高中英語(yǔ)早學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（精選10篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇；萬(wàn)物在更新，而我們?cè)诔砷L(zhǎng)，回顧堅(jiān)強(qiáng)地走過(guò)的這段時(shí)間，取得的成績(jī)實(shí)則來(lái)之不易，不妨把這些記錄下來(lái)，寫(xiě)一份教學(xué)總結(jié)吧。那么什么樣的教學(xué)總結(jié)才是好的教學(xué)總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的高中英語(yǔ)早學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（精選10篇），希望對(duì)大家有所幫助。
高中英語(yǔ)早學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基矗
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，營(yíng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它方面的發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相輔。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用的過(guò)程中，逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及給他們介紹實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
高中英語(yǔ)早學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2
高一畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了，順利且圓滿地完成了各項(xiàng)指標(biāo)，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位高一老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺(jué)得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的�；仡欉@一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個(gè)年級(jí)所做的一些工作做簡(jiǎn)單的小結(jié)。
我們高一年級(jí)共有學(xué)科老師28位，其中高級(jí)教師位，另有十幾位富有多年經(jīng)驗(yàn)的資深教師�？梢赃@么說(shuō)，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在高一工作時(shí)間最長(zhǎng)的也只不過(guò)三年，其中5位青年教師是第一年教高一。青年教師都非常珍惜這次機(jī)會(huì)，平時(shí)工作相當(dāng)努力、認(rèn)真，一有不懂的問(wèn)題就能及時(shí)向老教師請(qǐng)教。而老教師總是很熱情地、毫無(wú)保留地將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給他們。在我們年級(jí)組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問(wèn)題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂(lè)融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為高一年級(jí)的一份子，我深刻地感到我們年級(jí)是個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來(lái)我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。
高一畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教高一，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教高一，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)！追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表達(dá)我們的決心，在高一學(xué)年開(kāi)學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計(jì)劃書(shū)，每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計(jì)劃，列舉了需重點(diǎn)幫助的學(xué)生的名單，制定了幫教方案。事實(shí)上，老師們也確實(shí)在這一年里一步一步地、認(rèn)真地，實(shí)現(xiàn)著自己的諾言。開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期，我們就開(kāi)始實(shí)行早自修制度，高一教師的工作量是相當(dāng)大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。
工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個(gè)高一老師的切身體會(huì)，但是，沒(méi)有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒(méi)有人因此而退縮，病，一如既往地工作。既然選擇了高一，就一定要做出成績(jī)！這是我們高一全體教師的誓言。
這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來(lái)基礎(chǔ)上增加了許多。老師眼中的學(xué)生已經(jīng)沒(méi)有了班級(jí)的區(qū)分，老師更多的時(shí)間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，可以把問(wèn)題講得更深、更細(xì)、更透徹，可以把工作做得更好。
高中英語(yǔ)早學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3
高三最后一學(xué)期，本人在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、進(jìn)行了英語(yǔ)學(xué)情分析。
這一學(xué)年教授高三1、2班的學(xué)生，英語(yǔ)基礎(chǔ)不太理想，極少學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀檔次，而且能及格的學(xué)生人數(shù)也不多。不少學(xué)生感到英語(yǔ)特別難學(xué)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較頭疼。開(kāi)學(xué)之初即對(duì)學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教。
二、把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處。
本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，提升解決問(wèn)題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)語(yǔ)法項(xiàng)目中的13個(gè)專(zhuān)題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過(guò)練習(xí)和講解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的理解和對(duì)英語(yǔ)用法的復(fù)習(xí)鞏固。同時(shí)大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高。課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。
三、聽(tīng)力訓(xùn)練作好提高成績(jī)保障。
征訂了聽(tīng)力書(shū)籍，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練之用。這套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽(tīng)力材料成為學(xué)生最為得益的聽(tīng)力助手。
四、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語(yǔ)能力。
課外閱讀必不可少。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來(lái)背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開(kāi)拓了學(xué)生的視野。
五、認(rèn)真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
介紹學(xué)生借助思維導(dǎo)圖進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)作文多次進(jìn)行單獨(dú)批閱，主要是提高他們的書(shū)面表達(dá)能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。
又送走了一屆學(xué)生，不管成績(jī)好壞，作為一個(gè)老師，在工作中還是存在著諸多的不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
高中英語(yǔ)早學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4
緊張有序的一年又結(jié)束了，在學(xué)校、年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們都相對(duì)圓滿的完成了高考備考任務(wù)，不管成績(jī)?nèi)绾�，一年�?lái)平平穩(wěn)穩(wěn)、按部就班的貫徹了學(xué)校、年級(jí)組安排的各項(xiàng)教學(xué)管理任務(wù)，在期間有有得有失，有成功的喜悅，已存在遺憾，下面將一年的工作總結(jié)如下：
一、學(xué)科組備考方面
結(jié)合我校學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，我們采取低要求，低難度，采用小步教學(xué)法，每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內(nèi)容，尤其是對(duì)必修課本，基本上是又給學(xué)生講了一遍，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講完就練習(xí)，在課堂上鞏固，不把問(wèn)題留給學(xué)生，不把問(wèn)題留到課外，避免積少成多。今年的一輪復(fù)習(xí)花費(fèi)了六個(gè)月的時(shí)間，我們把學(xué)生應(yīng)該掌握的二百多個(gè)知識(shí)點(diǎn)逐一復(fù)習(xí)到位，摸清了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，完成了基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備，為第二輪復(fù)習(xí)打下了基矗從期中考試和模擬考試的成績(jī)來(lái)看，達(dá)到了預(yù)期的效果。今年我的主要做法有：
1、優(yōu)化課堂教學(xué)，注重雙基落實(shí)
能力的高低，歸根結(jié)締在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，這就要求對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)要夯實(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。我在課堂教學(xué)中主要做了兩方面：一方面充分利用課本、地圖冊(cè)中的各類(lèi)附圖、插圖、圖表等，把課本的基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到個(gè)人工圖上，以圖帶文，以文帶圖，實(shí)現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換，以及圖表之間的變化、轉(zhuǎn)化，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到表象是多變的，本質(zhì)是不變的，本質(zhì)即基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。另一方面，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力，理清學(xué)科內(nèi)的知識(shí)的層次脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化，形成綜合分析比較分類(lèi)、歸納、演繹、概括推理的能力。
2、做好學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中只有掌握了最佳的學(xué)習(xí)方法，才能使他們的學(xué)習(xí)具有持續(xù)性，并能受益終生。在學(xué)習(xí)中主要采用引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)的方法和引導(dǎo)學(xué)生反思。引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問(wèn)題，也鼓勵(lì)學(xué)生自己給自己主動(dòng)的提問(wèn)題，從而啟發(fā)思維方式，使問(wèn)題得以解決。
3、立足課堂主陣地，把課本內(nèi)容復(fù)習(xí)到位，掃清知識(shí)死角。課堂練習(xí)一對(duì)一進(jìn)行，講練結(jié)合，既記住了知識(shí)，又加強(qiáng)了應(yīng)用。單元練習(xí)每章不少，結(jié)合學(xué)�？荚嚭蛯W(xué)科自考，及時(shí)檢查了學(xué)生的掌握情況。
當(dāng)然還存在一些不足，希望在今后教學(xué)中加以重視：
1、對(duì)世界地理部分復(fù)習(xí)過(guò)于簡(jiǎn)略（時(shí)間緊迫）區(qū)域特征不夠細(xì)化，初高中的銜接做的不好。
2、學(xué)生作業(yè)的檢查批改應(yīng)該更加具體，對(duì)目標(biāo)生應(yīng)盡量面批面改。
3、單元考試后應(yīng)該讓學(xué)生自己做好總結(jié)，經(jīng)過(guò)第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了地理學(xué)科的基本知識(shí)，并初步形成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，具備一定的學(xué)科技能。第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是進(jìn)行學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)，使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化條理化，提高對(duì)地理事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力。在知識(shí)專(zhuān)題中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，內(nèi)容進(jìn)行了取舍，主要針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固完善查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，以彌補(bǔ)缺陷。
4、高考既是對(duì)所學(xué)知識(shí)與技能的考察，也是對(duì)心理素養(yǎng)的考驗(yàn)，二輪復(fù)習(xí)中還應(yīng)注意心理素質(zhì)的培養(yǎng)。針對(duì)此時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定信念，分析反省自己，合理把握高度和難度，恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)時(shí)間，克服考前疲勞。
二、班主任工作方面
印度一位哲人說(shuō)過(guò)這樣一句話：把一個(gè)信念播種下去，收獲到的將是一個(gè)行動(dòng)；把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是習(xí)慣；把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是一個(gè)性格；把一個(gè)性格播種下去，收獲的將是一個(gè)命運(yùn)。這句話，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說(shuō)出了一個(gè)做人的道理。結(jié)合我高三（8）班的具體情況，這一格言成了我這一學(xué)期教育工作的指向。
高三以來(lái)我們八班的情況大致如下：其一，基本素質(zhì)懸殊較大。雖說(shuō)是文科班程度最差的班級(jí)，但經(jīng)過(guò)高二一年的科任頻繁變換，導(dǎo)致班上同學(xué)由于不適應(yīng)而學(xué)習(xí)積極性下降。在期末考，該班沒(méi)有一個(gè)成績(jī)較高的同學(xué)，又中間各個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)較少，教學(xué)操作的難度。
高中英語(yǔ)早學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5
忙忙碌碌中這學(xué)期又接近了尾聲，這學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)七班和八班的英語(yǔ)教學(xué)。為了進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)能力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我把這學(xué)期的這學(xué)期的教育教學(xué)工作做下總結(jié)，以便于日后取得更好的教學(xué)效果。
一、了解學(xué)生備好課是上好課的基礎(chǔ)
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：
一方面，學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，（7）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而（8）班的同學(xué)比較沉靜，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也有一小部分，我備課時(shí)也注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和我都獲益不淺。我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二、興趣是的老師
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的努力，收到了很好的效果。
三、注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面發(fā)展
根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學(xué)的.教學(xué)方式，要求學(xué)生眼耳手齊動(dòng)，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時(shí)間，以便更好地鍛煉學(xué)生讀的能力，聽(tīng)的能力以及寫(xiě)的能力，以便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類(lèi)型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。我會(huì)在工作中進(jìn)一步提高自己的各方面能力，爭(zhēng)取讓學(xué)生有更大的進(jìn)步。
高中英語(yǔ)早學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6
本學(xué)期本人承擔(dān)高一（2）和高一（6）高一（15）三個(gè)班的英語(yǔ)課教學(xué)工作，周課時(shí)十五節(jié)。在工作中，能勤勤懇懇，敬崗愛(ài)業(yè)，忠實(shí)執(zhí)行黨的教育方針，堅(jiān)持以素質(zhì)教育為主線，教學(xué)研究為龍頭，構(gòu)建創(chuàng)新教育模式，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在校園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持下，在科組，年級(jí)同行的大力協(xié)助下，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。回顧一個(gè)學(xué)期的工作，我有如下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、構(gòu)建在新課程條件下“多媒體優(yōu)化組合”的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式。
“多媒體優(yōu)化組合”構(gòu)建的課堂教學(xué)模式，就是運(yùn)用這種心理學(xué)的感觀原理的理論，應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)的一種實(shí)踐。
傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，就是灌輸抽象、刻板的規(guī)則，用“條款化的語(yǔ)言”來(lái)描述具有審美載體的、形象生動(dòng)的語(yǔ)言，不言而喻，這樣的教學(xué)手段，不適應(yīng)時(shí)代的快節(jié)奏，不利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，不利于培養(yǎng)開(kāi)拓型人才，不利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
布魯納說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)最好的刺激是對(duì)所學(xué)教材的興趣”，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)“興趣”將直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，我在課堂上運(yùn)用以電教為主體的“多媒體優(yōu)化組合”課堂教學(xué)模式，使教學(xué)資料的表現(xiàn)形式變得新穎而引人入勝，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、開(kāi)啟學(xué)生創(chuàng)造性思維潛力，培養(yǎng)良好的學(xué)生素質(zhì)
新大綱明確指出：中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是“透過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的潛力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)藝打情，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的思維潛力和自學(xué)潛力”。眾所周知，在諸多潛力素質(zhì)中，創(chuàng)造思維潛力是促成其他潛力構(gòu)成的核心機(jī)制。
傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式培養(yǎng)的是僵化的思維定勢(shì)，它桎梏著學(xué)生的創(chuàng)造力。因此，我在課堂教學(xué)上能注重全方位地、多元化地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)，多層地啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)思維、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維，使思維的廣闊性、深刻性、獨(dú)立性、敏捷性等方面得到訓(xùn)練，從而發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)出良好的學(xué)生素質(zhì)，到達(dá)教育的最終目標(biāo)。
三、利用學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的人格，陶冶學(xué)生美的情操
教學(xué)過(guò)程，實(shí)際上是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識(shí)過(guò)程。學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體，知識(shí)的掌握和潛力的培養(yǎng)只能在主體自己相應(yīng)的用心自覺(jué)活動(dòng)中才能構(gòu)成。在教學(xué)上我不僅僅是教師，而且是魔術(shù)師，運(yùn)用直觀的現(xiàn)代的教學(xué)手段，使語(yǔ)言教學(xué)從單調(diào)的文字描述中解放出來(lái)，在學(xué)生面前展現(xiàn)的是文字、語(yǔ)音、形象、色彩這一新奇的美，這種美感會(huì)吸引學(xué)生注意力，從而激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣�！凹ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”是新大綱中新列入的教學(xué)目的。
同時(shí)，我也是導(dǎo)演，導(dǎo)演出一幕幕場(chǎng)景；是畫(huà)家，用斑讕的色彩展開(kāi)生動(dòng)的畫(huà)面；是導(dǎo)游，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言的海洋中漫游……這種全方位展示著的英語(yǔ)教師氣質(zhì)的美，就是一個(gè)強(qiáng)有力的磁場(chǎng)，吸引著學(xué)生，給他們一個(gè)愉悅的環(huán)境，使他們對(duì)課堂產(chǎn)生審美情感，使他們獲得美的陶冶，從而使整個(gè)教學(xué)過(guò)程處在美的環(huán)境中，產(chǎn)生良性循環(huán)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的活力。
四、深入研究教育教學(xué)理論，使教學(xué)更加貼合學(xué)生的年齡特征和身心特點(diǎn)。
各個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)生都有其特定的年齡特征和身心特點(diǎn)，需要教師真正做到“設(shè)身處地”，站在不同的角度縝密地構(gòu)思每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣才能更好地交流互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。高二是學(xué)生高中學(xué)習(xí)生活的轉(zhuǎn)折時(shí)期，是承前起后的時(shí)期。英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞與他們的升學(xué)與否緊密相連。所以我不僅僅備教材，還備這個(gè)年齡段的學(xué)生，取得了令人滿意的效果。
五、建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教學(xué)主體意識(shí)。
時(shí)代的發(fā)展為傳統(tǒng)好處上的師生關(guān)系注入了新的內(nèi)涵：民主平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、共同提高。教師就應(yīng)是“首席”，與學(xué)生共同奏出優(yōu)美的旋律；教師就應(yīng)是“配角”，把學(xué)生襯托得光彩照人；教師就應(yīng)是“熱線”，讓學(xué)生永久感覺(jué)到鮮活與新穎；教師就應(yīng)是“110”，在學(xué)生最需要關(guān)愛(ài)和幫忙的時(shí)候，及時(shí)守候在學(xué)生身邊；教師就應(yīng)是“導(dǎo)游”，引導(dǎo)學(xué)生探幽發(fā)微，欣賞險(xiǎn)峰的無(wú)限風(fēng)光；教師就應(yīng)是“場(chǎng)上隊(duì)長(zhǎng)”，身先士卒，與隊(duì)友共同拼搏，在比賽結(jié)束后，把隊(duì)友我們的學(xué)生，高高地拋向空中……
應(yīng)對(duì)著一個(gè)個(gè)充滿靈性的教育對(duì)象，我時(shí)刻提醒自己：“我是誰(shuí)為了誰(shuí)是否把學(xué)生的收獲、學(xué)生的發(fā)展放在首要的位置是否做到了‘一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。個(gè)性我剛到這個(gè)校園，對(duì)那里的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況很不了解，對(duì)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我也不認(rèn)同，但是我愛(ài)他們——平等協(xié)商，傾心交流，使得我們師生關(guān)系和諧融洽。
六、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做到學(xué)高為師，身正為范
本人這個(gè)學(xué)期能，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，從未曠工，上課從不遲到，與同級(jí)組老師團(tuán)結(jié)合作，用心支持科組工作，不折不扣的完成科組長(zhǎng)分配的任務(wù)，用心參加各類(lèi)教研活動(dòng)，并且把教研活動(dòng)所得及時(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去！
我以后必須會(huì)更加努力，堅(jiān)持向教科研要質(zhì)量，堅(jiān)持向課堂教學(xué)要質(zhì)量！努力提高自己的教育教學(xué)水平！
高中英語(yǔ)早學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7
以下是我就這學(xué)年第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作所作的總結(jié)。
在教學(xué)方面，我認(rèn)真研究教材資料，包括課本和英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)資料書(shū)——名師指津，旨在把握教學(xué)重難點(diǎn)，以便對(duì)上課內(nèi)容做好充分準(zhǔn)備。我還上網(wǎng)收集相關(guān)視頻和資料、練習(xí)，以給學(xué)生更好的啟發(fā)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣。我認(rèn)真手寫(xiě)每節(jié)課的教案，并及時(shí)進(jìn)行課后教學(xué)反思。
在備課組工作中，我積極承擔(dān)自己的本職工作，參加備課組會(huì)議，踴躍發(fā)言。在本學(xué)期的周測(cè)中，我與備課組的其他英語(yǔ)老師一起積極承擔(dān)編寫(xiě)試題的任務(wù)。另外，每次模擬考試，比如本學(xué)期第一次摸底考試、惠州二模和10月月考，我主動(dòng)承擔(dān)將作文模版排版并復(fù)印的任務(wù)。
在每周一課的公開(kāi)課中，當(dāng)輪到自己上每周一課公開(kāi)課，我向?qū)で蟊窘M洪展老師的幫忙。她給我的公開(kāi)課設(shè)計(jì)提出了建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。我做好充分準(zhǔn)備，上完后聽(tīng)取本組其他英語(yǔ)老師給予的建議，以便調(diào)整今后的教學(xué)；對(duì)于本組其他老師的公開(kāi)課，我認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，學(xué)習(xí)她們的閃光點(diǎn)。本學(xué)期，高三進(jìn)行的英語(yǔ)閱讀競(jìng)賽中，高三2班黃芷欣同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)。
在英語(yǔ)教學(xué)方面，我按照學(xué)期初的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃來(lái)進(jìn)行教學(xué)。我嘗試用多種方式來(lái)激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，包括播放相關(guān)視頻，圖片，等。學(xué)生們的成績(jī)?cè)诜�(wěn)步提升，特別是高三2班的學(xué)生，進(jìn)步幅度非常大。
在學(xué)生作業(yè)及輔導(dǎo)方面，在第八節(jié)自習(xí)課時(shí)，進(jìn)班進(jìn)行輔導(dǎo)，并為學(xué)生答疑；我認(rèn)真批改學(xué)生上交的英語(yǔ)作業(yè)；特別是學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，我強(qiáng)化學(xué)生們的單詞拼寫(xiě)和識(shí)記。絕大部分孩子能堅(jiān)持下來(lái)，完成每個(gè)話題的聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)。我還經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生們，如果碰到不懂的問(wèn)題，要多與其他同學(xué)討；討論還不能解決的話，再尋求老師的幫助。
總的來(lái)說(shuō)，作為年輕英語(yǔ)教師的我，特別是學(xué)校提供給我鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我?guī)Ц呷Ｎ覍⒈J(rèn)真、踏實(shí)的工作態(tài)度，向有經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)，以促進(jìn)自己的'英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，從而幫助到更多的學(xué)生。在以后的英語(yǔ)從教之路，還應(yīng)該多閱讀有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)書(shū)籍，充實(shí)和提升自己！
高中英語(yǔ)早學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)8
這一學(xué)期來(lái)，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人對(duì)一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié)：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前準(zhǔn)備，備好課。
�、僬J(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。高一的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，所以在課堂上我盡量用最簡(jiǎn)易的語(yǔ)言授課，爭(zhēng)取讓學(xué)生能在一定的時(shí)間內(nèi)掌握得最好。
在復(fù)習(xí)過(guò)程中是非�？菰锏模哉n堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣尤為重要。興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習(xí)為樂(lè)趣，而不是負(fù)擔(dān)。只有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。英語(yǔ)課堂既是吸取知識(shí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，又是內(nèi)化技能的練兵所，但有限的時(shí)間無(wú)法使學(xué)生們充分把這些技能和知識(shí)據(jù)為己有并消化吸收。利用一定的時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)，訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，上課結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，以及他們對(duì)課堂上知識(shí)的掌握程度。并且在課后還布置學(xué)生專(zhuān)門(mén)做一些綜合能力的作業(yè)。比如說(shuō)一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學(xué)中會(huì)認(rèn)真設(shè)計(jì)相應(yīng)的課后練習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用；如果課堂所學(xué)的是一些基本的語(yǔ)言點(diǎn)，我就會(huì)給學(xué)生一些相應(yīng)的訓(xùn)練，讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，并懂得如何在實(shí)際中應(yīng)用；如果課堂教學(xué)的是閱讀課，我會(huì)給出一些關(guān)鍵詞，讓學(xué)生復(fù)述課文。沒(méi)有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣，效率就提不高。講課生動(dòng)有趣我在講課時(shí)，盡量講得生動(dòng)有趣，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，經(jīng)常給學(xué)生穿插一些英文歌曲、脫口秀、趣聞、幽默故事、名言名句的仿擬等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
另外一些英文歌曲也是學(xué)生感興趣的，如：后街男孩、辣妹、超級(jí)男孩、西城男孩、美國(guó)民歌等，教師可以印制一些歌詞，在歌詞中留出一些空白讓學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊填寫(xiě)，一邊模仿，既練習(xí)了口語(yǔ)聽(tīng)力，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課后我積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
這一學(xué)期來(lái)，閱讀在英語(yǔ)特別是考試中占的比例很大。而本人所教的三個(gè)班的學(xué)生閱讀能力都不是特別好。在今后閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個(gè)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)我應(yīng)注意到了以下幾點(diǎn)：
1、提高學(xué)生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48。5個(gè)詞以上。
2、讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教育、社會(huì)、史地、科技、政治、經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容。不能只局限于某種題材。
3、體裁多樣化。包括說(shuō)明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文等。
4、讓其了解閱讀理解的主要題型5。掌握必要的閱讀理解解題技巧一般來(lái)說(shuō)，對(duì)記敘文注意5W和1H；對(duì)描述文注意主要情節(jié)，對(duì)說(shuō)明文或論證文要注意主旨句。
另外，做閱讀理解還要善于抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，如承接詞and，besides，but，never，etc走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
高中英語(yǔ)早學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)9
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)間一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，我一直在不斷地成長(zhǎng)進(jìn)步著。作為任課教師，我從所教班級(jí)的實(shí)際出發(fā)，夯實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)的創(chuàng)新與研究，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃和教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，取得了一定的成績(jī)。作為備課組長(zhǎng)，我?guī)ьI(lǐng)高一英語(yǔ)備課組全組老師“干實(shí)事，求實(shí)效”，踏實(shí)地工作著。我們始終堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的“三步五環(huán)節(jié)”教學(xué)法，圓滿完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，回顧過(guò)去，展望未來(lái)，我要總結(jié)做得好的地方，反思和改進(jìn)不足之處。
本學(xué)期我擔(dān)任高一實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)工作，我所教的兩個(gè)班級(jí)為高一23班和高一24班。這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)不同。23班的學(xué)生學(xué)習(xí)較扎實(shí)有效，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性高，成績(jī)相對(duì)突出；24班學(xué)生頭腦反應(yīng)敏銳，但是學(xué)習(xí)努力程度不夠，成績(jī)相對(duì)弱一點(diǎn)。
作為任課教師，本學(xué)期我主要做的工作如下：
一、加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范
英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)在很大程度上決定了學(xué)生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的得分檔次，所以我從一開(kāi)始就要求學(xué)生認(rèn)真練字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，這是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持做的工作，在這過(guò)程中，我給學(xué)生展示了衡水中學(xué)的書(shū)法，深深地震撼了每一個(gè)學(xué)生，在批改試卷時(shí)，我也有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生注重書(shū)寫(xiě)，并賦予5分的卷面分，這一措施收到了初步的成效。
二、聽(tīng)力教學(xué)重策略的指導(dǎo)
對(duì)于高一新生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)力是他們的弱項(xiàng)，為了提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，我在日常教學(xué)中采取了很多措施。我節(jié)選了難度適中的英語(yǔ)小視頻，VoA慢速英語(yǔ)，英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)小詩(shī)，英語(yǔ)演講片段等，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，改編成填空題，問(wèn)答題，選擇題等各種形式，深受學(xué)生的喜愛(ài)，無(wú)形中減少了學(xué)生對(duì)聽(tīng)力的畏懼感。
三、用經(jīng)典文章培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滋養(yǎng)學(xué)生的心靈
在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方面，我經(jīng)常給學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的英語(yǔ)短文，勵(lì)志類(lèi)、心靈雞湯類(lèi)的文章，我發(fā)現(xiàn)了一本很好的書(shū)《美國(guó)語(yǔ)文》，這本書(shū)里面有豐富的英語(yǔ)文章，我選取了其中一部分優(yōu)美的語(yǔ)篇讓他們閱讀。在上英語(yǔ)課之前讓學(xué)生自主播放“走遍美國(guó)”，每天一集，幾分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生感悟地道的英語(yǔ)，同時(shí)了解西方文化。在課間操時(shí)間，讓學(xué)生大聲朗讀“掌中寶”，這些做法效果還是可以的。
作為備課組長(zhǎng)，本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)備課組做了如下幾項(xiàng)工作：
一、明確職責(zé)，多措并舉，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
�。ㄒ唬╅_(kāi)學(xué)之初，我們備課組從學(xué)科實(shí)際出發(fā)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，并和高二英語(yǔ)組做了交流，按照學(xué)校工作計(jì)劃制定了詳實(shí)的備課組工作計(jì)劃，利用集體備課時(shí)間進(jìn)行了交流、討論、修改和完善，讓備課組的全體老師都明確本學(xué)期的工作任務(wù)和工作目標(biāo)，為本學(xué)期教學(xué)工作的順利開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
�。ǘ⿲W(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較薄弱，學(xué)習(xí)氛圍較差，面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，我們首先從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心入手，采取了各種有效的措施。分層教學(xué)，學(xué)習(xí)共同體，單詞王拼寫(xiě)大賽，科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)課堂，“走遍美國(guó)”的課前導(dǎo)入，英語(yǔ)模仿秀比賽，新概念英語(yǔ)誦讀等活動(dòng)在一定程度上活躍了學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)，成績(jī)驕人
我們組團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的，大家分工協(xié)作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，敢于拼搏。我們?cè)敿?xì)分析了備課組每位老師的優(yōu)勢(shì)，使每位老師都能最大限度地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。比如潘靜老師組織協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)，大家就推選她主持英語(yǔ)模仿秀比賽，反響非常好。韓麗老師擅長(zhǎng)指導(dǎo)尖子生，實(shí)驗(yàn)班的很多尖子生由她指導(dǎo)，當(dāng)面答疑，面批作文，成績(jī)突出，她指導(dǎo)的學(xué)生慕銘在全市中學(xué)生英語(yǔ)模仿秀比賽中獲一等獎(jiǎng)第一名。費(fèi)xx老師善于研究課堂教學(xué)，在全縣高一英語(yǔ)研討會(huì)上，她代表我們備課組舉行了全縣的示范課，受到與會(huì)教師的一致好評(píng)。張春增老師和季秀華老師喜歡研究學(xué)生，研究教法和學(xué)法，他們分別在全縣、全市的英語(yǔ)研討會(huì)上做了經(jīng)驗(yàn)介紹。大家樂(lè)于奉獻(xiàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，分工協(xié)作，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試，各備課組成員都能在備課組長(zhǎng)的引領(lǐng)下扎實(shí)地開(kāi)展工作，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
三、精心研究教材，創(chuàng)新教學(xué)模式
我們備課組青年教師多，對(duì)教材的研究欠缺，經(jīng)驗(yàn)不足，我們嚴(yán)格實(shí)行“先導(dǎo)課”模式，青年教師先聽(tīng)課，后上課，一邊學(xué)習(xí)和研究，一邊探索前行，不斷提高課堂教學(xué)效率。我們結(jié)合學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，總結(jié)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地使用教材。在使用必修一和必須二的教材時(shí)，我們針對(duì)12個(gè)話題的每個(gè)模塊靈活設(shè)計(jì)課時(shí)，根據(jù)自己學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)情況，大膽改革教學(xué)模式，設(shè)計(jì)新穎有趣的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，優(yōu)化整合模塊內(nèi)容，突出了讀寫(xiě)的技能培養(yǎng)。在注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力的同時(shí)，我們結(jié)合了傳統(tǒng)的教學(xué)方法“精講多練”，精心設(shè)計(jì)了每一課時(shí)的導(dǎo)學(xué)案。此外，本學(xué)期我們備課組老師積極參與了學(xué)校的小微課題研究，幾乎人人參與，教研氛圍濃厚。在日常的教學(xué)中，教師之間經(jīng)常相互聽(tīng)課評(píng)課，老教師手把手地指導(dǎo)新教師如何上好課，如何編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，如何批閱作文，如何組織好課堂教學(xué)，在老教師的悉心指導(dǎo)下，青年教師進(jìn)步很快，在全校組織的青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽中，我們組的青年教師成績(jī)突出，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。
雖然本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)備課組做了大量的工作，也取得了一定的成績(jī)，但是我們的工作還有很多不足之處，作為備課組長(zhǎng)，我自己還不夠成熟，對(duì)于備課組的指導(dǎo)與引領(lǐng)作用發(fā)揮得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。作為實(shí)驗(yàn)班的任課教師我雖然時(shí)常反思自己的教學(xué)工作和方法，但仍有很多需要提升的地方，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，力求更加完美。
高中英語(yǔ)早學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)10
本學(xué)期以來(lái)，高二英語(yǔ)備課組8位老師緊緊圍繞著學(xué)校的中心工作，認(rèn)真研究高二英語(yǔ)教材，積極探索并實(shí)施與新課程理念相適應(yīng)的教學(xué)方法，努力創(chuàng)新高效課堂的教學(xué)模式，致力于提高高二年級(jí)英語(yǔ)教研組的教育教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)這一階段的努力，起到了一定效果，取得了一定成績(jī)。
一、工作回顧
1、開(kāi)學(xué)之初，教研組老師共同商討制定了詳細(xì)的高二英語(yǔ)教研組教學(xué)計(jì)劃，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來(lái)貫徹實(shí)施。堅(jiān)持集體備課制度，一周至少進(jìn)行一次集體備課，主要內(nèi)容是總結(jié)反思上一單元教學(xué)工作，布置安排下一單元教學(xué)工作，并及時(shí)交流學(xué)生動(dòng)態(tài)，分析學(xué)情，重點(diǎn)是研讀討論教材，在深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，分析教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，致力于提高課堂教學(xué)效率。在平時(shí)的教學(xué)中，教研組內(nèi)的老師也經(jīng)常溝通，相互聽(tīng)課，互通情況，共通商討，出謀劃策�？梢哉f(shuō)，高二英語(yǔ)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作、務(wù)實(shí)、高效的備課組。
2、積極參與各級(jí)各類(lèi)教學(xué)教研活動(dòng)，堅(jiān)持科研興教。為了適應(yīng)高中新課程改革，教研組教師都積極參與各類(lèi)教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高自身專(zhuān)業(yè)化水平，走科研興教之路。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，備課組積極參加校內(nèi)的每一次教研活動(dòng)。每位老師都分別開(kāi)了組內(nèi)公開(kāi)課。同時(shí)教研組還走出校門(mén)，積極參與省、市教研活動(dòng)，吸取其他學(xué)校優(yōu)秀的教學(xué)資源，為我所用。通過(guò)各種教研活動(dòng)，我們的教師不斷地鍛煉提高著自身的英語(yǔ)素養(yǎng)，壯大了教研組力量。
3、積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)英語(yǔ)課外競(jìng)賽活動(dòng)，配合提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、總結(jié)問(wèn)題
1、一些學(xué)生在思想上、態(tài)度上有放松或放棄的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致破罐子破摔。
2、基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，靈活運(yùn)用語(yǔ)言的技能相對(duì)薄弱。
3、我們“滿堂灌”的授課模式，壓抑了學(xué)生的英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，束縛了英語(yǔ)學(xué)科的獨(dú)特魅力。
三、解決方案
針對(duì)上述問(wèn)題，我們的做法是：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，改變教學(xué)觀念，盡快熟悉新課標(biāo)，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。高中新課程已正式全面實(shí)施，困難與挑戰(zhàn)均很大。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，并了解到，教師要樹(shù)立“以人為本”的教育觀，時(shí)刻記住學(xué)生才是教育的對(duì)象，一切應(yīng)以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的個(gè)性及差異性，這是時(shí)代的要求。我們并不是只要求學(xué)生學(xué)會(huì)幾個(gè)單詞、記住一些語(yǔ)法規(guī)則，而是通過(guò)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的策略和方法，并具有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為今后更漫長(zhǎng)的終身學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
2、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開(kāi)展互相聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)的同時(shí)，扎實(shí)抓好英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的積累。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對(duì)不足，在這種情況下，我們要求向四十五分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。與此同時(shí)，我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí)，并在詞匯、完成句子、書(shū)面表達(dá)等方面作了專(zhuān)題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。我們精心編排印刷了“完成句子臨場(chǎng)技法及針對(duì)訓(xùn)練”等。
4、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究。我們認(rèn)真研究了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí)適量適當(dāng)?shù)刈⑷敫呖坚槍?duì)高二階段的相關(guān)知識(shí)。
5、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放寬松的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢大膽發(fā)言，積極思維，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
歲月崢嶸須搏拼，年華瀟灑莫蹉跎。在學(xué)校、年級(jí)組、教研組領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，通過(guò)一學(xué)期的努力，高二英語(yǔ)教研組的工作得以順利開(kāi)展，并取得了卓有成效的成績(jī)，整個(gè)年級(jí)英語(yǔ)科的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出蒸蒸日上，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定快速提高的喜人局面。面臨學(xué)生程度起點(diǎn)低，升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)激烈的嚴(yán)峻形勢(shì)，我們還要付出更多的努力，反思我們的教育教學(xué)行為，不斷地找差距，找問(wèn)題，并想辦法解決。
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