漢字社團(tuán)活動總結(jié)(通用8篇)
一個熱烈的活動已經(jīng)結(jié)束,相信你一定有很多值得分享的收獲,不如來好好的做個總結(jié)。那么好的活動總結(jié)是什么樣的呢?以下是小編整理的漢字社團(tuán)活動總結(jié)(通用8篇),歡迎大家分享。
漢字社團(tuán)活動總結(jié)1
本著發(fā)展學(xué)生的個人興趣愛好、培養(yǎng)學(xué)生的個人技藝、提高學(xué)生的個人能力的宗旨,我認(rèn)真組織好每周一次的硬書書法社團(tuán)教學(xué),在指導(dǎo)訓(xùn)練時,我注意到:
首先,我從學(xué)生的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢著手,糾正一些學(xué)生已養(yǎng)成的錯誤執(zhí)筆習(xí)慣。我通過激勵、提醒等方法,讓每一位學(xué)生過好執(zhí)筆、坐姿關(guān)。
其次,加深學(xué)生對漢字的基本筆畫的認(rèn)識,形成并鞏固書寫技能,把字寫得正確,端正整潔。練字前,先講解筆畫的書寫方法,讓學(xué)生通過練習(xí)掌握寫好筆畫。在練習(xí)過程中,我采用跟學(xué)生一起練習(xí)的方式,給學(xué)生樹立榜樣,提供學(xué)習(xí)目標(biāo),然后對難寫易錯的筆順作重點提示,最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。在書寫過程中,我通常會巡視指導(dǎo),并通過學(xué)生自評,小組互評,全體交流,展示好作品等方法,并對寫得好的同學(xué)給予獎勵表揚,激起學(xué)生書寫的興趣。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對學(xué)習(xí)書法積極性提高了,樂學(xué),想學(xué),學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們在課上,無論從基本的坐姿,還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步。從整體看,在整個學(xué)期中,書法寫的最好的有這樣幾名同學(xué),曾雪、陳國云、馮思杰、李斌斌、毛曉青、葉瑞嘉等同學(xué),他們的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好;在整個學(xué)期中,硬筆書法進(jìn)步比較大的有:周夢寧、吳思凱等同學(xué),他們由于自己的努力,水平有較大提高。
漢字社團(tuán)活動總結(jié)2
書法是一種靜態(tài)的漢字表現(xiàn)藝術(shù),它的美在于整體和諧,書法是無聲的音樂、紙上的舞蹈,又是詩意的線條化。作為藝術(shù)的書法教學(xué),其目的應(yīng)該是審美的、藝術(shù)的、形式的、詩意的。在校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,再結(jié)合學(xué)生的實際情況,本學(xué)期,我在三到六年級成立了書法社團(tuán),旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)書法,從小磨煉意志,培養(yǎng)他們的審美能力,形成一定的專長,促進(jìn)身心健康發(fā)展。作為指導(dǎo)教師,在書法教學(xué)過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,書寫時的正確姿勢。在我們和學(xué)生的共同努力下,順利地完成了本學(xué)期的書法教學(xué)。
一、書法興趣小組活動穩(wěn)步發(fā)展
在本學(xué)期開學(xué)初,重新組建了我校的書法興趣小組,在三到六年級中挑選了在書法方面有特長,字體美感較好的33位同學(xué)參加了書法社團(tuán),堅持每個星期三次的培訓(xùn),分別為周一、周三、周四。在保證時間的同時,每次培訓(xùn)要求孩子全身心參與其中,到場后抓緊一分一秒,練好每一個基本筆畫,打好扎實的基本功。學(xué)好書法貴在多練,因此,光靠學(xué)校集中訓(xùn)練的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足,為此,我還積極鼓勵學(xué)生在家輔助練習(xí)。
二、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法
在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);掌握“三個一”標(biāo)準(zhǔn),在訓(xùn)練過程中,讓學(xué)生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng),在平時訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外,特別要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生的養(yǎng)成,不隨意丟紙屑、掉墨汁等,每人分管好自己身邊的那塊自留地。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,學(xué)生基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
三、參加各種書法活動
1、9月份,認(rèn)真組織師生參加常州市教育系統(tǒng)法制宣傳書法評選活動,王曉騰獲二等獎、宦欣欣獲三等獎。
2、組織孩子認(rèn)真參加了清英外國語學(xué)校的新教育現(xiàn)場展示活動,活動中,我校小選手們大顯身手,充分展示了自己的書寫水平。收到與會領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,好多孩子的作品還被來訪嘉賓留作珍品。
3、組織學(xué)生參加了江蘇省組織的中小學(xué)生書法等級考試。
4、積極參加了江蘇省中小學(xué)教師書法比賽,小選手們不厭其煩,一遍又一遍地書寫自己最拿手的作品,做到精益求精。期待佳績的到來。
5、組織孩子認(rèn)真書寫春聯(lián),為每年一次的春聯(lián)義賣活動做好充分的準(zhǔn)備。
6、平時,做好收藏工作。六年級孩子即將畢業(yè),在組織孩子認(rèn)真練習(xí)的基礎(chǔ)上,抽時間讓孩子書寫一些成功的作品,已被珍藏。
四、書法教學(xué)過程中存在的一些不足之處。
經(jīng)過這一年來的社團(tuán)生活,讓我真正地體會到了,辦一個社團(tuán)不容易,辦好一個社團(tuán)更不容易,清醒地看到社團(tuán)訓(xùn)練中還存在許多的不足。在今后的訓(xùn)練中,務(wù)必采取切實有效的措施,加以認(rèn)真研究和解決。
首先,書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味,在練習(xí)的過程中,部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高,自覺性比較差,不能較長時間的集中注意力。在今后教學(xué)中,還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。
其次,學(xué)生到位的情況不是很好,部分學(xué)生因班級作業(yè)沒做完等原因總不能準(zhǔn)時參加訓(xùn)練。其中,尤為明顯的是周一、周四。那周一來說,因為每周一,我又要進(jìn)班輔導(dǎo),又要參加教師會議,時間十分緊張,進(jìn)書法社團(tuán)時間倉促,加上有一部分孩子要參加象、圍棋訓(xùn)練,有些學(xué)生就鉆空子,總以為我不知道,李老師也不會跟他太頂針,有時去參加訓(xùn)練幾乎要結(jié)束了,以至于書寫水平參差不齊,給教學(xué)帶來一定的影響。在此,希望全體老師大力支持,共同配合完成好此項工作。
在下個學(xué)期的工作中,我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù),把書法社團(tuán)活動開展的更好。
漢字社團(tuán)活動總結(jié)3
書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格;通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,從小培養(yǎng)愛國主義情操。同時,書法教育是對學(xué)生進(jìn)行特長教育的重要途徑,它有利于學(xué)生個性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。“規(guī)規(guī)矩矩寫字,堂堂正正做人”,在書法教育中受益。圍繞這一思路開展工作,形成了學(xué)校書法社團(tuán)健康發(fā)展的良好局面,并取得了一定的成績。
一、加強(qiáng)“雙姿”訓(xùn)練
書法教育是一條線,始終貫穿在各科教學(xué)中,它還是一面鏡子,能折射出許多問題,如:學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等,我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點,提出了“抓雙姿,養(yǎng)習(xí)慣,寫好字,促發(fā)展”的口號,把“雙姿”培養(yǎng)作為一項工程來抓,書法教育陶冶了學(xué)生的情操,磨練了堅強(qiáng)的意志,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)了學(xué)生“鍥而不舍、精力專注、耐心細(xì)致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,課堂教學(xué)出現(xiàn)的問題跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣。在教學(xué)生練習(xí)寫字時,組織學(xué)生深刻理解“規(guī)規(guī)矩矩寫字,堂堂正正做人”真正內(nèi)涵,引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后,他們的字都會有進(jìn)步。
在書法藝術(shù)教育課題研究過程中,我們要求學(xué)生在書寫前,平心靜氣;書寫時,意到筆隨。學(xué)生在一點、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的意識內(nèi)化;將寧靜致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時,培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁、不懈怠、不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念。
三、直觀教學(xué)情感體驗
在書法教學(xué)實踐中,無論從經(jīng)驗的角度還是從教改的角度,都深刻地認(rèn)識到:充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率,必須盡力爭取使用直觀教學(xué),特別是書法要領(lǐng)的講述,名家作品演示,教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。根據(jù)小學(xué)生的心理特點,決定了我們的教學(xué)方法必須是生動、形象、直觀。因為,強(qiáng)烈的書法藝術(shù)情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認(rèn)識只有來源于實踐才能牢固,而生動、形象、直觀的意境就比較接近于實踐。簡而言之,直觀教學(xué)手段的運用,有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣,提高教學(xué)效率。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)
學(xué)習(xí)書法,要把字寫好是一個長期工程,不是短時間可以完成的。在學(xué)習(xí)過程中,能不能堅持勤學(xué)苦練,是決定能否成功的關(guān)鍵。事實上,在練字時從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心,有毅力,要練好字,必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢?當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的。
書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事,比如“墨池”、“筆!,這些故事可以觸動學(xué)生,尤其當(dāng)他們練了字花了時間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時,教師可以在課上練字時講一進(jìn)這些故事,既有知識性,也有趣味性,一方面是提高學(xué)生積極性,一方面也是提醒學(xué)生注意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。社團(tuán)中原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差,盡管花了工夫,卻總不見長進(jìn),他們自己也有些泄氣了,見此情景,我沒有對他們進(jìn)行空洞的說教,而是通過講述書法家學(xué)書的'故事,讓他們自己尋找答案,果然,他們進(jìn)步很大。在書法教學(xué)中,教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì),這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。
書法是一門綜合課程。我們在教學(xué)時不可以拘泥于筆畫的分析,而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用,使學(xué)生在寫得一手好字的同時能了解和掌握更多的知識,增加審美趣味,加強(qiáng)道德修養(yǎng)。
漢字社團(tuán)活動總結(jié)4
《新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對中小學(xué)生寫字提出了明確的要求,要求中小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,初步感受漢字的形體美,通過書法訓(xùn)練(學(xué)生教材配套)讓學(xué)生體會漢字的優(yōu)美。書法是一種靜態(tài)的漢字表現(xiàn)藝術(shù),它的美在于整體和諧,書法是無聲的音樂、紙上的舞蹈。又是詩意的線條化。作為藝術(shù)的書法教學(xué),其目的應(yīng)該是審美的、藝術(shù)的、形式的、詩意的。我們學(xué)校開設(shè)了書法社團(tuán),旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)書法,能夠使學(xué)生從小磨煉意志,培養(yǎng)他們的審美能力,形成一定的專長,促進(jìn)身心健康發(fā)展。作為指導(dǎo)教師,在書法教學(xué)過程中,能注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,書寫時的正確姿勢。在我們和學(xué)生的共同努力下,并順利地完成了本學(xué)期的書法教學(xué)。
本學(xué)期我社團(tuán)按照教學(xué)計劃開展形式多樣的教學(xué)活動。學(xué)期開始,先按學(xué)生的基本情況,制定出本學(xué)期的活動計劃,明確本團(tuán)活動的具體目的、任務(wù),現(xiàn)總結(jié)如下。
一、激發(fā)學(xué)生書寫的興趣
寫字并非一朝一夕所能練成的,關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。
1、創(chuàng)設(shè)情境,故事激趣。
愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師”。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點,我采用生動有趣的故事激勵。小學(xué)生愛聽故事,愛講故事,通過生動的故事,可以讓他們明白道理,學(xué)到知識,從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。我給學(xué)生講我國古代許多大書法家習(xí)字學(xué)書法的故事。如書法家智永大師曾住在永欣寺樓上,刻苦學(xué)書三十年,用禿無數(shù)支筆的故事。寫字課上我講滴水穿石的故事,講鐵杵成針的故事,讓他們學(xué)到了勤奮。古人勤學(xué)苦練的故事,大大激發(fā)了學(xué)生寫字興趣。為了讓學(xué)生明白中國書法是我國幾千年來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶,我在寫字教學(xué)中,向?qū)W生講解漢字的發(fā)展,讓學(xué)生了解漢字的演變過程;介紹中國近代書法家在世界上取得的成績,展示一些書法作品,讓孩子們明白書法是我們民族獨有的藝術(shù),繼承和發(fā)揚民族文化是責(zé)無旁貸的。
2、優(yōu)化課堂,趣味橫生。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,營造良好的課堂氛圍也是很重要的,在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等,如:把同一個字不一樣的寫法寫在一起對比;把偏旁三點水看作幾個人互相顧盼;把漢字比喻成一個舞者,動作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。
3、激勵評價,作品展覽。
激勵是激發(fā)鼓勵的意思,激勵性評價是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動機(jī),以鼓勵學(xué)生自覺主動提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價值判斷活動。心理學(xué)家詹姆斯曾說過:“人性中最深切的本質(zhì),是被人賞識的渴望!蔽以趯懽纸虒W(xué)活動中,以親和、信任和期待的態(tài)度對待學(xué)生,觀察學(xué)生的細(xì)微變化,尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點,從而激發(fā)學(xué)生的成就動機(jī),激發(fā)練習(xí)書法的興趣。每一次的活動中我將學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。并請學(xué)生進(jìn)行自我評價,相互評價,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,彌補自己的不足。我每一次都要給他們寫上評語。很多孩子看到自己的進(jìn)步,臉上洋溢著燦爛的笑容。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,提高了他們對寫字的興趣。整個社團(tuán)也因此形成了良好的寫字氛圍。
二、樹立老師治學(xué)的榜樣
羅·阿謝姆說過:“一個榜樣勝過書上二十條教誨!崩蠋熞陨碜鲃t,做出榜樣,對于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。在課堂上,教師的字寫得棒不棒,必然會影響到學(xué)生的態(tài)度和熱情。因為教師是學(xué)生的重要模仿對象,教師的示范作用顯得特別重要。我平時加強(qiáng)自己的書法練習(xí),寫得一手漂亮的粉筆字和鋼筆字,并利用我的優(yōu)勢為學(xué)生樹立榜樣。平時的課堂板書,作業(yè)評語,我展示給學(xué)生的都是一個個端端正正、漂漂亮亮的漢字。教師的一舉一動,一言一行,都將成為學(xué)生模仿的對象。寫字課上,我在黑板上講解完寫字的要領(lǐng)后就走到學(xué)生中去,握著學(xué)生的手寫一寫,讓學(xué)生看著老師寫一寫,課下練習(xí)時我也和孩子們一樣每天完成練習(xí),這樣學(xué)生無形當(dāng)中我又把自己變成了一面鏡子。
正確的寫字姿勢是寫好字的前提,也是學(xué)生健康的關(guān)鍵。我在強(qiáng)調(diào)學(xué)生坐姿的同時,十分注重自己的寫字姿勢,經(jīng)常提醒他們:“一坐、二握、三檢查!币蛔侵缸耍阂笫穷^正、身直、臂開、足平。二握是指握姿:要求是大拇指與食指捏住筆桿,中指托住筆桿,無名指與中指緊隨其后,筆桿在虎口間,形成一空拳。三檢查是檢查手指是否離筆尖一寸,身體是否離書桌一拳,眼睛是否離寫字本一尺。只要寫字就先提醒自己,這樣,不僅能提高自己的寫字水平,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,對于學(xué)生來說更使他們看到了一個活生生的寫字“榜樣”,使學(xué)生潛移默化地受到了教育和影響,長期以往就形成了良好的寫字習(xí)慣。
三、追求良好的教學(xué)方法重視基本技能的訓(xùn)練
書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓,學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志,提高人的審美能力,更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。如果書法老師在教學(xué)過程中沒有很好的教學(xué)方法,照本宣科,只顧自己橫豎撇捺地演練一番,不考慮學(xué)生的感受,其結(jié)果是可想而知的。
1、重視基本筆畫練習(xí)。
主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆劃組成的。因此,寫好一個字,就要寫好它的每一個基本筆劃。而每一個筆劃都須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆三個過程。我從開課的第一天就注重對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆劃指導(dǎo),教他們?nèi)绾纹鸸P、行筆、收筆。雖然他們有時不能理解,但對以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用。例如教學(xué)豎畫時除了教材上的口訣,我又給學(xué)生編了形象的順口溜:寫豎畫,仔細(xì)分,有垂露,有懸針,用力垂直向下伸。垂露圓,懸針尖,豎畫都是走直線。再如教撇畫時教材上只講了撇畫的幾種形式,至于怎樣才能寫好,學(xué)生還是弄不清楚,我就又總結(jié)了寫撇畫的口訣:寫撇畫,都一樣,長短彎斜要適當(dāng),起筆重,收筆輕,收筆都要撇出尖,仔細(xì)觀察才漂亮。從一開始就讓學(xué)生練就扎實的基本功,為今后的寫字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
2、強(qiáng)調(diào)獨體字的練習(xí)。
主要是通過把每個字、每個筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位,交給學(xué)生,使他們牢牢地掌握,運用自如,因為這些字是組成其他字的基石。
3、字體結(jié)構(gòu)特點分析。
在所學(xué)的獨體字的基礎(chǔ)之上,分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點,以及做左右偏旁的時候、做字頭和字底的時候等,在字的不同位置時的變化,先讓學(xué)生自己思考、討論和交流,最后師生一起總結(jié),這樣學(xué)生經(jīng)歷了探究字體結(jié)構(gòu)的規(guī)律,獲得了成功的體驗,便能舉一反三,運用自如。
4、結(jié)合實際,因材施教。
由于我們書法班是一個“大復(fù)式”班,我結(jié)合每個班學(xué)生的不同情況而進(jìn)行不同的教學(xué),因材施教,分類輔導(dǎo),從激發(fā)學(xué)生的寫字熱情和潛能,充分發(fā)揮每個學(xué)生的個性,極大地提高了寫字教學(xué)的效率。
四、存在的一些不足和努力的方向
在總結(jié)經(jīng)驗的同時,我還必須清醒地看到存在的不足。
1、書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味,有部分班級的孩子們在練習(xí)的過程中積極性不高,自覺性比較差,不能較長時間的集中注意力。在今后教學(xué)中,還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。
2、作為指導(dǎo)老師,我以后會以更積極的工作態(tài)度組織教學(xué),和學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起努力,爭取把書法社團(tuán)活動開展的更好。
總之,寫字教學(xué)是一項長期而持久的工作,更是一門新的教學(xué)藝術(shù),只有遵循規(guī)律,在實踐中不斷探索,才能收到良好的教學(xué)效果,順利實現(xiàn)寫字教學(xué)目標(biāo)。爭讓“清墨軒”展示出xx新風(fēng)采。
漢字社團(tuán)活動總結(jié)5
根據(jù)學(xué)期初制定的活動計劃和上學(xué)期興趣小組活動的不足,本學(xué)期的硬寫興趣小組活動是以培養(yǎng)學(xué)生的基本寫作能力和進(jìn)行良好的寫作習(xí)慣教育為基礎(chǔ)的。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,學(xué)生的獨立寫作能力和寫作習(xí)慣有了一定的提高。這學(xué)期的活動總結(jié)。
一、在基本筆畫的基礎(chǔ)上,提高學(xué)生對漢字幀間結(jié)構(gòu)的理解
因為這學(xué)期的組員比較少,而且基本都是以前的學(xué)生,在基本筆畫方面的學(xué)習(xí)也比較成熟,所以這學(xué)期在基本筆畫的基礎(chǔ)上,重點培養(yǎng)學(xué)生對文字交錯結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。和上學(xué)期一樣,每節(jié)課,我都會選一些有代表性結(jié)構(gòu)的單詞,打印一張練習(xí)紙。在課堂上,盡量讓學(xué)生分析每個單詞的結(jié)構(gòu)特點和寫作要點,我會做適當(dāng)?shù)难a充,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)單詞的寫作規(guī)律,有助于學(xué)生寫出類似的單詞。寫作中注意方法,要求學(xué)生將自己寫的文字與例句進(jìn)行對比,找出缺點和優(yōu)點,改進(jìn)缺點。
二、提高學(xué)生的獨立寫作能力
今天的學(xué)習(xí)是為了明天的自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)時應(yīng)該學(xué)會如何分析一個單詞和排列一個單詞。在以后的學(xué)習(xí)中,一定要自主學(xué)習(xí),字帖將來會成為書法學(xué)習(xí)的好老師。因此,在現(xiàn)階段,提高學(xué)生的發(fā)帖能力非常重要。這學(xué)期的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的臨時粘貼能力。每隔一兩周,我讓學(xué)生在鋼筆字帖上寫1-2個字。寫完作業(yè)后,我讓學(xué)生說出你的單詞和字帖里的單詞的相似之處,并提出一些不好的地方。然后老師會點評,補充教學(xué)。讓學(xué)生了解發(fā)帖的方法和技巧,在以后的自主學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手。
三、注重實際應(yīng)用
為了提高學(xué)生的書法應(yīng)用能力,這學(xué)期組織學(xué)生舉辦了一個小型的書法寫作比賽。在教學(xué)中,教學(xué)生寫硬筆書法作品的方法、途徑和寫作技巧,要求他們在學(xué)習(xí)中多練習(xí),多談?wù)勅绾螌懞糜补P書法作品。經(jīng)過幾次實踐練習(xí)后,學(xué)生被組織進(jìn)行書法寫作評估,以提高他們的書法使用能力。
由于時間關(guān)系,這學(xué)期才教了四個月,所以很多學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有完成。在下學(xué)期的教學(xué)中,我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對單詞結(jié)構(gòu)的分析和應(yīng)用,進(jìn)一步加強(qiáng)臨時崗位的實踐。
漢字社團(tuán)活動總結(jié)6
書法是一門藝術(shù),是一種修身養(yǎng)性的良好途徑,使學(xué)生能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì),提高審美能力,陶冶情操,啟迪智慧。為了提高學(xué)校班級黑板報的質(zhì)量,我在書法教學(xué)中,本著“以人為本”的教學(xué)觀念,利用多種教學(xué)方式和手段,開展粉筆社團(tuán)的教學(xué)活動,并取得了一定的成績,為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用。
一、 鉛筆書法社團(tuán)活動穩(wěn)步發(fā)展
在本學(xué)期繼續(xù)開展 鉛筆書法社團(tuán)活動,一到二年級中在書法方面有特長、字體美感較好的同學(xué)以自愿報名的形式參加了本社團(tuán),堅持每周三下午最后兩節(jié)課進(jìn)行培訓(xùn),同時也鼓勵學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí),以彌補學(xué)員因時間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足。
二、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法
在教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,執(zhí)筆輕重的調(diào)控,書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);在訓(xùn)練過程中,讓學(xué)生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng),在平時訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外,還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生,不隨意丟筆頭等。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
三、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,循序漸進(jìn)學(xué)書法。
為讓學(xué)生能夠從入門開始,循序漸進(jìn)。從最初的筆畫入手,讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫,再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首,一些較簡單的常用漢字,最后根據(jù)學(xué)生掌握的書寫水平,學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。
四、開展各種競賽活動
為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,開展書法作品比賽,讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在班級黑板報中展示,起著榜樣示范作用。給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會,使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華,以培養(yǎng)他們的競爭意識和練習(xí)的信心。
五、活動過程中存在的一些不足之處
在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時,還必須清醒地看到存在的不足和問題,務(wù)必采取切實有效的措施,加以認(rèn)真研究和解決。
首先,書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味,社團(tuán)同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高,自覺性比較差,不能較長時間的集中注意力。在今后教學(xué)中,還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。
漢字社團(tuán)活動總結(jié)7
“子在川上曰,逝者如斯夫!睍r光荏苒,瞬間將近期末;仡檶W(xué)校書法社團(tuán)活動開展的情況,倍感欣慰,F(xiàn)將此活動予以總結(jié),還望各位領(lǐng)導(dǎo)及同行們批評指正。
一、精心設(shè)計,自編教材。
本人酷愛硬筆書法,七六年十月從教。從那時起,我先后練寫了正楷、行楷、隸書、仿宋等六種字體,而且每種字體均要練寫兩年甚至兩年以上。無論是備課,還是板書、寫文章,我都一如既往,堅持不懈,因而自己的書法進(jìn)步很快。
從教三十七年,我越來越深刻地認(rèn)識到小學(xué)生練字是何等的重要。正如《語文新課標(biāo)》指出:“寫字是小學(xué)階段一項重要的語文基本功訓(xùn)練,寫字的能力與習(xí)慣是學(xué)生語文基本素養(yǎng)的重要組成部分。小學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢、筆順的正確與否、書寫是否端正、整潔是影響學(xué)生寫字質(zhì)量、寫字能力的重要因素!庇谑,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的密切配合下,根據(jù)學(xué)生實際情況,由我主編了《金龍學(xué)校硬筆書法校本教程》。該教程編寫了書寫方法的口訣,好讀易記。同時,還書寫了許多范字并編寫了歷史上許多名人練字的故事。
二、自印“字”帖,免費供應(yīng)。
為了讓學(xué)生更好地練好一手字,從書寫范字、設(shè)計表格到復(fù)印、裝訂,犧牲了我許多休息時間,我毫不后悔,因為,我看到了孩子們渴望的目光,看到了他們練字的進(jìn)步,看到了家長們滿意的親切笑容。
我最近寫了一首詩,曰:“春雨連綿育新苗,身披雪塵不辭勞。欣看幼樹日茁壯,笑在心頭喜在梢!蔽蚁耄@也許是我的真實寫照吧。
三、合理安排,循序漸進(jìn)。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,我搜集整理了大量圖片,以名家真跡作為書法習(xí)作欣賞,從入門開始,循序漸進(jìn)。首先從基本筆畫練起,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)漢字的書寫規(guī)范進(jìn)行筆畫書寫訓(xùn)練,按點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提的順序排列進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),強(qiáng)調(diào)漢字書寫的筆畫順序。在學(xué)生進(jìn)行書法訓(xùn)練過程,適時地對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表揚,對有點滴進(jìn)步的學(xué)生也大力表揚,樹立起他們的信心。
一般講課不會超過十分鐘,重要的是個別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗。練習(xí)是學(xué)習(xí),體驗也是學(xué)習(xí),從不同的角度去學(xué)習(xí)會達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。如:怎樣寫“橫”,我采用自編的口訣給學(xué)生講解,“上面橫,右上行;下面橫,想彩虹。”通過形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。
四、激發(fā)興趣,活動經(jīng)常
為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在社團(tuán)中展示,起著帶頭調(diào)動作用。我還鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的書法比賽,給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會,使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華,以培養(yǎng)他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期相繼開展了“交通安全在我心中”、“我為國慶獻(xiàn)禮物”為主題的手抄報比賽,收到了較好的效果,深受廣大師生和家長的好評。
五、總結(jié)不足,改進(jìn)方法
在總結(jié)經(jīng)驗的同時,我清醒地看到了存在的不足和問題。
書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味,孩子們在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高,自覺性比較差,不能較長時間的集中注意力。在今后教學(xué)中,還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。
作為指導(dǎo)老師,我會以積極的工作態(tài)度組織教學(xué),和學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起努力,爭取把書法社團(tuán)活動開展得更好。
漢字社團(tuán)活動總結(jié)8
一個學(xué)期的活動是快樂的,是有趣的,又是一個充滿探索與努力的過程。小社員們在不斷努力著,朝著自己心目中的榜樣追趕著。在這四個多月的學(xué)習(xí)中,社團(tuán)小組的同學(xué)初步了解了一些書法知識,基本掌握了漢字八大基本筆畫的書寫規(guī)則,5個常用偏旁的寫法,并鍛煉了自己的書寫技能,更重要的是提高了他們學(xué)習(xí)書法的興趣。雖然每個星期只有短短的1節(jié)課,但來參加社團(tuán)活動的同學(xué)都能很好地利用這段時間,培養(yǎng)自己的興趣,充實自己的課余生活,逐步養(yǎng)成專心聽講、認(rèn)真練習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
由于硬筆書法社團(tuán)是學(xué)生自由報名的,所以小組中同學(xué)的差別很大,既有曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的,也有從未接觸過的,這給平時活動的開展帶來了不小的難度。面對這個實際情況,我只能從漢字基礎(chǔ)筆畫寫法的開始輔導(dǎo),嚴(yán)格要求學(xué)生,對于學(xué)生的書寫進(jìn)行及時的指導(dǎo),適時示范。輔導(dǎo)過程中,我還經(jīng)常讓學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu),仔細(xì)觀察,在練習(xí)中也同樣要求學(xué)生先對自己所寫的字進(jìn)行筆畫、字形結(jié)構(gòu)以及排列位置等方面的分析。如:無論在任何字里,橫的寫法都是略往右上傾斜的,一個字里同時出現(xiàn)兩個及以上橫時,要注意它們的長短,并注意橫與橫之間的間距要均衡;豎在一個字的中間時就像一個人的脊柱,一定要寫直等等。如此反復(fù),為的是學(xué)生掌握漢字書寫方法,提升書寫能力,從而形成良好的書寫習(xí)慣。
學(xué)習(xí)書法,貴在持之以恒,單憑每周1節(jié)課的時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要使學(xué)生的書寫能力有所提高,就需要更多的時間進(jìn)行練習(xí)。而且學(xué)習(xí)書法,進(jìn)步比較慢,見效也不明顯,所以不能有急功近利的想法。一學(xué)期中通過師生的共同努力,社團(tuán)小組同學(xué)在寫字姿勢和習(xí)慣方面有了很大進(jìn)步,寫字的基本功也扎實了許多。
一個學(xué)期在班主任老師的大力支持下,社員們能積極參加活動,幾乎沒有遲到、早退或曠課現(xiàn)象,這一點是很難得的。
當(dāng)然,在輔導(dǎo)過程中,也存在著一些不足:部分學(xué)生的寫字態(tài)度還需端正。一些同學(xué)是抱著好玩的態(tài)度才報名的,好玩的心思比較重,需要再改進(jìn)!
總結(jié)經(jīng)驗,汲取教訓(xùn),相信今后的二年級硬筆書法社團(tuán)必定會越辦越好!
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