個人教育見習總結(jié)精選三篇
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，因此好好準備一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的個人教育見習總結(jié)精選三篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
個人教育見習總結(jié)精選三篇1
“教師是太陽下最光輝的職業(yè)”，帶著這樣的想法，我開始了為期14天的教育見習。在這14天，教學(xué)理論逐步轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，我慢慢地領(lǐng)略到教師的職業(yè)魅力和作為教師的責任。
20xx年x月xx日至20xx年x月xx日，我在xx中學(xué)進行見習，見習的主要目的是了解教師的教學(xué)工作的基本流程，增加個人教學(xué)經(jīng)驗，多學(xué)習關(guān)于教學(xué)的實踐知識，了解現(xiàn)在中學(xué)生的教學(xué)狀況，為自己以后走上教師崗位奠定基礎(chǔ)。在老師的悉心指導(dǎo)下，我從知之不多逐漸地熟悉，也做得越來越好。
見習的第一天，負責帶我的物理老師沒有課要上，所以當天沒有去聽課。在我與老師的對話中，了解他所帶的班級的學(xué)習情況和教學(xué)進程，以便在往后兩周能夠更好地進行見習工作。老師讓我去批改試卷，在改試卷的過程中，我發(fā)現(xiàn)了高一學(xué)生在物理題目上出現(xiàn)的主要問題。出現(xiàn)的問題主要是沒有搞清楚題意；沒有正確理解位移、速度和路程的定義；在做物理計算題時沒有畫圖；沒有注意位移、速度的矢量性。從學(xué)生的試卷中，可以看到學(xué)生對課堂知識的吸收效果，并通過試卷進行信息反饋。
見習的第二天，我聽了一節(jié)高三物理的習題課。我認識到上習題課的時候要注重細節(jié)，了解學(xué)生的問題所在。上課的時候老師講到了一些電路的題目，老師說明了解題的主要思路就是畫出等效電路圖，把電容想象類比為電壓表等。在相應(yīng)的題目中重溫相應(yīng)的知識點，并且對知識點和題目進行擴展。得知老師第二天上課的內(nèi)容，我就開始嘗試著根據(jù)教科書和教學(xué)大綱編寫該節(jié)課的教案。在編寫教案的時候，我懂得了要捉住該課時的重點和難點，并且要想好用怎樣的方式才能時學(xué)生弄懂。
見習的第三天，我聽了一節(jié)關(guān)于平拋運動的課。我發(fā)現(xiàn)課堂中教學(xué)氣氛非�；钴S，因為老師所用的教學(xué)例子都是日常生活的例子，并且充分運用幽默的語言講解課程。在上課時，老師自己授課，同時讓學(xué)生回答問題以加深對知識點的印象。對于學(xué)生的回答，老師要予以肯定和鼓勵。上的這節(jié)平拋運動中，老師首先是回顧豎直拋體運動的規(guī)律，由此引入平拋運動。在聽課的時候，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中要以學(xué)生的角度想問題，同時需要不斷的提問和重復(fù)，使學(xué)生加深對知識點的理解。
見習的第四天，我聽了研究物體間的相互作用的復(fù)習課，對象是高二的文科生。我注意到上復(fù)習課的時候要把握整體架構(gòu)，可以嘗試從整體理解到局部分析。這節(jié)課中整體分析中主要包括力的概念、力的作用效果、相互作用和力的分類。同時幫老師批改平拋運動的作業(yè)題。見習的第五天，我聽了一節(jié)關(guān)于平拋、豎直拋體運動的復(fù)習課。復(fù)習時主要捉住這幾種運動的定義、性質(zhì)、速度位移公式、運動的合成分解。這個復(fù)習過程占了15分鐘。講解作業(yè)和練習題，得出解題步驟，并在練習題的基礎(chǔ)上進行擴展，鞏固練習。這個過程占了30分鐘。我注意到上課時間分配的重要性。
見習的第二周星期一，我主要在批改平拋運動的其他作業(yè)，這次的作業(yè)難度較大，所以學(xué)生都做錯很多，我在批改的過程中記錄學(xué)生做錯的地方，進行作業(yè)錯誤分析。我問老師借了他以前的物理書。在老師的物理書中，每一節(jié)教學(xué)內(nèi)容上都寫出了該節(jié)課的重點、難點，并且明確寫下了板書的`主要內(nèi)容。這讓我認識到備課要足夠地充分，并且要規(guī)劃好每個知識點的講解所需要的時間。
見習的第二周星期二，我聽了一節(jié)關(guān)于斜拋運動的課。首先回顧用運動的合成與分解分析平拋運動，引入斜拋運動。用運動的合成與分解，把斜拋運動的初速度進行分解，從而推倒出速度和位移公式。然后今天和物理老師一起對學(xué)生進行復(fù)習輔導(dǎo)，從而學(xué)習如何與學(xué)生溝通，教導(dǎo)學(xué)生如何解題。
見習的第二周星期三，我聽了一節(jié)課，并且負責改高一物理的作業(yè)題目。本次課主要是復(fù)習第一章拋體運動和運動的合成與分解。復(fù)習時要先講出整章書的知識結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)重點提出練習。在自己做好聽課記錄的同時，我也對老師的教學(xué)積極進行反思，有什么是值得我們借鑒和學(xué)習的，那些方面我們又可以做得更好。老師鼓勵我多聽課，多反思，形成自己的教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)計。
見習的第二周星期四，今天我負責給高二的文科生上一節(jié)復(fù)習課。上課的內(nèi)容是高中物理必修一第四章力與運動，在上課之前我已經(jīng)做好了充分的準備，但是在課上的課堂氣氛不是很好，學(xué)生的反應(yīng)不是很好。而且今天的課我上得有點緊張，物理老師對我的評價是“第一次上課都是比較緊張，不太懂得怎樣回答學(xué)生提出的問題，回答學(xué)生問題的技巧還要提升”。經(jīng)過這次上課，我懂得了自己的不足之處，我日后會針對這些不足之處進行改正，不斷提升自己說課的能力。見習的第二周星期五，今天學(xué)校要進行一次月考，因此我也參與了監(jiān)考。
在見習中，我基本了解了教師工作的基本流程，同時我也向老師學(xué)習如何從學(xué)生的作業(yè)中得到反饋信息，從而糾正錯誤。學(xué)習的過程中，我明白了很多時候，也許覺得自己講得很清楚明了，但是實際上不僅要自己明白，更加重要的是要運用一定的技巧，使學(xué)生真正明白物理規(guī)律，而不只是死記硬背。這次見習使我更加堅定了當教師的決心，在以后的學(xué)習中我會累積經(jīng)驗，認真學(xué)習各項教育方法。
個人教育見習總結(jié)精選三篇2
五天的時間，五天的全力以赴，五天的晝夜不分，五天的朝夕相處，我學(xué)到了很多。
二年級學(xué)生的特點：忘性大，管不住自己，愛吵鬧。每一個孩子都有著自己的個性和特點，幾乎沒有表現(xiàn)一致的孩子。也許在高中、在初中，你能找到兩個表現(xiàn)相似、穿著相似的同學(xué)，但是在這里，沒有！有的孩子天性活潑，有的孩子沉默寡言，有的孩子喜歡吵鬧，有的孩子喜歡繞著老師轉(zhuǎn)。他們的愛好很多，即使有一樣愛好的，也會有不同品味。成年人求同或者追求標新立異，殊不知順其自然就好，你只要表現(xiàn)得一直都是你自己，就好了，想多了也只是自尋煩惱。
然后就是面對不同的孩子，你的對應(yīng)措施也應(yīng)該有所改變，每一個孩子有自己特定的生長環(huán)境、有自己獨特的生長軌跡、還有著自己的天性。你的舉動應(yīng)該順應(yīng)孩子的天性，試著引導(dǎo)他往更好更優(yōu)秀的方面發(fā)展，而不是僅僅將自己的意志強壓給他。孩子是天使，他們不食人間煙火，因此不懂何為好壞，容易誤入歧途；孩子是花朵，他們的心靈很是脆弱，一不小心就會心碎。
所以我認為首先教育要從政府、家長、老師、孩子四方面入手。相關(guān)的政府部門應(yīng)該制定一系列有利于教育的法定法規(guī)，加大在教育事業(yè)上的投資，引進國內(nèi)外先進科技改善教學(xué)設(shè)備，尤其要重視更新教科書的效率，我認為我們應(yīng)該派一些頂尖的科學(xué)家進入編書的隊伍，否則我們學(xué)到的永遠是落后別人幾十年的東西！然后就說到家長，很多家長是“稀里糊涂”的就當了父母，因為他們壓根就不知道該怎么扮演好父母的角色，他們迷茫，不知道該怎么辦，所以他們選擇無條件的相信老師，如果孩子遇到的是一個有責任心的老師還好，孩子能得到正確的引導(dǎo)；如果孩子遇到的是一個道德敗壞的老師呢？家長就應(yīng)該求告無門了。作為一個人，應(yīng)該要有直面困難的勇氣。家長們其實不用擔心，只要你們做好了自己，孩子也就受到了最好的教育，以身作則是人世間最為有效的教育！老師這一環(huán)節(jié)也是十分的重要，我覺得政府應(yīng)該先考察老師的人品、性情，只有有師德者才應(yīng)該為人師！一個品德敗壞的老師所造成的損失與傷害，我們都承受不起。
教育是什么？教育是要建立一個最最理想的、我們都仁愛的國家！
個人教育見習總結(jié)精選三篇3
不知不覺，五十多天的辛苦而有意義的教育實習生活就結(jié)束了。這份艱辛，這份感悟?qū)τ谖覀儗嵙曅〗M的每個人來說都是一個寶貴的回憶。我們從學(xué)生到老師的一個角色轉(zhuǎn)換的過程也暫時告一段落，從實習前的準備到實習中到實習結(jié)束，我們每一個人都經(jīng)歷了人生的一次洗禮，是人生的一個轉(zhuǎn)折點，為此我們也頗感慨良多。
我們的教育實習的任務(wù)主要包括教學(xué)工作和班主任工作。在順德大良實驗中原任班主任周紅梅老師及指導(dǎo)老師李翠老師的支持和指導(dǎo)下，我的實習工作取得了比較圓滿的成功。
以下就此作一份個人實習總結(jié)：
�。ㄒ唬⿹P帆啟航篇
1、出發(fā)前感言
從搭上過來順德大良實驗中學(xué)的班車那一刻起，相信每個人都對實習充滿了期待的心情，也許會興奮，也許會緊張，應(yīng)該是百感交集的吧，我也不例外，對老師的職業(yè)還是充滿了期待，總會幻想在課堂上的表現(xiàn)，或者想著自己會教哪個年級，什么樣的一個班，聽話的還是調(diào)皮的學(xué)生，一切在我眼里都是那么好奇，新鮮的感覺。一群初出茅廬的大學(xué)生就這樣浩浩蕩蕩地向著實中出發(fā)。
2、來到實中，一切準備就緒
初到實中，我們搬到了指定的宿舍，一進去以后大伙都蒙了，原來是一個歷史室，這就是我們的宿舍，更讓人費勁的是14人住在同一屋檐下，相信每個人的心里都有了少許變化，既來之則安之，住吧，這就是我們兩個月要呆的地方。
稍微安定下來以后，實中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)招待了我們這大批人馬，主要負責人也根據(jù)專業(yè)特點給我們配置好了專業(yè)指導(dǎo)老師和實習班主任，接下來實中美術(shù)系的科組長熊健老師也召開了第一次會議，與指導(dǎo)老師見過面以后就開始緊張的備課當中。一切工作都在緊張的進行中。
在此期間，我擔任初二（4）班（美術(shù)專業(yè)班）的實習班主任，負責專業(yè)班教學(xué)工作與三個普通班的欣賞課教學(xué)工作。我一共上了37節(jié)課，主要包括7節(jié)新課，30節(jié)重復(fù)課，另外還籌辦了一次“長大不容易”的主題班會課，批改作業(yè)達9次。在整個實習期間，我本著對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情。
�。ǘ┤婵箲�(zhàn)篇——教學(xué)工作篇
1、見習，準備階段篇
如何上好每一節(jié)課是我們實習的重點。實習第一周主要任務(wù)是見習，以聽課為主，現(xiàn)在聽課的感覺和以前不一樣：以前聽課主要是為了學(xué)習知識，而現(xiàn)在聽課是學(xué)習教學(xué)方法，目的不一樣，上課的注意點也完全不一樣，現(xiàn)在更多的注重觀察老師怎樣講課，如何駕馭課堂，如何控制授課的時間。在這期間我也盡量去聽其他科系老師的課，做好聽課記錄，多學(xué)習不同專業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗。
第二周開始接受實習班主任工作事情，主要是了解班里的情況，熟悉班上每個學(xué)生的名字，主要掌握學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、紀律和學(xué)習水平情況。
2、實戰(zhàn)篇
情況稍有變化，來到這的第二天下午因為指導(dǎo)老師某些原因就馬上進行了我的第一次正式課堂教學(xué)，是上普通班的欣賞課，我的體會是第一次上課感覺自己就是在亂耍猴，幸運的是我早有準備，不過理想和現(xiàn)實很大差距，我認真準備教學(xué)課件全未能派上場，沒有電腦，一下子蒙了，硬著頭皮上吧，不過還好學(xué)生看到新老師上課都很激動，也很配合，課堂氣氛還是比較輕松，而我在講臺上則是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，好不容易上完課，聽取了隊友給我的一些建議，接下來的工作就如期進行了。
面臨沒有電腦這個問題，我只好重新寫教案，盡量挖掘新的教學(xué)方法來應(yīng)對接下來的課堂教學(xué)，主要上網(wǎng)搜索部分相關(guān)資料圖片，打印出來為主。
聽了指導(dǎo)老師的課以后，自己心里也稍微摸出底了，針對這個學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)普遍比較差，專業(yè)學(xué)習學(xué)習不夠投入，學(xué)生上課紀律差等問題，我更多地是注重把學(xué)生的學(xué)習興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動地學(xué)習，在課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插與學(xué)生互動環(huán)節(jié)，基本上能夠較好地調(diào)動整節(jié)課的課堂氣氛，以學(xué)生為主，教師指導(dǎo)的教學(xué)模式。每上一節(jié)課前我都準備好教案，考慮課堂會出現(xiàn)的各種細節(jié)問題，盡量在講課的時候發(fā)揮好一些，剛開始時聲音不夠洪亮，后面的學(xué)生聽起來較困難，后來隊友向我提出建議，我就立刻調(diào)整過來，不過在語速語調(diào)上面做得還不夠，缺乏抑揚頓挫的感覺。慢慢地老師也給我一些建議，老師肯定了我的進步，也談到我與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)很好，達到課堂氣氛的一個高潮。
在專業(yè)班指導(dǎo)方面，基于教室限制，指導(dǎo)老師說主要是以學(xué)生臨摹靜物為主，我主要針對學(xué)生存在的問題指出問題，然后一起來解決問題，主要是讓學(xué)生懂得如何臨摹，在臨摹的時候要注意的問題，還有臨摹靜物的方法步驟，讓學(xué)生有一個全面整體的概念，還穿插點評作業(yè)的形式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，然后如何去解決，更多地是能夠讓學(xué)生主動學(xué)習，學(xué)到更多專業(yè)上的知識和技能。
后來因為班級較多，我跟指導(dǎo)老師協(xié)商以后減少了一些班級授課，有些學(xué)生后來過來問我“老師，你怎么不教我們班了？”
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