高三個(gè)人期末總結(jié)與反思(通用17篇)
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué),反思過(guò)去,是為了以后。反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編幫大家整理的高三個(gè)人期末總結(jié)與反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
高三個(gè)人期末總結(jié)與反思 篇1
一、積極抓好日常的教學(xué)工作
積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課。關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評(píng)講,及時(shí)反饋;認(rèn)真上好的學(xué)生實(shí)驗(yàn),要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,課后認(rèn)真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識(shí)覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專(zhuān)人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測(cè)驗(yàn)題,也由專(zhuān)人負(fù)責(zé)出題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
二、積極參加教學(xué)改革工作,使教學(xué)水平向更高處推進(jìn)
本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了多種的教學(xué)活動(dòng),借助這些活動(dòng)的開(kāi)展結(jié)合復(fù)習(xí)實(shí)際,使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái),更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。注重抓綱務(wù)本,擺正關(guān)系。避免走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈:“迷戀”復(fù)習(xí)資料,陷入“題海”。為此,在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中,始終保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系:
1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。
2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。
3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識(shí)的關(guān)系。
4.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。
三、加強(qiáng)業(yè)余時(shí)間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
積極學(xué)習(xí)各種知識(shí),以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的知識(shí)作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,給自己充電。學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),上網(wǎng)查找資料等等。為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和教學(xué)方法準(zhǔn)備,要有目標(biāo)、有計(jì)劃、講究方法、注重落實(shí),千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。
四、下學(xué)期努力方向
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)爭(zhēng)取上做到課課清、段段清。利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流,以真誠(chéng)的心去換取學(xué)生的信任,真正做到將心比心,不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你,力求做到使學(xué)生親其師信其道。
5、在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的能力和成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
在長(zhǎng)期的教育工作過(guò)程中,深深地體會(huì)到教育是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,我們必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的重要使命。
高三個(gè)人期末總結(jié)與反思 篇2
一、工作回顧
工作需要,高三我校重新進(jìn)行了分班,高三31班不例外,是一個(gè)全新的實(shí)驗(yàn)班,共有學(xué)生62名,其中男生31名,女生31名。雖然是實(shí)驗(yàn)班,但本班初始階段紀(jì)律并沒(méi)有想象的那么好,很多以前養(yǎng)成一些不良習(xí)慣,紀(jì)律觀念差,學(xué)習(xí)習(xí)慣差。新組建的班級(jí),學(xué)生來(lái)自不同的班級(jí),人心不齊,缺少核心人物,集體缺少凝聚力。在全體任課老師支持和全體同學(xué)的努力下,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育疏導(dǎo),班級(jí)的整體面貌有了較大的改觀,學(xué)生的學(xué)習(xí)行為也有了很大的提高。一學(xué)期以來(lái),我做了如下工作:
(一)常規(guī)管理方面:
堅(jiān)持不懈的地進(jìn)行思想品德教育,狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,通過(guò)自己的嚴(yán)格管理,以及班級(jí)文化的熏陶作用,使班級(jí)很快步入健康發(fā)展的良性軌道,班內(nèi)形成了良好的輿論氛圍,同學(xué)們比學(xué)習(xí),比上進(jìn),大家以為班級(jí)爭(zhēng)光為榮,以為班級(jí)抹黑為恥,班內(nèi)紀(jì)律在的改變,違紀(jì)現(xiàn)象越來(lái)越少,大部分學(xué)生能夠把精力投上課入學(xué)習(xí)。衛(wèi)生、作息、兩操等常規(guī)方面也不落后,從學(xué)期初我便把班級(jí)的衛(wèi)生工作放在第一位去抓。從要求衛(wèi)生委員嚴(yán)格監(jiān)督開(kāi)始,到衛(wèi)生干完以后的檢查落實(shí),直到衛(wèi)生反饋和最后的獎(jiǎng)懲都一一落實(shí),且常抓不懈,尤其是想辦法增強(qiáng)學(xué)生的集體主義和責(zé)任感,起到了不錯(cuò)的效果。
(二)學(xué)習(xí)管理方面:
1、狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,
“良好習(xí)慣成就未來(lái)”,“行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣塑造性格,性格決定命運(yùn)”這是我們班級(jí)文化中的幾句話?梢(jiàn)我對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成的重視。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)更為重要。我從課前預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、課堂筆記、錯(cuò)題記錄、反思等學(xué)習(xí)常規(guī)抓起,要求人人都必須建立“三本”,并加以督促檢查,每周上交檢查一次。另外,優(yōu)秀、劣質(zhì)試卷展評(píng)等活動(dòng)的開(kāi)展,有效地解決了學(xué)生非智力因素方面不足對(duì)學(xué)習(xí)帶來(lái)的不利影響。
2、實(shí)行重點(diǎn)學(xué)生導(dǎo)師制。
把班內(nèi)文化課成績(jī)分成1-10名、11-40名、50-62名三個(gè)層次的學(xué)生分依據(jù)其薄弱學(xué)科情況給各課老師作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象,尤其是他們的弱課。實(shí)施“全員育人”,力爭(zhēng)盡快的提高他們的成績(jī)。分別向重點(diǎn)本科、一批本科、二批本科邁進(jìn)。這一舉措已取得不錯(cuò)的效果,但是由于個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)太差,還需師生共同努力才能取得理想的成績(jī)。
(三)心里疏導(dǎo)方面
1、做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作,使學(xué)生能以健康積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)高三艱苦的備考。
“健康心態(tài)決勝高考”。一個(gè)什么樣的狀態(tài)就決定了一個(gè)什么樣的成績(jī)。高三復(fù)習(xí)備考是漫長(zhǎng)而艱苦的,學(xué)生在備考期間會(huì)出現(xiàn)各種各樣的不良心態(tài),教師要善于觀察,及時(shí)疏導(dǎo)。要了解不同的階段學(xué)習(xí)特征,學(xué)生心理特征,有的放矢地進(jìn)行疏導(dǎo),我一學(xué)期以來(lái),不知跟學(xué)生談了多少次話!有的出問(wèn)題較多的學(xué)生,不下5次。這些工作也帶來(lái)了實(shí)際效果,現(xiàn)在學(xué)生都以高昂的斗志,投入到備考復(fù)習(xí)中,他們懂得積極心態(tài)的重要性,并且他們學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的狀態(tài)。
2、定期召開(kāi)班教導(dǎo)組會(huì),為學(xué)生把好脈,增強(qiáng)教學(xué)、指導(dǎo)的針對(duì)性。 定期召開(kāi)班教導(dǎo)組會(huì),逐一分析學(xué)生情況,給每一個(gè)學(xué)生單獨(dú)把脈,并提出下一階段的任務(wù)目標(biāo),使大家心往一處想,勁往一處使形成教育的合力。
二.任重而道遠(yuǎn)。
1.尖子生難以有所突破,是我的一塊心病。
2.幾名落后生雖然成績(jī)?cè)诓粩嗵岣,但離本科線還是有一定差距,是我的壓力所在。
3.部分學(xué)生因一輪復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重,沒(méi)有整理,吃了夾生飯,導(dǎo)致基礎(chǔ)不扎實(shí),遺忘嚴(yán)重。是我近一段之所急。
4.有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)上自以為是,解答題目想到哪里,答到哪里。復(fù)習(xí)時(shí)不能按部就班,緊跟老師計(jì)劃,按老師有求,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),一絲不茍,向規(guī)范要質(zhì)量。是我之所憤。
學(xué)生紀(jì)律仍需加強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)還需進(jìn)一步穩(wěn)定,提高,還需進(jìn)一步做好學(xué)生思想工作。
總之,這一學(xué)期的工作之中,既取得了一定成績(jī),同時(shí)又有許多值得反思和改進(jìn)的地方,作為高三班主任,深感自己的任務(wù)重,壓力大,必須要保證建立良好的學(xué)習(xí)、生活秩序,營(yíng)造一種奮發(fā)、進(jìn)取、爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的學(xué)習(xí)氛圍,以?xún)?yōu)良的班級(jí)環(huán)境為每一個(gè)學(xué)生提供一個(gè)專(zhuān)心學(xué)習(xí)的環(huán)境,以積極向上的集體精神去帶動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。在今后的工作中,一定要從’小’字著手,以‘嚴(yán)’為綱,把工作落到實(shí)處,力爭(zhēng)在今后的班級(jí)管理工作中取得更大的進(jìn)步,在6月份的高考中取得更好的結(jié)果。
高三個(gè)人期末總結(jié)與反思 篇3
一?荚嚱Y(jié)束了,三班總體考得不是很理想,沒(méi)有實(shí)現(xiàn)我們的真正目標(biāo)。面對(duì)這一次成績(jī),,我覺(jué)得需要認(rèn)真反思,以便能針對(duì)性的解決存在的不足,為以后教學(xué)工作有效的指導(dǎo)。
從本次考試可以發(fā)現(xiàn)如下問(wèn)題:
1、很多學(xué)生都存在不同程度上的弱科,特別是語(yǔ)數(shù)外這三科尤為嚴(yán)重;
2、結(jié)合高三以來(lái)的幾次考試來(lái)看,從第二名開(kāi)始學(xué)生的在班級(jí)中的名次變化頻繁,成績(jī)不穩(wěn)定,特別是2-10名,這些學(xué)生能考好也能考的不理想;
3、學(xué)生成績(jī)差距大,班級(jí)第一名比第二名的成績(jī)多出60分以上,后面的學(xué)生差距更大;
4、在考試過(guò)程中,對(duì)于弱科學(xué)生有恐懼心理,本來(lái)能夠做出來(lái)的也做不對(duì),甚至毫無(wú)思路,這在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩科中體現(xiàn)尤為明顯;
5、文科綜合成績(jī)不集中,單科成績(jī)名次靠前的部分學(xué)生文綜反而不是很出色。
6、學(xué)生在考試過(guò)程中患得患失,匆匆忙忙生怕自己做不完試題,結(jié)果導(dǎo)致粗心大意,丟三落四,無(wú)謂失分過(guò)多。
針對(duì)以上問(wèn)題,我認(rèn)為在高考之前應(yīng)該做一下工作:
一、通過(guò)本次考試暴露出的問(wèn)題,學(xué)生反思前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況,進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的。從而重裝上陣,從頭再來(lái),延續(xù)自己的拼搏進(jìn)取的精神,并落實(shí)到行動(dòng)上。事實(shí)上每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望,成功與否關(guān)鍵看行動(dòng),看能否堅(jiān)持到底。
二、正確看待成績(jī),找出差距和存在問(wèn)題,抓好弱科,突出強(qiáng)科。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程,其中考試是暴露問(wèn)題的最佳時(shí)刻,成績(jī)不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤、這就是問(wèn)題的暴露,立即采取措施加以改正,必然會(huì)帶來(lái)學(xué)習(xí)的提高,那么這次的不理想就是下一次提高成績(jī)的催化劑。師生共同努力抓好弱科的補(bǔ)救,特別是抓好成績(jī)較好的同學(xué)的薄弱學(xué)科的突破;對(duì)于這類(lèi)學(xué)生我們要努力做到交流,鼓勵(lì),面批面改。從而縮短學(xué)生之間的差距,實(shí)現(xiàn)更大的突破。
三、協(xié)同任課老師做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。一?荚嚭,很多學(xué)生表現(xiàn)出情緒低落,信心不足,甚至出現(xiàn)厭學(xué)的情況。這段時(shí)間我們老師應(yīng)該主動(dòng)出擊,及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),做好學(xué)生的思想工作,幫助他們擺脫心理困境,助其信心飽滿,全身心投入復(fù)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生與老師多交流,多請(qǐng)教。
四、隨著一輪復(fù)習(xí)的結(jié)束,各科考試的頻率增加,指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài),學(xué)會(huì)做題,減少失誤,把平時(shí)的考試當(dāng)高考來(lái)對(duì)待,實(shí)現(xiàn)考試的價(jià)值最大化。
五、隨著高考的日益臨近,常規(guī)管理不放松,進(jìn)一步抓好常規(guī),著重抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。
總之,考試讓我們認(rèn)識(shí)到了一輪復(fù)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)與不足,找準(zhǔn)了我們努力的方向,我們會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓好學(xué)生的弱科,做好部分學(xué)生的心理疏導(dǎo),群策群力,齊抓共管,努力實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
高三個(gè)人期末總結(jié)與反思 篇4
期末考試結(jié)束了,我所剩下的中學(xué)生活隨著一次又一次的考試逐漸變短,這次考試比上次有些進(jìn)步,我認(rèn)真分析了原因:
1、在考試前我并沒(méi)有深入復(fù)習(xí),只不過(guò)是看了看書(shū)。
2、臨陣磨槍?zhuān)粨簦綍r(shí)不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn)。
其實(shí),語(yǔ)文一直是我這三科中最不理想的科目,我對(duì)此也非常的著急,所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng),可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意,但也沒(méi)有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問(wèn)題,我總認(rèn)為沒(méi)什么,靠自己的功底完全可以應(yīng)付,但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。
經(jīng)過(guò)這次考試,我也明白了,隨著年級(jí)的升高,我們所需要掌握的知識(shí)也在不斷的增多,我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以,既是自己的強(qiáng)項(xiàng),就更不能落下,就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。在語(yǔ)文方面,我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,使自己的閱讀能力有所提高。
努力,是我們熟得不能再熟的字眼,但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了,而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光,為自己的目標(biāo)而奮斗!好的成績(jī)是靠良好的學(xué)習(xí)方法。許多教育專(zhuān)家認(rèn)為,將來(lái)的“文盲”,不再是目不識(shí)丁的人,而是一些沒(méi)有學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí),不會(huì)自己鉆研問(wèn)題,沒(méi)有預(yù)見(jiàn)力的人。這就要求我們不僅要掌握知識(shí),更重要的是必須學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的方法因人而異,因?qū)W科而異,正如醫(yī)生用藥,不能千人一方。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā),根據(jù)自己的情況,發(fā)揮特長(zhǎng),摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。但良好的學(xué)習(xí)方法絕對(duì)離不開(kāi)預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)課和課后復(fù)習(xí)。
然而在這三點(diǎn)中,我認(rèn)為聽(tīng)講是最重要的,或許這已經(jīng)是老生常談了,但是,只有聽(tīng)講你才能取得事半功倍的效果。認(rèn)真聽(tīng)老師的講課,甚至比做10道練習(xí)題還要好。
預(yù)習(xí),不僅僅是簡(jiǎn)單的看書(shū),對(duì)于語(yǔ)文,應(yīng)該畫(huà)一些重點(diǎn)字詞、概念和一些重要的知識(shí)點(diǎn);數(shù)學(xué)則要著重地看例題和定理、概念?赐陼(shū)以后,可以試著做一下課后的練習(xí)題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識(shí)。英語(yǔ)只要了解基本的句型構(gòu)成,再多背幾個(gè)單詞就可以了。
人長(zhǎng)得越大,記憶力就越是遞減。因此,常常復(fù)習(xí)很重要。不過(guò)不必天天復(fù)習(xí),畢竟我們也沒(méi)有那么多的時(shí)間。你可以把學(xué)的知識(shí)積累下來(lái),利用周末的時(shí)間復(fù)習(xí)。每周都是這樣,一個(gè)月后,來(lái)一次總的復(fù)習(xí),把前四周的內(nèi)容再鞏固一下。如果一個(gè)月后你記住了這些新知識(shí),那么,以后,只要你有空的時(shí)候再看看,就一定可以牢牢記住了。
除了這三點(diǎn),還有三個(gè)“必須”。
1、學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會(huì)傾斜;只有走穩(wěn)了,才會(huì)輕松地跑。學(xué)習(xí)任何知識(shí),必須注重基本訓(xùn)練,要一步一個(gè)腳印,由易到難,扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功,不要前面的內(nèi)容沒(méi)有學(xué)懂,就急著去學(xué)習(xí)后面的知識(shí);更不能基本的習(xí)題沒(méi)有做好,就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),我就先做那些基礎(chǔ)題,熟練的掌握公式,之后再去做那些比較難的題。這樣,你就能打好基礎(chǔ),學(xué)習(xí)成績(jī)自然而然的就上來(lái)了。
2、學(xué)習(xí)必須勤于思考。中學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段。在這個(gè)期間要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。要防止死記硬背。學(xué)習(xí)中要多問(wèn)幾個(gè)為什么。比如學(xué)英語(yǔ),一個(gè)句子可以用多種方法去做,舉一反三,靈活運(yùn)用,使你的大腦思維更加活躍。
3、學(xué)習(xí)必須一絲不茍。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂。例如,習(xí)題做錯(cuò)了,這是常有的事,重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正它。這就要求我們對(duì)解題中的每一步推導(dǎo)能說(shuō)出正確的理由,每一步都要有根據(jù),不能想當(dāng)然,馬馬虎虎。
只要做到了這些,再加上一些你認(rèn)為自己適合的學(xué)習(xí)方法,相信你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)提高的,在考試中取得好成績(jī)。
書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦做舟,為了達(dá)到成功的彼岸,我們一起努力吧。相信我們一定會(huì)成功!
高三個(gè)人期末總結(jié)與反思 篇5
XX高考已經(jīng)結(jié)束,透視高考政治試卷,聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際,現(xiàn)對(duì)上學(xué)期高三政治課教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),希望能對(duì)于改進(jìn)教研組教學(xué)策略和教學(xué)水平,進(jìn)一步提高高三教學(xué)質(zhì)量有一定的借鑒意義。
一、勤充電,強(qiáng)素質(zhì)。
上好高三政治復(fù)習(xí)課,教師必須具有較高的素質(zhì)——自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不但要扎實(shí)還要不斷更新,業(yè)務(wù)能力要不斷提高;教師的言行修養(yǎng)、道德覺(jué)悟要不斷提高。尤其是第一種素質(zhì)——專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、提高教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)涵發(fā)展的重要途徑。為了提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),我每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)(分析教材、做高考題),不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。隨著教育教學(xué)改革的深化發(fā)展,政治理論也不斷地豐富和發(fā)展。作為政治教師不能滿足于原有的知識(shí),必須不斷學(xué)習(xí),不斷更新知識(shí),使自己的認(rèn)識(shí)適應(yīng)變化發(fā)展的需要。
二、講方法,提效率。
高三復(fù)習(xí)方法非常重要,我注意把握好以下方面:一是明確目標(biāo)。具體做法是:在授課前,我首先向?qū)W生出示復(fù)習(xí)提綱。其次針對(duì)提綱,從考綱要求的識(shí)記、理解、運(yùn)用和綜合四個(gè)方面作簡(jiǎn)要說(shuō)明。這樣,學(xué)生在聽(tīng)課時(shí),就能做到心中有數(shù),知道聽(tīng)什么,記什么,哪些應(yīng)該了解,哪些應(yīng)該重點(diǎn)掌握;二是講準(zhǔn)重點(diǎn)。在教學(xué)中,我突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,集中精力和時(shí)間講準(zhǔn)重點(diǎn),解決主要矛盾,不能眉毛胡子一把抓、不分主次或主次顛倒。三是講透難點(diǎn)。在教學(xué)中,我努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),攻克難點(diǎn),能夠把知識(shí)點(diǎn)深入淺出地講出來(lái),直到他們心神領(lǐng)會(huì);四是講明疑點(diǎn)。講明疑點(diǎn)貴在分析清楚疑因,明確了疑因,疑點(diǎn)便迎刃而解。在講解中,可采取“設(shè)疑、質(zhì)疑、釋疑”的程序和方法解決學(xué)生的疑難問(wèn)題;五是講活熱點(diǎn)。我在教學(xué)中,有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課本知識(shí)去解釋、分析這些問(wèn)題,使課本知識(shí)與熱點(diǎn)問(wèn)題有機(jī)結(jié)合;六是規(guī)律知識(shí)。由于每節(jié)課涉及到的知識(shí)都不是孤立的,而是彼此聯(lián)系、縱橫交錯(cuò)的我注意將知識(shí)重新組合、歸納,使之形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),并將這些規(guī)律性的東西交給學(xué)生。
三、閱試卷,常溝通。
我定期都會(huì)以小考的形式讓學(xué)生獨(dú)立完成一套試卷,然后收上來(lái)批改,我會(huì)針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,告訴他(她)要注意的問(wèn)題;回答得好的或是有進(jìn)步的,我會(huì)加以鼓勵(lì)。我覺(jué)得這樣做效果很好,學(xué)生把我對(duì)他(她)的這種指導(dǎo)當(dāng)作是一種濃濃的愛(ài),心里很是感激,一般上次犯過(guò)的錯(cuò)誤下次都會(huì)牢記在心不會(huì)再犯,學(xué)生分析問(wèn)題的思路越來(lái)越清晰,也越來(lái)越有條理,我能明顯看到學(xué)生的進(jìn)步,心里很有成就感。同時(shí),我和學(xué)生的關(guān)系也融洽很多。
四、重時(shí)政,勤反思。
作為一名政治教師,除了要鉆研教材,學(xué)習(xí)理論外,還要增強(qiáng)對(duì)重大時(shí)政的敏感性,并養(yǎng)成及時(shí)反饋和及時(shí)積累的習(xí)慣,在每節(jié)政治課前五分鐘,我設(shè)置了時(shí)政發(fā)布環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)政意識(shí);在復(fù)習(xí)中我堅(jiān)持以人為本,主動(dòng)研究學(xué)生的思想和心理,要把學(xué)生的需求當(dāng)作一個(gè)市場(chǎng),研究其需求信息,根據(jù)這種需求設(shè)計(jì)課堂教學(xué),最大限度地提高課堂教學(xué)效益,例如,對(duì)于a班和b班的學(xué)生,我采取不同的復(fù)習(xí)方法。
葉瀾 教授指出:一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師。在復(fù)習(xí)中,我經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)后記。因?yàn)榻虒W(xué)后記是課堂教學(xué)的延伸,是教學(xué)過(guò)程的必要環(huán)節(jié)。它既是一種特殊的備課形式,又是對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的全面反思過(guò)程;它不但有利于改進(jìn)、優(yōu)化教學(xué)工作,提高教學(xué)水平,還有利于強(qiáng)化教師的教研意識(shí)。
高三個(gè)人期末總結(jié)與反思 篇6
一、試題總體評(píng)價(jià)
本次考試以最新高考語(yǔ)文《考試大綱》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神為指導(dǎo),試題結(jié)構(gòu)、題型、分值主要是以新課標(biāo)卷為依據(jù)?疾樯婕爸R(shí)點(diǎn)較為全面,且范圍廣泛?荚噧(nèi)容均選擇貼近實(shí)際生活的相關(guān)材料,并且具有一定的人文精神和內(nèi)容。另外難度適中并且有一定的區(qū)分度。
試題具體考查內(nèi)容:
現(xiàn)代文閱讀考查《習(xí)家池的禊習(xí)俗》;
文言文閱讀選文選自《宋史.李師中傳》,傳主李師中;
詩(shī)歌鑒賞考查吳文英《唐多令》;
名句默寫(xiě)考查北宋詞;
文學(xué)類(lèi)文本閱讀考查汪曾祺的《鑒賞家》;
實(shí)用類(lèi)文本閱讀考查傳記《永不熄滅的燭光》,傳主陳伯吹;
語(yǔ)言文字運(yùn)用涉及成語(yǔ)、病句、語(yǔ)句銜接、簡(jiǎn)明連貫得體和語(yǔ)言得體五個(gè)小專(zhuān)題;
二、學(xué)生答題情況分析
失分原因:
1、態(tài)度不端,不會(huì)就不作答,就一字不寫(xiě)。
2、個(gè)別同學(xué)由于書(shū)寫(xiě)零亂而導(dǎo)致老師看不清字跡而失分。
3、部分同學(xué)審不清題目,導(dǎo)致答非所問(wèn)而失分。例如題目中要求不得超過(guò)一定的數(shù)目,但是學(xué)生完全沒(méi)有注意這個(gè)要求。
4、答題不分層次,不按點(diǎn)作答。
5、概括不全不準(zhǔn)而失分.
6、作文字?jǐn)?shù)不夠、書(shū)寫(xiě)凌亂而失分。
7、作文結(jié)構(gòu)混亂、審題偏差。語(yǔ)言貧乏、內(nèi)容空洞。
三、下一步計(jì)劃:
。ㄒ唬┱J(rèn)真?zhèn)湔n,研習(xí)高考題,研究高考動(dòng)向,充實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
作為教師要研究考綱,研究五年的高考卷。還要研究學(xué)情。站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題,了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困難與盲點(diǎn)所在,從而更有針對(duì)性更有效地進(jìn)行教學(xué)。
。ǘ┘訌(qiáng)訓(xùn)練意識(shí)
。ㄈ┟鎸(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。重點(diǎn)訓(xùn)練審題、做題方法、時(shí)間分配。
。ㄋ模┘哟髾z查力度
教師發(fā)動(dòng)學(xué)科長(zhǎng)、學(xué)科助理對(duì)學(xué)生進(jìn)行三單完善、課本批注、多色筆運(yùn)用、方法技巧總結(jié)的檢查,加強(qiáng)對(duì)必背詩(shī)歌背誦的檢查落實(shí)。對(duì)每一套題要扎實(shí)落實(shí),把文言文、詩(shī)歌、成語(yǔ)、病句、仿寫(xiě)句子嚴(yán)格落實(shí)到改錯(cuò)本上,并加以思考內(nèi)化,教師進(jìn)行督促檢查。
。ㄎ澹┘訌(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)意識(shí)訓(xùn)練。注重語(yǔ)文知識(shí)的積累。要求學(xué)生每日積累一道高考成語(yǔ)題,教師一周要對(duì)學(xué)生積累情況進(jìn)行檢查,要求學(xué)生積累答題技巧。
。┘哟髮W(xué)生閱讀量。通過(guò)圖書(shū)閱覽室和電子閱覽室,加大學(xué)生的閱讀量,要求學(xué)生廣泛涉獵知識(shí),關(guān)心社會(huì),關(guān)心國(guó)家,關(guān)心身邊的人和事,關(guān)注生活,積累寫(xiě)作素材,積累優(yōu)美語(yǔ)言,積累寫(xiě)作思路。
(七)訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范答題的意識(shí).規(guī)范書(shū)寫(xiě),規(guī)范審題,規(guī)范表達(dá),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣以及規(guī)范答題的習(xí)慣。
。ò耍┡囵B(yǎng)良好的思維習(xí)慣
培養(yǎng)學(xué)生的七項(xiàng)技能,訓(xùn)練學(xué)生三項(xiàng)基本功,提高學(xué)生審題思維能力,加強(qiáng)審題的訓(xùn)練,從抓關(guān)鍵字詞句入手,培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范答題的習(xí)慣,提升舉一反三、觸類(lèi)旁通、善于思辨、聯(lián)系、類(lèi)比類(lèi)推的思維能力。
通過(guò)這次考試與分析,讓我更認(rèn)清了學(xué)生目前的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,并掌握了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情況,使得我在下一步的教學(xué)中有了新的依據(jù)。以確保更好的完成教學(xué)任務(wù)。
高三個(gè)人期末總結(jié)與反思 篇7
期末考陸續(xù)結(jié)束,考生心情各不相同?己玫南采厦忌,失利的愁眉苦臉。作為多年帶高三的老師提醒高三的考生:悲觀失落、自暴自棄、滿不在乎等3種消極心態(tài)要不得。
期末考是高三上學(xué)期最后一次大考,也是一次檢驗(yàn)前一段學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。如果考得好,對(duì)考生增加自信心和今后的學(xué)習(xí)很有幫助;反之,可能會(huì)影響學(xué)習(xí)的積極性。有的考生覺(jué)得自己為了期末考,準(zhǔn)備得很充分,可還是沒(méi)考好,悲觀失落;有個(gè)別考生覺(jué)得自己再怎么努力,也不會(huì)取得好成績(jī),尤其是跟其他成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)相比,很自卑,產(chǎn)生了自暴自棄的消極心理;有的考生對(duì)高考的重視度不夠,對(duì)期末考試成績(jī)滿不在乎,學(xué)習(xí)缺乏積極性。
為此我建議,高三期末考結(jié)束后,考生要利用寒假作如下幾件事情:
(1)認(rèn)真分析試卷,找出失利原因。考試失利的原因很多,最主要的無(wú)怪乎就這么幾點(diǎn):
1、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,基本概念不清。這也是最要命的原因,需要趕快抓緊每分每秒盡可能多的掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
2、粗心大意,該對(duì)的沒(méi)答對(duì),說(shuō)起來(lái)看起來(lái)好像不是什么大問(wèn)題,其實(shí)這樣是很大很大的問(wèn)題,試想如果這次考試是高考,那你不照樣慘了嗎?所以細(xì)心、認(rèn)真,把平時(shí)的考試當(dāng)做是高考才會(huì)把高考當(dāng)做平時(shí)的考試,才會(huì)取得更好的成績(jī),所以,必須在平時(shí),包括在做作業(yè)做練習(xí)的時(shí)候也是要認(rèn)認(rèn)真真,小心細(xì)致!要培養(yǎng)自己這方面的習(xí)慣,在考試時(shí)才能不吃虧。
。2)查漏補(bǔ)缺,分辨出優(yōu)劣勢(shì)科目,哪些是有潛力的學(xué)科,哪些學(xué)科還很薄弱,并針對(duì)漏洞及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法,明確今后的努力方向,制定出適合自己特點(diǎn)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,主要是時(shí)間安排上要有所側(cè)重,對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科不能放松,對(duì)有潛力的學(xué)科要注意 抓緊時(shí)間多投入精力發(fā)掘自己的潛能,提高成績(jī);對(duì)弱門(mén)學(xué)科,再加一把勁,盡可能的讓其不弱,最少做到盡可能少的拉分。
(3)失利的考生要以平常心看待這次考試結(jié)果,不要悲觀,只要積極調(diào)整,樹(shù)立信心,成績(jī)提高空間還是比較大的。更為重要的是,應(yīng)該感到很慶幸,慶幸這次不是高考,還有機(jī)會(huì)還有時(shí)間再提高,再加油,最后取得勝利。
我認(rèn)為,沒(méi)考好的高三考生千萬(wàn)不要背上“思想包袱”,否則會(huì)影響接下來(lái)的學(xué)習(xí),甚至影響到高考,一定要調(diào)整好自己的心態(tài),輕裝上陣,只有這樣才能打個(gè)翻身仗,才能笑到最后。
現(xiàn)在離高考還有五個(gè)月的時(shí)間了,考生只要找出原因,加倍努力,同樣能在高考時(shí)取得理想成績(jī)。因此,考生不要悲觀失落,自暴自棄,要對(duì)高考予以重視,多和父母、老師溝通,學(xué)會(huì)自我減壓,并制訂好寒假和下學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
高三個(gè)人期末總結(jié)與反思 篇8
轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)進(jìn)入高三,高三是廣大學(xué)子奮勇拼搏的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),十幾年的寒窗苦讀即將得到檢驗(yàn),學(xué)子們即將懷揣著夢(mèng)想邁入大學(xué)去書(shū)寫(xiě)不同的人生。根據(jù)湖北省20xx-20XX年考綱,聯(lián)系我們xx七中20xx屆高三文科學(xué)生的現(xiàn)狀,20xx屆高三地理復(fù)習(xí)備考的工作計(jì)劃是:夯實(shí)雙基、落實(shí)重點(diǎn),規(guī)范訓(xùn)練、提升能力,滾動(dòng)式地精練精講,科學(xué)備考、人文備考。
1、 針對(duì)實(shí)際,認(rèn)真?zhèn)淇肌?/strong>
我們高三地理備考組通過(guò)研究湖北省歷年《考試大綱》及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,
備考教師向上屆高三地理教師取經(jīng),積極參加省市高三地理復(fù)習(xí)備考會(huì),研究高考試題特點(diǎn),精選、精煉試題,以計(jì)劃為指導(dǎo)、調(diào)控,落實(shí)好各個(gè)階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。在教師的指導(dǎo)下注重學(xué)生地理思維能力的培養(yǎng),回歸課本,讓學(xué)生把薄書(shū)讀厚,認(rèn)識(shí)到書(shū)本是練習(xí)題的母親,以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,從源頭抓起,把握高考方向,提高復(fù)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
近年來(lái)地理高考試題凸顯考查學(xué)生的地理思維,呈現(xiàn)目標(biāo)突出選拔性、試題注重原創(chuàng)性、內(nèi)容體現(xiàn)思想性的特點(diǎn);綜合題考查內(nèi)容是區(qū)域性的綜合,考查方式探究性居多,命題趨勢(shì)具有時(shí)代性。針對(duì)學(xué)生看不懂、想不全、寫(xiě)不清的基本情況,新任高三教師整體把握高考特點(diǎn),老教師探索落實(shí)具體知識(shí)的途徑。整個(gè)備考過(guò)程,堅(jiān)持以地理組教師合作為單元的備考策略,堅(jiān)持集體備課,把個(gè)別優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為集體的財(cái)富,集體選題,集體交流歸納、總結(jié)和反思的答題技巧,提高地理備考效率。
2、 步步為營(yíng),細(xì)化備考
高三地理復(fù)習(xí)分三個(gè)階段進(jìn)行,第一個(gè)階段從20XX年8月-20xx年12月,通過(guò)教師帶領(lǐng)學(xué)生回歸課本,對(duì)課本進(jìn)行整合,按照合格高中生的標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱提取知識(shí)的范圍,建構(gòu)和完善地理知識(shí)體系,能夠融會(huì)貫通。
。1) 明確課程思路
課程標(biāo)準(zhǔn)在課程設(shè)計(jì)思路中指出高中地理課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)以可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)思想,以人地關(guān)系為主線,以當(dāng)前人類(lèi)面臨的人口、資源、環(huán)境、發(fā)展等問(wèn)題為重點(diǎn),以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)方法為支撐,以培養(yǎng)國(guó)民現(xiàn)代文明素質(zhì)為宗旨,從而全面體現(xiàn)地理課程的基本理念。構(gòu)建新的知識(shí)觀、教材觀、教學(xué)觀。第一輪復(fù)習(xí)是課程的復(fù)習(xí),而不是教材的復(fù)習(xí)。
整個(gè)課程復(fù)習(xí)一定要貫穿人地關(guān)系這一主線,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。所以,必須把整個(gè)教材作為一個(gè)整體,以區(qū)域?yàn)閷?duì)象,以理論為指導(dǎo),以綜合為方法,注意內(nèi)容的前后聯(lián)系,注重知識(shí)的重新整合。
(二)強(qiáng)化課堂的開(kāi)放性
第一輪復(fù)習(xí)要注重學(xué)生地理知識(shí)的生成過(guò)程,讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)地理學(xué)的核心價(jià)值。一是在學(xué)習(xí)地理知識(shí)的過(guò)程中,需要學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作;二是許多地理知識(shí)可在實(shí)踐活動(dòng)中獲取或得到驗(yàn)證;三是大量的地理知識(shí)可直接用于指導(dǎo)生產(chǎn)和生活實(shí)踐。比如地理觀測(cè)、地理考察、地理實(shí)驗(yàn)、地理調(diào)查、地理演示、地理制作和地理專(zhuān)題研究等。
。ㄈ┬纬烧_的地理核心價(jià)值觀
科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀、可持續(xù)發(fā)展觀的培養(yǎng)和形成就體現(xiàn)在我們每一個(gè)人的身邊,就體現(xiàn)在我們的日常生活之中。協(xié)調(diào)人地關(guān)系是人類(lèi)社會(huì)的不懈追求,強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展是科學(xué)處理人地關(guān)系的最高境界,人地關(guān)系是地理教育的永恒主題,是地理學(xué)最重要的思想,也是一種哲學(xué)思想。
。4) 以區(qū)域地理進(jìn)行統(tǒng)整
以典型的區(qū)域地理為案例進(jìn)行重點(diǎn)分析,體現(xiàn)地理學(xué)的綜合性和地域性。地理學(xué)不僅研究地理事物的空間分布和空間結(jié)構(gòu),而且闡明地理事物的空間差異和空間聯(lián)系,并致力于揭
示地理事物的空間運(yùn)動(dòng)、空間演變的規(guī)律,所以,綜合性和地域性是地理學(xué)有別于其他學(xué)科的兩個(gè)最顯著的特征,也是地理學(xué)重要的研究方法。
課程標(biāo)準(zhǔn)在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的活動(dòng)建議中提出了許多用高中地理知識(shí)和原理分析區(qū)域地理特征的建議,如必修1中建議:收集家鄉(xiāng)某條河流的資料,分析其變化的主要原因,并對(duì)該河流的治理和開(kāi)發(fā)提出自己的設(shè)想等;又如必修2中建議:聯(lián)系本地實(shí)際,討論某一工業(yè)企業(yè)的布局特點(diǎn),以及該工業(yè)企業(yè)的原料供應(yīng)和市場(chǎng)聯(lián)系等。在教學(xué)過(guò)程中,教師要以教材列舉的典型區(qū)域?yàn)榘咐⒂袡C(jī)結(jié)合區(qū)域地理內(nèi)容進(jìn)行分析,以培養(yǎng)學(xué)生綜合分析區(qū)域地理的基本方法。
。5) 運(yùn)用系統(tǒng)論的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)
地理環(huán)境是一個(gè)十分特殊的立體空間,具有極強(qiáng)的綜合性、區(qū)域性、規(guī)律性和動(dòng)態(tài)性,體現(xiàn)了整體性、層次有序性和動(dòng)態(tài)性這系統(tǒng)論的三大基本原則。用系統(tǒng)論的原理和方法來(lái)認(rèn)識(shí)和分析地理環(huán)境,把地理環(huán)境看成一個(gè)龐大的系統(tǒng),是當(dāng)今地理學(xué)重要的研究方法,也是地理學(xué)重要的學(xué)科思想。
。┤、辯證地分析地理事物和地理現(xiàn)象
課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于宇宙是客觀存在的物質(zhì)世界,宇宙、天體及地理環(huán)境是運(yùn)動(dòng)和變化的,地理事物和地理現(xiàn)象的運(yùn)動(dòng)與時(shí)空分布是有規(guī)律的,地理環(huán)境的各要素之間是相互聯(lián)系和發(fā)展變化的,人類(lèi)社會(huì)與地理環(huán)境之間的對(duì)立與統(tǒng)一,地理環(huán)境具有自身的發(fā)展變化規(guī)律,地理環(huán)境從量變到質(zhì)變的發(fā)展,人類(lèi)在認(rèn)識(shí)環(huán)境、利用環(huán)境、改造環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的過(guò)程中必須遵循客觀規(guī)律等都是地理哲學(xué)思想的具體內(nèi)容。
比如在講到臺(tái)風(fēng)、火山、沙塵暴、寒潮等內(nèi)容時(shí),不僅要強(qiáng)調(diào)其災(zāi)害性,還要全面、客觀、辨證地分析其好處。教師在教學(xué)活動(dòng)中,要善于從宏觀到微觀引導(dǎo)學(xué)生全面、辨證地認(rèn)識(shí)地理環(huán)境以及地理環(huán)境和人類(lèi)社會(huì)的關(guān)系問(wèn)題,以培養(yǎng)學(xué)生用辨證唯物主義的'觀點(diǎn)和方法分析地理事物和地理現(xiàn)象的成因、分布、演變等,建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。 第二個(gè)階段從20xx年1月-4月,通過(guò)專(zhuān)題復(fù)習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練,提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力,提高解題能力。在這個(gè)階段按考試大綱的能力考核目標(biāo)與要求,加強(qiáng)知識(shí)聯(lián)系與運(yùn)用,完善綜合能力結(jié)構(gòu),能夠觸類(lèi)旁通。
。1) 統(tǒng)攬全局、突出重點(diǎn)
地理學(xué)科內(nèi)容多,考試范圍廣,如果實(shí)行的是求全的復(fù)習(xí)思路,似乎面面俱到,但實(shí)際上只能是淺嘗輒止,最后什么都不能落實(shí) ,求全導(dǎo)致不落實(shí),不如化繁為簡(jiǎn),突出重點(diǎn)、難點(diǎn),就某些核心問(wèn)題舉一反三,不斷訓(xùn)練,或許能取得事半功倍的成效。
。2) 落實(shí)區(qū)域差異思想
在落實(shí)此方面的知識(shí)時(shí)使用比較法容易落實(shí)。特別是在復(fù)習(xí)中國(guó)地理和世界地理這部分知識(shí)時(shí)要尤其關(guān)注學(xué)生的兩種傾向,其一是掌握比較好的學(xué)生,他們學(xué)的得心應(yīng)手,其二是對(duì)空間感比較差的學(xué)生,他們學(xué)的渾渾噩噩,不知身在何處。故在復(fù)習(xí)區(qū)域地理知識(shí)時(shí)要強(qiáng)化區(qū)域差異思想。
。3) 緊扣圖像、圖表,強(qiáng)化單項(xiàng)能力
地理學(xué)科與其他學(xué)科相比,最突出的特征是大量運(yùn)用多種地圖、圖表、照片、圖片來(lái)表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化的過(guò)程。在高考試題中每年不乏大量圖像、圖表的內(nèi)容,這些資料不僅具有時(shí)代氣息的`內(nèi)容,還包括現(xiàn)代信息技術(shù)產(chǎn)生的圖像。由于試題把地圖和圖表作為表達(dá)知識(shí)的信息載體,所以基本上把地圖和圖表作為試題的切入口。一方面可以引用地理學(xué)最新的研究成果,避免試題雷同和猜題押寶;另一方面有利于考查考生知識(shí)的掌握程度和思維分析能力。
在地理備考中特別強(qiáng)調(diào)熟練使用各種比例尺的地圖及地形剖面圖,并能在圖上填繪主要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說(shuō)明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料和圖表等,并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自己梳理知識(shí)建立各章節(jié)之間的知識(shí)結(jié)構(gòu),運(yùn)用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行遷移突破,化難為易;運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變轉(zhuǎn)換思維角度,推導(dǎo)地理規(guī)律和原理。平時(shí)復(fù)習(xí)中,首先要認(rèn)真地讀好書(shū)及配套圖冊(cè)中的每幅圖表,弄清圖表的基本構(gòu)成要素及繪制方法,圖表所要表現(xiàn)的地理事物特征是什么,以及此類(lèi)圖表還可以表現(xiàn)哪些其他的地理要素以及此類(lèi)圖表的一些變式。
。4) 關(guān)注熱點(diǎn),拓寬視野
目前地理與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題主要有:人口的過(guò)度增長(zhǎng)與人口遷移、城市化、水土流失、沙漠化、全球變暖、臭氧層空洞、大氣污染與水污染、厄爾尼諾與拉尼娜、生態(tài)災(zāi)難等等。這些是世界和我國(guó)正在或已發(fā)生的重大事件,我們應(yīng)有一個(gè)基本的、正確的認(rèn)識(shí),用所學(xué)知識(shí)去分析、闡釋和評(píng)價(jià)當(dāng)今熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、重大社會(huì)問(wèn)題及人類(lèi)面臨的諸多問(wèn)題,真正做到學(xué)以致用。
第三個(gè)階段從20xx年5月-6月,通過(guò)整理提升,查漏補(bǔ)缺,調(diào)整狀態(tài),達(dá)到從容應(yīng)對(duì)。一方面通過(guò)對(duì)錯(cuò)題的自我總結(jié):自己做題的思路與正確思路有哪些不同,高考中避免錯(cuò)誤思路重現(xiàn);另一方面指導(dǎo)學(xué)生可再系統(tǒng)地瀏覽歷次?、作業(yè)和易錯(cuò)題集,調(diào)整心態(tài),聽(tīng)聽(tīng)輕音樂(lè),適當(dāng)放松心情,輕裝上陣,迎接高考。
3、 合理籌劃,人文備考。
人是社會(huì)關(guān)系的總和。高三地理復(fù)習(xí)中不僅要注重知識(shí)的生成過(guò)程,而且要注重學(xué)生的情感世界。在高三地理復(fù)習(xí)備考中堅(jiān)持人文備考,堅(jiān)持地理復(fù)習(xí)三觀:一是整理觀(全年統(tǒng)一布局、年級(jí)相互協(xié)調(diào)、教師形成合力);二是學(xué)科觀(內(nèi)容進(jìn)度統(tǒng)一、方法百花齊放、資料全員共享);三是現(xiàn)實(shí)觀(學(xué)生智力水平、整體學(xué)習(xí)氛圍、教師職業(yè)操守)。處理好高考備考過(guò)程中的重要關(guān)系:一是宏觀與微觀的關(guān)系(培優(yōu)、提中、補(bǔ)差);二是講課與練習(xí)的關(guān)系(少講精講、精講精練);三是記憶與理解的關(guān)系(注重知識(shí)的生成過(guò)程);四是主動(dòng)與被動(dòng)的關(guān)系(主動(dòng)觀察與被動(dòng)傾聽(tīng));五是選題與出題的關(guān)系(精選精練);六是心理與生理的關(guān)系(勞逸結(jié)合、提升心理素質(zhì))。
如果說(shuō),高中三年的生活是一首歌,那么,高考就是這首歌最重要的音符;如果說(shuō),高中三年的生活是一首詩(shī),那么,高考就是這首詩(shī)的詩(shī)眼所在;如果說(shuō),高中三年的生活是一篇文章,那么,高考就是這文章的點(diǎn)睛之筆。在這如詩(shī)似歌的歲月,希望我們能夠成就更多的星。
高三個(gè)人期末總結(jié)與反思 篇9
一、做好期末考試總結(jié)、查缺補(bǔ)漏
期末考試多是對(duì)前一階段所學(xué)知識(shí)的考察,重在基礎(chǔ)知識(shí)的考察,在考察知識(shí)的同時(shí)側(cè)重對(duì)能力的考察;A(chǔ)知識(shí)是解決問(wèn)題的工具和依據(jù),因此考試結(jié)束后,每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該做一個(gè)總結(jié),看一看自己這一段時(shí)間以來(lái)的復(fù)習(xí)效果如何,基礎(chǔ)知識(shí)掌握的是否扎實(shí),關(guān)鍵是要分析一下自己哪些環(huán)節(jié)做得不夠,并確定改進(jìn)的方法和措施,復(fù)習(xí)中注意抓基礎(chǔ),抓復(fù)習(xí)的針對(duì)性。
二、對(duì)照去年《考試說(shuō)明》,夯實(shí)基礎(chǔ)
《考試說(shuō)明》是說(shuō)明考試大綱的,《考試說(shuō)明》中說(shuō)明了考什么?怎么考?考多難?每年的《考試說(shuō)明》會(huì)稍有變動(dòng),因此在新的《考試說(shuō)明》沒(méi)有出來(lái)之前,我們可以對(duì)照去年的《考試說(shuō)明》,抓住高考中必考的基礎(chǔ)考點(diǎn),認(rèn)真復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ),例如:阿伏加德羅常數(shù),阿伏加德羅定律及其推論;原子結(jié)構(gòu);離子方程式判斷正誤;離子共存的判斷;,氧化還原反應(yīng);電解質(zhì)溶液中微粒濃度的關(guān)系;化學(xué)平衡的移動(dòng)和判斷;化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作、儀器的使用、物質(zhì)的檢驗(yàn)和分離;有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)等等。
我們要充分利用這個(gè)寒假來(lái)鞏固基礎(chǔ)知識(shí),要“步步為營(yíng),穩(wěn)扎穩(wěn)打”。同時(shí)要注意構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),重點(diǎn)復(fù)習(xí),歸納遷移,發(fā)展能力。注重知識(shí)的完整性、系統(tǒng)性和綜合性。高度重視解題思路的分析,應(yīng)變能力、綜合分析和解決問(wèn)題的能力的提高,為下學(xué)期的第二輪復(fù)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、提高效率、抓落實(shí)
動(dòng)筆才是思維真正的開(kāi)始,為了使你假期的復(fù)習(xí)任務(wù)落實(shí)到每天的學(xué)習(xí)之中,我建議同學(xué)們首先要制定出切實(shí)可行的計(jì)劃,一是要有假期整體計(jì)劃:學(xué)習(xí)的計(jì)劃,休息的計(jì)劃。二是要有每天具體復(fù)習(xí)的計(jì)劃。長(zhǎng)計(jì)劃,短安排,為了避免隨意性,真正把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處,應(yīng)把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)時(shí)間具體化。最好細(xì)化出每個(gè)時(shí)間段做什么,去做行動(dòng)的巨人,真正把復(fù)習(xí)計(jì)劃落到實(shí)處。同時(shí)可以按照考試時(shí)間有要求限時(shí)做一些成套試卷,在答題過(guò)程中作到:“慢做會(huì)的求全對(duì),穩(wěn)做中檔題一分不浪費(fèi),舍棄全不會(huì)!碧岣邚(fù)習(xí)和答題效率。
四、調(diào)節(jié)心態(tài),張弛有度
健康的身體是緊張復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),良好的精神狀態(tài)是高效復(fù)習(xí)的保證?忌(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的緊張復(fù)習(xí),身心疲憊。因此應(yīng)充分利用寒假這一難得的休整期,在適當(dāng)兼顧學(xué)習(xí)的同時(shí),緩解精神壓力,調(diào)整身心狀態(tài),使緊張的心情放松、使疲憊的大腦得到緩沖。另外,還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉,張弛有度,使身心在寒假都得到調(diào)理,以保持旺盛的精力,為迎接下半學(xué)期的挑戰(zhàn)及高考最后階段的沖刺做好充分準(zhǔn)備。
高三個(gè)人期末總結(jié)與反思 篇10
本學(xué)期是高三的下學(xué)期,對(duì)于美術(shù)班的學(xué)生而言,這一學(xué)期至關(guān)重要,上學(xué)期因外出學(xué)習(xí)美術(shù)的原因,直到12月中旬才回校,所以他們大部分的高三復(fù)習(xí)時(shí)間便是在這一學(xué)期,對(duì)于這一學(xué)期的教學(xué),我做如下總結(jié):
一、教學(xué)計(jì)劃
這學(xué)期,對(duì)學(xué)生和老師而言都是分秒必爭(zhēng)。所以在開(kāi)學(xué)初,我便認(rèn)真詳細(xì)地制定教學(xué)計(jì)劃,對(duì)流程和內(nèi)容都斟酌再三,力求對(duì)學(xué)生而言能起到最大的幫助。計(jì)劃制定后,基本按照它來(lái)教學(xué),當(dāng)然,也會(huì)根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的具體情況來(lái)稍作調(diào)整。
二、集體備課
積極參與高三語(yǔ)文組的集體備課,討論每個(gè)階段的教學(xué)重點(diǎn),并積極探討出現(xiàn)的問(wèn)題,尋找最好的解決方法。同時(shí),分工合作(如周考試卷的出題),資源共享(如作文素材的積累),更全面地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
三、模擬訓(xùn)練,主動(dòng)適應(yīng)高考形式
在復(fù)習(xí)的終期極端,盡量地安排出相應(yīng)的時(shí)間進(jìn)行測(cè)試,讓學(xué)生適應(yīng)高考兩個(gè)半小時(shí)的考試時(shí)間,同時(shí)也可提高他們的注意力集中度,間接緩解高考時(shí)有可能產(chǎn)生的緊張感。
第一次帶高三,每走一步,總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的,希望能把每一節(jié)課都充分利用起來(lái),功夫不負(fù)苦心人,總算穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)匕阉麄兯瓦M(jìn)了考場(chǎng)。
高三個(gè)人期末總結(jié)與反思 篇11
一、工作成績(jī)
1、 探索出了備課組高三后期工作系列做法,行之有效,在第一次摸底考試和第二次摸底考試中備課組成績(jī)名列前茅。
2、 班級(jí)探索出了“學(xué)習(xí)互助小組”管理模式,在實(shí)踐中不斷完善,班級(jí)成績(jī)優(yōu)異,在歷次考試中都能超額完成任務(wù)。
二、工作經(jīng)驗(yàn)
1、 在工作中思考,在思考中工作,這是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。
2、 “落實(shí)”是第一生產(chǎn)力,所有的方法技巧最后都要在學(xué)生身上實(shí)現(xiàn)。
3、 緊跟時(shí)代步伐,理念更新有時(shí)候比刻苦勤奮還重要,能避免做無(wú)用功。
三、存在問(wèn)題
1、 仍然讀書(shū)較少,靜下來(lái)思考的時(shí)間較少。
2、 工作中仍有惰性,有時(shí)候還需要一根“鞭子”在后面鞭撻。
3、 與外界交流較少,一個(gè)人就是一座思想寶庫(kù),一個(gè)地方就是一個(gè)全新世界。
四、改進(jìn)措施
1、 堅(jiān)持一個(gè)月讀一本書(shū),主要是教育理論層面的。堅(jiān)持在晚上抽一個(gè)小時(shí)思考工作得失。
2、 多認(rèn)識(shí)一些專(zhuān)家學(xué)者,借他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短,多到外面見(jiàn)識(shí)風(fēng)土人情,以達(dá)到教育更高的高度。
高三個(gè)人期末總結(jié)與反思 篇12
本學(xué)期結(jié)束了,總結(jié)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活和生活,應(yīng)該說(shuō)比前兩個(gè)學(xué)年有了很大提高,在學(xué)習(xí)生活上,課內(nèi)態(tài)度端正,目標(biāo)明確;課外興趣廣泛,注意多方知識(shí)擴(kuò)展,提高自身思想文化素質(zhì),在生活上,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,生活充實(shí)有條理,熱情大方,誠(chéng)實(shí)守信,樂(lè)于助人,有良好的做事原則,與同學(xué)們和睦相處。
在學(xué)習(xí)生活之余,我還對(duì)于體育有很強(qiáng)的熱情,能夠堅(jiān)持每天都鍛煉身體,上好每一節(jié)體育課及一切其他課外的鍛煉,而且在上體育課的時(shí)候能夠很好的完成老師布置的任務(wù)。努力鍛煉,增強(qiáng)身體素質(zhì)。
作為一名高中生,應(yīng)該緊緊抓住機(jī)遇,不怕挑戰(zhàn),克服一切困難。制定好自己長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃,不斷提高學(xué)習(xí)生活成績(jī)、學(xué)識(shí)、道德修養(yǎng)等各方面水平。爭(zhēng)取改掉以前的毛病,為了自己的夢(mèng)想,努力學(xué)習(xí)生活,課上多下工夫,充分鍛煉自己,使自己的學(xué)習(xí)生活能力有所提高。廣泛收集學(xué)習(xí)生活之類(lèi)的書(shū)籍、雜志以及網(wǎng)絡(luò)信息。在學(xué)習(xí)生活過(guò)后認(rèn)真總結(jié)。
無(wú)論過(guò)去是失敗還是成功,千萬(wàn)不要驕傲或氣餒,我希望我能夠在新學(xué)期再接再勵(lì),爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),取得更大的進(jìn)步。
高三個(gè)人期末總結(jié)與反思 篇13
時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼即逝,當(dāng)畢業(yè)在即,回首三年學(xué)習(xí)生活生活,歷歷在目:
三年來(lái),學(xué)習(xí)生活上我嚴(yán)格要求自己,注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)生活方法,積極思維,分析、解決問(wèn)題能力強(qiáng),學(xué)習(xí)生活成績(jī)優(yōu)良。
我遵紀(jì)守法,尊敬師長(zhǎng),熱心助人,與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,努盡力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員,我思想進(jìn)步,遵守社會(huì)公德,積極投身實(shí)踐,關(guān)心國(guó)家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下,力求更好地鍛煉自己,提高自己的思想覺(jué)悟。
性格活潑開(kāi)朗的我積極參加各種有益活動(dòng)。高一年擔(dān)任語(yǔ)文科代表,協(xié)助老師做好各項(xiàng)工作。參加市演講比賽獲三等獎(jiǎng)。主持校知識(shí)競(jìng)賽,任小廣播員。高二以來(lái)任班級(jí)文娛委員,組織同學(xué)參加各種活動(dòng),如:課間歌詠,班級(jí)聯(lián)歡會(huì),集體舞賽等。在校文藝匯演中任領(lǐng)唱,參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較出色,獲“最佳辯手”稱(chēng)號(hào)。我愛(ài)好運(yùn)動(dòng),積極參加體育鍛煉,力求德、智、體全面發(fā)展。
三年的高中生活,使我增長(zhǎng)了知識(shí),也培養(yǎng)了我各方面的能力,為日后我成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是,通過(guò)三年的學(xué)習(xí)生活,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,也就是吃苦精神不夠,具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dāng)然,在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后,我會(huì)盡力完善自我,培養(yǎng)吃苦精神,從而保證日后的學(xué)習(xí)生活成績(jī)能有較大幅度的提高。
作為跨世紀(jì)的一代,我們即將告別中學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣,邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學(xué)生活里,我將努力完善自我,提高學(xué)習(xí)生活成績(jī),為幾年來(lái)的中學(xué)生活劃上完美的句號(hào),也以此為人生篇章中光輝的一頁(yè)。
高三個(gè)人期末總結(jié)與反思 篇14
假期補(bǔ)課伊始,43班已提前做好了決戰(zhàn)高三的準(zhǔn)備工作。
首先是改選班委,加強(qiáng)班集體建設(shè)。
本屆班委會(huì)試行班長(zhǎng) “組閣”的形式,即先由全班同學(xué)提名候選人,再經(jīng)過(guò)集體表決,一次選出兩位班長(zhǎng)。然后,兩位班長(zhǎng)自行“組閣”,確定包括學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員在內(nèi)的全體班委會(huì)成員的名單。名單上報(bào)班主任老師,征得班主任老師同意后,由班長(zhǎng)向全班同學(xué)宣布。經(jīng)過(guò)激烈的角逐,金磊、趙靜以過(guò)半的票數(shù)從9名候選人中勝出,榮任43 班的新一屆班長(zhǎng)。之后,兩位班長(zhǎng)的班委會(huì)成員提名很快得到了班主任老師的認(rèn)可,并在第一時(shí)間成功地召開(kāi)了新班委會(huì)的第一次班委會(huì)。
試行班長(zhǎng)“組閣”的形式,是為了充分調(diào)動(dòng)班委工作的積極性與主動(dòng)性,從而在未來(lái)不足三百天的時(shí)間內(nèi),備戰(zhàn)高考,打好XX年6月7日、8日的高考這一戰(zhàn)。
其次是明確目標(biāo),讓學(xué)生知道自己努力的方向。
高三首先要面臨的就是高考,于是,我讓學(xué)生認(rèn)真估量自己的實(shí)力,確定一個(gè)自己在高三一年中將要為之奮斗的目標(biāo)。目標(biāo)明確,方能讓自己的努力有的放矢。
第三,注意調(diào)節(jié)學(xué)生心理,開(kāi)好主題班會(huì)。
高考是辛苦的,高考更是沉重的。辛苦的是學(xué)習(xí),沉重的是心理?梢哉f(shuō),高考一半考的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),一半考的是學(xué)生的心理素質(zhì)。43班一方面美化教室,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,一方面開(kāi)好主題班會(huì),班主任老師搞好學(xué)生心理講座,利用各種有效的方式充分調(diào)節(jié)學(xué)生的心理。
第四,存在的問(wèn)題:
1、 與過(guò)去相比,和學(xué)生交流得不夠充分。
2、與任課老師交流不夠。
高三個(gè)人期末總結(jié)與反思 篇15
高三一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了,我和同學(xué)們?cè)谶@一年都為著高考這一目標(biāo)努力奮斗,盡管每天都很忙碌,但我們也從中嘗到了充實(shí)的快樂(lè)。在這一年里大家都付出了很多,但是結(jié)果卻不是那么的令人滿意。除了一些客觀的因素外,通過(guò)分析成績(jī),做一下總結(jié):
一.高考中我們班的中等以上的同學(xué)沒(méi)有充分發(fā)揮出水平。重點(diǎn)指標(biāo)33人,只完成了30人,有好幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有發(fā)揮好,本來(lái)可以考上重點(diǎn)的,都差了幾分。不是他們沒(méi)有實(shí)力,也不是他們沒(méi)有努力。而更多的更重要的因素是心態(tài)、應(yīng)試技巧和穩(wěn)定性。在以后的班主任工作中,面對(duì)好的學(xué)生,面對(duì)好的平時(shí)成績(jī),應(yīng)該更加的理智和長(zhǎng)遠(yuǎn)。平時(shí)好不等于高考好,所以,在以后的班主任工作中,應(yīng)該更加注重實(shí)效性,持續(xù)性和穩(wěn)定性。要透過(guò)表面的成績(jī)發(fā)現(xiàn)各類(lèi)學(xué)生可能存在的問(wèn)題和缺陷,讓他們更加務(wù)實(shí)不浮躁。只有在平時(shí)打好基礎(chǔ),才能在高考中穩(wěn)定發(fā)揮。
二.后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化也應(yīng)該更加實(shí)效化。這次高考我班本科指標(biāo)54人,完成54人,剛好達(dá)標(biāo)。其中賴(lài)立維和莫亦軒同學(xué)未能達(dá)到本科線。這讓我很難受。他們基本上都不是不想學(xué)的學(xué)生,主要是因?yàn)榛A(chǔ)比較差。我想在以后的工作中除了更多的關(guān)心和交流,還應(yīng)該務(wù)實(shí)的在學(xué)習(xí)方面開(kāi)展一些切實(shí)可行的活動(dòng),畢竟提高學(xué)習(xí)成績(jī)是提高他們自信與興趣的最好動(dòng)力。
三.通過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)與高考檢驗(yàn),我對(duì)怎樣的班風(fēng)學(xué)風(fēng)才能更好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),同時(shí)也考取好的成績(jī)有了更進(jìn)一步的體會(huì)。相信在以后的工作中,我會(huì)進(jìn)一步把這些經(jīng)驗(yàn)付諸于行動(dòng),在行動(dòng)中進(jìn)一步提高。
我們?cè)谶@一年都盡了力,最后的成績(jī)我是不滿意的。但在這一年里我收獲了很多寶貴的有用的東西。以后,我一定會(huì)更加努力的。
高三個(gè)人期末總結(jié)與反思 篇16
假期補(bǔ)課伊始,43班已提前做好了決戰(zhàn)高三的準(zhǔn)備工作。
首先是改選班委,加強(qiáng)班集體建設(shè)。
本屆班委會(huì)試行班長(zhǎng)“組閣”的形式,即先由全班同學(xué)提名候選人,再經(jīng)過(guò)集體表決,一次選出兩位班長(zhǎng)。然后,兩位班長(zhǎng)自行“組閣”,確定包括學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員在內(nèi)的全體班委會(huì)成員的名單。名單上報(bào)班主任,征得班主任同意后,由班長(zhǎng)向全班同學(xué)宣布。經(jīng)過(guò)激烈的角逐,金磊、趙靜以過(guò)半的票數(shù)從9名候選人中勝出,榮任43班的新一屆班長(zhǎng)。之后,兩位班長(zhǎng)的班委會(huì)成員提名很快得到了班主任的認(rèn)可,并在第一時(shí)間成功地召開(kāi)了新班委會(huì)的第一次班委會(huì)。
試行班長(zhǎng)“組閣”的形式,是為了充分調(diào)動(dòng)班委工作的積極性與主動(dòng)性,從而在未來(lái)不足三百天的時(shí)間內(nèi),備戰(zhàn)高考,打好XX年6月7日、8日的高考這一戰(zhàn)。
其次是明確目標(biāo),讓學(xué)生知道自己努力的方向。
高三首先要面臨的就是高考,于是,我讓學(xué)生認(rèn)真估量自己的實(shí)力,確定一個(gè)自己在高三一年中將要為之奮斗的目標(biāo)。目標(biāo)明確,方能讓自己的努力有的放矢。
第三,注意調(diào)節(jié)學(xué)生心理,開(kāi)好主題班會(huì)。
高考是辛苦的,高考更是沉重的。辛苦的是學(xué)習(xí),沉重的是心理?梢哉f(shuō),高考一半考的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),一半考的是學(xué)生的心理素質(zhì)。43班一方面美化教室,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,一方面開(kāi)好主題班會(huì),班主任搞好學(xué)生心理講座,利用各種有效的方式充分調(diào)節(jié)學(xué)生的心理。
第四,存在的問(wèn)題:
1.與過(guò)去相比,和學(xué)生交流得不夠充分。
2.與任課老師交流不夠。
高三個(gè)人期末總結(jié)與反思 篇17
終于迎來(lái)了高三的第一個(gè)學(xué)期,迫切的我實(shí)現(xiàn)了可以去教高三,就像老校長(zhǎng)跟我說(shuō)的,看的出來(lái)我是想教高三的,是迫切的。教務(wù)處的胡老師說(shuō)“我相信你,你只管做好了!蓖蝗婚g我盈眶了。原來(lái)教高三可以這么曲折,因此,我要比別人付出更多的努力。如期的教高三,依舊是原先在帶著的文(1)文(2)。原先說(shuō)是機(jī)緣巧合,但是我希望最后是個(gè)完美的收尾。
在這個(gè)學(xué)期中,第一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)早早在高二差不多結(jié)束的時(shí)候就開(kāi)始了,包括暑假。從基礎(chǔ)出發(fā),從細(xì)節(jié)做起,跟同學(xué)細(xì)致的復(fù)習(xí)起高一高二所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),同學(xué)們課前復(fù)習(xí),自己練題,課上醒目,典型的題目共同去經(jīng)歷,一起去找相同類(lèi)型的題目,懂得舉一反三。課后適當(dāng)?shù)慕o嘗試下高考題和歷年真題。可以說(shuō)越多的老師,成績(jī)也表現(xiàn)的我們的勢(shì)頭會(huì)很猛。抓好基礎(chǔ),丟不該分的分,真的得不到的分就讓它丟去吧。同學(xué)們也主動(dòng)的積極的學(xué)習(xí),也愿意將時(shí)間多投入在數(shù)學(xué)這門(mén)課程上。試卷和平時(shí)的練習(xí),容易出錯(cuò)和典型的題目都往錯(cuò)題集上滕。漂亮的書(shū)寫(xiě),干凈的整理,讓我這個(gè)課任老師看的真欣慰。所以一直在鼓勵(lì),有時(shí)候也要建議說(shuō),做了再多的題目,最后都要有整理,都應(yīng)該有反思!
這學(xué)期不同的是,我又增加了一項(xiàng)班主任工作。我說(shuō),我把我所有的愛(ài)給了你們,我的孩子,那你們呢?班主任真的是一件細(xì)心的活。雖然做不到最優(yōu)秀,但是我會(huì)盡自己的努力,做一些對(duì)的事情。高三的孩子,還是需要用不同的事物去刺激題目,看勵(lì)志視頻,看別人的招聘,看別人的高考,看別人的高考數(shù)據(jù)。同學(xué)們說(shuō),真的,老師,你要不斷的刺激我們,要讓我們振奮!二班的學(xué)生很乖,逆風(fēng)的方向,更適合飛翔,我們,似鳥(niǎo)兒卻不停的在飛,也遭了很多人的喜歡,也有很多人也愿意幫助我們,我相信不怕千萬(wàn)人阻擋,不怕投降!
高三最后一個(gè)半年,想必是沖刺,一定會(huì)收獲喜悅和成功!
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