期末地理總結與反思（通用13篇）
在充滿活力，日益開放的今天，我們需要很強的教學能力，反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。那么優秀的反思是什么樣的呢？以下是小編精心整理的期末地理總結與反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
期末地理總結與反思 1
在這學期里，我們地理備課組齊心協力，以新課程理念為核心，以現代教學觀念和活動單導學模式為實踐指導，以推進中學地理素質教學為工作中心，切實落實學校在各項工作的要求，加強現代化信息技術、教學模式的理論性和實踐性研究探索。以創建優秀備課組為目標，和諧共處，總結經驗，發揮優勢，改進不足，集全組教師的工作力和創造力努力工作。本學期在學校和年級的領導的大力支持下，我們地理備課組全體老師根據學科實際和學校工作安排要求，不斷摸索，大膽嘗試，各項工作順利完成。具體工作情況總結如下：
�。ㄒ唬┯杏媱澋陌才鸥黜椊虒W工作
新學期開學前一天，備課組進行了第一次活動，活動主題就是制定一學期的教學工作計劃：切實落實新課程理念，從常規課堂的教學內容、教學組織、學生評價、科研等方面都進行了前期的規劃安排。并且將其間的各項校內、校外的重要教研活動提前做了部署，這些都是有條不紊開展工作的基礎。
�。ǘ└咝Ф厣膫湔n活動
備課組活動堅持每周一次，高效而有特色。主要體現在以下二個方面：
1、深入教材鉆研。在新課程背景下，為了落實知識點，我們不僅會把多個版本的教材進行對比研究，確定教學重難點，還做到了每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；共同確定有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論；探討地理教學的最新動態、地理教學的`改革與創新等。備課時我們都會以課程標準為綱，參考其他版本教材內容，最大程度地把握課程改革的方向與精神，把握教學重點，突破難點。在辦公室我們常就某一教材書寫不夠清晰的概念或問題進行探討，教材鉆研十分扎實。
2、相互學習成習慣。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為一節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。而且，我們年輕教師經常向老前輩請教，或聽課或課下討論。各個教師也安排出一周中至少1節課作為組上公開課，以此作為直接的教師相互學習的良好平臺。
�。ㄈ┙y一教學目標和要求，統一進度。
高一學生水平差距較大，因此分層次教學顯得尤為重要。教師們拋棄了舊教材的思路，不能對新教材過分的補充和深化，一定要緊扣新課程標準的要求，對學生提出適當的目標。在尚未分科前，我們主要的任務是培養學生對地理學習的興趣，按照學業水平測試的考試要求制定教學目標，注重基礎知識的掌握，進一步培養學生的能力。在教學中制定近期教學計劃、協調教學進度。
�。ㄋ模┘訌娬n堂教學的模式化
教學內容地圖化。地圖（圖像）及各種圖幅是實現該教學模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術根據教學需要突現給學生，學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息，從而能較快感知認識地理現象和地理規律。
教學形式疑問化和開放化。該教學模式通過創設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發現，讓學生感受、理解知識的產生和發展過程。教學過程中，根據教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。這有利于展開學生思維，形成勤于思考，勇于探索的習慣，通過案例學習促進學生形成人口觀、資源觀、環境觀的培養及形成可持續發展的觀念。
教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……最后達到熟練的過程。本模式以圖作為出發點，又以圖作為落腳點，整個教學過程就是幫助學生提高分析、歸納、總結的能力及解決問題的技能過程。
�。ㄎ澹┰黾恿私虒W評價的內容。
明確指出教學評價以新課程標準為依據，對教師教學檢查、對學生學習檢查可采用多種方式，不單只是筆試。恰如其分地安排好地理作業(書面作業、制作模型、寫地理小論文、觀察月相等)對學生學習評價，不僅要關注課本學習的考查，還考查學生進行活動時的參與度。
（六）認真布置作業、批改作業，并及時反饋。
針對學生的學習實際，教師精選課后習題，力求圍繞重點、難點、考點、易錯易混點選題，不布置學生做不完的作業，不布置老師無力批改的作業，不布置未經老師做過的作業。教師對學生作業及時批閱，及時反饋，及時講評。
以上是我們地理備課組的工作總結。最后我們也意識到在取得一些成績的同時，也面臨著一些問題和挑戰：
1、新課程地理教材正文簡短，有的只有幾句，許多知識點到為止，留給教師發揮的余地過大(變相地加重了教師負擔)；同時，新課程標準要求不具體，講多深、講多少，很難把握。
2、新課程地理教材提倡探究式學習，以學生為主體，積極鼓勵學生參與，學生很活躍，但由于活動過多，一節課很難講完，出現了地理教學任務重、課時不足的現象。
3、學生普遍感到地理難學，而且地理知識缺乏系統性，比較零散。許多老師說：地理新課程教起來困難，學生學起來更困難。
4、學生參與課堂活動面小，學生在應試的路上跑慣了，只知道解題解題。面對在觀察→發現→猜想→論證的新思路上學習，感到陌生不適應。因此，要在課堂上開展“活動”、真正“把課堂還給學生”還十分困難。
在課堂上讓學生運用所學知識展示自己對問題的解釋，運用證據和共同探究的策略，通過學生小組合作、不同組之間進行答辯等形式，讓學生自己尋求合理的答案(非惟一性)，教師在其中主要起點撥引導的作用。對于實驗等花費時間長這一點，可以嘗試在課前就對學生說明該實驗的目的、操作過程，提前準備。
針對知識缺乏系統性、零散的情況，我們要學會總結，及時對所學知識點進行梳理歸納。針對難學這一點，在平時的地理教學中，我們要盡可能地激發學生學習興趣，從心理上預先讓學生喜歡它，盡量發現學生某方面的優勢，并不斷強化其學習地理的興趣；在教學過程中，把課程標準分解，剛開始要求放低一點，讓學生嘗試到成功，興趣就會越來越濃；高一的學生年齡較小，多數學生才十五、六歲，所以要注重語言的表達方式不能成人化，以引起學生共鳴。通過上述做法，學生的興趣得到培養，教師教起來容易，學生學起來也就不難了。
作為教師，在新課改試驗的第一年，我們要不斷的摸索，要勇于創新，不斷完善自己。
期末地理總結與反思 2
光陰似箭，一個充滿挑戰，富有收獲的學期結束了。本學期地理科組的工作，在教導處領導的支持下，在全體組內教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，地理科組的老師共同合作、共同探索、共同成長，共同構建了一個和諧的科組。
一、學習專業知識、踏實備課
本學期，地理科分備課組利用每周一上午集體備課時間，組織備課組老師積極研討地理教材，正確把握地理教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的教學方式。充分利用網絡資源，及時了解地理教育動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。溝通課件，了解教學，使每個教師的優點及時準確的傳達到學生。
二、開展以練代教、嚴肅課堂紀律等，提高教學質量
1、組織教師按章節編排試題，達到每周末放假學生手中一張試卷，這樣教師在出試卷的過程中增強自身業務素質，同時也是學生在周末也不忘地理。
2、因部分班級的`紀律不是理想，尤其在上小科目的時候，紀律就成為小科教師首要解決的問題。所以在期中考試之后，根據部分教師的疑惑，我們科組在開科組會議的時候就格外強調了課堂紀律的重要性，必須嚴肅課堂紀律。只有一個良好的課堂氛圍，才能形成真正的學習氛圍。
3、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開公開課15節，其中同一章節不同教法的課4節。執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍，同時也形成個性鮮明的教學方法。
4、積極學習其他科組的課后抽背知識點的方法。大部分教師在上課的時候，就將主要知識點布置給科代表，讓科代表監督班級學生學習。教師集中關注后進生的學習成績，不抱怨，不嫌棄，不放棄，同時我們科組也總結出了學習主科不好的同學都是學習地理的精英這樣的不成文的理論。
三、做好常規檢查，強化教學管理
在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導。本學期，地理科組組配合教導處共進行二次教學常規的工作檢查，內容包括是否寫教案，寫得是否科學合理，是否寫教學反思和教后記，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。
四、注意自身多水平發展
在各班多媒體時好時不好的情況下，我們地理課組每位教師都十分注重板書教學和多媒體教學，時刻保持每課時有兩種上法。新教師在剛剛教學時，還經常去向老教師請教如何進行“三板”教學，一個學期下來，他們的“三板”教學取得了長足進步。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到自身存在的問題，在不斷向其他科組學習的基礎上，請相信我們會進步的。
期末地理總結與反思 3
我仔細分析了這次期末考試的地理試卷，應該說題目的風格較傳統，所以大部分題目都是見過的，不過很多題目的轉彎地方多，個別題目甚至是幾個知識的聯合，客觀的講這次地理試卷知識點不難，但也反映出了同學們的一些問題。
首先是同學們的讀圖能力。很多同學能夠記得書本上的文字知識點，殊不知地理知識卻也與其它不同，“圖是地理的靈魂”這是不會錯的，例如你能準確的知道亞非分界線在蘇伊士運河，可是如果要你在圖上準確的標出來呢？再如很多同學知道山地的不同部位的特征，但卻不能準確的判斷哪幅圖是山脊，哪幅是山谷。這也讓我聯想到很多同學在周記中提到的歷史考試中，有一個題是根據書本上的老子和墨子相關知識，然后自己進行拓展，寫也他們的觀點，如果我們平時上課時不理解，不去注意聽老師講解，就根本不能準確答案，所以光知道是沒有用的，更重要的.是理解。
另外一個問題就是很多同學學習地理時沒辦法把章節內容聯系起來，強行把相互聯系的知識給分化開來。比如第一章標題中是“地球與地圖”，下有三節，其一是地球和地球儀；其二是地球的運動；其三是地圖。這三節顯然是有聯系的，如果我們能做到把書合上，在頭腦里把前后知識串聯起來，形成自己的地理知識結構，這就可以讓自己形成地理思維，進而甚至可以服務高中的地理學習。這是很關鍵的，一個同學如果學習地理按照這樣的方法去學，一定能學得更好。
當然也反映出一部分同學考試技巧不夠，如選擇題空著，甚至多選，其實老師經常強調地理中是一般沒有多選題，除非特別注明；再比如有同學把答案匯總到前面表格內時竟然匯總錯了；要求填字母的，卻還是填漢字。這都要注意。這兩天我上地理課每節課前都安排三分鐘去認識同學，目的有三：
一是走路打招呼，不會出現不知道是哪班哪個同學，畢竟是480人左右呢；
二是上課時很多同學舉手我卻不能叫出名字來，這是對學生積極性不好的；
三是部分同學上課不注意聽講的話，我可以直接點出名字來，其警示性更好。
期末地理總結與反思 4
臨近期末，回首一學期的教學通過自己的辛勤工作，與同事們共同合作，圓滿完成了本學期的各項教育教學任務，現將本期工作小結如下：
一、工作務實、態度誠懇。
本期任教高一年級一個文科班的地理教學，周課時9節。在教學工作中一貫堅持“精益求精”的原則，認真備好每一節課，上好每一節課，認真批改作業、試卷，耐心細致輔導每一學生，能獨立解決教育教學中的疑難問題，有良好的職業道德，刻苦鉆研業務，注重知識的更新和自身修養。
二、 堅持集體備課，不斷鉆研教學。
分科后，隨著教材內容的增加和能力要求的提升，不少學生明顯感覺吃力，知識遷移與整合能力、文字圖表閱讀能力、答案組織與表達能力等方面的不足開始顯現，鑒于此，我們積極思考應對之策，集體備課，認真鉆研大綱和教材，吃透《課程標準》，精心備課，既備教法又備學法，落實好各項教學常規和教學計劃。本組堅持按時集體備課，討論授課的方法，在個人備課的基礎上寫出教案，點明教學重點和難點，選擇恰當的教法和學法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統一的“學案”，再由各個老師針對班級實際情況進行“二次備課”，確定具體操作環節。通過集體備課，我們相互取長補短，形成共案。本學期，我們開展集體達6次，開學之初探討人文地理的教學，之后對每一個專題進行研究，如人口、城市、農業、工業、交通、環境等，特別是對《城市化》這一節進行反復的探討，形成統一的教學案，教學效果明顯。并積極進行聽評課，收獲良多。
三、利用媒體，培養能力
利用多媒體手段教學，有利于培養學生地理思維能力、讀圖觀察能力、地理想象能力、地理記憶能力。多媒體手段給地理教學帶來了生機、帶來了活力，對培養學生地理學習能力發揮了巨大作用。例如講授“人口”、“城市”、“生產活動”等內容時，可充分展示地理圖表的學科功能。教學時要求學生圍繞圖表展開，學會讀圖和用圖，將相關知識點落實到圖表上，養成良好的讀圖、用圖習慣，十分注重學習中的圖文轉換訓練，構建空間概念，擴展空間想象，進行空間思維。教給學生讀圖用圖技巧：
�、倜鞔_各類圖表的構成和表達方法；
�、跁䦶膱D表讀出相關信息；
�、蹠脠D表表達相關信息；
�、軙袛嗟乩韰^位；
�、輹\用圖表的直觀性，解答抽象的'地理問題。從而培養學生的圖表分析判斷能力。
本學期每個課時我都精心制作了多媒體課件。利用多媒體手段有利于培養學生的注意力、觀察力、想象力和思維力，幫助識記、理解。始終使學生處于積極的思維狀態，從而使學生學習地理能力大大提高。
四、注重教改，提高效率
本期在地理教學中繼續采取“預習――質疑――釋疑――探究”自主學習的教學方法，大膽進行教改嘗試，充分調動學生學習的積極性和主動性。讓學生自主學習，做學習的主人。結合地理學科的特點，采取靈活多樣的教學方法。 總之，通過同事們的熱情幫助和自己的主觀努力，圓滿完成了本期的各項教育教學工作任務。在今后的教育教學中我將繼續學習新課程，研究新課標，繼續積極制作多媒體課件，大膽改革教法，努力創新教學，不斷充實完善自己。
期末地理總結與反思 5
回顧本學期的工作，得失都有。在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：
一、本學期取得的成績
1、認真備課，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。我在教學工作中注意學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
2、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流。
3、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為八年級上冊地理，需要理解的內容多，知識的空間概念強，根據八年級學生的特點，我利用了多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。
4、積極認真參加學校及教研組的教研活動。研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。
存在的不足
1、課堂上不能讓所有學生學得容易，學得輕松，學得愉快；
2、注意精講精練，但練習尤其是動筆的課后練習不足
3、不能做到關注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中；因為教的年級多，不能把每個學生的學習效果都落實到位。
4、學習困難生的轉化工作抓的.不夠，一節課下來，總覺得原來會的會，不會的還不會。
二、 今后的工作思路
1、加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，尤其是學生的主體地位意識從理論的角度，加以深化。
2、關注學困生，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。
3、重視概念和規律的教學方法，重視知識的應用。
4、加強作業的批改，及時發現教學中的不足和問題。
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成教學工作。
總結經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。
期末地理總結與反思 6
時間過得真快，本學期我任教高三年(12)和(13)這兩個文科班，首次接觸畢業班的教學工作，這對我來說是一個不小的挑戰�；仡櫛緦W期高三地理教學工作，心中有許多感慨，一年來的教學實踐讓我受益匪淺，讓我也成長了許多，現將本學期的工作總結如下。
一、在教學方面。
1、備課：為了把課備的更全面，更深入，每節課我都要查閱大量的資料，教參上的，網上的。綜合教材，資料，練習以及高考信息來備課；充分考慮學情、研究學生各階段的學習狀態，課前利用各種空余時間找學生談話了解他們各階段的學習狀況，讓學生對前面的課堂教學進行反饋，如知識點是否講清楚，哪些內容還需要補充，該采取什么樣的方法來講學生更容易理解等等。
2、上課：抓住學生精力最集中的`時間和學生一起把課本的知識重點學完，把難點剖析清楚。及時把重點、難點鞏固，鼓勵學生自己發現問題解決問題，指導學生歸納總結、形成自己的知識結構，在處理一些空間性強、理論性強、區域性強或綜合性強的知識點時，我經常利用多媒體技術突破地理教學難點，注重多媒體技術與地理教學的整合，提高課堂教學效率。高三復習課的每節課容量都是很大的，涉及的難點和重點也是非常多的，從我的角度而言，我總是強調：講清楚、說明白，注重條理、高度概括總結。并及時通過課堂練習加以鞏固和掌握。
3、作業批改：堅持全批全改，通過作業、練習的批改，尋找學生的知識缺漏，經常利用課間操、下課期間、自習課等課余時間及時找學生面批，及時反饋并加以輔導。這樣不斷發現問題，又不斷反饋給學生改正，使得教學過程逐漸步入一個良性循環的軌道。每課都有作業，每星期都有練習卷，并且及時進行批改，及時了解學生的實際情況，切實提高學生解題能力。在提升學生的解題能力方面，我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練，一周練一組選擇題和一道綜合題，讓學生在課后研究探討，然后利用課前幾分鐘或自習課講解。
4、輔導：對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對學習偏重理科性質的地理感到確實困難，因此大部分學生對地理學科有相當的恐懼心理(特別是女生)。鑒于此，我就利用各種途徑加強對學生心理舒導，使他們樹立信心，消除恐懼，如多找學生談心，拉近師生距離，對于地理學科薄弱的同學更是多表揚，多鼓勵，利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析題目，讓他們覺得地理知識就在生活中，沒那么陌生，沒那么難。
在下班輔導期間，特別觀察差生做作業的過程，及時給予輔導。結合每個學生的知識缺漏，輔導材料，對于優生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并后組卷讓他們練習，講評提升。
二、自身學習方面
1、樹立終身學習的理念，積極參加暑期的《中學初級教師崗位》培訓和XX市《高中畢業班地理新課程》培訓，并積極進行自我研修，以提升自己的專業精神，增強專業技能，拓展專業知識，因此在學校獲得教師技能競賽一等獎。
2、關注信息，把握走向。今年是福建省自己命題，為了及時獲取高考信息，了解高考動態，參考課改較早的上東，海南、寧夏等名校的教學試題，并著重參考省內廈門、三明、福州、龍巖等市質檢的考卷，通過看題做題、研究題型，加強對高考走向的把握和理解，并和楊志川老師結合我校學生的特點，歸納復習提綱、選擇專練、綜合題專練，建立本校題庫。
3、通過學習經常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉變，不斷調整自己的教學行為，力求每堂課、每份練習的講解更加有效，更加貼近學生的實際。同時，我還積極參加校內外教研活動，如在二中參加市質檢、省質檢的評卷中，經常與王玉蘭等老教師聯系，探討有關教學的問題。虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學水平。
4、為了完善自己，我去年申請擔任班主任，學校本學期安排我見習培訓，我邀請了班主任經驗豐富的謝立炳老師作為我的指導老師，經過一學期的學習，我對班級的日常管理、學生思想工作學困生的教育轉化等方面有了系統了解。我相信這將對我未來的班主任工作有很大的幫助。
一個學期的教學實踐讓我收獲頗多，業務水平有了很大提升，任教班級在省質檢和市質檢取得較好成績，高考成績還沒出來，但我堅信他們會取得理想的成績。對我而言，這一年是一次成功的嘗試，學習的機會，不管是日常教學還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無愧于學校、家庭和學生。
期末地理總結與反思 7
20xx年的一月下旬終于盼了第一場雪，也迎來了本學期的結束。這一場遲來的雪，將多日來的霧霾天氣一掃而光，帶給普天大地一片清新的空氣，漫長的一學期也劃上了圓滿的句號。該是寫總結的時間了�；厥走@半年，梳理如下：
本學期我擔任八年級五個班的地理教學工作。由最初的9——12班添加上一個4班，工作量增添了3節課，每周的課時達到15節，所以這個學期我又是超工作量上崗。不要小瞧這3節課，它們一下子將空閑時間填滿了。
由于八年級的地理先行中考，本學期的時間又比正常時間長一個月，也就預示著下個學期要少一個月，我們教研組經過商討，調整了教學計劃，將八年級下冊的地理提前學習，經過風馳電掣的趕課，基本上將中考的'新授課部分完成，就等著中考前的復習即可。可以說我們已經超出目標，提前完成了教學任務。
業務永遠靠成績說話，成績永遠用紀律來維持。什么樣的課堂秩序就預示著有怎么樣的教學效果。說來慚愧，教學近二十載，我一直不知道如何用鐵的手腕來管好班級，只能換做心慈手軟的懷柔說教，盡力而為之，卻也無可奈何。所以我帶的這五個班級成績，就是原生態的紀律體現。九班和十班成績好，四班、十一和十二班成績差。十一班近一段時間紀律漸好，成績該上去了吧。
實誠人總是中規中矩地按時上下班，達到了全勤，這是學校的要求，也是自律的結果。在上下班之余，每天總是抽出點時間鍛煉身體，或走路，或慢跑，或打乒乓球，感覺身體素質有所提高。生命在于運動，生命不息，運動不止。
總之，漫長的一學期結束了，讓我們盡情地歡呼吧！
期末地理總結與反思 8
本學期，我們地理組五位教師承擔全校xx個班的地理教學以及x個班級的班主任工作，圓滿的完成了學校安排的教育教學方面的各項任務�，F對本學期的工作小結如下：
一、推進教研課改，全組共同提高
本組老師平均年齡全校最低，教育教學經驗存在不足。所以我們充分利用每周教研活動時間進行有目的、有計劃地研究課標教材，研討教法學法，交流心得體會，做到組內統一教學進度、作業布置和練習復習，高質量的完成了日常地理課的教學任務及期中期末初三的復習備考工作。集體教研發揮了集體的智慧，凝聚了集體的力量，比之個人的想法做法更加科學，更加高效。隨著教研活動的開展，組內形成了良好的教研氛圍，大家在交流中增長見識，在研討中共同進步�，F在，本組的青年教師正在逐漸成長起來成為教學骨干。陳春老師參加了中考地理試題的命題工作，李理老師參加了中考地理閱卷工作。李理，劉雨、張玲珍三位老師的教學班主任論文獲得了省市級獎勵。
二、打造高效課堂，教學互相促進
根據學校教學教研處的要求以及教學實際的需要，本學期我們繼續推進課程改革、打造高效課堂。我們從學生的實際情況出發，教學內容的選取和教學方法的選用充分考慮學生的認知能力水平，做到因材施教。從培養學生的學習習慣和行為習慣入手，不斷提高學生的學習水平和學習能力。上課方面，我們預習以及新課講授課堂活動時間控制在xx分鐘以內，保證xx分鐘的時間給學生消化當堂知識和完成當天作業，從而達到減輕學生作業負擔的目的。作業方面，我們根據學生情況把作業分為必做和選做兩個部分，分層布置作業和任務，適應不同學生的基礎和能力，讓不同層次的學生都有提高。教學效率提高，教學效果顯著。
三、科學備考復習，考試成績顯著
初三年級的中考備考復習工作永遠是下學期的重點工作。密切的`分工協作和扎實的教學研究保證了初三的復習效率。我們初三年級三位老師認真研讀考試說明，精心安排三輪復習計劃，共同完成復習提綱的定稿以及各類練習的出題，督促落實學生完成復習內容的背記鞏固。在課堂教學方面，我們把一節課分為講授、背記、練習、測試幾個部分。相比以前的備考復習，今年更加務實高效，復習效果比較顯著。在期中考試和月考聯考中，成績比較優秀，和兄弟學校相比具有一定優勢。相信中考也能取得令人滿意的成績。
四、加強總結反思，打造教研強組
回顧本學期以來我們地理組的工作，我們在不斷的總結反思中成長。我們既取得了一些成績，又存在很多不足。我們的中考成績還應該上一個臺階，爭取在分局名列前茅。我們的地理課堂可以更加精彩，讓學生喜歡上地理課。在今后的教育教學中，我組要團結一致共同努力。我們將繼續以積極進取的姿態投入到教育教學中，付出更大的努力，爭取更大的成績，為xx增光添彩！
期末地理總結與反思 9
光陰飛逝，轉眼一學期已近尾聲。高中地理組在學校領導和教研處的正確領導下，在全組成員的共同努力下，始終堅持以＂教研帶動教學＂的理念，以＂重實際，抓實事，求實效＂為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，加強了教學常規管理，認真落實學校教育教學工作部署，要求每個教師＂功夫花在備課上、力量用在課堂上、著眼點放在學生的能力提高上＂，全面完成了本學期的教研工作。為總結經驗、吸取教訓，更好、更有效的開展今后的教研工作，從而進一步提高教學質量，現將本學期的教研工作總結如下：
一、教研組概況
本教研組是一個充滿朝氣和活力的群體，教研組每一個成員都能在第一時間里高質量、高效率地完各項工作，充分體現了本組成員的水平和素質。
二、扎實推進教育教學工作，提高課堂教學藝術水平
我組班級多，有些老師跨部代課，學科間的知識交叉性也比較多。根據上述特點，本學期，我們開展以下幾項富有成效的活動，推動教育教學又好又快發展。
1、重視對教情、學情的研究，增強教學的針對性。針對我校的'實際，從提升教育教學水平出發，組織開展教情、學情研究活動。全組每月確定一個研究主題，確定一名主要發言人，分組進行教育教學研究，研究學生，研究問題，最終形成共識。通過這些活動，提升了全組教師的理論認識水平。
2、大力開展聽課調研活動，互相學習，取長補短。組織教師經常深入班級聽課，聽老教師的示范課，新教師的匯報課。組織的形式多樣，采用集體組織與個人行動相結合。全組集體組織聽課達每人達到xx節。通過聽課調研活動中，老教師多出主意，年輕教師虛心好學，相互學習，取長補短。
三、全面落實教學常規，深入開展教研工作
1、加強常規管理，提高教學質量。
在日常教學活動中，要求本組教師嚴格遵守學校教學常規。在上課、備課、聽課、作業等方面要落實各項考核與檢查。教案定期檢查，作業批改要求及時、準確，學生的作業訂正需有反饋。以此來規范本組教師的從教行為，使組內教師養成嚴謹、踏實的工作作風。
2、全面落實教學常規，提高業務水平。
配合高中部教學處開展教學常規檢查活動，檢查全組成員的教案，通過教學常規檢查活動，進一步規范了全組教師的日常教學活動，極大地提高全組教師業務水平。
3、定期集中備課。
我組堅持定期集中備課制度，以老帶新，一起鉆研教材，研究教法。在備課過程中，我組教師都有一個習慣，都十分注重資料的積累，把報刊雜志上有用的信息以剪報形式收集起來，作為備課資料。平時，又注意了解學生思想動態，走近學生生活。從而使備課能緊密聯系實際，為達到良好教學效果奠定基礎。并重視每次課后寫好教后感，總結每次課的得失。
4、積極撰寫教學反思
鼓勵本組教師對課堂教學進行總結和反思，反思自己在教學中的成功經驗和有效做法，反思自己的不足之處，并積極撰寫教學反思。要求本組教師每學期寫10篇以上的教學反思或教學札記。在總結反思中促進本組教師的專業成長。
四、存在的不足與問題
1、理論學習需要進一步加強。新課程在我校各年級全面實施，對我們的教師在備課、上課等各個教學環節提高更高的要求。這需要在新課程方面進一步的加強學習與研究，提升自身的認識水平。
2、課題研究有待進一步深入。當前課題研究存在著認識不深，熱情不高，參與不多的狀況，缺少經費保障等問題。
五、今后工作的打算
1、加強理論學習，鼓勵學習再提高。將學習新課程、學習現代教育技術（計算機多媒體技術）作為下學期全組工作的重點之一，讓他們全面掌握新課程、現代教育技術。
2、進一步加大青年教師的培養力度。實行新老結合，以老帶新，共同提高。下學期擬開展老教師講示范課、新教師講匯報課活動，積極向學校爭取外出學習培訓的機會，組織教師參加提高自己業務水平。
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初一下半學期已經過去一個多月了，為了進一步提高教學工作質量，實現我校的辦學使命，回顧過去過去這段時間地理教研組的工作，總結如下：
一、學科教學情況分析：
本學期，我覺得我們組最成功的一點就是在寒假就把期中考試的進度的導綱提前發給了學生，讓學生在假期了進行了充分的自學，并且同學們都早已做完，等到上課的時候我們準備的比較充分，課堂不是零起點，效率較高。我們組內的老師覺得以后還得布置預習的作業，都嘗到了甜頭。
二、教研組教研活動情況回顧：
在教研活動方面，本組更加強調一種平等互助、人人參與的教研氛圍，加強組內老師之間的交流，并在交流與合作中發展彼此的專業能力和教學水平。具體做法如下：
1.組內上同課異構的課，人人都上課，組內老師相互聽課，都能根據學校的要求進行備課，并且課件資源完全共享。
2.每周集體備課一次，交流進度和自己對這節課教法的設想等，就相關教學問題進行討論，探究原因，統一對策； 字串7
3.提高地理課堂教學效率，針對我們地理課的特點，向課堂45分鐘要質量，就是研究自己在現實的教學過程遇到的最突出的問題，尋找問題的解決途徑，并將自己思考的結果用于課堂的改進和自身教學行為的改善，最終解決自身問題，并在客觀上達到提高教學成績的目的。
4.自己不斷的進行教學反思，對公開課進行評議，組內其他老師有針對性的相互交流中發現自身問題，尋找問題解決的有效途徑，在教師自身內在的知識儲備與現實可變的學生主體之間搭建最少障礙的溝通。
三、本學期教研組存在問題分析以及今后的工作設想：
今年我認為年齡結構也較合理，教研組活動也很正常，但還存在一些問題，教學研究還有待提高。今后有幾點設想：
1.要進一步營造平等和諧的教研組工作氛圍，加強組內教師之間的交流與合作，著眼于初二地理會考成績有所提升；說實在的我覺得地理明年就要會考，就兩年的時間，周期太短，如果初一打不好基礎，明年會很累，學生成績也不會提高，所以作為組長的我真的從現在著手就得為明年的會考準備，所以我們要求該講的必須給學生講到位，該補的都給學生補上，就是為了明年減輕壓力，再加上地理會考的成績由20分增加到40分，我們更不敢掉以輕心，努力提高地理成績。
2.進一步加強組內授課交流的'針對性和有效性，由教研組針對教學中遇到的問題確定教研活動研究課題；
3.繼續研討小組合作課堂如何才能做到常態化；
4.繼續進行分工合作，如備課、課件制作和導綱等，這樣我們的工作還能再輕松點。
說實在的今年我們組雖然在兩個辦公室里有些不方便，但是我們四個人非常團結，鄧偉領老師在做課件方面很擅長，經常對我進行幫助和指導，戴彥老師和劉林老師合作也非常愉快，劉林老師非常謙虛也很勤奮，經常要求聽我們的課，我說你隨便聽，什么時候聽我都歡迎，只要你需要我們提供什么幫助我在所不辭，說實在的我們當時畢業的時候沒有這么好的條件，真的沒有人幫咱，現在新老教師結“對子”，新老教師互動，展開互相聽課、評課活動，互相分析研究教材，互相交流管理學生的經驗。使青年地理教師更快地掌握有效的教學方法與技巧，出色地完成教學任務。所以我們地理組在四個人的共同努力下一定會縮小差距，共同提高成績。
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地理是一門包羅廣大的課程，在向初二學生教學的日子里，使我自己得業務能力也得到了精進，對地理文化又有了新的感悟。站上講臺我是一個知識的向導，學生追隨我思想的腳步，瀏覽地理的深厚內涵，經過細細的講述令知識在大家心里匯聚沉淀。本學期的授課成果還是十分理想的，學生對常識的掌握都比較牢固，成績也都有進步，這里我對這一個學期工作總結如下：
1、思想上進
一方面定期參加上級單位組織的培訓活動，緊跟當前意識形態的步伐，將自己的言行緊緊約束在規范標準之內。另外注重學習上級指示精神，樂于付出勤于職責，把本職工作落實好，并協同領導開展教學調研，積極為教育建設出力。
2、細化教學
首先是在課前準備上做足工作，把每一課要將的內容都整理準備妥當，在講課的時候有的放矢不亂章法。另外把教材內容給進行細分，做有層次的講解，把每一個點都在課下理解透徹，然后才能淋漓盡是的表述在授課當中。并且大量搜集并整合其他同行的授課資料，取其精華補我不足。
3、自我提升
其實老師要想能不斷的講出精彩的課題內容，那就是要持續的往自己的知識庫里填塞新內容，自己肚子里都是空的，講課的時候就拿不出東西，講不出有價值的內容。也會使講課的'語言顯得無力，只有自己頭腦用真材實料裝備好，方能淋漓盡致的把知識點講出來。
經過了這個學期的實戰打磨，我個人的授課能力得到了鍛煉，學生的成績也隨之水漲船高，多次得到校領導的點頭認可。我要繼續沉淀內涵，消除教學中的短板，將地理課程教學推上新的高度，斬獲新的教學成就。
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在眾多的學科里，真正稱得上內容廣博的簡直屈指可數，所幸我教的這門課便是其中內涵源遠的一支。我還沉浸在教學的情懷里不能自拔，可期末卻無情的奏響了結束曲，即將要跟我熱愛的校園生活暫時分離，莫不令人感懷憂慮。在這學期我看到了高二學生好學的.風采，尤其是對我教的地理知識學得非常好，學生們給我爭了光，我很感謝他們，在此我把這學期工作進行總結：
1、教學品質
所謂求其上得其下，如果用在教課上也很恰當，就是說一個本事高的老師，講課的時候也只能講出自己一半的水平。更何況一個平庸無能的老師，豈不是要講出最下等的知識。由于我認識到了這個道理，在授課期間我始終都在不斷加強自己的能力，時刻讓自己處在一個高度敏捷的思維狀態，堅持用新的知識來裝備自己，來使自己素養提高，讓教學品質更卓越。
2、嚴肅課堂
學生嘻嘻哈哈，那不是上課而是趕集，不是丟東就是落西。就是一個人在走路的時候不集中注意力，都有可能摔跤。更別說做有精度、深度研究的課堂了，老師講的東西學得還不更是缺東少西錯亂不全嗎。所以我堅決禁止課堂嬉鬧，亂說話和調皮都不能發生。因為一但精神松散課堂內容肯定記不住，并且就是學生自己想記住，在這種情緒的干擾下也根本不可能做到。
3、輔導復習
光靠課上講一遍當然沒有辦法讓知識落地生根了，我深知學習知識的困難，于是就加強了課后輔導的力度。雖然有些內容之前講過，但是有些人已經忘的差不多了，所以我需要經常給他們做摸底測驗，然后根據測驗結果，分析學習的薄弱點，然后進行精準輔導和復習。
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本學期地理科教學能較好地完成了教學任務，學生的知識和能力得到一定程度的提高。同時，在教學和工作中也有不足的地方�，F特將本學期教學工作和思想情況總結如下：
一、思想方面
積極參加理論知識學習，關心國家大事，擁護黨中央的領導，遵守勞動紀律，團結并熱心幫助同志；教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦，關心愛護學生，為人師表，有奉獻精神，熱愛自己的教育事業，積極的全身心投身到工作之中去。
二、教學方面
本學期我繼續任教八年級6個班和初一14個班的地理教育教學工作。時間緊，任務重，在學校領導的教育指導下，兢兢業業，扎實刻苦，圓滿地完成了本學期的教育教學工作，取得了較好的實效。現歸納如下幾個方面：
�。�、備課
一直積極參加教研組及政史地組組織的教研活動，認真的'備課，認真的利用好每周二的教研時間。作為一名年輕的教師我認真的向老教師學習，學習他們的經驗，不斷的提高自己的業務水平。能夠根據要求，提前備好課，認真寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同組其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我經常上網查閱資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，時常和有經驗的老教師研究教學環節。
�。�、上課
上好課的前提是做好課前準備。本學期在學校課程改革的號召下，上課時大膽創新，改變傳統的教師講解的方法，以學案教學為主，綜合運用多種教學方法，調動學生學習的積極性和創造性思維；從學科特點出發，著重結合大量地圖來進行教學，把知識點都落實在地圖上。另外，大力培養學困生的學習興趣，分層次教學：有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。學生積極地回答問題，能夠和學生融合在一起，教學的任務順利完成，力求能達到較好的學習效果。同時，大力整頓課堂紀律，多次找到上課紀律差的學生談話輔導，取得一定的效果。
我校多媒體等現代教學手段十分齊備。為此，這個學期，本人利用電腦制作課件，用到教學中，使抽象的教學直觀化，大大方便了學生的學習。
�。�、輔導
初一對的學生剛接觸地理，而且地球、地圖又是非常難得部分，學生一節課下來，很多班級的部分學生感到很難，沒弄懂。因此，我利用一些空閑時間對初一學生進行輔導，給不明白的學生耐心講解，及時查缺補漏。課堂上經常留出10分鐘左右的時間，找一些簡單的有針對性的練習題，指導學生完成。此外，還與部分家長保持一定的聯系，及時和家長溝通情況，以便家長在家里督促孩子學習。通過這樣的方法，增強了這部分學生的學習信心和激情。而對于學困生，我經常找他們談話，了解他們在學習和思想方面的情況，及時給予指導和幫助。
三、個人學習：
積極學習各種教育理論，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學；堅持向他人學習，積極聽課，參與教學討論，堅持做好筆記，學習比較好的教學理念，應用到自己的教學之中。而且本學期我還幸運的參加了我市教研室組織的“名師大篷車”教研活動，受益匪淺。
四、存在的問題及努力方向：
１、對學困生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在態度上積極主動，在知識上落實到位。
�。�、加強自身基本功的訓練，采用靈活的教學方法，充分體現學生自主地位，注重對學生能力的培養。
３、多向老教師學習管理班級的經驗。
作為太陽底下最光輝的事業教育工作，它是一項以人為本、永無止境的工作。很感謝各位領導和老師的幫助和支持，來年，我會用更加飽滿的熱情，投入到自己喜愛的事業中來，爭取更好的成績和更大的進步。
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