創(chuàng)建文明班級(jí)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編精心整理的創(chuàng)建文明班級(jí)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
一、情況介紹
班級(jí)組建一個(gè)學(xué)期以來(lái)，班級(jí)的發(fā)展已基本達(dá)到穩(wěn)定良好且具有相對(duì)凝聚力的水平。班級(jí)管理體制基本健全、班干部各司其職，班級(jí)輿論導(dǎo)向良好，學(xué)習(xí)向上的氛圍漸濃，已形成較全面有效的班級(jí)常規(guī)制度。
存在問(wèn)題：
1、學(xué)生之間的兩極分化加劇，導(dǎo)致部分差生出現(xiàn)厭學(xué)情緒；
2、學(xué)生交往呈現(xiàn)紛亂的現(xiàn)象；
3、班級(jí)整體成績(jī)?cè)谀昙?jí)中屬后進(jìn)。
二、主要成績(jī)
我在這學(xué)期主要從以下幾個(gè)方面來(lái)入手來(lái)抓班級(jí)工作：
（一）班主任深入班級(jí)管理的各個(gè)層面以身作則，率先垂范。
有自習(xí)或其他空余時(shí)間時(shí)，我總是及時(shí)到班組織，從不使班級(jí)處于無(wú)序無(wú)管理的狀態(tài)。有時(shí)間就進(jìn)入班級(jí)聽(tīng)課，與學(xué)生一起上課，下課后與學(xué)生一起交流課上感興趣的話題。
讓學(xué)生知道老師是一位非常負(fù)責(zé)的老師，同時(shí)也贏得了學(xué)生的'愛(ài)戴。
（二）大力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，建立健全班級(jí)管理體制，完善班委會(huì)例會(huì)制度，建立班級(jí)團(tuán)委。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的了解，開(kāi)學(xué)初正式確立了班級(jí)各個(gè)層面的管理干部，并且給每位干部頒發(fā)了任命證書(shū)，形成了作風(fēng)正派、有一定凝聚力的班干部隊(duì)伍，如今班委會(huì)有正常的例會(huì)制度，定期討論班級(jí)管理的各個(gè)問(wèn)題，班級(jí)干部基本上各司其職，班干部隊(duì)伍趨于穩(wěn)定。
在只有分到兩名團(tuán)員的不利條件下，正常開(kāi)展團(tuán)的各項(xiàng)工作，同時(shí)加強(qiáng)團(tuán)的宣傳工作和對(duì)同學(xué)的引導(dǎo)，配合支部又發(fā)展了3名團(tuán)員，充分發(fā)揮了團(tuán)在學(xué)生中的影響和作用來(lái)加強(qiáng)班級(jí)的管理。
�。ㄈ┽槍�(duì)到初一才重新分班而新組建的班級(jí)出現(xiàn)的缺乏凝聚力的情況，開(kāi)學(xué)初就召開(kāi)班委會(huì)制定班級(jí)一日常規(guī)以及班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃，通過(guò)常規(guī)及衛(wèi)生評(píng)比、成語(yǔ)擂臺(tái)賽、墻報(bào)評(píng)比等一系列活動(dòng)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性又在很大程度上凝聚了人心，使班級(jí)管理更上一層樓。同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生座談會(huì)，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)加以引導(dǎo)；還加強(qiáng)了與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，多種渠道加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)班級(jí)管理理論，開(kāi)展行之有效的班級(jí)活動(dòng)�！栋嘀魅巍�、《素質(zhì)教育》等期刊雜志，我?guī)缀趺科诒刈x，從中汲取了很多營(yíng)養(yǎng)。我明白：班級(jí)管理之關(guān)鍵在于常規(guī)管理、在于班級(jí)氛圍建設(shè)、在于班級(jí)問(wèn)題學(xué)生的管理。這一個(gè)學(xué)期中，我主要以班會(huì)課為主陣地、以班級(jí)活動(dòng)為主線、輔儀以讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)。深入開(kāi)展且行之有效的活動(dòng)有“誠(chéng)信主題活動(dòng)”“團(tuán)的知識(shí)宣傳月”“墻報(bào)評(píng)比”“我來(lái)做班長(zhǎng)”“辭舊迎新書(shū)心愿”“辭舊迎新歌詠會(huì)”等。同時(shí)，利用班會(huì)課和周五放學(xué)課，開(kāi)展讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)，內(nèi)容涉及國(guó)內(nèi)外時(shí)事、教育理論、學(xué)習(xí)方法、思維方法、品德修養(yǎng)、名人故事等，這些活動(dòng)對(duì)于成長(zhǎng)中急于了解社會(huì)、人生的初二學(xué)生來(lái)說(shuō)起到了較為積極的作用。
�。ㄎ澹┮匀�、發(fā)展的眼光來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，不“唯成績(jī)論”，用素質(zhì)教育的理論來(lái)引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生，注意結(jié)合學(xué)生特長(zhǎng)和品性來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自尊自信，學(xué)生的繪畫(huà)天賦、音樂(lè)天賦、體育特長(zhǎng)、電腦特長(zhǎng)等優(yōu)點(diǎn)都給他們展示的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)他們?nèi)グl(fā)展自己的特長(zhǎng)。如趙玲佳同學(xué)要學(xué)鋼琴，課排在每周一中午，于是我特例批準(zhǔn)她可以不來(lái)參加中午的自習(xí)課；在校機(jī)器人培訓(xùn)班招人時(shí)，我鼓勵(lì)班級(jí)有電腦基礎(chǔ)的同學(xué)都去報(bào)名，盧文蔚、蔣瑋同學(xué)被選上，訓(xùn)練期間減免作業(yè)，配合沈建光老師搞好工作，甚至成績(jī)嚴(yán)重退步也沒(méi)有要求中斷，而且做好家長(zhǎng)的思想工作，代表學(xué)校去參加比賽得了一個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng)。平時(shí)給予成績(jī)較差的同學(xué)以更多的關(guān)注，鼓勵(lì)他們要有信心，給予他們展示自己能力的舞臺(tái)，利用班級(jí)良好的輿論導(dǎo)向激勵(lì)他們。
班級(jí)管理是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是育人的最直接的前沿陣地，每天忙忙碌碌，實(shí)不能盡言于萬(wàn)一。以上就是我這一年來(lái)的體悟與總結(jié)。
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