行的`統(tǒng)一。

          這次學(xué)生風(fēng)采展示課堂教學(xué)研討活動(dòng)的開(kāi)展,為學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)、學(xué)術(shù)型研究創(chuàng)設(shè)了平臺(tái),為學(xué)校學(xué)生的自主化學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)、主體性學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),為學(xué)校聚焦“構(gòu)建學(xué)習(xí)者為中心的全新教育生態(tài)課堂”教學(xué)改革提供了數(shù)據(jù)。

          新教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)總結(jié) 17

          為了落實(shí)學(xué)校研訓(xùn)工作計(jì)劃,發(fā)揮學(xué)科組長(zhǎng)的引領(lǐng)與示范作用,促進(jìn)我校教師課堂教學(xué)水平的提高,我校于10月24日至29日開(kāi)展了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)課堂教學(xué)展示活動(dòng)。這次活動(dòng)共展示了六節(jié)語(yǔ)文課與六節(jié)數(shù)學(xué)課,現(xiàn)就本次活動(dòng)情況總結(jié)如下:

          一、思想重視,準(zhǔn)備充分

          從講課情況看,本次活動(dòng),各位組長(zhǎng)從思想上都非常重視,做到了研究教材,探討教法,準(zhǔn)備充分。

          二、課堂精彩紛呈,各具特色

          參加本次授課活動(dòng)的教研組長(zhǎng),給大家展示了一堂堂各具特色,生動(dòng)活潑、精彩紛呈的課堂。同時(shí),本次課堂展示課毫無(wú)造作之秀,真實(shí)展現(xiàn)出我校學(xué)科組長(zhǎng)的課堂教學(xué)水平與我校學(xué)生課堂上的良好精神風(fēng)貌。

          三、反思認(rèn)真,講求實(shí)效

          本次活動(dòng)結(jié)束后,各位教研組長(zhǎng)都對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真的切合實(shí)際的反思,每人都寫(xiě)出了書(shū)面反思材料。

          四、聽(tīng)課人員積極、認(rèn)真

          本次活動(dòng),聽(tīng)課人員每節(jié)課保持在30人以上,同時(shí)聽(tīng)課人員認(rèn)真記好《聽(tīng)課筆記錄,課后都進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)課。

          總之,通過(guò)本次教研組長(zhǎng)課堂教學(xué)展示活動(dòng),每一位學(xué)科組長(zhǎng)都有自己的教學(xué)特色,充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。課堂上,我們看到的'是教師親切、鼓勵(lì)的目光和學(xué)生自信、燦爛的笑容;聽(tīng)到的是教師充滿(mǎn)人文關(guān)懷的教學(xué)新用語(yǔ);感受到的是民主、平等、輕松、愉悅的教學(xué)氛圍。課堂上,學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人,教師成了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和學(xué)習(xí)伙伴。教學(xué)內(nèi)容不再局限于課本,自然和社會(huì)生活成了教學(xué)的無(wú)字書(shū),教學(xué)回歸生活得到落實(shí)。這次活動(dòng),對(duì)于提高了我校課堂教學(xué)水平,推動(dòng)我校教學(xué)活動(dòng)的深入開(kāi)展都將起到很好的作用。

          新教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)總結(jié) 18

          為了進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)與示范作用,推進(jìn)課程改革,提高課堂教學(xué)的有效性,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng);進(jìn)一步提高各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)教研水平。根據(jù)學(xué)校20xx年教學(xué)工作計(jì)劃的安排,我校在分別在4月下旬、5月上旬利用兩周的時(shí)間圓滿(mǎn)完成了骨干教師課堂競(jìng)賽和年級(jí)教研水平展示活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心組織,教師積極參與,保證了本次活動(dòng)的順利進(jìn)行。本次活動(dòng)共有16位數(shù)學(xué)教師參加,各位獻(xiàn)課的教師都準(zhǔn)備充分,充滿(mǎn)激情,通過(guò)這次活動(dòng)展示了各自的教學(xué)風(fēng)格。本次活動(dòng)最大的亮點(diǎn)就是各位老師都能運(yùn)用我校的“自主、互動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)、議、導(dǎo)、練、結(jié)”五步課堂教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),F(xiàn)將本次活動(dòng)的情況總結(jié)如下:

          一、以趣引生,營(yíng)造愉快課堂。

          各位執(zhí)教者非常善于抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn),都能設(shè)計(jì)一些以與本節(jié)課有聯(lián)系、有情趣的情景與學(xué)生非常愉快地進(jìn)行交流,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拉近師生關(guān)系,使學(xué)生內(nèi)心很快產(chǎn)生一種親切感。正是有了這些課伊始或課前的趣談和情感交流,才讓孩子們?cè)谡n堂中表現(xiàn)得那么輕松自在,那么自信滿(mǎn)滿(mǎn),盡顯真實(shí)愉悅的一種課堂展示。如李朝忠老師在教學(xué)《三角形的內(nèi)角和》時(shí)創(chuàng)設(shè)了猜謎語(yǔ)的游戲;肖開(kāi)祥老師在教學(xué)《抽屜原理》時(shí)和學(xué)生一起玩撲克牌游戲等。

          二、探究有效的學(xué)習(xí)過(guò)程,挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。

          《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程是學(xué)生在教師的組織和引導(dǎo)下,進(jìn)行積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程,其核心是調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程。它不僅僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程,更重要的是讓學(xué)生參與實(shí)踐操作活動(dòng),親自體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí),主動(dòng)獲取知識(shí)的過(guò)程,同時(shí)也有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求知欲。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀(guān)也認(rèn)為,學(xué)習(xí)不是老師把知識(shí)簡(jiǎn)單地傳遞給學(xué)生,而是學(xué)生自己建構(gòu)的過(guò)程。本次上課的各位老師能靈活運(yùn)用學(xué)校的五步教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。如:張成梅老師在教學(xué)《容積和容積單位》一課時(shí),讓學(xué)生還來(lái)實(shí)物觀(guān)察、操作,親自感受、理解容積,并現(xiàn)場(chǎng)讓學(xué)生把1升的牛奶分成了兩杯500毫升的,從中使學(xué)生明白了1升等于1000毫升。李朝忠老師在教學(xué)三角開(kāi)的內(nèi)角和時(shí),讓學(xué)生在小組內(nèi)用量量、拼一拼、算一算的方法就是學(xué)生在產(chǎn)生疑問(wèn)和得出結(jié)論的一個(gè)探討和驗(yàn)證過(guò)程。

          三、多媒體輔助教學(xué),課堂更富有生機(jī)。

          在本次數(shù)學(xué)展示課中,上課的`老師都利用多媒體課件為教學(xué)服務(wù),大大增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)事物與過(guò)程的理解和感受。無(wú)論是新課導(dǎo)入,新知學(xué)習(xí),還是鞏固拓展等環(huán)節(jié)都恰如其分地運(yùn)用課件。為了激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)參與學(xué)習(xí)的積極性,鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì)采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方法,同時(shí)也避免了一些簡(jiǎn)單、重復(fù)的計(jì)算練習(xí),有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握,并使教師更好的把握反饋信息,從而取得優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。

          在聽(tīng)課頗有收獲的同時(shí),我也由此產(chǎn)生了以下幾個(gè)困惑。

          1、教學(xué)進(jìn)程中,教師往往過(guò)多的預(yù)設(shè)和牽引,束縛了學(xué)生的思維與展示空間,對(duì)于現(xiàn)在的課堂,教師和學(xué)生該如何才能更好分享彼此的思考,經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),該如何更好的交流彼此情感,體驗(yàn)和觀(guān)念,以求更多的生成,更好的共同發(fā)展呢?

          2、《新課標(biāo)》所提倡的探究性學(xué)習(xí)正在課堂中更多的展現(xiàn),然而,我們經(jīng)常看到課堂中學(xué)生探究活動(dòng)的效果有著很大的差異,因此,怎樣才能提高學(xué)生的探究能力,是值得我們深思的問(wèn)題。

          3、與課改同行的老師皆感到學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、習(xí)慣不佳,其戰(zhàn)勝困難、受挫的勇氣和毅力均較弱,集體意識(shí)偏低。因此,在數(shù)學(xué)課中滲透學(xué)生德育教育,防止學(xué)生行為偏差將是成為熱門(mén)話(huà)題。

          總之,通過(guò)本次數(shù)學(xué)展示課活動(dòng),使我找到了一面很好的鏡子,讓我看到了自己的短處。從4位執(zhí)教者的身上我也學(xué)到了許多,感悟了許多!讓我深深地明白,教無(wú)定法,學(xué)無(wú)止境!我將以此為動(dòng)力,不斷地學(xué)習(xí)新知,不滿(mǎn)足于墨守成規(guī),致力于擴(kuò)大教學(xué)視野,優(yōu)化課堂教學(xué),讓自己的教學(xué)生涯與眾不同!綻放光彩!

          新教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)總結(jié) 19

          4月9日,天橋區(qū)片區(qū)教研(黃河雙語(yǔ)專(zhuān)場(chǎng))如期舉行。本次活動(dòng)以課堂目標(biāo)為核心、課堂評(píng)價(jià)為主線(xiàn)、落實(shí)教學(xué)評(píng)一體化、促進(jìn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升。

          一、課堂實(shí)踐 精彩展示

          本次活動(dòng)示范課由鞏夢(mèng)瑤老師承擔(dān),以人教版三年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)面積》課例為依托。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中她充分重視學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用操作和對(duì)比幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有效遷移,帶領(lǐng)學(xué)生從直觀(guān)感知過(guò)渡到度量認(rèn)知,讓量感自然生長(zhǎng)。

          同時(shí)把量感學(xué)習(xí)放入“整體視角”,幫助學(xué)生建立有意義的知識(shí)結(jié)構(gòu),掌握?qǐng)D形的測(cè)量的一般方法,形成“量化思維”。在大單元任務(wù)情境中落實(shí)教學(xué)評(píng)一體化。

          二、評(píng)課議課 思想碰撞

          評(píng)課議課環(huán)節(jié),首先鞏老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了自評(píng),反思做的成功的`環(huán)節(jié)和不足之處。

          各位老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià),既肯定了設(shè)計(jì)出彩的環(huán)節(jié),也對(duì)一些細(xì)節(jié)問(wèn)題提出了寶貴的建議。

          三、集備展示 交流成果

          三年級(jí)數(shù)學(xué)組以三年級(jí)下冊(cè)第五單元《面積》單元為例,立足于單元整體設(shè)計(jì),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為基本遵循和導(dǎo)向。

          從理解課標(biāo)本質(zhì)——解讀單元內(nèi)容——準(zhǔn)確分析學(xué)情——確定學(xué)習(xí)目標(biāo)——設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)任務(wù)——設(shè)計(jì)單元活動(dòng)——設(shè)計(jì)課時(shí)活動(dòng)——展示具體課例——梳理作業(yè)類(lèi)型等方面對(duì)教學(xué)評(píng)一體化集體備課進(jìn)行了詳細(xì)分析。

          各位老師的匯報(bào)由淺入深、層層推進(jìn)、縱橫把握、精彩紛呈。匯報(bào)內(nèi)容不僅解讀了單元教材的實(shí)質(zhì),也較好地體現(xiàn)了單元視角下的教學(xué)評(píng)一體化集體備課策略。

          最后,馬校長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),同時(shí)強(qiáng)調(diào)教學(xué)評(píng)一體化要處理好“四個(gè)關(guān)系”:目標(biāo)明確與目標(biāo)展示的關(guān)系、學(xué)會(huì)與會(huì)學(xué)的關(guān)系、動(dòng)腦與動(dòng)手的關(guān)系、聚合思維與發(fā)散思維的關(guān)系,為教學(xué)評(píng)一體化的深度研究指明了方向,同時(shí),也為集體備課的有效開(kāi)展提出了要求。

          新教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)總結(jié) 20

          回顧本次活動(dòng)我們也發(fā)現(xiàn)工作中存在的一些不足,為了提高我們的教育教學(xué)水平,在今后的教育教學(xué)中提出以下幾點(diǎn)希望:

          1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),精益求精。

          本次活動(dòng)亮點(diǎn)多多,但說(shuō)成瑕瑜互見(jiàn)會(huì)更準(zhǔn)確些。活動(dòng)中有的還存在準(zhǔn)備不夠充分的現(xiàn)象,例如課件制作還有待提高,有的從網(wǎng)上下載后基本未做改動(dòng)就帶到課堂。有的課堂教學(xué)中時(shí)間把握不夠得當(dāng),部分存在前松后緊的現(xiàn)象,甚至有一兩分鐘拖堂。有的師生互動(dòng)實(shí)效性不高,不能面向全體學(xué)生,課堂提問(wèn)只是少數(shù)學(xué)生參與。此類(lèi)細(xì)節(jié)問(wèn)題還不少,希望全體教師以此為契機(jī),揚(yáng)長(zhǎng)避短,平時(shí)不斷學(xué)習(xí),儲(chǔ)備知識(shí),鉆研教材,探討教法,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。努力提升自己的教育教學(xué)水平。功夫要下在課堂40分鐘以外,要在實(shí)踐探索中開(kāi)辟一片屬于自己的`嶄新舞臺(tái)。

          2、更新教學(xué)思想和理念。

          本次公開(kāi)課也發(fā)現(xiàn)一些教師墨守成規(guī),只按自己比較成熟或傳統(tǒng)的模式開(kāi)展教學(xué),不敢創(chuàng)新改革,教學(xué)理念和教學(xué)方法陳舊,只把課堂當(dāng)作自己的講堂,把學(xué)生放在被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位。我們應(yīng)該更多關(guān)注新課程學(xué)生研究,理解新課程,提高我們的教育理論水平,以此來(lái)指導(dǎo)教育實(shí)踐,更好地實(shí)施教育教學(xué)。要大膽實(shí)踐新教法,新的課堂教學(xué)模式。即使一節(jié)或幾節(jié)課上失敗了,對(duì)學(xué)生的一生又能有多大的影響?況且不一定全是負(fù)面影響,我們不必顧慮太多,很多人知道的多做的少。我們要放開(kāi)手腳,敢于探索,善于探索,不僅于我們專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有利,也有利于學(xué)生的全面健康發(fā)展,也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神。

          3、關(guān)注學(xué)生,重視知識(shí)形成的過(guò)程與方法。

          學(xué)生是課堂的主體,平時(shí)教學(xué)是主渠道,要在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練,給學(xué)生思維發(fā)展的空間,讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究,學(xué)會(huì)交流與合作,自由平時(shí)多積累,才能訓(xùn)練有素,書(shū)到用時(shí)才不會(huì)少。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該加強(qiáng)師生交流、溝通,只有在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行積極有效的訓(xùn)練,課堂才能“熱鬧”,才能獲得教與學(xué)的快樂(lè)。

          總之,本次比賽是對(duì)我校青年教師常規(guī)教學(xué)的一次檢驗(yàn),是青年教師教學(xué)水平的一次展示,通過(guò)這個(gè)小小的舞臺(tái)能夠鍛煉青年教師,使青年教師盡快成長(zhǎng)起來(lái),也使全體教師在活動(dòng)中得到相互學(xué)習(xí)、共同提高。臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功,一節(jié)高水準(zhǔn)的課是教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn),是不斷學(xué)習(xí)積累的結(jié)果;上一節(jié)好課相對(duì)容易,上好所有的課不容易。一個(gè)優(yōu)秀的教師必然是善于學(xué)習(xí)反思的人,是在歷練中成長(zhǎng)的,只有不斷學(xué)習(xí)反思,才能進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)能力的提升。

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