州蘇藝術(shù)學(xué)校名師工作室總結(jié)
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它是增長才干的一種好辦法，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編收集整理的州蘇藝術(shù)學(xué)校名師工作室總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我校自20xx年xx校長上任后，十分重視昆曲名師工作室的建立。20xx年在教育局、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和幫助下，我校xxx昆曲名師工作室正式立項。自本工作室啟動以來，各項工作有條不紊地開展。工作室充分發(fā)揮名師在課堂教學(xué)、課改實驗、課題研究、師資培養(yǎng)等方面的示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，工作室從提高工作室成員教學(xué)能力、學(xué)術(shù)研究能力和學(xué)術(shù)修養(yǎng)幾個層面入手，使名師及成員自身素質(zhì)和能力得到進一步提升，促進專業(yè)成長。具體總結(jié)如下：
一、工作室明確工作任務(wù)，制定工作計劃及實施方案。
工作室以創(chuàng)建“名師、名生、名校”為目標(biāo)，立足新課改、切實轉(zhuǎn)變教育觀念，通過“教促研、研促教”的思路，加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。學(xué)校在政策和工作保障方面提供了大力支持。學(xué)校在工作室成立之初就制定了《州蘇市藝術(shù)學(xué)校昆曲名師工作室工作保障方案》，方案對昆曲名師工作室的校外保障和校內(nèi)保障作了明確規(guī)定。除此之外學(xué)校在市委市政府每年撥專款給予昆曲專業(yè)實行“優(yōu)質(zhì)教育”中專門留出昆曲名師工作室專項經(jīng)費。
工作室成立之初，工作室主持人就制定一系列工作室制度，主要包括：每學(xué)期召開一次工作室計劃會議，討論本學(xué)期工作室計劃，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容；每學(xué)期召開一次工作室總結(jié)會議，安排本學(xué)期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗、探討存在的問題；根據(jù)工作室計劃，每學(xué)期至少安排三次階段性工作情況匯報會議，督促檢查各項工作完成的情況；工作室的發(fā)展和工作室每個成員的'成長要有完整、細致的記錄，并由專人負(fù)責(zé)。工作室成員的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
二、學(xué)習(xí)交流促提高。
名師工作室是培養(yǎng)名師的搖籃，“以人教人、以人優(yōu)人”。為了提升我們的教育教學(xué)理論水平，工作室定期召開研討活動，探討教學(xué)新路子，對教育教學(xué)工作中的問題進行研討，達成共識，促進每位教師的成長。
1、注重名師引領(lǐng)作用。
至今，工作室在xxx的主持下，共有6名年輕教師，10名校外特聘一級演員，2名校外特聘專家督導(dǎo)。工作室主持人xxx，弘字輩，國家一級演員、中國戲劇家協(xié)會會員、州蘇戲劇家協(xié)會副秘書長、江蘇省職業(yè)教育教研中心組成員、江蘇省州蘇昆劇院副院長，現(xiàn)擔(dān)任我校分管教學(xué)副校長。應(yīng)工老生、副末，嗓音醇厚，音色較純，演唱富有韻味，表演質(zhì)樸，曾獲部、省級獎勵，先后赴臺灣、香港地區(qū)演出。其余的特聘專家和一級演員，都擁有本科學(xué)歷和高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。這些名師對該專業(yè)的做大做強起到了核心骨干作用。他們在本專業(yè)的專業(yè)設(shè)置、課程開設(shè)、教學(xué)方案、教研教改以及專業(yè)教師培訓(xùn)提高諸多方面起到了帶頭和把關(guān)作用。
2、注重學(xué)習(xí)，打造學(xué)習(xí)型團隊。
工作室的大部分老師都屬于青年教師，青年教師擁有旺盛的精力，有美好的未來，發(fā)展的空間十分巨大，而學(xué)習(xí)是發(fā)展的源動力，吸收各種先進經(jīng)驗是發(fā)展的必經(jīng)之路。工作室主持人對成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的措施主要有以下幾方面：
①加強研修，共同提高。堅持每月兩次集中活動交流例會制度，每名成員準(zhǔn)備好交流材料，
�、诼鋵嵆Ｒ�(guī)，濃厚氛圍。定期與不定期深入課堂聽課，指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)。
�、叟e辦沙龍，開展研討。舉辦以“有效課堂教學(xué)”為主題的課改沙龍。工作室成員進行全校性專題講座，并形成圖像與文檔材料。
此外，我校十分重視昆曲教師隊伍的建立，成立了“昆曲實驗演出團”，由優(yōu)秀青年昆曲教師擔(dān)任骨干，優(yōu)秀畢業(yè)生充當(dāng)中堅力量，“昆曲實驗演出團”貫徹“邊教、邊演、邊學(xué)”的理念，幾年來已打造了一支優(yōu)秀的昆曲教師隊伍。
3、加強課堂研究。
工作室要求每位成員積極深入到課堂中進行教學(xué)研究，并在實際的教育教學(xué)情景中感受新課程的教學(xué)理念，在研究中感悟精妙的教學(xué)技巧，在實戰(zhàn)中體會靈活的教學(xué)方法，在細節(jié)設(shè)計中品嘗教學(xué)藝術(shù)的真諦，從而形成個人獨有的教學(xué)特色與風(fēng)格。工作室每周開展教育、教學(xué)研究。為全校教師提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課，組織教學(xué)策略研討，提高教師的教學(xué)水平，從而提高本校教學(xué)質(zhì)量，打造品牌學(xué)科。開展教育科研活動的目的，是把握教育的動態(tài)，善于把教學(xué)實踐經(jīng)驗升華為理論，能獨立主持或獨立開展科學(xué)研究，在昆曲教育中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用，逐步提高教育科研能力。工作室要求全體成員在教研活動中有記錄、活動后有反思、每一階段要有小結(jié)或論文形成。為了進一步提高工作室成員的教科研水平，學(xué)校每年都會派老師參加省、市級各類培訓(xùn)。
三、名師工作初顯成效。
工作室成立至今，昆曲教師的教育教學(xué)能力得到極大提升。工作室主持人楊曉勇在20xx年主持了市級課題《提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，促進昆曲專業(yè)人才培養(yǎng)的研究》的研究，20xx年參與了市級重點課題《立足昆曲表演專業(yè)需要，深化語文教學(xué)改革的實踐研究》和省級課題《五年制昆曲表演專業(yè)課程設(shè)置研究》的研究。工作室老師聯(lián)合編寫的昆曲校本教材《昆曲<唱·念·做>》在20xx年州蘇市中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀校本教材
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