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在全市中考質(zhì)量總結(jié)會上發(fā)言-讓潛力生學有提高讓學優(yōu)生飛得更高
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的在全市中考質(zhì)量總結(jié)會上發(fā)言-讓潛力生學有提高讓學優(yōu)生飛得更高，希望對大家有所幫助。
尊敬的各位老師：
我校是xxxx年創(chuàng)建的一所農(nóng)村寄宿制學校，學生80℅以上是農(nóng)村留守兒童，62位老師都是經(jīng)過嚴格選拔的高學歷、高素質(zhì)青年教師（其中還有二位碩士研究生）。經(jīng)過10年艱苦的風雨歷程，學校從最初5個班180多名學生，發(fā)展到現(xiàn)在28個班一千多名學生。近三年中考，我校參考人數(shù)分別為205、233、222人，上重點高中人數(shù)分別為68、82、110人，上孝高人數(shù)共計28人，合格率兩次居全市第一、一次第二，xxxx年中考曾漢同學以總分687、5分的成績勇奪云夢縣第一名。
我們的成績，得益于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，社會的關(guān)注，師生的團結(jié)奮斗，更得益于我們一以貫之的辦學理念：讓每位學生都擁有成長的空間。
一、不拋棄、不放棄，讓潛力生學有提高
民辦學校對生源質(zhì)量沒有選擇的余地，盡管每年我們要做大量的宣傳工作，但是招進的學生學習基礎(chǔ)比公辦學校還是相對差一些。我們認為，“差生”也是一塊璞玉，只要用心打磨，和好學生一樣，也存在成器的可能。“從最后一名抓起，不讓一個學生掉隊”，這句話一直深深烙在恒新人的內(nèi)心深處。
1、養(yǎng)成教育，讓潛力生揚帆起航
小勝憑智，大勝靠德，教育的成功首先在德。良好的學習、生活習慣是學生在學海揚帆起航的重要保證。每個新生進入恒新后，不僅有一張學業(yè)成績表，還有一張基礎(chǔ)素養(yǎng)發(fā)展評定表。學校關(guān)于養(yǎng)成教育的制度落實到學生在校的點點滴滴：食堂用餐紀律被細化到怎么坐、怎么端碗、怎么分菜；學生宿舍開展內(nèi)務(wù)整理比賽，教育他們文明用語、和睦相處、節(jié)約用水；課堂認真聽講、積極思考、獨立完成作業(yè)……這些自我約束和嚴格管理措施無不促使學生從小事起步規(guī)范自己的言行。
蓬生麻中，不扶自直。事實證明，進恒新的孩子，不論多調(diào)皮，成績多差，在這里都走上了愛學習、守紀律的正道。他們不僅從低起點迎頭趕上，而且還有不少學生考入重點中學，邁進了優(yōu)秀者的行列。
2、解開心結(jié)，讓潛力生輕裝上陣
我校學生絕大部分都是留守生，因為缺少父母的關(guān)愛，他們更容易產(chǎn)生自卑心理和厭學情緒。為了讓潛力生進得來，留得住，學有長進，我們大打“溫情牌”：學校專門設(shè)立了“親情熱線電話”，“視頻聊天室”，讓孩子向家長傾訴生活中的苦與樂；建立“心理咨詢室”，安排專業(yè)心理老師疏導(dǎo)學生，隨時解開學生心結(jié)，讓他們以積極樂觀的心態(tài)去學習和生活；登陸恒新學校網(wǎng)站，“留言板”上有學生對校園生活的盡情宣泄，“涂鴉板”中有學生和家長心靈碰撞的真情文字；每次大型考試后，老師主動找潛力生溝通交流；每學年結(jié)束學校給每位同學免費發(fā)一張光盤，光盤記錄下同學們學習、生活的美好時光；為了讓潛力生真正感受到公平教育，就連排座次表這樣的細節(jié)我們也沒忽視：每周調(diào)位一次，不分成績好壞，每位同學后移一排，右移一列，讓每位同學都公平地享受到教室里的“好”座位。
3、揚己所長，讓潛力生發(fā)揮潛能
《恒新學校學生量化考核細則》有8大項100多條，很多都是為了激勵潛力生而為他們量身定做的。如C3中規(guī)定：上課積極舉手+1分；上課受到老師表揚+2分。G2：作業(yè)受到老師表揚的或獲得優(yōu)秀作業(yè)+2分。G3：誠信考試，考試成績進步+2分。我們要求老師上課時多找潛力生的閃光點，多給他們一些加分的機會。我們認識到，學生有所短，也有所長，有的學生在文化學習上難以嶄露頭角，但在藝術(shù)天地卻能大顯身手。學校經(jīng)常性舉辦文體活動，給廣大學生提供了一展才能的舞臺�！昂阈滦@之聲”表揚欄，不再是學優(yōu)生的專屬地；“恒新每月之星”宣傳櫥窗，也有所謂“學困生”的身影。潛力生終于戰(zhàn)勝了心目中的優(yōu)等生，成功的喜悅，化為潛力生更上一層樓的巨大動力。
潛力生成功逆襲成為優(yōu)等生的例子在我校不在少數(shù)。20xx年從河南塔溝武校轉(zhuǎn)入我校的學生陳朝毅，剛進班時不僅成績在班上墊底，還經(jīng)常惹是生非對同學施展“少林拳”，在年級主任周萬敏和任課老師的幫助下，經(jīng)過兩年努力，該生驚人逆轉(zhuǎn)，中考以635分的優(yōu)異成績考入云夢一中，并在xxxx年高考中順利進入重點大學。
二、幫一把、扶一程，讓學優(yōu)生飛得更高
學優(yōu)生是教學質(zhì)量的生命線。我們要求老師不僅做他們?nèi)松缆飞系摹凹佑驼尽保沧鏊麄內(nèi)松缆飞系摹熬S修站”，加油是讓他們充分發(fā)揮自己的潛能，朝著既定目標跑得更快；維修是不斷幫他們調(diào)整方向，改正缺點，確保他們不會出現(xiàn)方向的偏離。
1、注重引導(dǎo)，讓學優(yōu)生明確目標
“優(yōu)生”智商較高，即便不那么刻苦，他們的成績在班上也差不到哪去，這就往往使一些“優(yōu)生”不求上進。我們給每名學生定下了學習目標：潛力生爭上普高、優(yōu)等生爭上一中、特優(yōu)生爭上孝高。為了激勵他們向更高發(fā)展，兄弟班級之間互送“班級挑戰(zhàn)書”，班級內(nèi)部開展“同學對手賽”；每位同學的誓言都寫成座右銘，如七xxx年級全縣統(tǒng)考一直是云夢縣第一名的董恒同學桌上貼著“中考狀元看我的”；每學期期中、期末總結(jié)會上，很多同學都喜洋洋地領(lǐng)到了“校級之星”，“年級之星”，“進步之星”的大紅包，在他們的帶動下，全校形成了你爭我趕的濃厚學習氛圍。
2、自我評價，讓學優(yōu)生認清劣勢
學優(yōu)生往往也存在諸多問題：有的單科跛腿，有的不夠勤奮，有的心里承受能力差，耐挫力不夠，有的驕傲自大，目中無人，有的嫉妒心強，等等。學校通過召開“優(yōu)點大家說、缺點自己找”主題班會，讓同學們自我評價，認清自身劣勢。各班還開設(shè)“反思角”——這里有學生對考試后的反思，有學生對自己一日言行的反思，有學生對自己學習態(tài)度的反思，通過反思，讓師生監(jiān)督，互促共進，進而有針對性地發(fā)展自己。
3、個別輔導(dǎo)，讓學優(yōu)生超越自我
學優(yōu)生每人的情況各異，學習上各有特點和長處。我校班主任都建立有本班學優(yōu)生的“成長袋”，里面記載著他們的成長誓言，每次考試的進退情況，每名學優(yōu)生的學習優(yōu)劣勢。我們通過科任教師給予他們具體指導(dǎo)和幫助，使他們糾偏正位、揚長避短。對個別成績突出的學生，給予有針對性的輔導(dǎo)，進行提高性練習，強化自學能力，最大限度發(fā)揮他們的潛能。
一花獨放不是春，百花齊放春滿園，只有所有的學生都進步了，我們的工作才有意義，我們的付出才能得到家長的認可。在今后的工作中，我們將繼續(xù)秉承“讓每位學生都擁有成長的空間”的辦學理念，不斷學習和借鑒兄弟學校的寶貴經(jīng)驗，不懈探索，大膽創(chuàng)新，走出一條適合民辦學校可持續(xù)發(fā)展的新路，努力為社會培養(yǎng)更多的棟梁之才。
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